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Colégio Santa Clara

PREVISÃO DO 2.º TRIMESTRE DE 2016

1.º ANO

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COLÉGIO SANTA CLARA

CURSO: ENSINO FUNDAMENTAL – 1.º ano

PROFESSORAS:

Juliana Vellozo - 1º ano A

Carolina Ladessa Cunha - 1º ano B

Sibele Barone Alcantara - 1º ano C

Renata Alves Lima - 1º ano D

Luciana Menossi Borceto - 1º ano E

Ana Cláudia Masciotro Carignani - 1º ano F

PREVISÃO DOS CONTEÚDOS E ATIVIDADES PARA O 2.º TRIMESTRE - 2016

Querido aluno

Do início do ano até agora, cada aluno retomou e aprendeu muitas coisas

interessantes. Neste segundo trimestre, novas descobertas farão parte do cotidiano

escolar e poderão ser compartilhadas com amigos e familiares.

Mauricio de Sousa continuará contribuindo nesse processo de aprendizagem, a

partir de histórias clássicas recontadas por ele. Dessa maneira, a oralidade, a escrita e a

leitura estarão em constante desenvolvimento.

Nós nos dedicaremos também à sistematização das letras do alfabeto e seus

respectivos valores sonoros. Incentivaremos os alunos a avançarem em suas hipóteses,

através da participação de situações cotidianas nas quais se faz necessário o uso da

escrita, de reescritas de textos trabalhados, da criação individual de frases e de pequenos

textos e escritas espontâneas.

O trabalho com a Roda da Leitura estimulará o prazer pela leitura, possibilitará a

ampliação dos conhecimentos literários, incentivará a troca de impressões e informações

sobre a leitura realizada e favorecerá a exposição frente à turma, valorizando a opinião

pessoal de cada um.

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O traçado correto de letras e números, a pressão e preensão adequada do lápis, a

direcionalidade da escrita (da esquerda para direita, de cima para baixo) são aspectos

que continuaremos enfatizando junto aos alunos, visando ao enriquecimento do processo

de alfabetização e de seus registros escritos.

Estimularemos, por todos os meios, o desenvolvimento da capacidade de

comunicação dos alunos, utilizando a linguagem verbal, sonora e corporal,

espontaneamente.

Por meio de situações-problema e de outras vivências, continuaremos o

desenvolvimento do pensamento matemático, possibilitando que busquem soluções para

problemas, que construam conhecimentos e que os apliquem no dia a dia, além de

favorecer a elaboração de explicações e de diversificar as estratégias de resoluções. O

reconhecimento dos números e suas funções permanecerão entre as propostas de

atividades.

Em Artes, conheceremos a vida e as obras de Claude Monet, um dos mais

importantes pintores impressionistas.

Nas aulas de História, Geografia e Ciências, continuaremos explorando a

identidade de cada um, sua história de vida, as diferenças entre as pessoas, as datas

comemorativas e o folclore.

Serão propostos muitos momentos em que poderemos refletir sobre o respeito, a

conscientização, a participação e o envolvimento responsável de todos na criação de um

mundo melhor.

Temos certeza de que todos participarão, com alegria e interesse, das atividades

deste trimestre!

Será muito interessante contar com a participação da família nessa caminhada. Por

isso, todos estão convidados a entrar nesse mundo fantástico. Quanto mais envolvidos

estiverem, maior o aproveitamento escolar de seu filho.

Professoras do 1º ano

Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo. Os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo.

Paulo Freire

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I - DATAS IMPORTANTES

26 e 27 de maio – Feriado e Recesso – Corpus Christi

04 de junho - Festa Junina

30 de junho - Encerramento do 1.º semestre

01 de agosto - Início do 2.º semestre

25, 26 e 27 de agosto – Feira do Livro

II – ORIENTAÇÕES GERAIS

a) Lição de Casa: é importante estabelecer uma rotina para a realização da tarefa, determinando um horário, estabelecendo um local adequado e organizando os materiais que serão necessários para a execução da mesma. Contamos com a colaboração dos pais, no sentido de supervisionarem quanto à realização, organização e capricho. Torna-se necessário, também, o incentivo da responsabilidade quanto à pontualidade na entrega das lições e dos livros. O livro escolhido pelo aluno para a Roda da Leitura deverá ser entregue toda sexta-feira. O registro escrito deverá seguir a sequência cronológica da apostila, contemplando a proposta solicitada. O registro pictórico tem por objetivo incentivar a imaginação e a criatividade do aluno.

b) Material: diariamente, observar se o material que deve permanecer na mala está completo: camiseta de Artes, porta-letras, agenda, pasta azul, estojos de canetinha/ giz de cera e o estojo de uso diário. Todo material deve estar identificado com o nome do aluno. Lembramos que o estojo de uso diário é composto por todos os lápis de cor, lápis

grafite, adaptador trifásico, tesoura, cola bastão, borracha e régua. Todos os lápis devem

estar previamente apontados.

c) Pasta de atividades: solicitamos a colaboração dos pais para auxiliarem na manutenção e na organização da pasta azul, retirando as atividades periodicamente e arquivando-as em casa.

d) Horário: pedimos pontualidade nos horários de entrada e saída, para não

prejudicar o desenvolvimento das atividades escolares.Esses momentos são importantes para ajudar no desenvolvimento da autonomia da criança.Para isso, incentive seu filho a percorrer sozinho o caminho da catraca até sua sala de aula.

e) Uniforme: solicitamos que o uso de UNIFORME seja respeitado para a segurança

dos alunos. Lembramos que o uso do uniforme, camiseta branca ou azul, bermuda ou abrigo azul-marinho, todos com o emblema do Colégio, é obrigatório, da Educação Infantil ao Ensino Médio. Todas as peças devem ser identificadas com o nome completo do aluno, em letra bastão maiúscula. O tênis com solado de borracha é o mais adequado para a rotina escolar e deve ser de uso diário.

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f) Festa Junina–4 de junho Chegar com 15 minutos de antecedência.

Concentração no pátio da Educação Infantil.

Traje: caipira tradicional.

Em breve, encaminharemos um comunicado confirmando o horário da

apresentação.

III – CONTEÚDOS CONCEITUAIS

A – PORTUGUÊS

Tema: “Uma viagem ao mundo das letras com Maurício de Sousa”. 1 – Linguagem Oral

Articulação correta das palavras

Relatos

Rodas de conversa

Assembleias

Músicas

Atividades de Consciência Fonológica

1.1 Histórias

Oi, eu sou o Cascão

O patinho feio

A Branca de Neve

Cachinhos dourados

O gato de botas

Você sabia? Festa Junina

Pinóquio

Soldadinho de chumbo

João e Maria

Chapeuzinho Vermelho

O Rato do campo e o Rato da cidade

Os três porquinhos

O mágico de Oz

A lenda do Lobisomem

A lenda da Bruxa

1.2 Gêneros Textuais

Contos tradicionais

Poesia

Biografia

Trava-língua

Cantigas e canções

Receita

Parlenda

Adivinhas

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Lendas

Textos informativos

1.3 Leitura

Livros da Roda da Leitura

Compartilhada

Imagens

Incidental

Título da história

Palavras

Frases

Nomes de objetos e de colegas

Ficha de leitura

Textos da Literatura Infantil

Textos informativos

1.4 Composição

Listas

Palavras

Frases

Escrita espontânea

Dramatização

Jogos e regras

Brincadeiras folclóricas

2- Linguagem escrita

Fixação das letras já trabalhadas e seu traçado

Formação e escrita de palavras, frases e pequenos textos com letra bastão

Produção de listas

Escrita espontânea

Reescrita de histórias trabalhadas em sala

Apresentação do ponto final

Discriminação visual e auditiva associada a: detalhes internos e externos; sons; ordens; expressões; sequência de ações; sons iniciais e finais das palavras.

3- Preparação para a escrita

Direcionalidade da escrita

Traçado correto das letras do alfabeto em letra bastão

Traçado correto dos números

Pressão e preensão adequada do lápis

4- Coordenação Motora Ampla e Específica

Movimentos amplos e livres: Correr. Saltar.

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Contornar obstáculos. Dançar. Fazer mímicas. Desenvolver a expressão facial. Brincar com jogos dirigidos e livres.

Recorte

Colagem

Utilização de massinha

Utilização da régua

Pintura com dedo e pincel

Movimentos amplos, direcionados e contínuos

Desenho livre e dirigido

Pintura com diferentes materiais

Jogos manuais

Dobradura

Movimentos no ar

Movimentos na lousa

Movimentos na areia

Exercícios de encaixe

Manipulação de objetos de diferentes formas e texturas

B – MATEMÁTICA

1- NÚMEROS E OPERAÇÕES

Sistema de numeração decimal

Contagem e relação (número e quantidade).

Contagem até 100 (sistematizada)

Comparação de números naturais

Noção de dezenas exatas - agrupamento

Ordem crescente e decrescente

Antecessor e sucessor

Escrita dos números por extenso de 0 a 20 (sistematizada)

Introdução de números pares e ímpares

Operações de adição

Noções de subtração

Introdução aos sinais de adição e subtração

Cálculo Mental

Jogos

2- ESPAÇO E FORMA

Localização e orientação: longe, perto, ao lado e atrás, dentro e fora, em cima e embaixo, direita e esquerda

Formas Geométricas

Exploração das figuras planas e tridimensionais

3- GRANDEZAS E MEDIDAS

Igual a/diferente de

Introdução dos sinais de maior e menor

Hipóteses de unidades de medidas: alto/ baixo

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Comparação de quantidades

Cheio / vazio / mesma quantidade

Calendário: dias da semana, meses e ano

Exploração da leitura de horas

4- TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO

Leitura e interpretação de informações representadas por tabelas simples: aniversariantes do mês, alunos presentes, alunos faltantes, etc.

Leitura, análise e comparação de tabelas simples e gráficos pictóricos.

C – HISTÓRIA, GEOGRAFIA E CIÊNCIAS

1- Água

Uso racional

A força da água (produção de energia)

Estados físicos da água e suas transformações

Ciclo da água

Tratamento e distribuição da água

2- Solo

Composição

Tipos

Importância

Destruição

3- Poluição

Ar

Água

Solo

4- Datas comemorativas

Festa Junina

Dia dos Pais

Folclore D – FILOSOFIA

Neste trimestre, o objetivo do trabalho de Filosofia será o desenvolvimento da

reflexão, da crítica e do pensar.

A partir das histórias trabalhadas semanalmente, será possibilitado que os alunos

façam conexões, estabeleçam distinções, lidem com a relação entre fatos e valores e

avaliem criticamente.

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E – INGLÊS

1- Colors

red

blue

yellow

green 2- At school

pencil

pen

crayon

marker 3- Shapes

circle

square

triangle

rectangle 4- Numbers

from one to ten

F – ARTES

Projeto: “Nos jardins de Monet” Estudaremos o artista francês Claude Monet, que gostava muito de flores e que

pintou muitos quadros sobre esse tema. Ele era um artista que gostava de pintar sua

verdadeira impressão da luz, que pintava ao ar livre e que criou a técnica de pintar a

iluminação com pinceladas grandes, que, de perto, só pareciam alguns borrões.

Objetivamos:

conhecer a vida de Claude Monet;

conhecer suas obras e suas características, reconhecendo-as entre as obras de outros artistas;

adquirir o gosto pela arte;

perceber Claude Monet como um artista que usa uma linguagem simbólica, sentimental e imaginária;

expressar para o grupo o que cada obra representa para si;

conhecer a técnica utilizada pelo artista;

reproduzir a técnica utilizada por Claude Monet;

fazer releitura;

utilizar diferentes materiais que possibilitem a fazer artístico;

trabalhar em grupo e individualmente.

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IV – CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS

Levantamento de conhecimentos prévios dos alunos sobre assuntos a serem trabalhados.

Realização de atividades de pesquisa e experimentos diversos.

Conhecimento de modos de ser, viver e trabalhar de alguns grupos sociais.

Utilização da linguagem oral para conversar, brincar, comunicar e expressar desejos, necessidades, opiniões, ideias, preferências, sentimentos e vivências.

Reconto oral de histórias.

Organização oral das etapas de uma instrução (uma receita ou as regras para uma brincadeira/jogo)

Reprodução de sinais gráficos, observando o movimento correto.

Recorte de figuras de acordo com os limites pré-estabelecidos.

Uso da escrita como representação da fala.

Leitura de palavras e frases.

Interpretação oral de textos ouvidos ou lidos.

Identificação, nas histórias, das palavras estudadas.

Formação de palavras de acordo com as letras apresentadas.

Elaboração oral de listas do mesmo grupo semântico, a partir de temas e letras indicadas.

Estruturação individual e coletiva de palavras e frases.

Escrita espontânea.

Reescrita de história a partir da observação de imagens.

Leitura compartilhada da obra Mauricio de Sousa – Biografia em Quadrinhos.

Participação oral na elaboração de textos coletivos.

Ampliação do repertório cultural por meio de parlendas, poemas, canções, trava-línguas, adivinhas, quadrinhas e histórias em quadrinhos.

Manuseio frequente de livros, gibis, revistas e material escrito em geral.

Manuseio do porta-letras.

Registro escrito e pictórico das atividades vivenciadas.

Confecção de jogos que auxiliam na alfabetização.

Coleta de dados.

Observação, análise e representação de obras de arte.

Classificação e seriação de acordo com os atributos estudados.

Aplicação de regras nos jogos.

Resolução de situações-problema.

Utilização de grandezas em situações cotidianas.

Produção de escritas numéricas, observando regularidades e formulando hipóteses sobre a escrita numérica.

Escrita dos algarismos e sequência numérica.

Conhecer e valorizar atitudes em prol da saúde.

Trabalho com lendas e músicas do folclore brasileiro.

Desenvolvimento da capacidade auditiva e da pronúncia correta das palavras apresentadas na Língua Inglesa.

Assimilação de vocábulos da Língua Inglesa, seus significados e utilização deles nos diversos contextos do cotidiano.

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V – CONTEÚDOS ATITUDINAIS

Valorização da cultura popular.

Valorização da conversa, do diálogo, como forma de entendimento entre as pessoas.

Aceitação de ideias e argumentos alheios, revendo pontos de vista quando necessários.

Respeito com o seu corpo e com o do amigo.

Responsabilidade com o seu material e com o da escola.

Autoconhecimento e conhecimento do outro.

Reflexões filosóficas a respeito da vida, de si próprio e das relações interpessoais.

Interiorização das regras, desenvolvendo sistemas de valores que orientarão o comportamento durante a realização das atividades em grupo.

Envolvimento, atenção e concentração durante a aula, o que favorecerá o aproveitamento e o desenvolvimento nos conteúdos trabalhados.

Aquisição e/ou aprimoramento da postura de trabalho em sala de aula, no Laboratório, no Auditório e em todos os outros lugares da escola.

Aquisição do gosto pela pesquisa.

Contribuições verbais (opiniões, ideias) em problemas pertinentes ao grupo.

Reconhecimento e valorização da leitura como ferramenta necessária ao cotidiano.

Preservação dos livros da biblioteca de classe.

Valorização da Língua Inglesa como meio de ampliação de conhecimento.

Respeito pela produção própria e alheia.

Desenvolvimento da espontaneidade e da criatividade.

Desenvolvimento da autonomia.

Reconhecimento e valorização do conhecimento matemático para resolver problemas do seu cotidiano.

Desenvolvimento de autodisciplina, respeito ao próximo e autenticidade consigo e com os outros.

VI – AVALIAÇÃO

No primeiro ano, a Avaliação é feita de forma contínua e diagnóstica e é expressa

por meio de relatórios descritivos. A Avaliação é fundamental, para que o professor possa

aferir o desempenho dos alunos e, se necessário, propor uma reprogramação no

conteúdo e metodologia. Ela é parte do processo de ensino e aprendizagem e incide

sobre uma grande variedade de aspectos relativos ao desempenho dos alunos, como

aquisição de conceitos, domínio de procedimentos e desenvolvimento de atitudes. A

Avaliação por parte do professor é constante, por meio da observação sistematizada de

todas as atividades realizadas pelos alunos.

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DISCIPLINA: EDUCAÇÃO MUSICAL PROFESSORA ANGÉLICA

Queridos alunos! As nossas aulas de Música no primeiro trimestre foram produtivas, com muito

ritmo, músicas e organização em relação aos valores importantes que permeiam nossa prática musical.

Com esse trabalho, também conseguimos conhecer amigos novos, valorizar as amizades e interagir com elas por meio da participação rítmica e vocal.

No segundo trimestre, daremos ênfase aos ritmos.Trabalharemos com os instrumentos da banda e com os ritmos que poderemos criar com eles. Cantaremos canções do nosso Folclore e continuaremos a desenvolver a apreciação pela arte musical que, certamente, acompanhará a vida dessas crianças, ajudando-as a descobrir novos caminhos para um crescimento sensível e criativo. Conteúdos a serem trabalhados

Cantar canções folclóricas.

Experimentar e reconhecer os sons dos instrumentos da banda.

Compartilhar os instrumentos da banda.

Participar da banda, mantendo o ritmo proposto e reconhecendo o momento de parar,

Respeitar a si e ao amigo.

Perceber que o silêncio é muito importante para ouvir o outro.

Um beijo musical,

Prof.ª Angelica

DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA PROF. WALMIR PANFILI

Agora que estamos bem adaptados aos nossos espaços e às aulas de Educação Física e trabalhamos com as diferentes formas de movimentar o nosso corpo, percebendo como o movimento aconteceu em nosso desenvolvimento, iniciaremos uma nova etapa do nosso trabalho.

Neste trimestre, trabalharemos com o Folclore e o ritmo. Em junho, teremos a nossa Festa Junina e, em agosto, comemoraremos o Dia do Folclore.

Trabalharemos o ritmo, por meio dos ensaios para nossa apresentação, que acontecerá no dia 4 de junho.

Realizaremos, também, brincadeiras folclóricas. Pedimos para que os pais e os avós contem às crianças do que brincavam quando pequenos e, se possível, brinquem com eles.

Trabalharemos o desenvolvimento de nossas habilidades por meio da exploração de materiais, e utilizaremos alguns brinquedos folclóricos, como a corda, o elástico, a bola de gude, o bambolê, a peteca, o pião, cinco marias, cama de gato, e a bola, entendendo sua utilização e a forma de construção.

Esses conteúdos ajudarão a entendermos a evolução dos brinquedos e as brincadeiras e o processo de formação de nossa cultura corporal de movimento.

Como as Olimpíadas se aproximam, trabalharemos com alguns esportes olímpicos, para que possamos melhor entender esse grande evento que acontecerá em nosso país.

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Os conteúdos a serem trabalhados no trimestre serão: Conceituais e procedimentais: relacionar o movimento com a estrutura musical, perceber os brinquedos como parte de nossa cultura e identificá-los como agentes de nossa cultura corporal de movimento. Atitudinais: Enfrentar os desafios, sem perder o estímulo, diferenciar e participar dos diferentes momentos da aula.

Com tudo isso, teremos muito trabalho, mas com muita diversão. Será um trimestre legal!

Prof. Walmir

DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO PROFESSORA IRMÃ MARIA DO ROSÁRIO Querido aluno, neste segundo trimestre, em continuidade a nossos estudos, refletiremos mais sobre o tema “Planeta, nossa “casa”. Vamos valorizar a riqueza das diferentes formas de vida que ele abriga e conversar sobre os cuidados que devemos ter com a obra de Deus, a criação. Estamos crescendo e, à medida que vamos crescendo, percebemos que esse crescimento traz, também, aumento de responsabilidades. Tornamo-nos, cada vez mais, responsáveis por nós mesmos, por nossos atos, pelo outro e pelo cuidado com a nossa “mãe Terra”, o lugar onde nós vivemos. Conteúdos conceituais - O que posso fazer para preservar a criação. - A Natureza e Eu somos um. - Água que dá vida. - Quantas coisas para conhecer. - Cuidar é um jeito de agradecer. - É tempo de se alegrar e de partilhar a vida – “Festa Junina”. - Meu paizão, meu grande amigo. Conteúdos atitudinais - Percepção do mundo ao seu redor como dádiva de Deus. - Expressão dos sentimentos de cuidado e respeito com a criação de Deus - Percepção da importancia da água. - Obervação das próprias atitudes no relacionamento com os colegas, com os educadores e com a natureza. Conteúdos procedimentais - Filme Infantil • Aventura na floresta - História Infantil • O mundinho azul - Atividade no caderno. - Atividade no parque. - Conversa na roda.

Carinhosamente! Ir. M. do Rosário