produzindo desenhos e pequenas animações...
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Produzindo desenhos e pequenas animações
com
Escola: E. M. E. B. Dr. Liberato Salzano Vieira da Cunha
Professora: Simone Rosanelli Dullius
Dados de identificação
Alunos envolvidos no projeto
Nome Idade Turma
Débora de Souza Castilhos 10 B11
Eduarda Melo Klaus 10 B11
Endrio Bisparo da Silva Gonzalez 11 B11
Igor Estral de Souza 09 B11
Igor Mendonça de Assis Feijó 11 B11
Jonathan Barbosa Lourenço 10 B11
Kauã Paiva 08 B11
Kevin Eduardo Rosene Chagas da Silva
10 B11
Lucas de Oliveira Flores 09 B11
Lucas Vaz Pimentel 10 B11
Maria Eduarda Subtil Leiria 11 B11
Maria Luiza de Souza Jardim 09 B11
Nome Idade Turma
Matheus Vinícius Golart Flores 09 B11
Nicolas Muro Gielow 09 B11
Rafael Nascimento da Silva 14 B11
Samara Gomes Acosta 10 B11
Victória Aparecida Job Gacki 10 B11
Vinícius Cadorin Neves 10 B11
Alunos envolvidos no projeto
https://scratch.mit.edu/projects/83468708
Samara
https://youtu.be/a1GENpaXac4
https://youtu.be/XaQlIpmDwpM
https://scratch.mit.edu/projects/86251068
Kevin
https://youtu.be/2i9g7IDd5Q8
https://scratch.mit.edu/projects/83467862
Eduarda K.
https://scratch.mit.edu/projects/83469106
Eduardo O. e Vinícius
https://youtu.be/oq0-nOfWxjI
https://scratch.mit.edu/projects/86186808
Débora e Maria Eduarda
https://scratch.mit.edu/projects/83468056
Igor E. e Jonathan
https://scratch.mit.edu/projects/83468592
Igor M. , Lucas P. e Rafael
https://youtu.be/oHCKBROmGsE
https://scratch.mit.edu/projects/86250945
Jonathan
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rato
b112
015
Endereço de postagem dos trabalhos
● Período de desenvolvimento da atividade: Maio de 2015 a Outubro de 2015
● Objetivos:* Estimular o uso da tecnologia como ferramenta pedagógica;* Desenvolver o raciocínio lógico;
● Habilidades desenvolvidas com a atividade proposta: * Desenvolvimento do raciocínio lógico* Capacidade de resolver problemas* Desenvolvimento de ideias* Criatividade
Proposta pedagógica orientadora da produção
● Desenvolvimento da atividade:
O Scratch foi apresentado a turma em maio de 2015. No início não dava um tema específico para produção, os alunos deveriam explorar o que fora apresentado pela professora e descobrir novas formas de utilização, sendo bastante importante que as descobertas fossem divididas com os demais colegas da turma. No mês de outubro combinamos que eles representariam no Scratch:* A parte preferida do filme: Frankenweenie ou * A parte preferida do filme: As férias do pequeno Nicolau ou* Um verso do livro: “Versos para Namorar” do autor Mario Pirata (escritor que visitou nossa escola esse ano no projeto Adote).
● Recursos de apoio:* Computador e software Scratch
● Conteúdo:* Resolução de problemas
● Estratégias de acompanhamento:* Durante o trabalho dava dicas de como conseguir determinada ação proposta pelos alunos, mas também os instigava para a descoberta e compartilhamento dos conhecimentos construídos.
● Considerações sobre a proposta:
* O trabalho com Scratch foi bastante positivo com as crianças, o trabalho visou instigar os alunos para o pensamento criativo, colaboração e capacidade de resolver problemas a fim de potencializar suas aprendizagens. A programação de computadores é como se fosse um idioma, uma forma de falarmos para máquina qual é o nosso intuito. Dessa forma, é importante estimularmos a criança também para essa forma de pensamento, já que atualmente ler e escrever o mundo traz também a ideia de letramento digital.
Já faz algum tempo que trabalho com os alunos de B10 com programação de computadores para crianças com o software Scratch. Em 2013 participamos com um trabalho na II Mostra Virtual de Inclusão Digital. O trabalho pode ser acessado através do link: http://websmed.portoalegre.rs.gov.br/smed/inclusaodigital/mostravirtual2013/pdf_trabalhos/categoria_b/simone_dullius_scratch.pdf