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PROCESSO SELETIVO 2017/1 - CPS

Curso de Graduação em Medicina

— PROVA 2 — Nome do Candidato: ____________________________________________________________________

INSTRUÇÕES PARA REALIZAÇÃO DA PROVA

1. Abra este caderno somente quando autorizado.

2. Esta prova terá duração de 03 horas.

3. Escreva o seu nome na capa e na primeira folha deste caderno.

4. Verifique se este caderno contém 50 questões, caso contrário, solicite outro ao fiscal.

5. Ao receber o cartão-resposta, escreva seu nome. A falta do nome pode invalidar sua prova.

6. Verifique se o seu número de inscrição coincide com o número registrado no cartão-resposta, caso contrário, notifique imediatamente o fiscal.

7. Ao assinalar suas respostas, preencha totalmente o quadrículo; não faça um X ou qualquer outra marca, nem ultrapasse a linha que margeia a letra.

8. Não amasse, não dobre, nem rasure o cartão-resposta, pois a correção será feita por leitura óptica.

9. A marcação em mais de uma opção para uma mesma questão implica a anulação da sua resposta.

10. A marcação das respostas deve, obrigatoriamente, ser feita com caneta esferográfica azul ou preta.

11. Seu cartão-resposta não pode apresentar qualquer rasura.

12. Ao terminar a prova, entregue ao fiscal este caderno de questões e o cartão-resposta.

No modelo abaixo, onde aparecem algumas questões, exemplificamos como marcar as respostas nos quadrículos.

MODELO DE PREENCHIMENTO DO CARTÃO-RESPOSTA

Gabarito: D

GABARITONesta área do seu cartão respostamarque a letra do seu gabarito queconsta na parte inferior desta folha

Não rasure ou escreva nestaárea do seu cartão-resposta ela

é de uso exclusiva do Centrode Processamento de Dados.

No modeloQuestão 01 - CQuestão 02 - AQuestão 03 - C

Não rasure nem escreva nesta área do seu cartão-resposta ela é de uso exclusivo do Centro de

Processamento de Dados

Nesta área do seu cartão-resposta marque a letra do seu gabarito que consta na parte inferior desta folha.

Polegar

Impressão Digital do Candidato

PROCESSO SELETIVO 2017/1 - PROVA 2 - MEDICINA

Gabarito: D


Gabarito: D

Nome do Candidato: _______________________________________________________________

Química (Questões de 01 a 25 - Caso necessário, use tabelas no final desta prova de química)

01 - A cafeína, um alcaloide do grupo das xantinas, designado quimicamente como

1,3,7-trimetilxantina é encontrada em diversas plantas como, por exemplo, erva-mate, café, guaraná, cacau e chá, entre outras. Este alcaloide que é usado para o consumo em bebidas, como estimulante na forma de infusão, possui massa molar de 194,19 g/mol e composição percentual de: 49,48% de C, 5,19% de H, 28,85% de N e 16,48% de O. A fórmula molecular da cafeína é

A) C4H5N2O B) C12H15N5O3 C) C10H12N4O2 D) C12H12N6O2 E) C8H10N4O2

02 - O responsável pelo setor de compras de uma farmácia de manipulação comprou equivocada-mente 10 kg de NaHCO3.10H2O por R$ 72,00 em vez de 10 kg de NaHCO3 anidro por R$ 80,00. Qual a quantidade de água que ele comprou e quanto pagou por litro?

A) 10,00 kg e R$ 8,00

B) 6,82 kg e R$ 10,60

C) 8,62 kg e R$ 10,00

D) 2,86 kg e R$ 6,00

E) 1,14 kg e R$ 2,25

03 - A busca por complexos metálicos para o tratamento do câncer teve início com a descoberta das propriedades citotóxicas da cisplatina no final dos anos de 1960. Até o momento mais de 20 compostos entraram em testes clínicos, mas somente seis foram aprovados para uso comercial. O mecanismo de ação desses complexos se baseia na sua ligação com o DNA interferindo nos processos de transcrição e replicação celular e, consequentemente, levando à apoptose. No entanto, sua eficácia é limitada por uma série de efeitos colaterais e mecanismos de aquisição de resistência por parte das células de câncer. Nesse contexto se faz necessária a busca incessante por novos complexos metálicos com atividade anticâncer. A síntese do composto XCl2(NH3)2 é realizada a partir da reação entre XCl4 e NH3. Suponha que 3,571 g de XCl4 reajam com excesso de NH3 para formar 3,180 g de XCl2(NH3)6 e 1,0 mol de Cl2. Quem é o elemento X?

A) Pd B) Co C) Cu D) Pt E) Mg

04 - Um acidente ambiental ocorrido recentemente derramou no litoral do Rio Grande do Sul cerca de 10.000 toneladas de H2SO4 oriundos de um navio. Para minimizar o impacto ambiental de um desastre desse porte foi preciso neutralizar a acidez resultante. Para isso foi lançado na área atingida calcário, um minério rico em CaCO3. A equação química que representa a reação de neutralização do H2SO4 pelo CaCO3 é mostrada a seguir. Em relação aos produtos da reação de neutralização, pode-se afirmar que

H2SO4(aq) + CaCO3(s) CaSO4(s) + H2O(l) + CO2(g)

A) O CaSO4 é um sal ácido e o CO2 é um óxido ácido B) O CaSO4 é um sal neutro e o CO2 é um óxido neutro C) O CaSO4 é um sal básico e o CO2 é um óxido ácido D) O CaSO4 é um sal ácido e o CO2 é um óxido básico E) O CaSO4 é um sal básico e o CO2 é um óxido neutro


Gabarito: D

05 - Agentes antineoplásicos que alquilam o DNA promovem a alteração do pareamento normal das bases nitrogenadas do DNA entre adenina-timina e guanina-citosina (pares de bases Watson-Crick). Por exemplo, as interações normalmente presentes entre a guanina e a citosina reque-rem a existência de um grupo carbonila na posição purina C6 (esquema a seguir). Devido à alquilação do átomo de nitrogênio N7 da guanina, é criada uma carga positiva neste átomo des-locando o equilíbrio tuatomérico da guanina para a forma mais estável contendo uma hidroxila na posição C6. Essa mudança converte os grupos aceptores de elétrons em doadores e vice-versa, provocando o enfraquecimento na interação guanina-citosina. De forma oposta, o pareamento entre a forma C6-hidroxi da guanina com a timina leva à formação de um complexo mais estável e por isso ocorre uma alteração no pareamento normal levando à mutação guani-na-timina. As forças intermoleculares descritas entre as bases nitrogenadas do DNA são:

A) dipolo-dipolo permanente B) dipolo-dipolo induzido C) ligação iônica D) força de dispersão de London E) ligação covalente

06 - Um composto A (fórmula molecular C8H14), opticamente ativo, foi submetido à hidrogenação catalítica sendo convertido no composto B (fórmula C8H18), opticamente inativo. A ozonólise de A, em meio oxidativo, resultou na formação do ácido acético (CH3CO2H) e de um outro ácido carboxílico opticamente ativo C, com fórmula molecular C6H12O2. Em relação aos compostos A, B e C, pode-se afirmar que: A) O composto A é o 4-metilepta-2,5-dieno B) O composto B é o 4-metileptano C) O composto C é o ácido 2-metilpent-4-enóico D) O ácido acético desvia o plano de luz polarizada E) Todos os compostos são quirais


Gabarito: D

07 - O pineno, de fórmula molecular C10H16 é um terpeno bicíclico que pode ser encontrado nos óleos essenciais do alecrim, cipreste, cominho, lavanda e também na terebintina, um líquido incolor obtido a partir da destilação da resina de algumas coníferas. Diversos óleos essenciais possuem propriedades farmacológicas, e suas aplicações são variadas e vão desde o trata-mento do câncer até o combate aos microrganismos. O esquema a seguir mostra algumas rea-ções realizadas com o α-pineno. Os produtos obtidos de A até E, mostrados a seguir, são res-pectivamente:

A) brometo de alquila,cloreto de alquila, cetona, diol e alcano

B) brometo de vinila, cetona, oxo-aldeído,diol e alceno

C) brometo de alquila, álcool, aldeído, diol e alcano

D) brometo de alquila, diol, oxo-aldeído, álcool e alcano

E) brometo de alquila, álcool, oxo-aldeído, diol e alcano

08 - Ao acampar nas montanhas, você ferve água em um recipiente na fogueira para fazer café. Qual dos seguintes itens descreve uma mudança química?

A) A água ferve B) O café dissolve-se na água quente C) O recipiente funde-se com o calor da fogueira D) A temperatura diminui ao retirar o recipiente da fogueira E) A madeira da fogueira queima-se

09 - Quando classificamos elementos químicos, átomos, compostos e moléculas, o que deve ser

lembrado para diferenciar qual resposta corresponde a um composto e a um elemento químico, respectivamente?

A) Hidrogênio e água do mar B) Silício e areia C) Hidrogênio e água oxigenada D) Cloreto de sódio e água E) Cloreto de sódio e argônio

10 - O antimônio (Sb) tem isótopos estáveis: 121Sb 120,904 u e 123Sb 122,904 u. Quais são as

abundâncias relativas desses isótopos, sabendo-se que a média ponderada desse elemento é 121,760 u?

A) 121Sb 70,0% e 123Sb 30,0%

B) 121Sb 41,5% e 123Sb 58,5%

C) 121Sb 51,0% e 123Sb 49,0%

D) 121Sb 72,0% e 123Sb 28,0% E) 121Sb 57,0% e 123Sb 43,0%


Gabarito: D

11 - Os corantes são produtos inorgânicos ou orgânicos que dão cor a matérias vivas ou inertes. São materiais normalmente aplicados em solução que se fixam a um substrato que pode ser tecido, papel, cabelo ou outros materiais. De acordo com a sua origem, os corantes podem ser naturais ou sintéticos e apresentam numerosas aplicações. Uma classe importante de corantes sintéticos são os azocorantes, como por exemplo, o amarelo-manteiga que pode ser sintetizado conforme sequência reacional mostrada a seguir. Em relação à síntese desse corante, pode-se afirmar que:

A) X = H2SO4; as reações 2, 3 e 4 são, respectivamente, redução, nitrosação e substituição nucleofílica

B) X = H2SO4 / HNO3; as reações 2, 3 e 4 são respectivamente, redução, nitrosação e substi-tuição eletrofílica

C) X = H2SO4; as reações 2, 3 e 4 são, respectivamente, redução, aminação e substituição eletrofílica

D) X = H2SO4 / HNO3; as reações 2, 3 e 4 são, respectivamente, redução, aminação e subs-tutuição eletrofílica

E) X = H2SO4/H2O; as reações 2, 3 e 4 são, respectivamente, nitração, nitrosação e substitui-ção eletrofílica


Gabarito: D

12 - Recentemente foi descrita na literatura por pesquisadores da Universidade Federal do Espírito Santo a primeira síntese orgânica de compostos aminonaftoquinônicos obtidos mediante rea-ção em um sistema de dispersão coloidal criado por um catalisador (ácido dodecilbenzeno sul-fônico) que atua tanto como ácido de Brønsted como surfactante. O mecanismo da reação ocorre em duas etapas, onde a primeira é a adição nucleofílica de uma amina na carbonila de um aldeído para formar uma imina eletrofílica. A eficiência da reação está diretamente relacio-nada com a concentração da imina formada no meio reacional. Desta maneira, a ação dupla do catalisador atua diretamente nessa etapa, pois, além de protonar o átomo de oxigênio da car-bonila aldeídica numa reação ácido-base tornando-a mais reativa, ele também, por ser um sur-factante, gera micelas onde a etapa de formação da imina ocorre conforme mostra o esquema a seguir. Em relação ao sistema em equilíbrio mostrado, pode-se afirmar que:

A) o aumento da concentração de água no interior da micela desloca o equilíbrio químico para a direita

B) o equilíbrio químico é deslocado para a esquerda, com o aumento da concentração de amina no interior da micela

C) a remoção de água do interior da micela desloca o equilíbrio químico no sentido dos produtos

D) o aumento ou a diminuição de água no interior da micela não afeta o equilíbrio químico E) o equilíbrio químico é deslocado para a esquerda, com o aumento da concentração do

aldeído

13 - Um dos aspectos interessantes de que necessitamos para contar átomos é estabelecer um método. Experimento realizado no século XIX ficou conhecido como o Número de Avogrado, cujo valor é 1 mol = 6,02x1023 partículas. Assim, se 36,6 g de estanho (Sn =118,8 g/mol) foi utilizado no experimento de Avogrado, quantos átomos há nessa amostra? A) 1,50x1023 átomos B) 1,60x1023 átomos C) 1,00x1023 átomos D) 1,86x1023 átomos E) 2,00x1023 átomos

14 - Com base nas configurações eletrônicas, qual dos seguintes átomos tem o menor número de

elétrons desemparelhados?

A) Ni B) Cr C) Fe D) Mn E) Co


Gabarito: D

15 - Um analista de laboratório de uma indústria farmacêutica recebeu uma amostra de um medicamento antipirético e analgésico constituído de ácido acetilsalicílico, sacarose e um alcaloide, que é uma base, para efetuar análises químicas qualitativas e quantitativas. Para efetuar a separação dos componentes do medicamento, ele fez uso de uma técnica denomina-da extração com variação de pH, esquema mostrado a seguir. Considerando que inicialmente os três compostos foram completamente solúveis no solvente orgânico e que eles não reagem entre si, identifique as substâncias A, B e C.

A) A = ácido acetilsalicílico; B= sacarose; C= alcaloide B) A = sacarose; B= alcalóide; C= ácido acetilsalicílico C) A= alcaloide; B= ácido acetilsalicílico; C= sacarose D) A = ácido acetilsalicílico; B= alcalóide; C= sacarose E) A= alcaloide; B= sacarose; C= ácido acetilsalicílico

16 - Um dos combustíveis utilizados em carros de corrida é o metanol (CH3OH) que também faz parte de compostos presentes em células de combustível. A reação para gerar este combustível é CO(g) + 2H2(g) CH3OH(l)

Suponha que 356 g de CO e 65 g de H2 sejam misturadas e reajam. Qual a massa aproximada de metanol produzido?

A) 406 g B) 304 g C) 200 g D) 506 g E) 550 g


Gabarito: D

17 - As quinonas, principalmente as benzo, -nafto e antraquinonas, são bastante disseminadas na natureza, sendo encontradas em várias famílias de plantas, fungos, bactérias e insetos. A ativi-dade biológica das quinonas está associada ao seu ciclo redox, de maneira a formar, in situ, espécies reativas de oxigênio que podem danificar biomoléculas como DNA e proteínas e, por isso, são usadas como agentes anticâncer. A seguir é mostrada a estrutura química de duas importantes naftoquinonas. Estes compostos são:

A) tautômeros B) estereoisômeros C) isômeros funcionais D) isômeros de posição E) isômeros de cadeia

18 - A reação térmita produz ferro metálico e óxido de alumínio a partir de uma mistura de alumínio metálico e óxido de ferro (III) pulverizados.

Fe2O3(s) + 2 Al(s) 2Fe(l) + Al2O3(s) Uma mistura de 50 g de cada reagente nessa reação são utilizados. Qual é a massa de ferro metálico produzida? A) 31 g B) 35 g C) 29 g D) 40 g E) 45 g

19 - Um estudante numa festa de aniversário preferiu beber apenas 300,0 mL de um refrigerante

dietético que estava a uma temperatura de 5ºC. Qual a quantidade de energia em kcal que seu corpo gastará para elevá-lo à temperatura corporal de 37ºC? –Assuma que a densidade e capacidade específica do refrigerante são as mesmas que as da água.

A) 12,0 kcal B) 9,6 kcal C) 8,0 kcal D) 10,5 kcal E) 7,0 kcal

20 - Em minerais são encontrados alguns carbonatos, de modo que após uma coleta de 25,3 g de

Na2CO3 serem dissolvidos em água para se obterem 250 mL de solução, qual é a concentra-ção em mol/L de Na2CO3?

A) 0,95 mol/L B) 5,01 mol/L C) 6,05 mol/L D) 1,20 mol/L E) 1,50 mol/L


Gabarito: D

21 - Os sintomas do mal de Parkinson advêm de um desequilíbrio entre dois neurotransmissores importantes que atuam no sistema nervoso central (SNC), a dopamina que exerce uma função inibitória e a acetilcolina que possui uma ação excitatória. Em pessoas acometidas com essa doença, ocorre uma diminuição progressiva da produção de dopamina fazendo com que haja uma hiperatividade funcional do sistema colinérgico (acetilcolina), conforme mostra a figura a seguir.

Um dos tratamentos para minimizar os sintomas da doença de Parkinson é a denominada tera-pia anticolinérgica que consiste em bloquear a ação da acetilcolina nos receptores muscaríni-cos mediante administração de um fármaco antagonista da acetilcolina. Dentre esses compos-tos está a prociclidina (osnervan®), cuja última etapa na sua síntese consiste na adição do re-agente de Grignard (brometo de fenilmagnésio) na carbonila de uma cetona usando éter etílico anidro como solvente. Com relação à reação de adição do reagente de Grignard em compostos carbonilados, é INCORRETO afirmar que:

A) a reação forma diretamente o álcool terciário como produto B) o carbono da carbonila é o átomo eletrofilico que reage com o reagente de Grignard C) o nucleófilo da reação é o reagente de Grignard D) o subproduto da reação é o Mg(OH)Br E) a reação é uma adição nucleofílica

22 - Em muitos órgãos da mídia com televisão e internet, divulga-se que o bicarbonato de sódio é

sempre útil no combate a incêndios de óleos e gorduras. Seus produtos de decomposição ajudam a apagar as chamas. A reação é:

2NaHCO3(s) Na2CO3(s) + H2O (g) + CO2(g)

Considerando que ΔfHº(H2O)(g) = -242 kJ/mol; ΔfHº(CO2), (g) = -394 kJ/mol;

ΔfHº(Na2CO3),(s) = -1131kJ e ΔfHº(NaHCO3),(s) = -947 kJ/mol

Qual é o valor da entalpia da reação ΔrHº em kJ?

A) 200 kJ B) 140 kJ C) 110 kJ D) 127 kJ E) 100 kJ


Gabarito: D

23 - Quando um composto desconhecido foi analisado, foram gerados os seguintes resultados experimentais: C= 54%; H= 6,0 % e O= 40%. Quatro estudantes diferentes utilizaram esses valores para calcular as fórmulas empíricas mostradas abaixo. Qual a resposta correta?

A) C4H5O2

B) C9H12O5

C) C5H7O3

D) C7H10O4

E) C10H13O6

24 - Nas pesquisas em transportes de medicamentos realizados por “máquinas moleculares”, utilizam o íon cobre o qual contribuiu para o prêmio Nobel de Química em 2016. Qual o número de elétrons do íon Cu2+?

A) 29 B) 30 C) 27 D) 31 E) 26

25 - O vinagre comercializado no supermercado é uma solução de ácido acético em água. Se um frasco de vinagre tem uma concentração de 1,3% em volume de ácido acético contido em um litro, qual é o volume do ácido acético no frasco de vinagre? Suponha que a densidade do vinagre é de 1,0 g/mL.

A) 10,0 mL B) 12,0 mL C) 14,0 mL D) 13,0 mL E) 15,0 mL

TABELA DE LOGARITMOS


Gabarito: D


Gabarito: D

Prova de Língua Portuguesa e Literatura Brasileira (Questões de 26 a 40)

26 - Desde janeiro de 2016, está em vigor no Brasil o acordo ortográfico de 1990, que altera a grafia

de algumas palavras da língua portuguesa. Respeitando esse acordo, assinale a opção que apresenta erro(s) gráfico(s) relacionado(s) ao emprego, ou não, do hífen:

A) extra-regular, minissaia e psico-social. B) sub-humano, reumanizar e coerdeiro. C) radiouvinte, pan-americano e araçá-una. D) autoestima, socioeducacional e nipodescendente. E) mesa-redonda, nipo-americano e mão de obra.

27 - O processo de formação das palavras: temperamento, gostos e pé de vento é, respectivamente:

A) derivação sufixal – composição por aglutinação – derivação regressiva. B) derivação prefixal – derivação parassintética – composição por aglutinação. C) derivação sufixal – derivação regressiva – composição por justaposição. D) derivação parassintética – derivação regressiva – composição por justaposição. E) derivação prefixal e sufixal – derivação parassintética – composição por aglutinação.

28 - Em uma das opções abaixo, a lacuna deve ser preenchida apenas pelo pronome relativo e não pelo pronome relativo regido de preposição.

A) Eis o documento ___________ cópia me refiro. B) Trata-se de joias de família ___________ jamais me desfarei. C) Os candidatos expuseram planos ___________ ninguém acreditou. D) Foi positivo o resultado ___________ a empresa atingiu. E) Nesta rua, os serviços ___________ você tem acesso são inúmeros.

29 - As lacunas do texto: O comandante, ___________ sentimento o mantinha ligado à pátria, ___________ vira tombar

tantos homens ___________ aprendera admirar, definhava em seu gabinete, ___________ reinavam o silêncio e a solidão.

são preenchidas, respectivamente, pelos pronomes relativos:

A) cujo – pela qual – a que – que. B) cujo – pela qual – que – onde. C) o qual – pela qual – a quem – que. D) cujo – da qual – que – que . E) o qual – da qual – a quem – onde.

30 - Assinale a opção que preenche, correta e respectivamente, as lacunas dos textos:

1. ___________ os amigos, jamais ___________ sua atenção e sua confiança. 2. ___________ dos políticos que dizem que os recursos públicos não ___________ do povo. A) Distratando – se granjeia – Diverjamos – provêm. B) Destratando – se granjeia – Divirjamos – proveem. C) Distratando – se granjeiam – Divirjamos – provém. D) Destratando – se granjeiam – Divirjamos – provêm. E) Distratando – granjeamos – Diverjamos – proveem.


Gabarito: D

31 - Assinale a opção em que a regência dos verbos destacados contraria a norma culta da nossa língua:

A) Ela queria aos pais, contudo não queria os livros. B) A vida a que aspirava era uma ilusão. C) Peri ficou imobilizado por centenas de lanças que visavam o seu peito. D) Jamais me esquecerei daquele fato marcante em minha vida. E) Avisaram-no que a sessão começaria no horário marcado.

32 - “Saí, afastando-me dos grupos e fingindo ler os epitáfios.” Se você der nova redação a esse texto de Machado de Assis, sem alterar as relações sintáticas e semânticas nele presentes, você obterá o texto da opção:

A) Ao sair, fingia ler os epitáfios e afastei-me dos grupos. B) Enquanto me afastava dos grupos e fingia ler os epitáfios, fui saindo. C) Ao afastar-me dos grupos, fingi ler os epitáfios, antes de sair. D) Quando me afastei dos grupos, fingi ler os epitáfios e então saí. E) Fingi ler os epitáfios, afastei-me dos grupos e saí.

33 - Leia este texto: “O governador, que os secretários tinham acabado de pedir demissão, onde não concordavam

com ele, bem, ele devia assinar dois decretos, onde estabeleciam as novas cotas do ICMS. Apesar que não ia fazer diferença no momento, por causa que a arrecadação já tava caindo faziam dois bimestres.”

Como se vê, esse texto é um exemplo do uso da linguagem informal, em vários pontos não

condizente com a norma culta. Assinale a opção que apresenta basicamente as mesmas informações do texto e respeita a

norma culta:

A) O governador, cujos secretários tinham acabado de se demitir por não concordarem com ele, devia assinar dois decretos que estabeleciam as novas cotas do ICMS, aliás, inúteis no momento, porque a arrecadação já estava caindo havia dois bimestres.

B) O governador de quem os secretários pediram demissão por não concordar com ele, não fazia nenhuma diferença assinando dois decretos com as novas cotas do ICMS, porque a arrecadação já vinha caindo havia dois bimestres.

C) O governador, cujos secretários pediram demissão por não concordarem com ele, e que devia de assinar dois decretos estabelecendo as novas cotas do ICMS, mas isso não fazia diferença: a arrecadação vinha caindo já há dois bimestres.

D) Embora a assinatura dos dois decretos estabelecendo as novas cotas do ICMS não fizesse diferença no momento, porque a arrecadação já estava caindo há dois bimestres, o gover-nador, cujos secretários tinham pedido demissão não concordavam com ele, devia assinar.

E) O governador, cujo os secretários tinham acabado de pedir demissão, porque não concor-davam com ele, tinha de assinar dois decretos, dos quais estabeleciam as novas cotas do ICMS, mas isso não fez diferença na hora, já que a arrecadação vinha caindo durante dois bimestres.


Gabarito: D

34 - Considerando estes textos:

1. Como as matrículas no ensino médio cresceram nos últimos anos, o MEC espera um gran-de aumento de pretendentes a uma vaga no ensino superior.

2. Em toda a história do Brasil, os empresários nunca passaram por uma devassa tão profun-da, quanto a iniciada há dois anos pelo Supremo Tribunal Federal.

3. Um século atrás, após a descoberta dos raios X, seria difícil imaginar, por mais otimistas que fossem as previsões, o alcance do acontecimento nos meios científicos e tecnológicos.

4. Para que o homem executasse adequadamente as mais variadas atividades, a natureza o supriu com eficientes mecanismos adaptativos.

5. O antigo conceito ‘sem dor não há vencedor’ deve ser posto de lado, não só pelos atletas, mas também por todo o pessoal médico que lida com eles.

Podemos afirmar que a única opção que indica corretamente o tipo de relação estabelecida en-tre o segmento de frase destacado e a oração principal é: A) causa, comparação, concessão, finalidade e adição. B) causa, comparação, condição, finalidade e adição. C) comparação, causa, comparação, tempo e adição. D) comparação, causa, concessão, finalidade e adição. E) causa, comparação, concessão, finalidade e oposição.

35 - Assinale a opção que apresenta texto com erro(s) relacionado(s) ao emprego ou à falta do acento grave.

A) Todas as vezes que a vejo, eu a cumprimento, mas ela só às vezes corresponde. B) Os representantes dos partidos de oposição apresentaram uma proposta muito semelhante

à que tínhamos acabado de analisar. C) Do alto do morro no Moreno, eu assistia, à pouca distância, a procissão marítima em

homenagem a São Pedro. D) Clarissa é uma amiga a cuja inteligência não posso negar elogios. E) A cidade a que te referes não chega a ser tão violenta, quanto à que apareceu ontem

numa reportagem da Rede Sucupira de Televisão – RST –.

Texto-referência das questões 36 e 37

Velhices e Velhices

Os velhos das cidadezinhas do interior parecem muito mais plenamente velhos que os das metrópoles. Não se trata da idade real de uns e outros, que pode até ser a mesma, mas dos tempos distintos que eles parecem habitar. Na agitação dos grandes centros, até mesmo a velhice parece ainda estar integrada na correria; os velhos guardam alguma ansiedade no olhar, nos modos, na lentidão aflita de quem se sente fora do compasso. Na calmaria das cidades pequeninas, é como se a velhice de cada um reafirmasse a que vem das montanhas e dos horizontes, velhice quase eterna, pousada no tempo.

Vejam-se as roupas dos velhinhos interioranos: aquele chapéu de feltro manchado, aquelas largas calças de brim cáqui, incontavelmente lavadas, aquele puído dos punhos de camisas já sem cor - tudo combina admiravelmente com a enorme jaqueira do quintal, com a generosa figueira da praça, com as teias no campanário da igreja. E os hábitos? Pica-se o fumo de corda, lentamente, com um canivete herdado do século passado, enquanto a conversa mole se desenrola sem pressa e sem destino.

Na cidade grande, há um quadro que se repete mil vezes ao dia e que talvez já diga tudo: o velhinho, no cruzamento perigoso, decide-se, enfim, a atravessar a avenida, e o faz com aflição, um braço estendido em sinal de pare aos motoristas apressados, enquanto amiúda o que pode o próprio passo. Parece suplicar ao tempo que diminua seu ritmo, que lhe dê oportunidade de contemplar mais demoradamente os ponteiros invisíveis dos dias passados, e de sondar com calma, nas nuvens mais altas, o sentido de sua própria história.

Há, pois, velhices e velhices - até que chegue o dia em que ninguém mais tenha tempo para de fato envelhecer [Celso de Oliveira, com adaptação].


Gabarito: D

36 - “Os velhos das cidadezinhas do interior parecem muito mais plenamente velhos que os das metrópoles”. Esse segmento inicial do texto se constitui

A) numa opinião do autor, para quem a velhice é mais opressiva nas cidadezinhas que nas metrópoles.

B) numa falsa hipótese, que argumentação do autor demolirá. C) numa impressão que o autor sustenta ao longo do texto, por meio de comparações. D) numa previsão feita inicialmente, a partir de observações feitas nas grandes e pequenas

cidades. E) numa impressão rápida, que o autor relativiza ao longo do texto.

37 - Em relação ao texto, é incorreto afirmar:

A) O autor sugere que nas cidades pequenas a velhice parece harmonizar-se com a própria natureza.

B) Que um velhinho da cidade grande parece suplicar que lhe seja concedido um ritmo de vida compatível com sua idade.

C) Roupas, canivete, árvores e campanário da igreja são aqui utilizados como marca da velhice.

D) Hábitos como o de picar fumo de corda denotam relações com o tempo que já não existem nas metrópoles.

E) O autor julga que, nas cidadezinhas interioranas, a vida é bem mais longa que nos grandes centros urbanos.

38 - A classificação da figura de linguagem não está correta na opção:

A) Ouça as buzinas, os xingamento, os palavrões! Não é encantador o trânsito de Vitória? – ironia (figura de pensamento).

B) As flores exalam aromas coloridos. – sinestesia (figura de palavra). C) “Teve uma contração nas asas do nariz, uma palpitação.” (Osman Lins) – catacrese (figura

de palavra). D) De onde teria vindo aquela gente? Pareciam estar morrendo de fome. – silepse de número

(figura de sintaxe). E) “Tudo cura o tempo, tudo faz esquecer, tudo gasta, tudo digere, tudo acaba.” (Padre Antô-

nio Vieira) – perífrase (figura de sintaxe).

39 - Assinale a opção falsa:

A) O romantismo identifica-se com um complexo de características, como o subjetivismo, o ilogismo, o senso de mistério, o exagero, o culto da natureza e o escapismo.

B) O romantismo, ou melhor, o espírito romântico, pode ser sintetizado numa única qualidade: a imaginação. Pode-se creditar à imaginação a capacidade extraordinária dos românticos de criarem mundos imaginários.

C) O romantismo é um movimento de expressão universal, inspirado nos modelos medievais e unificado pela prevalência de características comuns a todos os escritores da época.

D) O romantismo, como estilo de época, não é modelado pela individualidade do autor; a forma predomina sempre em detrimento do conteúdo.

E) O romantismo, como estilo de época, constitui basicamente um fenômeno estético-literário desenvolvido em oposição ao intelectualismo e à tradição racionalista e clássica do século XVIII.

40 - Pode-se entender o naturalismo na literatura como uma particularização do realismo, porque

A) analisa as perversões sexuais, condenando-as em nome da moral religiosa. B) estabelece um nexo de causa e efeito entre alguns fatores sociológicos e biológicos e a

conduta das personagens. C) defende a arte pela arte, isto é, desvinculada de compromissos com a realidade social. D) pretende expressar com naturalidade a vida simples dos homens rústicos nas comunida-

des primitivas. E) se volta para a natureza, a fim de analisar-lhe os processos cíclicos de renovação.


Gabarito: D

Língua Estrangeira - Opção Inglês (Questões de 41 a 50)

TEXTO:

ADHD drugs no help with homework BY LISA RA PA PORT Health News | Tue Sep 27, 2016 | 5:12pm EDT

(Reuters Health) - Giving stimulants to kids with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) may not help them complete homework or get better grades, a small study suggests. Researchers tested the effectiveness of medication against behavioral interventions in 75 children that attended a summer school program with classes each weekday from 8 a.m. to 5 p.m. for eight weeks. They randomly assigned children to receive either behavioral treatment that included daily report cards for kids and coaching parents to help with homework or a long-acting stimulant. "Long-acting stimulant medications haven't been shown to help with homework performance despite companies advertising their utility for homework time," said lead study author Brittany Merrill, a researcher at the Center for Children and Families at Florida International University in Miami. "Behavioral interventions are more effective than long-acting stimulant medications in improving homework performance among children with ADHD, and stimulant medication did not add to the effectiveness of the behavioral intervention," Merrill added by email. Researchers tested these two approaches in children who were around 8 years old on average, but ranged from 5 to 12. All of the kids had an ADHD diagnosis with symptoms observed by parents or teachers. Children were excluded from the study if they had a diagnosis of autism, mental health disorders or medical issues that made them unable to tolerate treatment with stimulants. In the group assigned to receive medication, doctors worked with kids over two weeks to assess the correct dose of drugs to give them. After that kids received either a stimulant or a placebo for three weeks, then switched, so researchers could see how drugs impacted each child's homework performance. For the group assigned to behavioral therapy, clinicians led a series of six 2-hour group sessions over the first two weeks, followed by an individual half hour session during each of the next two weeks. Medication had no significant effects on homework completion or accuracy, compared with a placebo, researchers report in the Journal of Consulting and Clinical Psychology. But with behavioral treatment, children got 10 percent to 13 percent more homework problems finished and completed 8 percent more problems accurately than they did without the treatment. This translates into the difference between getting an average passing grade of C with behavioral help, compared with an average failing grade of F without intervention, the authors conclude. One limitation of the study is the potential for differences in the children's home or school environments to influence how much taking medication might improve their homework performance, researchers point out. It's also possible that children might see improvements associated with stimulants if they took a higher dose or used the medication for a longer period of time, the authors also concede. Even though researchers tailored the amount of homework and the difficulty to each child's grade level and academic abilities, it's still possible that the study results might not be easy to replicate for every child with ADHD, the authors note as well.


Gabarito: D

De acordo com o texto acima: 41 - O desempenho escolar de crianças com hiperatividade ________.

A) não melhora com o uso de remédios. B) deixa pouco a desejar. C) é semelhante ao das outras crianças. D) muda conforme os métodos adotados. E) só obedece a estímulos específicos.

42 - Os pesquisadores fizeram uma comparação entre ________.

A) bom senso dos pais e orientação técnica. B) uso de medicação e intervenção comportamental. C) crianças normais e portadoras do transtorno D) critérios médicos e sabedoria popular. E) tempo do estudo e tratamento indicado.

43 - Foram excluídos do grupo pesquisado os que apresentaram ________.

A) comportamento indisciplinado. B) crises de personalidade. C) problemas mentais. D) dificuldades motoras E) distúrbios do sono

44 - Os médicos levaram duas semanas para ________.

A) convencer os pais das crianças. B) elaborar as normas do projeto. C) reunir os recursos necessários. D) treinar a equipe de pesquisa. E) avaliar a dose certa do remédio.

45 - Durante três semanas, algumas crianças receberam remédio e outras placebo, e depois

________.

A) deixaram. B) desistiram C) repetiram D) trocaram. E) substituíram

46 - Na terapia comportamental, os médicos primeiramente ________.

A) atenderam os pedidos das crianças. B) elaboraram um longo questionário. C) conduziram sessões de grupo. D) entrevistaram todos os pais participantes. E) fizeram uma triagem dos sujeitos.


Gabarito: D

47 - Com a intervenção comportamental, as crianças ________.

A) melhoraram seu desempenho nos deveres de casa. B) colaboraram no desenvolvimento do projeto. C) ficaram menos resistentes a aceitar mudanças. D) passaram a se entender melhor com os pais. E) reagiram como já era esperado pela equipe.

48 - O tratamento comportamental pode ajudar as crianças a ________.

A) alcançar o nível da série. B) entender melhor os conteúdos. C) conseguir uma média de aprovação. D) responder às perguntas mais difíceis. E) se relacionar bem com os colegas.

49 - A eficácia dos remédios poderia aumentar se o/a ________.

A) escola fosse notificada. B) dosagem fosse mais alta. C) procedência fosse conhecida. D) resultado fosse divulgado. E) uso fosse interrompido.

50 - Os autores adaptaram o/a ________.

A) quantidade e dificuldade dos deveres de casa. B) forma de abordagem do assunto. C) método de investigação utilizado. D) projeto para ser desenvolvido em etapas. E) resultado obtido às necessidades mais urgentes.


Gabarito: D

FOLH A DO CANDID ATO

Nome do Candidato: _______________________________________________________________

1) ASSINE O SEU CARTÃO-RESPOSTA.

2) Você só poderá levar esta folha no período da tarde, destaque-a e entregue-a juntamente com a prova ao fiscal.

3) Você poderá usar todos os espaços vazios deste Caderno de Provas para rascunho.

RASCUNHO DO CARTÃO-RESPOSTA (SÓ USE SE JULGAR NECESSÁRIO)

— O CARTÃO-RESPOSTA só será distribuído 1h30min após o início da prova —

A responsabilidade sobre o CARTÃO-RESPOSTA é inteiramente sua. NÃO HAVERÁ, em hipótese alguma, substituição do cartão-resposta.

N O T A S 1) As provas objetivas, devidamente gabaritadas, estarão disponíveis na Internet

(www.emescam.br) hoje, a partir das 19h.

2) Dúvidas e/ou reclamações referentes às questões das provas deverão ser submetidas, por escrito, devidamente fundamentadas, à CPS/EMESCAM no dia 28-11-2016, das 8 às 17h, em pedido protocolado na Secretaria da EMESCAM.

3) O resultado desta etapa será divulgado em 30-11-2016, às 12h, no quadro de avisos na EMESCAM e na Internet (www.emescam.br).

processo seletivo 2017/1 - cps - emescam.br · mais estável e por isso ocorre uma alteração no...

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