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PREVISÃO 1º TRIMESTRE 2016 – 7º ANO

DISCIPLINA: PORTUGUÊS

PROFª REGIANE MAGALHÃES BOAINAIN

Olá, alunos! Sejam bem-vindos ao 7º ano. Espero que as férias tenham sido ótimas e que

vocês estejam bem descansados e prontos para trabalhar bastante neste ano. Sinto que

estabeleceremos um forte elo de amizade, companheirismo e, juntos, transformaremos as aulas de

Português em situações prazerosas, repletas de conhecimento. Conto com vocês. Estarei disposta e

disponível a ajudá-los em qualquer situação. Basta me procurar.

Teremos um trimestre cheio.

Conheça abaixo os conteúdos conceituais.

Conteúdos conceituais

Leitura, compreensão de textos

Notícia

Conto

Crônica

Em todos os gêneros, acima listados, trabalharemos as características, organização,

linguagem, recursos gráficos, específicos de cada gênero, vozes textuais, coesão e coerência.

Produção de textos

Notícia

Crônica

Gênero oral

Jornal falado

Análise linguística

Morfologia

Pronomes (pessoais, demonstrativos, possessivos, indefinidos, interrogativos)

Verbos (flexão de número, pessoa, tempo, modo)

Para escrever com adequação

Uso de ESTE, ESSE e AQUELE

Emprego dos pronomes oblíquos o e a

Emprego da letra s

-Am e –ão nos verbos

-sse nos verbos

Os aumentativos e diminutivos

Pontuação

Pontuação do discurso direto

Neste trimestre, faremos a leitura dos contos de João Anzanello Carrascoza, um dos

contistas mais talentosos da literatura brasileira contemporânea. Como a editora Cosac Naify foi

vendida, trarei para vocês alguns contos do autor. Sendo assim, não se preocupem com a compra do

livro. Em seus contos, o autor traz uma bonita celebração da vida ao transformar situações

cotidianas e aparentemente banais em acontecimentos memoráveis e profundos. Em comum, os

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contos reúnem relatos de primeiras experiências ou vivências marcantes – o primeiro amor, a

primeira decepção com um amigo, o encontro com o mar, a mudança de casa. Tenho certeza de que

você irá gostar!

No que diz respeito ao estudo da Morfologia, trataremos das classes de palavras: pronomes e

verbos. Esses conteúdos gramaticais serão trabalhados de forma contextualizada e reflexiva. A

Língua Portuguesa será tomada como processo dinâmico de interação, isto é, como um meio de

realizar ações, de agir e atuar sobre o outro.

Em Produção de texto, produziremos uma notícia. Esse gênero será produzido em classe e

será guardado em um portfólio (pasta com 50 plásticos). Nele, serão armazenadas todas as

produções textuais, desde o planejamento do texto até a versão final do gênero estudado.

Os conteúdos procedimentais estão a seguir:

refazer textos e manter o portfólio organizado;

estruturar textos e respostas que expressem o pensamento de forma clara e completa;

registrar, com propriedade, todas as atividades desenvolvidas nas aulas;

discutir, em pequenos ou grandes grupos, os assuntos propostos, desenvolvendo a expressão

oral;

produzir notícia, segundo características, organização, linguagem, recursos gráficos,

específicos de cada gênero;

empregar a pontuação nos diálogos;

grafar corretamente as palavras;

reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma palavra ou expressão;

inferir o sentido de uma palavra ou expressão;

identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações;

identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados;

diferenciar as partes principais das secundárias em um texto;

inferir uma informação implícita em notícias, reportagens e diários de viagem.

Leia a seguir os conteúdos atitudinais que vamos priorizar no segundo trimestre.

Mobilizar-se para o trabalho em grupo, de forma a valorizar as diferentes maneiras de pensar

e produzir.

Cumprir prazos.

Ter prontidão para o trabalho individual.

Expor dúvidas e buscar informações.

Pesquisar.

Empenhar-se no processo de reelaboração de texto.

Organizar as fichas no portfólio.

Os dados do livro a ser comprado para o 1º trimestre serão divulgados na 2ª. semana de aulas.

Avaliações

Suas notas serão distribuídas da seguinte maneira:

PROVAS= 18,0 pontos

1ª avaliação = 6,0 pontos - dia 10/03 (5ª feira, às 11h10min)

2ª avaliação = 12,0 pontos: Semana de Provas

PP= 12,0 pontos

Portfólio de produção de texto (planejamento, primeira versão e versão final digitada) = 5.0 pontos

(3,0 pela produção e 2.0 pela organização, pontualidade e empenho durante o processo de escrita)

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MTP (material organizado (fichas enumeradas e guardadas em uma pasta exclusiva para

Português, caderno com pauta e anotações das aulas); tarefa feita com capricho e qualidade;

participação) = 4,0 pontos

TRABALHO 3 ,0 pontos – Atividades em dupla a serem elaboradas em classe.

Bom trimestre!

Profª Regiane

DISCIPLINA: HISTÓRIA

PROFª SHIRLEY SANTOS

Querido aluno, leia, com atenção, a Previsão de História para o primeiro trimestre! Ela é um

instrumento de orientação aos seus estudos. Consulte-a em vários momentos.

Como no ano passado, continue a: concentrar-se durante as aulas, realizar as anotações

(refazendo-as em casa), elaborar as atividades, cuidar das fichas e do livro, além de atualizar

constantemente o controle das fichas.

CONTEÚDOS CONCEITUAIS

A seguir, leia, com atenção, quais serão os conteúdos conceituais a serem estudados.

- Idade Média

Europa ocidental (feudalismo)

Império bizantino

Mundo árabe

- Introdução ao Estudo do Meio (Paraty/Ubatuba)

Em cada ficha, serão indicadas as páginas do nosso livro didático, assim como outras

referências de fontes utilizadas na elaboração dos textos.

PROCEDIMENTOS

Desenvolveremos os seguintes procedimentos.

1) Leitura, interpretação de textos e elaboração de resumos e fichamentos

Os textos das fichas, às vezes, apresentarão grifos nas principais palavras e frases: perceba a

conexão (relação) entre elas. Fique preparado para realizar os seus próprios grifos, tendo como

inspiração os textos nos quais isso foi realizado pela professora. Nas anotações, em forma de

fichamento, seja fiel ao que o autor quis dizer. Nos resumos, podem ser acrescentadas inferências,

relações e opiniões.

2) Anotações durante as aulas (em forma de texto)

Existem as anotações orientadas e as livres. Durante as explicações e as discussões, você deve

livremente realizar as anotações. Não tenha medo e siga as orientações do ano passado. Concentre-

se em algumas palavras-chave e elabore um texto resumido a partir das conexões entre elas. As

anotações orientadas são mais tranquilas: fique atento às explicações orais com pausas entre as

frases e que se repetem várias vezes. É momento de anotar!!!

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Releia as anotações em casa, corrigindo erros e acrescentando

informações que não foram possíveis de serem realizadas no momento

das explicações. Ao terminar a aula de História, existe essa lição de casa.

3) Hemeroteca

Seja investigativo e curioso. A hemeroteca pode ser requisitada a qualquer momento! Seja

criativo ao coletar notícias e reportagens que possam ser relacionadas aos conteúdos conceituais

estudados.

4) Pesquisa

Prepare-se para realizar pesquisas em diferentes fontes, inclusive em documentos históricos.

Iniciaremos os trabalhos prévios para o Estudo do Meio em Paraty/Ubatuba. Seja investigativo!

ATITUDES

Chegou o momento de indicarmos quais são os conteúdos atitudinais a serem exigidos e

constantemente avaliados:

- Esperar a sua vez para falar.

- Ouvir o que o outro quer dizer, sem pressioná-lo a terminar logo, a fim de que você possa falar.

Jamais ironizar o colega!

- Participar da aula oralmente após levantar o braço e esperar a sua vez de falar, o que não pode

ocorrer em meio às explicações cujas ideias ainda não foram concluídas. Cuidado para não

interromper o raciocínio dos colegas!!!

- Refletir sobre as intervenções orais, introduzindo assuntos que sejam significativos para a

aprendizagem de todos e percebendo que há vários alunos que querem se manifestar oralmente.

- Atualizar o caderno e as fichas quando você faltar (antes de participar da aula posterior à

ausência).

- Organizar as fichas na pasta.

- Respeitar o mapa de sala.

-Ter sempre os materiais necessários às aulas (livro, pasta de História e caderno), mantendo-os, de

forma organizada, em cima da mesa, onde deverá ficar apenas aquilo que será utilizado (estojo

sempre fora da mesa).

ATENÇÃO!

Organize os seus materiais de História em cima da mesa assim que terminar

a aula anterior!! Quando a professora entrar na sala, todos os alunos deverão

estar sentados e organizados para o trabalho.

- Dar importância ao grupo, participando das aulas de forma adequada (conforme as regras

estabelecidas entre a professora e os alunos).

- Respeitar uns aos outros, enxergando o espaço escolar como coletivo e público (e não individual e

particular).

- Desenvolver uma postura colaborativa no seu grupo e na relação com a professora.

- Respeitar o patrimônio da sala de aula e os materiais que pertencem à professora e aos colegas.

- Ser pontual quanto à realização das atividades (na classe e em casa). Utilize a agenda para se

organizar!

- Assumir as consequências das suas próprias atitudes.

- Falar apenas quando solicitado ou autorizado (em tom moderado).

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AVALIAÇÃO A Avaliação será contínua: ou seja, ocorre o tempo todo e exige que você tenha domínio dos

conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais, os quais serão avaliados, em conjunto, no

Processo Pedagógico (PP), cujo valor será de 12 pontos.

Serão feitas duas avaliações escritas (comece agora mesmo a exercitar a interpretação dos

enunciados e as produções de textos!).

Veja a pontuação delas:

Avaliação Mensal 6 pontos: 09/03

AvaliaçãoTrimestral 12 pontos

Realize as duas avaliações escritas em total silêncio. Durante a execução delas, você poderá

refletir sobre o seu próprio desempenho nas aulas. Ao receber o resultado e os comentários, observe

o que você precisa melhorar. Consulte sempre a tabela de abreviaturas para compreender os

comentários em suas avaliações. Conselho: exercite a arte de escrever bem, colocando-se no papel

de leitor das suas próprias respostas. Seja UM leitor crítico de suas produções escritas! Feliz 2016!

Grande abraço,

Professora Shirley

DISCIPLINA: INFORMÁTICA

PROFª ANA CLÁUDIA

Olá, queridos alunos!

Bem-vindos ao 7º ano! Estou contente em reencontrá-los. Vamos trabalhar juntos mais um

ano e continuaremos a nossa caminhada pelo mundo das tecnologias educacionais.

Neste ano, criaremos mais projetos e trabalharemos com programas que nos ajudarão

bastante com as nossas tarefas escolares.

Usaremos a mesma pasta do ano passado, mas não precisam trazer as fichas trabalhadas

no 6º ano. Podem deixá-las arquivadas em casa. Para gravar nossos trabalhos, vocês poderão usar

um pendrive, que deverá ser trazido ao Colégio apenas quando solicitado. Vocês serão comunicados

com antecedência.

Serão estes os conteúdos do trimestre.

Conteúdos Atitudinais

As atitudes fundamentais que serão trabalhadas são:

- Autonomia.

- Análise dos procedimentos aprendidos.

- Autoavaliação.

- Responsabilidade para com os estudos.

- Confiança em sua própria capacidade.

- Perseverança na busca de soluções.

- Respeito e cooperação para com sua dupla e demais colegas de classe.

- Responsabilidade com as tarefas extraclasse e com o seu material.

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Conteúdos Conceituais

Trabalharemos, neste trimestre, com edição de imagens, perspectiva, cores e forma. Para

isso, utilizaremos o programa Gimp, um editor de imagens gratuito que vocês poderão instalar em

seus micros, caso desejem. Com esse programa, faremos um trabalho, junto com a área de Artes.

Aguardem as orientações sobre os procedimentos dessa atividade. Elas serão dadas nas aulas de

Informática e Artes por meio de fichas.

Conteúdos Procedimentais

Serão estas as habilidades que serão desenvolvidas neste trimestre:

• Utilizar a ferramenta GIMP com independência e destreza, editando fotos e criando novas

imagens com elas.

• Desenvolver a capacidade de reconhecer as principais características dessa ferramenta.

• Aplicar as habilidades desenvolvidas em outras disciplinas e atividades escolares.

Como faremos isso? Continuaremos a receber fichas com todo o conteúdo conceitual que

será trabalhado. A partir dos conceitos apresentados, teremos várias propostas de trabalho em que

iremos aplicar esses conceitos, além de atividades que envolverão trocas de ideias, pesquisas, fotos,

filmes e apresentações multimídias.

Os programas do Office trabalhados no 6º ano também serão usados em algumas atividades,

aprimorando as habilidades específicas de digitação, edição gráfica, construção de esquemas no

MindMeister (continuando o trabalho com Geografia). Também continuaremos com os

procedimentos de armazenamento de dados e o uso de logins e senhas que permitem o acesso a

determinadas ferramentas da web e ao ambiente Moodle, que passa a ser usado com maior ênfase

neste ano.

É muito importante trazer a pasta de Informática com todas as fichas arquivadas. Ela é

o nosso “livro e caderno”, necessária para a boa execução das atividades.

Avaliação

Nossa avaliação é processual, ou seja, você estará sendo avaliado em todas as aulas, pela sua

participação responsável, pelas atitudes de cooperação e colaboração, trabalho em dupla, respeito à

opinião do outro, pelo desempenho e pontualidade na realização das atividades, na organização do

material e na conclusão de nossos trabalhos.

Os pontos estão assim distribuídos:

PP = 12,0

Participação em aula: 3,0

Organização com seu material e com o laboratório: 3,0

Trabalhos e tarefas – recursos básicos dos programas do trimestre: 6,0

P = 18,0 – distribuídos entre as atividades finais de nossos projetos de trabalho durante a semana de

09 a 17 de abril. Os trabalhos serão realizados em dupla e feitos durante o período de aula:

1- Capas do Portfólio de Artes e de Informática – trabalho interdisciplinar: 12,0

2- Esquemas – trabalho com a área de Geografia: 6,0

Conto com vocês e podem contar comigo!

Um abraço da Ana Claudia.

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DISCIPLINA: INGLÊS

PROFa RENATA PERCHE

Dear students, welcome to the 7th grade! Wish you a great return to school!

Aproveitaram suas férias? Espero que sim e espero que estejam animados para o início das

aulas! Confesso que eu já estava com saudades de vocês!

Nosso objetivo este ano é dar continuidade ao aprendizado da Língua Inglesa, esse

instrumento tão importante para a comunicação internacional, seja em viagens de lazer ou no

ambiente profissional. Espero que a nossa parceria estabelecida no ano anterior se aprofunde agora

no sétimo ano e que juntos tenhamos um ótimo trimestre. Continuo sempre pronta a ajudá-los e

aberta a ouvir suas dúvidas e sugestões.

O livro didático de vocês será o Got It – 1 (2nd edition). Este ano, conheceremos o Dylan, o

Lewis, o Zac e a Rosie, os personagens do livro. Como no ano passado, a cada capítulo,

acompanharemos a história deles. O livro continua trazendo as atividades de escrita, de listening e

de speaking que realizamos em sala e, em sua parte final, os exercícios destinados a homework,

como vocês já estão acostumados.

Daremos continuidade à leitura de livros paradidáticos em inglês, os readers. O objetivo da

leitura dessas histórias ficcionais é nos aprofundarmos no estudo da língua e aprendermos novos

vocabulários. No segundo trimestre, leremos o livro de investigação e mistério “The long tunnel”.

Espero que vocês gostem bastante!

Vejamos agora os conteúdos a serem trabalhados no 1° trimestre:

CONTEÚDOS CONCEITUAIS

- Welcome Unit: Nesta unidade, vamos rever alguns dos conteúdos estudados no ano anterior.

Vamos revisar os vocabulários sobre nacionalidade, família, partes da casa, etc. Vamos ainda rever

como falar sobre nossas habilidades e a frequência com que realizamos uma atividade.

- Unit 1: Vamos revisar como falar sobre nossa rotina diária e como falar sobre ações que estão

acontecendo “agora”. Vamos ainda estudar o vocabulário sobre gêneros e instrumentos musicais.

- Unit 2: Nesta unidade, vamos aprender a fazer descrição física de pessoas, com vocabulários

sobre cabelos, olhos, altura, etc. Também aprenderemos a ler e a escrever pequenas biografias,

utilizando o tempo passado.

CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS

- Leitura e compreensão de textos em Inglês, buscando apreender o sentido geral do texto,

mesmo sem conhecer cada uma das palavras presentes.

- Elaboração de textos simples de forma completa.

- Reescrita de textos. Continuaremos a fazer diferentes versões de um mesmo texto para a prática

da autocorreção.

- Elaboração de um glossário de estudo pessoal, reunindo o vocabulário aprendido em cada

unidade e adicionando a ele vocabulários pesquisados por você.

- Utilização, no cotidiano de classe, dos conteúdos e vocabulários já aprendidos.

Continuo a incentivar que busquem outras fontes de estudo da Língua Inglesa. Ouçam

música e assistam a séries e a filmes com legendas, procurem ler sites em Inglês e, ao acessar as

redes sociais ou jogos online, tentem usar a Língua Inglesa como meio para comunicação.

CONTEÚDOS ATITUDINAIS

- Participar das atividades propostas em sala e ter empenho na realização das atividades

destinadas para casa.

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- Ser pontual quanto à realização das atividades, seguindo as datas estipuladas na agenda.

- Manter o material (livro, caderno, glossário) sempre organizado.

- Saber ouvir e falar em momento adequado, respeitando a fala da professora e dos colegas.

- Dar importância ao grupo, respeitando os outros e o espaço escolar.

- Respeitar a diversidade de conhecimento da Língua Inglesa na sala de aula, para que tenhamos

um ambiente confortável para a aprendizagem.

AVALIAÇÃO

A Avaliação será contínua. Todas as atividades feitas em sala, bem como as tarefas para

casa, fazem parte de sua aprendizagem e avaliação.

Provas

- A 1a prova vale 6 pontos e inclui todo conteúdo conceitual aprendido até a sua data.

- A 2a prova, trimestral, vale 12 pontos e inclui todo o conteúdo trabalhado ao longo do

trimestre.

Processo Pedagógico

- Tarefas: valem 5 pontos. São as tarefas presentes no livro didático na sessão workbook.

Também estão incluídas aqui as fichas de atividade e exercícios extra pedidos em sala. As fichas

recebidas devem ser organizadas por vocês na pasta de Inglês e serão verificadas ao final de cada

trimestre.

- Produções escritas: valem 3 pontos. A cada trimestre, faremos uma ou mais produções textuais,

que passarão por processos de reescrita. Os textos poderão ser elaborados individualmente em casa

ou em grupo na própria sala de aula.

- Autoavaliação: vale 1 ponto. Trata-se de uma ficha com perguntas referentes ao conteúdo

conceitual, procedimental e atitudinal desenvolvidos ao longo de cada trimestre. A ideia é que vocês

tenham um momento para refletir sobre seu envolvimento e desempenho nas atividades propostas,

buscando sempre melhorar-se como aluno(a).

- Participação e colaboração em sala de aula: vale 3 pontos. Todos os alunos começam o

trimestre com esses 3 pontos. Os pontos, no entanto, podem ser perdidos no decorrer do trimestre

em caso de desrespeito às regras de convivência que estabeleceremos juntos no primeiro dia de

aula.

Se precisarem se comunicar comigo, vocês podem me escrever:

renata.perche@gmail.com.

Hope we all have a very good term!

Teacher Renata

Provas (P):

18 pontos

1ª Prova : 15/03 6,0 pontos Conforme

calendário

escolar.

2ª Prova: Semana de

Provas

12,0 pontos Conforme

calendário

escolar.

Processo

Pedagógico (PP):

12 pontos

Tarefas 5,0 pontos Durante

todo o

trimestre. Produções escritas 3,0 pontos

Autoavaliação 1,0 pontos

Participação 3,0 pontos

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DISCIPLINA: MATEMÁTICA

PROFª LUCIANE S. ROSENBAUM e VANESSA QUEIROZ

O frio extremo que atingiu o leste dos Estados Unidos

também tem feito estragos em países do Oriente. No Japão, duas

pessoas morreram e 100 ficaram feridas por causa da nevasca. A

China enfrenta o maior frio em 30 anos, com temperaturas abaixo

de -30ºC. Segundo a imprensa local, o Centro Nacional de

Meteorologia previu que a temperatura vai cair mais dez graus

nos próximos quatro dias.

http://noticias.r7.com/internacional/coreia-do-sul-china-e-japao-

sofrem-com-frio-intenso-e-temperaturas-abaixo-de-30c-24012016.

Em locais que estão a pelo menos 2.300 metros acima do

nível do mar a pressão atmosférica é menor. Isso deixa o ar mais

rarefeito e menos oxigênio circula. Quanto mais alto, pior: alpinistas profissionais, por exemplo,

correm o risco de sofrer edemas pulmonar ou cerebral ao tentar escalar o Everest, que tem quase 9

mil metros de altitude.

http://noticias.uol.com.br/ciencia/ultimas-noticias/redacao/2013/07/09/clique-ciencia-como-o-

organismo-reage-as-diferencas-de-altitude.htm

O grupo industrial alemão Siemens registrou no Brasil um prejuízo atribuível aos

controladores de R$ 29,3 milhões no ano fiscal de 2015, findo em setembro passado. O valor é

mais do que o dobro das perdas de R$ 14 milhões de 2014, conforme balanço publicado na edição

de sábado (23) do “Diário Oficial do Estado de São Paulo”.

http://www.valor.com.br/empresas/4409440/siemens-tem-mais-que-dobro-de-prejuizo-no-brasil-no-

ano-fiscal-de-2015

O Atlético de Madrid lutou, brigou, discutiu, mas não conseguiu jogar o futebol necessário

para furar o bloqueio do Sevilla neste domingo. O empate sem gols deixa os colchoneros com o

mesmo número de pontos do Barcelona (48), mas atrás no saldo de gols (36 a 22) e, para piorar,

com uma partida a mais. http://libreprensa.com/k/espanhol/2339286#s/9741999

Todas essas notícias de acontecimentos ocorridos recentemente têm algo em comum: o uso

de números inteiros para representar quantidades.

Tente identificar as quantidades ou expressões nos trechos que identifiquem números

positivos e negativos em situações cotidianas.

Você conseguirá compreender situações como esta: o que significa – 3º C? E 30º C

negativos? Quem é maior? O que representa menos frio? Você aprenderá as operações, resolução de

situações-problema e expressões com esses números e muito mais!

Outra importante utilização dos números negativos é saldo bancário. Você vai conseguir

entender o extrato do banco da conta dos seus pais e começar a compreender como a educação

financeira é importante para a vida cotidiana.

Ops... Acabamos de dar o spoiler do nosso projeto... kkkkkk

Continuaremos o estudo com os números decimais e aprenderemos como calcular

porcentagem para compreender vários temas do projeto Educação Financeira.

O projeto se inicia no 6º ano e se estende até o 9º ano, com o objetivo

de desenvolver no jovem a competência de saber lidar com o dinheiro. A

preocupação com o futuro e o consumo equilibrado, somados ao prazer pela

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vida, sem dúvida, contribuirão para o desenvolvimento do espírito cidadão e de uma geração mais

responsável com relação à sua vida financeira.

No sétimo ano, o projeto envolverá as disciplinas de Matemática e Inglês. Durante o ano, em

grupo, vocês devem desenvolver todo o planejamento de uma viagem de intercâmbio, usando

diversos conhecimentos de Matemática para todos os cálculos necessários. Neste trimestre, você

aprenderá a usar o Excel para construir: planilhas de gastos, tabelas e gráficos.

Também participaremos da competição internacional “Canguru da

Matemática - Brasil”. A competição visa desenvolver o gosto pela

Matemática por meio de problemas interessantes, que são denominados de

jogos, que visam explorar situações desafiadoras que empreguem diversas

estratégias como cálculo mental, raciocínio lógico, operações matemáticas

nos diversos conjuntos entre outros.

http://www.cangurudematematicabrasil.com.br/

Ufaaa.... Será um trimestre bem interessante e de bastante trabalho!

Os conteúdos procedimentais que serão trabalhados ao longo de todo ano letivo são:

Ler e compreender enunciados e textos.

Utilizar adequadamente a linguagem e os símbolos matemáticos.

Observar as situações do cotidiano e reconhecer a matemática existente nelas.

Fazer estimativas e utilizar-se do cálculo mental nas situações adequadas.

Aplicar todas as etapas para a resolução de problemas: compreender o problema, levantar

hipóteses, traçar um plano, colocar o plano em prática e verificar a solução obtida.

Desenvolver a formalização das resoluções por meio da linguagem matemática adequada.

Já os conteúdos atitudinais que serão trabalhados são:

Perseverança no enfrentamento de desafios, ou seja, na busca de resultados, valorizando o

uso de estratégias (inclusive de verificação de resultado).

Predisposição para alterar a estratégia prevista para resolver uma situação-problema

quando o resultado não for satisfatório.

Interesse e curiosidade em conhecer diferentes estratégias de cálculo.

Valorização do uso da linguagem matemática para se expressar com clareza e precisão.

Respeito ao outro. Valorização e colaboração com o trabalho coletivo.

Organização do próprio material de trabalho. Cumprimento de prazos.

Disposição à pesquisa, sempre com espírito investigativo.

Qualidade na produção.

Estudo e dedicação às tarefas de casa.

AVALIAÇÃO

O processo de Avaliação é contínuo, acontecendo em todos os momentos da aula. O

trimestre terá valor de 30 pontos, assim distribuídos:

Duas provas trimestrais: 18 pontos. A primeira será realizada em 16 de março com o

valor de 6,0 pontos e a segunda será em abril e vale 12 pontos.

Processo Pedagógico: 12 pontos. A nota do Processo Pedagógico compreende dois

aspectos:

Atitudinal (6,0 pontos): o empenho, a participação nas aulas, a postura, as atitudes diárias do

aluno, a pontualidade na entrega de tarefas, o capricho nas atividades, a organização do caderno e

dos materiais de aula, o compromisso e a responsabilidade com os estudos.

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Trabalhos e atividades (6,0 pontos): durante o trimestre, o aluno realizará tarefas, pesquisas e

trabalhos com o objetivo de avaliar a compreensão dos alunos em relação aos temas estudados.

Você pode nos procurar sempre que desejar. Se preferir, podemos nos comunicar por

e-mail:

Luciane: lusrosenbaum@terra.com.br. Vanessa: vanessa.sqz@gmail.com.

DISCIPLINA: GEOGRAFIA

PROFª MARIA HELENA MENDES DE ALMEIDA

Muito bom dia! Sejam bem-vindos!!!!

Mais um ano letivo se incia e inúmeras serão as nossas novas descobertas e aprendizados.

Estou super animada para que nosso ano seja excelente, prazeroso e cheio de aquisições de

conhecimentos. Espero que estejam tão motivados quanto eu. Teremos muitas novidades, além de

muitos conteúdos novos, e do nosso estudo do meio a Ubatuba e Paraty.

No sétimo an, os conteúdos conceituais e procedimentais serão inovados e aprofundados,

bem como o grau de complexidade na forma de abordagem e exigência dos mesmos.

Mas, afinal, quais serão esses novos conteúdos? Será que esses conteúdos serão estimulantes

e interessantes? Será que o sétimo ano terá um curso que fará os alunos refletirem sobre o Brasil e o

mundo? Essas respostas seremos nós quem escreveremos.

Para que nosso convívio seja tranquilo e harmonioso, valem alguns lembretes.

Mantenham seus cadernos sempre organizados e completos. Sigam as orientações

entregues pela professora. Lembrem-se, o caderno é nosso principal instrumento de estudo e

será utilizado como fonte de consulta para a realização da prova de 6,0 pontos (P1).

Organizem seu tempo, disponibilizando um horário para a rotina de estudos diários.

Utilizem a agenda, anotando lições e outros prazos de atividades que combinaremos em sala

de aula.

O Geoatlas deverá ficar em casa. Sempre que formos utilizá-lo em sala de aula, será

previamente solicitado. Poderá servir como fonte de pesquisa para Geografia ou outras disciplinas.

Tragam às aulas o estojo completo com lápis de cor, régua, tesoura e cola.

O dicionário da Língua Portuguesa poderá ser utilizado sempre que necessário, portanto,

mantenha-o na mochila.

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Nas últimas páginas do livro didático de Geografia, bem como no geoatlas, há uma lista

de sites com fontes seguras que podem servir de apoio às pesquisas solicitadas em Geografia

ou em outras matérias.

Após os lembretes, vejamos o que vamos estudar.

Neste primeiro trimestre, estudaremos os módulos 01, 02 e iniciaremos o módulo 03 de nosso

livro didático (“Projeto Radix: geografia – raiz do conhecimento - 7ano”. Garcia, Valquiria Pires

& Belluci, Beluce. 3ed. São Paulo: Scipione, 2013). Nesses primeiros módulos, tomaremos contato

com os conteúdos conceituais que abordam os temas “Brasil: tantos lugares, tantas paisagens”; “O

território brasileiro” e “A população brasileira” e que se relacionam com eles. Dessa forma, faremos

um reconhecimento introdutório e geral do território, hoje definido e denominado Brasil.

Durante este primeiro trimestre, perceberemos que todos esses temas estão correlacionados,

não somente uns com os outros, mas com conceitos específicos da Geografia e de outras áreas do

conhecimento, além de nosso estudo do meio.

O Brasil (que é nosso objeto de estudo nesse ano) é produto das ações humanas, e essas ações

acabam gerando lugares, materialidades, modos de vidas diferentes, territórios, explorações,

exclusões... Enfim, são conteúdos absolutamente prazerosos e que nos aguçam novas formas de

olhar e de observar as relações humanas com os espaços que produzimos e vivemos. Sintam-se

convidados ao diálogo, ao questionamento, ao respeito pelas diferenças, ao rompimento com as

verdades absolutas, às experimentações (que teremos contato em Ubatuba/ Paraty – no nosso

Estudo do Meio).

Quero aguçar nossos olhares não só para o que está posto no mundo e, principalmente no

Brasil, mas para o que nós produzimos diante dos que nos foi posto. De certa forma, continuaremos

com esse exercício a que demos início no sexto ano, mas, agora, poderemos aprofundar e ampliar

ainda mais nossos debates.

O livro didático é um apoio importante às nossas aulas; porém, todos os textos extras, fichas,

visualizações e observações de filmes e Estudo do Meio a Paraty farão parte de nossos conteúdos,

devendo, portanto, ser atribuída a mesma importância para esses instrumentos do que a dada ao

livro didático.

Quanto aos conteúdos específicos que trabalharemos no decorrer deste primeiro trimestre,

teremos:

CONTEÚDOS CONCEITUAIS

O Brasil possui lugares com paisagens diferentes (diferentes lugares, diferentes modos de

vida)

Transformações e permanências nas paisagens brasileiras

O território brasileiro: extensão e localização no mundo (limites e fronteiras)

A formação territorial do Brasil

Os meios de transportes e a integração do território nacional

O crescimento natural da população brasileira

A pluralidade cultural do povo brasileiro

Onde e como vivem os brasileiros

Por que a população brasileira está distribuída de forma tão desigual pelo território

Brasil, um país com desigualdades sociais

CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS

Retomar e desenvolver aspectos do organizacional (agenda, caderno, materiais e uso do livro

didático).

Ler e destacar pontos importantes dos textos.

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Ler e destacar palavras-chave de textos específicos.

Produzir resumos.

Elaborar registros de aula.

Reelaborar e complementar registros de aula.

Produzir textos variados.

Organizar as tarefas de cada integrante do grupo nos trabalhos em grupo.

Interpretar e compreender textos e enunciados de questões.

Hierarquizar as informações e as ideias apresentadas em um texto.

Socializar os registros individuais oralmente.

Elaborar esquemas.

Correlacionar conteúdos conceituais.

Levantar hipóteses diante das relações de causa e efeito entre os conteúdos conceituais.

Opinar, sugerir e refletir na elaboração de esquemas e do ditado ao professor.

Inferir diante aos conteúdos conceituais propostos.

CONTEÚDOS ATITUDINAIS

Saber ouvir e falar no momento adequado.

Respeitar opiniões e diferenças individuais.

Respeitar as diferenças existentes no Brasil diante da pluralidade cultural e social existente.

Valorizar a percepção de que todos os indivíduos são agentes sociais pró-ativos e

responsáveis pelo lugar em que vivem.

Cooperar na realização de trabalhos em grupo.

Cuidar do seu material didático.

Organizar uma rotina de estudos.

AVALIAÇÃO

A Avaliação é um processo contínuo que deve ocorrer nos mais diferentes momentos do

trabalho, cumprindo um duplo objetivo: ser um momento de diagnóstico da aprendizagem dos

alunos e, ao mesmo tempo, ser um indicador dos caminhos a serem percorridos no processo de

ensino-aprendizagem.

A verificação e a qualificação dos resultados da aprendizagem no início, durante e no final

das unidades didáticas ou do próprio período, visam sempre a diagnosticar e a superar dificuldades,

corrigir falhas e estimular os alunos para que continuem se dedicando aos estudos.

Ao longo de cada trimestre, serão empregados instrumentos de avaliação diversificados,

oportunizando aos alunos múltiplas formas de manifestação do seu rendimento escolar,

considerando a relação mútua entre os aspectos quantitativos e qualitativos pertinentes ao processo

de aprendizagem.

Alguns instrumentos de Avaliação:

Produção de textos: individuais e, também, coletivamente.

Trabalhos em grupo, sendo os itens contemplados com clareza nos objetivos. O aluno deverá

ser avaliado pelo grupo e por si mesmo, estimulando seu compromisso com o coletivo e buscando

soluções nas eventuais dificuldades.

Realização das tarefas de casa (quantidade e qualidade).

Prova.

Realização de Registros Pessoais.

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AVALIAÇÕES

Prova 1 (Com

consulta ao

caderno)

6,0 pontos Dia: 08/03 Total de pontos:

18,0

Prova 2 12 pontos Dia: Semana de

Provas

PROCESSO

PEDAGÓGICO

(PP)

Tarefas e

trabalhos.

8,0 pontos Entrega: em dias

previamente

marcados.

Total de pontos:

12,0

Participação,

empenho nas

aulas e atividades

4,0 pontos Avaliação ao

longo do

trimestre.

Espero que consigamos ter uma boa relação durante este ano letivo. Saibam que sempre

estarei aberta ao diálogo. Lembrem-se, não fiquem com dúvidas. Aproveitem as aulas ao máximo

para retirar dúvidas, questionar, problematizar e debater, conteúdos e assuntos de nosso dia a dia.

Um beijo!

Professora Nena

DISCIPLINA: DESENHO GEOMÉTRICO

PROFª VANESSA S. QUEIROZ

Queridos alunos, sejam bem-vindos!

Este ano você ampliará seus conhecimentos de Desenho Geométrico, com ênfase nas

construções geométricas. O uso das construções é importante para você compreender muitos

conceitos como equidistância, congruência, paralelismo e outros que são fundamentais para o

estudo de Geometria nos próximos anos.

Vamos iniciar o ano dando continuidade ao estudo de medidas. Retomaremos unidades de

comprimento, perímetro e a última atividade de investigação sobre noção de área. Vocês se

lembram desta atividade? Era o último dia de aula de D.G. e todos vocês empenhados na aula

prática!

Fiquem tranquilos, inclusive os novos alunos e aqueles que faltaram na última aula. Aguardo

candidatos para relatar e explicar toda a atividade!

O conceito de área é um dos mais importantes no ensino/aprendizagem da Matemática.

Vamos estimar e medir terrenos, pisos, paredes, faces de objetos etc. Este conteúdo tem inúmeras

aplicações no dia a dia e aproveitaremos para resolver situações-problema, interpretar gráficos

sobre desmatamentos, por exemplo, e fazer comparações com outras áreas. Desenvolveremos,

15

inclusive um projeto de reforma para uma casa. Este projeto será um dos tópicos da Educação

Financeira, proposta pela equipe de Matemática e Desenho Geométrico.

Em seguida, faremos construções geométricas. Com dedicação, organização, zelo e

capricho, você terá orgulho de ver que, depois de algumas aulas, seu traçado vai se tornando mais

técnico e as construções serão feitas com presteza e precisão.

As construções são feitas passo a passo. Por isso, é fundamental

prestar bastante atenção, sem perder o foco. Se você se distrair, perderá uma

etapa importante, sem a qual não será possível completar a sequência.

Também estudaremos o sistema cartesiano de coordenadas com uma

visão histórica da Matemática, das contribuições de René Descartes, que

muito colaborou para o desenvolvimento do sistema GPS.

Este ano, participaremos da Olimpíada Canguru de Matemática Brasil. O objetivo é

desenvolver no estudante o gosto pela Matemática por meio de problemas interessantes e divertidos

(difíceis ou não), sem o caráter competitivo das Olimpíadas. Questões desafiadoras de Geometria

serão apresentadas no decorrer das aulas.

É importante que você faça as lições de casa e fichas de estudo com organização, atenção,

concentração e capricho. Essas atividades são essenciais para o bom aprendizado. Tente se

organizar para fazer as tarefas assim que chegar da escola, assim você lembrará a aula e não correrá

o risco de não ter tempo para fazer depois!

Quando você tiver alguma dúvida, deve anotar e perguntar durante a aula ou na próxima.

Perguntar não é sinal de falta de conhecimento, mas ter desejo de aprender mais!

Você deve trazer para todas as aulas os materiais da aula de DG: caderno, livro, régua,

compasso, transferidor e as fichas de atividades.

Os conteúdos conceituais deste trimestre são:

Unidades de comprimento

Unidades de área

Construção de retas perpendiculares e paralelas com régua e compasso

Construção de ângulos fazendo uso do compasso e régua

Construção de mediatriz de segmentos com régua e compasso

Construção de bissetriz de ângulos com régua e compasso

Sistema cartesiano de coordenadas e localização

Os conteúdos procedimentais do 7º ano são:

Desenvolver a visualização de objetos do mundo real como, num nível mais avançado, do

abstrato, dos conceitos, dos processos e fenômenos matemáticos, visto que esta é uma das

habilidades mais importantes da Geometria.

Vivenciar experiências com unidades de medidas de comprimento e de área.

Contribuir com a construção dos significados de medidas e relações.

Resolver situações-problema envolvendo unidades de medidas de comprimento e de área.

Construir figuras geométricas elementares com régua e compasso.

Ler e interpretar enunciados.

Identificar informações a partir de figuras.

Reconfigurar figuras planas.

Desenvolver as habilidades manuais.

Aprender a organizar e a utilizar adequadamente o espaço.

Desenvolver as capacidades de observação, atenção e concentração.

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Explorar e identificar a localização de pontos em sistemas de coordenadas em situações do

cotidiano.

Os conteúdos atitudinais do 7º ano são:

Desenvolvimento da capacidade de investigação e da perseverança na busca de resultados,

valorizando o uso de estratégias de verificação e controle de resultados.

Desenvolver a compreensão da clareza e a qualidade estética de uma construção geométrica.

Predisposição para refazer a construção geométrica ou a resolução do problema até obter o

resultado pretendido.

Valorização dos conhecimentos geométricos para resolução de problemas.

Respeito ao outro, valorização e colaboração do trabalho coletivo.

Organização do próprio material de trabalho. Cumprimento de prazos.

Zelo e cuidado com os instrumentos geométricos.

Qualidade na produção.

Organização e consulta da agenda e do material de uso diário.

Estudo e dedicação às tarefas de casa.

Avaliação

O processo de Avaliação é contínuo, acontecendo em todos os momentos da aula. O

trimestre terá valor de 30 pontos e suas notas serão distribuídas da seguinte maneira:

PROVAS = 18,0 PONTOS

1ª Avaliação – 6,0 pontos em 11/03

2ª Avaliação – 12,0 pontos - na Semana de Provas

PROCESSO PEDAGÓGICO = 12,0 PONTOS

A nota do Processo Pedagógico é atribuída analisando as

atitudes e as atividades desenvolvidas durante o trimestre.

Compreende os seguintes itens:

Material, tarefa e participação : 6,0 pontos

Trabalhos : 6,0 pontos

Caso necessite esclarecer alguma dúvida meu email é: vanessa.sqz@gmail.com.

Um grande abraço, Vanessa.

DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO

PROF. ADEMAR POZZER

“Bom mesmo é ir à luta com determinação, abraçar a vida com paixão, perder com classe e

vencer com ousadia, pois o triunfo pertence a quem se atreve... A vida é muita para ser

insignificante.”

O ano escolar começa, formamos uma nova turma e surgem novos colegas. Precisamos nos

integrar.

É importante que nos conheçamos, que sejamos colegas e amigos, para que possamos

estudar juntos.

Cada um de nós é diferente, entretanto, somos todos chamados a viver juntos, a sermos

solidários, completando-nos uns aos outros, acolhendo o diferente e deixando que o outro me acolha

como sou.

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É a beleza da vida, que é especial, pois ela não é como a indústria, que fabrica milhares de

produtos iguais. A grande esperança da humanidade é que todos vivamos como irmãos. Por isso,

trabalharemos com diversos temas que envolvem a vida, as características, situações e problemas

que envolvem os adolescentes e os jovens, integrando as diversas dimensões pessoais e sociais de

cada um com a vivência espiritual, com o devido respeito à opção religiosa de cada um,

considerando os valores de cada religião.

Conteúdos conceituais

- Ajudando-nos uns aos outros: saber ajudar e deixar-se ajudar, a solidariedade começa entre

nós.

Campanha da Fraternidade 2016: "Casa comum, nossa responsabilidade"

- Valores religiosos e sociais: comunidade, sociedade, coletividade e individualidade. O bem

comum.

- Gratidão e perdão nas religiões e sociedades atuais. O jeito de Jesus e outros exemplos da

humanidade.

- Carnaval, Quaresma e Páscoa. Símbolos e significados.

- Páscoa Judaica e Páscoa Cristã. Semelhanças e diferenças e semelhanças entre as

diferentes religiões.

- Usaremos vídeos sobre alguns temas, bem como, para leitura, alguns textos do Jornal

Mundo Jovem, da PUCRS, referência específica sobre temas direcionados a adolescentes e jovens.

Conteúdos Atitudinais

- Respeito e cooperação com os demais colegas de classe.

- Saber ouvir e falar, além de respeitar a opinião do outro.

- Valorização da vida: a coletividade e a individualidade em sua diversidade.

- Cuidado com o outro, justiça, solidariedade, generosidade e confiança.

- Saber colocar-se a serviço do outro.

- Gratidão para com quem está a nosso serviço.

- Valores da 1ª semana de aula para o 1º tri: Coragem e Solidariedade.

- Valores Olímpicos e Paralímpicos - Amizade, Respeito.

- Excelência e Igualdade.

Conteúdos Procedimentais

- Trabalho em grupo, cooperação responsável.

- Registro de conteúdo das aulas no caderno.

- Organização (material) e pontualidade (trabalhos, atividades, tarefas).

Avaliação

A aprendizagem é um processo de construção que acontece ao longo da vida toda. Na

escola, ela acontece em cada área do conhecimento ou disciplina, ao longo do período ou trimestre,

é permanente e contínua. Realiza-se ou flui o tempo todo, na classe, no bosque, nas salas do Ensino

Religioso, em outros ambientes e em diferentes atividades, sendo possível ser avaliada. Alguns

instrumentos fornecem elementos concretos que favorecem a percepção das habilidades propostas e

desenvolvidas, as metas ou objetivos e se foram atingidas. São os estudos, os trabalhos, as

atividades, as tarefas, as provas... que devem ser feitos com empenho, caso contrário, há a

necessidade de reconstrução ou ressignificação do conhecimento adquirido. Esse processo, quando

refletido, repensado, retomado e melhorado, é o que provoca os avanços e é o que constitui o

processo de aprendizagem, avaliação, recuperação e reavaliação.

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P

- Atividades com fichas e apresentações sobre o tema da CF/2016, contarão para o P1: 6,0 pontos.

- Trabalho individual a ser entregue nas aulas da semana de 14 a 18/03/2016. Pesquisa com a

família, busca de fotos de ruas do bairro com lixo, esgoto a céu aberto e textos relacionados ao

tema, para posterior análise dos dados, comparando com outras fontes, a partir da temática da

CF/2016. P2: 12,0 pontos.

As orientações do processo e dos procedimentos serão entregues aos alunos, estarão no site

e têm como objetivos:

a) Compreender que a saúde ou que algumas doenças são consequências da falta de higiene, de

saneamento básico e de dignidade da vida pessoal, familiar e social. Visão humanitária.

b) Identificar os valores espirituais ou religiosos nas atitudes de zelo ou cuidado da nossa Casa

comum, o planeta, com seus recursos naturais, nas diferentes sociedades e em nossa própria casa.

Visão religiosa.

c) Trabalhar em grupos na escola, em etapas posteriores, a partir das informações e dados coletados

no trabalho individual, com síntese ou análise e comparação com outras fontes, como revistas,

jornais e sites. Visão sociológica.

PP

- O caderno completo com o registro das aulas e atividades contará para avaliação de PP: 6,0

pontos.

- A prontidão para o início da aula, material completo, postura pró-ativa, atitudes dentro e fora da

sala e execução dos procedimentos adequados para cada aula, contarão para o PP: 6,0 pontos.

Bom ano a todas e todos, bom trabalho e um abraço!

Ademar

DISCIPLINA: ARTES

PROFESSORA: MEL

Olá, queridos aprendizes!

Já estão prontos para um novo roteiro de viagem, só que agora pelo mundo da Arte?

Pois é, aprendizes, percorreremos vários caminhos até nosso destino: a compreensão das

funções da Arte. Para isso, avançaremos nas formas de representação, na percepção estética e

sensorial do mundo.

Teremos como um dos guias o livro “Arte para compreender o mundo”, escrito por uma

museógrafa que traz uma abordagem bem interessante sobre esse tema.

Estudaremos as funções da Arte e as intenções de seus criadores, despertando, em cada aluno,

as várias possibilidades de propósitos artísticos, sem necessariamente ter o objetivo estético, muitas

vezes tendo um objetivo político, científico, histórico ou social.

Neste trimestre, analisaremos as diversas formas de representação de nossa própria história e

de nosso planeta pelo viés artístico.Vamos aproveitar para fazer uma leitura deste quadrinho?

fonte da imagem :http://aluatristonha.files.wordpress.com

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Conseguiram entender a mensagem? Observem bem!

Será que estamos tão interessados nas imagens apresentadas pela internet que esquecemos o

que olhos podem ver ao nosso redor? Como poderíamos fazer a representação do céu, hoje, com

tantos recursos? Como era essa representação há séculos? E Galileu Galilei, trazendo ao mundo a

luneta, será que mudou a visão do mundo e de sua época?

Arte, História, Ciência... Compreenderemos como essa união de disciplinas transformou o

pensamento da humanidade.

A partir disso, teremos também o preparo para nossa grande saída cultural e científica:

Paraty e Ubatuba.

Neste trimestre, temos como eixo temático: “A Arte e o olhar histórico e científico”, com

os seguintes conteúdos conceituais:

Compreensão do livro adotado

A perspectiva: uma nova visão de representação

Abordagem dos capítulos III e IV do livro adotado: arte para representar o mundo e arte para

testemunhar e refletir

A representação da Terra, do céu e os mapas

Arte e Ciência

A História em imagens

Os cadernos de viagens: Taunay, Debret e Rugendas

Para compreendermos esses conteúdos, usaremos os seguintes conteúdos procedimentais:

Entender o livro de artes adotado: identificar os capítulos, a distribuição de imagens, a

localização das questões e ler sobre a autora e sobre suas intenções ao escrever esse livro.

Explorar técnicas que possibilitem vencer desafios de representação, trabalhando a técnica

da perspectiva, construindo ambientação de espaços e perspectiva de objetos.

Ler os textos e as imagens dos capítulos III e IV, sob orientação da professora,

respondendo às questões do livro oralmente.

Visualizar, por meio de apresentação de imagens, o surgimento das representações de

mapas, do universo e das paisagens.

Refletir, por meio da orientação do professor, sobre a importância das manifestações

artísticas dentro de um contexto histórico de cada civilização.

Conhecer outros cadernos de registros e perceber o detalhamento do registro científico

antes do aparecimento da máquina fotográfica.

Elaborar registros sob a forma de esboços, no caderno, sobre os assuntos vistos e criar

um capítulo com registros de diversas paisagens.

Produzir a capa de nosso portfólio, com o auxílio da disciplina de Informática, editando

fotografias que vocês tirarão de si mesmos nas aulas de Artes.

Aprendizes, vocês precisam ter muita concentração para pensarmos sobre a Arte, fazendo

reflexões e projetos. Vamos reforçar as nossas atitudes positivas, para que as produções possam ser

significativas, principalmente respeitando o momento da apresentação oral dos trabalhos.

Para a Avaliação, no primeiro trimestre, os pontos estão distribuídos da seguinte forma:

P=18 pontos

Produção artística no trimestre, em vários formatos e linguagens, observando:

a qualidade estética, a limpeza e a organização visual;

o atendimento ao prazo de entrega;

a inventividade;

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o atendimento à proposta;

o uso dos materiais;

a apresentação oral, contemplando o objetivo e o projeto.

PP=12 pontos

Caderno de registros com produção de esboços, tarefas de casa e anotações = 6 pontos.

Ter uma participação positiva nas aulas, ou seja, valorizar o seu próprio trabalho e o trabalho

do colega, buscando informações, trazendo-as para o coletivo, e sabendo ouvir e falar no momento

certo = 6 pontos

Conto com vocês!

Um grande beijo da Mel

DISCIPLINA: DIREITOS HUMANOS E CIDADANIA

PROFª NATÁLIA

Olá a todos! Sejam bem-vindos ao 7º ano do Ensino Fundamental II. É um imenso prazer

estar com vocês novamente em 2016.

Nossa disciplina abordará questões importantes presentes em nossa sociedade.

Continuaremos a discutir o que é cidadania e sua relação com os direitos humanos.

Os objetivos da nossa disciplina são:

Discutir o conceito de cidadania.

Refletir sobre os processos de inclusão e exclusão das pessoas em grupos.

Respeitar as diferenças.

Aprender a trabalhar em grupo.

Refletir sobre o exercício da cidadania.

Refletir sobre o sentido e a origem do que entendemos por direito.

Compreender a violência como desrespeito ao direito.

Conhecer a Declaração dos Direitos Humanos.

Desenvolver o poder da argumentação.

Desenvolver o olhar crítico sobre a sociedade e sobre questões/ fatos de nosso cotidiano.

Trabalhar com as diferenças de gênero, de sexualidade, de etnia e com as questões

raciais.

Desejo um excelente ano letivo para todos nós.

Beijos,

Natália.

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CONTEÚDO CONCEITUAL

- Cidadania na sociedade brasileira

- Desigualdade social: conceituação e análise da realidade brasileira

- Grupos de exclusão na sociedade brasileira e na conjuntura internacional

- Existe a não cidadania? Existiriam grupos sociais que são excluídos?

- Empoderamento de minorias

CONTEÚDO PROCEDIMENTAL

1. Leitura e interpretação de textos.

2. Leitura de charges, imagens, tabelas, gráficos.

3. Análise de filmes e vídeos.

4. Registro das aulas por meio de anotações.

5. Síntese dos conteúdos aprendidos através da elaboração de diferentes tipos de produção de

texto e expressão

6. Construção da argumentação

7. Apresentação de notícias

8. Estudos dirigidos

9. Apresentação e análise de notícias

CONTEÚDO ATITUDINAL

1. Respeito à professora e aos colegas.

2. Respeito ao espaço coletivo.

3. Participação nas aulas, atividades e trabalhos propostos.

4. Respeito a prazos de entrega de atividades, tarefas e trabalhos.

5. Prontidão para o trabalho.

AVALIAÇÃO

A Avaliação é um processo que envolve vários componentes, por isso, tudo será avaliado

em sala de aula. O formato e as datas das avaliações serão discutidos e definidos em sala de aula.

P- Atividade avaliativa

- Total: 18 pontos

O PP (Processo Pedagógico) no total de 12 pontos será distribuído da seguinte forma:

Participação: 2 pontos

Atividades: 4 pontos

Trabalho final: 6 pontos

DISCIPLINA: CIÊNCIAS

PROFª MAÍRA PRECIVALLE GALIOTTE ALMOSTER

Olá, alunos

É um prazer conhecer vocês. É com muita alegria e entusiasmo que iniciaremos as nossas

aulas de Ciências, afinal teremos muito estudo pela frente. Neste trimestre, nós estudaremos os

seres vivos e as relações entre si e com o ambiente. Nosso estudo do meio em Ubatuba e Paraty

possibilitará, a partir do estudo nas diferentes disciplinas, uma aproximação e compreensão dos

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fenômenos, nos seus diferentes aspectos: naturais, sociais, históricos artísticos e políticos. Após o

estudo do meio, daremos continuidade aos trabalhos durante as aulas.

O conteúdo conceitual é o seguinte:

1) A Explosão da vida

Tema 1: O que é um ser vivo?

Tema 2: A célula

Tema 3: As células procariontes e as eucariontes

Tema 4: A Terra antes da vida

Tema 5: Explicando o início da vida na Terra

2) EvoluçãoBiológica

Tema 1: Breve histórico do evolucionismo

Tema 2: O evolucionismo

3)* Níveis de organização em Ecologia

4) Relações entre os seres vivos

Tema 1: As populações

Tema 2 e 3: As relações ecológicas

Tema 4: A ação humana nos ecossistemas

5)Biomas

* Mata Atlântica e ecossistemas

Vocês encontrarão o conteúdo conceitual na Unidade 1 (temas 1 a 5) e na Unidade 2 (temas

1e 2), Unidade 8 (temas 1 a 4) do livro didático, além de fichas e materiais de suporte didático que

serão fornecidas durante o trimestre. As fichas complementares deverão ser colocadas na pasta, já

solicitada na lista de material. O caderno e o livro, etiquetados, e a ficha de trabalho, se for o caso,

constituem o material básico e devem estar presentes nas aulas. A agenda do Colégio é material

diário.

A habilidade de registrar as atividades continuará a ser exercitada, mas vamos exercitar

outra forma de registro, o desenho de observação, principalmente nas aulas de laboratório, e o

desenho esquemático, próprio das atividades científicas. Aprenderemos, com a professora Regiane,

a elaborar um diário de viagem! Muitos dos chamados naturalistas, os que se aventuraram pelo

Brasil em séculos passados, fizeram uso dessas formas de registro e contribuíram decisivamente

para o conhecimento de nossa fauna e flora. Seus desenhos ainda são bastante valorizados. Para

bem registrar, é preciso observar, fundamental para compreender e projetar. Estou me referindo a

procedimentos a serem desenvolvidos, como os seguintes.

* Registrar as informações, com clareza, por meio de esquemas, tabelas, textos, desenhos.

* Compreender a Ecologia como estudo das interações entre os componentes do ambiente.

* Reconhecer os diferentes níveis de organização ecológica.

* Buscar informações sobre adaptações de seres vivos.

* Comparar células vegetais e animais; procariontes e eucariontes.

* Descrever as principais características da Mata Atlântica.

* Reconhecer as causas e as consequências da devastação da Mata Atlântica.

* Utilizar o nome correto dos seres, processos, estruturas, etc.

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Para que as nossas aulas aconteçam da forma mais produtiva possível, vamos adotar, durante

todo o ano, atitudes, tais como:

Ouvir atentamente a explanação dos colegas e do professor.

Não interromper a fala do outro.

Levantar a mão e aguardar o momento certo para falar.

Respeitar uns aos outros em suas opiniões concordando ou discordando das mesmas.

Respeitar os materiais pessoais e coletivos.

Ser organizado com o material, que deve estar sobre a mesa em todas as aulas: o

caderno de registros, a agenda, o estojo, o livro e os materiais específicos, solicitados

previamente.

Ser cooperativo.

Valorizar as atividades em grupo.

Apresentar tarefas e atividades com qualidade.

Empenhar-se em melhorar a expressão oral e escrita.

Cumprir os combinados – datas, prazos, materiais...

Envolver-se nas atividades das aulas de laboratório, evitando atitudes ou pressa que

possam acarretar em acidentes e possíveis danos para si e para os demais a lunos. No Laboratório,

deve-se adotar sempre uma atitude atenciosa, cuidadosa e metódica no que faz, principalmente,

concentrar-se no trabalho que está sendo desenvolvido e não permitir qualquer distração enquanto

trabalha. Da mesma forma não se deve distrair os colegas enquanto desenvolvem trabalhos no

Laboratório.

Contribuir para que a aula ocorra com tranquilidade é uma excelente maneira de participar!

Conto com o empenho de vocês.

As provas totalizarão 18 pontos e o Processo Pedagógico (PP), 12 pontos, sendo esses

distribuídos conforme a tabela abaixo. No critério postura de estudante, serão avaliados a atitude, a

participação e o empenho nas aulas e nas atividades, além da organização dos materiais necessários

para as aulas. Nas atividades diversificadas, serão avaliados a elaboração de tarefas e fichas de

exercícios, os roteiros de aula prática, etc.

PROVAS

Prova 1 (14/03) 6,0 pontos Total de pontos:

18,0 Prova 2 12 pontos

PROCESSO

PEDAGÓGICO

(PP)

Postura de estudante

4,0 pontos

Total de pontos:

12,0

Registro no Caderno

2,0 pontos

Atividades Diversificadas

6,0 pontos

Desejo a todos um ótimo 2016!

Grande abraço, Maíra

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DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA

PROFA CAROLINA STRAUSSER DE SÁ

Bom dia!

Espero que tenham aproveitado bastante as férias! Prontos para o 7º ano?

Teremos algumas novidades. O Voleibol (modalidade coletiva) e o Atletismo (modalidade

individual) serão as principais modalidades deste 1º trimestre.

Por meio desses dois esportes, conheceremos o universo dos Esportes Adaptados, além, é

claro, de aprendermos e aprimorarmos os principais fundamentos e regras dessas novas

modalidades.

Como vocês já devem saber, este ano nosso país será sede dos Jogos Olímpicos e

Paralímpicos, e nossa viagem por esses dois eventos terá inicio a partir dessas duas modalidades.

O tema Saúde é outra grande novidade da nossa disciplina. Para isso, vamos dar sequência a

nossas aulas de Conhecimento sobre o Corpo, que iniciamos desde o início do 6º ano. Neste

trimestre, descobriremos a importância que os hábitos posturais têm em nossas vidas e como

podemos melhorar nossa postura. Você sabia que uma postura incorreta pode prejudicar sua

atenção? E capacidades físicas, você sabe o que são?

Pois é, isso e muito mais vocês aprenderão durante as aulas de Educação Física do primeiro

trimestre.

Os principais conteúdos de nosso trimestre serão:

Conteúdos procedimentais

Vivenciar fundamentos do Atletismo (corridas).

Participar de jogos pré-desportivos e competitivos.

Participar de diferentes jogos baseados no Voleibol.

Pesquisar sobre o tema Postura.

Conteúdos conceituais

Postura corporal

Os principais problemas de postura: Escoliose, Lordose e Cifose

Inclusão no esporte

Capacidades Físicas: conceitos (resistência, força e equilíbrio)

Conteúdos Atitudinais

Respeito Mútuo.

Respeito às diferenças pessoais e culturais.

Valorização de seu próprio corpo e saúde.

Não se esqueçam!!! Para participação nas aulas práticas, vocês deverão usar sempre roupas e

calçados apropriados e não usar relógios, brincos, pulseiras ou colares, para a segurança de cada um

de vocês. Lembrem-se, vocês não poderão fazer as aulas de Educação Física se estiverem usando

jeans!

*** Não se esqueçam que o uso do uniforme de Ed. Física é obrigatório!!!***

Avaliação

Nossa Avaliação acontece em todos os momentos de nossas aulas, seja por sua participação

e evolução nas aulas, seja por atitudes ou trabalhos realizados.

Para a composição da nota de P (Prova), vocês realizarão quatro atividades, sendo três

trabalhos e uma avaliação escrita. A primeira atividade será sobre o tema Esportes Adaptados (em

grupo), a segunda sobre Capacidades Físicas e a terceira sobre Postura.

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Para a realização de todas as atividades, vocês receberão os roteiros de elaboração.

PROCESSO

PEDAGÓGICO

(PP)

Conteúdos atitudinais

4,0

pontos

Acontecerá ao longo do

trimestre.

Total

12,0

pontos Avaliação de

procedimentos

(atividades práticas)

8,0

pontos

Comparará a evolução

individual do aluno ao longo do

trimestre.

PROVAS (P)

Pesquisa sobre

esportes adaptados

3,0

pontos

As datas serão definidas na

primeira semana de aula.

Total

18,0

pontos Trabalho sobre as

Capacidades Físicas

3,0

pontos

Trabalho sobre a

relação da atividade

física e a postura

4,0

pontos

Avaliação trimestral

8,0

pontos

Um ótimo trimestre a todos!

Carol