problemas pessoais que levaram a não concluir o curso

1

Introdução

Ref. Teórico

Metodologia

Resultados

Conclusão

Referências

Educação a Distância:

Um Estudo sobre os motivos da evasão no curso Aprender e

Empreender

Ivana Carneiro Almeida

2

Introdução Investigar os motivos da evasão de alunos de

um curso gratuito ofertado na modalidade de Educação a Distância“Aprender a Empreender pela Internet”-SEBRAE.

As pesquisas realizadas consideram a evasão como um fator freqüente em cursos a distância.

Para Xenos et al. (2002), “a evasão principal preocupação de instituições de ensino a distância, é causada por múltiplos fatores endógenos e exógenos ao curso”.

Introdução

Ref. Teórico

Metodologia

Resultados

Conclusão

Referências

3

Introdução

Quais os motivos da desistência dos participantes que iniciavam e não concluíam o curso Aprender a Empreender pela Internet?Introdução

Ref. Teórico

Metodologia

Resultados

Conclusão

Referências

4

Referencial TeóricoSegundo Nunes [2005], a EAD é um recurso

de incalculável importância como modo apropriado para atender a grandes contingentes de alunos .

Walter Perry (1987) afirma que a característica básica da EAD é o estabelecimento de uma comunicação de dupla via, na medida em que professor e aluno não se encontram juntos na mesma sala .

Introdução

Ref. Teórico

Metodologia

Resultados

Conclusão

Referências

5

Referencial TeóricoWoodley e Palett (2001), estudo sobre os fatores que

contribuem para ou causam a evasão e o perfil dos que abandonam.

1 - Fatores relacionados ao curso

a) Planejamento - Unidades mal redigidas;b) Excesso de tarefasc) Nível - Curso excessivamente difícil ou pouco rigoroso;d) Conteúdos e) Tutoria - Problemas com tutores, difíceis de contatar f) Outros fatores -freqüentes erratas nos materiais de

estudo, etc.

Introdução

Ref. Teórico

Metodologia

Resultados

Conclusão

Referências

6

2 - Fatores ambientais para o estudo

a) Pessoal/familiar - Enfermidade do aluno ou de familiar, troca de estado civil, nascimento de filho, cuidados com familiares, troca de residência, etc.;

b) Trabalho - Aumento das horas de trabalho ou da responsabilidade, além de mais viagens, horário irregular de trabalho, troca de emprego, etc.;

c) Outros - Perda de apoio econômico, falta de apoio do cônjuge ou empregador, falta de um lugar tranqüilo para o estudo.

Referencial Teórico

7

3 - Fatores motivacionais

a) Meta alcançada - O aluno não necessita completar o curso quando seu objetivo original foi alcançado

b)Meta encontrada melhor em outro curso;d)Falta de interesse ou de estímulos - O aluno

precisa descansar ou dedicar tempo à família;e)Maus resultados - O aluno abandona porque é

pouco provável que passe à unidade seguinte;


8

4 - Outros fatores

a) Medo das avaliações;b) Excesso de trabalho por estar matriculado em

numerosos cursos;c) Erros administrativos;d) Incidentes indesejados - Estar inscrito em um

curso não desejado, apresentar-se para exame em data errada, etc.


9

O Curso Aprender a Empreender -AE

É um curso que visa oferecer aos empreendedores, empresários formais e informais de pequenos negócios, atuante na área de comércio, indústria, serviços e agroindústria, a oportunidade para interagir com conceitos básicos sobre empreendedorismo, mercado e finanças.

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Metodologia de PesquisaAntes da coleta de dados, foi realizada uma etapa de validação do instrumento de pesquisa.

A carta de sondagem encaminhada em dezembro de 2004 a todos os alunos, que não concluíram o curso no período de agosto a dezembro.

Após análise das respostas dos alunos, foi elaborado o questionário de pesquisa.

Introdução

Ref. Teórico

Metodologia

Resultados

Conclusão

Referências

11

Resultados e discussão

Introdução

Ref. Teórico

Metodologia

Resultados

Conclusão

Referências

Discriminação Nº (%)

Masculino 183 52,8

Feminino 177 47,2

Total 360 100,0

Sexo

Perfil do Grupo

Fonte: Resultado da pesquisa. Elaborado pelo autor.

12


Introdução

Ref. Teórico

Metodologia

Resultados

Conclusão

Referências

Escolaridade (agrupada)

Perfil do Grupo


Médio completo 80 22,22

Superior incompleto 140 38,88

Superior completo 97 26,90

Pós-graduação 40 11,11

outros 3 0,89

Total 360 100,0


13


Introdução

Ref. Teórico

Metodologia

Resultados

Conclusão

Referências

Faixa Etária

Perfil do Grupo


Entre 16 e 25 anos 118 32,78

Entre 26 e 35 anos 125 34,72

Entre 36 e 45 anos 80 22,22

Acima de 46 37 10,28

Total 360 100,0


14


Introdução

Ref. Teórico

Metodologia

Resultados

Conclusão

Referências

É empresário

Perfil do Grupo


Sim 90 25,0

Não 67 18,61

Ainda não sou empresário, mas desejo ser. 203 56,39

Total 360 100,0


15


Introdução

Ref. Teórico

Metodologia

Resultados

Conclusão

Referências

Até que módulo cursou o AE

Perfil do Grupo


1 Empreendedorismo 223 61,95

2 Mercado 99 27,50

3 Finanças 38 10,55

Total 360 100,0


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Introdução

Ref. Teórico

Metodologia

Resultados

Conclusão

Referências

Já participou de outros cursos de educação a distância

Perfil do Grupo


Sim180 50

Não180 50

Total360 100,0


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Introdução

Ref. Teórico

Metodologia

Resultados

Conclusão

Referências

Marque a razão principal de sua não conclusão do curso

Motivos para não concluir o curso


Problemas pessoais 289 80,28

Problemas com o curso 52 14,44

Problemas de tutoria 19 5,28

Total 360 100,0


18


Introdução

Ref. Teórico

Metodologia

Resultados

Conclusão

Referências

Problemas pessoais que levaram a não concluir o curso ( agrupada)



Falta de disponibilidade de tempo 167 46,39

Problemas com o computador 91 25,28

Viagens 25 6,94

Não houve nenhum problema 39 10,83

Outros 31 8,61

Total360 100,0


19


Introdução

Ref. Teórico

Metodologia

Resultados

Conclusão

Referências

Problemas relacionados ao curso ( agrupada)



Dificuldade na navegação112 31,11

Não houve nenhum problema190 52,78

Outros58 16,11

Total 360 100,0


20


Introdução

Ref. Teórico

Metodologia

Resultados

Conclusão

Referências

Problemas relacionados à tutoria (agrupada)



Excesso de mensagens enviadas pelo tutor17 4,72

Não houve nenhum problema318 88,83

Outros25 6,94

Total360 100,0


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Introdução

Ref. Teórico

Metodologia

Resultados

Conclusão

Referências

Gostaria de ter nova chance para concluir o Aprender a Empreender



No momento não teria interesse42 11,67

Talvez concluísse63 17,50

Sim, com certeza concluiria o curso.255 70,83

Total360 100,0


22

Resultados e discussãoPrincipal causa da desistência: problemas pessoais, talvez, um dos únicos fatores desmotivadores claramente apontado por 289 alunos. Percepção de que os primeiros módulos são melhores do que o modulo finanças, pois há uma quebra de expectativa ou a avaliação de que é “superficial”. Alegaram falta de tempo para não concluir o Curso.Não se trata exatamente de desmotivação, no sentido de haver perdido o interesse pelo Curso, mas de impedimentos causados por outros compromissos.

Introdução

Ref. Teórico

Metodologia

Resultados

Conclusão

Referências

23

Resultados e discussãoForam registrados constrangimentos pessoais como: a perda de emprego e problemas familiares (saúde e viagens). Muitas indicações como a “falta de disponibilidade de tempo” refletiu uma atitude de vida dos participantes, que possuíam uma rotina exaustiva e com tempo integralmente preenchido, que acabaram se inscrevendo no curso na expectativa de “arranjar” algum tempo para realizá-lo. Ficou refletida com evidência a desorganização e a dificuldade de racionalizar do tempo , agravado pela “solidão” da iniciativa de acesso ao Curso.

24

ConclusõesCaracterísticas: curso superior incompleto; equilíbrio quanto ao sexo;16 a 35 anos; renda 4 a 8 salários; trabalhavam; 205 ainda não eram empresários, mas com o desejo de ser.

Motivos da evasão:dificuldades pessoais, principalmente as enfrentadas com a disponibilidade de tempo;o desenho do curso e a forma de disponibilizar material.

Introdução

Ref. Teórico

Metodologia

Resultados

Conclusão

Referências

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ReferênciasALONSO, Katia M.. A educação a distância no Brasil: a busca de identidade. In: PRETI, Oreste (org.). Educação a distância:

inícios e indícios de um percurso. Cuiabá: NEAD/IE - UFMT, 1996. ALVES, João Roberto Moreira. A educação a distância no Brasil: síntese histórica e perspectivas. Rio de Janeiro: Instituto

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distância: algumas considerações. Rio de Janeiro : Cláudia Maria das Mercês Paes Ferreira Ladim, 1997. KEEGAN, S . D; HOLMBERG B.; MOORE, M,; PETERS, O.; DOHMEM, G. Distance Education International Perspectives.

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Maria das Mercês Paes Ferreira Landim, 1997. LUCKESI,Cipriano Carlos.Democratização de Educação-Ensino a Distância como alternativa.In. Revista Teconologica

Educacional.V 18.Jul/dez,1989MCISAAC, Marina, RALSTON, Kelvin (1996). Third generation distance learning. Educational Media and Computer Program at

Arizona State University. URL: http://seamonkey.ed.asu.edu/~mcsiaac/disted/week1/2focuslt.html. Acesso em 06 mar.2006

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Introdução

Ref. Teórico

Metodologia

Resultados

Conclusão

Referências

problemas pessoais que levaram a não concluir o curso

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