prof. valdir paiva história - uema msd. em educação - ipg e-mail: [email protected]...
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Pesquisa: o que é?
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É procurar respostas para inquietações, ou para um
problema.
Atividade básica das ciências na sua indagação e
descoberta da realidade. É uma atitude e uma prática de
constante busca que define um processo intrinsecamente
inacabado e permanente (MINAYO, 1993).
É um processo formal e sistemático de
desenvolvimento do método científico (GIL, 1999).
Classificação das pesquisas
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Do ponto de vista da sua natureza.
Do ponto de vista da forma de abordagem do
problema.
Do ponto de vista de seus objetivos.
Do ponto de vista dos procedimentos técnicos
adotados.
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NATUREZA DA PESQUISA
Pesquisa Básica
Gerar conhecimentos novos úteis para o avanço da ciência sem aplicação prática prevista. Envolve verdades e interesses universais.
Pesquisa Aplicada
Gerar conhecimentos para aplicação prática dirigidos à solução de problemas específicos. Envolve verdades e interesses locais.
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FORMA DE ABORDAGEM
Pesquisa Quantitativa
Traduz em números, opiniões e informações para classificá-los e organizá-los. Utiliza métodos estatísticos.
Pesquisa Qualitativa
Considera a existência de uma relação dinâmica entre mundo real e sujeito. É descritiva e utiliza o método indutivo. O processo é foco principal.
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OBJETIVOS Pesquisa Exploratória: visa proporcionar maior
familiaridade com o problema com vistas a torná-lo explicito ou a construir hipóteses. Pesquisas bibliográficas e estudos de caso.
Pesquisa Descritiva: envolve técnicas padronizadas de coleta de dados, como questionários e observação sistemática. Assume a forma de levantamento.
Pesquisa Explicativa: explica o porquê das coisas, visando identificar os fatores que determinam ou contribuem para a ocorrência dos fenômenos. Assume a forma de Pesquisa experimental.
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DIFERENTES PROCEDIMENTOS TÉCNICOS
Pesquisa Bibliográfica: a partir de material já
publicado.
Pesquisa Documental: a partir de material
não analisado.
Pesquisa Experimental: variáveis de controle
sobre um objeto.
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Levantamento: interrogação direta.
Estudo de caso: estudo profundo de um ponto
para detalhamento do conhecimento.
Pesquisa-ação: resolução de um problema
coletivo.
Pesquisa Participante: interação entre
pesquisadores e membros da situação
investigadas.
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MÉTODOS CIENTÍFICOS Método Dedutivo: proposto pelos racionalistas com Descartes. Só a razão é capaz de levar ao conhecimento verdadeiro.
Método Indutivo: proposto pelos empiristas com Bacon e Locke. O conhecimento é fundamental na experiência, não levando em conta princípios pré-estabelecidos.
Método Dialético: proposto por Hegel, os fatos não podem ser considerados fora de um contexto social, político, econômico, etc.
Método Fenomenológico: proposto por Husserl. Descrição direta da experiência tal como ela é.
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O MÉTODO CIENTÍFICO
A EXPERIÊNCI
A
A IDÉIA A PERGUNTA
OS RESULTADO
S E CONCLUSÕE
S
NOVAS DÚVIDA
S
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ETAPAS DA PESQUISA
O projeto de pesquisa deve, fundamentalmente, responder as seguintes perguntas (Rudio, 1986):
O que pesquisar?
Por que pesquisar?
Para que pesquisar?
Como pesquisar?
Quando pesquisar?
Com que recursos?
Pesquisado por quem?
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TÓPICOS BÁSICOS PARA ELABORAÇÃO DE UM PROJETO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO
1 - INTRODUÇÃO (tema e problema)
O tema é o assunto geral sobre o qual se pretende investigar. É uma primeira delimitação dentro de uma área de pesquisa, de um campo de conhecimento.
Explicitar o problema é uma questão básica da investigação, pois pressupõe reflexão, amadurecimento do tema pela LEITURA ou pela EXPERIÊNCIA, troca de ideias com pares. Com a problematização, aparecem polêmicas que envolvem o tema e/ou problema.
O problema é uma pergunta ou questão específica que se pretende investigar. Supõe uma delimitação maior do que o tema. Ao problematizar a questão, cabe perguntar que outros aspectos da realidade se relacionam com o problema.
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2 - JUSTIFICATIVA
As questões de pesquisa devem ser relevantes, de interesse científico, social ou cultural, e devem ser viáveis do ponto de vista do seu estudo.
A pesquisa supõem alocação de recursos, o que torna necessário explicitar a natureza do assunto, sua relevância ou importância para a área de conhecimento, impactos sociais de seus resultados e viabilidade da pesquisa.
3 - OBJETIVOS
O objetivo intrínseco de uma pesquisa é responder analiticamente a questão ou ao problema central que foi enunciado e problematizado.
Eles são importantes porque sintetizam a discussão anterior e dão mais clareza e visibilidade ao que se pretende conhecer com a pesquisa.
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4 - REFERENCIAL TEÓRICOEste tópico é o mais crucial na construção de um objeto de
pesquisa. O referencial começa com as LEITURAS para a
problematização, mas ganha peso à medida que vai
permitindo passar de uma proposta de pesquisa, para um
projeto com todas as etapas de elaboração.5 - METODOLOGIA
Deve ser entendida no seu sentido próprio de método, de caminho para alcançar determinado objetivo, o que implica uma concepção da realidade ou do fragmento de realidade escolhido como objeto de estudo.
Enfim, deve descrever de forma detalhada como se pretende atingir o objetivo proposto. A metodologia pode ser organizada na forma de tópico, como por exemplo:
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5 - METODOLOGIA (CONT.)
População e amostra
- Incluir a descrição das características da população e da amostra.
- O processo de seleção dos sujeitos.
- O tamanho da amostra e como foi estabelecido. Instrumentação
-Descrição dos instrumentos utilizados. Indicar as fontes a serem utilizadas para elaboração dos instrumentos. Coleta de dados
-Como (grupo ou individual); Quando (qual período); Onde (local); Quem (pelo pesquisador, equipe ou correio) e A quem vai ser aplicado o instrumento. Tratamento dos dados
- Quando utilizar, sempre indicar o uso de tratamento estatístico.
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6 - BIBLIOGRAFIATrata-se de expor, dentro das normas da ABNT, os livros e documentos consultados.Exemplos:
• LivroAUTOR. Título. Edição. Local: Editora, data.DEMO, Pedro. Metodologia do conhecimento científico. São Paulo: Atlas, 2000.
Documentos de até 3 autores e de vários anos devem ser separadas por ponto e vírgula, em ordem alfabética e os anos separados por vírgula.COSTA, S.; CRUZ, T.; SILVA,C. O universo. 3. ed. Rio de Janeiro: Vênus, 2000, 2001, 2002.
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Acima de 3 autores, apresenta o primeiro nome seguido da expressão “et al”.MATURANA, G.; et al. O conhecimento. São Paulo: Cultrix, 2003.
Se além da repetição do autor tiver o mesmo título, também deve ser substituído por um traço sublinear.______.______. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 2002.
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7 - CRONOGRAMA DE ATIVIDADESConsiste na distribuição das diversas etapas da pesquisa por um espaço de tempo.
8 - ORÇAMENTODestina-se a previsão de recursos humanos, materiais e financeiros para o desenvolvimento do projeto.
Classificação das pesquisas
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Do ponto de vista da sua natureza.
Do ponto de vista da forma de abordagem do
problema.
Do ponto de vista de seus objetivos.
Do ponto de vista dos procedimentos técnicos
adotados.
Classificação das pesquisas
2111/04/23 14:09
Do ponto de vista da sua natureza.
Do ponto de vista da forma de abordagem do
problema.
Do ponto de vista de seus objetivos.
Do ponto de vista dos procedimentos técnicos
adotados.
Classificação das pesquisas
2211/04/23 14:09
Do ponto de vista da sua natureza.
Do ponto de vista da forma de abordagem do
problema.
Do ponto de vista de seus objetivos.
Do ponto de vista dos procedimentos técnicos
adotados.
Estrutura do Artigo Científico
2311/04/23 14:09
POLÍTICAS DE EMPREGO E RENDA DO AMAPÁ: avanços e perspectivas
Kátia Paulino dos Santos¹
RESUMO: As políticas públicas de emprego trabalho e renda conquistam cada vez mais a atenção dos gestores públicos, o que se dá em decorrência do fortalecimento da concepção de que estas são extremamente necessárias para a diminuição do desemprego, do emprego precário e pela preparação do trabalhador para as constantes transformações do mercado de trabalho. Este artigo propõe uma reflexão nas políticas de emprego do Amapá, que são realizadas pela Secretaria de Estado do Trabalho e Empreendedorismo - SETE, onde buscaremos avaliar seus principais avanços e desafios. De maneira introdutória, faremos uma contextualização das políticas de emprego e renda nacionais, mencionando as estratégias que vêm sendo utilizadas para a minimização do desemprego nas distintas regiões brasileiras.
Estrutura do Artigo Científico
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1 Funcionária Pública do Governo do Estado do Amapá, Brasil. Mestre em Planejamento e Políticas Públicas / UECE, Especialista em Políticas Públicas de Emprego, Trabalho e Renda / UNICAMP e Socióloga / UNIFAP. E-mail:[email protected]
Estrutura do Artigo Científico
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SINOPSE
Resumo analítico do trabalho redigido pelo próprio autor e publicado ao mesmo tempo que o trabalho. Pode ser colocado entre o título e o texto ou ao final da publicação. (LAKATOS, 2007, p. 82)
Estrutura do Artigo Científico
2611/04/23 14:09
SINOPSE
A sinopse deve: (LAKATOS, 2007, p. 82)•Facilitar a consulta do periódico que as publicou e tornar o trabalho menos oneroso e mais rápido.•Conter, de forma sucinta, os fatos encontrados no trabalho e suas conclusões, sem juízo de valor;•Dar ao leitor uma visão global do conteúdo.
Estrutura do Artigo Científico
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RESUMO – O que conter?
•Retomar o tema;
•Mencionar objetivo do artigo;
•Mencionar Metodologia;
•Pontuar distribuição dos capítulos;
•Mencionar expectativas de resultados.
Estrutura do Artigo Científico
2811/04/23 14:09
RESUMO: As políticas públicas de emprego trabalho e renda conquistam cada vez mais a atenção dos gestores públicos, o que se dá em decorrência do fortalecimento da concepção de que estas são extremamente necessárias para a diminuição do desemprego, do emprego precário e pela preparação do trabalhador para as constantes transformações do mercado de trabalho. Este artigo propõe uma reflexão nas políticas de emprego do Amapá, que são realizadas pela Secretaria de Estado do Trabalho e Empreendedorismo - SETE, onde buscaremos avaliar seus principais avanços e desafios. De maneira introdutória, faremos uma contextualização das políticas de emprego e renda nacionais, mencionando as estratégias que vêm sendo utilizadas para a minimização do desemprego nas distintas regiões brasileiras. Em seguida, falaremos das políticas de emprego e renda empreendidas no Estado do Amapá, ocasião em que faremos a exposição de informações quantitativas de atendimento, assim como a avaliação das necessidades de melhorias para o alcance de uma maior efetividade dessa política de significativa relevância regional e nacional. Para tanto, realizaremos a análise de relatórios da SETE, assim como consultas bibliográficas em estudos da área. Nas considerações finais deste artigo, buscaremos o contraste das ações e resultados alcançados na prática pela SETE com os conceitos e orientações sugeridos por diferentes autores.Palavras-chave: Políticas públicas de emprego, trabalho e renda; Secretaria de Estado do Trabalho e Empreendedorismo; Efetividade.
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Estrutura do Artigo Científico
CORPO DO ARTIGO•Introdução: apresentação do assunto, metodologia, limitações e preposição.
•Texto: exposição, explicação e demonstração do material; avaliação dos resultados e comparação com obras anteriores.
•Comentários e Conclusões: dedução lógica, baseada e fundamentada no texto, de forma resumida.
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Estrutura do Artigo Científico
PARTE REFERENCIALa)Bibliografia.
b) Apêndices ou anexos (quando houver necessidade).
c) Agradecimentos (opcional).
d) Data.
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Questão de ordem...a) A numeração dos tópicos do artigo inicia pela
INTRODUÇÃO, em algarismos arábicos e termina nas CONSIDERAÇÕES FINAIS.
b) Margens: Superior (3cm); Inferior (2cm), Esquerda (3cm); e Direita (2cm).
c) Indicativos de seção:
1 SEÇÃO PRIMÁRIA – (TÍTULO 1)
1.1 SEÇÃO SECUNDÁRIA – (TÍTULO 2)
1.1.1 Seção terciária – (Título 3)
1.1.1.1 Seção quartenária – (Título 4)
1.1.1.1.1 Seção quinária – (Título 5)
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Questão de ordem...d) Letras do artigo Fonte 12, Times New Roman ou Arial, espaçamento 1,5 (com exceção do resumo e referências).
e) Tamanho do artigo: 08 a 15 páginas.
f) As páginas devem ser enumeradas, a partir da segunda.
g) Podem ser utilizados gráficos e figuras para ilustrações no corpo do texto.
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Conteúdo do Artigo Científicoa) Versar sobre um estudo pessoal, uma
descoberta, ou dar um enfoque contrário ao já conhecido.
b) Oferecer soluções para questões controvertidas.
c) Levar ao conhecimento do público intelectual ou especializado no assunto idéias novas, para sondagem de opiniões ou atualização de informes.
d) Abordar aspectos secundários, levantados em alguma pesquisa, mas que não seriam utilizados na mesma.
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Supere as dificuldades....O que conter na Introdução?
a)Revelar o objetivo do artigo.
b) Apresente suas particularidades e motivos para escrever o artigo.
c) Mencionar a importância acadêmica e social do artigo.
d) Mencionar a metodologia.
e) Apresentar a ordem dos capítulos.
f) Revelar as expectativas de resultados.
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Supere as dificuldades....Como compor os Capítulos?
1 – Considerações históricas sobre o tema: Surgimento da temática, marco histórico do tema, autores que iniciaram a investigação e exploração da temática, principais divergências históricas.
2 – Contextualização atual da temática: situar o tema na realidade mundial e nacional, mencionar avanços e perspectivas.
3 – Resultados da pesquisa na realidade local: mencionar progressos históricos e contextualização com a realidade nacional. Mencionar principais avanços e fragilidades.
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Supere as dificuldades....Como tecer as Considerações Finais?
a) Retomar o objetivo inicial do artigo.
b) Mencionar os principais resultados, fazendo relações com as teorias contidas no artigo.
c) Revelar se as expectativas foram atendidas.
d) Mencionar os principais fatores positivos e fragilidades na construção do artigo.
e) Conclua com sugestões de melhorias relativas à temática.
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Muito obrigado!Valdir Paiva
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