CONCURSO PÚBLICO DO MUNICÍPIO DE CAMPO MOURÃO-PR EDITAL 01/2015 - CONCURSO PÚBLICO Nº 001/2015

DATA DA PROVA: 01/11/2015 PERÍODO DA PROVA: TARDE

CARGO: PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL

LEIA AS INSTRUÇÕES ABAIXO ANTES DE COMEÇAR A PROVA:

� Verifique se este caderno de questões corresponde ao cargo que você concorre e se ele contém 60 (sessenta) questões de múltipla escolha, com 5 alternativas (a,b,c,d,e) de resposta para cada uma, correspondentes à prova objetiva. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente alguma divergência ao cargo que você concorre, solicite ao fiscal de sala que tome as providências cabíveis, pois não serão aceitas reclamações posteriores nesse sentido;

� No momento da identificação, verifique o cartão resposta, se as informações relativas a você estão corretas. Caso haja algum dado a ser retificado, peça ao fiscal de sala para corrigir em Ata;

� Você dispõe de 4 (quatro) horas para fazer a prova objetiva; � Na duração da prova, está incluído o tempo destinado à entrega do material de prova e ao

preenchimento do cartão resposta; � Você deve deixar sobre a carteira apenas o documento de identidade e a caneta esferográfica de

tinta azul ou preta; � NÃO É PERMITIDO DURANTE A REALIZAÇÃO DA PROVA: a) equipamentos eletrônicos como

máquinas calculadoras, MP3, MP4, telefone celular, tablets, notebook, gravador, máquina fotográfica, controle de alarme de carro e/ou qualquer aparelho similar; b) livros, anotações, réguas de cálculo, dicionários, códigos e/ou legislação, impressos que não estejam expressamente permitidos ou qualquer outro material de consulta; c) relógio de qualquer espécie, óculos escuros ou quaisquer acessórios de chapelaria, tais como chapéu, boné, gorro etc;

� É proibido fazer anotação de informações relativas às suas respostas no comprovante de inscrição e(ou)em qualquer outro meio, que não os permitidos;

� Não se comunique com outros candidatos nem se levante sem autorização; � Somente após decorrida 1 (uma) hora do início da prova, você poderá se retirar da sala de aplicação

de prova; � Ao terminar a prova, chame o fiscal de sala, devolva-lhe o caderno de prova e o cartão resposta

devidamente assinado e deixe o local de prova. Você poderá levar consigo o caderno de questões, desde que permaneça na sala até o final de período das 4 (quatro) horas;

� A desobediência a qualquer uma das determinações constantes em edital, no presente caderno de prova e no cartão resposta poderá implicar na anulação da sua prova;

� Tenha calma para não prejudicar seu desempenho e boa prova.

NÚMERO DA INSCRIÇÃO:

NOME COMPLETO:

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

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Texto: Pequenos inventores

Raul Montenegro (raul.montenegro@istoe.com.br)

Pedro Henrique Zodi Vitor, 10 anos, está na frente da corrida pelo alfabetismo digital que dominará o século 21. Mais do que apenas aprender a utilizar dispositivos tecnológicos, a onda agora é saber criá-los usando linguagens de programação – o código através do qual são feitos todos os programas de computador. Ele está dando os primeiros passos nessa direção cursando aulas de desenvolvimento de games e aplicativos de celular. “Ainda estou no começo, mas a gente já fez uns apps”, diz o menino, que mora em São Paulo. Pelo exemplo de garotos como Pedro, os educadores começam a entender que as redes fazem parte da vida dos mais novos e que, em vez de lutar contra a realidade, é preciso estimulá-los a usar o tempo em frente à telinha de forma produtiva. “O boom de hoje é o que o inglês viveu há 30 anos”, afirma Jayme Nigri, sócio da Futura Code School.

As escolas brasileiras já enxergaram a tendência e estão colocando aulas de desenvolvimento de aplicativo em sua grade curricular, ainda como disciplina optativa. Em São Paulo, uma instituição implementou este ano aulas extracurriculares de códigos de computador a estudantes entre 11 e 13 anos. “Para que consigam construir e publicar apps na Google Play ou na Apple Store eles precisam de dois anos”, diz Gustavo Pohl, um dos coordenadores de tecnologia educacional do Colégio Pentágono. A escola lotou as primeiras classes da disciplina enquanto cursos que as oferecem viram a demanda dobrar nos últimos meses. Saber programar desenvolve criatividade e raciocínio lógico, afirmam os especialistas. “É uma espécie de musculação mental”, diz Daniel Cleffi, fundador da escola MadCode. http://www.istoe.com.br/reportagens/437822 _PEQUENOS+INVENTORES,

acesso em 14 de out.

01) O título do texto “Pequenos inventores” contempla a todas as alternativas, EXCETO a: (A) As escolas estão começando a desenvolver aulas de programação, incentivando as crianças a criarem. (B) Significa que algumas crianças superdotadas inventaram instrumentos que ajudam na vida cotidiana das pessoas. (C) Que os alunos se tornam pequenos inventores ao começarem a frequentar aulas de programação de computadores e celulares. (D) Os educadores começam a entender que é preciso estimular os alunos através do uso da internet e do computador, e não lutar contra elas.

(E) As escolas brasileiras começam a adotar as aulas de desenvolvimento digital e já começam a notar mudanças no desenvolvimento do raciocínio e na criatividade de seus alunos. 02) Assinale a alternativa, cujos argumentos estão de acordo com o texto: (A) As escolas brasileiras até queriam implantar as aulas de programação digital, mas não recebem apoio governamental suficiente. (B) Algumas escolas brasileiras começaram as aulas de programação, mas devido ao desinteresse dos alunos, não continuaram a oferecê-las. (C) As escolas brasileiras adotaram as aulas de programação, mas não viram nenhum resultado, e por isso desistir. (D) Algumas escolas brasileiras até adotaram algumas aulas de programação, mas logo desistiram, devido ao seu alto custo e a falta de pessoas preparadas para isso. (E) Os educadores adotaram as aulas de programação digital, ao modo dos países europeus e Estados Unidos, a fim de desenvolver o raciocínio lógico e a criatividade de seus alunos, e têm obtido bons resultados. 03) Assinale a alternativa que descreve corretamente as ações do menino Pedro Henrique Zodi: (A) Ganhou um prêmio de tecnologia. (B) É o único menino em todo o Brasil que cursa aulas de desenvolvimento de games e aplicativos de celular. (C) Está na frente da corrida digital, dando os primeiros passos cursando aulas de desenvolvimento de games e aplicativos de celular. (D) Desenvolveu um game. (E) É um especialista em games em tenra idade. 04) As tipologias textuais predominantes neste texto são: (A) narrativa e descritiva. (B) narrativa e argumentativa. (C) argumentativa e descritiva. (D) narrativa e argumentativa. (E) somente descritiva. 05) As palavras assinaladas na frase abaixo concordam com o termo: “As escolas brasileiras já enxergaram a tendência e estão colocando aulas de desenvolvimento de aplicativo em sua grade curricular, ainda como disciplina optativa.” é:

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(A) tendência. (B) aulas de desenvolvimento. (C) grade curricular. (D) as escolas brasileiras. (E) disciplina optativa. 06) O pronome assinalado na frase abaixo remete a: Mais do que apenas aprender a utilizar dispositivos tecnológicos, a onda agora é saber criá-los usando linguagens de programação. (A) programação. (B) saber. (C) linguagens de programação. (D) a onda. (E) dispositivos tecnológicos. 07) A palavra “musculação” na frase: “É uma espécie de musculação mental”, está no sentido ________, porque ___________________: (A) denotativo - faz exercícios físicos com os neurônios. (B) denotativo - os neurônios aumentam de tamanho. (C) denotativo - os neurônios criam novas fibras. (D) conotativo - ao fazer programação, o aluno está trabalhando o cérebro e estimulando o raciocínio lógico e a criatividade, comparável ao que a musculação faz com os músculos das pernas e braços. (E) denotativo - o cérebro fica do tamanho certo. 08) Marque a alternativa que retoma a expressão sublinhada na frase abaixo: “Ele está dando os primeiros passos nessa direção cursando aulas de desenvolvimento de games e aplicativos de celular.” Por um sinônimo cujo significado não altere o sentido: (A) começando. (B) terminando. (C) desenvolvendo. (D) estimulando. (E) aperfeiçoando. 09) Assinale a alternativa em que todas as palavras têm o acento justificado de modo idêntica a “raciocínio”: (A) fantástico, elástico, patê. (B) lógico, dendê, tétano. (C) colóquio, cárie, férias. (D) parabéns, método, você. (E) razão, pentágono, colégio.

10) Assinale a alternativa em que todas as palavras têm o mesmo número de sílabas que “Lógico”: (A) musculação, tesouro, palha. (B) tétano, perdido, fábula. (C) pepino, pata, tártaro. (D) linguiça, planta, poste. (E) especialista, negação, teto.

11) Um automóvel que se desloca com a velocidade de 80 km/h, gasta num determinado percurso 2h30min. Se ele viajasse à velocidade de 60 km/h, em quanto tempo faria o mesmo percurso? (A) 3h44min. (B) 3h33min. (C) 2h53min. (D) 4h34min. (E) 4h27min. 12) Um estudante no vestibular acertou 38 questões de 50. Qual foi sua proporção de erros? (A) 38/50. (B) 5/38. (C) 12/38. (D) 6/25. (E) 38/25. 13) Uma determinada comunidade de 1800 pessoas, 1250 tem energia elétrica e 850 tem água tratada. Quantos habitantes têm água tratada e energia elétrica? (A) 100. (B) 200. (C) 300. (D) 400. (E) 500. 14) Em uma loja tenho um desconto de 12% se pagar a vista. Ana gastou R$ 675,00 qual será o seu desconto se pagar a vista? (A) R$ 90,00. (B) R$ 85,00. (C) R$ 81,00. (D) R$ 75,00. (E) R$ 71,00. 15) Observe a sequência a seguir 0, 2, 2, 4, 6, 10, ... o próximo elemento será? (A) 16. (B) 18. (C) 20.

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(D) 22. (E) 24. 16) Na figura a seguir temos, Fig 1, Fig 2, Fig 3 e Fig 4.

Quantos quadrados terá a Fig. 5? (A) 24. (B) 26. (C) 28. (D) 29. (E) 31. 17) Observe a figura abaixo e responda quantos pontos teremos para n=7.

(A) 21. (B) 28. (C) 33. (D) 36. (E) 41. 18) O candidato A certou 40 questões em um concurso com 80 questões e o candidato B 60 questões. Qual foi a razão entre o candidato A e B? (A) 1/2. (B) 4/3. (C) 3/2. (D) 2/3. (E) 1/3. 19) Um carro gasta 45 litros de combustível para percorrer 220 km. Quantos litros gastará para percorrer 1/3 deste percurso? (A) 10 litros. (B) 12 litros. (C) 15 litros. (D) 17 litros.

(E) 19 litros. 20) O preço por unidade do produto A é R$ 34,50, comprando 15 unidades deste produto e tendo ao final um desconto de 10%. Qual o valor da compra? (A) R$ 465,75. (B) R$ 475,50. (C) R$ 455,50. (D) R$ 470,65. (E) R$ 462,35. 21) Assinale a alternativa correta segundo o seguinte enunciado: Um conceito bastante presente na geografia em geral, o espaço geográfico apresenta definição bastante complexa e abrangente. Entretanto podemos dizer que o espaço geográfico é: (A) O espaço geográfico é aquele que foi modificado pelo homem ao longo da história. Que contém um passado histórico e foi transformado pela organização social. (B) Segundo Hatshorne o espaço geográfico em si não existe, o que existe são os fenômenos que se materializam neste referencial. (C) O espaço geográfico corresponde ao espaço de interação entre o homem a atmosfera e o solo. (D) O espaço geográfico é aquele que foi modificado pelo homem ao longo da história. Que contém um passado histórico e foi transformado pela organização social, técnica e econômica daqueles que habitaram ou habitam os diferentes lugares (“o espaço geográfico é o palco das realizações humanas”). (E) Nenhuma das alternativas está correta. 22) Assinale a alternativa correta segundo o seguinte enunciado: Trabalhos de campo em geografia são fundamentais para fixar o aprendizado. Entretanto ele não pode ser encarado como mais uma excursão ele deve ser sempre precedido de: (A) Trabalho de campo deve sempre ser precedido da base teórica. Os alunos devem ter aulas sobre os temas que serão abordados nos campos, temas estes que devem ser pesquisados por eles dias antes do campo. (B) Trabalho de campo não exige aprendizado técnico nem prévio, ele deve ser observado como uma viagem de aprendizado em que o aluno é apenas observador e o professor a fonte do saber. (C) Trabalho de campo e sempre precedido de um aviso sobre o comportamento que o aluno deve ter com o professor e os colegas, trata-se de uma excursão. (D) Trabalhos de campo não são recomendados

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para alunos do ensino fundamental, sendo aplicados somente a alunos do ensino superior. (E) Nenhuma das alternativas está correta. 23) Assinale a alternativa correta segundo o seguinte enunciado: A paisagem é considerada, pela maioria das correntes do pensamento geográfico, um conceito-chave da Geografia. O termo paisagem é polissêmico, ou seja, pode ser utilizado de diferentes maneiras e por várias ciências. Entretanto podemos dizer que a paisagem é formada: (A) A paisagem é formada por diferentes elementos do domínio natural, sejam lagos, montanhas, planícies, rios, oceanos ou mesmo afloramentos rochosos. (B) A paisagem é constituída pelo Céu diurno e noturno, pelas montanhas, pela atmosfera, enfim tudo que envolva o elemento não antrópico. (C) A paisagem é formada por diferentes elementos que podem ser de domínio natural, humano, social, cultural ou econômico e que se articulam uns com os outros. A paisagem está em constante processo de modificação, sendo adaptada conforme as atividades humanas. (D) São as imagens naturais que enxergamos, a exceção do ambiente antrópico. (E) Nenhuma das alternativas é correta. 24) Assinale a alternativa correta segundo o seguinte enunciado: Embora o conceito de região em geografia seja tema de inúmeras discussões, é possível conceitua-la como: (A) Região é a área formada pelas unidades administrativas políticas desde que respeitadas as condicionantes naturais como as bacias hidrográficas. (B) Uma região pode ser qualquer área geográfica que forme uma unidade distinta em virtude de determinadas características. (C) Região compreende as unidades naturais constituídas pelos divisores de água das bacias hidrográficas, independentemente das divisões regionais políticas. (D) As alternativas “a” e “d” estão corretas. (E) Nenhuma das alternativas está correta. 25) Assinale a alternativa correta segundo o seguinte enunciado: Quatro elementos naturais é uma expressão que se refere aos elementos naturais: água, terra, fogo e ar. Essa expressão tem origem lá na Grécia antiga com seus grandes pensadores que tentavam descobrir qual o elemento que formava todas as coisas. O grande Thales de Milleto acreditava que a origem estava na água, já Anaxímenes acreditava no Ar e por fim Heráclito incluiu o

fogo como agente criador. Mas foi Empedócles de Agrinito que adicionou Terra a esses três conceitos e concluiu que tudo era formado por quatro elementos. Esse conceito perdurou toda a Idade Média até o Renascimento. O conceito de elemento já não é o mesmo na física e química moderna, que considera elemento os diferentes tipos de átomos, átomos esses que formam as moléculas que por sua vez foram a matéria. Atualmente os elementos são associados aos estados da matéria: (A) Terra (sólido), água (líquido), ar (gasoso), fogo (representado pelo plasma que é energia e não matéria). (B) Terra (sólido), água (líquido e gelo solido e gasoso vapor d’água), ar (gasoso), fogo (representado pelo plasma que é energia e não matéria). (C) Terra (sólido), água (líquido), ar (gasoso), fogo (matéria). (D) São conceitos infundados deixados de serem considerados a mais de 100 anos. (E) Nenhuma das alternativas está correta. 26) Assinale a alternativa correta segundo o seguinte enunciado: Considerando que o lugar na qualidade de espaço vivido e como ponto de articulação social pode ser compreendido como: (A) O lugar é formado por diferentes elementos que podem ser de domínio natural, humano, social, cultural ou econômico e que se articulam uns com os outros. (B) O lugar é o local onde se encontra associado essencialmente ao ambiente antrópico. (C) O lugar não possui conceito ou definição pois passa da abstração conceitual ao concreto vivido. (D) O lugar pode ser compreendido como uma construção social, fundamentado nas relações espaciais diretas, no cotidiano e na articulação entre a cooperação e o conflito. (E) Nenhuma das alternativas está correta. 27) Assinale a alternativa correta segundo o seguinte enunciado: É possível definir regionalização como: (A) Regionalização significa dividir em regiões, de acordo com as semelhanças ou características que determinados lugares apresentam em comum. (B) Regionalização é o ato de dividir o relevo com base nos limites políticos. (C) Regionalização é o ato de dividir um ambiente de acordo com os limites das bacias hidrográficas. (D) Regionalização é o mesmo conceito de

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região, ou seja na prática é inconcluso. (E) Nenhuma das alternativas está correta. 28) Assinale a alternativa correta segundo o seguinte enunciado: O conceito de espaço geográfico pode ser considerado como: (A) O espaço geográfico é estático pois não há aumento ou redução do espaço ele tem as mesmas proporções a bilhões de anos. (B) O conceito de espaço geográfico, embora extremamente volátil é que o mesmo é estático. (C) O espaço geográfico não é estático, pois até mesmo a deteriorização de um edifício ou monumento é considerado uma alteração do espaço e automaticamente da paisagem, por isso as mudanças são contínuas e dinâmicas. (D) O espaço geográfico é considerado como estático porque os limites nacionais já estão bem delimitados desde a 2a Guerra Mundial. (E) Nenhuma das alternativas está correta. 29) Assinale a alternativa que expressa o conceito de meio ambiente adotado pela educação ambiental: (A) Natureza. (B) Interação dos seres vivos entre si e com o meio físico. (C) Lugar onde vivemos. (D) Interação sociedade e natureza. (E) Flora e fauna. 30) Segunda a Política Nacional de Educação Ambiental, é incorreto afirmar que: (A) No ensino fundamental e médio é recomendado que as disciplinas de biologia e geografia assumam os conteúdos de educação ambiental. (B) A dimensão ambiental deve constar dos currículos de formação de professores, em todos os níveis e em todas as disciplinas. (C) A educação ambiental deve estar inserida em todos os níveis de ensino. (D) A educação ambiental deve ser trabalhada por meio de uma perspectiva interdisciplinar e transversal. (E) Todas as alternativas estão incorretas. 31) Edward P. Thompson, explana sobre a formação de consciências individuais e coletivas numa perspectiva crítica. Para este autor, a história: (A) É aquela vivida cada um a seu tempo. (B) É independente do contexto. (C) É o estudo da experiência humana no tempo.

(D) Não contribui para o pensamento crítico. (E) É atemporal. As questões de número 32, 33 e 34, estão baseadas nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. 32) Garantida a autonomia dos povos indígenas na escolha dos modos de educação de suas crianças de 0 a 5 anos de idade, as propostas pedagógicas para os povos que optarem pela Educação Infantil devem: (A) Proporcionar uma relação viva com os conhecimentos, crenças, valores, concepções de mundo e as memórias de seu povo. (B) Reafirmar a identidade étnica e a língua materna como elementos de constituição das crianças. (C) Dar continuidade à educação tradicional oferecida na família e articular-se às práticas sócio-culturais de educação e cuidado coletivos da comunidade. (D) Adequar calendário, agrupamentos etários e organização de tempos, atividades e ambientes de modo a atender as demandas de cada povo indígena. (E) Todas as alternativas estão corretas. 33) As propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar os seguintes princípios: (A) Educativos, Morais e Honestos. (B) Morais, Legais e Éticos. (C) Estéticos, Morais e Cívicos. (D) Éticos, Políticos e Estéticos. (E) Políticos, Morais e Legais. 34) As propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil deverão prever condições para o trabalho coletivo e para a organização de materiais, espaços e tempos que assegurem: (A) Um aprendizado seletivo e baseado nas vivências das massas. (B) O reconhecimento, a valorização, o respeito e a interação das crianças com as histórias e as culturas africanas, afro-brasileiras, bem como o combate ao racismo e à discriminação. (C) O reconhecimento das classes diferentes de cada sociedade, privilegiando as mais favorecidas. (D) A negação do ser em condição de inferioridade social. (E) Nenhuma das alternativas está correta. 35) A Lei nº 10.639, de 09 de janeiro de 2003, acrescentou o Art, 79-B à Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. De acordo com este artigo, o calendário escolar incluirá o dia 20 de novembro

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como: (A) Dia Nacional da Consciência Negra. (B) Dia Nacional da Educação Infantil. (C) Data máxima para encerramento do ano letivo. (D) Data para avaliação nacional coletiva. (E) Data para a aplicação da Provinha Brasil. 36) O Art. 26-A da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, com a alteração efetivada pela Lei nº 11.645, de 10 de março de 2008, passou a determinar que nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados, torna-se obrigatório o estudo da história e cultura: (A) Afro-brasileira e indígena. (B) Dos migrantes e imigrantes. (C) Dos povos árabes. (D) Da América Latina. (E) Dos ciganos. 37) A Constituição Federal de 1988, absteve-se de detalhar o currículo escolar, mas previu conteúdos curriculares obrigatórios em todos os níveis de ensino. Estes conteúdos são, EXCETO: (A) A Língua Portuguesa. (B) As contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro. (C) O ensino religioso. (D) A educação ambiental. (E) Nenhuma das alternativas anteriores. 38) A Educação em Direitos Humanos, com a finalidade de promover a educação para a mudança e a transformação social, fundamenta-se nos seguintes princípios: (A) Dignidade humana. (B) Igualdade de direitos. (C) Laicidade do Estado. (D) Democracia na educação. (E) Todas as alternativas estão corretas. 39) O Art. 7º da Lei 5.692/71, ao mesmo tempo em que efetivamente descaracterizou o ensino de história e geografia no 1º grau, hoje ensino fundamental, tornou obrigatória a inclusão de disciplinas nos currículos plenos de estabelecimentos de ensino de 1º e 2º graus. Uma destas disciplinas que tinha como princípio a formação do espírito nacionalista era: (A) Ensino Religioso. (B) Educação Moral e Cívica.

(C) Meio Ambiente e Sustentabilidade. (D) Democracia e Liberdade. (E) Estudo do Corpo. 40) Em seu sentido tradicional, expressa um conjunto de direitos e de deveres que permite aos cidadãos e cidadãs o direito de participar da vida política e da vida pública, podendo votar e serem votados, participando ativamente na elaboração das leis e do exercício de funções públicas, por exemplo. Hoje, no entanto, seu significado assume contornos mais amplos, que extrapolam o sentido de apenas atender às necessidades políticas e sociais, e assume como objetivo a busca por condições que garantam uma vida digna às pessoas. Estamos falando de: (A) Trabalho e emprego. (B) Educação social. (C) Educação Financeira. (D) Cidadania. (E) Classe social. 41) De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais: Ciências Naturais, sobre o ensino de Ciências, é INCORRETO afirmar: (A) É papel da escola e do professor estimular os alunos a perguntarem e a buscarem respostas sobre a vida humana, sobre os ambientes e recursos tecnológicos que fazem parte do cotidiano ou que estejam distantes no tempo e no espaço. (B) Durante o processo de construção do conhecimento científico, a curiosidade dos alunos pode ser despertada por meio de situações problemáticas. (C) Diferentes métodos ativos tais como observação e experimentação são capazes de despertar o interesse dos alunos pelos conceitos e conferir significados aos fenômenos naturais e à Ciência. (D) Para ser significativo, o ensino de Ciências deve se restringir apenas a mera transmissão de informações, como a transcrição do livro didático na lousa. (E) No ensino de Ciências, é muito importante a comparação entre fenômenos ou objetos de mesma classe, por exemplo: diferentes fontes de energia, alimentação dos animais, objetos de mesmo uso. 42) Discutir as relações estabelecidas entre o ser humano e a natureza é fundamental durante o ensino de Ciências. Nesse sentido, é necessário abordar nas escolas: (A) A transformação da natureza para a utilização de recursos naturais como um processo dissociável da civilização.

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(B) A desenfreada exploração dos recursos naturais e suas consequências para o equilíbrio do planeta. (C) A possibilidade do progresso industrial e econômico por meio da exploração desenfreada dos recursos naturais. (D) A consciência ambiental e o estímulo ao consumo exagerado de recursos naturais. (E) A importância de não reconhecer o homem como um importante agente modificador do meio ambiente. 43) A curiosidade e a busca de informações são procedimentos importantes ao ensino e aprendizagem de Ciências. Nesse sentido, a observação prática e a experimentação são capazes de despertar o interesse dos alunos pelos conceitos e conferir significados aos fenômenos naturais e à Ciência. Sobre a observação e experimentação prática no ensino de Ciências, considere as alternativas abaixo: I - A observação e a experimentação só deverão ser desenvolvidas pelo próprio profissional docente. II - As atividades experimentais podem ser realizadas através de experimentos simples, executáveis em casa, no pátio da escola, ou na sala de aula com materiais do dia a dia. III - As atividades experimentais devem seguir o rigor científico, deve-se evitar a interdisciplinaridade e somente ter como base as áreas biológicas. IV - O erro em um experimento é visto como prejudicial, pois só serve para distanciar o aluno do pensamento investigativo. V - As atividades experimentais devem propiciar oportunidades, para que os alunos elaborem e testem hipóteses, organizem os resultados obtidos, bem como reflitam sobre os resultados observados. Marque a opção que apresenta apenas afirmativas corretas: (A) Apenas as afirmativas I, II, IV e V. (B) Apenas as afirmativas II, III e IV. (C) Apenas as afirmativas II, IV e V. (D) Apenas as afirmativas II e IV. (E) Apenas as afirmativas II e V. 44) De acordo com dados da Organização Mundial da Saúde (OMS), cerca de 15 milhões de pessoas morrem anualmente em decorrência das doenças infecciosas e, em países de baixa renda, as doenças infecciosas são as principais causas de morte. Em relação às doenças infecciosas abaixo apresentadas, correlacione

as colunas, de acordo com seu modo de transmissão: I - Rubéola. II - Leptospirose. III - AIDS. IV - Raiva. V - Dengue. ( ) Picada de inseto. ( ) Mordedura, arranhadura ou lambedura ou por animal infectado. ( ) Sangue. ( ) Contato direto com as secreções nasais, pelo ar. ( ) Água contaminada. A sequência correta, de cima para baixo, é: (A) I, II, III, IV e V. (B) IV, III, V, I e II. (C) IV, V, I, II e III. (D) V, IV, III, I e II. (E) V, IV, I, III e II. 45) Os leões e os guepardos pertencem à família dos felinos (Felidae). Desta forma, obrigatoriamente, estes animais também pertencem: (A) ao mesmo: reino, filo, classe e ordem. (B) ao mesmo gênero. (C) à mesma espécie e ao mesmo gênero. (D) à mesma espécie. (E) ao mesmo reino e à mesma espécie. 46) De acordo com os princípios básicos da Educação Ambiental, assinale a alternativa INCORRETA: (A) A Educação Ambiental consiste em criar organizações, grupos de ONG e movimentos sociais para avaliar o meio ambiente. (B) A Educação Ambiental visa promover a integração entre a Ciência e a Tecnologia. (C) A Educação Ambiental deve enfocar a relação entre o ser humano, a natureza e o universo de forma interdisciplinar. (D) A Educação Ambiental surge como resposta à preocupação da sociedade com o futuro da vida. (E) A Educação Ambiental deve ajudar a desenvolver uma consciência ética sobre todas as formas de vida com as quais compartilhamos este planeta, respeitando seus ciclos vitais e impondo limites à exploração dessas formas de vida pelos seres humanos.

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47) Considerando as mudanças de estado físico da água ilustrados na figura abaixo, é CORRETO afirmar que:

(A) Os pontos de fusão e solidificação nunca ocorrem em uma mesma temperatura. (B) Uma determinada substância funde-se sempre na mesma temperatura, independentemente da pressão. (C) A vaporização pode ocorrer de três formas: evaporação, calefação e ebulição. (D) O termo sublimação é utilizado para indicar a passagem do estado líquido diretamente para o estado gasoso. (E) A condensação é a passagem do estado gasoso para o estado líquido. A condensação de um gás para o estado líquido é denominada de gaseificação. 48) O átomo é a menor partícula que identifica um elemento químico. Em relação a suas características, indique a alternativa CORRETA: (A) O átomo constitui-se de um núcleo muito pequeno de carga positiva e os elétrons orbitam em torno dele, na chamada eletrosfera. (B) Prótons e elétrons possuem massas iguais e cargas elétricas de sinais opostos. (C) Entre as partículas atômicas, os elétrons têm maior massa e ocupam maior volume no átomo. (D) Toda a massa do átomo está, quase em sua totalidade, concentrada na eletrosfera, uma vez que os elétrons são muito mais pesados que os prótons. (E) O número de prótons somado ao número de elétrons é o número de massa atômica de um elemento químico. 49) Seres vivos compostos por uma única célula, eucariontes, heterotróficos. Vivem na água ou no solo, livres ou em associações com outros seres vivos: (A) Plantas. (B) Animais. (C) Protozoários. (D) Fungos filamentosos. (E) Bactérias. 50) “Não dá mais para nos iludir, cobrindo as feridas da Terra com esparadrapos. Ou

mudamos de curso, preservando as condições de vitalidade da Terra ou o abismo já nos espera” (Leonardo Boff, teólogo, escritos e pensador). Nesse contexto, em relação ao desenvolvimento sustentável, é INCORRETO afirmar que: (A) Baseia-se no reconhecimento de que quando os recursos naturais são consumidos mais rapidamente do que são produzidos ou renovados, tornam-se escassos ou exauridos. (B) Atende às necessidades do presente, ao mesmo tempo que se preocupa com as gerações futuras. (C) Visa o equilíbrio entre o desenvolvimento econômico, o meio ambiente e as questões sociais. (D) Preconiza a racionalização no uso dos recursos naturais e a adoção de práticas que reduzam os efeitos negativos causados ao ambiente. (E) Resulta dos debates acerca dos problemas ambientais e configura-se como uma forma de progresso econômico que compromete o meio ambiente. 51) A avaliação é um importante instrumento para que o professor possa obter dados sobre o processo de aprendizagem de cada criança, reorientar sua prática e elaborar seu planejamento, propondo situações capazes de gerar novos avanços na aprendizagem das crianças. De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil - RCNEI julgue quais são as assertivas corretas: I - A avaliação deve se dar de forma sistemática e contínua ao longo de todo o processo de aprendizagem. II - É aconselhável que se faça um levantamento inicial para obter as informações necessárias sobre o conhecimento prévio que as crianças possuem sobre a escrita, a leitura e a linguagem oral, sobre suas diferenças individuais, sobre suas possibilidades de aprendizagem e para que, com isso, se possa planejar a prática, selecionar conteúdos e materiais, propor atividades e definir objetivos com uma melhor adequação didática. III - As situações de avaliação devem se dar em atividades contextualizadas para que se possa observar a evolução das crianças. IV - Não é possível aproveitar as inúmeras ocasiões em que as crianças falam, leem e escrevem para se fazer um acompanhamento de seu progresso. A observação é o principal instrumento para que o professor possa avaliar o processo de construção da linguagem pelas crianças.

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V - Em uma avaliação formativa não é necessário a devolução do processo de aprendizagem à criança, isto é, o retorno que o professor dá para as crianças a respeito de suas conquistas e daquilo que já aprenderam, torna – se desnecessário. (A) Nenhuma das afirmativas estão corretas. (B) Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas. (C) Apenas a alternativa I está correta. (D) Apenas as afirmativas II e V estão corretas. (E) Apenas as afirmativas IV e V estão corretas. 52) A educação Infantil será oferecida em: (A) Creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade e pré – escolas, para as crianças de quatro a cinco anos de idade. (B) Creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade e pré – escolas, para as crianças de quatro a seis anos de idade. (C) Creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até dois anos de idade e pré – escolas, para as crianças de quatro a cinco anos de idade. (D) Somente em creches. (E) Em escolas adaptadas para atender a faixa etária de 0 a seis anos de idade. 53) A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança, portanto ela será organizada de acordo com as seguintes regras comuns, assinale V para verdadeiro e F para falso: ( ) Avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental. ( ) Carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuída por um mínimo de 200 (duzentos) dias de trabalho educacional. ( ) Atendimento à criança de, no mínimo, 4 (quatro) horas diárias para o turno parcial e de 7 (sete) horas para a jornada integral. ( ) Permanência dos pais na instituição de ensino. ( ) Controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar, exigida a frequência mínima de 60% (sessenta por cento) do total de horas. ( ) Expedição de documentação que permita atestar os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança. ( ) Promoção dos alunos de acordo com aproveitamento bimestral.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo: (A) V, V, V, V, V, V, F. (B) V, F, V, V, V, V, F. (C) V, V, V, V, V, F, F. (D) V, V, V, V, V, V, V. (E) V, V, V, F, V, V, F. 54) As propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar os seguintes princípios: (A) Estéticos: da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades; Políticos: dos direitos de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática; Éticos: da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da liberdade de expressão nas diferentes manifestações artísticas e culturais. (B) Políticos: da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades; Éticos: dos direitos de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática; Estéticos: da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da liberdade de expressão nas diferentes manifestações artísticas e culturais. (C) Éticos: da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades; Políticos: dos direitos de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática; Estéticos: da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da liberdade de expressão nas diferentes manifestações artísticas e culturais. (D) Éticos: da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades; Estéticos: dos direitos de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática; Políticos: da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da liberdade de expressão nas diferentes manifestações artísticas e culturais. (E) Sensíveis: da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades; Políticos: dos direitos de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática; Estéticos: da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da liberdade de expressão nas diferentes manifestações artísticas e culturais.

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55) As práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores: (A) As interações, brincadeiras e a educação curricular. (B) Somente as interações. (C) Somente as brincadeiras. (D) As brincadeiras e as interações. (E) Educação. 56) De acordo com Piaget, pode-se dizer que, ensinar significa: (A) Proporcionar atividades grupais e a troca entre pares. (B) Deixar a criança experimentar, não interferindo no que faz. (C) Trabalhar com o que chama de ensaio e erro. (D) Transmitir conhecimentos através de recursos tecnológicos. (E) Observar, acompanhar e encorajar o pensamento da criança. 57) Vygotsky é um grande pensador e deixou várias contribuições à Educação. Dentre elas é possível destacar: (A) a sua alusão permanente aos processos de maturação biológica, ou seja, não devemos expor conteúdos que estejam além do que a criança pode entender ou perceber. (B) a ênfase que dá ao papel do professor como mediador e promotor de desenvolvimento: ele deve ser ativo em suas intervenções, pois é assim que contribui para que a criança alcance, entre outras, as formas superiores de pensamento. (C) a colaboração sobre o desenvolvimento do pensamento da criança, a partir dos 4 anos de idade. (D) a de enfatizar a necessidade dos educadores tornarem-se grandes observadores do comportamento da criança e, assim, eleger os momentos privilegiados para direcionar suas descobertas. (E) a de cooperar para que educadores aprendam a levantar hipóteses sobre os seus alunos. 58) Com relação ao Jogo na Educação Infantil, é correto afirmar que: (A) O jogo não é considerado importante para a educação infantil. (B) O jogo infantil é sempre prazeroso e alegre. (C) O jogo infantil é sempre muito trabalhoso e requer muito esforço das crianças.

(D) Enquanto a criança brinca, sua atenção está sempre concentrada nos resultados ou efeitos da brincadeira. (E) O jogo educativo, utilizado em sala de aula, muitas vezes, tira do jogo o prazer pela atividade em si, dando prioridade ao produto, à aprendizagem de noções e habilidades. 59) O Projeto político-pedagógico, documento base das instituições escolares, tem como base: (A) É um documento orientador da ação da escola, onde se registram as metas a atingir, as opções estratégicas a seguir, em função do diagnóstico realizado, dos valores definidos e das concepções teóricas escolhidas. (B) Promove a orientação para a condução de cada disciplina e, sempre que possível, para uma articulação disciplinar, por meio de fazeres concretos, como projetos de interesse individual. (C) Deve refletir o melhor equacionamento possível entre recursos humanos, financeiros, técnicos, didáticos e físicos, para garantir bons resultados ao final do ano letivo. (D) É um documento formal elaborado ao início de cada ano letivo que se realiza mediante um processo único de reflexão sobre a prática pedagógica dos professores. (E) Possui uma dimensão política, no sentido de compromisso com a formação do cidadão participativo e responsável, e pedagógica, porque orienta o trabalho dos docentes e que a escola tenha uma perspectiva de trabalho única e diretiva. 60) De acordo com as teorias de Libâneo, o pensamento pedagógico brasileiro foi marcado por duas correntes pedagógicas: liberal e progressista. Assinale a opção correspondente às tendências identificadas com a corrente pedagógica liberal: (A) Histórico-crítica, tecnicista, renovada não diretiva e libertária. (B) Tradicional, renovada progressivista, renovada não diretiva e tecnicista. (C) Tradicional, tecnicista, libertadora e renovada não diretiva. (D) Renovada progressivista, tradicional, libertária e renovada não diretiva. (E) Tradicional e Escola Nova.