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PROCESSO�SELETIVO Nº�001/2013

Professor�de�EducaçãoBásica�II��Educação�Artística

MANHÃ

MUNICÍPIO�DE�ITAPEVA�ESTADO�DE�SÃO�PAULO

PROCESSO SELETIVO – MUNICÍPIO DE ITAPEVA/SP

Cargo: Professor de Educação Básica II – Educação Artística (07-M) Prova aplicada em 12/01/2014 – Disponível no endereço eletrônico www.idecan.org.br a partir do dia 13/01/2014.

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CCAARRGGOO:: PPRROOFFEESSSSOORR DDEE EEDDUUCCAAÇÇÃÃOO BBÁÁSSIICCAA IIII –– EEDDUUCCAAÇÇÃÃOO AARRTTÍÍSSTTIICCAA Texto

Quando a nação tem culpa em cartório

Silvio Berlusconi parece imbuído da certeza dos reis por direito divino. De fato, ao ser expulso do Senado anunciou impavidamente a morte da democracia italiana. Poderia ter dito: a democracia sou eu. Denunciou um golpe de Estado e os juízes que o condenaram por fraude fiscal na qualidade de sicários da extrema-esquerda, e todos aqueles empenhados nos julgamentos ainda em curso. Acrescente-se um punhado de anátemas contra o presidente Giorgio Napolitano.

Eugenio Scalfari, o maior jornalista italiano vivo, o apelidou de “sultão” e o diretor de cinema Nanni Moretti tornou-o protagonista de um filme intitulado Il Caimano. Figura tragicômica, bufão do mundo, mas ao mesmo tempo negativa-mente grandiosa, graças ao voto de larga parte do eleitorado que o levou ao governo por cerca de 13 anos em cerca de 20.

A Itália é o berço da Renascença, nela começou no século XIV e levou mais de cem anos para que alguns países europeus dessem sinais de ter percebido a rota do futuro. A Itália é a pátria inegável do estilo e hospeda, segundo a estatística da Unesco, mais de 50% das obras de arte do mundo. Como explicar a repentina e extraordinária carreira política de Berlusconi? Não parece crível que personagem tão vulgar e tão claunesca possa ter sido o herói de tantos italianos.

Admitamos que a primeira vitória eleitoral de Berlusconi, em 1994, tem explicações. A Operação Mãos Limpas fez tabula rasa dos partidos governistas, PDC e PSI de Bettino Craxi em primeiro lugar, enquanto a queda do Muro de Berlim forçava o Partido Comunista a repensar seus rumos. A Primeira República nascida no imediato pós-Guerra e amparada por uma Constituição exemplar, estava enterrada. Havia funcionado a contento por 30 e mais anos, apoiada por grandes esperanças na década de 50, por grandes realizações políticas e econômicas na década de 60, pela vitória contra o terrorismo na década de 80. A Itália, país paupérrimo em recursos naturais, saído da guerra em escombros, depois de 21 anos mussolinianos, tornou-se um dos mais ricos do mundo.

O assassinato de Aldo Moro, líder da esquerda do PDC, disposto a um entendimento com os comunistas depois das eleições de 1976, quando o eleitorado premiou o partido de Enrico Berlinguer com uma votação praticamente igual à do situacionismo democrata-cristão, foi o primeiro e apavorante aviso de uma mudança de rota. A ideia do compromesso

storico morreu com Moro, eliminado pelas Brigadas Vermelhas infiltradas pelo serviço secreto americano e com o transparente beneplácito de lideranças do PDC como Giulio Andreotti e Francesco Cossiga. Este, aliás, é aquele que Cesare Battisti, o assassino asilado no Brasil, chegou a considerar seu protetor.

Ascendeu a estrela de Bettino Craxi, novo líder do Partido Socialista, figura dominante nos anos 80, e com ele a corrupção fermentou ao sabor de escândalos nunca dantes navegados. Ao cabo, Craxi fugiu da Itália para evitar a prisão, sem antes ter orientado inúmeras tramoias e de ter transformado Silvio Berlusconi em megaempresário da televisão privada.

O desastre da Primeira República de certa forma contribui para o entendimento da primeira vitória de Forza Italia, o partido recém-criado pelo senhor da Fininvest, do time do Milan e de três canais de tevê, a serviço das suas ambições e muito bem-sucedidos na tarefa. Berlusconi surgia como alternativa a uma esquerda titubeante, pronto a reunir debaixo das asas náufragos do PDC e do PSI. Ganhou. Seu governo durou menos de um ano, quando foi atingido pelos efeitos do primeiro processo a seu cargo e pela defecção da Liga Norte, que o abandonou a seu destino.

O homem, duro na queda, não saiu da arena. O governo de centro-esquerda, liderado por Romano Prodi, não foi capaz de encaminhar as reformas necessárias, inclusive aquela sobre o conflito de interesses que, na primeira oportunidade, fecharia o caminho da volta de Berlusconi. De mais a mais, as contradições entre centristas e esquerdistas redundaram em uma cisão interna, coroada pela substituição do ex-democrata-cristão Prodi pelo ex-comunista Massimo D’Alema. Inevitável a vitória seguinte de Berlusconi, conquanto cantassem a todo volume suas verdadeiras intenções.

Dono de ampla maioria, a contar com o apoio dos ex-fascistas encabeçados por Gianfranco Fini e recuperada a aliança com a Liga Norte, o premier reeleito cuidou antes de mais nada dos seus interesses particulares e os da sua empresa, avançou na sua ação de corruptor contumaz e deu para se exibir em canastronices e vulgaridades sem conta, para a diversão global e o desespero dos italianos conscientes. Sem contar transparentes ligações com a Máfia siciliana, representada autorizadamente pelo amigão e senador Dell’Utri e por um chefão mafioso transformado em palafreneiro da Villa de Arcore. É aí que uma vasta fatia da nação peninsular passa a fazer jus à sua culpa em cartório.

Nada se fez no período, e também quando Berlusconi voltou ao poder depois do segundo e malogrado governo Prodi, em proveito da economia italiana, já iniciada sua parábola descendente. Por outro lado, a maioria parlamentar cuidou, ao longo de dois mandatos berlusconianos, de aprovar leis iníquas, francamente xenófobas, como aquela que regula a entrada de foragidos na Península. E uma lei eleitoral que o próprio autor batizou de porcellum, o porco.



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Foi esse mesmo Parlamento que aceitou a versão do líder segundo a qual a prostituta marroquina Ruby, menor de idade ao participar das orgias em Arcore, mereceu especial atenção por ser sobrinha do então ditador egípcio Mubarak. Aqui alude-se a outro célebre lance do casanova milanês: presa Ruby, acusada de furto, o premier telefona para a delegacia onde a moça se encontra para solicitar a imediata soltura por causa do notável parentesco.

Quem é o eleitor de Berlusconi, que continua a pretender-se líder do seu partido e, segundo pesquisas recentes, de um quinto do eleitorado italiano? Um reacionário, obviamente, mas também um radical na defesa dos seus interesses, com vastos toques de ignorância, insensibilidade, arrogância e hipocrisia. E muito mau gosto.

(Mino Carta. Disponível em: http://www.cartacapital.com.br/revista/777/quando-a-nacao-tem-culpa-em-cartorio-442.html/view.)

01 Assinale a alternativa cujo conteúdo sintetiza o tópico central da argumentação do autor do texto. A) “Quem desdenha quer comprar.” D) “Em terra de cego, quem tem um olho é rei.” B) “A vaidade é o espelho dos tolos.” E) “Diga com quem andas que te direi quem és.” C) “Quem semeia vento colhe tempestade.”

02 Sobre os argumentos levados ao texto para fundamentar o seu ponto de vista, é correto afirmar que predominam A) comparações. D) argumentos de presença. B) alusões históricas. E) argumentos de autoridade. C) argumentos consensuais.

03 O tema discutido no texto é as lideranças políticas da Itália pós Segunda Guerra Mundial. Em vários momentos no texto, o autor sugere a motivação atual para o debate em torno desse tema. Que razão é essa? A) A recente crise pela qual a Itália passa. B) A relevância da Itália no cenário cultural. C) A ausência de alternativas políticas na Itália hoje em dia. D) A semelhança da política italiana com a política brasileira. E) O término de mais um capítulo da carreira política de Silvio Berlusconi.

04 As informações apresentadas a seguir, de acordo com o texto, atestam a culpa do povo italiano pelo momento político que o seu país vivencia, EXCETO: A) O êxito político inicial de Silvio Berlusconi. B) A ascensão do líder do Partido Socialista Bettino Craxi. C) Primeira vitória de Forza Italia, liderado por Berlusconi. D) A votação quase idêntica do partido de Berlinguer com a então situação. E) A última vitória de Berlusconi, após contradições entre centristas e esquerdistas.

05 Analise as considerações sobre o título do texto: “Quando a nação tem culpa em cartório”. I. Antecipa a linha de argumentação do texto. II. Lança mão de linguagem figurativa para suscitar o sentido que quer propor. III. O termo “cartório” faz referência à política, uma vez que remete, por meio da metonímia, a “cartório eleitoral”. IV. O advérbio de tempo “quando” indica no texto um tempo cronológico determinado. Estão corretas apenas as afirmativas A) I e II. B) I e IV. C) II e III. D) III e IV. E) I, II e III.

06 Analise o período a seguir: “Seu governo durou menos de um ano, quando foi atingido pelos efeitos do primeiro

processo a seu cargo e pela defecção da Liga Norte, que o abandonou a seu destino.” (7º§). Assinale a alternativa que apresenta uma classificação adequada para a oração destacada. A) Oração subordinada adverbial final. D) Oração subordinada adverbial temporal. B) Oração subordinada adjetiva restritiva. E) Oração subordinada adverbial consecutiva. C) Oração subordinada adjetiva explicativa.



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07 No trecho “A Operação Mãos Limpas fez tabula rasa dos partidos governistas, PDC e PSI de Bettino Craxi em primeiro

lugar, enquanto a queda do Muro de Berlim forçava o Partido Comunista a repensar seus rumos.” (4º§), a expressão destacada pode ser substituída, sem que haja grandes distorções do sentido original, pelo conteúdo das seguintes alternativas, EXCETO:

A) Mitigou os partidos governistas. D) Desedificou os partidos governistas. B) Liquidou os partidos governistas. E) Enfraqueceu os partidos governistas. C) Restaurou os partidos governistas.

08 Analise as afirmativas a seguir, marque V para as verdadeiras e F para as falsas. ( ) Em “Eugenio Scalfari, o maior jornalista italiano vivo, o apelidou de ‘sultão’ e o diretor de cinema Nanni Moretti

tornou-o protagonista de um filme intitulado Il Caimano.” (2º§), os termos destacados retomam um referente previamente apresentado.

( ) A expressão destacada em “... o premier reeleito cuidou antes de mais nada dos seus interesses particulares e os da

sua empresa,...” (9º§) introduz um novo referente no texto. ( ) Em “Um reacionário, obviamente, mas também um radical na defesa dos seus interesses, com vastos toques de

ignorância, insensibilidade, arrogância e hipocrisia.” (12º§), a expressão sublinhada recupera um referente

apresentado no parágrafo anterior. ( ) A expressão destacada em “O desastre da Primeira República de certa forma contribui para o entendimento da

primeira vitória de Forza Italia,...” (7º§) introduz um novo referente no texto e antecipa a causa de determinado evento referido no texto.

A sequência está correta em A) V, V, V, V. B) V, F, V, F. C) V, F, F, V. D) F, V, V, F. E) F, F, F, F.

09 Analise as assertivas a seguir, baseando-se nas concordâncias possíveis, tendo em vista a norma culta do Português. I. A alteração do sujeito de “A Itália é a pátria inegável do estilo e hospeda, segundo a estatística da Unesco, mais de

50% das obras de arte do mundo.” (3º§) por “os Estados Unidos” não causaria alteração em todo o predicado da primeira oração, mas apenas na forma do verbo ser; o predicativo manter-se-ia no singular.

II. No trecho “A Primeira República nascida no imediato pós-Guerra e amparada por uma Constituição exemplar,

estava enterrada. Havia funcionado a contento por 30 e mais anos,...” (4º§), a alteração do sujeito do primeiro período do trecho para sujeito composto não ocasionaria alteração na forma do verbo “haver”, do segundo período presente no trecho.

III. Em “A ideia do compromesso storico morreu com Moro, eliminado pelas Brigadas Vermelhas infiltradas pelo serviço

secreto americano e com o transparente beneplácito de lideranças do PDC como Giulio Andreotti e Francesco

Cossiga.” (5º§), a alteração de “a ideia” para “as ideias” faria com que “eliminado” passasse a “eliminados”.

IV. Em “... a maioria parlamentar cuidou, ao longo de dois mandatos berlusconianos, de aprovar leis iníquas,

francamente xenófobas, como aquela que regula a entrada de foragidos na Península.” (10º§), as formas verbais ligadas sintaticamente à expressão “a maioria parlamentar” poderiam também ser apresentadas na terceira pessoa do plural e isso não acarretaria problema de concordância.

Estão corretas apenas as afirmativas A) I e II. B) I e IV. C) II e IV. D) III e IV. E) I, II e III.

10 Assinale a alternativa que apresenta uma classificação adequada no que diz respeito à voz verbal. A) A Itália tornou-se um dos países mais ricos do mundo. – Voz passiva sintética B) Seu governo foi atingido pelos efeitos do primeiro processo a seu cargo. – Voz reflexiva C) Acrescente-se um punhado de anátemas contra o presidente Giorgio Napolitano. – Voz reflexiva D) O governo de centro-esquerda não foi capaz de encaminhar as reformas necessárias. – Voz passiva

E) O assassinato de Aldo Moro foi o primeiro e apavorante aviso de uma mudança de rota. – Voz ativa



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RACIOCÍNIO LÓGICO 11 Considere os seguintes argumentos:

Argumento I Argumento II

p1: Todo peixe gosta de água. p2: Nemo não é peixe.

c: Nemo não gosta de água.

p1: Todas as árvores são seres vivos. p2: Nenhum ser vivo é animal.

c: Portanto, nenhuma árvore é animal.

Acerca dos argumentos I e II, é correto afirmar que A) ambos os argumentos, são válidos. B) o argumento I é válido e o argumento II, inválido. C) o argumento II pode ser considerado um sofisma. D) no argumento II, a conclusão não é consequência de suas premissas. E) as premissas p1 e p2 do argumento I são insuficientes para garantir a verdade da conclusão.

12 A negação da proposição composta “Se me dediquei aos estudos, então obtive ótima nota na prova” é logicamente equivalente a A) dediquei-me aos estudos ou obtive ótima nota na prova. B) não me dediquei aos estudos e obtive ótima nota na prova. C) não me dediquei aos estudos, nem obtive ótima nota na prova. D) se não obtive ótima nota na prova, então não me dediquei aos estudos. E) dediquei-me aos estudos, embora não tenha obtido ótima nota na prova.

13 A prefeitura de determinado município realiza concurso público para provimento de vagas na área da saúde, a saber: três vagas para enfermeiro, cinco vagas para médico e seis vagas para outros profissionais dessa área. Após todos os aprovados entrarem em exercício em seus respectivos cargos, o número de equipes que a prefeitura poderá formar para compor o quadro de pessoal em um Posto de Saúde da Família (PSF), contendo dois enfermeiros, quatro médicos e três outros profissionais da área da saúde será A) 240. B) 300. C) 420. D) 600. E) 720.

14 Considere a seguinte sequência numérica:

1, – 2, 5, 2, 9, 6, 13, 10, 17, 14, ...

É correto afirmar que a soma dos 100 primeiros termos dessa sequência é A) maior que 9.500. D) maior que 4.500 e menor que 7.000. B) menor que 2.000. E) maior que 7.000 e menor que 9.500. C) maior que 2.000 e menor que 4.500.

15 Em um município de, aproximadamente, 7.500 habitantes, realizou-se uma pesquisa com o intuito de verificar a preferência dos moradores por três produtos: A, B e C. Da pesquisa, verificou-se que 35% dos entrevistados utilizam o produto A; 55% utilizam o produto B; e, 30% utilizam o produto C. Além disso – e curiosamente –, a pesquisa evidenciou que não há pessoas que utilizam somente dois produtos. Assim, considerando que, com exceção de 500 crianças, todos os demais habitantes foram entrevistados, então o número de pessoas que utilizam os três produtos é A) 500. B) 700. C) 900. D) 1.100. E) 1.400.

16 Em uma certa escola, foi formado um grupo de 60 alunos onde 60% são meninos. Logo, o número de meninas que se deve retirar do grupo, de forma que 80% dos alunos restantes no grupo sejam meninos, é A) 10. B) 12. C) 15. D) 18. E) 20.



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17 Com o intuito de arrecadar fundos para doações, será realizado o sorteio de uma cesta com doces e outras guloseimas em que serão vendidas 1.000 rifas numeradas de 1 a 1.000. Se Joana comprar todas as rifas contendo um número par de três algarismos distintos e comprar, também, todas as rifas com um número ímpar de dois algarismos, então, a probabilidade P de Joana ser sorteada é A) P ≤ 0,18. D) 0,25 < P ≤ 0,36. B) P > 0,42. E) 0,36 < P ≤ 0,42. C) 0,18 < P ≤ 0,25.

18 Em um triângulo retângulo ABC, cujos catetos medem, em centímetros, x e x + 7, foi desenhado um retângulo em que um de seus vértices é o ponto médio M do segmento AC�� e os triângulos menores são semelhantes ao triângulo maior, isto é, seus ângulos internos são iguais. A figura ilustra essa situação. Observe.

Desse modo, é correto afirmar que a razão entre a área do retângulo desenhado e a área do �ABC é

A) .8

1 B) .

4

1 C) .

3

1 D) .

2

1 E) .

8

5

19 Cachorro está para zebra, assim como pato está para A) urso. B) baleia. C) pomba. D) crocodilo. E) onça pintada.

20 Leonardo Fibonacci foi um matemático italiano famoso por introduzir, na Europa, os numerais hindu-arábicos com a publicação do livro Liber Abaci (que significa “Livro do Cálculo”) no qual escreveu que: “os nove números indianos são: 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1. Com esses nove algarismos e com o sinal 0 qualquer número pode ser escrito”. Sabendo-se que esse livro foi publicado em um ano que, atualmente, não é considerado bissexto, então, é correto afirmar que o livro Liber Abaci foi, provavelmente, publicado em A) 1.184. B) 1.192. C) 1.202. D) 1.220. E) 1.236.

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

21 De acordo com Viola Spolin, os jogos teatrais em sala de aula propiciam aos professores e alunos: I. encontrarem-se como parceiros de jogo; II. uma complementação ao aprendizado escolar; III. um desenvolvimento de habilidades de comunicação, que será conseguido por meio de discurso; IV. no jogo, que eles estão prontos para experimentar, responder e descobrir. Está(ão) correta(s) apenas a(s) alternativa(s) A) III. B) I e II. C) I e IV. D) I, II e IV. E) II, III e IV.

22 Foco, instrução e avaliação são os três pontos essenciais do jogo teatral apresentados por Viola Spolin. Acerca do foco, é correto afirmar que A) é o enunciado que permite guiar o jogo. B) apresenta um enigma a ser solucionado pelo aluno. C) é o caminho a ser tomado pelo professor em relação ao jogo. D) apresenta um “problema” essencial para o jogo a ser solucionado. E) é um ponto central que cada um deve perceber individualmente durante o jogo.

x + 7

M

• C

A

B

x



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23 “A abstração geométrica construtiva foi um dos mais duradouros movimentos da arte moderna e está comprometida com a invenção de imagens-objetos (pinturas e construções) que descubram a ordem que pode ser discernida nas coisas.” Com base no exposto, observe as obras a seguir.

I. El Lissitzky, “Proun 19D” (1922) – collage, oil – Museum of Modern Art, New York, USA.

(Disponível em: http://www.wikipaintings.org/en/el-lissitzky/proun-19d-1922.)

II. Gustav Klimt, “Judith” (1901) – óleo sobre tela – Galeria Österreichische, Viena.

(Disponível em: http://mestres.folha.com.br/pintores/18/.)

III. Paul Cézanne. Detalhe da obra “Maçãs e Laranjas” (1895/1900) – óleo sobre tela – Jeu de Paume, Paris.

(Disponível em: http://mestres.folha.com.br/pintores/18/.)

IV. Rodchenko “Livros”. Cartaz para o departamento estatal da imprensa de Leningrado, utilizando a foto de Lilya Brik

(1924).

(Disponível em: http://sala17.wordpress.com/2010/02/19/alexander-rodchenko-1891-1956-da-fotografia-ao-design-grafico/.)

São obras de estilo construtivista apenas as alternativas A) I e II. B) I e IV. C) II e III. D) III e IV. E) I, II e IV.



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24 No livro “Arte indígena no Brasil”, Els Lagrou define um objeto de arte como um conjunto de intencionalidades, não havendo distinção entre arte ocidental e indígena, podendo ser consideradas correspondentes, numa visão contemporânea, sendo vistas como arte A) pop. B) abstrata. C) primitiva. D) conceitual. E) expressiva.

25 Diante de uma obra contemporânea, de qualquer linguagem artística, depara-se com o estranhamento por parte do observador, levando a questionamentos quanto ao valor artístico atribuído à obra. Esta situação se torna oportunidade para que o professor, seja no espaço escolar ou fora dele, atue como A) cooperador. B) observador. C) guia artístico. D) crítico de arte. E) medidor cultural.

26 Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, as aulas de arte devem contemplar as linguagens de dança, teatro, música e artes visuais, dentro dos três eixos articuladores, a saber: produção de arte, fruição e reflexão. Assinale a alternativa que apresenta o significado do eixo fruição. A) Contextualizar a obra de arte. B) Pensar a arte como objeto de conhecimento. C) Apreciar a obra de arte, analisando seus aspectos formais. D) Apreciar significativamente a arte e o universo a ela relacionado. E) Analisar o panorama social e político em que foi produzida a obra de arte.

27 Em relação à dança, na Idade Média, é correto afirmar que A) era considerada sagrada. B) evolui com a dança de corte. C) foi integrada à literatura pela Igreja Católica. D) manteve sua evolução com total apoio da Igreja Católica. E) era caracterizada como dança de espetáculo, de divertimento.

28 Em sala de aula, o professor propõe um jogo teatral com o objetivo de desenvolver uma nova consciência sensorial, porém, dois alunos da sala se negam a participar, demonstrando medo. Neste caso, o professor, agindo como mediador, deve A) obrigar os alunos a participarem do jogo. B) mudar seu planejamento para adequá-los à situação. C) mantê-los à vista e encorajá-los a uma eventual participação. D) excluir os alunos do grupo, não deixando que eles participem daquele jogo. E) encaminhar os alunos à coordenação pedagógica para as devidas providências.

29 De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais – Arte, o ensino da dança nas escolas deve: I. aperfeiçoar as habilidades já adquiridas pelo aluno em sua vivência, fora da escola, e fazer apresentações de danças

folclóricas em ocasiões de festas e comemorações, estimulando os alunos a conhecer o folclore de sua região; II. dar subsídios aos alunos para melhor compreender, desvelar, desconstruir, revelar e, se for o caso, transformar as

relações que se estabelecem entre corpo, dança e sociedade; III. dar completa liberdade ao aluno, ignorando os conteúdos socioafetivos e culturais presentes tanto nos corpos

quanto nas escolhas de movimentos, coreografias e/ou repertórios, fazendo com que a dança se torne um prazer para o aluno;

IV. instrumentalizar e construir conhecimento em dança e, por meio da dança com seus alunos, proporcionar parâme-tros para a apropriação crítica, consciente e transformadora dos seus conteúdos específicos.

Estão corretas as afirmativas A) I, II, III e IV. B) I e III, apenas. C) I e IV, apenas. D) II e IV, apenas. E) I, II e III, apenas.



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30 Quanto à avaliação, os Parâmetros Curriculares Nacionais – Arte dispõem ser importante que o aluno sinta no professor um aliado do seu processo de criação, desejando que ele cresça e se desenvolva. Sendo assim, a avaliação pode: I. se basear somente no gosto pessoal do professor, já que o mesmo possui um senso estético amadurecido; II. diagnosticar o nível de conhecimento dos alunos. Nesse caso, costuma ser prévia uma atividade; III. ser realizada durante a própria situação de aprendizagem, quando o professor identifica como o aluno interage com

os conteúdos; IV. ser realizada ao término de um conjunto de atividades que compõe uma unidade didática para analisar como a

aprendizagem ocorreu. Estão corretas apenas as alternativa A) I e IV. B) II e III. C) I, II e III. D) I, II e IV. E) II, III e IV.

CONHECIMENTOS GERAIS

Leia o texto para responder às questões de 31 a 33.

As políticas sociais desenvolvidas pelo Brasil, em especial as ações focadas na erradicação da extrema pobreza e da fome, têm despertado interesse cada vez maior da comunidade internacional. Esta semana, representantes da área de desenvolvimento social da Palestina, Tunísia, África do Sul, Egito, Quênia e Índia estão no país para conhecer as experiências exitosas de programas como o Brasil sem Miséria.

(ONUBR – Nações Unidas no Brasil. Disponível em: www.onu.org.br. Acesso em: 18/01/2012.)

31 “Brasil sem Miséria” foi o primeiro grande programa lançado no governo de Dilma Rousseff e possui como objetivos centrais A) aparelhar financeiramente os municípios para que possam implantar políticas de combate à pobreza e promover

comunidades periféricas. B) aumentar a produção dos agricultores no campo e qualificar a mão de obra nas cidades, identificando oportunidades

e empregos aos mais pobres. C) criar políticas de geração de empregos em comunidades carentes, subsidiadas pelo Governo e desenvolvidas pelas

organizações não governamentais. D) implementar ações na área de saúde preventiva de modo a proporcionar às famílias de baixa renda melhores

condições físicas de prover suas despesas. E) oferecer educação de qualidade e capacitação técnica dos jovens de famílias da classe média, a fim de lhes

proporcionar inserção do mercado de trabalho.

32 Em novembro de 2013, o governo federal anunciou que levaria a experiência do programa Farmácia Popular ao Peru. A cooperação na área de saúde entre as duas nações sul-americanas, segundo o governo brasileiro, será voltada para A) a implantação das farmácias com remédios gratuitos em todos os municípios do Peru. B) a produção e oferecimento de medicamentos para doenças crônicas a preços acessíveis. C) combater a AIDS e outras doenças sexualmente transmissíveis que avançam na fronteira. D) promover o combate de doenças com alto índice de mortalidade no Peru, como o câncer. E) desenvolver a pesquisa na área, voltada para a criação de novos medicamentos genéricos.

33 Lançado recentemente, o “Programa Mais Médicos” vem sendo implementado pelo Governo Federal sob forte oposição de profissionais da classe médica. Sobre o programa citado, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. ( ) A convocação de médicos estrangeiros gera resistência, pois a disputa de vagas é igualitária com os médicos brasileiros. ( ) As vagas serão oferecidas prioritariamente a médicos brasileiros para atuar nas regiões onde faltam profissionais. ( ) Convoca médicos para atuar na atenção básica de periferias de grandes cidades e municípios do interior do país. ( ) O programa não prevê investimento em infraestrutura dos hospitais federais e unidades de saúde públicas. A sequência está correta em A) F, F, V, V. B) F, V, V, F. C) F, V, F, V. D) V, F, V, F. E) V, V, F, F.



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34 “A Comunidade de Estados Latino-Americanos e Caribenhos (____________) é um órgão formado por mais de 30 países das Américas, excluindo ______________________.” Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior. A) ALCA / Bolívia e Equador D) COLACA / Argentina e Brasil B) AMEC / Cuba e Venezuela E) CELAC / Estados Unidos e Canadá C) COMECAR / Canadá e Chile

35 Em novembro de 2013, o Congresso Nacional aprovou por votação simbólica um projeto de resolução anulando a sessão legislativa que destituiu do cargo o ex-presidente da República João Goulart em 1964. A antiga decisão abriu caminho para a A) revolução constitucionalista no país. D) instalação do regime militar no Brasil. B) eleição direta de militares ao poder. E) redemocratização da política brasileira. C) crise política entre Brasil e Argentina.

Leia o texto para responder às questões de 36 a 38.

Apesar de suas enormes diferenças, Brasil, Rússia, Índia e China são frequentemente colocados sob o guarda-chuva do termo BRICs. A culpa é de Jim O’Neill, que introduziu o termo pela primeira vez em um relatório de 2001. Agora, o ex-economista do Goldman Sachs acaba de publicar um artigo na Bloomberg em que chama a atenção para os MINT’s, grupo formado por México, Indonésia, Nigéria e Turquia.

(Portal Exame. Disponível em: www.exame.abril.com.br. Acesso em: 13/11/2013.)

36 No texto, o autor deixa de citar o novo integrante do BRICS, representado hoje na letra S do termo criado por Jim

O’Neil. A referência no texto – BRICs – trata-se de uma antiga denominação. O país que deixou de ser citado é A) Suíça . B) Israel. C) Suécia. D) Austrália. E) África do Sul.

37 Citado no texto, Goldman Sachs é A) a mais lida revista econômica da Europa. B) a principal escola superior de economia do planeta. C) uma agência da ONU focada em mercado financeiro. D) uma ONG focada na recuperação e análise de mercados. E) um dos maiores grupos financeiros multinacionais do mundo.

38 Segundo Jim O’Neil, os quatro países que compõem o MINT’s possuem em comum uma “demografia muito favorável para pelo menos os próximos 20 anos” e “perspectivas econômicas muito interessantes”. Sobre estes países, analise as afirmativas. I. A Indonésia tem a quarta maior população do mundo e significativo crescimento econômico. II. A maior nação do mundo árabe – Turquia – vem monopolizando o comércio na região por sua localização. III. A Nigéria é o maior produtor de petróleo da África e tem conseguido avanços econômicos também fora do setor. IV. O México possui a maior bacia petrolífera das Américas e vem registrando índices elevados de crescimento econômico. Sobre a população mundial, estão corretas apenas as afirmativas A) I e II. B) I e III. C) II e IV. D) II e III. E) III e IV.

39 “Segunda maior economia e maior exportador do planeta, o(a) _________________ é um dos maiores fornecedores de produtos _________________ para o restante do mundo.” Assinale a alternativa que completa correta e sequenci-almente a afirmativa anterior. A) China / piratas D) Alemanha / robóticos B) Índia / minerais E) Grã-Bretanha / industrializados C) Japão / eletrônicos



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40 Estudos confirmam que, atualmente, o Brasil vive um novo direcionamento na questão industrial que rompe com a tradicional tendência de concentração vivenciada em várias décadas do século XX. Sobre esta nova realidade, analise as afirmativas. I. Enquanto na região Sudeste diminui-se o número de trabalhadores na indústria, na região Sul ocorre inversamente. II. O Brasil vive um período de descentralização industrial que ocorre, ainda, de forma desigual entre as regiões do país. III. Os investimentos saem das cidades médias para as grandes metrópoles por estas oferecerem melhores estruturas. Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s) A) I, II e III. B) I, apenas. C) II, apenas. D) III, apenas. E) I e II, apenas.

INSTRUÇÕES

1. Material a ser utilizado: caneta esferográfica de tinta azul ou preta. Os objetos restantes devem ser colocados em

local indicado pelo fiscal da sala, inclusive aparelho celular desligado e devidamente identificado.

2. Não é permitida, durante a realização das provas, a utilização de máquinas calculadoras e/ou similares, livros,

anotações, impressos ou qualquer outro material de consulta, protetor auricular, lápis, borracha, corretivo.

Especificamente, não é permitido que o candidato ingresse na sala de provas sem o devido recolhimento, com

respectiva identificação, dos seguintes equipamentos: bip, telefone celular, walkman, agenda eletrônica, notebook,

palmtop, ipad, ipod, tablet, smartphone, mp3, mp4, receptor, gravador, calculadora, câmera fotográfica, controle de

alarme de carro, relógio de qualquer modelo etc.

3. Durante a prova, o candidato não deve levantar-se, comunicar-se com outros candidatos e nem fumar.

4. A duração da prova é de 03 (três) horas, já incluindo o tempo destinado à entrega do Caderno de Provas e à

identificação – que será feita no decorrer da prova – e ao preenchimento do Cartão de Respostas (Gabarito).

5. Somente em caso de urgência pedir ao fiscal para ir ao sanitário, devendo no percurso permanecer absolutamente

calado, podendo antes e depois da entrada sofrer revista através de detector de metais. Ao sair da sala no término

da prova, o candidato não poderá utilizar o sanitário. Caso ocorra uma emergência, o fiscal deverá ser comunicado.

6. O Caderno de Provas consta de 40 (quarenta) questões de múltipla escolha para os cargos de nível superior e de 30

(trinta) questões para os cargos de nível médio com habilitação para magistério e fundamental completo. Leia-o

atentamente.

7. As questões das provas objetivas são do tipo múltipla escolha, com 05 (cinco) alternativas (A a E) e uma única resposta correta.

8. Ao receber o material de realização das provas, o candidato deverá conferir atentamente se o Caderno de Provas

corresponde ao cargo a que está concorrendo, bem como se os dados constantes no Cartão de Respostas (Gabarito)

que lhe foi fornecido estão corretos. Caso os dados estejam incorretos, ou o material esteja incompleto, ou tenha

qualquer imperfeição, o candidato deverá informar tal ocorrência ao fiscal.

9. Os fiscais não estão autorizados a emitir opinião e prestar esclarecimentos sobre o conteúdo das provas. Cabe única

e exclusivamente ao candidato interpretar e decidir.

10. O candidato poderá retirar-se do local de provas somente a partir dos 90 (noventa) minutos após o início de sua

realização, contudo não poderá levar consigo o Caderno de Provas, sendo permitida essa conduta apenas no

decurso dos últimos 30 (trinta) minutos anteriores ao horário previsto para o seu término.

11. Os 3 (três) últimos candidatos de cada sala somente poderão sair juntos. Caso o candidato insista em sair do local de

aplicação das provas, deverá assinar um termo desistindo do Processo Seletivo e, caso se negue, deverá ser lavrado

Termo de Ocorrência, testemunhado pelos 2 (dois) outros candidatos, pelo fiscal da sala e pelo coordenador da

unidade.

RESULTADOS E RECURSOS

- As provas aplicadas, assim como os gabaritos preliminares das provas objetivas serão divulgados na Internet, no site

www.idecan.org.br, a partir das 16h00min do dia subsequente ao da realização das provas.

- O candidato que desejar interpor recursos contra os gabaritos oficiais preliminares das provas objetivas disporá de 02 (dois) dias úteis, a partir do dia subsequente à divulgação, em requerimento próprio disponibilizado no link correlato ao

Processo Seletivo no site www.idecan.org.br.

- A interposição de recursos poderá ser feita via Internet, através do Sistema Eletrônico de Interposição de Recursos, com

acesso pelo candidato ao fornecer dados referentes à sua inscrição apenas no prazo recursal, ao IDECAN, conforme

disposições contidas no site www.idecan.org.br, no link correspondente ao Processo Seletivo.

professor de educaÇÃo bÁsica ii - educaÇÃo … · situacionismo democrata-cristão, foi o...

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