processo seletivo de inverno -...

UNIVERSIDADE DE PASSO FUNDO

PROCESSO SELETIVO DE INVERNO – 2009

Nome do(a) candidato(a) Sala

MATÉRIA QUESTÕES Língua Portuguesa .................................................... ............... 01 a 08 Literatura Brasileira ................................................. ................. 09 a 16 Língua Estrangeira ................................................................... 17 a 24 História ..................................................................................... 25 a 32 Geografia .................................................................................. 33 a 40 Matemática ............................................................................... 41 a 48 Física ........................................................................................ 49 a 56 Biologia ..................................................................................... 57 a 64 Química .................................................................................... 65 a 72 Redação ........................................................... última questão da prova

PROVA - TIPO A

ATENÇÃO!

VERIFIQUE se este caderno contém o número de questões indicado no quadro acima. Caso contrário, solicite ao fiscal de sala a substituição do caderno.

LEIA com atenção as questões, escolha a alternativa que melhor responda a cada uma e assinale-a no cartão de respostas.

UTILIZE somente caneta esferográfica azul. ASSINALE uma ÚNICA resposta para cada

questão.

IMPORTANTE!

O cartão de respostas é único – não haverá

substituição e será distribuído às 15h30min. Você está respondendo à prova TIPO A. Marque o

tipo de prova no campo indicado no cartão de respostas. O não preenchimento deste campo INVALIDA o cartão!

Ao final, entregue a prova, o cartão de respostas e a folha de redação ao fiscal de sala e assine a ata de presença.

Processo Seletivo de Inverno 2009 Universidade de Passo Fundo – UPF

Prova tipo – A - [p.2]

Texto 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

A velhice começa aos 27

O cérebro declina muito mais rápido do que você imagina. Aos 27 anos de idade, você ainda é jovem. Seu coração está zerado, a pele quase perfeita e os músculos não doem. Mas no seu cérebro, a decadência já começou. Cientistas americanos acabam de divulgar os resultados de um estudo gigantesco, que mediu as habilidades cognitivas de 2 000 pessoas e chegou a uma conclusão assustadora. O cérebro humano chega ao auge aos 22 anos, fica estável até os 27 e a partir daí já começa a declinar. E essa queda é incrivelmente rápida - quando as pessoas chegam aos 30 anos de idade, várias funções do cérebro já estão bem mais fracas [...]. Você pode achar que ainda é muito jovem para ficar gagá. Mas a natureza não. “Do ponto de vista evolutivo, por volta dessa idade você já deveria ter se reproduzido. E, por isso, já estaria chegando a hora de se aposentar”, explica o neurologista Paulo Henrique Bertolucci, da Universidade Federal do Estado de São Paulo. Afinal, o homem das cavernas não vivia muito mais que 30 anos. E, anatomicamente, o seu cérebro é idêntico ao dele. Mas não precisa se desesperar se você já passou dos 27, ou está chegando a essa idade. O estudo, realizado pela Universidade de Virgínia, também descobriu que algumas habilidades, como a verbal, continuam crescendo até os 60 anos. E aprender coisas novas, aumentando o número de informações no cérebro, compensa parcialmente as perdas cognitivas. A velhice mental existe. Mas ela é só uma coisa da sua cabeça.

Fonte: http://super.abril.uol.com.br/revista/265/materia_revista_467966.shtml?pagina=1 GISELA BLANCO. Revista Superinteressante. Acesso em 05/5/09.

Responda às questões 1, 2 e 3 com base no texto 1.

(1) Em seu sentido global o texto trata:

a) das relações estabelecidas entre o cérebro de um jovem e o cérebro de um adulto

b) de descobertas científicas que contradizem o senso comum no que tange ao processo de envelhecimento cerebral

c) da relação contraditória existente entre as pesquisas realizadas nas universidades e o que efetivamente se torna público

d) dos benefícios que as pesquisas científicas sobre a idade cronológica do indivíduo trazem à sociedade

e) das análises dos resultados de um estudo sobre o cérebro humano realizado por pesquisadores britânicos

(2) Considere as seguintes afirmações sobre o texto:

I. Embora não se trate de um texto predominantemente

argumentativo, utiliza argumentos de autoridade a fim de

fundamentar as informações apresentadas.

II. A palavra “até” (linha 11) desempenha papel

argumentativo importante na construção do texto e foi

usada para veicular ideia de espaço.

III. O efeito de objetividade construído no texto se deve, em

grande parte, ao uso de numerais.

É correto o que se afirma em:

a) I apenas

b) I e II apenas

c) I e III apenas

d) II e III apenas

e) I, II e III

(3) Responda à questão preenchendo os parênteses com

V para verdadeiro e F para falso:

(___) Se substituíssemos a expressão “30 anos de idade” (linha 5) por “idade dos 30 anos”, haveria condições para o uso do sinal de crase depois do verbo “chegar”.

(___) Em “a uma conclusão assustadora” (linha 3) e em “a hora de se aposentar” (linha 7), não foi usado sinal de crase, uma vez que o “a” assume, nos dois casos, a função de preposição.

(___) A construção “começa a declinar” (linha 4) revela um verbo cuja regência exige a preposição “a”, mas não implica uso do sinal de crase pela ausência do artigo “a”.

A sequência correta é:

a) V-V-V b) F-F-F c) V-F-F d) F-V-V e) V-F-V

http://super.abril.uol.com.br/revista/265/materia_revista_467966.shtml?pagina=1



Texto 2

Fonte: Revista Nova Escola, março de 2009, p. 60

Responda às questões 4 e 5 com base no texto 2.

(4) Diferentes recursos podem ser usados na construção

da proposta argumentativa de um texto. A relação entre o

exemplo e o recurso argumentativo usado só não está

correta em:

a) “Uma rica biodiversidade que encantou naturalistas como

Charles Darwin e Auguste de Saint-Hilaire”. – Autoridade.

b) “Apesar disso, você está diante de uma das florestas

tropicais mais ameaçadas do planeta. Não é um bom

motivo para preservá-la?” – Raciocínio lógico.

c) “A floresta densa e úmida que você vê quando vai a

muitas de suas praias preferidas é a Mata Atlântica”. –

Comparação.

d) “Hoje resta apenas 7% de vegetação, abrigo de mais de

20 mil espécies de plantas, 261 espécies de mamíferos,

340 de anfíbios, 192 de répteis e 1.020 de pássaros”. –

Enumeração.

e) “Fonte: Evaristo Eduardo de Miranda, ecólogo, chefe-

geral da Unidade de Monitoramento por Satélite da

Embrapa e conselheiro do Planeta Sustentável”. –

Autoridade.

(5) Entre o segundo e o terceiro parágrafos do texto existe

uma relação implícita de:

a) causa e consequência

b) comparação

c) conformidade

d) condição

e) concessão



Responda às questões 6, 7 e 8 com base nos dois textos apresentados.

(6) Analise os dois segmentos extraídos dos textos:

I. “Aos 27 anos de idade, você ainda é jovem. Seu coração

está zerado, a pele quase perfeita e os músculos não

doem. Mas no seu cérebro, a decadência já começou.”

(linhas 1 e 2 – Texto 1).

II. “Cultive a Mata Atlântica! A floresta densa e úmida que

você vê quando vai a muitas de suas praias preferidas é a

Mata Atlântica” (Texto 2).

Os dois segmentos simulam uma relação com um interlocutor denominado “você”. Caso se substituísse “você” por “tu”, o resultado, conforme a norma padrão culta, seria: a) Aos 27 anos de idade, tu ainda és jovem. Seu coração


doem. Mas no seu cérebro, a decadência já começou.

b) Aos 27 anos de idade, tu ainda és jovem. Teu coração


doem. Mas no seu cérebro, a decadência já começou.

c) Cultive a Mata Atlântica! A floresta densa e úmida que tu

vês quando vais a muitas de suas praias preferidas é a

Mata Atlântica.

d) Cultive a Mata Atlântica! A floresta densa e úmida que tu

vês quando vais a muitas de tuas praias preferidas é a

Mata Atlântica.

e) Cultiva a Mata Atlântica! A floresta densa e úmida que tu

vês quando vais a muitas de tuas praias preferidas é a

Mata Atlântica.

(7) Os dois textos se caracterizam por criar um simulacro

interacional com o leitor. Fazem isso por meio de

diferentes recursos linguísticos. Em ao menos um dos

textos encontram-se os recursos abaixo, exceto:

a) Verbo no modo imperativo como meio de influenciar o

comportamento do interlocutor.

b) Pronome “você” com referente genérico, a ser definido na

relação interacional com o interlocutor.

c) Pergunta retórica no intuito de levar o interlocutor à

reflexão acerca das ideias apresentadas.

d) Inserção de possíveis ideias a serem apresentadas pelo

leitor, na tentativa de simular uma relação face a face.

e) Chamamentos diretos do interlocutor por meio de

vocativos, criando um efeito de proximidade.

(8) Leia com atenção as orações a seguir, retiradas dos

textos:

“Mas ela é só uma coisa da sua cabeça” (Texto 1).

“Boa parte dessas espécies só existe na Mata Atlântica” (Texto 2).

Em relação à palavra “só”, presente nos enunciados acima, é correto afirmar somente que:

a) Poderia sofrer mudança de lugar nas orações sem afetar

substancialmente o sentido construído. b) Exerce importante papel argumentativo no texto, pois

restringe o sentido de coisa e espécies, respectivamente. c) Morfologicamente, classifica-se como advérbio na

primeira e adjetivo na segunda oração. d) É usada em ambos os textos como elemento

intensificador do argumento veiculado. e) Poderia ser retirada da primeira oração, mas não da

segunda, sem alterar significativamente o sentido do texto.

(9) Leia este poema de Gregório de Matos.

Leia as afirmações relativas ao poema: I. Pertence à parte da produção poética de Gregório de

Matos denominada religiosa e expressa o arrependimento

do eu lírico diante dos pecados cometidos, revelando o

estado de conflito que se encontra.

II. O eu lírico reconhece-se pecador, admitindo a sua

condição de dependente da misericórdia divina para obter

a salvação desejada.

III. Observa-se uma excessiva preocupação do eu lírico com

a passagem do tempo.

Qual(is) está(ão) correta(s)?

a) I, II e III

b) Apenas I e II

c) Apenas I e III

d) Apenas II e III

e) Apenas I

Ofendi-vos, meu Deus, é bem verdade, É verdade, meu Deus, que hei delinquido, Delinquido vos tenho e ofendido, Ofendido vos tem minha maldade. Maldade que encaminha à vaidade, Vaidade que todo me há vencido. Vencido quero ver-me, e arrependido, Arrependido a tanta enormidade. Arrependido estou de coração, De coração vos busco, dai-me os braços, Abraços, que me rendem vossa luz. Luz, que claro me mostra a salvação, A salvação pertendo em tais abraços, Misericórdia, amor, Jesus, Jesus.



(10) Leia as considerações abaixo sobre O Uraguai, de

Basílio da Gama:

I. O escritor escolheu as Missões Jesuíticas como espaço,

o século XVIII como época e a guerra guaranítica como

tema e fez um poema que apresenta questões relevantes

quanto à identidade regional.

II. Sepé Tiaraju era o corregedor da comunidade de São

Miguel durante a guerra guaranítica no século XVIII. No

poema, ele é uma das personagens principais e, mesmo

assim, não atua entre os comandantes da reação

indígena contra a destruição dos Sete Povos das

Missões.

III. O poema exalta os feitos do general Gomes Freire de

Andrade, comandante do exército português, e condena

as ações dos padres da Companhia de Jesus,

representando-os como grandes vilões. Isso revela o

antijesuitismo do autor.


a) I, II e III

b) Apenas I e II

c) Apenas I e III

d) Apenas II e III

e) Apenas III

(11) Sobre o romance Iracema, de José de Alencar, não

é correto afirmar:

a) É uma das principais obras do romantismo brasileiro,

fazendo parte do conjunto de obras ficcionais que são a

expressão do Brasil recém-independente, apresentando

especificidades do jovem país.

b) A natureza e os costumes brasileiros são descritos, sendo

realçado sobretudo o índio, figurando como o habitante

primitivo e autêntico do país.

c) Traz os temas e paisagens valorizados pela geração de

escritores e demais intelectuais brasileiros que atuavam

na época do Segundo Império , sendo considerado pela

crítica literária uma espécie de ícone da geração do

indianismo brasileiro.

d) A jovem índia Iracema aparece retratada em meio ao

mundo real, no Nordeste de inícios do século XVII, sem

marcas de um passado mitificado. Assim, longe de ser um

mito de origem, a obra relata a fundação da sociedade

brasileira.

e) Com Iracema e Martim como casal central da trama,

representa o nascimento do Brasil, e o filho Moacir,

nascido da união dos dois, simboliza uma nova e

predestinada raça. É, portanto, um romance de formação.

(12) Leia as seguintes afirmações sobre Memórias

póstumas de Brás Cubas:

I. É um romance de Machado de Assis publicado em 1881,

considerado o iniciador do realismo no Brasil. Narrado em

terceira pessoa, tem como protagonista Brás Cubas, um

defunto.

II. O romance faz a representação da burguesia brasileira

das últimas décadas do século XIX, desmascarando o

jogo das relações pessoais. Pelas atitudes das

personagens, percebe-se, claramente, o contraste entre a

essência e a aparência, que marca o contexto social

considerado na narrativa.

III. A voz de Brás Cubas aproxima-se da forma de pensar e

agir da classe dominante brasileira que se formou ligada

ao escravismo.


a) I, II e III

b) Apenas I e II

c) Apenas I e III

d) Apenas II e III

e) Apenas III

(13) Sobre Claro enigma, de Carlos Drummond de

Andrade, afirma-se:

I. Publicada em 1951, é uma obra que exprime sentimentos

provocados pelo período pós-guerra, caracterizadores de produções poéticas de vários escritores daquela época. Nesse sentido, encontram-se poemas marcados pelo pessimismo e por uma visão apocalíptica relativa ao destino da civilização.

II. Diferente dos demais livros do autor, este não apresenta aquela aguda consciência do mundo e da sociedade, tão característica da produção poética drummondiana. O poeta se restringe a evidenciar em Claro enigma os segredos do coração humano e a preocupação com o fazer poético.

III. O transcendentalismo que se verifica na obra se constrói a partir de uma visão histórico-profética dos acontecimentos humanos. Assim, a memória, o mito e o sentimento do amor são recursos essenciais da obra.

Qual(is) está(ao) correta(s)?

a) Apenas I e II

b) Apenas I e III

c) Apenas II e III

d) Apenas I

e) I, II e III

(14) Leia as considerações abaixo sobre a obra

Primeiras estórias, de Guimarães Rosa:

I – Muitas personagens usam uma linguagem própria do sertão mineiro, o que possibilita verificar um distanciamento da expressão escrita dos contos em relação à norma culta da língua portuguesa. II – Os protagonistas dos diferentes contos apresentam características comuns, como o distanciamento dos padrões da civilização e a pouca racionalidade. Devido a isso, revelam



um primitivismo em seu modo de agir e, em muitas circunstâncias, são muito instintivos. III – Devaneio, intuição, irracionalidade não fazem parte dos contos, pois tudo se desenvolve num cenário simples, dominado pela razão. Qual(is) não está(ão) correta(s)?

a) Apenas I

b) Apenas II

c) Apenas III

d) Apenas II e III

e) I, II e III

(15) Assinale com V as afirmativas verdadeira e com F

as falsas, referentes à obra O continente, de Erico

Verissimo:

(__) Erico Verissimo considera os indígenas das Missões Jesuíticas raízes fundamentais da formação étnica e cultural sul-rio-grandense. (__) Por meio do episódio “A fonte”, o escritor condena a experiência de colonização, catequização e aculturação que aconteceu nos Sete Povos das Missões. (__) As personagens femininas principais, como Ana Terra e Bibiana, carecem de poder, determinação e resistência devido às forças da sociedade patriarcal existente em Santa Fé. (__) O Capitão Rodrigo Cambará é a imagem do monarca das coxilhas. (__) Na narrativa de O continente encontra-se um painel de um estado em formação, com uma sociedade ainda sem estrutura social definida.

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de

cima para baixo, é: a) V-V-F-V-F

b) F-V-V-F-V

c) V-F-F-V-F

d) V-F-F-V-V

e) F-F-V-F-V

(16) Leia as afirmações relativas ao romance Dois

irmãos, de Milton Hatoun.

I. Narra o drama de uma família de imigrantes libaneses que vive em Manaus, apresentando como protagonistas os irmãos Yaqub e Omar, os quais vivem uma relação marcada por desentendimentos e intrigas.

II. Yakub e Omar, embora pertencentes a uma família de imigrantes, que, comumente, sofre alguma espécie de deslocamento devido à dualidade do lar provocada pela saída do país de origem, representam a unidade familiar.

III. Além do duelo fraternal representado no romance, o escritor constrói um perfil da sociedade burguesa do norte do Brasil que se formou com a expansão comercial da região.

Qual (is) está(ão) correta(s)?

a) Apenas I

b) Apenas II

c) Apenas III

d) Apenas I e II

e) Apenas I e III

Texto 1

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_______________________________________________________(Título)

Exporting Japan's manga and anime heroes could be key to creating half a million jobs and overcoming downturn, says PM

Justin McCurry in Tokyo

While other countries bail out banks, slash interest rates and prop up struggling industries, Japan is pinning its hopes for economic recovery on a less likely source: manga comic books.

"Japanese content, such as anime and video games, and fashion draw attention from consumers around the world," the prime minister, Taro Aso - a self-confessed manga addict - told reporters this week as he waved copies of magazines from China and Taiwan featuring Japanese pop stars on their covers.

"Unfortunately, this soft power is not being linked to business overseas. By linking the popularity of Japan's soft power to business, I want to create a 20-30 trillion-yen market by 2020 and create 500,000 new jobs."

The cultural affairs agency has reportedly requested 12 billion yen to create a national centre for media art that would promote Japanese pop culture overseas. The manga genre encompasses every possible theme, from tales involving lovable characters for children, to historical and political themes, sports and pornography.

Many of the most popular titles are turned into hit TV series and films. Sazae-san, a comic strip about a typical Tokyo family that first appeared in 1946, moved to the small screen in 1969 to become the longest-running animated programme of all time. It still airs every Sunday evening.

"Manga used to be regarded as something for children until they were around 15," manga critic Haruyuki Nakano told Kyodo News last month on the 50

th anniversary of two of Japan's pioneering weekly manga titles. "But baby boomers in

postwar Japan kept reading their favorite manga even after they entered college and became adults. That helped make manga widespread in Japanese culture," Nakano said.

(Texto retirado e adaptado de http://www.guardian.co.uk/world/2009/apr/10/japan-manga-anime-recession, em 10 de abril de 2009).

http://www.guardian.co.uk/profile/justinmccurry

http://www.guardian.co.uk/world/japan



Responda às questões 17 a 24 de acordo com o texto.

(17) O título mais adequado para o artigo é:

a) Japanese people want more manga comic books

b) Japan is the home of manga

c) Japan looks to manga comics to rescue ailing economy

d) Japanese pop stars go to China and Taiwan

e) People are losing their jobs because of manga

(18) Segundo o texto, o primeiro-ministro do Japão:

a) É “viciado” em mangá.

b) Acredita que os jovens estejam “viciados” em mangá.

c) Acusa as celebridades japonesas de serem “viciadas” em

mangá.

d) Acredita que os mangás e videogames estão acabando

com o mundo.

e) Quer acabar com a indústria de mangás e videogames.

(19) O termo “small screen” (linha 12) relaciona-se ao

meio:

a) digital (computadores)

b) televisivo

c) radiofônico

d) telefônico

e) escrito

(20) Segundo o texto, outros países tentam salvar sua

economia através de:

a) aumento de juros e empréstimos das aposentadorias dos

cidadãos

b) cortes de empréstimos a todos os bancos

c) empréstimos aos bancos e redução dos juros

d) fechamento de pequenas indústrias e aumento de juros

e) empréstimos bancários e cortes nas indústrias

(21) De acordo com o texto, os mangás:

I. São exclusivamente produzidos a partir de lendas e

temas históricos.

II. São lidos por crianças, adolescentes e adultos.

III. São adaptados para séries de TV e filmes.

São corretas as alternativas:

a) I e II

b) I e III

c) II e III

d) I, II e III

e) Apenas a II

(22) De acordo com o texto, 12 bilhões de yens foram

requisitados para a criação de um centro nacional que

objetiva:

a) Promover a leitura de mangás.

b) Incentivar a produção de mangás.

c) Fortalecer a cultura japonesa na China e em Taiwan.

d) Divulgar a cultura japonesa erudita em diferentes países.

e) Difundir a cultura japonesa popular no mundo.

(23) Na frase “It still airs every Sunday evening” (linha

13), o pronome em negrito refere-se a:

a) popular titles

b) comic strip

c) Tokyo

d) Sunday

e) animated programme

(24) A alternativa cujo vocábulo ou expressão não pode

substituir a palavra “overseas” (linha 6) é:

a) abroad

b) in a place far away from home

c) in a foreign land

d) in its country

e) out of its homeland



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Se despertaba aún estando oscuro, como si oyese al sol que llegaba tras las riberas de la noche. Y en seguida se sentaba al telar. Hilo claro, para comenzar el día. Delicado trazo color de luz, que ella iba pasando entre los hilos extendidos, mientras afuera la claridad de la mañana dibujaba el horizonte. Después, lanas más vivas, cálidas lanas, iban tejiendo, hora a hora, en un largo tapiz que no acababa nunca. Si el sol era demasiado fuerte y en el jardín pendían los pétalos, la joven colocaba en la lanzadera gruesos hilos cenicientos de algodón más esponjoso. Luego, en la penumbra traída por las nubes, elegía un hilo de plata, que en puntos largos realizaba sobre el tejido. Leve, la lluvia venía a saludarla en la ventana. Pero si durante muchos días el viento y el frío se enfrentaban con las hojas y espantaban a los pájaros, bastaba que la joven tejiese con bellos hilos dorados para que el sol volviese a calmar la naturaleza. Así, manejando la lanzadera de un lado a otro, y moviendo los grandes peines del telar hacia delante y hacia atrás, la joven pasaba los días. Nada le faltaba. Si sentía hambre tejía un lindo pez, esmerándose en las escamas. Y he ahí que el pez aparecía en la mesa, listo para la cena. Si tenía sed, suave era la lana color de leche que entrelazaba en el tapiz. Y de noche, después de lanzar el hilo oscuro, dormía serenamente. Tejer era todo lo que hacía. Tejer era todo lo que quería. Y tejiendo y tejiendo, ella misma trajo el tiempo en que se sintió sola, y por primera vez pensó que sería bueno tener un compañero. No esperó al día siguiente. Con el capricho de quien intenta una cosa

nunca conocida, comenzó a entrelazar en el tapiz las lanas y los colores que le darían compañía. Y poco a poco su deseo fue apareciendo: sombrero emplumado, rostro barbudo, cuerpo aplomado, zapatos lustrados. Estaba justamente acabando de entrelazar el último hilo de la punta de los zapatos cuando llamaran a la puerta. No hizo falta que abriese la puerta. El joven puso la mano en el picaporte, se quitó el sombrero emplumado y entró en su vida. Aquella noche, apoyada sobre el hombro de él, ella pensó en los lindos hijos que tejería para aumentar aún más su felicidad.

Fragmento adaptado de COLASANTI, Marina. La joven tejedora. São Paulo: Global, 2004.

(17) Es posible afirmar que la joven tejedora del texto y

todo lo que teje pueden simbolizar la relación entre el ser

humano y

a) lanzaderas

b) sus fantasías y deseos

c) el capricho de los bordados oscuros

d) los hilos de diferentes colores

e) Todas las alternativas están correctas.

(18) Según el texto de Marina Colasanti, es correcto

afirmar:

a) Había mucha gente tejiendo un largo tapiz.

b) Había tanto trabajo que las artesanas no podían dejar de

trabajar para ir a comer.

c) Le faltaba tiempo a la joven tejedora para hacer las tareas

de la casa.

d) La joven artesana sólo quería seguir haciendo su trabajo

al telar.

e) La joven tejedora se encontraba sola y por eso temía

seguir tejiendo.

(19) Según el texto, la expresión que representa la idea

de "lluvia" (línea 11) es:

a) hilo de plata b) hilos cenicientos c) hilos extendidos d) a la ventana e) Ninguna de las alternativas está correcta.

(20) “Y de noche, después de lanzar el hilo oscuro,

dormía serenamente.” (líneas 20-21) La parte subrayada

de la frase puede ser sustituida, sin pérdida de sentido,

por:

a) por la noche b) la noche c) al noche d) sobre la noche e) Las alternativas "b" y "c" están correctas.

(21) En “aquella noche, apoyada sobre el hombro de

él…” (líneas 29-30), la parte en negrita puede ser

sustituida correctamente por:

a) suyo hombro b) su hombro c) el suyo hombro d) suo hombro e) el su hombro



(22) El verbo que presenta la misma irregularidad de

“sentir” (línea 18) en presente de indicativo es:

a) bruñir b) escribir c) caber d) vivir e) mentir

(23) Según el texto, la palabra “picaporte” (línea 29) es:

a) una parte del telar b) una parte de la puerta c) una parte del sombrero d) una herramienta de jardinaje e) una especie de aguja para picar la lana

(24) Las palabras que llevan la tilde por la misma regla

son:

a) después (línea 6) y más (línea 6) b) después (línea 6) y venía (línea 11) c) algodón (línea 9) y venía (línea 11) d) pendían (línea 8) y algodón (línea 9) e) después (línea 6) y jardín (línea 8)

(25) Analise as afirmativas relacionadas à história do

continente africano:

I. O Antigo Egito foi uma das primeiras civilizações da

Antiguidade que se desenvolveu no noroeste do

continente africano; o povo egípcio vivia basicamente da

agricultura desenvolvida às margens do rio Nilo.

II. A partir do século XV, período da expansão marítima

europeia, os portugueses conquistaram áreas da costa

africana onde estabeleceram relações comerciais com

tribos africanas mais fortes; nascia o tráfico negreiro, que

abasteceria de escravos as regiões coloniais e, entre

elas, o Brasil.

III. O Deserto do Saara forma uma barreira natural que divide

o continente africano em duas partes distintas: Norte,

onde prevalece a chamada África Negra, em razão da

predominância de povos de pele escura; Sul, onde se

encontra uma organização socioeconômica semelhante à

do Oriente Médio, formando um mundo islamizado.

IV. Nos séculos XVIII e XIX, potências europeias começaram

a colonizar extensas áreas da África com o objetivo de

expandir seu comércio, buscar matérias-primas e

mercado consumidor; na Conferência de Berlim (1885),

ficou estabelecida a independência da maioria dos países

africanos, tais como Kongo e Angola.

V. O período da “balcanização”, a partir do início do século

XX, trouxe como um dos resultados o neocolonialismo de

regiões africanas, como foi o caso do desmembramento

da África Ocidental Francesa e da África Equatorial

Francesa.

Assinale a alternativa que indica as afirmativas corretas:

a) I, II b) I, II, III c) I, II, IV d) I, II, V e) II, III, IV

(26) O Estado absolutista foi, para muitos autores, um

Estado feudal. Assinale a alternativa que melhor sustenta

essa afirmação:

a) O Estado absolutista, mesmo tendo avançado em relação à definição de territórios, manteve na sua base a fragmentação político-administrativa feudal.

b) A nobreza feudal manteve, no período moderno, os mesmos poderes e privilégios adquiridos na época feudal.

c) A burguesia comercial não teve espaços para influenciar política e economicamente a formação dos Estados nacionais absolutistas.

d) As revoltas camponesas cresceram nos últimos séculos feudais; o Estado absolutista serviu para controlar as revoltas, pois possuía exército recrutado entre a nobreza feudal.

e) O Estado absolutista centralizou o poder nas mãos do rei, o que permitiu proteger os interesses da própria nobreza, pois era melhor “perder os anéis para salvar os dedos”.

(27) Sobre a história dos Estados Unidos, assinale a

alternativa incorreta:

a) Um marco da história da Independência dos EUA (1783) foi a aprovação, em 1787, na Convenção da Filadélfia, da Constituição, resultado da adesão dos treze Estados membros da federação.

b) O território americano estava dividido em duas regiões distintas: Norte, cuja economia se baseava no comércio doméstico e na indústria manufatureira, posicionado

contra o trabalho escravo; Sul, cuja economia dependia

basicamente da agricultura, principalmente da produção de algodão, utilizando mão-de-obra escrava.

c) Na década de 1850, os EUA já despontavam como uma futura potência e as diferenças políticas, sociais e econômicas entre o Norte e o Sul inverteram-se: as regiões do Norte se estagnaram, entrando em franco declínio, e a parte Sul transformou-se numa economia industrializada.

d) A Guerra da Secessão(1861-1865), guerra civil entre o Norte e Sul, custou a vida de mais de 60 mil norte-americanos, e uma das consequências da guerra foi a proibição do uso do trabalho escravo por parte do governo americano no ano de 1865.

http://pt.wikipedia.org/wiki/S%C3%A9culo_XV

http://pt.wikipedia.org/wiki/Expans%C3%A3o_mar%C3%ADtima

http://pt.wikipedia.org/wiki/Portugueses

http://pt.wikipedia.org/wiki/Tr%C3%A1fico_negreiro

http://pt.wikipedia.org/wiki/%C3%81frica

http://pt.wikipedia.org/wiki/Confer%C3%AAncia_de_Berlim

http://pt.wikipedia.org/wiki/1885


http://pt.wikipedia.org/wiki/Constitui%C3%A7%C3%A3o_dos_Estados_Unidos_da_Am%C3%A9rica

http://pt.wikipedia.org/wiki/Trabalho_escravo

http://pt.wikipedia.org/wiki/Agricultura

http://pt.wikipedia.org/wiki/Algod%C3%A3o

http://pt.wikipedia.org/wiki/M%C3%A3o-de-obra

http://pt.wikipedia.org/wiki/Guerra_Civil_Americana



e) No início do século XIX, os EUA passaram a prestar menos atenção a conflitos e ao comércio europeus, passando a se dedicar mais ao desenvolvimento interno do país. Resultado desse posicionamento foi a adoção da Doutrina Monroe, que preconizava a “América para os americanos”.

(28) Relacionar a segunda coluna de acordo com a primeira.

(1) Sovietes (__) Nome pelo qual ficou conhecida a

aliança político-militar formada entre Alemanha, Itália e Japão durante a Segunda Guerra Mundial.

(2) Gestapo (__) Termo russo equivalente a conselhos; foram criados pelos revolucionários de 1905; depois da vitória bolchevista de 1917, foi tranformado no elemento mais importante da revolução.

(3) Eta (__) Sigla relacionada a uma organização nacionalista basca, fundada em 1959, que busca a independência das províncias espanholas de Navarra, Guipuzcon, Alava e Biscaia.

(4) Ira (__) Sigla que identifica a organização irlandesa antibritânica fundada em 1919 e que se transformou no principal foco de resistência à divisão entre a Irlanda, um Estado independente, e o Eire (Irlanda do Norte).

(5) Eixo (__) Nome pelo qual ficou conhecida a polícia secreta do regime nazista, constituída em 1933 e que se tornou símbolo da mais violenta repressão política no Ocidente europeu.

Assinale a sequência correta:

a) 1, 5, 3, 4, 2 b) 5, 1, 3, 4, 2 c) 5, 1, 4, 3, 2 d) 5, 2, 4, 3, 1 e) 2, 3, 4, 1, 5

(29) Em se tratando das relações externas do Brasil com

a América Latina, é incorreto o que se afirma em:

a) As relações entre o Brasil e países da América Latina foram, de forma geral, amistosas, pois tiveram origem e desenvolvimento comuns: a experiência de terem sido colônia de exploração.

b) A independência do Brasil, em 1822, tornou-o uma ameaça aos países vizinhos, pois, além de optar pela monarquia e unidade territorial, manteve uma política expansionista.

c) c) O século XX assistiu a mudanças na diplomacia entre o Brasil e seus vizinhos, especialmente a Argentina: as décadas de 1950-60 reaproximaram o Brasil e a Argentina, permitindo, inclusive, a criação do Banco Interamericano de Desenvolvimento (Bird) e da Associação Latino-americana de Livre Comércio (Alalc).

d) A política externa do governo Geisel foi um marco no processo de mudança do posicionamento da política externa, com a qual se buscou uma redefinição das relações externas voltadas para o Terceiro Mundo, especialmente a América Latina e a África.

e) A Guerra das Malvinas evidenciou a posição dos EUA em relação à América Latina: o regime militar argentino contou com o apoio indireto do Brasil e os EUA ficaram ao lado da Grã-Bretanha.

(30) Analise o texto a seguir

“Com suas glórias e torpezas, a Revolução Farroupilha, que combateu o Império e proclamou uma república nos pampas, foi fundamental para a construção histórica de uma identidade rio-grandense. Mas isso existe mesmo?” PESAVENTO, Sandra Jatahy. Fibra de gaúcho, tchê! Nossa História, Revista da Biblioteca Nacional, ano 1, n. 2, dez. 2003, p. 42. Sandra J. Pesavento analisa neste artigo a problemática da identidade cultural dos gaúchos. Sobre essa questão, assinale a alternativa que não está corretamente relacionada ao

período e/ou à problemática. a) O sentimento de autonomia dos gaúchos está vinculado,

nas suas origens, ao fato de seu território ter sido “fronteira viva”, na fase colonial, com os domínios castelhanos.

b) Os interesses econômicos portugueses concentravam-se no acesso ao rio do Prata, onde os portugueses operavam através do contrabando, a partir da Colônia do Sacramento.

c) A partir da independência do Brasil, a autonomia dos grandes proprietários gaúchos diminuiu, predominando então a ideia de que o “centro explorava o sul” e o discriminava por meio, sobretudo, dos altos impostos do charque gaúcho.

d) No período da Revolução Farroupilha, outras províncias do Império se rebelaram contra o desprestígio político e econômico, ocasionando as chamadas “rebeliões regenciais”.

e) A unidade dos gaúchos foi resultado dos termos do Pacto de Pedras Altas (1845), que pôs fim à Revolução Farroupilha, permitindo que, mesmo derrotados, crescesse entre eles o sentimento de identidade regional.

(31) Dentre as transformações econômicas que

mudaram a sociedade brasileira no século XX, alguns

episódios foram emblemáticos para a constituição do país

contemporâneo. Sobre essa questão, assinale a

alternativa incorreta.

a) A extinção do tráfico negreiro, em 1850, permitiu que o capital antes empregado no tráfico fosse direcionado a outros setores da economia, como empresas de serviços urbanos, transportes, bancos e comércio, contribuindo indiretamente para o crescimento do setor industrial.

b) A economia cafeeira em São Paulo foi o grande motor da economia brasileira desde a segunda metade do século XIX até a década de 1920, pois proporcionou uma grande acumulação de capitais e um impulso inicial para a indústria.

http://pt.wikipedia.org/wiki/Doutrina_Monroe

http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Economia_cafeeira&action=edit&redlink=1

http://pt.wikipedia.org/wiki/S%C3%A3o_Paulo

http://pt.wikipedia.org/wiki/S%C3%A9culo_XIX

http://pt.wikipedia.org/wiki/S%C3%A9culo_XIX




c) A política de “substituição das exportações” impulsionou a industrialização no século XX, especialmente no período das duas grandes guerras mundiais. Para alcançar seu objetivo o governo brasileiro investiu em obras de infraestrutura, saneamento básico, transporte e oferecimento de energia.

d) O período desenvolvimentista caracterizou a economia na década de 1950, com especial ênfase na gestão de Juscelino Kubitschek. O país desenvolveu grande parte de sua infraestrutura em pouco tempo e alcançou elevadas taxas de crescimento econômico, porém multiplicou a dívida externa, desencadeando uma grande onda inflacionária.

e) O “Milagre Econômico” (1969-1973) possibilitou que a economia brasileira assistisse a um crescimento acelerado da indústria, gerando muitos empregos e ampliando a concentração de renda; a industrialização manteve-se concentrada no eixo Rio-São Paulo.

(32) “Um documentário narra a polêmica trajetória de

Wilson Simonal, o ídolo de massas que teve a carreira

destruída depois que os patrulheiros lhe colocaram a

pecha – injusta – de informante da Ditadura”. Veja, edição

2113, ano 42, n. 20, 20 maio 2009, p. 126-127.

O texto acima, assinado por Sergio Martins, faz parte de matéria veiculada sob o título “O cantor que a esquerda sepultou vivo” e evidencia uma das faces dos “anos de chumbo” da ditadura militar brasileira. Assinale a alternativa que expressa melhor o período ao qual se refere o episódio: a) O fator determinante para o “sepultamento” do cantor foi o

fato de ele ser de origem pobre e afro-descendente e viver no auge do AI5.

b) Os “anos de chumbo” da ditadura militar no Brasil (1968-1973) correspondem ao período em que o regime político endureceu, assim como a repressão à oposição.

c) A denominação “direita” referia-se aos defensores da ditadura militar e “esquerda”, aos opositores do regime militar.

d) Por “patrulheiros” entendem-se organizações ou militantes com posicionamentos de esquerda, os quais, considerando-se porta-vozes de resistência à ditadura militar, perseguiam os “colaboradores” do regime.

e) Por “informantes” da ditadura entendem-se as pessoas que delatavam aos órgãos repressores situações ou pessoas consideradas “subversivas”.

(33) Com base na tabela abaixo, só não está correta a afirmativa

Fonte: IBGE - Censos Demográficos; Contagem da População 2007 (RIO GRANDE DO SUL, 2002)

a) Dos 496 municípios existentes em 2007, 335 estão na faixa de menos de 10 mil habitantes, quase duplicando o número de municípios em relação a 1980.

b) A população dos municípios com menos de 10 mil habitantes teve um pequeno acréscimo, de 12,3% para 13,5%, entre 1980 e 2007.

c) Os 18 municípios com população superior a 100 mil habitantes em 2007 representam, aproximadamente, 50% da população gaúcha.

d) Todos os municípios tiveram aumento no número de habitantes no período de 1980 a 2007. e) Somente a classe com mais de 100 mil habitantes teve aumento crescente do número de municípios no período de 1980 a 2007.

CLASSES 1980 1991 2000 2007

Município População Município População Município População Município População

Total do Estado 333 7.773.837 333 9.138.670 496 10.187.798 496 10.582.887

Menos de 10 mil hab.

170 961.611 163 903.319 333 1.375.944 335 1.432.239

10 a 50 mil hab. 128 2.504.888 131 2.693.504 121 2.472.546 120 1.574.373

50 a 100 mil hab.

24 1.600.786 23 1.555.047 25 1.733.019 23 2.579.153

Mais de 100 mil hab.

11 2.706.552 16 3.986.800 17 4.606.289 18 4.997.122

http://pt.wikipedia.org/wiki/Desenvolvimentismo

http://pt.wikipedia.org/wiki/Juscelino_Kubitschek

http://pt.wikipedia.org/wiki/Infra-estrutura

http://pt.wikipedia.org/wiki/D%C3%ADvida_externa

http://pt.wikipedia.org/wiki/Infla%C3%A7%C3%A3o



http://pt.wikipedia.org/wiki/Concentra%C3%A7%C3%A3o_de_renda



(34) Sobre as características geomorfológicas do

território rio-grandense e com base no mapa abaixo,

complete as lacunas.

Ao norte situa-se o(a) _______________, formado por rochas basálticas decorrentes de grande derrame de lavas, ocorrido na era Mesosóica. Ao centro do território está a Depressão Central, formada de rochas __________________, dando origem a um extenso corredor que liga o oeste ao leste, através de terrenos de baixas altitudes. Ao sul localiza-se o _______________________________, com rochas ígneas do período Pré-Cambriano. A planície Costeira teve sua formação no período _________________ da era Cenozóica. A sequência correta que completa as lacunas é:

a) Planalto Meridional, sedimentares, Escudo Sul-Rio-

Grandense, Terciário

b) Escudo Sul-Rio-Grandense, ígneas, Planalto Meridional,

Terciário

c) Planalto Meridional, sedimentares, Depressão Periférica,

Terciário

d) Escudo Sul-Rio-Grandense, metamórficas, Planalto

Meridional, Quaternário

e) Planalto Meridional, sedimentares, Escudo Sul-Rio-

Grandense, Quaternário

(35) Analise as afirmativas sobre as relações URSS e

CEI e assinale a única opção incorreta:

a) Em 1991, pelo Tratado de Alma-Ata, foi criada a

Comunidade dos Estados Independentes (CEI), que

marcou o fim da União das Repúblicas Socialistas

Soviéticas (URSS).

b) O fim do Império Soviético provocou manifestações das

minorias étnico-religiosas na defesa da autodeterminação,

o que gerou instabilidade política e movimentos

separatistas.

c) A CEI é composta pelas 15 repúblicas que formaram a

URSS e compreende países da Europa ocidental e da

Ásia meridional.

d) As ex-repúblicas soviéticas Rússia e Geórgia mantêm

uma relação conturbada decorrente da aproximação do

governo da Geórgia com o Ocidente e pela intervenção

soviética no movimento separatista da Ossétia do Sul.

e) A Rússia, com uma área de mais de 17 milhões de

quilômetros quadrados, que se estende pela Europa e

pela Ásia, é o Estado hegemônico da CEI.

(36) “O presidente Lula e seu colega paraguaio,

Fernando Lugo, não conseguiram superar as divergências

em torno da usina hidrelétrica de Itaipu, terminando ontem

o encontro sem acordo. Depois de mais um impasse nas

negociações, os dois líderes anunciaram, no entanto, que

as conversas continuam e que, em meados de junho,

deverão anunciar um acordo definitivo sobre o assunto”.

(Correio do Povo, Porto Alegre, 9 maio 2009.)

Analise as afirmativas sobre a hidrelétrica binacional de Itaipu e as atuais discussões entre os governos brasileiro e paraguaio e marque V (verdadeira) ou F (falsa). (__) Está localizada no rio Paraná, a montante da foz do rio

Iguaçu. (__) Maior usina do planeta na época da sua construção, no

período da ditadura militar, é responsável pelo abastecimento de 80% do consumo de energia elétrica do Brasil.

(__) O Tratado de Itaipu estabelece que cada um dos países, Brasil e Paraguai, tem direito a 50% da energia produzida e que o excedente paraguaio seja vendido ao Brasil.

(__) O governo paraguaio reivindica a liberação para comercializar o excedente de energia elétrica também com outros países interessados, além da atualização do valor da energia elétrica vendida.

(__) O governo paraguaio propõe a formação de um conselho administrativo binacional com a finalidade de gerenciar a usina, presidido pelo Paraguai, nos próximos dez anos.

A sequência correta é

a) V, V, F, F, V

b) V, F, V, V, F

c) F, V, V, V, F

d) V, F, F, V, V

e) V, V, F, V, V

(37) A poluição e o mau uso dos recursos hídricos

transformaram as águas de 21% dos rios brasileiros. No

Rio Grande do Sul, oito das 24 bacias hidrográficas estão

comprometidas. O quadro é considerado severo nos

trechos finais dos mananciais que cortam a região

Metropolitana de Porto Alegre, em especial nos rios

_________ e _________ . Esses rios são responsáveis

pelo abastecimento de três milhões de gaúchos, cerca de

um terço da população do estado. (Correio do Povo, 5-4-

2009; Zero Hora, 5-4-2009. Com adaptações.)



Considerando a situação descrita e a localização, os dois rios mencionados são: a) Sinos e Turvo

b) Gravataí e Antas

c) Ibicui e Sinos

d) Gravataí e Sinos

e) Taquari e Camaquã

(38) As afirmativas que seguem referem-se à área em

destaque no mapa.

I. Na área em destaque está localizada a Reserva Raposa

Serra do Sol, no estado de Roraima, região fronteiriça à

Venezuela e à Guiana.

II. A área, com 1,7 milhões de hectares, é palco de conflitos

que envolvem grupos indígenas e madeireiros que têm

explorado a reserva nas últimas décadas.

III. Em 2005 ocorreu a homologação da área contínua à

reserva pelo governo federal, confirmada pelo STF em

2009, que estabeleceu o prazo de retirada dos não-índios.

IV. O mapa da distribuição dos recursos minerais do Brasil

mostra que coincide com a região a localização de

importantes jazidas minerais, especialmente de

diamantes.

V. Dominada por um clima tropical úmido, é o domínio da

Planície Amazônica marcada pela serra de Pacaraima, na

sua área de fronteira.

É correto apenas o que se afirma em:

a) I, III e V

b) I, III e IV

c) II, III e IV

d) III e IV

e) I e III

(39) Enchente no norte, seca no sul. Essa é a situação

que marcou o cenário brasileiro nos primeiros meses de

2009, acompanhada de significativas repercussões

sociais e econômicas.

Analise fatores de ordem climática que, de alguma forma, estão relacionados ao fato. I. A grande extensão latitudinal do território brasileiro tem

grande importância na diferenciação climática do país.

II. O norte apresenta um clima equatorial úmido determinado

pela massa tropical atlântica (mTa), o que provoca

elevado índice pluviométrico por se localizar em baixa

latitude.

III. A região Sul do Brasil é dominada pelo clima subtropical

úmido, controlado por massas de ar tropical e massas de

ar polares. Apresenta elevado índice pluviométrico anual

e significativa amplitude térmica anual, com verões

quentes e invernos frios.

IV. Os fenômenos El Nino e La Nina provocam,

respectivamente, o resfriamento e o aquecimento das

águas superficiais do Pacífico meridional, repercutindo na

dinâmica das massas de ar do mundo inteiro. Ocorrem

regularmente em todos os períodos de outono e

primavera.

V. O fenômeno La Nina está associado ao resfriamento das

águas superficiais do Pacífico na costa peruana,

provocando alterações na circulação dos ventos e

massas de ar, aumentando as precipitações de verão no

semiárido nordestino e reduzindo as chuvas no Brasil

meridional.

É correto apenas o que se afirma em:

a) I, II e III

b) II, III e IV

c) III, IV e V

d) I, III e V

e) I, II e IV

(40) O quadro que segue identifica a localização das

principais áreas industriais de alguns países de destaque

no cenário econômico mundial.

País Principais áreas industriais

I África do Sul No Sudeste, junto aos portos do Atlântico, onde se localizam também as maiores reservas minerais.

II Alemanha

Áreas próximas da confluência dos rios Ruhr e Reno, em decorrência das reservas de carvão e facilidade de transporte.

III Brasil

Na região Sudeste, especialmente no estado de São Paulo, impulsionada pela indústria automobilística e pelas indústrias complementares.

IV China Na parte oriental, junto aos principais portos do Pacífico. É onde estão localizadas as ZEEs.

V Estados Unidos

O litoral do Pacífico e a planície do Mississipi, para onde estão migrando indústrias de todos os ramos a partir do início do século XXI, motivadas pelos menores custos de produção.

As duas relações incorretas do quadro são:

a) I e V

b) II e III

c) III e V

d) I e III

e) II e IV



(41) Uma escola de ensino médio tem 400 alunos, que

estão matriculados na 1a, 2

a ou 3

a série. 45% dos alunos

são homens e 35% dos homens estão na 1a série. 20%

dos alunos matriculados estão na 3a série, sendo 25

alunos homens. Dentre os alunos da 2a série, o número

de mulheres excede em 8 ao número de homens. Nessas

condições, o número de mulheres matriculadas na 1a

série é:

a) 100

b) 55

c) 92

d) 102

e) 65

(42) O determinante

1x0

01-x

320

é positivo se o

número x pertencer ao conjunto dos números reais, tal

que x:

a) É qualquer número.

b) É qualquer número não negativo.

c) É qualquer número negativo ou qualquer número maior

que dois terços.

d) É qualquer número não positivo.

e) É qualquer número positivo.

(43) Considere o conjunto A = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6} e as

seguintes afirmativas:

I. A tem 21 subconjuntos com dois elementos.

II. Com os algarismos pertencentes ao conjunto A é possível

formar 180 números com três algarismos.

III. Com os algarismos pertencentes ao conjunto A é possível

formar 75 números ímpares com três algarismos distintos.


a) I apenas

b) II apenas

c) II e III apenas

d) I e III apenas

e) I, II e III

(44) Numa progressão aritmética de primeiro termo 2

1 e

razão 3

2, a soma dos treze primeiros termos é:

a) 58,5

b) 6

117

c) 3

117

d) 59

e) 60

(45) Considere f e g funções de IR em IR, tais que

f(x) = 2x – 3 e g(x) = –3x + 1, e as seguintes afirmativas:

I. f(g(x)) = – (6x + 1)

II. g(f(3

5 )) = 0

III. g(f(x)) = –2(3x + 5)


a) I apenas

b) II apenas

c) III apenas

d) I e II apenas

e) I, II e III

(46) O número real x que satisfaz a equação

)33(log x3 = 2x pertence ao intervalo:

a) ] –1, 1[

b) [0, 1]

c) ]1, 3]

d) [1,5; ∞[

e) ] – ∞, 0]



(47) Sobre a reta r que passa pelo ponto A(–2, 5) e é

paralela à bissetriz dos quadrantes pares são feitas as

seguintes afirmativas:

I. Tem equação geral x + y – 3 = 0.

II. Corta o eixo das ordenadas em R(0, 3).

III. Corta o eixo das abscissas em S(3, 0).


a) I apenas

b) II apenas

c) I e II apenas

d) I e III apenas

e) I, II e III

(48) Escrito na forma trigonométrica o número z =i-1

2

é:

a) 2(cos4

7 + i sen

4

7)

b) 2(cos4

3 + i sen

4

3)

c) 2 (cos4

+ i sen

4

)

d) 2(cos4

+ i sen

4

)

e) 2 (cos4

3 + i sen

4

3)

(49) Um goleiro bate o tiro de meta, estando a bola em

repouso no solo, com uma velocidade inicial que forma

um ângulo de 450 com a horizontal. Sabe-se que depois

de 3 segundos ela atinge o campo novamente. Pode-se

afirmar que a altura máxima que a bola atinge é,

aproximadamente, em m, de: (considere g= 9,8 m/s2)

a) 23

b) 17

c) 13

d) 15

e) 11

(50) Em uma catedral há um relógio cujo ponteiro dos

segundos mede 2 m de comprimento. Pode-se afirmar

que a velocidade da extremidade desse ponteiro é, em

m/s, aproximadamente, de:

a) 0,2

b) 0,3

c) 0,1

d) 0,4

e) 0,5

(51) Em razão do Ano Internacional da Astronomia, um

aluno, lendo um artigo, constata que Júpiter tem massa

320 vezes maior que a da Terra e raio aproximadamente

11 vezes maior que o da Terra. Considerando que a

aceleração gravitacional da Terra é de, aproximadamente,

9,8 m/s2, pode-se afirmar que o valor da aceleração

gravitacional de Júpiter, em m/s2, é de, aproximadamente:

a) 32

b) 285

c) 26

d) 30

e) 04

(52) Um corpo sólido, ao variar sua temperatura em 200 0C, sofre um acréscimo de volume de 0,6%. Nestas

condições, pode-se afirmar que seu coeficiente de

dilatação linear é, em 0C

-1, de:

a) 2,2 .10

-6

b) 3,3 .10-6

c) 1,3 .10-6

d) 1,0 .10-5

e) 3,0 .10-5



(53) O aquecimento global tem chamado a atenção das

pessoas. Hoje em dia falar sobre temperatura, calor e

efeitos térmicos é coisa habitual. Mas nem todas as

pessoas utilizam os conceitos científicos de maneira

correta. Por exemplo, numa conversação entre dois

amigos na rua são feitas as seguintes afirmações:

I. A água apresenta uma dilatação irregular. Quando a

temperatura da água varia entre 0 °C e 4 °C, o seu

volume diminui. Por causa disto, o gelo (água no estado

sólido) flutua na água líquida.

II. Num dia de sol, na praia, a água do mar aumenta sua

temperatura mais lentamente do que a terra no litoral por

causa da diferença no calor específico: o calor específico

da água do mar pode ser considerado maior que o calor

específico médio da terra.

III. Os metais num dia de baixa temperatura parecem ter uma

temperatura menor quando tocados pelas nossas mãos.

Este fato está associado a que a condutividade térmica

dos metais é grande.

IV. Quando uma pessoa umedece a sua pele com álcool,

sente que a pele esquenta. Isso se deve ao fato de o

álcool liberar calor e se evaporar.

Dessas afirmações, somente são corretas:

a) I e III

b) I, II e III

c) II e IV

d) III e IV

e) I e IV

(54) Uma câmara escura é uma caixa de paredes

opacas onde existe um orifício no meio de uma das faces.

Colocando-se um objeto à frente da face com o orifício,

nota-se que:

I. Forma-se uma imagem do objeto na face oposta da

câmara.

II. A imagem formada do objeto no interior da câmara é real

e direita.

III. A imagem formada do objeto é virtual e invertida.

IV. A relação matemática para a câmara escura é dada pela

expressãod

d

O

I ´ . Nesta, I representa o tamanho da

imagem; O , o tamanho do objeto; d, a distância do

orifício ao objeto e d´, a distância do orifício à imagem.

A alternativa que apresenta as afirmações corretas é:

a) I e IV

b) II e III

c) I, II e IV

d) II e IV

e) II, III e IV

(55) Durante uma experiência em laboratório didático,

para determinar a relação entre as cargas elétricas q1 e q2

de duas pequenas esferas carregadas, coloca-se uma de

cada vez a uma distância R1 e R2, respectivamente, de

uma terceira esfera carregada e medem-se os valores

das forças elétricas F1 e F2 que atuam sobre as

respectivas cargas. Como resultado observa-se que para

R1 = 2 R2, F1 = 2 F2. Nestas condições, é possível afirmar

que a relação q1/q2 é:

a) 1/2

b) 1/4

c) 2

d) 4

e) 8

(56) Considere um campo magnético uniforme cujas

linhas de indução são horizontais com sentido para a

direita. Suponha, em seguida, que um fio condutor

retilíneo seja colocado em direção perpendicularmente às

linhas de indução do campo. Nestas condições, quando

uma corrente contínua percorre o fio são feitas as

seguintes afirmações:

I. O campo magnético interage com as cargas em

movimento, gerando uma força na direção vertical para

cima.

II. O módulo da força magnética é proporcional à

intensidade do campo.

III. O módulo da força magnética independe da intensidade

da corrente que percorre o fio.

IV. O módulo da força magnética independe do sentido da

corrente que percorre o fio.

A(s) afirmação(ões) que melhor representa(m) a situação é (são): a) I

b) II e III

c) III e IV

d) II

e) II e IV



“Sentinelas contra doença

Os bugios são tão vítimas quanto os humanos. É o mosquito quem transmite a febre amarela, não o macaco;

Eles se tornaram aliados no combate à doença, porque a morte deles indica a presença do vírus em um local. Basta o óbito de animais em uma mesma área para que a suspeite de febre amarela ou de outra epizootíase (doença endêmica de animais) seja levantada e verificada;

No Estado, foram confirmadas 142 mortes de bugios por febre amarela em 61 cidades gaúchas. Mas outros 1,9 mil animais mortos foram notificados pela Secretaria de Saúde do Estado.“

Zero Hora, 20 de maio de 2009. Participe! Ajude na preservação destes animais! Eles são os mais importantes aliados no combate à febre amarela.

(57) De acordo com a classificação zoológica, os bugios

e o homem pertencem aos seguintes táxons em comum:

a) classe e ordem

b) classe e gênero

c) gênero e família

d) ordem e família

e) espécies e gênero

(58) Diz o poeta Manoel de Barros. “A ciência pode

classificar os órgãos de um sabiá. Mas não pode calcular

quanto cavalos de força existem nos encantos de um

sabiá”.

Com relação ao sabiá, pode-se afirmar:

I. Apresenta sistema digestório incompleto.

II. Pertence ao grupo dos primeiros animais homeotérmicos.

III. Tem coração com quatro câmaras.

IV. Apresenta circulação fechada dupla e incompleta.

V. Apresenta sistema excretor com rins mesonefros.

Estão corretas:

a) Apenas III, IV e V

b) Apenas I e V

c) Apenas IV e V

d) Apenas II e III

e) I, II, III, IV e V

(59) Os insetos hematófagos, que sugam o sangue de

vários hospedeiros, podem ser transmissores de parasitas

para o ser humano. Dentre os mais comuns estão os

mosquitos (insetos da ordem dos dípteros). Ações

preventivas de regulação populacional desses animais

são importantes, pois eles podem ser vetores das

seguintes doenças:

I. Malária

II. Dengue

III. Febre amarela

IV. Leishmaniose

V. Filariose

Estão corretas:

a) Apenas III

b) Apenas, II e III

c) Apenas, III e IV

d) Apenas, I, II e V

e) I, II, III, IV e V

(60) O Reino Metaphyta é composto de organismos

conhecidos como plantas. As plantas ou vegetais

caracterizam-se fundamentalmente por:

I. Serem organismos autótrofos fotossintetizantes.

II. Apresentarem o glicogênio como principal polissacarídeo

de reserva.

III. Possuírem células revestidas por parede celular formada

de celulose.

IV. Reproduzirem-se por metagênese.

Estão corretas:

a) Apenas I e III

b) Apenas II e III

c) Apenas I e IV

d) Apenas I, II e III

e) I, II, III e IV

(61) No citoplasma das células são encontradas

diversas organelas, cada uma com funções específicas.

Os plastos são organelas encontradas em células

vegetais e em alguns protistas. Essas organelas são

responsáveis pelos processos:

a) transformação de lipídios em glicídios

b) respiração celular

c) fotossíntese e armazenamento

d) digestão celular associada a vacúolos digestivos

e) fotossíntese e regulação osmótica



(62) Em bovinos a presença de chifres é condicionada

pelo alelo recessivo (m), enquanto que o alelo dominante

(M) determina a ausência de chifres (mocho). A cor da

pelagem vermelha é condicionada pelo genótipo RR; cor

branca, por rr e vermelho-branco (ruão), por Rr. A

proporção fenotípica de F2 proveniente do cruzamento de

um touro vermelho com chifres com vacas brancas e

mochas, homozigóticas, é:

a) 2/16 vermelhos mochos: 7/16 ruãos mochos: 3/16

brancos mochos: 2/16 vermelhos com chifres: 1/16 ruãos

com chifres: 1/16 brancos com chifres

b) 3/16 vermelhos mochos: 6/16 ruãos mochos: 3/16

brancos mochos: 1/16 vermelhos com chifres: 2/16 ruãos

com chifres: 1/16 brancos com chifres

c) 10/16 vermelhos mochos: 3/16 ruãos com chifres: 3/16

brancos mochos

d) 100% vermelhos mochos

e) 1/4 vermelho com chifres:1/4 vermelho mochos: 1/4

branco com chifres: 1/4 ruão mocho

(63) Charles Darwin (1809-1882) mudou para sempre a

maneira como o homem enxerga o mundo. Após cinco

anos de viagem pelo mundo a bordo do Beagle, um

pequeno navio de exploração científica, Darwin chegou à

Inglaterra trazendo na bagagem um conjunto de ideias

revolucionárias sobre a evolução biológica das espécies.

Em 1859 publicou o seu livro A origem das espécies, no

qual reúne diversas evidências a favor do evolucionismo e

propõe um mecanismo consistente para explicar o

processo evolutivo, que se baseava:

a) na lei do uso e do desuso dos órgãos

b) na seleção natural

c) na transmissão hereditária das transformações adquiridas

d) nas mutações gênicas

e) nas mutações cromossômicas

(64) A água potável está acabando? A FAO, o órgão das

Nações Unidas que trata da agricultura e da alimentação

no mundo, destaca que mais de um milhão de pessoas

não tem acesso a uma quantidade suficiente de água

para prover as necessidades básicas de vida. Somente a

irrigação na agricultura consome 2/3 da água de lagos,

rios e reservatórios para a produção de alimentos. Além

de proteger as nascentes, é preciso conter o

desmatamento e a poluição da água por sais minerais,

como os fosfatos e os nitratos, matéria orgânica de

origem animal e os esgotos domésticos, pois essas

substâncias causam um tipo de fenômeno conhecido

como:

a) sucessão ecológica

b) poluição química

c) poluição térmica

d) bioacumulação

e) eutrofização

(65) 15,0 g de pirita (FeS2) de 80% de pureza são

submetidos à ustulação. A reação, não ajustada, deste

processo é FeS2(s) + O2(g) Fe2O3(s) + SO2(g).

O rendimento da reação é de 75%. Nessas condições, o

volume de SO2(g) obtido nas CNTP é:

Considerar: Massas Atômicas: Fe = 56; O = 16; S = 32. Volume Molar nas CNTP: 22,7 L a) 1,70 L

b) 3,40 L

c) 4,54 L

d) 2,27 L

e) 4,25 L

(66) Num laboratório, um químico necessita de 800 mL

de solução de NaOH, de concentração 0,4 mol.L-1

, e

dispõe de duas soluções aquosas de NaOH, com

concentração 1,0 mol.L-1

e 0,25 mol.L-1

, respectivamente.

Qual o volume de cada solução disponível que o químico

deve misturar para obter a solução de que necessita?

a) 160 mL e 640 mL, respectivamente

b) 625 mL e 175 mL, respectivamente

c) 320 mL e 480 mL, respectivamente

d) 480 mL e 320 mL, respectivamente

e) 640 mL e 160 mL, respectivamente



(67) Compostos orgânicos de mesma fórmula e massa molecular apresentam propriedades físicas e químicas diferentes,

conforme apresentado no quadro abaixo:

Compostos Propriedades

H3C – (CH2)2 - CHO H3C - CO - CH2 - CH3

Temperatura de ebulição Solubilidade Reação de identificação com reativo de Tollens

76 ºC 7g / 100 g de H2O

ocorre reação

80 ºC 26 g / 100 g de H2O não ocorre reação

Analisando os dados contidos no quadro, pode-se afirmar que os compostos referidos caracterizam-se como: a) isótonos

b) isóbaros

c) isótopos

d) isômeros

e) isólogos

(68) Em relação às proteínas pode-se afirmar:

a) Contêm apenas C, H, O e S.

b) Contêm, além de C, H e O, o N.

c) Correspondem à fórmula Cn(H2O)n.

d) São ésteres formados a partir de um ácido graxo superior

e de um álcool graxo superior.

e) Possuem, necessariamente, um grupamento aldeído ou

cetona.

(69) Os refrigerantes sofrem o processo de

carbonatação. Qual a condição em que se deve dissolver

o gás carbônico na bebida?

a) Independe da pressão e da temperatura para ocorrer a

carbonatação.

b) Somente ocorre em pressão e temperatura elevadas.

c) Ocorre em pressão e temperatura baixas.

d) A melhor forma é em baixa pressão e elevada

temperatura.

e) A mais adequada forma é em alta pressão e baixa

temperatura.

(70) Existe uma brincadeira chamada “sangue do diabo”.

Nessa brincadeira um líquido róseo é jogado num tecido

branco e rapidamente perde a cor. Esse líquido é um

sistema formado por solução aquosa de hidróxido de

amônio e fenolftaleína.

Sobre esse sistema, analise as afirmativas: I. Sendo o hidróxido de amônio uma base volátil, a cor

desaparece rapidamente.

II. O hidróxido de amônio é uma base forte; portanto, a cor

rósea é causada pela fenolftaleína em presença dessa

base forte.

III. A fenolftaleína é um indicador ácido-base.

Está(ão) correta(s):

a) Apenas I

b) Apenas II

c) Apenas I e III

d) Apenas II e III

e) I, II e III

(71) Um sólido tem as seguintes características:

I. Tem cheiro.

II. Temperaturas de fusão e ebulição baixas.

III. É isolante elétrico quando sólido ou fundido.

IV. É insolúvel em água.

A partir dessas características pode-se afirmar que as interações que mantêm a substância no estado sólido devem ser do tipo: a) interação do tipo dipolo instantâneo – dipolo induzido

b) ligação covalente

c) ligação iônica

d) ligação metálica

e) interações do tipo ligações(ponte) de hidrogênio



(72) Associe as estruturas dos compostos orgânicos

com os respectivos grupos funcionais:

Compostos orgânicos Grupo funcional

(I)

NH2

(__) aldeído

(II)

O

(__) ácido carboxílico

(III)

OH

(__) amina

(IV) OH

(__) amida

(V)

O

OH

(__) álcool

(VI) NH2

O

(__) fenol

Assinale a opção que representa a ordem correta, de cima

para baixo: a) III – V – VI – I – IV – II

b) IV – V – VI – I – II – III

c) II – V – I – VI – IV – III

d) IV – II – I – VI – III – II

e) I – VI – II – III – V – IV



IMPORTANTE

Escolha um dos temas apresentados e elabore sua redação de acordo com as orientações apresentadas para cada tema.

Evite rasurar o texto definitivo - A folha de redação é única. Não haverá substituição.

O texto definitivo deve ser redigido a caneta.

No texto definitivo não deverá constar nome nem assinatura.

Faça o rascunho de sua redação, a qual deve ter de 20 a 35 linhas.

A redação será anulada: o se fugir do tema ou da delimitação proposta; o se for ilegível; o se, com exceção do número de inscrição, contiver outros elementos que identifiquem o candidato; o se for escrita em língua estrangeira.

Ao final, entregue todo o material recebido ao fiscal e assine a ata de presença.

Tema 1

Tema 2

Boa formação faz a diferença

Os responsáveis pelas áreas de seleção das principais empresas do Brasil são unânimes em apontar uma falha

grave na formação dos profissionais brasileiros: a falta de cultura. […] Nestes dias em que estamos tentando decifrar uma das mais complexas crises econômicas dos últimos 50 anos, são muito importantes outros pontos de vista, outros modelos. E estes só vão aparecer se os profissionais tiverem um olhar mais amplo. Acontece que o desenvolvimento cultural é projeto individual, você precisa estabelecer seu plano e algumas metas. (Luiz Carlos Cabrera, Você S.A, v. 12, n.129. Mar 2009).

********************************** Com base no fragmento acima, escreva um texto dissertativo sobre as novas exigências apresentadas aos

profissionais em formação.

Podem rir de mim

Para muita gente, falar em público é a imagem do terror. Começa com medo de ser julgado e o pavor de gaguejar

ou suar frio. A possibilidade de um sorriso maldoso ou uma crítica aberta é suficiente para fazer as pernas tremerem e a vergonha ruborizar a face. Por que então cada vez mais pessoas optam por se expor espontaneamente em situações vexatórias? Por todos os lados, é fácil achar alguém que desafina no Karaokê, vive dando bola fora no futebol ou tropeçando na pista de dança e parece não se incomodar em ser ridicularizado. Na internet e na televisão, pipocam situações constrangedoras, divulgadas pelo próprio protagonista ou por amigos. (Verônica Mambrini, Istoé, n.2062. maio 2009).

********************************** Pense sobre o texto acima e redija um texto dissertativo apontando os motivos que levam as pessoas a tomarem ou

aceitarem esse tipo de atitude.



(Rascunho)

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processo seletivo de inverno -...

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