prefeitura do municÍpio de sÃo josÉ do r io preto … · 2019-06-24 · 5. o candidato deverá...

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE SÃO JOSÉ DO REDITAL NORMATIVO

O Município de São José do Rio Preto, Estado de São atribuições legais, faz saber que se encontram abertas inscrições de Concurso Público, regido pelas Instruções Especiais, parte integrante deste Edital, para provimento de CARGOS, sob organização e aplicação da Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” – Fundação VUNESP.

INSTRUÇÕES ESPECIAIS CAPÍTULO I – DOS CARGOS 1-O Concurso tem a finalidade de prover os cargos previstos neste período de validade do Concurso e de eventual prorrogação.2- O Concurso, destinado ao provimento de cargos vagos descritos na tabelaComplementar nº 05, de 28 de dezembro de 1990, e alterações posteriores, terá prazo de validade de 01 (um) ano, podendo ser prorrogado por igual período, a critério da Administração Municipal, a contar da dat3. Os cargos, número de vagas, vencimentoscarga horária semanal são os estabelecidos na tabela que segue:

Cargos de Nível Médio Nº de Vagas

(*)

Inspetor de Alunos 37

Professor de Educação Básica I 256

Cargos de Nível Superior Nº de Vagas

(*)

Professor de Educação Básica II (Ciências)

02

Professor de Educação Básica II (Matemática)

01

Professor de Educação Básica II (Língua Portuguesa)

02

Professor de Educação Básica II (Geografia)

01

Professor de Educação Básica II (Inglês)

01

Professor de Educação Básica II (Artes)

01

Professor de Educação Básica II (História)

02

Gabinete do Secretário - Av. Alberto Andaló, 3030

3º Andar -CEP:15015-000-Tel.:(17)3203-1221

e-mail: [email protected]

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE SÃO JOSÉ DO RIO PRETO

NORMATIVO - CONCURSO PÚBLICO Nº 02/2011 (Edital de Abertura de Inscrições)

unicípio de São José do Rio Preto, Estado de São Paulo, por meio da Secretaria Municipal de Administração, no uso d

faz saber que se encontram abertas inscrições de Concurso Público, regido pelas Instruções Especiais, parte integrante deste Edital, para provimento de 334 (trezentos e trinta e quatro) cargos discriminados no Capítulo I CARGOS, sob organização e aplicação da Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita

O Concurso tem a finalidade de prover os cargos previstos neste Edital, mais os que vierem a vagar ou forem criados no período de validade do Concurso e de eventual prorrogação.

O Concurso, destinado ao provimento de cargos vagos descritos na tabela abaixo, sob o regime jurídico EstatutComplementar nº 05, de 28 de dezembro de 1990, e alterações posteriores, terá prazo de validade de 01 (um) ano, podendo

por igual período, a critério da Administração Municipal, a contar da data de publicação de sua homologação.3. Os cargos, número de vagas, vencimentos iniciais, vagas reservadas para portadores de deficiência, requisitos exigidos e carga horária semanal são os estabelecidos na tabela que segue:

Vencimentos Iniciais

R$

Vagas reservadas para portadores de deficiência (**)

Requisitos Exigidos

R$ 1.174,51

02 -Ensino Médio Completo

R$ 1.600,17 +

Gratificações(***)

13

- Licenciatura Plena em Pedagogia com habilitação em Educação Infantil ou habilitação nas séries iniciais do Ensino Fundamental, ou - Curso Normal Superior ou- Magistério em nível médio com habilitação em Educação Infantil e séries iniciais do Ensino Fundamental, todos os cursos reconhecidos pelo MEC.

Vencimentos

Iniciais

Vagas

reservadas para portadores de deficiência(**)

Requisitos Exigidos

R$ 2.299,50 +

Gratificações (***)

-

-Licenciatura Plena com habilitação específica, ou -Formação superior em área correspondente com complementação nos termos da legislação vigente, todosos cursos reconhecidos pelo MEC.

-

-

-

-

-

-

Av. Alberto Andaló, 3030

1221 1

Paulo, por meio da Secretaria Municipal de Administração, no uso das faz saber que se encontram abertas inscrições de Concurso Público, regido pelas Instruções Especiais,

) cargos discriminados no Capítulo I – DOS CARGOS, sob organização e aplicação da Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita

dital, mais os que vierem a vagar ou forem criados no

abaixo, sob o regime jurídico Estatutário, Lei Complementar nº 05, de 28 de dezembro de 1990, e alterações posteriores, terá prazo de validade de 01 (um) ano, podendo

a de publicação de sua homologação. , vagas reservadas para portadores de deficiência, requisitos exigidos e

Exigidos Carga Horária

Semanal

Ensino Médio Completo 40 horas

Licenciatura Plena em Pedagogia com habilitação em Educação Infantil ou

nas séries iniciais do Ensino

Curso Normal Superior ou Magistério em nível médio com

habilitação em Educação Infantil e séries iniciais do Ensino Fundamental,

reconhecidos pelo

35 horas


Semanal

Licenciatura Plena com habilitação

Formação superior em área complementação

nos termos da legislação vigente, todos reconhecidos pelo MEC.

35 horas

Cargos de Nível Superior

Nº de Vagas

(*)

Diretor de Escola 15

Coordenador Pedagógico 15

Supervisor de Ensino 01

(*) Total de vagas incluindo as reservadas para Portadores de Deficiência(**) Reserva de vagas para candidatos Portadores de Deficiência(***) Gratificações previstas nas Leis Complementares nº 138/2001 e nº 333/2011(****) Reembolso Transporte previsto na Lei Complementar nº 138/2001

4. Os vencimentos dos cargos têm como base o mês de 5. O candidato aprovado deverá prestar serviços dentro do horário estabelecido pela Administração, podendo ser diurno e/ou noturno, em dias de semana, sábados, domingos e feriados, pontos facultativos, obedecida a carga horária semanal de trabalho.6. As atribuições a serem exercidas pelo candidato CAPÍTULO II – DOS REQUISITOS PARA INVESTIDURA NO CARGO 1.São requisitos para a nomeação, posse e investidura no cargo, os quais serão averiguada) ser brasileiro nato ou naturalizado, ou, no caso de estrangeiro, gozar das prerrogativas previstas no artigo 12 da ConstitFederal e demais disposições legais; b) estar em pleno gozo dos direitos civis e políticos;c) estar em dia com as obrigações eleitorais e militares;d) ter a idade mínima de 18 (dezoito) anos; e) ser considerado apto física e mentalmente para o exercício das atribuições do cargo;f) não registrar antecedentes criminais no âmbito estadual e federal nos últimos 5g) não ter sido demitido do serviço público Federal, Estadual ou Municipal, em consequência de processo administrativo (por jcausa ou a bem do serviço público); h) comprovar os requisitos exigidos para o exercício do cargo elencados noi) ter idade inferior a 70 anos.


3º Andar -CEP:15015-000-Tel.:(17)3203-1221


Vencimentos Iniciais

Vagas

reservadas para portadores de deficiência(**)

Requisitos Exigidos

R$ 3.338,18

01

- Licenciatura Plena em Pedagogia; ou Licenciatura em Pedagogia com habilitação em Administração Escolar ou Gestão Escolar; ou Mestrado ou Doutorado na área de Educação , e experiência mínima de 5 (cinco) anos de exercício no Magistério da Educação Básica, sendo no mínimo 2 (dois) anos como docente, todos os cursos reconhecidos pelo MEC.

R$ 3.338,18

01

- Licenciatura Plena em Pedagogia; ou Licenciatura em Pedagogia com habilitação em Administração Escolar ou Gestão Escolar; ou Mestrado ou Doutorado na área de Educação, e experiência mínima de 5(cinco) anos de exercício no Magistério da Educação Básica, sendo no mínimo 2 (dois) anos como docente, todos os cursos reconhecidos pelo MEC.

R$ 3.630,44 +

Reembolso Transporte (****)

-

- Licenciatura Plena em Pedagogia; ouLicenciatura em Pedagogia com habilitação em Administração Escolar,ou Supervisão Escolar ou Gestão Escolar; ou Mestrado ou Doutorado na área de Educação, e experiência mínima de 8 (oito) anos de exercício no Magistério da Educação Básica, dos quais, pelo menos 3 (três) anos como Especialista de Educação, todos os cursos reconhecidos pelo MEC.

(*) Total de vagas incluindo as reservadas para Portadores de Deficiência (**) Reserva de vagas para candidatos Portadores de Deficiência

Gratificações previstas nas Leis Complementares nº 138/2001 e nº 333/2011 (****) Reembolso Transporte previsto na Lei Complementar nº 138/2001

cargos têm como base o mês de fevereiro de 2011. deverá prestar serviços dentro do horário estabelecido pela Administração, podendo ser diurno e/ou noturno,

em dias de semana, sábados, domingos e feriados, pontos facultativos, obedecida a carga horária semanal de trabalho.6. As atribuições a serem exercidas pelo candidato contratado encontram-se descritas no ANEXO I, deste Edital.

DOS REQUISITOS PARA INVESTIDURA NO CARGO

1.São requisitos para a nomeação, posse e investidura no cargo, os quais serão averiguados para a posse:a) ser brasileiro nato ou naturalizado, ou, no caso de estrangeiro, gozar das prerrogativas previstas no artigo 12 da Constit

b) estar em pleno gozo dos direitos civis e políticos; com as obrigações eleitorais e militares;

e) ser considerado apto física e mentalmente para o exercício das atribuições do cargo; no âmbito estadual e federal nos últimos 5 (cinco) anos;

g) não ter sido demitido do serviço público Federal, Estadual ou Municipal, em consequência de processo administrativo (por j

h) comprovar os requisitos exigidos para o exercício do cargo elencados no quadro do item 3, Capítulo I, deste Edital;


1221 2


Semanal

Licenciatura Plena em Pedagogia; ou Licenciatura em Pedagogia com habilitação em Administração Escolar ou Gestão Escolar; ou Mestrado ou Doutorado na área de Educação , e experiência mínima de 5 (cinco) anos de exercício no Magistério da Educação

sendo no mínimo 2 (dois) anos os cursos

reconhecidos pelo MEC.

40 horas

Licenciatura Plena em Pedagogia; ou Licenciatura em Pedagogia com habilitação em Administração Escolar ou Gestão Escolar; ou Mestrado ou Doutorado na área de Educação, e experiência mínima de 5(cinco) anos de exercício no Magistério da Educação

do no mínimo 2 (dois) anos os cursos


40 horas

Licenciatura Plena em Pedagogia; ou Licenciatura em Pedagogia com habilitação em Administração Escolar,ou Supervisão Escolar ou Gestão Escolar; ou Mestrado ou Doutorado na área de Educação, e experiência mínima de 8 (oito) anos de exercício no Magistério da Educação Básica, dos quais, pelo

enos 3 (três) anos como Especialista os cursos


40 horas

deverá prestar serviços dentro do horário estabelecido pela Administração, podendo ser diurno e/ou noturno, em dias de semana, sábados, domingos e feriados, pontos facultativos, obedecida a carga horária semanal de trabalho.

se descritas no ANEXO I, deste Edital.

os para a posse: a) ser brasileiro nato ou naturalizado, ou, no caso de estrangeiro, gozar das prerrogativas previstas no artigo 12 da Constituição

g) não ter sido demitido do serviço público Federal, Estadual ou Municipal, em consequência de processo administrativo (por justa

quadro do item 3, Capítulo I, deste Edital;

2. Para a nomeação, fica o candidato sujeito àpara o exercício das atribuições do cargo. 3. O candidato aprovado deverá apresentar comprovantes dos requisitos para a investidura no cargo elencados no item 1, deste Capítulo II, mediante apresentação de documentos.4. Para a posse deverão ser apresentados comprovantes da escolaridade exigida devidaalém de outros documentos que a Prefeitura de São José do Rio Preto julgar necessários. CAPÍTULO III – DAS INSCRIÇÕES 1. A inscrição do candidato implica o conhecimento e a aceitação de todas as regras e edital, acerca das quais não poderá ser alegada qualquer espécie de desconhecimento.2. A inscrição deverá ser efetuada exclusivamente pela internet no site 3. Para inscrever-se, o candidato deverá: a) acessar o site www.vunesp.com.br, durante o período de inscrição 07 de junho de 2.011). b) localizar no site o “link” correlato ao Concurso Público;c) ler, na íntegra, o respectivo Edital e preencher total e corretamente a ficha de inscrição;d) transmitir os dados da inscrição; e) imprimir o boleto bancário; f) efetuar o correspondente pagamento da taxa de inscrição, até a data ljunho de 2.011). 3.1. Cargos e valores das taxas de inscrição, conforme quadro adiante:

3.2. O pagamento da taxa de inscrição que for efetuado após 4. Às 16 horas (horário de Brasília) de disponibilizados no site. 5. Não será permitida, em hipótese alguma, troca do cargo pretendido após a efetivação da inscrição.6. O candidato que se inscrever para mais de 01 (um) cargo, cujo horário das caso) coincidirem, será considerado ausente naquele Concurso Público no respectivo cargo. 7. O correspondente pagamento da importância do valor da taxa de inscrição, conformeCapítulo, poderá ser efetuado, em dinheiro ou em cheque, em qualquer agência bancária. 8.Se, por qualquer razão, o cheque for devolvido ou efetuado pagamento inscrição do candidato será automaticamente cancelada.9. Não será aceito pagamento da taxa de inscrição por depósito em caixa eletrônico, pelotransferência, DOC, ordem de pagamento ou depósito comum em conta corrente, condicional ou fora do período de inscrição ou por qualquer outro meio que não os especificados neste Edital. O pagamento por agendamento somente será aceito se comprovada a sua efetivação dentro do período de inscrição. 9.1. O não atendimento aos procedimentos estabelecidos nos itens anteriores implicará o cancelamento da inscrição do candidato, verificada a irregularidade a qualquer tempo.10. Para o pagamento da taxa de inscrição, somente poderá ser utilizado o boleto bancário gerado no ato da inscrição, até a data limite do encerramento das inscrições.

CARGOS

Inspetor de Alunos Professor de Educação Básica I Professor de Educação Básica II, Coordenador Pedagógico, Diretor de Escola e Supervisor de Ensino


3º Andar -CEP:15015-000-Tel.:(17)3203-1221


à aprovação em exame médico admissional que verifique a sua aptidão física e mental

O candidato aprovado deverá apresentar comprovantes dos requisitos para a investidura no cargo elencados no item 1, deste Capítulo II, mediante apresentação de documentos. 4. Para a posse deverão ser apresentados comprovantes da escolaridade exigida devidamente reconhecidos pelo órgão competente, além de outros documentos que a Prefeitura de São José do Rio Preto julgar necessários.

1. A inscrição do candidato implica o conhecimento e a aceitação de todas as regras e condições estabelecidas neste edital, acerca das quais não poderá ser alegada qualquer espécie de desconhecimento.

A inscrição deverá ser efetuada exclusivamente pela internet no site www.vunesp.com.br

, durante o período de inscrição (das 10 horas de 09 de maio de 2.011 às 16 horas de

ao Concurso Público; c) ler, na íntegra, o respectivo Edital e preencher total e corretamente a ficha de inscrição;

f) efetuar o correspondente pagamento da taxa de inscrição, até a data limite para encerramento das inscrições

Cargos e valores das taxas de inscrição, conforme quadro adiante:

3.2. O pagamento da taxa de inscrição que for efetuado após 07 de junho 2.011, não será Às 16 horas (horário de Brasília) de 07 de junho 2.011 a ficha de inscrição e o boleto bancário não estarão mais

. Não será permitida, em hipótese alguma, troca do cargo pretendido após a efetivação da inscrição.6. O candidato que se inscrever para mais de 01 (um) cargo, cujo horário das provas objetiva e dissertativa

será considerado ausente naquele cargo em que não comparecer na

7. O correspondente pagamento da importância do valor da taxa de inscrição, conformeCapítulo, poderá ser efetuado, em dinheiro ou em cheque, em qualquer agência bancária. 8.Se, por qualquer razão, o cheque for devolvido ou efetuado pagamento de valor menor que ainscrição do candidato será automaticamente cancelada. 9. Não será aceito pagamento da taxa de inscrição por depósito em caixa eletrônico, pelotransferência, DOC, ordem de pagamento ou depósito comum em conta corrente, condicional ou fora do período de inscrição ou por qualquer outro meio que não os especificados neste Edital. O pagamento por agendamento somente

o se comprovada a sua efetivação dentro do período de inscrição. 9.1. O não atendimento aos procedimentos estabelecidos nos itens anteriores implicará o cancelamento da inscrição do candidato, verificada a irregularidade a qualquer tempo.

ento da taxa de inscrição, somente poderá ser utilizado o boleto bancário gerado no ato da inscrição, até a data limite do encerramento das inscrições. Atenção para o horário bancário.

VALOR DA TAXA DE INSCRIÇÃO

(R$)

R$ 35,00 (trinta e cinco reais)

R$ 50,00 (cinquenta reais)Professor de Educação Básica II, Coordenador Pedagógico, Diretor de

R$ 60,00 (sessenta reais)


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aprovação em exame médico admissional que verifique a sua aptidão física e mental

O candidato aprovado deverá apresentar comprovantes dos requisitos para a investidura no cargo elencados no item 1, deste

mente reconhecidos pelo órgão competente,

condições estabelecidas neste

www.vunesp.com.br

09 de maio de 2.011 às 16 horas de

imite para encerramento das inscrições (07 de

, não será aceito. a ficha de inscrição e o boleto bancário não estarão mais

. Não será permitida, em hipótese alguma, troca do cargo pretendido após a efetivação da inscrição. provas objetiva e dissertativa(conforme o

em que não comparecer na prova, sendo eliminado do

7. O correspondente pagamento da importância do valor da taxa de inscrição, conforme tabela do subitem 3.1 deste

de valor menor que a taxa de inscrição, a

9. Não será aceito pagamento da taxa de inscrição por depósito em caixa eletrônico, pelos Correios, fac-símile, transferência, DOC, ordem de pagamento ou depósito comum em conta corrente, condicional ou fora do período de inscrição ou por qualquer outro meio que não os especificados neste Edital. O pagamento por agendamento somente

9.1. O não atendimento aos procedimentos estabelecidos nos itens anteriores implicará o cancelamento da inscrição do

ento da taxa de inscrição, somente poderá ser utilizado o boleto bancário gerado no ato da inscrição,

VALOR DA TAXA DE INSCRIÇÃO

R$ 35,00 (trinta e cinco reais)

R$ 50,00 (cinquenta reais)

R$ 60,00 (sessenta reais)

11. A efetivação da inscrição ocorrerá apenas após a confirmação, pelo 12. A pesquisa para acompanhar a situação da inscrição poderá ser feita no site Concurso Público, a partir de 03 dias úteis 12.1.Caso seja detectada falta de informação, o candidato deverá entrar em contato com o Disque VUNESP, para verificar o ocorrido. 13. Não haverá devolução de importância paga, ainda que efetuada total ou parcial de pagamento do valor da taxa de inscrição, seja qual for o motivo alegado,ressalvados os casos de redução previstos neste Capítulo, no item 23 e seus subitens13.1. A devolução da importância paga somente o14. O candidato será responsável por qualquer erro, omissão e pelas informações prestadas na ficha de inscrição.15. O candidato que prestar declaração falsa, inexata ou, ainda, que não satisfaça a todas as cneste Edital, terá sua inscrição indeferida e, em consequência, anulados todos os atos dela decorrentes, mesmo que aprovado e que o fato seja constatado posteriormente.15.1. As informações prestadas na ficha de inscrição são de intede São José do Rio Preto o direito de excluir do Concurso Público aquele que preenchêprestar informações inverídicas, ainda que o fato seja constatado posteriormente.16. No ato da inscrição, não serão solicitados os documentos comprobatórios constantes no Capítulo II deste Edital, sendo obrigatória a sua comprovação quando da candidato do Concurso Público. 17. Não deverá ser enviada à Prefeitura de São José do Rio Preto ou à Fundação VUNESP qualquer cópia de documento de identidade. 18. Informações complementares referentes à inscrição poderão ser obtidas no site VUNESP (11) 3874-6300 – em dias úteis 19. O descumprimento das instruções para inscrição pela internet implicará a não efetivação da inscrição.20. A Fundação VUNESP não se responsabiliza por solicitação de ordem técnica dos computadores, falhas de comunicação, congestionamento das linhas de comunicação, bem como outros fatores de ordem técnica que impossibilitem a transferência de dados.21. O candidato que não tiver acesso próprio à internet poderá efetivar sua inscrição por meio de serviços públicos, tais como o PROGRAMA ACESSA SÃO PAULO, que disponibiliza postos (locais públicos para acesso à internet), inclusive nas diversas localidades da região. Em São Antônio de Godoy, 3.033, Centro, e seu horário de funcionamento é de segunda a sextahoras, e aos sábados das 8 às 13 horas. Esse programa é completam21.1. Para utilizar o equipamento, basta ser feito um cadastro apresentando o RG no Poupatempo ou em qualquer posto do Acessa SP em um dos endereços disponíveis no site 22. O candidato que necessitar de condições especiais, inclusive prova braile, prova ampliada, etc., deverá, no período das inscrições, encaminhar, por SEDEX, à Fundação VUNESP, ou entregar pessoalmente, na Fundação VUNsolicitação contendo nome completo, RG, CPF, telefone(s) e os recursos necessários para a realização das provas, indicando, no envelope, o Concurso Público para o qual está inscrito.22.1. O candidato que não o fizer, durante o período de inscrição e prova especial preparada ou as condições especiais providenciadas.22.2. O atendimento às condições especiais pleiteadas para a realização da prova, e tão somente neste caso, ficará sujeito, por parte da Prefeitura Municipal de São José do Rio Preto e da Fundação VUNESP, à análise da razoabilidade do solicitado. 22.3. Para efeito dos prazos estipulados neste Capítulo, será considerada, conforme o caso, a data da postagem fixada pela Empresa Brasileira de Correios e Telégrafos 23. Amparado pela Lei Estadual nº 12.782, de 20.12.2007, o candidato terá direito à redução de 50% (cinquenta por cento) do valor do pagamento da taxa de inscrição, desde qua) seja estudante regularmente matriculado em uma das séries do ensino médio,em nível de graduação ou pós graduação; eb) perceba remuneração mensal inferior a 2 (d23.1. O candidato que preencher as condições estabelecidas nos itens “a” e “b” supra deverá solicitar a redução do pagamento da taxa de inscrição obedecendo aos seguintes procedimentos:a) acessar, no período das 10 horas do dia página do Concurso – site www.vunesp.com.brb) preencher total e corretamente o requerimento com os dados solicitados;c) imprimir o requerimento, assinar e encaminhar, juntamente com os documentos comprobatórios adiante descritos, no período de 09 de maio de 2.011 a 11 de maio de 2.011CEP 05002-062, São Paulo - SP por SEDEX ou Aviso de Recebimento


3º Andar -CEP:15015-000-Tel.:(17)3203-1221


11. A efetivação da inscrição ocorrerá apenas após a confirmação, pelo banco, do pagamento do boleto referente à taxa.12. A pesquisa para acompanhar a situação da inscrição poderá ser feita no site www.vunesp.com.brConcurso Público, a partir de 03 dias úteis contados após o encerramento do período de inscrições. 12.1.Caso seja detectada falta de informação, o candidato deverá entrar em contato com o Disque VUNESP, para

13. Não haverá devolução de importância paga, ainda que efetuada com valor maior ou em duplicidade, nem total ou parcial de pagamento do valor da taxa de inscrição, seja qual for o motivo alegado,ressalvados os casos de redução previstos neste Capítulo, no item 23 e seus subitens.

A devolução da importância paga somente ocorrerá se o Concurso Público não se realizar. O candidato será responsável por qualquer erro, omissão e pelas informações prestadas na ficha de inscrição.

15. O candidato que prestar declaração falsa, inexata ou, ainda, que não satisfaça a todas as cneste Edital, terá sua inscrição indeferida e, em consequência, anulados todos os atos dela decorrentes, mesmo que aprovado e que o fato seja constatado posteriormente. 15.1. As informações prestadas na ficha de inscrição são de inteira responsabilidade do candidato, cabendo à Prefeitura de São José do Rio Preto o direito de excluir do Concurso Público aquele que preenchê-la com dados incorretos ou que prestar informações inverídicas, ainda que o fato seja constatado posteriormente. 6. No ato da inscrição, não serão solicitados os documentos comprobatórios constantes no Capítulo II deste Edital,

sendo obrigatória a sua comprovação quando da nomeação, posse e investidura no cargo sob pena de exclusão do

7. Não deverá ser enviada à Prefeitura de São José do Rio Preto ou à Fundação VUNESP qualquer cópia de

18. Informações complementares referentes à inscrição poderão ser obtidas no site www.vuem dias úteis - das 8 às 20 horas.

19. O descumprimento das instruções para inscrição pela internet implicará a não efetivação da inscrição.20. A Fundação VUNESP não se responsabiliza por solicitação de inscrição pela internet não recebida por motivo de ordem técnica dos computadores, falhas de comunicação, congestionamento das linhas de comunicação, bem como outros fatores de ordem técnica que impossibilitem a transferência de dados.

não tiver acesso próprio à internet poderá efetivar sua inscrição por meio de serviços públicos, tais como o PROGRAMA ACESSA SÃO PAULO, que disponibiliza postos (locais públicos para acesso à internet), inclusive nas diversas localidades da região. Em São José do Rio Preto o posto está localizado na Unidade do Poupatempo, Rua Antônio de Godoy, 3.033, Centro, e seu horário de funcionamento é de segunda a sexta-feira, em dias úteis, horas, e aos sábados das 8 às 13 horas. Esse programa é completamente gratuito e permitido a todo cidadão.21.1. Para utilizar o equipamento, basta ser feito um cadastro apresentando o RG no Poupatempo ou em qualquer posto do Acessa SP em um dos endereços disponíveis no site www.acessasaopaulo.sp.gov.br . 22. O candidato que necessitar de condições especiais, inclusive prova braile, prova ampliada, etc., deverá, no período das inscrições, encaminhar, por SEDEX, à Fundação VUNESP, ou entregar pessoalmente, na Fundação VUNsolicitação contendo nome completo, RG, CPF, telefone(s) e os recursos necessários para a realização das provas, indicando, no envelope, o Concurso Público para o qual está inscrito. 22.1. O candidato que não o fizer, durante o período de inscrição e conforme o estabelecido neste item, não terá a sua prova especial preparada ou as condições especiais providenciadas. 22.2. O atendimento às condições especiais pleiteadas para a realização da prova, e tão somente neste caso, ficará

refeitura Municipal de São José do Rio Preto e da Fundação VUNESP, à análise da razoabilidade

22.3. Para efeito dos prazos estipulados neste Capítulo, será considerada, conforme o caso, a data da postagem fixada Correios e Telégrafos – ECT – ou a data do protocolo firmado pela Fundação VUNESP.

23. Amparado pela Lei Estadual nº 12.782, de 20.12.2007, o candidato terá direito à redução de 50% (cinquenta por cento) do valor do pagamento da taxa de inscrição, desde que CUMULATIVAMENTE atenda aa) seja estudante regularmente matriculado em uma das séries do ensino médio, curso pré vestibular ou curso superior, em nível de graduação ou pós graduação; e b) perceba remuneração mensal inferior a 2 (dois) salários mínimos ou esteja desempregado.23.1. O candidato que preencher as condições estabelecidas nos itens “a” e “b” supra deverá solicitar a redução do pagamento da taxa de inscrição obedecendo aos seguintes procedimentos:

dia 09 de maio de 2.011 às 23h59min de 10 de maio de 2.011www.vunesp.com.br ;

b) preencher total e corretamente o requerimento com os dados solicitados; imprimir o requerimento, assinar e encaminhar, juntamente com os documentos comprobatórios adiante descritos, no

09 de maio de 2.011 a 11 de maio de 2.011, à Fundação VUNESP, Rua Dona Germaine Burchard, 515, r SEDEX ou Aviso de Recebimento – (AR), ou pessoalmente, indicando no envelope:


1221 4

banco, do pagamento do boleto referente à taxa. www.vunesp.com.br, na página do

o encerramento do período de inscrições. 12.1.Caso seja detectada falta de informação, o candidato deverá entrar em contato com o Disque VUNESP, para

u em duplicidade, nem isenção total ou parcial de pagamento do valor da taxa de inscrição, seja qual for o motivo alegado,ressalvados os casos de

correrá se o Concurso Público não se realizar. O candidato será responsável por qualquer erro, omissão e pelas informações prestadas na ficha de inscrição.

15. O candidato que prestar declaração falsa, inexata ou, ainda, que não satisfaça a todas as condições estabelecidas neste Edital, terá sua inscrição indeferida e, em consequência, anulados todos os atos dela decorrentes, mesmo que

ira responsabilidade do candidato, cabendo à Prefeitura la com dados incorretos ou que

6. No ato da inscrição, não serão solicitados os documentos comprobatórios constantes no Capítulo II deste Edital, , posse e investidura no cargo sob pena de exclusão do

7. Não deverá ser enviada à Prefeitura de São José do Rio Preto ou à Fundação VUNESP qualquer cópia de

www.vunesp.com.br e pelo Disque

19. O descumprimento das instruções para inscrição pela internet implicará a não efetivação da inscrição. inscrição pela internet não recebida por motivo de

ordem técnica dos computadores, falhas de comunicação, congestionamento das linhas de comunicação, bem como

não tiver acesso próprio à internet poderá efetivar sua inscrição por meio de serviços públicos, tais como o PROGRAMA ACESSA SÃO PAULO, que disponibiliza postos (locais públicos para acesso à internet), inclusive

está localizado na Unidade do Poupatempo, Rua feira, em dias úteis, das 8 às 17

ente gratuito e permitido a todo cidadão. 21.1. Para utilizar o equipamento, basta ser feito um cadastro apresentando o RG no Poupatempo ou em qualquer posto

22. O candidato que necessitar de condições especiais, inclusive prova braile, prova ampliada, etc., deverá, no período das inscrições, encaminhar, por SEDEX, à Fundação VUNESP, ou entregar pessoalmente, na Fundação VUNESP, solicitação contendo nome completo, RG, CPF, telefone(s) e os recursos necessários para a realização das provas,

conforme o estabelecido neste item, não terá a sua

22.2. O atendimento às condições especiais pleiteadas para a realização da prova, e tão somente neste caso, ficará refeitura Municipal de São José do Rio Preto e da Fundação VUNESP, à análise da razoabilidade

22.3. Para efeito dos prazos estipulados neste Capítulo, será considerada, conforme o caso, a data da postagem fixada ou a data do protocolo firmado pela Fundação VUNESP.

23. Amparado pela Lei Estadual nº 12.782, de 20.12.2007, o candidato terá direito à redução de 50% (cinquenta por CUMULATIVAMENTE atenda aos seguintes requisitos:

curso pré vestibular ou curso superior,

ois) salários mínimos ou esteja desempregado. 23.1. O candidato que preencher as condições estabelecidas nos itens “a” e “b” supra deverá solicitar a redução do

09 de maio de 2.011 às 23h59min de 10 de maio de 2.011,o “link” próprio da

imprimir o requerimento, assinar e encaminhar, juntamente com os documentos comprobatórios adiante descritos, no à Fundação VUNESP, Rua Dona Germaine Burchard, 515,

(AR), ou pessoalmente, indicando no envelope:

� Ref. Concurso Público para Prefeitura de São José do Rio Preto

c1) certidão ou declaração expedida por instituição de ensino pública ou estudantil; ou c2) carteira de identidade estudantil ou documento similar, expedido por instituição de ensino públicentidade de representação estudantil; e c3) comprovante de renda especificando perceber remuneração mensal inferior a 2 (dois) salários mínimos;ouc4) declaração, por escrito, da condição de desempregado.23.2. Os documentos comprobatórios citados neste Capítulo deverão ser encaminhados por meio de fotocópias simples. 23.3. Não serão consideradas as cópias de documentos encaminhados por outro meio que não o estabelecido neste Capítulo. 23.4. O candidato deverá, a partir de 27 de maio de 2.011da solicitação pleiteada. 23.5. O candidato que tiver a solicitação deferida deverá acessar novamente o “link” próprio na página do Concurso site www.vunesp.com.br, digitar seu CPF e proceder à efetivação da inscrição, imprimindo e pagando o boleto bancário, com valor da taxa de inscrição reduzida, até 23.6. O candidato que tiver a solicitação indeferida deversite www.vunesp.com.br, digitar seu CPF e proceder à efetivação da inscrição, imprimindo e pagando o boleto bancário, com valor da taxa de inscrição plena, até 07 de junho de 2.01123.7. O candidato que desejar interpor recurso contra o indeferimento da solicitação de redução do valor do pagamento da taxa de inscrição, deverá acessar novamente o “link” próprio da página dono endereço eletrônico www.vunesp.com.brinstruções ali contidas. 23.8. A partir de 06 de junho de 2.011, eindeferimento da solicitação de redução do valor de pagamento da taxa de inscrição.23.9. O candidato que não efetivar a inscrição mediante o rconforme o caso, terá o pedido de inscrição invalidado.23.10. O candidato que tiver sua solicitação de isenção indeferida, caso queira participar do Certame, deverse normalmente e efetuar o pagamento do boleto bancário.24. O candidato que preencher a ficha de inscrição com dados incorretos ou que fizer declaração falsa, inexata ou que não possa satisfazer às condições estabelecidas neste Edital, terá canposteriormente, terá como consequência, a anulação de todos os atos decorrentes da inscrição, mesmo que aprovado na prova e exames já realizados.

CAPÍTULO IV – DA PARTICIPAÇÃO DE CANDIDATO PORTADOR DE DE 1.A participação de candidato portador de deficiência no presente Concurso Público será assegurada nos termos do artigo 37, inciso VIII, da Constituição Federal e da Lei Complementar Estadual nº 683/92.2. Serão reservadas 5% (cinco por cento) dConstituição Federal, no Decreto Federal nº 3.298/99 e demais legislações pertinentes.2.1. É assegurado à pessoa portadora de deficiência o direito de se inscrever no Certame, em igcom os demais candidatos, para provimento de vaga cujas atribuições sejam compatíveis com a deficiência de que é portador e desde que tenha sido habilitada em todas as fases do Concurso Público.2.2. Em caso de surgimento de novas vagae proporcionalidade prevista no item 2 deste Capítulo.3. Serão consideradas deficiências aquelas conceituadas pela medicina especializada, de acordo com os padrões mundialmente estabelecidos e legislação aplicável à espécie, e que constituam inferioridade que implique em grau acentuado de dificuldade para integração social.

4. O candidato, antes de se inscrever, deverá verificar se as atribuições do cargo, especificadas no ADESCRIÇÕES DE FUNÇÕES, são compatíveis com a deficiência de que é portador.5. O candidato deverá especificar, na ficha de inscrição, o tipo de deficiência que apresenta, observado o disposto no artigo 4º do Decreto Federal nº 3.298, de 20.12.99 ou nainscrição (09 de maio de 2.011 a 07 de junho 2.011)

pessoalmente, na Fundação VUNESP, com a identificação do Concurso Público para o qual e


3º Andar -CEP:15015-000-Tel.:(17)3203-1221


Ref. Concurso Público para Prefeitura de São José do Rio Preto - Redução do valor da taxa inscrição

) certidão ou declaração expedida por instituição de ensino pública ou privada, comprovando a sua condição

) carteira de identidade estudantil ou documento similar, expedido por instituição de ensino públic

perceber remuneração mensal inferior a 2 (dois) salários mínimos;ou) declaração, por escrito, da condição de desempregado.

23.2. Os documentos comprobatórios citados neste Capítulo deverão ser encaminhados por meio de fotocópias simples. o consideradas as cópias de documentos encaminhados por outro meio que não o estabelecido neste

27 de maio de 2.011, acessar o site www.vunesp.com.br

23.5. O candidato que tiver a solicitação deferida deverá acessar novamente o “link” próprio na página do Concurso , digitar seu CPF e proceder à efetivação da inscrição, imprimindo e pagando o boleto bancário,

com valor da taxa de inscrição reduzida, até 07 de junho de 2.011, atentando para o horário bancário.23.6. O candidato que tiver a solicitação indeferida deverá acessar novamente o “link” próprio na página do Concurso

digitar seu CPF e proceder à efetivação da inscrição, imprimindo e pagando o boleto bancário, 07 de junho de 2.011, atentando para o horário bancário.

23.7. O candidato que desejar interpor recurso contra o indeferimento da solicitação de redução do valor do pagamento da taxa de inscrição, deverá acessar novamente o “link” próprio da página do Concurso para interposição de recursos,

www.vunesp.com.br, no período de 30 de maio de 2.011 a 31 de maio de 2.011,

estará divulgado no site www.vunesp.com.br o resultado do recurso contra o indeferimento da solicitação de redução do valor de pagamento da taxa de inscrição. 23.9. O candidato que não efetivar a inscrição mediante o recolhimento do respectivo valor da taxa, reduzida ou plena, conforme o caso, terá o pedido de inscrição invalidado.

O candidato que tiver sua solicitação de isenção indeferida, caso queira participar do Certame, deverse normalmente e efetuar o pagamento do boleto bancário.

. O candidato que preencher a ficha de inscrição com dados incorretos ou que fizer declaração falsa, inexata ou que não possa satisfazer às condições estabelecidas neste Edital, terá cancelada sua inscrição. Caso o fato seja constatado posteriormente, terá como consequência, a anulação de todos os atos decorrentes da inscrição, mesmo que aprovado

DA PARTICIPAÇÃO DE CANDIDATO PORTADOR DE DEFICIÊNCIA

A participação de candidato portador de deficiência no presente Concurso Público será assegurada nos termos do artigo 37, inciso VIII, da Constituição Federal e da Lei Complementar Estadual nº 683/92. 2. Serão reservadas 5% (cinco por cento) das vagas oferecidas, de acordo com o previsto no inciso VIIConstituição Federal, no Decreto Federal nº 3.298/99 e demais legislações pertinentes. 2.1. É assegurado à pessoa portadora de deficiência o direito de se inscrever no Certame, em igcom os demais candidatos, para provimento de vaga cujas atribuições sejam compatíveis com a deficiência de que é portador e desde que tenha sido habilitada em todas as fases do Concurso Público. 2.2. Em caso de surgimento de novas vagas no decorrer do prazo de validade do Concurso, aplicare proporcionalidade prevista no item 2 deste Capítulo. 3. Serão consideradas deficiências aquelas conceituadas pela medicina especializada, de acordo com os padrões

abelecidos e legislação aplicável à espécie, e que constituam inferioridade que implique em grau acentuado de dificuldade para integração social. 4. O candidato, antes de se inscrever, deverá verificar se as atribuições do cargo, especificadas no ADESCRIÇÕES DE FUNÇÕES, são compatíveis com a deficiência de que é portador. 5. O candidato deverá especificar, na ficha de inscrição, o tipo de deficiência que apresenta, observado o disposto no artigo 4º do Decreto Federal nº 3.298, de 20.12.99 ou na Súmula 377, do Superior Tribunal de Justiça, e, no período de

(09 de maio de 2.011 a 07 de junho 2.011), encaminhar à Fundação VUNESP, por SEDEX, ou entregar pessoalmente, na Fundação VUNESP, com a identificação do Concurso Público para o qual e


1221 5

Redução do valor da taxa inscrição

privada, comprovando a sua condição

) carteira de identidade estudantil ou documento similar, expedido por instituição de ensino pública ou privada ou por

perceber remuneração mensal inferior a 2 (dois) salários mínimos;ou

23.2. Os documentos comprobatórios citados neste Capítulo deverão ser encaminhados por meio de fotocópias simples. o consideradas as cópias de documentos encaminhados por outro meio que não o estabelecido neste

www.vunesp.com.br para verificar o resultado

23.5. O candidato que tiver a solicitação deferida deverá acessar novamente o “link” próprio na página do Concurso – , digitar seu CPF e proceder à efetivação da inscrição, imprimindo e pagando o boleto bancário,

, atentando para o horário bancário. á acessar novamente o “link” próprio na página do Concurso –

digitar seu CPF e proceder à efetivação da inscrição, imprimindo e pagando o boleto bancário, , atentando para o horário bancário.

23.7. O candidato que desejar interpor recurso contra o indeferimento da solicitação de redução do valor do pagamento Concurso para interposição de recursos,

30 de maio de 2.011 a 31 de maio de 2.011, seguir as

o resultado do recurso contra o

ecolhimento do respectivo valor da taxa, reduzida ou plena,

O candidato que tiver sua solicitação de isenção indeferida, caso queira participar do Certame, deverá inscrever-

. O candidato que preencher a ficha de inscrição com dados incorretos ou que fizer declaração falsa, inexata ou que celada sua inscrição. Caso o fato seja constatado

posteriormente, terá como consequência, a anulação de todos os atos decorrentes da inscrição, mesmo que aprovado

A participação de candidato portador de deficiência no presente Concurso Público será assegurada nos termos do

as vagas oferecidas, de acordo com o previsto no inciso VIII do art.37 da

2.1. É assegurado à pessoa portadora de deficiência o direito de se inscrever no Certame, em igualdade de condições com os demais candidatos, para provimento de vaga cujas atribuições sejam compatíveis com a deficiência de que é

s no decorrer do prazo de validade do Concurso, aplicar-se-á a mesma regra

3. Serão consideradas deficiências aquelas conceituadas pela medicina especializada, de acordo com os padrões abelecidos e legislação aplicável à espécie, e que constituam inferioridade que implique em grau

4. O candidato, antes de se inscrever, deverá verificar se as atribuições do cargo, especificadas no ANEXO I –

5. O candidato deverá especificar, na ficha de inscrição, o tipo de deficiência que apresenta, observado o disposto no Súmula 377, do Superior Tribunal de Justiça, e, no período de

encaminhar à Fundação VUNESP, por SEDEX, ou entregar pessoalmente, na Fundação VUNESP, com a identificação do Concurso Público para o qual está inscrito:

a) relatório médico atestando a espécie, o grau ou nível da deficiência, com expressa referência ao código correspondente da Classificação Internacional de Doença máximo de 180 (cento e oitenta) dias antes do término das inscrições.b) dados pessoais: nome completo, RG e CPF e telefone(s) para contato, anexados ao relatório médico

À Fundação VUNESP Concurso Público nº 02/2011 Prefeitura do Município de São José do Rio Preto Participação de Candidato Portador de Deficiência Rua Dona Germaine Burchard, 515 – Água Branca/Perdizes05002-062 – São Paulo - SP

6. O laudo médico apresentado terá validade somente para o presente Certame e não será devolvido.7. O tempo para a realização das provas objetiva, dissertativa, conforme o caso

portadores de deficiência serão submetidos, poderá, desde queprevisto para os demais candidatos, levanddeficiência. 8. O candidato inscrito como portador de deficiência que necessitar de condições especiais para a realização dadeverá observar o item 22.e seus subitens do Capítulo III9. O candidato portador de deficiência participará do Certame em igualdade de condições com os demais candidatos, inclusive no que se refere a conteúdo de provas, critérios de avaliação, horário e local de aplicação das provas e pontuação mínima exigida para a aprovação.10. O candidato que, no ato da inscrição, não declarar ser portador de deficiência ou aquele que se declarar e, após análise médico enviado, não for qualificado como portador de deficiência, perderá o direito às e passará a concorrer com todos os candidatos inscritos, observada a ordem de classificação.10.1. Nos casos previstos no “caput” ou para o candidatoserá considerado portador de deficiência e não poderá impetrar recurso em favor de sua situação.11. Após o prazo de inscrição, fica proibida qualquer inclusão ou exclusão de candidato da lista especial de candidatos portadores de deficiência. 12. Quando da divulgação da classificação, serão disponibilizadas 02 listas: uma lista geral contendo todos os classificados e outra especial, somente com os candidatos portadores de deficiência classificados.13. Após o ingresso do candidato portador ddeficiência comprovada para efeito deste Concurso para requerer readaptação de função ou aposentadoria por invalidez.14. Para efeito dos prazos estipulados deste Capítulo, será conspela Empresa Brasileira de Correios e Telégrafos 15. Os documentos encaminhados fora da forma e dos prazos estipulados neste Capítulo não serão16. Os candidatos portadores de deficiência, para que sejam considerados habilitados, deverão atingir a nota mínima estabelecida para todos os candidatos, sendo expressamente vedado o favorecimento destes ou daqueles no que se refere às condições para sua apuração. 17. O portador de deficiência, se habilitado mas não classificado nas vagas reservadas, estará automaticamente concorrendo às demais vagas existentes, obedecida a ordem de classificação geral.18. Na falta de candidatos habilitados para as vagas reservadas aos portadores de deficiência, serão essas preenchidas pelos demais concursados, com estrita observância da ordem classificatória.19. A nomeação, posse e investidura no cargo dos candidatos habilitados obedecerá à ordem de classificação, devendo iniciar-se pela lista de pontuação geral, seguida da lista de candidatos portadores de deficiência, observandode então, sucessiva alternância entre elas, até exaurir as vagas reservadas. 20. O candidato que, no ato da inscrição, declarar ser portador de deficiência(s) compatível(eis) com as atribuições dos cargos (Anexo I) e obtiverem deferimento de sua inscrição para as vagas rcaso aprovados no Concurso público, serão convocados para perícia médica realizada sob responsabilidade da Fundação VUNESP, visando a verificação da qualificação como portador de deficiência e capacidade para o execargo. 21. A perícia médica, que será realizada por Junta julgará cada caso, emitindo laudo fundamentado e conclusivo de aptidão ou inaptidão, que avaliará se há a comdeficiência apresentada com as atribuições do cargo, não cabendo qualquer recurso desta decisão.


3º Andar -CEP:15015-000-Tel.:(17)3203-1221


a) relatório médico atestando a espécie, o grau ou nível da deficiência, com expressa referência ao código correspondente da Classificação Internacional de Doença – CID, bem como a causa da deficiência, expedido no prazo

e oitenta) dias antes do término das inscrições. b) dados pessoais: nome completo, RG e CPF e telefone(s) para contato, anexados ao relatório médico

Modelo do envelope

Água Branca/Perdizes

6. O laudo médico apresentado terá validade somente para o presente Certame e não será devolvido.das provas objetiva, dissertativa, conforme o caso, e tão somente neste

portadores de deficiência serão submetidos, poderá, desde que requerido justificadamente, ser diferente daquele previsto para os demais candidatos, levando-se em conta o grau de dificuldade apresentado em decorrência da

8. O candidato inscrito como portador de deficiência que necessitar de condições especiais para a realização dadeverá observar o item 22.e seus subitens do Capítulo III – DAS INSCRIÇÕES. 9. O candidato portador de deficiência participará do Certame em igualdade de condições com os demais candidatos, inclusive no que se refere a conteúdo de provas, critérios de avaliação, horário e local de aplicação das provas e

o mínima exigida para a aprovação. 10. O candidato que, no ato da inscrição, não declarar ser portador de deficiência ou aquele que se declarar e, após análise médico enviado, não for qualificado como portador de deficiência, perderá o direito às vagas reservadas a candidatos em tal condição

todos os candidatos inscritos, observada a ordem de classificação. 10.1. Nos casos previstos no “caput” ou para o candidato que não atender ao solicitado na alínea “a” do item 5. desteserá considerado portador de deficiência e não poderá impetrar recurso em favor de sua situação. 11. Após o prazo de inscrição, fica proibida qualquer inclusão ou exclusão de candidato da lista especial de candidatos

12. Quando da divulgação da classificação, serão disponibilizadas 02 listas: uma lista geral contendo todos os classificados e outra especial, somente com os candidatos portadores de deficiência classificados.13. Após o ingresso do candidato portador de deficiência no serviço público, esse não poderá invocar como condição a deficiência comprovada para efeito deste Concurso para requerer readaptação de função ou aposentadoria por invalidez.14. Para efeito dos prazos estipulados deste Capítulo, será considerada, conforme o caso, a data de postagem fixada pela Empresa Brasileira de Correios e Telégrafos – ECT – ou a data do protocolo firmado pela Fundação VUNESP.15. Os documentos encaminhados fora da forma e dos prazos estipulados neste Capítulo não serão16. Os candidatos portadores de deficiência, para que sejam considerados habilitados, deverão atingir a nota mínima estabelecida para todos os candidatos, sendo expressamente vedado o favorecimento destes ou daqueles no que se

17. O portador de deficiência, se habilitado mas não classificado nas vagas reservadas, estará automaticamente concorrendo às demais vagas existentes, obedecida a ordem de classificação geral.

ara as vagas reservadas aos portadores de deficiência, serão essas preenchidas pelos demais concursados, com estrita observância da ordem classificatória. 19. A nomeação, posse e investidura no cargo dos candidatos habilitados obedecerá à ordem de classificação, devendo

se pela lista de pontuação geral, seguida da lista de candidatos portadores de deficiência, observandoiva alternância entre elas, até exaurir as vagas reservadas.

20. O candidato que, no ato da inscrição, declarar ser portador de deficiência(s) compatível(eis) com as atribuições dos cargos (Anexo I) e obtiverem deferimento de sua inscrição para as vagas reservadas após a análise de Laudo Médico, caso aprovados no Concurso público, serão convocados para perícia médica realizada sob responsabilidade da Fundação VUNESP, visando a verificação da qualificação como portador de deficiência e capacidade para o exe

21. A perícia médica, que será realizada por Junta Médica, da qual poderá participar profissional médico indicado pelo candidato, julgará cada caso, emitindo laudo fundamentado e conclusivo de aptidão ou inaptidão, que avaliará se há a comdeficiência apresentada com as atribuições do cargo, não cabendo qualquer recurso desta decisão.


1221 6

a) relatório médico atestando a espécie, o grau ou nível da deficiência, com expressa referência ao código CID, bem como a causa da deficiência, expedido no prazo

b) dados pessoais: nome completo, RG e CPF e telefone(s) para contato, anexados ao relatório médico

6. O laudo médico apresentado terá validade somente para o presente Certame e não será devolvido. , e tão somente nestes casos, a que os

requerido justificadamente, ser diferente daquele se em conta o grau de dificuldade apresentado em decorrência da

8. O candidato inscrito como portador de deficiência que necessitar de condições especiais para a realização das provas

9. O candidato portador de deficiência participará do Certame em igualdade de condições com os demais candidatos, inclusive no que se refere a conteúdo de provas, critérios de avaliação, horário e local de aplicação das provas e

10. O candidato que, no ato da inscrição, não declarar ser portador de deficiência ou aquele que se declarar e, após análise do laudo vagas reservadas a candidatos em tal condição

que não atender ao solicitado na alínea “a” do item 5. deste Capítulo, não

11. Após o prazo de inscrição, fica proibida qualquer inclusão ou exclusão de candidato da lista especial de candidatos

12. Quando da divulgação da classificação, serão disponibilizadas 02 listas: uma lista geral contendo todos os classificados e outra especial, somente com os candidatos portadores de deficiência classificados.

e deficiência no serviço público, esse não poderá invocar como condição a deficiência comprovada para efeito deste Concurso para requerer readaptação de função ou aposentadoria por invalidez.

iderada, conforme o caso, a data de postagem fixada ou a data do protocolo firmado pela Fundação VUNESP.

15. Os documentos encaminhados fora da forma e dos prazos estipulados neste Capítulo não serão conhecidos. 16. Os candidatos portadores de deficiência, para que sejam considerados habilitados, deverão atingir a nota mínima estabelecida para todos os candidatos, sendo expressamente vedado o favorecimento destes ou daqueles no que se

17. O portador de deficiência, se habilitado mas não classificado nas vagas reservadas, estará automaticamente

ara as vagas reservadas aos portadores de deficiência, serão essas preenchidas

19. A nomeação, posse e investidura no cargo dos candidatos habilitados obedecerá à ordem de classificação, devendo se pela lista de pontuação geral, seguida da lista de candidatos portadores de deficiência, observando-se, a partir

20. O candidato que, no ato da inscrição, declarar ser portador de deficiência(s) compatível(eis) com as atribuições dos eservadas após a análise de Laudo Médico,

caso aprovados no Concurso público, serão convocados para perícia médica realizada sob responsabilidade da Fundação VUNESP, visando a verificação da qualificação como portador de deficiência e capacidade para o exercício do

édica, da qual poderá participar profissional médico indicado pelo candidato, julgará cada caso, emitindo laudo fundamentado e conclusivo de aptidão ou inaptidão, que avaliará se há a compatibilidade da

22. Será eliminado do Concurso Público o candidato que não comparecer à considerada incompatível com as atribuições do cargo, ou ainda aquele que não comprovar a deficiência alegada em laudo anteriormente encaminhado, mesmo que submetidos e aprovados em qualquer de suas etapas.23. Será demitido o portador de deficiência que, no decorrer do estágio pdeficiência com o exercício das atribuições do cargo.24. O candidato se submeterá ao exame admissional de ingresso no serviço públicoindependentemente de ter sido aprovado na perícia médica, uma vez que serão realizados em períodos distintos, podendo ser constatado o agravamento ou abrandamento da deficiência de que é portador. CAPITULO V – DAS PROVAS 1.O Concurso constará das seguintes provas, conforme descrito no

Cargos

Fase

Inspetor de Alunos

Fase única:Prova objetiva

(Classificatória e

Professor de Educação Básica I

Prova objetiva(classificatória e

Prova de (classificatória

Professor de Educação Básica II

(Artes)


(Ciências)


(Geografia)


(História)


(Inglês)


(Matemática)


(Português)

Prova (classificatória e

Prova de Títulos(classificatória


3º Andar -CEP:15015-000-Tel.:(17)3203-1221


22. Será eliminado do Concurso Público o candidato que não comparecer à Junta Médica e/ou aquele que tiver deficiência com as atribuições do cargo, ou ainda aquele que não comprovar a deficiência alegada em laudo

anteriormente encaminhado, mesmo que submetidos e aprovados em qualquer de suas etapas. 23. Será demitido o portador de deficiência que, no decorrer do estágio probatório, tiver verificada a incompatibilidade de sua deficiência com o exercício das atribuições do cargo. 24. O candidato se submeterá ao exame admissional de ingresso no serviço público– exame de saúde física e mental,

rovado na perícia médica, uma vez que serão realizados em períodos distintos, podendo ser constatado o agravamento ou abrandamento da deficiência de que é portador.

O Concurso constará das seguintes provas, conforme descrito no quadro que segue.

Fase/Caráter

Provas

Conteúdo

Fase única:

Prova objetiva

(Classificatória e Eliminatória)

Conhecimentos Gerais:

-Língua Portuguesa

-Raciocínio Lógico

-Noções de Informática

-Atualidades

-Conhecimentos Específicos

1ª fase

Prova objetiva (classificatória e

eliminatória)

2ª fase

Prova de Títulos (classificatória)


-Língua Portuguesa

- Raciocínio Lógico

-Tecnologia da Informação

-Atualidades -Conhecimentos Pedagógicos e Legislação

1ª fase Prova objetiva (classificatória e

eliminatória)

2ª fase

Prova de Títulos (classificatória)

-Tecnologia da Informação -Conhecimentos Pedagógicos e Legislação -Conhecimentos Específicos


1221 7

édica e/ou aquele que tiver deficiência com as atribuições do cargo, ou ainda aquele que não comprovar a deficiência alegada em laudo

robatório, tiver verificada a incompatibilidade de sua

exame de saúde física e mental, rovado na perícia médica, uma vez que serão realizados em períodos distintos, podendo ser

quadro que segue.

Nº de

Questões/Itens

10

05

05

10

20

10

10

05

05

30

10

20

30

Cargos

Fase

Coordenador Pedagógico

Diretor de Escola

Supervisor de Ensino

Prova objetiva(classificatória e

Prova Dissertativa(classificatória e

Prova de Títulos(classificatória

2.A prova objetiva, visando avaliar habilidades e conhecimentos teóricos necessários ao desempenho pleno das atribuições dos cargos, tem caráter eliminatório e classificatório e será composta de questões de múltipla escolha, com 05 (cinco) alternativas cada uma. 2.1. A prova objetiva versará sobre o conteúdo programático que é parte integrante deste Edital (Anexo II) e terá duração de 3 horas para os cargos de nível Médio e 3. A prova dissertativa será composta de 02 (duas)em desenvolver as questões apresentadas, com clareza, concisão, precisão, coerência e objetividade. Serão avaliadas, ainda, a organização do texto, a análise e síntese dos fatos examinados, assim como a correção gramatical.ser observados o item 2 do Capítulo X – Do Julgamento das Provas e Habilitação.4.A prova de títulos, de caráter classificatório, visa valorizar a formação acadêmica do candidato. Em relação a esta provaobservados o Capítulo IX – Da Prova de Títulos, e o item 3 do Capítulo CAPÍTULO VI - DA PRESTAÇÃO DAS PROVAS 1. As provas serão realizadas na cidade de São José do Rio Preto.1.1. Caso haja impossibilidade de aplicação das provas na cidade de justificável, a Fundação VUNESP poderá aplicá2. O Edital de Convocação para as provas contendo os locais, datas e horários de prestação das provas será publicado, oportunamente, Oficial do Município de São José do Rio Pretowww.vunesp.com.br, sendo da inteira responsabilidade do candidato seu acompanhamento, não podendo ser alegada qualquer espécie de desconhecimento. 3. Nos 5 dias que antecederem a data prevista para as provas, o candidato poderá ainda:- consultar o site www.vunesp.com.br ou, - contatar o Disque VUNESP, em dias úteis, das 8 horas às 20 horas.4. Eventualmente, se, por qualquer que seja o motivo, o nome do candidato não constar do Edital de Convocação, esse deverá entrar em contato com a Fundação VUNESP, para verificar o ocorrido. 5. Não será admitido na sala ou no local de prova o candidato qinício. 6. Não haverá segunda chamada, seja qual for o motivo alegado, para justificar o atraso ou a ausência do candidato, nem aplicação da prova fora do local, sala, turma, data e horário preestabe7. O candidato que, eventualmente, necessitformulário específico para tal finalidade, que deverá ser datado e assinado pelo candidato e entregue ao fiscal.


3º Andar -CEP:15015-000-Tel.:(17)3203-1221


Fase/Caráter

Provas

Conteúdo

1ª fase

Prova objetiva (classificatória e

eliminatória)

2ª fase Prova Dissertativa

(classificatória e eliminatória)

3ª fase Prova de Títulos (classificatória)


-Língua Portuguesa

- Raciocínio Lógico

-Tecnologia da Informação -Conhecimentos Específicos -Questões Dissertativas

A prova objetiva, visando avaliar habilidades e conhecimentos teóricos necessários ao desempenho pleno das atribuições dos cargos, tem caráter eliminatório e classificatório e será composta de questões de múltipla escolha, com

A prova objetiva versará sobre o conteúdo programático que é parte integrante deste Edital (Anexo II) e terá duração Médio e de 3 horas e 30 minutos para os cargos de nível

(duas) questões, e terá duração de 2 (duas) horas e avaliar, com clareza, concisão, precisão, coerência e objetividade. Serão avaliadas, ainda, a

organização do texto, a análise e síntese dos fatos examinados, assim como a correção gramatical.Do Julgamento das Provas e Habilitação. rio, visa valorizar a formação acadêmica do candidato. Em relação a esta prova

Da Prova de Títulos, e o item 3 do Capítulo X – Do Julgamento das Provas e Habilitação.

DA PRESTAÇÃO DAS PROVAS

provas serão realizadas na cidade de São José do Rio Preto. 1.1. Caso haja impossibilidade de aplicação das provas na cidade de São José do Rio Pretojustificável, a Fundação VUNESP poderá aplicá-las em municípios vizinhos. 2. O Edital de Convocação para as provas objetiva e dissertativa (quando for o caso) e prova de títulos (quando for o caso) contendo os locais, datas e horários de prestação das provas será publicado, oportunamente,

de São José do Rio Preto, no mural do Paço Municipal e no site da Fundaçsendo da inteira responsabilidade do candidato seu acompanhamento, não podendo ser alegada

3. Nos 5 dias que antecederem a data prevista para as provas, o candidato poderá ainda:

contatar o Disque VUNESP, em dias úteis, das 8 horas às 20 horas. 4. Eventualmente, se, por qualquer que seja o motivo, o nome do candidato não constar do Edital de Convocação, esse deverá entrar em contato com a Fundação VUNESP, para verificar o ocorrido. 5. Não será admitido na sala ou no local de prova o candidato que se apresentar após o horário estabelecido para o seu

6. Não haverá segunda chamada, seja qual for o motivo alegado, para justificar o atraso ou a ausência do candidato, nem aplicação da prova fora do local, sala, turma, data e horário preestabelecidos. 7. O candidato que, eventualmente, necessitar alterar algum dado cadastral no dia daformulário específico para tal finalidade, que deverá ser datado e assinado pelo candidato e entregue ao fiscal.


1221 8

Nº de

Questões/Itens

10

10

10

30 2

A prova objetiva, visando avaliar habilidades e conhecimentos teóricos necessários ao desempenho pleno das atribuições dos cargos, tem caráter eliminatório e classificatório e será composta de questões de múltipla escolha, com

A prova objetiva versará sobre o conteúdo programático que é parte integrante deste Edital (Anexo II) e terá duração e 30 minutos para os cargos de nível Superior.

avaliará a capacidade do candidato , com clareza, concisão, precisão, coerência e objetividade. Serão avaliadas, ainda, a

organização do texto, a análise e síntese dos fatos examinados, assim como a correção gramatical. Em relação a esta prova deverão

rio, visa valorizar a formação acadêmica do candidato. Em relação a esta prova,deverão ser Do Julgamento das Provas e Habilitação.

São José do Rio Preto, por qualquer motivo

e prova de títulos (quando for o caso) contendo os locais, datas e horários de prestação das provas será publicado, oportunamente, no mês de julho, no Diário

, no mural do Paço Municipal e no site da Fundação VUNESP: sendo da inteira responsabilidade do candidato seu acompanhamento, não podendo ser alegada

4. Eventualmente, se, por qualquer que seja o motivo, o nome do candidato não constar do Edital de Convocação, esse

ue se apresentar após o horário estabelecido para o seu

6. Não haverá segunda chamada, seja qual for o motivo alegado, para justificar o atraso ou a ausência do candidato,

da(s) prova(s), deverá solicitar formulário específico para tal finalidade, que deverá ser datado e assinado pelo candidato e entregue ao fiscal.

7.1. O candidato que não atender aos termos deste item deverá arcar, exclusivamente, com as consequências advindas de sua omissão. 8.O candidato que queira fazer alguma reclamação ou sugestão deverá procurar a sala de coordenação no local em que estiver prestando as provas. 9. Será excluído do Concurso o candidato que:a) não comparecer à prova objetiva e dissertativa (conforme o caso)IX, item 2 e 2.1, conforme convocação oficial, publicada no Diário qual for o motivo alegado; b) apresentar-se fora de local, sala, turma, data e/ou do horário estabelecidos no Edital de Convocação;c) não apresentar o documento de identificação conforme o previsto na ald) ausentar-se, durante a realização da prova, da sala ou do local de prova sem o acompanhamento de um fiscal;e) estiver durante a aplicação da prova objetiva, fazendo uso de calculadoraou similar, aparelhos sonoros, BIP, pager, walkman, gravador e/ou qualquer outro tipo de receptor e emissor de mensagens, bem como com o celular ligado;f) for surpreendido em comunicação com outro candidato ou tuso de material não permitido para a realização dag) lançar meios ilícitos para a realização dah) não devolver ao fiscal qualquer material de aplicação dai) estiver portando arma, ainda que possua o respectivo porte;j) durante o processo, não atender a quaisquer das disposições estabelecidas neste Edital;k) perturbar, de qualquer modo, a ordem dos trabalhos;l) agir com incorreção ou descortesia para com qualquer membro da equipe encarregada da aplicação das provas. CAPÍTULO VII - DA PROVA OBJETIVA1. A prova objetiva tem data prevista para sua realização emdevendo o candidato observar, total e atentamente, os itens anteriores alegada qualquer espécie de desconhecimento.

PERÍODO

Manhã

Tarde

2. O candidato deverá comparecer ao local designado para as provas, constante do Edital de Convocação, com antecedência mínima de 60 minutos, munido de:a) caneta azul ou preta, lápis preto e borracha; eb) original de um dos seguintes documentos de identificação: Cédula de Identidade (RG), Carteira de Órgão ou Conselho de Classe, Carteira de Trabalho e Previdêexpedida nos termos da Lei Federal nº 9.503/97, Passaporte, Carteiras de Identidade expedidas pelas Forças Armadas, Polícias Militares e Corpos de Bombeiros Militares.2.1. Somente será admitido na sala ou local de prova o candidato que apresentar um dos documentos discriminados na alínea “b” deste item e desde que permita, com clareza, a sua identificação. 2.2. O candidato que não apresentar o documento, conforme a alínea “b” desteconsiderado ausente e eliminado do Concurso. 2.3. Não serão aceitos protocolo, cópia dos documentos citados, ainda que autenticada, boletim de ocorrência ou quaisquer outros documentos não constantes deste Edital, inclusive carteira funcional de ordem pública ou privada. 3. Caso o nome do candidato não constar do Edital de Convocação, esse poderá participar, condicionalmente, do Concurso e realizar a prova se entregar o respectivo comprovante de pagamento da taxa de inscrição, efetuado nos moldes previstos neste Edital, devendo, para tanto, preencher3.1. A inclusão de que trata este item será realizada de forma condicional, sujeita à posterior verificação da regularidade da referida inscrição.


3º Andar -CEP:15015-000-Tel.:(17)3203-1221


7.1. O candidato que não atender aos termos deste item deverá arcar, exclusivamente, com as consequências advindas

8.O candidato que queira fazer alguma reclamação ou sugestão deverá procurar a sala de coordenação no local em que

9. Será excluído do Concurso o candidato que: dissertativa (conforme o caso) ou quaisquer das etapas exceto o previsto no Capítulo

X, item 2 e 2.1, conforme convocação oficial, publicada no Diário Oficial do Município de São José do Rio Preto, seja

se fora de local, sala, turma, data e/ou do horário estabelecidos no Edital de Convocação;c) não apresentar o documento de identificação conforme o previsto na alínea “b” do item 2 do Capítulo VII;

se, durante a realização da prova, da sala ou do local de prova sem o acompanhamento de um fiscal;e) estiver durante a aplicação da prova objetiva, fazendo uso de calculadora, relógio com calculadora, agenda eletrônica ou similar, aparelhos sonoros, BIP, pager, walkman, gravador e/ou qualquer outro tipo de receptor e emissor de mensagens, bem como com o celular ligado; f) for surpreendido em comunicação com outro candidato ou terceiros, verbalmente ou por escrito, bem como fazendo uso de material não permitido para a realização da(s) prova(s); g) lançar meios ilícitos para a realização da(s) prova(s); h) não devolver ao fiscal qualquer material de aplicação da(s) prova(s), fornecido pela Fundação VUNESP;i) estiver portando arma, ainda que possua o respectivo porte; j) durante o processo, não atender a quaisquer das disposições estabelecidas neste Edital;k) perturbar, de qualquer modo, a ordem dos trabalhos;

ão ou descortesia para com qualquer membro da equipe encarregada da aplicação das provas.

DA PROVA OBJETIVA tem data prevista para sua realização em 24/07/2011, de acordo com períodos adiante elencados

devendo o candidato observar, total e atentamente, os itens anteriores e posteriores deste Capítulo, não podendo ser desconhecimento.

CARGOS

Professor de Educação Básica I Professor de Educação Básica II (Ciências) Professor de Educação Básica II (Língua Portuguesa)Professor de Educação Básica II (Artes) Professor de Educação Básica (História) Diretor de Escola Inspetor de Alunos Professor de Educação Básica II (Matemática) Professor de Educação Básica II (Geografia) Professor de Educação Básica II (Inglês) Coordenador Pedagógico Supervisor de Ensino

2. O candidato deverá comparecer ao local designado para as provas, constante do Edital de Convocação, com antecedência mínima de 60 minutos, munido de: a) caneta azul ou preta, lápis preto e borracha; e b) original de um dos seguintes documentos de identificação: Cédula de Identidade (RG), Carteira de Órgão ou Conselho de Classe, Carteira de Trabalho e Previdência Social (CTPS), Certificado Militar, Carteira Nacional de Habilitação, expedida nos termos da Lei Federal nº 9.503/97, Passaporte, Carteiras de Identidade expedidas pelas Forças Armadas, Polícias Militares e Corpos de Bombeiros Militares.

será admitido na sala ou local de prova o candidato que apresentar um dos documentos discriminados na alínea “b” deste item e desde que permita, com clareza, a sua identificação. 2.2. O candidato que não apresentar o documento, conforme a alínea “b” deste item, não fará a prova, sendo considerado ausente e eliminado do Concurso. 2.3. Não serão aceitos protocolo, cópia dos documentos citados, ainda que autenticada, boletim de ocorrência ou quaisquer outros documentos não constantes deste Edital, inclusive carteira funcional de ordem pública ou privada.

não constar do Edital de Convocação, esse poderá participar, condicionalmente, do Concurso e realizar a prova se entregar o respectivo comprovante de pagamento da taxa de inscrição, efetuado nos moldes previstos neste Edital, devendo, para tanto, preencher, datar e assinar, no dia da prova, formulário específico. 3.1. A inclusão de que trata este item será realizada de forma condicional, sujeita à posterior verificação da regularidade


1221 9

7.1. O candidato que não atender aos termos deste item deverá arcar, exclusivamente, com as consequências advindas

8.O candidato que queira fazer alguma reclamação ou sugestão deverá procurar a sala de coordenação no local em que

ou quaisquer das etapas exceto o previsto no Capítulo Oficial do Município de São José do Rio Preto, seja

se fora de local, sala, turma, data e/ou do horário estabelecidos no Edital de Convocação; ínea “b” do item 2 do Capítulo VII;

se, durante a realização da prova, da sala ou do local de prova sem o acompanhamento de um fiscal; relógio com calculadora, agenda eletrônica

ou similar, aparelhos sonoros, BIP, pager, walkman, gravador e/ou qualquer outro tipo de receptor e emissor de

erceiros, verbalmente ou por escrito, bem como fazendo

cido pela Fundação VUNESP;

j) durante o processo, não atender a quaisquer das disposições estabelecidas neste Edital;

ão ou descortesia para com qualquer membro da equipe encarregada da aplicação das provas.

de acordo com períodos adiante elencados deste Capítulo, não podendo ser


2. O candidato deverá comparecer ao local designado para as provas, constante do Edital de Convocação, com

b) original de um dos seguintes documentos de identificação: Cédula de Identidade (RG), Carteira de Órgão ou Conselho ncia Social (CTPS), Certificado Militar, Carteira Nacional de Habilitação,

expedida nos termos da Lei Federal nº 9.503/97, Passaporte, Carteiras de Identidade expedidas pelas Forças Armadas,

será admitido na sala ou local de prova o candidato que apresentar um dos documentos discriminados na

item, não fará a prova, sendo

2.3. Não serão aceitos protocolo, cópia dos documentos citados, ainda que autenticada, boletim de ocorrência ou quaisquer outros documentos não constantes deste Edital, inclusive carteira funcional de ordem pública ou privada.

não constar do Edital de Convocação, esse poderá participar, condicionalmente, do Concurso e realizar a prova se entregar o respectivo comprovante de pagamento da taxa de inscrição, efetuado nos

, datar e assinar, no dia da prova, formulário específico. 3.1. A inclusão de que trata este item será realizada de forma condicional, sujeita à posterior verificação da regularidade

3.1.1. Constatada eventual irregularidade na insdireito à reclamação, independentemente de qualquer formalidade, considerados nulos todos os atos dela decorrentes. 4. O horário de início da prova será definido em cada sala de aplicaçãoaplicação. 5. O candidato não poderá ausentar-se da sala ou local de prova sem o acompanhamento de um fiscal. 6. Em caso de necessidade de amamentação durante a prova objetiva, e tão somente nesse caso, a candilevar um acompanhante, que ficará em local reservado para tal finalidade e será responsável pela guarda da criança. 6.1. No momento da amamentação, a candidata deverá ser acompanhada por uma fiscal, sem a presença do responsável pela guarda da criança. 7. Não haverá compensação do tempo de amamentação à duração da prova da candidata. 8. Excetuada a situação prevista no item 6 deste Capítulo, não será permitida a permanência de qualquer acompanhante nas dependências do local de realização da prConcurso. 9. Não haverá prorrogação do tempo previsto para a aplicação da prova em virtude de afastamento, por de candidato da sala ou local de provas. 10. São de responsabilidade do candidato, inclusive no que diz respeito aos seus dados pessoais, a verificação e a conferência do material entregue pela Fundação VUNESP, para a realização da prova.11. Durante a prova, não será permitida qualquer espécie de consulta e/ou outro tipo de pesquisa, utilização de outro material não fornecido pela Fundação VUNESP, uso de telefone celular, protetor auricular, boné, gorro, chapéu e óculos de sol. 11.1. O telefone celular, durante a aplicação da prova, deverá permanecer desligado.12. Durante a aplicação da prova, poderá ser colhida a impressão digital do candidato, sendo que, na impossibilidade de o candidato realizar o procedimento, esse deverá registrar sua assinatura, em cam13. No ato da realização da prova, o candidato receberá a folha de respostas e o caderno de questões.13.1. Em hipótese alguma, haverá substituição da folha de respostas por erro do candidato.13.2. A folha de respostas, cujo preenchimento é de responsabilidadecorreção eletrônica e deverá ser entregue, no final da prova, ao fiscal de sala, juntamente com o caderno de questões.13.3. O candidato deverá transcrever as respostacomo assinar no campo apropriado. 13.3.1. O candidato que tenha solicitado à Fundação VUNESP preenchidos pelo fiscal designado para tal finalidade.13.4. Não será computada questão com emenda ou rasura, ainda que legível, nem questão não respondida ou que contenha mais de uma resposta, mesmo que uma delas esteja correta. 13.5. Não deverá ser feita nenhuma marca fora do campo reservado prejuízo ao desempenho do candidato. 13.6. Após o término do prazo previsto para a duração da prova, não será concedido tempo adicional para o candidato continuar respondendo questão ou procedendo à trans13.7. O candidato somente poderá retirar-sua duração, levando consigo somente o material fornecido para conferência da prova objetiva realizada. 13.8. O caderno de questões da prova objetiva será disponibilizado, no site da Fundação VUNESP, a partir das 10 horas do 1º dia útil subsequente ao da aplicação. CAPÍTULO VIII - DA PROVA DISSERTATIVA PARA SUPERVISOR DE ENSINO 1. A prova dissertativa tem data prevista para sua realização em elencados devendo o candidato observar, total e atentamente, os itens anteriores e posteriores deste Capítulo, não podendo ser alegada qualquer espécie de desconhecimento.

Períodos

Manhã

Tarde


3º Andar -CEP:15015-000-Tel.:(17)3203-1221


3.1.1. Constatada eventual irregularidade na inscrição, a inclusão do candidato será automaticamente cancelada, sem direito à reclamação, independentemente de qualquer formalidade, considerados nulos todos os atos dela decorrentes. 4. O horário de início da prova será definido em cada sala de aplicação, após os devidos esclarecimentos sobre sua

se da sala ou local de prova sem o acompanhamento de um fiscal. 6. Em caso de necessidade de amamentação durante a prova objetiva, e tão somente nesse caso, a candilevar um acompanhante, que ficará em local reservado para tal finalidade e será responsável pela guarda da criança. 6.1. No momento da amamentação, a candidata deverá ser acompanhada por uma fiscal, sem a presença do

7. Não haverá compensação do tempo de amamentação à duração da prova da candidata. 8. Excetuada a situação prevista no item 6 deste Capítulo, não será permitida a permanência de qualquer acompanhante nas dependências do local de realização da prova, podendo ocasionar inclusive a não participação do(a) candidato(a) no

9. Não haverá prorrogação do tempo previsto para a aplicação da prova em virtude de afastamento, por

responsabilidade do candidato, inclusive no que diz respeito aos seus dados pessoais, a verificação e a conferência do material entregue pela Fundação VUNESP, para a realização da prova. 11. Durante a prova, não será permitida qualquer espécie de consulta a códigos, livros, manuaise/ou outro tipo de pesquisa, utilização de outro material não fornecido pela Fundação VUNESP, uso de telefone celular, protetor auricular, boné, gorro, chapéu e óculos de sol.

nte a aplicação da prova, deverá permanecer desligado. 12. Durante a aplicação da prova, poderá ser colhida a impressão digital do candidato, sendo que, na impossibilidade de o candidato realizar o procedimento, esse deverá registrar sua assinatura, em campo predeterminado, por três vezes.13. No ato da realização da prova, o candidato receberá a folha de respostas e o caderno de questões.13.1. Em hipótese alguma, haverá substituição da folha de respostas por erro do candidato.

cujo preenchimento é de responsabilidade do candidato, é o único documento válido para a correção eletrônica e deverá ser entregue, no final da prova, ao fiscal de sala, juntamente com o caderno de questões.13.3. O candidato deverá transcrever as respostas para a folha de respostas, com caneta de tinta azul ou preta, bem

13.3.1. O candidato que tenha solicitado à Fundação VUNESP fiscal transcritor deverá indicar os alvéolos a serem al finalidade.

13.4. Não será computada questão com emenda ou rasura, ainda que legível, nem questão não respondida ou que contenha mais de uma resposta, mesmo que uma delas esteja correta. 13.5. Não deverá ser feita nenhuma marca fora do campo reservado às respostas ou à assinatura, sob pena de acarretar

13.6. Após o término do prazo previsto para a duração da prova, não será concedido tempo adicional para o candidato continuar respondendo questão ou procedendo à transcrição para a folha de respostas.

-se da sala de aplicação da prova depois de transcorrido o tempo de 50% da levando consigo somente o material fornecido para conferência da prova objetiva realizada.

13.8. O caderno de questões da prova objetiva será disponibilizado, no site da Fundação VUNESP, a partir das 10 horas do 1º dia útil subsequente ao da aplicação.

DA PROVA DISSERTATIVA PARA OS CARGOS DE COORDENADOR PEDAGÓGICO, DIRETOR DE E

tem data prevista para sua realização em 04/09/2011, de acordo com os períodos adiante elencados devendo o candidato observar, total e atentamente, os itens anteriores e posteriores deste Capítulo, não podendo ser alegada qualquer espécie de desconhecimento.

Cargos

Diretor de Escola

Coordenador Pedagógico Supervisor de Ensino


1221 10

crição, a inclusão do candidato será automaticamente cancelada, sem direito à reclamação, independentemente de qualquer formalidade, considerados nulos todos os atos dela decorrentes.

, após os devidos esclarecimentos sobre sua

se da sala ou local de prova sem o acompanhamento de um fiscal. 6. Em caso de necessidade de amamentação durante a prova objetiva, e tão somente nesse caso, a candidata deverá levar um acompanhante, que ficará em local reservado para tal finalidade e será responsável pela guarda da criança. 6.1. No momento da amamentação, a candidata deverá ser acompanhada por uma fiscal, sem a presença do

7. Não haverá compensação do tempo de amamentação à duração da prova da candidata. 8. Excetuada a situação prevista no item 6 deste Capítulo, não será permitida a permanência de qualquer acompanhante

ova, podendo ocasionar inclusive a não participação do(a) candidato(a) no

9. Não haverá prorrogação do tempo previsto para a aplicação da prova em virtude de afastamento, por qualquer motivo,

responsabilidade do candidato, inclusive no que diz respeito aos seus dados pessoais, a verificação e a

a códigos, livros, manuais, impressos, anotações e/ou outro tipo de pesquisa, utilização de outro material não fornecido pela Fundação VUNESP, uso de telefone celular,

12. Durante a aplicação da prova, poderá ser colhida a impressão digital do candidato, sendo que, na impossibilidade de po predeterminado, por três vezes.

13. No ato da realização da prova, o candidato receberá a folha de respostas e o caderno de questões. 13.1. Em hipótese alguma, haverá substituição da folha de respostas por erro do candidato.

do candidato, é o único documento válido para a correção eletrônica e deverá ser entregue, no final da prova, ao fiscal de sala, juntamente com o caderno de questões.

s para a folha de respostas, com caneta de tinta azul ou preta, bem

deverá indicar os alvéolos a serem

13.4. Não será computada questão com emenda ou rasura, ainda que legível, nem questão não respondida ou que

às respostas ou à assinatura, sob pena de acarretar

13.6. Após o término do prazo previsto para a duração da prova, não será concedido tempo adicional para o candidato

se da sala de aplicação da prova depois de transcorrido o tempo de 50% da levando consigo somente o material fornecido para conferência da prova objetiva realizada.

13.8. O caderno de questões da prova objetiva será disponibilizado, no site da Fundação VUNESP, a partir das 10 horas

DE COORDENADOR PEDAGÓGICO, DIRETOR DE ESCOLA E

, de acordo com os períodos adiante elencados devendo o candidato observar, total e atentamente, os itens anteriores e posteriores deste Capítulo, não

2. A prova dissertativa versará sobre o Conteúdo Programático, visando avaliar o grau de conhecimentocapacidade teórico-prática do candidato, necessários ao desempenho dos cargos3.O candidato receberá o caderno pré-identificado e deverá conferir seu nome, número do documento, cargo e assinar no local reservado. 4 .As provas dissertativas deverão ser feitas com caneta de tinta azul ou preta com grafia legível, a fim de não prejudicar o desempenho do candidato, quando da correção pela banca examinadora, não sendo permitida a interferência e participação de outras pessoas, salvo no caso em quedas provas. 5. As provas dissertativas deverão ser manuscritas, não podendo ser assinadas, rubricadas, ou conter em outro local, que não o preestabelecido, qualquer palavra ou marca que identifique o candidato sob pena de serem anuladas. Assim, a detecção de qualquer marca apontada no espaço destinado à transcrição do texto acarretará a anulação das provas e a consequente eliminação do candidato do Concurso. 6. Durante a prova, não serão permitidas consultas e nem oferecidas folhas adicionais para rascunho. Ao final das provas, o candidato deverá entregar o Caderno da Prova Dissertativa ao fiscal da sala. 7. Após o término do prazo previsto para a duração das provas, não será concedido tempo adicional para o candidato continuar procedendo a transcrição das Respostas. 8. O candidato que não comparecer à prova dissertativa será eliminado do Concurso9. Aplicam-se a este Capítulo, naquilo que coub

CAPÍTULO IX - DA PROVA DE TÍTULOS ALUNOS)

1. A entrega dos títulos tem data previstaDiretor de Escola e Supervisor de Ensino,total e atentamente, os itens anteriores e posteriores deste Capítulo, não podendo ser alegada qualquer espécie de desconhecimento.

Período

Manhã


Tarde

2. O candidato que não comparecer à prova de Concurso. 2.1. O candidato que não possuir os títulos elencados no Capítulo X Da Prova de Títulos, não será necessário o seu comparecimento e 2.2. O candidato que realizou mais de uma inscrição para participar do Concurso Público, deverá entregar os documentos comprovando os títulos para cada cargo a que concorre.3. Não serão aceitos títulos entregues fora do loccomplementação ou a substituição, a qualquer tempo, de títulos já entregues.3.1.A entrega e a comprovação dos títulos são de responsabilidade exclusiva do candidato e ou do procurador for o caso.


3º Andar -CEP:15015-000-Tel.:(17)3203-1221


A prova dissertativa versará sobre o Conteúdo Programático, visando avaliar o grau de conhecimentoprática do candidato, necessários ao desempenho dos cargos.

identificado e deverá conferir seu nome, número do documento, cargo e assinar

everão ser feitas com caneta de tinta azul ou preta com grafia legível, a fim de não prejudicar o desempenho do candidato, quando da correção pela banca examinadora, não sendo permitida a interferência e participação de outras pessoas, salvo no caso em que o candidato tenha solicitado condição especial para a realização

. As provas dissertativas deverão ser manuscritas, não podendo ser assinadas, rubricadas, ou conter em outro local, estabelecido, qualquer palavra ou marca que identifique o candidato sob pena de serem anuladas. Assim,

a detecção de qualquer marca apontada no espaço destinado à transcrição do texto acarretará a anulação das provas e do Concurso.

. Durante a prova, não serão permitidas consultas e nem oferecidas folhas adicionais para rascunho. Ao final das provas, o candidato deverá entregar o Caderno da Prova Dissertativa ao fiscal da sala.

a a duração das provas, não será concedido tempo adicional para o candidato continuar procedendo a transcrição das Respostas. 8. O candidato que não comparecer à prova dissertativa será eliminado do Concurso

se a este Capítulo, naquilo que couber, o previsto no Capítulo VI e VII do presente Edital.

DA PROVA DE TÍTULOS PARA TODOS OS CARGOS (EXCETO PARA O CARGO DE INSPETOR DE

tem data prevista para 04/09/2011, para os cargos de PEB I, PEB II, , de acordo com os períodos adiante elencados devendo o candidato observar,

total e atentamente, os itens anteriores e posteriores deste Capítulo, não podendo ser alegada qualquer espécie de

Cargos

Professor de Educação Básica I

Professor de Educação Básica II (Ciências) Professor de Educação Básica II (Língua Portuguesa)

Professor de Educação Básica II (Artes) Professor de Educação Básica (História)

Coordenador Pedagógico Supervisor de Ensino

Professor de Educação Básica II (Matemática) Professor de Educação Básica II (Geografia)

Professor de Educação Básica II (Inglês) Diretor de Escola

2. O candidato que não comparecer à prova de títulos será considerado ausente, porém não será eliminado do

2.1. O candidato que não possuir os títulos elencados no Capítulo X – Do Julgamento das Provas e Habilitação, item Da Prova de Títulos, não será necessário o seu comparecimento e não será eliminado do Concurso.

O candidato que realizou mais de uma inscrição para participar do Concurso Público, deverá entregar os documentos comprovando os títulos para cada cargo a que concorre. 3. Não serão aceitos títulos entregues fora do local, data, turma e horário estabelecidos no Edital de Convocação, nem a complementação ou a substituição, a qualquer tempo, de títulos já entregues. 3.1.A entrega e a comprovação dos títulos são de responsabilidade exclusiva do candidato e ou do procurador


1221 11

A prova dissertativa versará sobre o Conteúdo Programático, visando avaliar o grau de conhecimento técnico e a

identificado e deverá conferir seu nome, número do documento, cargo e assinar

everão ser feitas com caneta de tinta azul ou preta com grafia legível, a fim de não prejudicar o desempenho do candidato, quando da correção pela banca examinadora, não sendo permitida a interferência e

tenha solicitado condição especial para a realização

. As provas dissertativas deverão ser manuscritas, não podendo ser assinadas, rubricadas, ou conter em outro local, estabelecido, qualquer palavra ou marca que identifique o candidato sob pena de serem anuladas. Assim,

a detecção de qualquer marca apontada no espaço destinado à transcrição do texto acarretará a anulação das provas e

. Durante a prova, não serão permitidas consultas e nem oferecidas folhas adicionais para rascunho. Ao final das

a a duração das provas, não será concedido tempo adicional para o candidato

er, o previsto no Capítulo VI e VII do presente Edital.

(EXCETO PARA O CARGO DE INSPETOR DE

PEB I, PEB II, Coordenador Pedagógico, os períodos adiante elencados devendo o candidato observar,

total e atentamente, os itens anteriores e posteriores deste Capítulo, não podendo ser alegada qualquer espécie de

títulos será considerado ausente, porém não será eliminado do

Do Julgamento das Provas e Habilitação, item 3 – não será eliminado do Concurso.

O candidato que realizou mais de uma inscrição para participar do Concurso Público, deverá entregar os documentos

al, data, turma e horário estabelecidos no Edital de Convocação, nem a

3.1.A entrega e a comprovação dos títulos são de responsabilidade exclusiva do candidato e ou do procurador quando

4. Será permitida a entrega de títulos por procuração, mediante entrega do respectivo mandato com firma reconhecida e de cópia do documento de identificação do procurador. Deverá ser entregue uma procuração dcargo (se for o caso), que ficará retida. 5. Os documentos deverão ser entregues em cópias reprográficas, autenticadas ou acompanhadas da apresentação do original para serem vistadas pelo receptor, não sendo aceitos:a.protocolos de documentos ou fac-símile;b. entrega de original de diplomas. 6. Não serão computados como títulos os cursos que se constituírem em requisito para a 6.1 No caso de entrega de títulos, previstos na tabela de títulos do item requisito para o cargo, o candidato deverá entregar, também, de acordo com o item 3 do capítulo I e item 7. Todos os comprovantes de títulos deverão estar em papel timbrado da instituição, com nome, cargo e assinatura do responsável e data do documento. 7.1. Os títulos obtidos no exterior deverão ser revalidados por universidades oficiais que mantenham cursos congêneres, credenciados junto aos órgãos competentes.7.2. Os títulos obtidos no exterior não passíveis de revalidação deverão ser traduzidos por tradutor oficial juramentado.8. Comprovada, em qualquer tempo, a irregularidade ou ilegalidade na obtenção do título, o candidato terá arespectiva pontuação e, comprovada a sua culpa, será eliminado do Concurso.9. Serão considerados títulos somente os constantes na tabela do item 10. Todos os documentos/títulos entregues, cuja devolução não fpartir da homologação do resultado final do Concurso, serão inutilizados.10.1. A solicitação da devolução dos documentos deverá ser feita somente após a publicação da homologação do Concurso e deverá ser encaminhada por SEDEX ou Aviso de Recebimento Dona Germaine Burchard, 515, Água Branca/Perdizes, São Paulo Concurso.

À Fundação VUNESP Concurso Público nº 02/2011 - Edital Normativo (Edital de Abertura de Inscrições)Prefeitura de São José do Rio Preto

Solicitação de devolução de documentosRua Dona Germaine Burchard, 515 – Água Branca/Perdizes05002-062 – São Paulo - SP CAPÍTULO X - DO JULGAMENTO DAS PROVAS E HABILITAÇÃO 1. DA PROVA OBJETIVA 1.1. A prova objetiva será avaliada na escala de 0 (zero) a 100 (cem) pontos.1.2.A prova será estatisticamente avaliada, de acordo com o desempenho do grupo a ela submetido. 1.3. Considera-se grupo o total de candidatos presentes à prova. 1.4.Na avaliação da prova, será utilizado o escore padronizado com média igual a 60 (sessenta) pontos e desvio padrão igual a 10 (dez) pontos. 1.5.A nota da prova de cada candidato resultardesvio padrão de distribuição, multiplicada por 10 (dez) e acrescida de 1.6. O escore bruto corresponde ao número de acertos que o candidato obtém na prova. 1.7. Esta padronização da nota tem por finalidade avaliar o desempenho do candidato em relação aos demais. Na avaliação da prova, o programa de computação eletrônica: a) conta o total de acertos de cada candidato na prova; b) calcula a média de acertos de todos os c) transforma o total de acertos de cada candidato em nota padronizada. Para isso, calcula a diferença entre o total de acertos obtidos pelo candidato e a média de acertos do grupo, divide pelo desvio padr(dez) e soma 60 (sessenta) pontos. Fórmula utilizada: EP = [(A - X) / s] x 10+ 60


3º Andar -CEP:15015-000-Tel.:(17)3203-1221


4. Será permitida a entrega de títulos por procuração, mediante entrega do respectivo mandato com firma reconhecida e de cópia do documento de identificação do procurador. Deverá ser entregue uma procuração d

5. Os documentos deverão ser entregues em cópias reprográficas, autenticadas ou acompanhadas da apresentação do original para serem vistadas pelo receptor, não sendo aceitos:

símile;

6. Não serão computados como títulos os cursos que se constituírem em requisito para a nomeação6.1 No caso de entrega de títulos, previstos na tabela de títulos do item 3, Capítulo X, que possam ser consrequisito para o cargo, o candidato deverá entregar, também, o comprovante do documento que usará como de acordo com o item 3 do capítulo I e item 7 deste capítulo, sob pena de não terem aqueles pontuados.

ítulos deverão estar em papel timbrado da instituição, com nome, cargo e assinatura do

7.1. Os títulos obtidos no exterior deverão ser revalidados por universidades oficiais que mantenham cursos congêneres, to aos órgãos competentes.

7.2. Os títulos obtidos no exterior não passíveis de revalidação deverão ser traduzidos por tradutor oficial juramentado.8. Comprovada, em qualquer tempo, a irregularidade ou ilegalidade na obtenção do título, o candidato terá arespectiva pontuação e, comprovada a sua culpa, será eliminado do Concurso. 9. Serão considerados títulos somente os constantes na tabela do item 3.Da Prova de Títulos10. Todos os documentos/títulos entregues, cuja devolução não for solicitada no prazo de 90 (noventa) dias, contados a partir da homologação do resultado final do Concurso, serão inutilizados. 10.1. A solicitação da devolução dos documentos deverá ser feita somente após a publicação da homologação do

ser encaminhada por SEDEX ou Aviso de Recebimento – AR, à Fundação VUNESP, situada na Rua Dona Germaine Burchard, 515, Água Branca/Perdizes, São Paulo – CEP 05002-062, contendo a especificação do

Modelo do envelope:

Edital Normativo (Edital de Abertura de Inscrições)

Solicitação de devolução de documentos Água Branca/Perdizes

JULGAMENTO DAS PROVAS E HABILITAÇÃO

1.1. A prova objetiva será avaliada na escala de 0 (zero) a 100 (cem) pontos. A prova será estatisticamente avaliada, de acordo com o desempenho do grupo a ela submetido.

se grupo o total de candidatos presentes à prova. Na avaliação da prova, será utilizado o escore padronizado com média igual a 60 (sessenta) pontos e desvio padrão

A nota da prova de cada candidato resultará da diferença entre seu escore bruto e a média do grupo, dividida pelo desvio padrão de distribuição, multiplicada por 10 (dez) e acrescida de 60 (sessenta). 1.6. O escore bruto corresponde ao número de acertos que o candidato obtém na prova.

padronização da nota tem por finalidade avaliar o desempenho do candidato em relação aos demais. Na avaliação da prova, o programa de computação eletrônica: a) conta o total de acertos de cada candidato na prova;

candidatos presentes e o desvio padrão da prova; c) transforma o total de acertos de cada candidato em nota padronizada. Para isso, calcula a diferença entre o total de acertos obtidos pelo candidato e a média de acertos do grupo, divide pelo desvio padrão, multiplica o resultado por 10


1221 12

4. Será permitida a entrega de títulos por procuração, mediante entrega do respectivo mandato com firma reconhecida e de cópia do documento de identificação do procurador. Deverá ser entregue uma procuração do candidato para cada

5. Os documentos deverão ser entregues em cópias reprográficas, autenticadas ou acompanhadas da apresentação do

nomeação. , Capítulo X, que possam ser considerados

documento que usará como requisito, 7 deste capítulo, sob pena de não terem aqueles pontuados.

ítulos deverão estar em papel timbrado da instituição, com nome, cargo e assinatura do

7.1. Os títulos obtidos no exterior deverão ser revalidados por universidades oficiais que mantenham cursos congêneres,

7.2. Os títulos obtidos no exterior não passíveis de revalidação deverão ser traduzidos por tradutor oficial juramentado. 8. Comprovada, em qualquer tempo, a irregularidade ou ilegalidade na obtenção do título, o candidato terá anulada a

Da Prova de Títulos do Capítulo X. or solicitada no prazo de 90 (noventa) dias, contados a

10.1. A solicitação da devolução dos documentos deverá ser feita somente após a publicação da homologação do AR, à Fundação VUNESP, situada na Rua

062, contendo a especificação do

A prova será estatisticamente avaliada, de acordo com o desempenho do grupo a ela submetido.

Na avaliação da prova, será utilizado o escore padronizado com média igual a 60 (sessenta) pontos e desvio padrão

á da diferença entre seu escore bruto e a média do grupo, dividida pelo

padronização da nota tem por finalidade avaliar o desempenho do candidato em relação aos demais. Na

candidatos presentes e o desvio padrão da prova; c) transforma o total de acertos de cada candidato em nota padronizada. Para isso, calcula a diferença entre o total de

ão, multiplica o resultado por 10

Considerando-se: X = Média de acertos do grupo A = Número de acertos do candidato S = Desvio padrão EP= Escore padronizado 1.8. Será considerado habilitado na prova objetiva o candidato que obtiver pontuação igual ou superior a 60 (sessenta por cento) dos pontos válidos para a prova e que não tenha obtido nota zero em nenhum dos 1.9. O candidato não habilitado será excluído do Concurso Público. 2.DA PROVA DISSERTATIVA 2.1. A prova dissertativa será aplicada para os cargos de Coordenador Pedagógico, Diretor de Escola e Supervisor de Ensino. 2.2. Serão corrigidas as provas dissertativas dos obtiveram o mínimo de 60 (sessenta) pontosconteúdos propostos, mais os empatados na última classificação2.3. O valor da prova dissertativa será de 20 (vinte) pontos, sendoserá de 08 (oito) pontos, sendo assim o candidato que não obtiver a pontuação mínima necessária será excluído do Concurso. 2.4. Em hipótese alguma haverá vista ou revisão da prova. 3.DA PROVA DE TÍTULOS 3.1. Serão avaliados os títulos de todos os candidatos habilitados na prova objetivaobtidos até a data anterior à aplicação da prova de títulos, Diretor de Escola e Supervisor de Ensino. 3.2. Cada título será considerado uma única vez.3.3. A pontuação total da prova de títulos estará limitada ao valor máximo de os comprovantes, os valores unitário e máximo e a quantidade máxima de cada um.3.4. A pontuação alcançada nos títulos será considerada apenas para efeito de classificação.3.5. Tabela de títulos:

ITEM TÍTULO

1

Diploma devidamente registrado de Doutorado

relacionado com a área de atuação do

concorre.

2

Diploma devidamente registrado de Mestrado

relacionado com a área de atuação do cargo a que

concorre.

3

Certificado/Declaração de conclusão de curso de

pós-graduação lato sensu,

Especialização, com carga horária mínima de 360

horas, relacionado com a área de atuação do cargo

a que concorre, acompanhad

histórico escolar.

3.6. Para os cargos de Coordenador Pedagógico, Diretor de Escola e Supervisor de Ensino e subitem do Capítulo IX.


3º Andar -CEP:15015-000-Tel.:(17)3203-1221


rá considerado habilitado na prova objetiva o candidato que obtiver pontuação igual ou superior a 60 (sessenta por cento) dos pontos válidos para a prova e que não tenha obtido nota zero em nenhum dos

será excluído do Concurso Público.

2.1. A prova dissertativa será aplicada para os cargos de Coordenador Pedagógico, Diretor de Escola e Supervisor de

Serão corrigidas as provas dissertativas dos 100 (cem) candidatos melhor classificados m o mínimo de 60 (sessenta) pontos na prova objetiva, desde que não tenham obtido

mais os empatados na última classificação. Os demais serão excluídos do 2.3. O valor da prova dissertativa será de 20 (vinte) pontos, sendo que a pontuação mínima necessária para aprovação

, sendo assim o candidato que não obtiver a pontuação mínima necessária será excluído do

m hipótese alguma haverá vista ou revisão da prova.

.1. Serão avaliados os títulos de todos os candidatos habilitados na prova objetiva ou dissertativa (quando for o caso)obtidos até a data anterior à aplicação da prova de títulos, para os cargos de PEB I, PEB II,

.2. Cada título será considerado uma única vez. .3. A pontuação total da prova de títulos estará limitada ao valor máximo de 5,5 (cinco e meio

os comprovantes, os valores unitário e máximo e a quantidade máxima de cada um. pontuação alcançada nos títulos será considerada apenas para efeito de classificação.

TÍTULO VALOR DE

CADA TÍTULO

QUANTIDADEMÁXIM

devidamente registrado de Doutorado

relacionado com a área de atuação do cargo a que 3

devidamente registrado de Mestrado

relacionado com a área de atuação do cargo a que 1,5

de conclusão de curso de

graduação lato sensu, em nível de

Especialização, com carga horária mínima de 360

relacionado com a área de atuação do cargo

acompanhado do respectivo

0,5

os cargos de Coordenador Pedagógico, Diretor de Escola e Supervisor de Ensino


1221 13

rá considerado habilitado na prova objetiva o candidato que obtiver pontuação igual ou superior a 60 (sessenta por cento) dos pontos válidos para a prova e que não tenha obtido nota zero em nenhum dos conteúdos propostos.

2.1. A prova dissertativa será aplicada para os cargos de Coordenador Pedagógico, Diretor de Escola e Supervisor de

melhor classificados na prova objetiva que tenham obtido nota zero em nenhum dos

s demais serão excluídos do Concurso. que a pontuação mínima necessária para aprovação

, sendo assim o candidato que não obtiver a pontuação mínima necessária será excluído do

ou dissertativa (quando for o caso), PEB I, PEB II, Coordenador Pedagógico,

cinco e meio) pontos, observando-se

pontuação alcançada nos títulos será considerada apenas para efeito de classificação.

QUANTIDADE MÁXIMA

VALOR MÁXIMO

1 3

1 1,5

2 1

os cargos de Coordenador Pedagógico, Diretor de Escola e Supervisor de Ensino observar o previsto no item 6

CAPÍTULO XI - DA PONTUAÇÃO FINAL 1. A pontuação final do candidato será: - para os cargos que possuírem somente prova- para os cargos que possuírem prova objetiva e de títulos: a nota obtida na prova objetiva, acrescida dos pontos obtidos na prova de títulos. - para os cargos que possuírem prova objetivanota obtida na prova dissertativa, acrescida CAPÍTULO XII - DOS CRITÉRIOS DE DESEMPATE E DA CLASSIFICAÇÃO FINAL 1.A classificação final dos candidatos aprovados2.Para efeito de classificação final, na hipótese de igualdade de pontuação, terá preferência, sucessivamente, na ordem de classificação, o candidato que: 2.1 Para o cargo de Inspetor de Alunos: a) com idade igual ou superior a 60 anos, tiver a idade mais elevada, nos termos da Lei Federal nº 10.741/03;b) que obtiver maior pontuação nas questões de Conhecimentos Específicosc) que obtiver maior pontuação nas questões de d) que obtiver maior pontuação nas questões de e) que obtiver maior pontuação nas questões de f) que obtiver maior pontuação nas questões de g) mais idoso (entre 18 e menos de 60 anos de idade).

2.2.Para o cargo de PEB I: a) com idade igual ou superior a 60 anos, tiver a idade mais elevada, nos termos da Lei Federal nº 10.741/03;b) que obtiver maior pontuação nas questões de c) que obtiver maior pontuação nas questões de d) que obtiver maior pontuação nas questões de Língua Portuguesa;e) que obtiver maior pontuação nas questões de Raciocínio Lógico;f) que obtiver maior pontuação nas questões de Atualig) mais idoso (entre 18 e menos de 60 anos de idade). 2.3.Para o cargo de PEB II: a) com idade igual ou superior a 60 anos, tiver a idade mais elevada, nos termos da Lei Federal nº 10.741/03;b) que obtiver maior pontuação nas questões dec) que obtiver maior pontuação nas questões de d) que obtiver maior pontuação nas questões de e) mais idoso (entre 18 e menos de 60 anos de idade). 2.4. Para os cargos de Coordenador Pedagógico, Diretor de Escola e Supervisor de Ensinoa) com idade igual ou superior a 60 anos, tiver a idade mais elevada, nos termos da Lei Federal nº 10.741/03;b) que obtiver maior pontuação nas questões de Conhecimentos Específicos;c) que obtiver maior pontuação na Prova Dissertativa;

d) que obtiver maior pontuação nas questões de e) que obtiver maior pontuação nas questões de g) que obtiver maior pontuação nas questões de h) mais idoso (entre 18 e menos de 60 anos de idade).

3. Permanecendo o empate, por terem os candidatos na mesma situação nascido no mesmo dia, deverão

apresentar cópia de certidão de nascimento, ou doca anterioridade do nascimento, pela hora e minuto do parto.

3.1. A certidão será solicitada pela Fundação VUNESP Paulista “Julio de Mesquita Filho”, quando for o caso.

3.2. O candidato que não atender a referida solicitação será classificado em posição inferior a dos demais candidatos em situação de empate.

3.3. Permanecendo ainda o empate, proceder


3º Andar -CEP:15015-000-Tel.:(17)3203-1221


para os cargos que possuírem somente prova objetiva: a nota obtida na prova objetiva; para os cargos que possuírem prova objetiva e de títulos: a nota obtida na prova objetiva, acrescida dos pontos obtidos

para os cargos que possuírem prova objetiva, dissertativa e de títulos: a nota obtida na prova objetiva, acrescida nota obtida na prova dissertativa, acrescida dos pontos obtidos na prova de títulos.

DOS CRITÉRIOS DE DESEMPATE E DA CLASSIFICAÇÃO FINAL

1.A classificação final dos candidatos aprovados será por ordem decrescente da pontuação final.2.Para efeito de classificação final, na hipótese de igualdade de pontuação, terá preferência, sucessivamente, na

igual ou superior a 60 anos, tiver a idade mais elevada, nos termos da Lei Federal nº 10.741/03;que obtiver maior pontuação nas questões de Conhecimentos Específicos; que obtiver maior pontuação nas questões de Raciocínio Lógico; que obtiver maior pontuação nas questões de Atualidades; que obtiver maior pontuação nas questões de Noções de Informática; que obtiver maior pontuação nas questões de Língua Portuguesa;

ais idoso (entre 18 e menos de 60 anos de idade).

com idade igual ou superior a 60 anos, tiver a idade mais elevada, nos termos da Lei Federal nº 10.741/03;que obtiver maior pontuação nas questões de Conhecimentos Pedagógicos e Legislação; que obtiver maior pontuação nas questões de Tecnologia da Informação; que obtiver maior pontuação nas questões de Língua Portuguesa; que obtiver maior pontuação nas questões de Raciocínio Lógico;

f) que obtiver maior pontuação nas questões de Atualidades; ais idoso (entre 18 e menos de 60 anos de idade).

com idade igual ou superior a 60 anos, tiver a idade mais elevada, nos termos da Lei Federal nº 10.741/03;b) que obtiver maior pontuação nas questões de Conhecimentos Pedagógicos e Legislação;

que obtiver maior pontuação nas questões de Tecnologia da Informação; que obtiver maior pontuação nas questões de Conhecimentos Específicos


Coordenador Pedagógico, Diretor de Escola e Supervisor de Ensinocom idade igual ou superior a 60 anos, tiver a idade mais elevada, nos termos da Lei Federal nº 10.741/03;que obtiver maior pontuação nas questões de Conhecimentos Específicos;

obtiver maior pontuação na Prova Dissertativa; d) que obtiver maior pontuação nas questões de Raciocínio Lógico; e) que obtiver maior pontuação nas questões de Tecnologia da Informação; g) que obtiver maior pontuação nas questões de Língua Portuguesa;


Permanecendo o empate, por terem os candidatos na mesma situação nascido no mesmo dia, deverão apresentar cópia de certidão de nascimento, ou documento equivalente, no prazo de 2 (doisa anterioridade do nascimento, pela hora e minuto do parto. 3.1. A certidão será solicitada pela Fundação VUNESP - Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista “Julio de Mesquita Filho”, quando for o caso.

O candidato que não atender a referida solicitação será classificado em posição inferior a dos demais

3.3. Permanecendo ainda o empate, proceder-se-á ao sorteio público entre os candidatos envolvidos.Av. Alberto Andaló, 3030

1221 14

para os cargos que possuírem prova objetiva e de títulos: a nota obtida na prova objetiva, acrescida dos pontos obtidos

ulos: a nota obtida na prova objetiva, acrescida da

será por ordem decrescente da pontuação final. 2.Para efeito de classificação final, na hipótese de igualdade de pontuação, terá preferência, sucessivamente, na

igual ou superior a 60 anos, tiver a idade mais elevada, nos termos da Lei Federal nº 10.741/03;

com idade igual ou superior a 60 anos, tiver a idade mais elevada, nos termos da Lei Federal nº 10.741/03;

com idade igual ou superior a 60 anos, tiver a idade mais elevada, nos termos da Lei Federal nº 10.741/03;

Coordenador Pedagógico, Diretor de Escola e Supervisor de Ensino com idade igual ou superior a 60 anos, tiver a idade mais elevada, nos termos da Lei Federal nº 10.741/03;

Permanecendo o empate, por terem os candidatos na mesma situação nascido no mesmo dia, deverão umento equivalente, no prazo de 2 (dois) dias úteis, para aferir

Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual

O candidato que não atender a referida solicitação será classificado em posição inferior a dos demais

á ao sorteio público entre os candidatos envolvidos.

4. Os candidatos habilitados serão classificados, pcandidatos aprovados) e outra especial (portadores de deficiência aprovados). CAPÍTULO XIII - DOS RECURSOS 1. O prazo para interposição de recurso será de 2 dias publicação ou do fato que lhe deu origem. 2. O candidato que interpuser recurso contra gabarito e o resultado das diversas etapas do Concurso Público, deverá utilizar somente o campo próprio para interpopágina específica do Concurso, e seguir as instruções ali contidas.2.1. A pontuação relativa à(s) questão(ões) anulada(s) será atribuída a todos os candidatos presobjetiva. 2.2. No caso de provimento do recurso interposto dentro das especificações, esse poderá, eventualmente, alterar a nota/classificação inicial obtida pelo candidato para uma nota/classificação superior ou inferior, ou ainda poderá ocorrer a desclassificação do candidato que não obtiver a nota mínima exigida para habilitação.2.3. No caso de recurso em pendência à época da realização de alguma das etapas do Concurso Público, o candidato poderá participar condicionalmente da etapa segui2.4. A decisão do deferimento ou indeferimento de recurso será publicada no Diário Oficial do Município de São José do Rio Preto e disponibilizada no site 3. A Banca Examinadora constitui última instância para os recursos, sendo sobpela qual não caberão recursos adicionais.4. O recurso interposto fora da forma e dos prazos estipulados neste Edital não será conhecido, bem como não será conhecido aquele que não apresentar fundamentação e embasamento, ou ainstruções constantes do “link” Recursos, na página específica do Concurso Público.5. Não será aceito recurso interposto por meio de fax, emeio, além do previsto neste Capítulo. 6. Não será aceito pedido de revisão de recurso e/ou recurso de recurso.7. Não haverá, em hipótese alguma, vistas de prova. CAPÍTULO XIV– DA NOMEAÇÃO, POSSE E INVESTIDURA NO CARGO 1.Serão nomeados os candidatos aprovados no concurso público, de número de vagas estabelecidas neste edital.2. A nomeação do candidato aprovado, ocupante de empregos, funções, cargos, ou mesmo aposentados no âmbito do serviço público federal, estadual e municipal, fica condicConstitucional nº. 20, artigo 37, §10, de 15 de dezembro de 1998.3.O candidato será convocado, por meio de publicação no Diário Oficial do Município, para no prazo de 30 (trinta) dias, comprovar o preenchimento de todas as cargo, sob pena de decair do direito à nomeação.3.1.Poderá a Administração Municipal, apenas em caráter complementar e informativo, enviar correspondência a todos os candidatos comunicando a convo3.2.Todos os prazos serão contados da data da publicação no Diário Oficial do Município, não podendo o candidato alegar desconhecimento. 4. O candidato nomeado que deixar de tomar posse ou deixar de entrar emdecorrentes de sua nomeação. CAPÍTULO XV - DAS DISPOSIÇÕES FINAIS 1. A inscrição implicará a completa ciência e a tácita aceitação das normas e condições estabelecidas neste Edital e nas demais normas legais pertinentes, desconhecimento. 2. A falsidade de afirmativas e/ou irregularidades nos documentos, mesmo que verificadas a qualquer tempo, em especial por ocasião da nomeação, acarretarão a nulidade da inscprejuízo das demais medidas de ordem administrativa, cível ou criminal.3. A aprovação do candidato neste concurso público não implicará na obrigatoriedade de sua nomeação, cabendo à Prefeitura Municipal o direito de preencher somente o número de vagas estabelecido neste edital, de acordo


3º Andar -CEP:15015-000-Tel.:(17)3203-1221


bilitados serão classificados, por cada cargo, em duas listas, sendo uma geral (todos os candidatos aprovados) e outra especial (portadores de deficiência aprovados).

1. O prazo para interposição de recurso será de 2 dias úteis, contados do 1º dia útil subsequente à data da

2. O candidato que interpuser recurso contra gabarito e o resultado das diversas etapas do Concurso Público, deverá utilizar somente o campo próprio para interposição de recursos, no endereço www.vunesp.com.brpágina específica do Concurso, e seguir as instruções ali contidas. 2.1. A pontuação relativa à(s) questão(ões) anulada(s) será atribuída a todos os candidatos pres

2.2. No caso de provimento do recurso interposto dentro das especificações, esse poderá, eventualmente, alterar a nota/classificação inicial obtida pelo candidato para uma nota/classificação superior ou inferior, ou ainda poderá

orrer a desclassificação do candidato que não obtiver a nota mínima exigida para habilitação.2.3. No caso de recurso em pendência à época da realização de alguma das etapas do Concurso Público, o candidato poderá participar condicionalmente da etapa seguinte. 2.4. A decisão do deferimento ou indeferimento de recurso será publicada no Diário Oficial do Município de São

site www.vunesp.com.br. 3. A Banca Examinadora constitui última instância para os recursos, sendo soberana em suas decisões, razão pela qual não caberão recursos adicionais. 4. O recurso interposto fora da forma e dos prazos estipulados neste Edital não será conhecido, bem como não será conhecido aquele que não apresentar fundamentação e embasamento, ou aquele que não atender às instruções constantes do “link” Recursos, na página específica do Concurso Público. 5. Não será aceito recurso interposto por meio de fax, e-mail, protocolado pessoalmente ou por qualquer outro

6. Não será aceito pedido de revisão de recurso e/ou recurso de recurso. 7. Não haverá, em hipótese alguma, vistas de prova.

DA NOMEAÇÃO, POSSE E INVESTIDURA NO CARGO

1.Serão nomeados os candidatos aprovados no concurso público, de acordo com a classificação final, dentro do número de vagas estabelecidas neste edital. 2. A nomeação do candidato aprovado, ocupante de empregos, funções, cargos, ou mesmo aposentados no âmbito do serviço público federal, estadual e municipal, fica condicionada ao cumprimento da Emenda

10, de 15 de dezembro de 1998. 3.O candidato será convocado, por meio de publicação no Diário Oficial do Município, para no prazo de 30 (trinta) dias, comprovar o preenchimento de todas as condições impostas para a nomeação, posse e investidura no cargo, sob pena de decair do direito à nomeação. 3.1.Poderá a Administração Municipal, apenas em caráter complementar e informativo, enviar correspondência a todos os candidatos comunicando a convocação publicada no Diário Oficial do Município. 3.2.Todos os prazos serão contados da data da publicação no Diário Oficial do Município, não podendo o

4. O candidato nomeado que deixar de tomar posse ou deixar de entrar em exercício perderá os direitos

DAS DISPOSIÇÕES FINAIS

1. A inscrição implicará a completa ciência e a tácita aceitação das normas e condições estabelecidas neste Edital e nas demais normas legais pertinentes, sobre as quais não poderá o candidato alegar qualquer espécie de

2. A falsidade de afirmativas e/ou irregularidades nos documentos, mesmo que verificadas a qualquer tempo, em especial por ocasião da nomeação, acarretarão a nulidade da inscrição com todas as suas decorrências, sem prejuízo das demais medidas de ordem administrativa, cível ou criminal.

A aprovação do candidato neste concurso público não implicará na obrigatoriedade de sua nomeação, cabendo de preencher somente o número de vagas estabelecido neste edital, de acordo


1221 15

cada cargo, em duas listas, sendo uma geral (todos os

úteis, contados do 1º dia útil subsequente à data da

2. O candidato que interpuser recurso contra gabarito e o resultado das diversas etapas do Concurso Público, www.vunesp.com.br, na

2.1. A pontuação relativa à(s) questão(ões) anulada(s) será atribuída a todos os candidatos presentes na prova

2.2. No caso de provimento do recurso interposto dentro das especificações, esse poderá, eventualmente, alterar a nota/classificação inicial obtida pelo candidato para uma nota/classificação superior ou inferior, ou ainda poderá

orrer a desclassificação do candidato que não obtiver a nota mínima exigida para habilitação. 2.3. No caso de recurso em pendência à época da realização de alguma das etapas do Concurso Público, o

2.4. A decisão do deferimento ou indeferimento de recurso será publicada no Diário Oficial do Município de São

erana em suas decisões, razão

4. O recurso interposto fora da forma e dos prazos estipulados neste Edital não será conhecido, bem como não quele que não atender às

mail, protocolado pessoalmente ou por qualquer outro

acordo com a classificação final, dentro do

2. A nomeação do candidato aprovado, ocupante de empregos, funções, cargos, ou mesmo aposentados no ionada ao cumprimento da Emenda

3.O candidato será convocado, por meio de publicação no Diário Oficial do Município, para no prazo de 30 (trinta) condições impostas para a nomeação, posse e investidura no

3.1.Poderá a Administração Municipal, apenas em caráter complementar e informativo, enviar correspondência a

3.2.Todos os prazos serão contados da data da publicação no Diário Oficial do Município, não podendo o

exercício perderá os direitos

1. A inscrição implicará a completa ciência e a tácita aceitação das normas e condições estabelecidas neste Edital sobre as quais não poderá o candidato alegar qualquer espécie de

2. A falsidade de afirmativas e/ou irregularidades nos documentos, mesmo que verificadas a qualquer tempo, em rição com todas as suas decorrências, sem

A aprovação do candidato neste concurso público não implicará na obrigatoriedade de sua nomeação, cabendo de preencher somente o número de vagas estabelecido neste edital, de acordo

com as necessidades da Administração Municipal, disponibilidade financeira e obediência a Lei de Responsabilidade Fiscal. 4. Caberá à Prefeitura de São José do Rio Preto a homologa5. Os itens deste Edital poderão sofrer eventuais atualizações ou retificações, enquanto não consumada a providência ou evento que lhes disser respeito, circunstância que será mencionada em Edital ou Aviso a ser publicado no Diário Oficial do Município de São José do Rio Preto.6. A legislação com entrada em vigor após a data de publicação deste Edital e alterações posteriores não serão objetos de avaliação da prova neste Concurso Público.7. As informações sobre o presente ConcuDisque VUNESP, e pela internet, no site serão de responsabilidade da Prefeitura de São Jo8. Em caso de alteração de algum dado cadastral até a emissão da classificação, o candidato deverá requerer a atualização à Fundação VUNESP e após a Homologação do Concurso e durante o prazo de validade deste Certame, pessoalmente ou por correspondência com firma reconhecida da assinatura do candidato, na Prefeitura de São José do Rio Preto. 9. A Prefeitura de São José do Rio Preto e a Fundação VUNESP se eximem das despesas decorrentes de viagens e estadas dos candidatos para comparecimentodocumentos/objetos esquecidos e/ou danificados no local ou sala de provas.10. A Prefeitura do Município de São José do Rio Preto e a eventuais prejuízos ao candidato decorrentes de:a) endereço não atualizado; b) endereço de difícil acesso; c) correspondência devolvida pela ECT por razões diversas de fornecimento e/ou endereço errado do candidato;d) correspondência recebida por terceiros.11. A Prefeitura de São José do Rio Preto e a Fundação VUNESP não emitirá Declaração de Aprovação no Concurso Público, sendo a própria publicação no Diário Oficial do Município de São José do Rio Preto documento hábil para fins de comprovação da aprovação.12. Todas as convocações, avisos e resultados oficiais, referentes à realização deste Concurso Público, serão publicados, oficialmente, no Diário Oficial do Município, sendo de inteira responsabilidade do candidato o seu acompanhamento, não podendo ser alegada qualquer espécie de desc13. Toda menção a horário neste Edital e em outros atos dele decorrentes terá como referência o horário oficial de Brasília. 14. Os questionamentos relativos a casos omissos ou duvidosos serão julgados Administração da Prefeitura de São José do Rio Preto em conjunto com a 15. Decorridos cinco anos da data da homologação e não caracterizando qualquer óbice, é facultada a incineração da prova e demais registros escritos, mantendo16. O candidato será considerado desistente e excluído do Concurso Público quando não comparecer às convocações nas datas estabelecidas ou manifestar sua desistência por escrito. Informações Prefeitura do Município de São José do Rio Preto – 3º andarAv. Alberto Andaló, 3030 – Centro - São José do Rio PretoHorário: das 7h30min às 17 horas Site: www.riopreto.sp.gov.br Fundação VUNESP Rua Dona Germaine Burchard, 515 – Água Branca –Horário: dias úteis - das 8às 12horas e das 13h30min às 16 horasDisque VUNESP: fone (11) 3874-6300 - dias úteis - das 8 às 20horas Site: www.vunesp.com.br

São José do Rio Preto

Eliane Beraldo AbreuSecretária Municipal de Administração


3º Andar -CEP:15015-000-Tel.:(17)3203-1221


com as necessidades da Administração Municipal, disponibilidade financeira e obediência a Lei de

4. Caberá à Prefeitura de São José do Rio Preto a homologação deste Concurso Público. 5. Os itens deste Edital poderão sofrer eventuais atualizações ou retificações, enquanto não consumada a providência ou evento que lhes disser respeito, circunstância que será mencionada em Edital ou Aviso a ser

rio Oficial do Município de São José do Rio Preto. 6. A legislação com entrada em vigor após a data de publicação deste Edital e alterações posteriores não serão objetos de avaliação da prova neste Concurso Público. 7. As informações sobre o presente Concurso Público serão prestadas pela Fundação VUNESP, por meio do Disque VUNESP, e pela internet, no site www.vunesp.com.br, sendo que após a classificação as informações

da Prefeitura de São José do Rio Preto. 8. Em caso de alteração de algum dado cadastral até a emissão da classificação, o candidato deverá requerer a atualização à Fundação VUNESP e após a Homologação do Concurso e durante o prazo de validade deste

orrespondência com firma reconhecida da assinatura do candidato, na Prefeitura

9. A Prefeitura de São José do Rio Preto e a Fundação VUNESP se eximem das despesas decorrentes de viagens e estadas dos candidatos para comparecimento a qualquer fase deste Concurso Público e de documentos/objetos esquecidos e/ou danificados no local ou sala de provas. 10. A Prefeitura do Município de São José do Rio Preto e a Fundação VUNESP não se responsabilizam por

ecorrentes de:

c) correspondência devolvida pela ECT por razões diversas de fornecimento e/ou endereço errado do candidato;d) correspondência recebida por terceiros.

o Rio Preto e a Fundação VUNESP não emitirá Declaração de Aprovação no Concurso Público, sendo a própria publicação no Diário Oficial do Município de São José do Rio Preto documento hábil para fins de comprovação da aprovação.

sos e resultados oficiais, referentes à realização deste Concurso Público, serão publicados, oficialmente, no Diário Oficial do Município, sendo de inteira responsabilidade do candidato o seu acompanhamento, não podendo ser alegada qualquer espécie de desconhecimento. 13. Toda menção a horário neste Edital e em outros atos dele decorrentes terá como referência o horário oficial de

14. Os questionamentos relativos a casos omissos ou duvidosos serão julgados pela Secretaria Municipal de Prefeitura de São José do Rio Preto em conjunto com a Fundação VUNESP

15. Decorridos cinco anos da data da homologação e não caracterizando qualquer óbice, é facultada a incineração da prova e demais registros escritos, mantendo-se, pelo mesmo prazo, os registros eletrônicos.16. O candidato será considerado desistente e excluído do Concurso Público quando não comparecer às convocações nas datas estabelecidas ou manifestar sua desistência por escrito.

3º andar São José do Rio Preto

– Perdizes – São Paulo - CEP 05002-062 das 8às 12horas e das 13h30min às 16 horas

das 8 às 20horas

São José do Rio Preto, 26 de abril de 2011

Eliane Beraldo Abreu de Souza Secretária Municipal de Administração


1221 16

com as necessidades da Administração Municipal, disponibilidade financeira e obediência a Lei de

5. Os itens deste Edital poderão sofrer eventuais atualizações ou retificações, enquanto não consumada a providência ou evento que lhes disser respeito, circunstância que será mencionada em Edital ou Aviso a ser

6. A legislação com entrada em vigor após a data de publicação deste Edital e alterações posteriores não serão

rso Público serão prestadas pela Fundação VUNESP, por meio do , sendo que após a classificação as informações

8. Em caso de alteração de algum dado cadastral até a emissão da classificação, o candidato deverá requerer a atualização à Fundação VUNESP e após a Homologação do Concurso e durante o prazo de validade deste

orrespondência com firma reconhecida da assinatura do candidato, na Prefeitura

9. A Prefeitura de São José do Rio Preto e a Fundação VUNESP se eximem das despesas decorrentes de a qualquer fase deste Concurso Público e de

VUNESP não se responsabilizam por

c) correspondência devolvida pela ECT por razões diversas de fornecimento e/ou endereço errado do candidato;

o Rio Preto e a Fundação VUNESP não emitirá Declaração de Aprovação no Concurso Público, sendo a própria publicação no Diário Oficial do Município de São José do Rio Preto documento

sos e resultados oficiais, referentes à realização deste Concurso Público, serão publicados, oficialmente, no Diário Oficial do Município, sendo de inteira responsabilidade do candidato o seu

13. Toda menção a horário neste Edital e em outros atos dele decorrentes terá como referência o horário oficial de

pela Secretaria Municipal de VUNESP.

15. Decorridos cinco anos da data da homologação e não caracterizando qualquer óbice, é facultada a incineração os registros eletrônicos.

16. O candidato será considerado desistente e excluído do Concurso Público quando não comparecer às

DESCRIÇÃO DE FUNÇÕES INSPETOR DE ALUNOS Descrição de Atividades Cuidar da segurança do aluno nas dependências e proximidades da escola; inspecionar o comportamento dos alunos no ambiente escolar. Orientar alunos sobre regras e procedimentos, regimento escolar, cumprimento de horários; ouvir reclamações e analisar fatos. Prestar apoio às atividades acadêmicas; controlar as atividades livres dos alunos, orientar entrada e recreação, definindo limites nas atividades livres. Organizar ambiente escolar e providenciar manutenção predial. Cuidar da Segurança dos Alunos • Conduzir alunos na travessia de ruas • Auxiliar alunos com deficiência física • Identificar pessoas suspeitas nas imediações da escola • Comunicar à chefia a presença de estranhos nas imediações da escola • Chamar ronda escolar ou a polícia • Verificar iluminação pública nas proximidades da escola • Controlar fluxo de pessoas estranhas ao ambiente escolar • Prestar primeiros socorros • Chamar resgate • Confirmar irregularidades comunicadas pelos alunos • Identificar responsáveis por irregularidades • Identificar responsáveis por atos de depredação do patrimônio escolar • Reprimir furtos na escola • Vistoriar latão de lixo • Liberar alunos para pessoas autorizadas • Comunicar à diretoria casos de furto entre alunos • Liberar alunos autorizados pela direção Inspecionar o comportamento dos alunos no ambiente escolar • Solicitar ao aluno que mostre os pertences da mochila • Atribuir responsabilidades aos • Vistoriar salas de aula, banheiros etc, em busca de irregularidades • Retirar objetos perigosos dos alunos • Vigiar e inibir ações de intimidação entre alunos • Auxiliar na organização de atividades culturais, recreativas e esportivas • Separar brigas de alunos • Conduzir aluno indisciplinado à diretoria • Comunicar à coordenação atitudes agressivas de alunos • Relatar aos pais o comportamento do filho na escola • Participar da definição das atividades disciplinares da escola Orientar alunos • Explicar aos alunos regras, procedimentos da escola e cumprimento de horários• Informar sobre regimento e regulamento da escola • Ouvir reclamações dos alunos • Aconselhar alunos • Controlar manifestações afetivas • Corrigir uso de palavrões • Auxiliar alunos na procura de materiais


3º Andar -CEP:15015-000-Tel.:(17)3203-1221


Anexo I

DESCRIÇÃO DE FUNÇÕES – CARGOS DE NÍVEL MÉDIO

Cuidar da segurança do aluno nas dependências e proximidades da escola; inspecionar o comportamento alunos no ambiente escolar. Orientar alunos sobre regras e procedimentos, regimento escolar,

cumprimento de horários; ouvir reclamações e analisar fatos. Prestar apoio às atividades acadêmicas; controlar as atividades livres dos alunos, orientar entrada e saída de alunos, fiscalizando espaços de recreação, definindo limites nas atividades livres. Organizar ambiente escolar e providenciar manutenção

Conduzir alunos na travessia de ruas a física

Identificar pessoas suspeitas nas imediações da escola Comunicar à chefia a presença de estranhos nas imediações da escola Chamar ronda escolar ou a polícia Verificar iluminação pública nas proximidades da escola

tranhas ao ambiente escolar

Confirmar irregularidades comunicadas pelos alunos Identificar responsáveis por irregularidades Identificar responsáveis por atos de depredação do patrimônio escolar

Liberar alunos para pessoas autorizadas Comunicar à diretoria casos de furto entre alunos Liberar alunos autorizados pela direção

Inspecionar o comportamento dos alunos no ambiente escolar ao aluno que mostre os pertences da mochila

Vistoriar salas de aula, banheiros etc, em busca de irregularidades Retirar objetos perigosos dos alunos Vigiar e inibir ações de intimidação entre alunos

ção de atividades culturais, recreativas e esportivas

Conduzir aluno indisciplinado à diretoria Comunicar à coordenação atitudes agressivas de alunos Relatar aos pais o comportamento do filho na escola

das atividades disciplinares da escola

Explicar aos alunos regras, procedimentos da escola e cumprimento de horáriosInformar sobre regimento e regulamento da escola

Controlar manifestações afetivas

Auxiliar alunos na procura de materiais Av. Alberto Andaló, 3030

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DE NÍVEL MÉDIO

Cuidar da segurança do aluno nas dependências e proximidades da escola; inspecionar o comportamento alunos no ambiente escolar. Orientar alunos sobre regras e procedimentos, regimento escolar,

cumprimento de horários; ouvir reclamações e analisar fatos. Prestar apoio às atividades acadêmicas; saída de alunos, fiscalizando espaços de

recreação, definindo limites nas atividades livres. Organizar ambiente escolar e providenciar manutenção

Explicar aos alunos regras, procedimentos da escola e cumprimento de horários

Prestar apoio às atividades acadêmicas• Substituir (momentaneamente) docente na sala de aula • Mostrar escola a pais e alunos • Informar à direção ausência do professor • Restabelecer disciplina em salas de aula sem professor • Convocar professor substituto • Fornecer informações a professores • Levar material didático à sala de aula • Distribuir livros de chamada aos professores • Distribuir pasta de freqüência • Entregar material didático ao aluno • Fotocopiar material acadêmico • Liberar aluno para ir ao banheiro • Entregar leite aos alunos • Acompanhar alunos em excursões Controlar as atividades livres dos alunos• Orientar entrada e saída dos alunos • Impedir permanência de alunos durante recreio nas salas de aula • Observar circulação dos alunos durante o recreio • Vistoriar agrupamentos isolados de alunos • Orientar a utilização dos banheiros • Fiscalizar utilização dos espaços de recreação • Encaminhar alunos ociosos às atividades livres • Definir limites nas atividades livres • Solicitar redução do barulho Organizar Ambiente Escolar • Fixar avisos em mural • Abrir as salas de aula • Tocar sinal nos horários de início e término de aulas • Controlar carteira de identidade escolar • Orientar mudanças de sala de aula aos alunos • Localizar alunos no prédio • Impedir cabulação de aulas • Observar o comportamento dos alunos • Encaminhar alunos faltosos à coordenação • Encaminhar solicitação de pais de alunos • Circular comunicados internos • Comunicar suspensão de aulas aos alunos • Organizar filas para lanches • Coibir fumo e outros vícios no ambiente escolar • Relatar ocorrência disciplinar • Organizar filas de entrada Providenciar manutenção • Verificar as condições de operação dos portões e portas • Verificar nível de água nas cisternas • Verificar as condições de operação do quadro de luz • Inspecionar a limpeza nas dependências da escola • Verificar o estado da lousa • Acionar equipe de limpeza • Comunicar à direção sobre equipamentos danificados • Solicitar pequenos reparos Demonstrar competências pessoais


3º Andar -CEP:15015-000-Tel.:(17)3203-1221


Prestar apoio às atividades acadêmicas Substituir (momentaneamente) docente na sala de aula

do professor

Restabelecer disciplina em salas de aula sem professor

Fornecer informações a professores Levar material didático à sala de aula Distribuir livros de chamada aos professores

Entregar material didático ao aluno

Liberar aluno para ir ao banheiro

Acompanhar alunos em excursões

Controlar as atividades livres dos alunos Orientar entrada e saída dos alunos Impedir permanência de alunos durante recreio nas salas de aula Observar circulação dos alunos durante o recreio Vistoriar agrupamentos isolados de alunos Orientar a utilização dos banheiros Fiscalizar utilização dos espaços de recreação

unos ociosos às atividades livres Definir limites nas atividades livres

Tocar sinal nos horários de início e término de aulas identidade escolar

Orientar mudanças de sala de aula aos alunos

Observar o comportamento dos alunos Encaminhar alunos faltosos à coordenação Encaminhar solicitação de pais de alunos

Comunicar suspensão de aulas aos alunos

Coibir fumo e outros vícios no ambiente escolar

Verificar as condições de operação dos portões e portas Verificar nível de água nas cisternas Verificar as condições de operação do quadro de luz Inspecionar a limpeza nas dependências da escola

omunicar à direção sobre equipamentos danificados

Demonstrar competências pessoais Av. Alberto Andaló, 3030

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• Evidenciar cordialidade • Trabalhar em equipe • Demonstrar paciência e equilíbrio emocional • Demonstrar senso de observação • Elevar a auto-estima dos alunos • Demonstrar carinho • Demonstrar capacidade de persuasão • Demonstrar flexibilidade • Estabelecer limites nas relações com os alunos PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA I Descrição de Atividades

• Participar da elaboração, implementação e avaliação

bem como das demais atividades do processo educacional, visando a melhoria da qualidade da educação, em consonância com as diretrizes educacionais da Secretaria Municipal de Educação;

• Elaborar o Plano de Ensino da turma e do componente curricular atentando para as metas e objetivos propostos na Proposta PedagógicaEducação.

• Elaborar plano de ensino considerando, quando for o caso, as informações obtidaexternas e internas que indicam o aproveitamento escolar dos alunos e as metas de aprendizagem indicadas para a Unidade Escolar;

• Planejar e executar atividades, quando for o caso, de recuperação, reforço e compensação de ausências, de forma a garantir oportunidades de aprendizagem dos educandos.

• Planejar e ministrar aulas/atividades, registrando os objetivos, atividades e resultados do processo educacional, tendo em vista a efetiva aprendizagem de todos os alunos.

• Desenvolver, articuladamente com a Equipe Escolar e demais profissionais, atividades pedagógicas compatíveis com os vários espaços de ensino e de aprendizagem existentes na Unidade Educacional, tais como: sala de aula, Laboratório de Informática Educativa, Sala de Apoio à Inclusão biblioteca, parque, áreas externas, salas, refeitório, etc. evitando o confinamento e a limitação das vivências e experiências com o meio ou naqueles identificados e localizados fora do espaço escolar.

• Articular as experiências dos educandos metodológicos, procedimentos didáticos e instrumentos, que possibilitem o pleno aproveitamento das atividades desenvolvidas.

• Planejar, executar, acompanhar, avaliar e registrar as atividades dos diferde ensino e aprendizagem numa perspectiva integradora e de trabalho coletivo.

• Discutir com os alunos e com os pais ou responsáveis as propostas de trabalho da Unidade Educacional, formas de acompanhamento da vida escolar e procedavaliação dos educandos.

• Identificar, em conjunto com o Coordenador Pedagógico, alunos que apresentem necessidades de atendimento diferenciado, comprometendo

• Adequar os procedimentos didáticos e pedagógicos que viabilizem a implementação da Educação Inclusiva e da Educação de Jovens e Adultos.

• Manter atualizado o registro das ações pedagógicas, tendo em vista a avaliação contínua do processo educativo.

• Participar das atividades de formação continuada, oferecidas para o seu aperfeiçoamento, bem como de cursos que possam contribuir para o seu crescimento e atualização profissional.

• Atuar na implementação dos Programas e Projetos propostos pela SME comprometendodiretrizes, bem como o alcance das metas de aprendizagem definidas pela Secretaria Municipal de Educação.

• Participar das diferentes instâncias de tomada de decisão quanto à destinação de recursos financeiros, materiais e humanos da Unidade Educação.

• Criar condições, oportunidades e meios para garantir às crianças, respeitadas suas especificidades e singularidades, o direito inalienável de serem educados e cuidados de forma indissociada;

• Planejar, coordenar, executar e avaliar as atividades pedagógicas, de forma a pra) desenvolvimento integral da criança, em complementação à ação da família e da comunidade;


3º Andar -CEP:15015-000-Tel.:(17)3203-1221


Demonstrar paciência e equilíbrio emocional Demonstrar senso de observação

a dos alunos

Demonstrar capacidade de persuasão

Estabelecer limites nas relações com os alunos

PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA I

Participar da elaboração, implementação e avaliação do Projeto Pedagógico da Unidade Educacional, bem como das demais atividades do processo educacional, visando a melhoria da qualidade da educação, em consonância com as diretrizes educacionais da Secretaria Municipal de Educação;

da turma e do componente curricular atentando para as metas e objetivos propostos na Proposta Pedagógica e para as diretrizes curriculares da Secretaria Municipal de

Elaborar plano de ensino considerando, quando for o caso, as informações obtidaexternas e internas que indicam o aproveitamento escolar dos alunos e as metas de aprendizagem indicadas para a Unidade Escolar; Planejar e executar atividades, quando for o caso, de recuperação, reforço e compensação de

a a garantir oportunidades de aprendizagem dos educandos. Planejar e ministrar aulas/atividades, registrando os objetivos, atividades e resultados do processo educacional, tendo em vista a efetiva aprendizagem de todos os alunos.

te com a Equipe Escolar e demais profissionais, atividades pedagógicas compatíveis com os vários espaços de ensino e de aprendizagem existentes na Unidade Educacional, tais como: sala de aula, Laboratório de Informática Educativa, Sala de Apoio à Inclusão biblioteca, parque, áreas externas, salas, refeitório, etc. evitando o confinamento e a limitação das vivências e experiências com o meio ou naqueles identificados e localizados fora do espaço escolar.Articular as experiências dos educandos com o conhecimento organizado, valendometodológicos, procedimentos didáticos e instrumentos, que possibilitem o pleno aproveitamento das

Planejar, executar, acompanhar, avaliar e registrar as atividades dos diferentes momentos do processo de ensino e aprendizagem numa perspectiva integradora e de trabalho coletivo. Discutir com os alunos e com os pais ou responsáveis as propostas de trabalho da Unidade Educacional, formas de acompanhamento da vida escolar e procedimentos adotados no processo de

Identificar, em conjunto com o Coordenador Pedagógico, alunos que apresentem necessidades de atendimento diferenciado, comprometendo-se com as atividades de recuperação e reforço.

entos didáticos e pedagógicos que viabilizem a implementação da Educação Inclusiva e da Educação de Jovens e Adultos. Manter atualizado o registro das ações pedagógicas, tendo em vista a avaliação contínua do processo

e formação continuada, oferecidas para o seu aperfeiçoamento, bem como de cursos que possam contribuir para o seu crescimento e atualização profissional.Atuar na implementação dos Programas e Projetos propostos pela SME comprometendo

s, bem como o alcance das metas de aprendizagem definidas pela Secretaria Municipal de

Participar das diferentes instâncias de tomada de decisão quanto à destinação de recursos financeiros, materiais e humanos da Unidade Educação.

, oportunidades e meios para garantir às crianças, respeitadas suas especificidades e singularidades, o direito inalienável de serem educados e cuidados de forma indissociada;Planejar, coordenar, executar e avaliar as atividades pedagógicas, de forma a pra) desenvolvimento integral da criança, em complementação à ação da família e da comunidade;


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do Projeto Pedagógico da Unidade Educacional, bem como das demais atividades do processo educacional, visando a melhoria da qualidade da educação, em consonância com as diretrizes educacionais da Secretaria Municipal de Educação;

da turma e do componente curricular atentando para as metas e objetivos e para as diretrizes curriculares da Secretaria Municipal de

Elaborar plano de ensino considerando, quando for o caso, as informações obtidas nas avaliações externas e internas que indicam o aproveitamento escolar dos alunos e as metas de aprendizagem

Planejar e executar atividades, quando for o caso, de recuperação, reforço e compensação de

Planejar e ministrar aulas/atividades, registrando os objetivos, atividades e resultados do processo

te com a Equipe Escolar e demais profissionais, atividades pedagógicas compatíveis com os vários espaços de ensino e de aprendizagem existentes na Unidade Educacional, tais como: sala de aula, Laboratório de Informática Educativa, Sala de Apoio à Inclusão - NAE, pátio, biblioteca, parque, áreas externas, salas, refeitório, etc. evitando o confinamento e a limitação das vivências e experiências com o meio ou naqueles identificados e localizados fora do espaço escolar.

com o conhecimento organizado, valendo-se de princípios metodológicos, procedimentos didáticos e instrumentos, que possibilitem o pleno aproveitamento das

entes momentos do processo

Discutir com os alunos e com os pais ou responsáveis as propostas de trabalho da Unidade imentos adotados no processo de

Identificar, em conjunto com o Coordenador Pedagógico, alunos que apresentem necessidades de se com as atividades de recuperação e reforço.

entos didáticos e pedagógicos que viabilizem a implementação da Educação

Manter atualizado o registro das ações pedagógicas, tendo em vista a avaliação contínua do processo

e formação continuada, oferecidas para o seu aperfeiçoamento, bem como de cursos que possam contribuir para o seu crescimento e atualização profissional. Atuar na implementação dos Programas e Projetos propostos pela SME comprometendo-se com suas

s, bem como o alcance das metas de aprendizagem definidas pela Secretaria Municipal de

Participar das diferentes instâncias de tomada de decisão quanto à destinação de recursos financeiros,

, oportunidades e meios para garantir às crianças, respeitadas suas especificidades e singularidades, o direito inalienável de serem educados e cuidados de forma indissociada; Planejar, coordenar, executar e avaliar as atividades pedagógicas, de forma a promover: a) desenvolvimento integral da criança, em complementação à ação da família e da comunidade;

b) condições de aprendizagens relacionadas à convivência próxima das práticas sociais e culturais nos diversos campos de experiências;ec) a prevenção, segurança e proteção do bem estar coletivo das crianças, bem como a sua interação com diferentes parceiros em situações significativas e diversificadas.

• Adequar os procedimentos didáticos e pedagógicos que viabilizem o atendimento à criança com necessidades educacionais especiais;

• Desenvolver, articuladamente com os demais profissionais, atividades pedagógicas compatíveis com os espaços de aprendizagens disponíveis na unidade educacional, por meio de situações lúdicas e motivadoras;

• Respeitar a criança como sujeito do processo educativo, zelando pela sua integridade física e psíquica, preservando sua imagem, identidade, valores, idéias, crenças e objetos pessoais, acolhendo quando fragilizadas por situações adversas, de modo que superem suas dificuldades e sseguras;

• Acompanhar e orientar as crianças durante as refeições, estimulando a aquisição de bons hábitos alimentares, auxiliando as crianças menores na ingestão de alimentos na quantidade e forma adequada, bem como, observado os cridevido cuidado com o regurgito, dentre outros;

• Atender e responsabilizar-se pela estimulação, cuidado, observação, e orientação às crianças na aquisição de hábitos de higiene, bem como dar atendescovação de dentes e demais procedimentos relativos à preservação da saúde;

• Observar o comportamento das crianças durante o período de repouso e no desenvolvimento das atividades diárias, prestando os primenão rotineiras à Direção, para providências subsequentes;

• Organizar e reorganizar os tempos e espaços, os materiais de uso individual e coletivo, o acesso das crianças aos materiais necessáriexpressividade e de conhecimento de si;

• Participar das reuniões de equipe da Unidade Educacional mantendo o espírito de cooperação e solidariedade entre os funcionários da unidade, a famílide Trabalho Pedagógico.

• Respeitar as especificidades da infância e de cada criança no tocante aos seguintes direitos: ao sono, à alimentação adequada e à forma como é oferecida, aos cuidados afetivos, de higienecomo o direito de brincar, de movimentarsendo responsável pelo planejamento, organização, realização e mediação de atividades que contemplem os direitos acima mencionados e queinstituições de educação infantil.

• Ministrar remédios prescritos pelo médico, se solicitado pelos pais. • Coordenar as Rodas de Conversa privilegiando a voz das crianças para que possam se expressar e

aprender a ouvir. • Organizar os espaços em ambientes higiênicos, esteticamente cuidados para que ofereçam conforto e

segurança e para que propiciem autonomia, socialização e interação entre os grupos compreendendo a escola como um espaço privilegiado de aprendizagem.

• Organizar as produções das crianças e registros contendo seu percurso: pastas de desenhos, projetos, produções escritas, fotografias, filmagens, etc.

• Elaborar relatórios, planilhas e outros registros solicitados que contemplem os avanços e conflitos cognitivos das crianças, bem como as soluções encontradas para resolvêaprendizagens infantis.

• Estudar e registrar sistematicamente seu trabalho com textos escritos, filmagens, fotografias, etc. como prática educativa reflexiva e para análise e socialização com a equipe educacional.

• Acolher as famílias com generosidade estabelecendo laços de confiança e respeito entre as partes; mantendo a comunicação aberta a fim de conhecer melhor as crianças e compartilhar com elas seu dia a dia.

• Garantir às mães lactantes o direito e estímulo à amamentação.• Executar quaisquer outras atividades correlatas.


3º Andar -CEP:15015-000-Tel.:(17)3203-1221


b) condições de aprendizagens relacionadas à convivência próxima das práticas sociais e culturais nos diversos campos de experiências;e

segurança e proteção do bem estar coletivo das crianças, bem como a sua interação com diferentes parceiros em situações significativas e diversificadas. Adequar os procedimentos didáticos e pedagógicos que viabilizem o atendimento à criança com

s educacionais especiais; Desenvolver, articuladamente com os demais profissionais, atividades pedagógicas compatíveis com os espaços de aprendizagens disponíveis na unidade educacional, por meio de situações lúdicas e

sujeito do processo educativo, zelando pela sua integridade física e psíquica, preservando sua imagem, identidade, valores, idéias, crenças e objetos pessoais, acolhendo quando fragilizadas por situações adversas, de modo que superem suas dificuldades e s

Acompanhar e orientar as crianças durante as refeições, estimulando a aquisição de bons hábitos alimentares, auxiliando as crianças menores na ingestão de alimentos na quantidade e forma adequada, bem como, observado os critérios estabelecidos, oferecer mamadeira aos bebês, tomando o devido cuidado com o regurgito, dentre outros;

se pela estimulação, cuidado, observação, e orientação às crianças na aquisição de hábitos de higiene, bem como dar atendimento à necessidade de troca de fraldas, banho, escovação de dentes e demais procedimentos relativos à preservação da saúde;Observar o comportamento das crianças durante o período de repouso e no desenvolvimento das atividades diárias, prestando os primeiros socorros, quando necessário e / ou relatando as ocorrências não rotineiras à Direção, para providências subsequentes; Organizar e reorganizar os tempos e espaços, os materiais de uso individual e coletivo, o acesso das crianças aos materiais necessários às suas experiências de exploração do mundo, da comunicação, da expressividade e de conhecimento de si; Participar das reuniões de equipe da Unidade Educacional mantendo o espírito de cooperação e solidariedade entre os funcionários da unidade, a família e a comunidade; sobremaneira nos Horários

Respeitar as especificidades da infância e de cada criança no tocante aos seguintes direitos: ao sono, à alimentação adequada e à forma como é oferecida, aos cuidados afetivos, de higienecomo o direito de brincar, de movimentar-se, de interagir, expressar-se, experimentar, explorar, etc. sendo responsável pelo planejamento, organização, realização e mediação de atividades que contemplem os direitos acima mencionados e que devem fazer parte da rotina das crianças nas instituições de educação infantil. Ministrar remédios prescritos pelo médico, se solicitado pelos pais. Coordenar as Rodas de Conversa privilegiando a voz das crianças para que possam se expressar e

Organizar os espaços em ambientes higiênicos, esteticamente cuidados para que ofereçam conforto e segurança e para que propiciem autonomia, socialização e interação entre os grupos compreendendo a escola como um espaço privilegiado de aprendizagem. Organizar as produções das crianças e registros contendo seu percurso: pastas de desenhos, projetos, produções escritas, fotografias, filmagens, etc. Elaborar relatórios, planilhas e outros registros solicitados que contemplem os avanços e conflitos

tivos das crianças, bem como as soluções encontradas para resolvê-los dando visibilidade para as

Estudar e registrar sistematicamente seu trabalho com textos escritos, filmagens, fotografias, etc. como para análise e socialização com a equipe educacional.

Acolher as famílias com generosidade estabelecendo laços de confiança e respeito entre as partes; mantendo a comunicação aberta a fim de conhecer melhor as crianças e compartilhar com elas seu dia

Garantir às mães lactantes o direito e estímulo à amamentação. Executar quaisquer outras atividades correlatas.


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b) condições de aprendizagens relacionadas à convivência próxima das práticas sociais e culturais nos

segurança e proteção do bem estar coletivo das crianças, bem como a sua interação

Adequar os procedimentos didáticos e pedagógicos que viabilizem o atendimento à criança com

Desenvolver, articuladamente com os demais profissionais, atividades pedagógicas compatíveis com os espaços de aprendizagens disponíveis na unidade educacional, por meio de situações lúdicas e

sujeito do processo educativo, zelando pela sua integridade física e psíquica, preservando sua imagem, identidade, valores, idéias, crenças e objetos pessoais, acolhendo quando fragilizadas por situações adversas, de modo que superem suas dificuldades e se sintam confortáveis e

Acompanhar e orientar as crianças durante as refeições, estimulando a aquisição de bons hábitos alimentares, auxiliando as crianças menores na ingestão de alimentos na quantidade e forma

térios estabelecidos, oferecer mamadeira aos bebês, tomando o

se pela estimulação, cuidado, observação, e orientação às crianças na imento à necessidade de troca de fraldas, banho,

escovação de dentes e demais procedimentos relativos à preservação da saúde; Observar o comportamento das crianças durante o período de repouso e no desenvolvimento das

iros socorros, quando necessário e / ou relatando as ocorrências

Organizar e reorganizar os tempos e espaços, os materiais de uso individual e coletivo, o acesso das os às suas experiências de exploração do mundo, da comunicação, da

Participar das reuniões de equipe da Unidade Educacional mantendo o espírito de cooperação e a e a comunidade; sobremaneira nos Horários

Respeitar as especificidades da infância e de cada criança no tocante aos seguintes direitos: ao sono, à alimentação adequada e à forma como é oferecida, aos cuidados afetivos, de higiene e segurança, bem

se, experimentar, explorar, etc. sendo responsável pelo planejamento, organização, realização e mediação de atividades que

devem fazer parte da rotina das crianças nas

Coordenar as Rodas de Conversa privilegiando a voz das crianças para que possam se expressar e

Organizar os espaços em ambientes higiênicos, esteticamente cuidados para que ofereçam conforto e segurança e para que propiciem autonomia, socialização e interação entre os grupos compreendendo a

Organizar as produções das crianças e registros contendo seu percurso: pastas de desenhos, projetos,

Elaborar relatórios, planilhas e outros registros solicitados que contemplem os avanços e conflitos los dando visibilidade para as

Estudar e registrar sistematicamente seu trabalho com textos escritos, filmagens, fotografias, etc. como para análise e socialização com a equipe educacional.

Acolher as famílias com generosidade estabelecendo laços de confiança e respeito entre as partes; mantendo a comunicação aberta a fim de conhecer melhor as crianças e compartilhar com elas seu dia

DESCRIÇÃO DE FUNÇÕES COORDENADOR PEDAGÓGICO Descrição das atividades • Organizar e coordenar as atividades da • Elaborar a programação das atividades de sua área de atuação, assegurando a articulação com as

demais programações da escola e utilização dos recursos técnico• Elaborar diagnósticos e projetos para o enriquecimento do Currículo Escolar;• Acompanhar, avaliar e controlar o desenvolvimento das atividades e Projetos programados;• Prestar assistência pedagógica aos professores, visando assegurar a eficiência do desempenho dos

mesmos, para melhoria do processo educativo:a) propondo técnicas e procedimentos;b) estabelecendo a organização das atividades;c) propondo sistemática de acompanhamento do desempenho do aluno;d) assegurando o cumprimento das teorias, metodologias, Político-Pedagógica; • Coordenar, juntamente com o Diretor, as atividades de Hora de Trabalho Pedagógico Coletivo (HTPC);• Organizar, junto com a Direção:a) agrupamentos dos alunos; b) organização de horários de aulas, de atividades, projetos e Calendário Escolar;c) utilização de recursos didáticos da Escola;d) programas de capacitação de funcionários e professores;e) projetos de envolvimento da comunidade;• Elaborar relatórios de suas atividades, entregando

anual da Escola; • Avaliar a atuação dos professores e funcionários juntamente com a direção;• Propor e coordenar atividades de formação continuada e de desenvolvimento profissional dos docentes;• Controlar a freqüência dos docentes nas atividades pedagógicas semanais ;• Registrar e encaminhar ao Diretor as irregularidades na freqüência de que venha a tomar

conhecimento; • Garantir o atendimento aos pais pelos docentes, agendando, coordenando e registrando • Garantir e controlar, junto aos docentes a execução das horas de atividades de preparo de materiais;• Atender alunos, pais e Conselho Tutelar para orientação educacional e informações gerais sobre os

alunos; • Acompanhar e apoiar os alunos com

cálculo, a fim de integrá-los ao nível da turma;• Organizar, acompanhar e avaliar o atendimento aos alunos com necessidades educativas especiais,

conjuntamente com os docentes, encaminhádesenvolvimento;

• Proporcionar, junto com docentes, condições de integração dos alunos na vida escolar mediante atividades de socialização;

• Organizar atividades de natureza pedagógica, científica e cultural, qucomunidade;

• Proporcionar soluções técnicas e organizacionais para gestão das relações interpessoais, no âmbito da coordenação pedagógica;

• Substituir o Diretor, e/ou Assistente de Direção, em suas ausências.• Executar quaisquer outras atividades correlatas.


3º Andar -CEP:15015-000-Tel.:(17)3203-1221


DESCRIÇÃO DE FUNÇÕES – CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR

Organizar e coordenar as atividades da programação pedagógica inseridas na Proposta Pedagógica;Elaborar a programação das atividades de sua área de atuação, assegurando a articulação com as demais programações da escola e utilização dos recursos técnico-pedagógicos e multimeios;

nósticos e projetos para o enriquecimento do Currículo Escolar; Acompanhar, avaliar e controlar o desenvolvimento das atividades e Projetos programados;Prestar assistência pedagógica aos professores, visando assegurar a eficiência do desempenho dos

os, para melhoria do processo educativo: a) propondo técnicas e procedimentos; b) estabelecendo a organização das atividades; c) propondo sistemática de acompanhamento do desempenho do aluno; d) assegurando o cumprimento das teorias, metodologias, atividades e Projetos estruturados na Proposta

Coordenar, juntamente com o Diretor, as atividades de Hora de Trabalho Pedagógico Coletivo (HTPC);Organizar, junto com a Direção:

aulas, de atividades, projetos e Calendário Escolar; c) utilização de recursos didáticos da Escola; d) programas de capacitação de funcionários e professores; e) projetos de envolvimento da comunidade;

Elaborar relatórios de suas atividades, entregando-os ao Diretor, e participar da elaboração do relatório

Avaliar a atuação dos professores e funcionários juntamente com a direção; Propor e coordenar atividades de formação continuada e de desenvolvimento profissional dos docentes;

lar a freqüência dos docentes nas atividades pedagógicas semanais ; Registrar e encaminhar ao Diretor as irregularidades na freqüência de que venha a tomar

Garantir o atendimento aos pais pelos docentes, agendando, coordenando e registrando Garantir e controlar, junto aos docentes a execução das horas de atividades de preparo de materiais;Atender alunos, pais e Conselho Tutelar para orientação educacional e informações gerais sobre os

Acompanhar e apoiar os alunos com dificuldades no processo de aprendizagem de leitura, escrita e los ao nível da turma;

Organizar, acompanhar e avaliar o atendimento aos alunos com necessidades educativas especiais, conjuntamente com os docentes, encaminhá-los a outros atendimentos necessários para seu amplo

Proporcionar, junto com docentes, condições de integração dos alunos na vida escolar mediante

Organizar atividades de natureza pedagógica, científica e cultural, que envolva efetivamente a

Proporcionar soluções técnicas e organizacionais para gestão das relações interpessoais, no âmbito da

Substituir o Diretor, e/ou Assistente de Direção, em suas ausências. s atividades correlatas.


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DE NÍVEL SUPERIOR

programação pedagógica inseridas na Proposta Pedagógica; Elaborar a programação das atividades de sua área de atuação, assegurando a articulação com as

pedagógicos e multimeios;

Acompanhar, avaliar e controlar o desenvolvimento das atividades e Projetos programados; Prestar assistência pedagógica aos professores, visando assegurar a eficiência do desempenho dos

atividades e Projetos estruturados na Proposta

Coordenar, juntamente com o Diretor, as atividades de Hora de Trabalho Pedagógico Coletivo (HTPC);

ao Diretor, e participar da elaboração do relatório

Propor e coordenar atividades de formação continuada e de desenvolvimento profissional dos docentes;

Registrar e encaminhar ao Diretor as irregularidades na freqüência de que venha a tomar

Garantir o atendimento aos pais pelos docentes, agendando, coordenando e registrando as entrevistas; Garantir e controlar, junto aos docentes a execução das horas de atividades de preparo de materiais; Atender alunos, pais e Conselho Tutelar para orientação educacional e informações gerais sobre os

dificuldades no processo de aprendizagem de leitura, escrita e

Organizar, acompanhar e avaliar o atendimento aos alunos com necessidades educativas especiais, outros atendimentos necessários para seu amplo

Proporcionar, junto com docentes, condições de integração dos alunos na vida escolar mediante

e envolva efetivamente a

Proporcionar soluções técnicas e organizacionais para gestão das relações interpessoais, no âmbito da

DIRETOR DE ESCOLA Descrição das atividades • Assegurar o cumprimento da legislação em vigor, bem como dos regulamentos, diretrizes e normas

emanadas da administração superior;• Responder pelo cumprimento, no âmbito da

dos prazos estabelecidos pelas autoridades superiores para execução dos trabalhos;• Representar a Escola, responsabilizando

Poder Público; • Assumir, juntamente com a Coordenação Pedagógica, a responsabilidade formal pelas atividades de

planejamento no âmbito da Escola, coordenando a elaboração, execução e avaliação da Proposta Pedagógica e do Plano Escolar;

• Promover condições que favoreçam a ativutilização de todos os recursos físicos e materiais da escola;

• Garantir o bom funcionamento da escola;• Garantir as informações aos pais ou responsáveis sobre a freqüência e o desempenho dos alunos, bem

como sobre a execução da proposta pedagógica;• Garantir a articulação e integração da Escola com as famílias e a comunidade;• Expedir determinações necessárias à manutenção da regularidade dos serviços;• Zelar e coordenar as atividades relativas à manutenção

equipamento da Escola, juntamente com a Administração Municipal;• Supervisionar e orientar as atividades complementares;• Orientar ou executar os serviços de secretaria;• Convocar e presidir as reuniões dos órgãos• Presidir as solenidades e cerimônias da escola;• Representar a escola em atos oficiais e atividades da comunidade;• Assinar todos os documentos relativos à vida escolar dos alunos, expedidos pela escola;• Apurar ou fazer apurar irregularidades de que venha a tomar conhecimento no âmbito da Escola, com a

SME; • Autorizar a matrícula e transferência dos alunos;• Lavrar termos de abertura e encerramento de livros oficiais da escola, rubricando• Garantir a legalidade, a regularidade e a autenticidade da vida escolar dos alunos;• Receber, informar e encaminhar documentos;• Encaminhar, na sua área de competência, os recursos e processos, bem como petições,

representações ou ofícios dirigidos a qualquer autoridade quem de direito, nos prazos legais, quando for o caso;

• Delegar atribuições e competências aos funcionários, assim como designar comissões para execução de tarefas especiais;

• Avocar de modo geral, e em casos especiaou servidor;

• Organizar o horário de trabalho da equipe escolar, zelando pela conseqüente atribuição de classes/aulas, de acordo com a legislação pertinente, as normas previstas e as necessidades daunidade escolar;

• Atestar a freqüência mensal, bem como responder pelas folhas de freqüência para efeito de pagamento do pessoal;

• Registrar e encaminhar à SME / Supervisão as irregularidades na freqüência de que venha tomar conhecimento;

• Dar exercício a funcionários; • Autorizar a saída do servidor de apoio operacional durante o expediente, e no caso de docente, decidir

juntamente com o Coordenador Pedagógico;• Articular o processo de avaliação dos profissionais que atuam na unidade escolar;• Controlar o recebimento e consumo dos gêneros alimentícios destinados à merenda escolar;• Decidir quanto às questões de emergência ou omissas no regimento escolar, representando às

autoridades superiores. • Executar quaisquer outras atividades correlatas.


3º Andar -CEP:15015-000-Tel.:(17)3203-1221


Assegurar o cumprimento da legislação em vigor, bem como dos regulamentos, diretrizes e normas emanadas da administração superior; Responder pelo cumprimento, no âmbito da Escola, das leis, regulamentos e determinações, bem como dos prazos estabelecidos pelas autoridades superiores para execução dos trabalhos;Representar a Escola, responsabilizando-se por seu funcionamento perante os órgãos de ensino e do

umir, juntamente com a Coordenação Pedagógica, a responsabilidade formal pelas atividades de planejamento no âmbito da Escola, coordenando a elaboração, execução e avaliação da Proposta Pedagógica e do Plano Escolar; Promover condições que favoreçam a atividade profissional da equipe escolar, bem como a boa utilização de todos os recursos físicos e materiais da escola; Garantir o bom funcionamento da escola; Garantir as informações aos pais ou responsáveis sobre a freqüência e o desempenho dos alunos, bem como sobre a execução da proposta pedagógica; Garantir a articulação e integração da Escola com as famílias e a comunidade; Expedir determinações necessárias à manutenção da regularidade dos serviços;Zelar e coordenar as atividades relativas à manutenção e conservação do prédio escolar, mobiliário e equipamento da Escola, juntamente com a Administração Municipal; Supervisionar e orientar as atividades complementares; Orientar ou executar os serviços de secretaria; Convocar e presidir as reuniões dos órgãos colegiados e das instituições auxiliares da Escola;Presidir as solenidades e cerimônias da escola; Representar a escola em atos oficiais e atividades da comunidade; Assinar todos os documentos relativos à vida escolar dos alunos, expedidos pela escola;Apurar ou fazer apurar irregularidades de que venha a tomar conhecimento no âmbito da Escola, com a

Autorizar a matrícula e transferência dos alunos; Lavrar termos de abertura e encerramento de livros oficiais da escola, rubricando

alidade, a regularidade e a autenticidade da vida escolar dos alunos;Receber, informar e encaminhar documentos; Encaminhar, na sua área de competência, os recursos e processos, bem como petições, representações ou ofícios dirigidos a qualquer autoridade e/ou remetê-los devidamente informados a quem de direito, nos prazos legais, quando for o caso; Delegar atribuições e competências aos funcionários, assim como designar comissões para execução

Avocar de modo geral, e em casos especiais, as atribuições e competências de

Organizar o horário de trabalho da equipe escolar, zelando pela conseqüente atribuição de classes/aulas, de acordo com a legislação pertinente, as normas previstas e as necessidades da

Atestar a freqüência mensal, bem como responder pelas folhas de freqüência para efeito de pagamento

Registrar e encaminhar à SME / Supervisão as irregularidades na freqüência de que venha tomar

Autorizar a saída do servidor de apoio operacional durante o expediente, e no caso de docente, decidir juntamente com o Coordenador Pedagógico; Articular o processo de avaliação dos profissionais que atuam na unidade escolar;

bimento e consumo dos gêneros alimentícios destinados à merenda escolar;Decidir quanto às questões de emergência ou omissas no regimento escolar, representando às

Executar quaisquer outras atividades correlatas.


1221 22

Assegurar o cumprimento da legislação em vigor, bem como dos regulamentos, diretrizes e normas

Escola, das leis, regulamentos e determinações, bem como dos prazos estabelecidos pelas autoridades superiores para execução dos trabalhos;

se por seu funcionamento perante os órgãos de ensino e do

umir, juntamente com a Coordenação Pedagógica, a responsabilidade formal pelas atividades de planejamento no âmbito da Escola, coordenando a elaboração, execução e avaliação da Proposta

idade profissional da equipe escolar, bem como a boa

Garantir as informações aos pais ou responsáveis sobre a freqüência e o desempenho dos alunos, bem

Expedir determinações necessárias à manutenção da regularidade dos serviços; e conservação do prédio escolar, mobiliário e

colegiados e das instituições auxiliares da Escola;

Assinar todos os documentos relativos à vida escolar dos alunos, expedidos pela escola; Apurar ou fazer apurar irregularidades de que venha a tomar conhecimento no âmbito da Escola, com a

Lavrar termos de abertura e encerramento de livros oficiais da escola, rubricando-os; alidade, a regularidade e a autenticidade da vida escolar dos alunos;

Encaminhar, na sua área de competência, os recursos e processos, bem como petições, los devidamente informados a

Delegar atribuições e competências aos funcionários, assim como designar comissões para execução

qualquer funcionário

Organizar o horário de trabalho da equipe escolar, zelando pela conseqüente atribuição de classes/aulas, de acordo com a legislação pertinente, as normas previstas e as necessidades da

Atestar a freqüência mensal, bem como responder pelas folhas de freqüência para efeito de pagamento

Registrar e encaminhar à SME / Supervisão as irregularidades na freqüência de que venha tomar

Autorizar a saída do servidor de apoio operacional durante o expediente, e no caso de docente, decidir

Articular o processo de avaliação dos profissionais que atuam na unidade escolar; bimento e consumo dos gêneros alimentícios destinados à merenda escolar;

Decidir quanto às questões de emergência ou omissas no regimento escolar, representando às

PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II Portuguesa, Matemática Descrição de Atividades • Participar da elaboração, implementação e avaliação do Projeto Pedagógico da Unidade Educacional,

bem como das demais atividades do educação, em consonância com as diretrizes educacionais da Secretaria Municipal de Educação;

• Elaborar o Plano de Ensino da turma e do componente curricular atentando para as metas e objetivos propostos na Proposta PedagógicaEducação.

• Elaborar plano de ensino considerando, quando for o caso, as informações obtidas nas avaliações externas e internas que indicam o aproveitamento escolar dos alindicadas para a Unidade Escolar;

• Planejar e executar atividades, quando for o caso, de recuperação, reforço e compensação de ausências, de forma a garantir oportunidades de aprendizagem dos educandos.

• Planejar e ministrar aulas/atividades, nas respectivas áreas de atuação, quais sejam: Matemática, Língua Portuguesa, Inglês, Ciências, História, Geografia e Artes, registrando os objetivos, atividades e resultados do processo educacional, tendo em vista a efetiva aprendizagem d

• Desenvolver, articuladamente com a Equipe Escolar e demais profissionais, atividades pedagógicas compatíveis com os vários espaços de ensino e de aprendizagem existentes na Unidade Educacional, tais como: sala de aula, Laboratório de InfInclusão – NAE, ou naqueles identificados e nos localizados fora do espaço escolar.

• Articular as experiências dos educandos com o conhecimento organizado, valendometodológicos, procedimentos didáticos e instrumentos, que possibilitem o pleno aproveitamento das atividades desenvolvidas.

• Planejar, executar, acompanhar, avaliar e registrar as atividades dos diferentes momentos do processo de ensino e aprendizagem numa perspectiva integra

• Discutir com os alunos e com os pais ou responsáveis as propostas de trabalho da Unidade Educacional, formas de acompanhamento da vida escolar e procedimentos adotados no processo de avaliação dos educandos.

• Identificar, em conjunto com o Coordenador Pedagógico, alunos que apresentem necessidades de atendimento diferenciado, comprometendo

• Adequar os procedimentos didáticos e pedagógicos que viabilizem a implementação da Educação Inclusiva e da Educação de Jovens e Adultos.

• Manter atualizado o registro das ações pedagógicas, tendo em vista a avaliação contínua do processo educativo.

• Participar das atividades de formação continuada, oferecidas para o seu aperfeiçoamento, bem como de cursos que possam contribuir para o seu crescimento e atualização profissional.

• Atuar na implementação dos Programas e Projetos propostos pela SME comprometendodiretrizes, bem como o alcance das metas de aprendizagem definidas pela Secretaria MuEducação.

• Participar das diferentes instâncias de tomada de decisão quanto à destinação de recursos financeiros, materiais e humanos da Unidade Educação.

• Criar condições, oportunidades e meios para garantir às crianças, respeitadas suas especifisingularidades, o direito inalienável de serem educados e cuidados de forma indissociada;

• Planejar, coordenar, executar e avaliar as atividades pedagógicas, de forma a promover:a) desenvolvimento integral do educando, em complementação à ação dab) condições de aprendizagens relacionadas à convivência próxima das práticas sociais e culturais nos diversos campos de experiências;ec) a prevenção, segurança e proteção do bem estar coletivo dos educandos, bem como a sua intercom diferentes parceiros em situações significativas e diversificadas.

• Adequar os procedimentos didáticos e pedagógicos que viabilizem o atendimento do educando com necessidades educacionais especiais;

• Desenvolver, articuladamente com os demais profisespaços de aprendizagens disponíveis na unidade educacional, por meio de situações lúdicas e motivadoras;


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UCAÇÃO BÁSICA II – Artes, Ciências, Geografia, História, Inglês, Língua

Participar da elaboração, implementação e avaliação do Projeto Pedagógico da Unidade Educacional, bem como das demais atividades do processo educacional, visando a melhoria da qualidade da educação, em consonância com as diretrizes educacionais da Secretaria Municipal de Educação;Elaborar o Plano de Ensino da turma e do componente curricular atentando para as metas e objetivos

os na Proposta Pedagógica e para as diretrizes curriculares da Secretaria Municipal de

Elaborar plano de ensino considerando, quando for o caso, as informações obtidas nas avaliações externas e internas que indicam o aproveitamento escolar dos alunos e as metas de aprendizagem indicadas para a Unidade Escolar; Planejar e executar atividades, quando for o caso, de recuperação, reforço e compensação de ausências, de forma a garantir oportunidades de aprendizagem dos educandos.

ulas/atividades, nas respectivas áreas de atuação, quais sejam: Matemática, Língua Portuguesa, Inglês, Ciências, História, Geografia e Artes, registrando os objetivos, atividades e resultados do processo educacional, tendo em vista a efetiva aprendizagem de todos os alunos.Desenvolver, articuladamente com a Equipe Escolar e demais profissionais, atividades pedagógicas compatíveis com os vários espaços de ensino e de aprendizagem existentes na Unidade Educacional, tais como: sala de aula, Laboratório de Informática Educativa, Espaço de Leitura, Sala de Apoio à

NAE, ou naqueles identificados e nos localizados fora do espaço escolar.Articular as experiências dos educandos com o conhecimento organizado, valendo

dimentos didáticos e instrumentos, que possibilitem o pleno aproveitamento das

Planejar, executar, acompanhar, avaliar e registrar as atividades dos diferentes momentos do processo de ensino e aprendizagem numa perspectiva integradora e de trabalho coletivo. Discutir com os alunos e com os pais ou responsáveis as propostas de trabalho da Unidade Educacional, formas de acompanhamento da vida escolar e procedimentos adotados no processo de

junto com o Coordenador Pedagógico, alunos que apresentem necessidades de atendimento diferenciado, comprometendo-se com as atividades de recuperação e reforço.Adequar os procedimentos didáticos e pedagógicos que viabilizem a implementação da Educação

lusiva e da Educação de Jovens e Adultos. Manter atualizado o registro das ações pedagógicas, tendo em vista a avaliação contínua do processo

Participar das atividades de formação continuada, oferecidas para o seu aperfeiçoamento, bem como rsos que possam contribuir para o seu crescimento e atualização profissional.

Atuar na implementação dos Programas e Projetos propostos pela SME comprometendodiretrizes, bem como o alcance das metas de aprendizagem definidas pela Secretaria Mu

Participar das diferentes instâncias de tomada de decisão quanto à destinação de recursos financeiros, materiais e humanos da Unidade Educação. Criar condições, oportunidades e meios para garantir às crianças, respeitadas suas especifisingularidades, o direito inalienável de serem educados e cuidados de forma indissociada;Planejar, coordenar, executar e avaliar as atividades pedagógicas, de forma a promover:a) desenvolvimento integral do educando, em complementação à ação da família e da comunidade;b) condições de aprendizagens relacionadas à convivência próxima das práticas sociais e culturais nos diversos campos de experiências;e c) a prevenção, segurança e proteção do bem estar coletivo dos educandos, bem como a sua intercom diferentes parceiros em situações significativas e diversificadas. Adequar os procedimentos didáticos e pedagógicos que viabilizem o atendimento do educando com necessidades educacionais especiais; Desenvolver, articuladamente com os demais profissionais, atividades pedagógicas compatíveis com os espaços de aprendizagens disponíveis na unidade educacional, por meio de situações lúdicas e


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Artes, Ciências, Geografia, História, Inglês, Língua

Participar da elaboração, implementação e avaliação do Projeto Pedagógico da Unidade Educacional, processo educacional, visando a melhoria da qualidade da

educação, em consonância com as diretrizes educacionais da Secretaria Municipal de Educação; Elaborar o Plano de Ensino da turma e do componente curricular atentando para as metas e objetivos

e para as diretrizes curriculares da Secretaria Municipal de

Elaborar plano de ensino considerando, quando for o caso, as informações obtidas nas avaliações unos e as metas de aprendizagem

Planejar e executar atividades, quando for o caso, de recuperação, reforço e compensação de

ulas/atividades, nas respectivas áreas de atuação, quais sejam: Matemática, Língua Portuguesa, Inglês, Ciências, História, Geografia e Artes, registrando os objetivos, atividades e

e todos os alunos. Desenvolver, articuladamente com a Equipe Escolar e demais profissionais, atividades pedagógicas compatíveis com os vários espaços de ensino e de aprendizagem existentes na Unidade Educacional,

ormática Educativa, Espaço de Leitura, Sala de Apoio à NAE, ou naqueles identificados e nos localizados fora do espaço escolar.

Articular as experiências dos educandos com o conhecimento organizado, valendo-se de princípios dimentos didáticos e instrumentos, que possibilitem o pleno aproveitamento das

Planejar, executar, acompanhar, avaliar e registrar as atividades dos diferentes momentos do processo

Discutir com os alunos e com os pais ou responsáveis as propostas de trabalho da Unidade Educacional, formas de acompanhamento da vida escolar e procedimentos adotados no processo de

junto com o Coordenador Pedagógico, alunos que apresentem necessidades de se com as atividades de recuperação e reforço.

Adequar os procedimentos didáticos e pedagógicos que viabilizem a implementação da Educação

Manter atualizado o registro das ações pedagógicas, tendo em vista a avaliação contínua do processo

Participar das atividades de formação continuada, oferecidas para o seu aperfeiçoamento, bem como rsos que possam contribuir para o seu crescimento e atualização profissional.

Atuar na implementação dos Programas e Projetos propostos pela SME comprometendo-se com suas diretrizes, bem como o alcance das metas de aprendizagem definidas pela Secretaria Municipal de

Participar das diferentes instâncias de tomada de decisão quanto à destinação de recursos financeiros,

Criar condições, oportunidades e meios para garantir às crianças, respeitadas suas especificidades e singularidades, o direito inalienável de serem educados e cuidados de forma indissociada; Planejar, coordenar, executar e avaliar as atividades pedagógicas, de forma a promover:

família e da comunidade; b) condições de aprendizagens relacionadas à convivência próxima das práticas sociais e culturais nos

c) a prevenção, segurança e proteção do bem estar coletivo dos educandos, bem como a sua interação

Adequar os procedimentos didáticos e pedagógicos que viabilizem o atendimento do educando com

sionais, atividades pedagógicas compatíveis com os espaços de aprendizagens disponíveis na unidade educacional, por meio de situações lúdicas e

• Respeitar o aluno como sujeito do processo educativo, zelando pela sua integridade física e psíquicpreservando sua imagem, identidade, valores, idéias, crenças e objetos pessoais, acolhendo quando fragilizadas por situações adversas, de modo que superem suas dificuldades e se sintam confortáveis e seguras;

• Observar o comportamento dos alunos no desenprimeiros socorros, quando necessário e / ou relatando as ocorrências não rotineiras à Direção, para providências subsequentes;

• Organizar e reorganizar os tempos e espaços, os materiais de uso individual e alunos aos materiais necessários às suas experiências de exploração do mundo, da comunicação, da expressividade e de conhecimento de si;

• Participar das reuniões de equipe da Unidade Educacional mantendo o espírito de cooperação e solidariedade entre os funcionários da unidade, a família e a comunidade; sobremaneira nos Horários de Trabalho Pedagógico

• Executar quaisquer outras atividades correlatas. SUPERVISOR DE ENSINO Descrição das atividades • Zelar pela regularidade da estruturpermanente busca da melhoria da qualidade de ensino; • Fazer da ação supervisora a ligação entre as várias instâncias do sistema; Sistematizar e articular as diretrizes emanadas da Política Educacviabilizem a Proposta Pedagógica das escolas; Prestar assistência técnicoUnidades Escolares do Sistema Municipal de Ensino;• Propor diretrizes para elaboração, execuPlano Escolar; • Propor e acompanhar o desenvolvimento de projetos e ações educativas que envolvam as Unidades Escolares; • Sugerir material de apoio ao Diretor, Coordenador Pedagógico e Docentes; Acompimplementação do Plano Escolar Anual, avaliando o processo de ensino e aprendizagem, sugerindo medidas para o bom funcionamento das escolas e melhoria da produtividade escolar; • Proceder a apreciação e avaliação das propostas e projetos desenvolvidatravés do acompanhamento das ações e controle dos resultados; Diagnosticar e opinar sobre as necessidades de aperfeiçoamento e capacitação do pessoal técnicopropor medidas para atendê-las; • Acompanhar os projetos referentes à formação continuada das Unidades Escolares, bem como sugerir e/ou promover projetos próprios que embasem a ação educativa e a gestão escolar; • Promover a integração do Sistema Municipal de Ensino em seus aspectos administpedagógicos, fazendo observar o cumprimento das normas legais e das determinações dos órgãos superiores; • Verificar o cumprimento do regimento escolar; Manter as Unidades Escolares informadas das diretrizes e determinações superiores e assistir a• Verificar as condições físicas do ambiente escolar, equipamentos e material, tendo em vista a higiene e a segurança do trabalho escolar; Acompanhar a aplicação dos recursos destinados à Unidade Escolar através das Associações de Pais e Mestres, da Secretaria Municipal da Educação e do Ministério da Educação; Acompanhar e opinar quanto ao atendimento da demanda escolar; • Verificar e orientar a escrituração escolar, bem como os registros das Unidades Escolares; Acomos programas de integração escola-das instituições auxiliares da escola, verificando a observação dos estatutos e a execução de planos de trabalho; • Formar grupos de estudo, participEducação; • Verificar as condições para autorização e funcionamento de Escolas de Educação Infantil Particulares e Unidades Escolares Municipais; Orientar e acompanhar a implementação das Diretrizes Curriculares para a Educação Básica;


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Respeitar o aluno como sujeito do processo educativo, zelando pela sua integridade física e psíquicpreservando sua imagem, identidade, valores, idéias, crenças e objetos pessoais, acolhendo quando fragilizadas por situações adversas, de modo que superem suas dificuldades e se sintam confortáveis e

Observar o comportamento dos alunos no desenvolvimento das atividades diárias, prestando os primeiros socorros, quando necessário e / ou relatando as ocorrências não rotineiras à Direção, para

Organizar e reorganizar os tempos e espaços, os materiais de uso individual e alunos aos materiais necessários às suas experiências de exploração do mundo, da comunicação, da expressividade e de conhecimento de si; Participar das reuniões de equipe da Unidade Educacional mantendo o espírito de cooperação e

idariedade entre os funcionários da unidade, a família e a comunidade; sobremaneira nos Horários


Zelar pela regularidade da estrutura e funcionamento das escolas, tendo como principal função a permanente busca da melhoria da qualidade de ensino;

Fazer da ação supervisora a ligação entre as várias instâncias do sistema; Sistematizar e articular as diretrizes emanadas da Política Educacional, a fim de subsidiar tomadas de decisões e medidas que viabilizem a Proposta Pedagógica das escolas; Prestar assistência técnico-pedagógica e administrativa às Unidades Escolares do Sistema Municipal de Ensino;

Propor diretrizes para elaboração, execução, coordenação e avaliação da Proposta Pedagógica e do

Propor e acompanhar o desenvolvimento de projetos e ações educativas que envolvam as Unidades

Sugerir material de apoio ao Diretor, Coordenador Pedagógico e Docentes; Acompimplementação do Plano Escolar Anual, avaliando o processo de ensino e aprendizagem, sugerindo medidas para o bom funcionamento das escolas e melhoria da produtividade escolar;

Proceder a apreciação e avaliação das propostas e projetos desenvolvidos pelas Unidades Escolares através do acompanhamento das ações e controle dos resultados; Diagnosticar e opinar sobre as necessidades de aperfeiçoamento e capacitação do pessoal técnico-administrativo e docente, bem como

companhar os projetos referentes à formação continuada das Unidades Escolares, bem como sugerir e/ou promover projetos próprios que embasem a ação educativa e a gestão escolar;

Promover a integração do Sistema Municipal de Ensino em seus aspectos administpedagógicos, fazendo observar o cumprimento das normas legais e das determinações dos órgãos

Verificar o cumprimento do regimento escolar; Manter as Unidades Escolares informadas das diretrizes e determinações superiores e assistir aos Diretores na análise dos textos legais;

Verificar as condições físicas do ambiente escolar, equipamentos e material, tendo em vista a higiene e a segurança do trabalho escolar; Acompanhar a aplicação dos recursos destinados à Unidade Escolar

s Associações de Pais e Mestres, da Secretaria Municipal da Educação e do Ministério da Educação; Acompanhar e opinar quanto ao atendimento da demanda escolar;

Verificar e orientar a escrituração escolar, bem como os registros das Unidades Escolares; Acom-comunidade; Acompanhar a atuação de órgãos colegiados e atividades

das instituições auxiliares da escola, verificando a observação dos estatutos e a execução de planos de

Formar grupos de estudo, participar de reuniões e encontros promovidos pela Secretaria Municipal da

Verificar as condições para autorização e funcionamento de Escolas de Educação Infantil Particulares e Unidades Escolares Municipais; Orientar e acompanhar a implementação das Diretrizes Curriculares para a


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Respeitar o aluno como sujeito do processo educativo, zelando pela sua integridade física e psíquica, preservando sua imagem, identidade, valores, idéias, crenças e objetos pessoais, acolhendo quando fragilizadas por situações adversas, de modo que superem suas dificuldades e se sintam confortáveis e

volvimento das atividades diárias, prestando os primeiros socorros, quando necessário e / ou relatando as ocorrências não rotineiras à Direção, para

Organizar e reorganizar os tempos e espaços, os materiais de uso individual e coletivo, o acesso dos alunos aos materiais necessários às suas experiências de exploração do mundo, da comunicação, da

Participar das reuniões de equipe da Unidade Educacional mantendo o espírito de cooperação e idariedade entre os funcionários da unidade, a família e a comunidade; sobremaneira nos Horários

a e funcionamento das escolas, tendo como principal função a

Fazer da ação supervisora a ligação entre as várias instâncias do sistema; Sistematizar e articular as ional, a fim de subsidiar tomadas de decisões e medidas que

pedagógica e administrativa às

ção, coordenação e avaliação da Proposta Pedagógica e do

Propor e acompanhar o desenvolvimento de projetos e ações educativas que envolvam as Unidades

Sugerir material de apoio ao Diretor, Coordenador Pedagógico e Docentes; Acompanhar a implementação do Plano Escolar Anual, avaliando o processo de ensino e aprendizagem, sugerindo medidas para o bom funcionamento das escolas e melhoria da produtividade escolar;

os pelas Unidades Escolares através do acompanhamento das ações e controle dos resultados; Diagnosticar e opinar sobre as

administrativo e docente, bem como

companhar os projetos referentes à formação continuada das Unidades Escolares, bem como sugerir e/ou promover projetos próprios que embasem a ação educativa e a gestão escolar;

Promover a integração do Sistema Municipal de Ensino em seus aspectos administrativos e pedagógicos, fazendo observar o cumprimento das normas legais e das determinações dos órgãos

Verificar o cumprimento do regimento escolar; Manter as Unidades Escolares informadas das diretrizes

Verificar as condições físicas do ambiente escolar, equipamentos e material, tendo em vista a higiene e a segurança do trabalho escolar; Acompanhar a aplicação dos recursos destinados à Unidade Escolar

s Associações de Pais e Mestres, da Secretaria Municipal da Educação e do Ministério da

Verificar e orientar a escrituração escolar, bem como os registros das Unidades Escolares; Acompanhar comunidade; Acompanhar a atuação de órgãos colegiados e atividades

das instituições auxiliares da escola, verificando a observação dos estatutos e a execução de planos de

ar de reuniões e encontros promovidos pela Secretaria Municipal da

Verificar as condições para autorização e funcionamento de Escolas de Educação Infantil Particulares e Unidades Escolares Municipais; Orientar e acompanhar a implementação das Diretrizes Curriculares para a

• Sugerir medidas para a revisão equipamentos; • Dar pareceres, realizar estudos e desenvolver atividades necessárias à Supervisão TécnicoPedagógica; Efetuar a gestão administrativa do pessoal do magistério vinculado à redà disposição do município; • Registrar e encaminhar ao Secretário Municipal de Educação as irregularidades na freqüência que venha a tomar conhecimento; • Propor ações que favoreçam o fortalecimento da gestão democrática e das autonomiaadministrativa e financeira das escolas do Sistema Municipal de Ensino;• Participar da elaboração de políticas, programas e projetos, desenvolvidos pelo Núcleo de Programas e Projetos da Divisão Pedagógica; Executar demais atividades pertinent• Executar quaisquer outras atividades correlatas.


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Sugerir medidas para a revisão dos prédios escolares, bem como a renovação, reparo e aquisição de

Dar pareceres, realizar estudos e desenvolver atividades necessárias à Supervisão TécnicoPedagógica; Efetuar a gestão administrativa do pessoal do magistério vinculado à red

Registrar e encaminhar ao Secretário Municipal de Educação as irregularidades na freqüência que

Propor ações que favoreçam o fortalecimento da gestão democrática e das autonomiaadministrativa e financeira das escolas do Sistema Municipal de Ensino;

Participar da elaboração de políticas, programas e projetos, desenvolvidos pelo Núcleo de Programas e Projetos da Divisão Pedagógica; Executar demais atividades pertinentes, por determinação do Secretário;



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dos prédios escolares, bem como a renovação, reparo e aquisição de

Dar pareceres, realizar estudos e desenvolver atividades necessárias à Supervisão Técnico-Pedagógica; Efetuar a gestão administrativa do pessoal do magistério vinculado à rede estadual e colocado

Registrar e encaminhar ao Secretário Municipal de Educação as irregularidades na freqüência que

Propor ações que favoreçam o fortalecimento da gestão democrática e das autonomias pedagógica,

Participar da elaboração de políticas, programas e projetos, desenvolvidos pelo Núcleo de Programas e es, por determinação do Secretário;

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

CARGO DE INSPETOR DE ALUNOS

LÍNGUA PORTUGUESA 1.Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e nãolinguagem. 4. Gêneros discursivos e tipologia textual. 5. Ambigüidade de palavras e de construções. 6. Concordância e regência nominais e verbais. 7. Classes de palavras: formas e empregos. 8. Pontuação e acentuação. RACIOCÍNIO LÓGICO Visa avaliar a habilidade do candidato em entender a estrutura lógica das relações arbitrárias entre pessoas, lugares, coisas, eventos fictícios; deduzir novas infestabelecer a estrutura daquelas relações. Visa também avaliar se o candidato identifica as regularidades de uma sequência, numérica ou figural, de modo a indicar qual é o elemento de uma poderão tratar das seguintes áreas: estruturas lógicas, lógicas de argumentação, diagramas lógicos, sequências. Resolução de situações-problema. NOÇÕES DE INFORMÁTICA 1. Uso de correio eletrônico, preparo de mensagensarquivos e atalhos, área de trabalho, área de transferência, manipulação de arquivos e pastas, uso dos menus, programas e aplicativos, interação com o conjunto de aplicativos Microsoft OffURL, links, sites, impressão de páginas. ATUALIDADES 1.Conceitos e fatos básicos REGIONAIS relevantes e atuais, referentes a áreas como econocultura, arte, esporte, história, geografia, saúde, ciências naturais, educação ambiental, ciência e tecnologia

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS1.Conceitos Concepções de Educação e Escola. Função social da escola e compromisso social doInterpessoal.Ética no trabalho.Organização da escola centrada no processo de desenvolvimento do educando. Educação inclusiva. Gestão participativa na escola. 1.2.Bibliografia Gestão democrática na e da educação: concepções e vivências Luce

http://www.pead.faced.ufrgs.br/sites/publico/eixo5/organizacao_escola/modulo1/

1.3.Legislação -Lei Federal nº 8.069, de 13/07/90 – Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências. Livro I: Título I; Título II – arts. 7o a 24 e 53 a 59; Livro II: Título I; Título II; Título III- Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), que estabelece diretrizes gerais da educação especial; - Resolução CNE/CEB 04/2010


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Anexo II

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

CARGOS DE NÍVEL MÉDIO

CARGO DE INSPETOR DE ALUNOS

CONHECIMENTOS GERAIS

1.Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e não-verbais.2. Funções da linguagem. 3. Figuras de linguagem. 4. Gêneros discursivos e tipologia textual. 5. Ambigüidade de palavras e de construções. 6. Concordância e

s. 7. Classes de palavras: formas e empregos. 8. Pontuação e acentuação.

Visa avaliar a habilidade do candidato em entender a estrutura lógica das relações arbitrárias entre pessoas, lugares, coisas, eventos fictícios; deduzir novas informações das relações fornecidas e avaliar as condições usadas para estabelecer a estrutura daquelas relações. Visa também avaliar se o candidato identifica as regularidades de uma sequência, numérica ou figural, de modo a indicar qual é o elemento de uma dada posição. As questões desta prova poderão tratar das seguintes áreas: estruturas lógicas, lógicas de argumentação, diagramas lógicos, sequências.

1. Uso de correio eletrônico, preparo de mensagens (anexação de arquivos, cópias). 2. conceito de pastas, diretórios, arquivos e atalhos, área de trabalho, área de transferência, manipulação de arquivos e pastas, uso dos menus, programas e aplicativos, interação com o conjunto de aplicativos Microsoft Office. 3. Navegação Internet, conceitos de URL, links, sites, impressão de páginas. 4. As tecnologias da Informação e da Comunicação no contexto escolar.

1.Conceitos e fatos básicos REGIONAIS relevantes e atuais, referentes a áreas como econocultura, arte, esporte, história, geografia, saúde, ciências naturais, educação ambiental, ciência e tecnologia

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

Concepções de Educação e Escola. Função social da escola e compromisso social doInterpessoal.Ética no trabalho.Organização da escola centrada no processo de desenvolvimento do educando. Educação inclusiva. Gestão participativa na escola.

Gestão democrática na e da educação: concepções e vivências – Isabel Letícia Pedroso de Medeiros/ Maria Beatriz

http://www.pead.faced.ufrgs.br/sites/publico/eixo5/organizacao_escola/modulo1/gd_concepcoes_vivencias.pdf

Assistente ou inspetor.pdf

A IMPORTANCIA DA LEITURA NA SOCIEDADE CONTEMPORANEA.pdf

Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências. a 24 e 53 a 59; Livro II: Título I; Título II; Título III

Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), que estabelece diretrizes gerais Resolução CNE/CEB 04/2010 - Diretrizes Nacionais para a Educação Básica


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verbais.2. Funções da linguagem. 3. Figuras de linguagem. 4. Gêneros discursivos e tipologia textual. 5. Ambigüidade de palavras e de construções. 6. Concordância e

s. 7. Classes de palavras: formas e empregos. 8. Pontuação e acentuação.

Visa avaliar a habilidade do candidato em entender a estrutura lógica das relações arbitrárias entre pessoas, lugares, ormações das relações fornecidas e avaliar as condições usadas para

estabelecer a estrutura daquelas relações. Visa também avaliar se o candidato identifica as regularidades de uma dada posição. As questões desta prova

poderão tratar das seguintes áreas: estruturas lógicas, lógicas de argumentação, diagramas lógicos, sequências.

(anexação de arquivos, cópias). 2. conceito de pastas, diretórios, arquivos e atalhos, área de trabalho, área de transferência, manipulação de arquivos e pastas, uso dos menus,

ice. 3. Navegação Internet, conceitos de As tecnologias da Informação e da Comunicação no contexto escolar.

1.Conceitos e fatos básicos REGIONAIS relevantes e atuais, referentes a áreas como economia, educação, política, cultura, arte, esporte, história, geografia, saúde, ciências naturais, educação ambiental, ciência e tecnologia

Concepções de Educação e Escola. Função social da escola e compromisso social do educador.Relação Interpessoal.Ética no trabalho.Organização da escola centrada no processo de desenvolvimento do educando.

Isabel Letícia Pedroso de Medeiros/ Maria Beatriz

gd_concepcoes_vivencias.pdf

Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências.

Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), que estabelece diretrizes gerais Nacionais para a Educação Básica

CARGO DE PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA I

LÍNGUA PORTUGUESA 1.Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e nãolinguagem. 4. Gêneros discursivos e tipologia textual. 5. Ambigüidade de palavras e de construções. 6. Coordenação e subordinação. 7.Concordância e regência nominais e verbais. 8. Classes de palavras: formas e empregos. 9. Pontuação e acentuação. RACIOCÍNIO LÓGICO Visa avaliar a habilidade do candidato em entender a estrutura lógica das relações arbitrárias entre pessoas, lugares, coisas, eventos fictícios; deduzir novas informações das relações fornecidas e avaliar as condições usadas para estabelecer a estrutura daquelas relações. Visa também avaliar se o candidato identifica as regularidades de uma sequência, numérica ou figural, de modo a indicar qual é o elemento de uma dada posição. As questões desta prova poderão tratar das seguintes áreas: estruturas lógicas, lógicas deResoluções de situações problemas. TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO 1.Uso de correio eletrônico, preparo de mensagens (anexação de arquivos, cópias). 2. conceito de pastas, diretórios, arquivos e atalhos, área de trabalho, área de transferência, manipulação de arquivos e pastas, uso dos menus, programas e aplicativos, interação com o conjunto de aplicativos Microsoft Office. 3. Navegação Internet, conceitos de URL, links, sites, impressão de páginas.

ATUALIDADES Conceitos e fatos básicos REGIONAIS relevantes e atuais, referentes a áreas como economia, educação, política, cultura, arte, esporte, história, geografia, saúde, ciências

CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS1.Conceitos Unidade entre educar e cuidar na educação básica. Valorização de todas as linguagens infantis. Os diferentes ritmos na construção do conhecimento. Integração escola (destacando os quatro elementos fortes) e Sociedade. Educação Inclusiva. As tecnologias da Informação e da Comunicação no contexto escolar. 1.2.Bibliografia

A criança de 6 anos, a linguagem escrita e o Ensino Fundamental de nove anos. portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&task=doc...

BASSEDAS, Eulália; HUGUET,Teresa; SOLÉ,Isabel Aprender e Ensinar na Educação Infantil

BRENELLI, ROSELY PALERMO.Campinas: Papirus, 1996.

CAROLYN, Edward - As cem linguagens da criança. Artmed.

CARVALHO, Fabio C.A; Ivanoff, Gregorico Bittar. Tecnologias que educam Ed. Prentice Hall Brasil.

COLL, Cesar . Psicologia da Educação VirtuaEditora: Artmed -2010

Critérios para um Atendimento em Creches que Respeite os Direitos Fundamentais das Crianças Ministério da Educação – 2009

CUNHA, Susana Rangel Vieira da -

Ensino Fundamental de nove anos. Site:

FREIRE, Madalena - A paixão de conhecer o mundo.


3º Andar -CEP:15015-000-Tel.:(17)3203-1221


PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA I


1.Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e não-verbais.2. Funções da linguagem. 3. Figuras de discursivos e tipologia textual. 5. Ambigüidade de palavras e de construções. 6. Coordenação e

subordinação. 7.Concordância e regência nominais e verbais. 8. Classes de palavras: formas e empregos. 9.

r a habilidade do candidato em entender a estrutura lógica das relações arbitrárias entre pessoas, lugares, coisas, eventos fictícios; deduzir novas informações das relações fornecidas e avaliar as condições usadas para

ações. Visa também avaliar se o candidato identifica as regularidades de uma sequência, numérica ou figural, de modo a indicar qual é o elemento de uma dada posição. As questões desta prova poderão tratar das seguintes áreas: estruturas lógicas, lógicas de argumentação, diagramas lógicos, sequênciasResoluções de situações problemas.

Uso de correio eletrônico, preparo de mensagens (anexação de arquivos, cópias). 2. conceito de pastas, diretórios, balho, área de transferência, manipulação de arquivos e pastas, uso dos menus,

programas e aplicativos, interação com o conjunto de aplicativos Microsoft Office. 3. Navegação Internet, conceitos de URL, links, sites, impressão de páginas. 4.As tecnologias da Informação e da Comunicação no contexto escolar.

Conceitos e fatos básicos REGIONAIS relevantes e atuais, referentes a áreas como economia, educação, política, cultura, arte, esporte, história, geografia, saúde, ciências naturais, educação ambiental, ciência e tecnologia.

CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS

Unidade entre educar e cuidar na educação básica. Valorização de todas as linguagens infantis. Os diferentes ritmos na construção do conhecimento. Integração escola X família e comunidade. Árvore do saber: cultura e educação. Natureza (destacando os quatro elementos fortes) e Sociedade. Educação Inclusiva. As tecnologias da Informação e da

guagem escrita e o Ensino Fundamental de nove anos. Site: portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&task=doc...

HUGUET,Teresa; SOLÉ,Isabel Aprender e Ensinar na Educação Infantil

BRENELLI, ROSELY PALERMO.Campinas: Papirus, 1996. 208 p.

As cem linguagens da criança. Artmed.


COLL, Cesar . Psicologia da Educação Virtual - Aprender e Ensinar com Tecnologias da Informação e da Comunicação.

Critérios para um Atendimento em Creches que Respeite os Direitos Fundamentais das Crianças

Cor, som e movimento - (org.) – Ed Mediação

Site: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Ensfund/ensifund9anobasefinal.pdf

A paixão de conhecer o mundo. São Paulo: Editora Paz e Terra


1221 27

verbais.2. Funções da linguagem. 3. Figuras de discursivos e tipologia textual. 5. Ambigüidade de palavras e de construções. 6. Coordenação e

subordinação. 7.Concordância e regência nominais e verbais. 8. Classes de palavras: formas e empregos. 9.

r a habilidade do candidato em entender a estrutura lógica das relações arbitrárias entre pessoas, lugares, coisas, eventos fictícios; deduzir novas informações das relações fornecidas e avaliar as condições usadas para

ações. Visa também avaliar se o candidato identifica as regularidades de uma sequência, numérica ou figural, de modo a indicar qual é o elemento de uma dada posição. As questões desta prova

argumentação, diagramas lógicos, sequências.-

Uso de correio eletrônico, preparo de mensagens (anexação de arquivos, cópias). 2. conceito de pastas, diretórios, balho, área de transferência, manipulação de arquivos e pastas, uso dos menus,

programas e aplicativos, interação com o conjunto de aplicativos Microsoft Office. 3. Navegação Internet, conceitos de As tecnologias da Informação e da Comunicação no contexto escolar.

Conceitos e fatos básicos REGIONAIS relevantes e atuais, referentes a áreas como economia, educação, política, naturais, educação ambiental, ciência e tecnologia.

Unidade entre educar e cuidar na educação básica. Valorização de todas as linguagens infantis. Os diferentes ritmos na X família e comunidade. Árvore do saber: cultura e educação. Natureza

(destacando os quatro elementos fortes) e Sociedade. Educação Inclusiva. As tecnologias da Informação e da

HUGUET,Teresa; SOLÉ,Isabel Aprender e Ensinar na Educação Infantil – Ed Artmed


Aprender e Ensinar com Tecnologias da Informação e da Comunicação.

Critérios para um Atendimento em Creches que Respeite os Direitos Fundamentais das Crianças –

http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Ensfund/ensifund9anobasefinal.pdf

São Paulo: Editora Paz e Terra

FREIRE, Paulo - A Importância do Ato de Ler nosso tempo – volume 4. 26ª Edição – 1991 GUENTHER, Z.C. Desenvolver capacidades e talentos: um conceito de inclusão. Petrópolois: Vozes, 2000.

HOFFMANN, Jussara. Avaliar para promover: as setas do caminho. Porto Alegre: Mediação, 2001.

LERNER, Delia - A Matemática na Escola

LERNER,Delia - Ler e escrever na escola MANTOAN, Maria Teresa Eglér. Inclusão escolar: o que é? Por que? Como fazer? São Pacotidiano escola)

MOREIRA, Ana Angélica Albano – O espaço do d BRENELLI, Rosely Palermo - O jogo como espaço para pensar: a construção de noções lógicas e aritméticas.Campinas, SP : ED: Papirus, 1996. PANIZZA, Mabel e cols. – Ensinar Matemática na Educação Infantil e nas

PARRA, Cecília; SAIZ, Irma (org.) - Didática da Matemática PIAGET, Jean W. F. A Linguagem e o Pensamento da CriançaCultura, 1959. 307 p.

PIAGET, Jean William Fritz. A Equilibração das Estruturas CognitivasÁlvaro Cabral. Rio de Janeiro: Zahar, 1976.

POSTMAN, Nei -O desaparecimento da Infância. Graphia editora.

RODARI, Gianni - Gramática da Fantasia.

SMOLE, K; DINIZ, M.I.; CÂNDIDO, P. Resolução de Problemas

SOARES, M - Ler verbo intransitivo. In: Paiva (org) Autentica/CEALI 2003 SOLÉ,Isabel - Estratégias de Leitura. Artmed. 6ª Edição TEBEROSKY, Ana; COLOMER,Teresa Artmed,2003.

TOLEDO, M.; TOLEDO, M. - Didática de matemática: como dois e dois: a co1997. 335 p.

VASCONCELLOS, Celso dos S.- Construção do Conhecimento em Sala de aula formação e Assessoria Pedagógica.14ª Edição

VYGOTSKY, L.S. A formação social da mente.

WEISZ, Telma. O Diálogo entre o Ensino e a Aprendizagem

1.3.Legislação

Constituição da Republica Federativa do Brasil Artigo 205 ao 214

Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil de 2009)

Lei 8069/90 -Estatuto da Criança e do Adolescente

Lei 9394/96 lei de Diretrizes e Bases da Educação Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva

Resolução CNE/CEB 04/2010 - Diretrizes Nacionais para a Educação Básica RESOLUÇÃO Nº 4, DE 2 DE OUTUBRO DE 2009Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação


3º Andar -CEP:15015-000-Tel.:(17)3203-1221


A Importância do Ato de Ler – em três artigos que se completam. Cortez 1991

capacidades e talentos: um conceito de inclusão. Petrópolois: Vozes, 2000.


A Matemática na Escola – Aqui e Agora. Artmed

escrever na escola – o real, o possível e o necessário.. Artmed.1ª Edição

MANTOAN, Maria Teresa Eglér. Inclusão escolar: o que é? Por que? Como fazer? São Paulo: Moderna, 2003 (Coleção

O espaço do desenho: a educação do educador – Ed. Loyola

O jogo como espaço para pensar: a construção de noções lógicas e aritméticas.

Ensinar Matemática na Educação Infantil e nas Séries Iniciais –Ed Artmed

Didática da Matemática – Reflexões Psicopedagógicas – Ed Artmed

A Linguagem e o Pensamento da Criança. Trad. Manuel Campos. Rio de Janeiro: Fundo de

A Equilibração das Estruturas Cognitivas. Problema central do desenvolvimento. Trad. Álvaro Cabral. Rio de Janeiro: Zahar, 1976.

O desaparecimento da Infância. Graphia editora.

sia. Summus Editorial.

SMOLE, K; DINIZ, M.I.; CÂNDIDO, P. Resolução de Problemas. Porto Alegre: Artmed, 2003. 96 p.

Ler verbo intransitivo. In: Paiva (org) - literatura e letramento: suporte e intefaces

Estratégias de Leitura. Artmed. 6ª Edição - 1998

TEBEROSKY, Ana; COLOMER,Teresa - Aprender a ler e a escrever – uma proposta construtivista.

Didática de matemática: como dois e dois: a construção da matemática. São Paulo: FTD,

Construção do Conhecimento em Sala de aula ..Libertad formação e Assessoria Pedagógica.14ª Edição – 2002

VYGOTSKY, L.S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1996

WEISZ, Telma. O Diálogo entre o Ensino e a Aprendizagem. Editora Atica


Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil – Parecer e Resolução (Resolução nº 5, de 17 de dezembro

Estatuto da Criança e do Adolescente

Lei 9394/96 lei de Diretrizes e Bases da Educação - atualizada

Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva – MEC/2008

Diretrizes Nacionais para a Educação Básica

RESOLUÇÃO Nº 4, DE 2 DE OUTUBRO DE 2009- CNE/CEB – - Institui Diretrizes Operacionais para o Atendimento

Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial.


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Cortez – Coleção Polêmicas do

capacidades e talentos: um conceito de inclusão. Petrópolois: Vozes, 2000.


o real, o possível e o necessário.. Artmed.1ª Edição – 2002

lo: Moderna, 2003 (Coleção

Ed. Loyola

O jogo como espaço para pensar: a construção de noções lógicas e aritméticas.

Ed Artmed

Ed Artmed

. Trad. Manuel Campos. Rio de Janeiro: Fundo de

. Problema central do desenvolvimento. Trad.

Porto Alegre: Artmed, 2003. 96 p.

literatura e letramento: suporte e intefaces - o jogo do livro -

uma proposta construtivista. Porto Alegre;

nstrução da matemática. São Paulo: FTD,

.Libertad – Centro de Pesquisa,

Resolução (Resolução nº 5, de 17 de dezembro

Institui Diretrizes Operacionais para o Atendimento

CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR

PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II

TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO 1.Uso de correio eletrônico, preparo de mensagens (anexação de arquivos, cópias). arquivos e atalhos, área de trabalho, área de transferência, manipulação de arquivos e pastas, uso dos menus, programas e aplicativos, interação com o conjunto de aplicativos Microsoft Office.impressão de páginas.4. As tecnologias da Informaçã

CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS E LEGISLAÇÃO

1.Conceitos Unidade entre educar e cuidar na educação básica.Valorização de todas as linguagens infantis. Os diferentes ritmos na construção do conhecimento. Integração tecnologias da informação e da comunicação no contexto escolar.

1.2.Bibliografia

AQUINO, Júlio G. (org.) Diferenças e preconceitos na escola: alternativas teóricas Summus Editorial, 1998

BEAUDOIN, M.-N.; TAYLOR, M. Bullying e desrespeito: como acabar com essa cultura na escola. Porto Alegre: Artmed, 2006.

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Marcos Políticos Legais especial na Perspectiva da educação Especial.

CARVALHO, Fabio C.A; Ivanoff, Gregorico Bittar. Tecnologias que educam Ed. Prentice Hall Brasil. COLL, Cesar . Psicologia da Educação Virtual Editora: Artmed -2010

Decreto Nº 6.571/08 - Dispõe sobre o atendimento educacional especializado

DELORS, Jacques et al. Educação: Um Tesouro a Descobrir

FREIRE,Paulo - A Importância do Ato de Ler do nosso tempo – volume 4. 26ª Edição GUENTHER, Z.C. Desenvolver capacidades e talentos:

HOFFMANN, Jussara. Avaliar para promover: as setas do cami IMBERNÓN, Francisco - Formação Docente e Profissional 3ª Edição – 2002 LERNER,Delia. Ler e escrever na escola LUCKESI, Cipriano C. Avaliação da Aprendizagem Escolar.

MANTOAN, Maria Teresa Eglér. Inclusão escolar: o que é? Por que? Como fazer? São Pa(Coleção cotidiano escolar).

MORAN, J.M. ; MASETTO, M.T.; BEHRENS, M.A. Campinas: Papirus, 2000.


3º Andar -CEP:15015-000-Tel.:(17)3203-1221


CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR

PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II

Uso de correio eletrônico, preparo de mensagens (anexação de arquivos, cópias). 2.Conceito de pastas, diretórios, de transferência, manipulação de arquivos e pastas, uso dos menus, programas

e aplicativos, interação com o conjunto de aplicativos Microsoft Office. 3. Navegação Internet, conceitos de URL, links, sites, As tecnologias da Informação e da Comunicação no contexto escolar.

CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS E LEGISLAÇÃO

Unidade entre educar e cuidar na educação básica.Valorização de todas as linguagens infantis. Os diferentes ritmos na construção do conhecimento. Integração escola, família e comunidade. O papel do professor no mundo atual.tecnologias da informação e da comunicação no contexto escolar. Educação Inclusiva.

) Diferenças e preconceitos na escola: alternativas teóricas

N.; TAYLOR, M. Bullying e desrespeito: como acabar com essa cultura na escola. Porto

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Marcos Políticos Legais especial na Perspectiva da educação Especial. -Brasília; Secretaria de Educação Especial,



Dispõe sobre o atendimento educacional especializado.

Educação: Um Tesouro a Descobrir

A Importância do Ato de Ler – em três artigos que se completam. Cortez volume 4. 26ª Edição – 1991 Desenvolver capacidades e talentos: um conceito de inclusão. Petrópolois: Vozes, 2000.

HOFFMANN, Jussara. Avaliar para promover: as setas do caminho. Porto Alegre: Mediação, 2001

Formação Docente e Profissional – Formar-se para a mudança e a incerteza. Cortez.

LERNER,Delia. Ler e escrever na escola – o real, o possível e o necessário. Artmed.1ª Edição

Avaliação da Aprendizagem Escolar. 17ª Edição – 2005. Cortez Editora.

MANTOAN, Maria Teresa Eglér. Inclusão escolar: o que é? Por que? Como fazer? São Pa

MORAN, J.M. ; MASETTO, M.T.; BEHRENS, M.A. Novas tecnologias e mediação pedagógica.


1221 29

onceito de pastas, diretórios, de transferência, manipulação de arquivos e pastas, uso dos menus, programas

Navegação Internet, conceitos de URL, links, sites,

Unidade entre educar e cuidar na educação básica.Valorização de todas as linguagens infantis. Os diferentes ritmos na escola, família e comunidade. O papel do professor no mundo atual. As

) Diferenças e preconceitos na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo:

N.; TAYLOR, M. Bullying e desrespeito: como acabar com essa cultura na escola. Porto

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Marcos Políticos Legais da Educação Brasília; Secretaria de Educação Especial, -2010.72p



Cortez – Coleção Polêmicas

um conceito de inclusão. Petrópolois: Vozes, 2000.

nho. Porto Alegre: Mediação, 2001

se para a mudança e a incerteza. Cortez.

o real, o possível e o necessário. Artmed.1ª Edição – 2002

MANTOAN, Maria Teresa Eglér. Inclusão escolar: o que é? Por que? Como fazer? São Paulo: Moderna, 2003

Novas tecnologias e mediação pedagógica. 6. Ed.

MORAN, J.M.. A educação que desejamos: novos desafios e como chegar lá2000

PIAGET, Jean William Fritz. A Equilibração das Estruturas CognitivasTrad. Álvaro Cabral. Rio de Janeiro: Zahar, 19

Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva

RESOLUÇÃO Nº 4, DE 2 DE OUTUBRO DE 2009Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade

SOLÉ,Isabel - Estratégias de Leitura. Artmed. 6ª Edição

TEBEROSKY, Ana e COLOMER, Teresa Edição – 2003

VASCONCELLOS,Celso dos S.- Construção do Conhecimentoformação e Assessoria Pedagógica.14ª Edição VYGOTSKY, L.S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 19961.3.Legislação

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial.Perspectiva da educação Especial. -Brasília; Secretaria de Educação Especial,



Lei 9394/96 lei de Diretrizes e Bases da Educação Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva

Resolução CNE/CEB 04/2010 - Diretrizes Nacionais para a Educação Básica

2.CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS Professor de Educação Básica II –ArtesArtes Cênicas: história das artes cênicas; teoria e prática; teatro e jogo. Artes Plásticas: história geral das artes; história e ensino da artes no Brasil; teoria da arte: arte como produção, conhecimento e expressãoarte e sua recepção; artes visuais: elementos de visualidade e suas relações; comunicação na contemporaneidade. Música: aspectos históricos da música ocidental; elementos estruturais da linguagem musical; tendências educacionais quanto ao ensinconhecimento musical. Dança: história da dança; papel da dança na educação; estrutura e funcionamento do corpo para a dança; proposta triangular: fazer, apreciar, contextualizar. As danças como manifes Professor de Educação Básica II – CiênciasO conhecimento científico: evolução histórica. Ensino de Ciências: evolução e contextualização na sociedade brasileira; o ensino de Ciências e as questões sociais: ambiente, saúde, orientação secultural. Relação entre os seres vivos e o ambiente: o homem e a sua ação sobre o ambiente; princípios básicos que regem as funções vitais dos seres vivos; relação entre estruturas e funções dos sistemas e suas adaptações ao meio; caracterização dos grandes grupos animais e vegetais. O corpo humano como um todo em equilíbrio: saúde e orientação sexual, desequilíbrios: endemias, drogas, desnutrição. Continuidade das espécies: evolução; reprodução, hereditariedade. Fundamentos teóricinterações e transformações químicas. Fundamentos teóricos da Física: conceitos, leis, relações e princípios básicos.


3º Andar -CEP:15015-000-Tel.:(17)3203-1221


A educação que desejamos: novos desafios e como chegar lá

A Equilibração das Estruturas Cognitivas. Problema central do desenvolvimento. Trad. Álvaro Cabral. Rio de Janeiro: Zahar, 1976.

Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva – MEC/2008

4, DE 2 DE OUTUBRO DE 2009- CNE/CEB – - Institui Diretrizes Operacionais para o

Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial.

Estratégias de Leitura. Artmed. 6ª Edição - 1998

TEBEROSKY, Ana e COLOMER, Teresa - Aprender a ler e a escrever – uma proposta construtivista.

Construção do Conhecimento em Sala de aula..Libertad formação e Assessoria Pedagógica.14ª Edição – 2002 VYGOTSKY, L.S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1996

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Marcos Políticos Legais da Educação especial na Brasília; Secretaria de Educação Especial, -2010.72p



9394/96 lei de Diretrizes e Bases da Educação - atualizada Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva – MEC/2008


Artes Artes Cênicas: história das artes cênicas; teoria e prática; teatro e jogo. Artes Plásticas: história geral das artes; história e ensino da artes no Brasil; teoria da arte: arte como produção, conhecimento e expressãoarte e sua recepção; artes visuais: elementos de visualidade e suas relações; comunicação na contemporaneidade. Música: aspectos históricos da música ocidental; elementos estruturais da linguagem musical; tendências educacionais quanto ao ensino da música na sala de aula; visão interdisciplinar do conhecimento musical. Dança: história da dança; papel da dança na educação; estrutura e funcionamento do corpo para a dança; proposta triangular: fazer, apreciar, contextualizar. As danças como manifes

Ciências O conhecimento científico: evolução histórica. Ensino de Ciências: evolução e contextualização na sociedade brasileira; o ensino de Ciências e as questões sociais: ambiente, saúde, orientação sexual, ética e pluralidade cultural. Relação entre os seres vivos e o ambiente: o homem e a sua ação sobre o ambiente; princípios básicos que regem as funções vitais dos seres vivos; relação entre estruturas e funções dos sistemas e suas adaptações

caracterização dos grandes grupos animais e vegetais. O corpo humano como um todo em equilíbrio: saúde e orientação sexual, desequilíbrios: endemias, drogas, desnutrição. Continuidade das espécies: evolução; reprodução, hereditariedade. Fundamentos teóricos da Química: conceitos, leis, relações e princípios básicos; interações e transformações químicas. Fundamentos teóricos da Física: conceitos, leis, relações e princípios


1221 30

A educação que desejamos: novos desafios e como chegar lá. Campinas: Papirus,

. Problema central do desenvolvimento.

MEC/2008

Institui Diretrizes Operacionais para o

Educação Especial.

uma proposta construtivista. Artmed.1ª

.Libertad – Centro de Pesquisa,

Marcos Políticos Legais da Educação especial na

Artes Cênicas: história das artes cênicas; teoria e prática; teatro e jogo. Artes Plásticas: história geral das artes; história e ensino da artes no Brasil; teoria da arte: arte como produção, conhecimento e expressão; a obra de arte e sua recepção; artes visuais: elementos de visualidade e suas relações; comunicação na contemporaneidade. Música: aspectos históricos da música ocidental; elementos estruturais da linguagem

o da música na sala de aula; visão interdisciplinar do conhecimento musical. Dança: história da dança; papel da dança na educação; estrutura e funcionamento do corpo para a dança; proposta triangular: fazer, apreciar, contextualizar. As danças como manifestações culturais.

O conhecimento científico: evolução histórica. Ensino de Ciências: evolução e contextualização na sociedade xual, ética e pluralidade

cultural. Relação entre os seres vivos e o ambiente: o homem e a sua ação sobre o ambiente; princípios básicos que regem as funções vitais dos seres vivos; relação entre estruturas e funções dos sistemas e suas adaptações

caracterização dos grandes grupos animais e vegetais. O corpo humano como um todo em equilíbrio: saúde e orientação sexual, desequilíbrios: endemias, drogas, desnutrição. Continuidade das espécies: evolução;

os da Química: conceitos, leis, relações e princípios básicos; interações e transformações químicas. Fundamentos teóricos da Física: conceitos, leis, relações e princípios

Professor de Educação Básica II– GeografiaEvolução do pensamento geográfico. Natureza e sociedade: os sistemas naturais; as ações humanas sobre a natureza. O espaço geográfico mundial e brasileiro: o processo de industrialização; o processo de urbanização; o espaço agrário; o papel do Estado na organização do espaço; a dinâmicensino de Geografia: princípios metodológicos; o uso de representações cartográficas. Professor de Educação Básica II - HistóriaEnsino de História: Saber histórico escolar; seleção e organização de conteúdos História; trabalho com documentos e diferentes linguagens no ensino de História. Conhecimento histórico contemporâneo: saber histórico e historiografia; história e temporalidade. História do Brasil e a construção de identidades: historiografia brasileira e a história do Brasil; história nacional, regional e local; história brasileira: da ocupação indígena ao mundo contemporâneo. História da América e suas identidades: lutas sociais e identidades: sociais, culturais e nacionais. História do mundo Ocidental: legados culturais da Antigüidade Clássica, convívios e confrontos entre povos e culturas na Europa medieval; história africana e suas relações com a Europa e a América. Lutas sociais, cidadania e cultura no mundo capit Professor de Educação Básica II - InglêsEnglish Language. Language as communication: language system: phonology, morphology, syntax. Teacher development and teaching practice: objectives in teaching English as a foreign language: methods, approactechniques and resourecs; the four skills: reading, speaking, listening, writing. selectingandproducingmaterials. Professor de Educação Básica II – Língua PortuguesaAprendizagem da língua materna: estrutura, uso e funções; ensino e aprenLinguagem: uso, funções, análise; língua oral e escrita; variações lingüísticas; norma padrão. O texto: tipologia textual; intertextualidade; coesão e coerência textuais; o texto e a prática de análise lingüística. Leitura eLiteratura brasileira. Professor de Educação Básica II– MatemáticaNúmeros e operações: resolução de situaçõesenvolvendo números naturais, inteiros, racionais e algébrica por meio de fatorações e simplificações; tradução de situaçõese 2º graus, discutindo o significado das raízes encontradas em confronto compara descrever a interdependência de duas grandezas em situações concretas; identificação de gráficos que representam funções reais, analisando suas propriedades (crescimento e decrescimento, zeros, etc); resolução de situações-problema envolvendo funções polinomiais do 1º e do 2º graus; resolução de situaçõesenvolvem porcentagem e juros. Espaço e forma: interpretação, a partir de situaçõescroquis, mapas), da posição de pontos e de seus deslocamentos no plano, pelo estudo das representações em um sistema de coordenadas cartesianas; classificação de figuras tridimensionais e bidimensionais, segundo critérios diversos, como: corpos redondos e poliedros; poliedros regulares e nãopoliedros; círculos, polígonos e outras figuras; número de lados dos polígonos; eixos de simetria de um polígono; paralelismo de lados, medidas de ângulos e de lados; análise em prismas e pirâmides da posição relativaarestas (paralelas, perpendiculares, reversas) e de duas faces (concorrentes, paralelas, perpendiculares); identificação de ângulos congruentes, complementares e suplementares em feixes de retas paralelas cortadas por retas transversais; determinação da soma dos ângulos internos de um polígono convexo qualquer; resolução de situações envolvendo congruência e/ou semelhança de triângulos; aplicação do teorema de Tales e do teorema de Pitágoras. Medidas: resolução de situações-problema envolvendo granrespectivas unidades de medida, fazendo conversões adequadas para efetuar cálculos e expressar resultados; cálculo da área de superfícies planas; cálculo da área da superfície total de alguns sólidos geomécálculo do volume de alguns prismas retos e composições destes; estabelecimento da relação entre a medida da diagonal e a medida do lado de um quadrado e a relação entre as medidas do perímetro e do diâmetro de um círculo. Tratamento da informação: leitura e interpretação de dados expressos em gráficos de colunas, de setores, histogramas e polígonos de freqüência; obtenção das medidas de tendência central de uma pesquisa (média, moda e mediana), compreendendo seus significados princípio multiplicativo e a indicação da probabilidade de um evento por meio de uma razão. Objetivos e seleção de conteúdos da Matemática no Ensino Fundamental. Aprender e ensinar Matemátprofessor e o saber matemático; o aluno e o saber matemático; as relações professorde problemas e o ensino-aprendizagem de Matemática. Avaliação em Matemática. Meios para ensinar e aprender Matemática no Ensino Fundamental: possibilidades da história da Matemática; jogos nas aulas de Matemática; o uso das calculadoras.


3º Andar -CEP:15015-000-Tel.:(17)3203-1221


Geografia ico. Natureza e sociedade: os sistemas naturais; as ações humanas sobre a

natureza. O espaço geográfico mundial e brasileiro: o processo de industrialização; o processo de urbanização; o espaço agrário; o papel do Estado na organização do espaço; a dinâmica demográfica; globalização e geopolítica. O ensino de Geografia: princípios metodológicos; o uso de representações cartográficas.

História Ensino de História: Saber histórico escolar; seleção e organização de conteúdos históricos; metodologias do ensino de História; trabalho com documentos e diferentes linguagens no ensino de História. Conhecimento histórico contemporâneo: saber histórico e historiografia; história e temporalidade. História do Brasil e a construção de

entidades: historiografia brasileira e a história do Brasil; história nacional, regional e local; história brasileira: da ocupação indígena ao mundo contemporâneo. História da América e suas identidades: lutas sociais e identidades:

cionais. História do mundo Ocidental: legados culturais da Antigüidade Clássica, convívios e confrontos entre povos e culturas na Europa medieval; história africana e suas relações com a Europa e a América. Lutas sociais, cidadania e cultura no mundo capitalista.

Inglês English Language. Language as communication: language system: phonology, morphology, syntax. Teacher development and teaching practice: objectives in teaching English as a foreign language: methods, approactechniques and resourecs; the four skills: reading, speaking, listening, writing.

Língua Portuguesa Aprendizagem da língua materna: estrutura, uso e funções; ensino e aprendizagem da gramática normativa. Linguagem: uso, funções, análise; língua oral e escrita; variações lingüísticas; norma padrão. O texto: tipologia textual; intertextualidade; coesão e coerência textuais; o texto e a prática de análise lingüística. Leitura e

Matemática Números e operações: resolução de situações-problema, compreendendo diferentes significados das operações, envolvendo números naturais, inteiros, racionais e irracionais; obtenção de expressões equivalentes a uma expressão algébrica por meio de fatorações e simplificações; tradução de situações-problema por equações ou inequações do 1º e 2º graus, discutindo o significado das raízes encontradas em confronto com a situação proposta; uso de funções para descrever a interdependência de duas grandezas em situações concretas; identificação de gráficos que representam funções reais, analisando suas propriedades (crescimento e decrescimento, zeros, etc); resolução de

problema envolvendo funções polinomiais do 1º e do 2º graus; resolução de situaçõesenvolvem porcentagem e juros. Espaço e forma: interpretação, a partir de situações-problema (leitura de plantas,

e de seus deslocamentos no plano, pelo estudo das representações em um sistema de coordenadas cartesianas; classificação de figuras tridimensionais e bidimensionais, segundo critérios diversos, como: corpos redondos e poliedros; poliedros regulares e não-regulares, prismas, pirâmides e outros poliedros; círculos, polígonos e outras figuras; número de lados dos polígonos; eixos de simetria de um polígono; paralelismo de lados, medidas de ângulos e de lados; análise em prismas e pirâmides da posição relativaarestas (paralelas, perpendiculares, reversas) e de duas faces (concorrentes, paralelas, perpendiculares); identificação de ângulos congruentes, complementares e suplementares em feixes de retas paralelas cortadas por retas

ção da soma dos ângulos internos de um polígono convexo qualquer; resolução de situações envolvendo congruência e/ou semelhança de triângulos; aplicação do teorema de Tales e do teorema de Pitágoras.

problema envolvendo grandezas (capacidade, tempo, massa, temperatura) e as respectivas unidades de medida, fazendo conversões adequadas para efetuar cálculos e expressar resultados; cálculo da área de superfícies planas; cálculo da área da superfície total de alguns sólidos geométricos (prismas e cilindros); cálculo do volume de alguns prismas retos e composições destes; estabelecimento da relação entre a medida da diagonal e a medida do lado de um quadrado e a relação entre as medidas do perímetro e do diâmetro de um círculo.

tamento da informação: leitura e interpretação de dados expressos em gráficos de colunas, de setores, histogramas e polígonos de freqüência; obtenção das medidas de tendência central de uma pesquisa (média, moda e mediana), compreendendo seus significados para fazer inferências; construção do espaço amostral, utilizando o princípio multiplicativo e a indicação da probabilidade de um evento por meio de uma razão. Objetivos e seleção de conteúdos da Matemática no Ensino Fundamental. Aprender e ensinar Matemática no Ensino Fundamental: o professor e o saber matemático; o aluno e o saber matemático; as relações professor-aluno e aluno

aprendizagem de Matemática. Avaliação em Matemática. Meios para ensinar e aprender emática no Ensino Fundamental: possibilidades da história da Matemática; jogos nas aulas de Matemática; o uso


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ico. Natureza e sociedade: os sistemas naturais; as ações humanas sobre a natureza. O espaço geográfico mundial e brasileiro: o processo de industrialização; o processo de urbanização; o

a demográfica; globalização e geopolítica. O

históricos; metodologias do ensino de História; trabalho com documentos e diferentes linguagens no ensino de História. Conhecimento histórico contemporâneo: saber histórico e historiografia; história e temporalidade. História do Brasil e a construção de

entidades: historiografia brasileira e a história do Brasil; história nacional, regional e local; história brasileira: da ocupação indígena ao mundo contemporâneo. História da América e suas identidades: lutas sociais e identidades:

cionais. História do mundo Ocidental: legados culturais da Antigüidade Clássica, convívios e confrontos entre povos e culturas na Europa medieval; história africana e suas relações com a Europa e a América.

English Language. Language as communication: language system: phonology, morphology, syntax. Teacher development and teaching practice: objectives in teaching English as a foreign language: methods, approaches, techniques and resourecs; the four skills: reading, speaking, listening, writing. Evaluating,

dizagem da gramática normativa. Linguagem: uso, funções, análise; língua oral e escrita; variações lingüísticas; norma padrão. O texto: tipologia textual; intertextualidade; coesão e coerência textuais; o texto e a prática de análise lingüística. Leitura e produção de textos.

problema, compreendendo diferentes significados das operações, irracionais; obtenção de expressões equivalentes a uma expressão

problema por equações ou inequações do 1º a situação proposta; uso de funções

para descrever a interdependência de duas grandezas em situações concretas; identificação de gráficos que representam funções reais, analisando suas propriedades (crescimento e decrescimento, zeros, etc); resolução de

problema envolvendo funções polinomiais do 1º e do 2º graus; resolução de situações-problema que problema (leitura de plantas,

e de seus deslocamentos no plano, pelo estudo das representações em um sistema de coordenadas cartesianas; classificação de figuras tridimensionais e bidimensionais, segundo critérios

regulares, prismas, pirâmides e outros poliedros; círculos, polígonos e outras figuras; número de lados dos polígonos; eixos de simetria de um polígono; paralelismo de lados, medidas de ângulos e de lados; análise em prismas e pirâmides da posição relativa de duas arestas (paralelas, perpendiculares, reversas) e de duas faces (concorrentes, paralelas, perpendiculares); identificação de ângulos congruentes, complementares e suplementares em feixes de retas paralelas cortadas por retas

ção da soma dos ângulos internos de um polígono convexo qualquer; resolução de situações envolvendo congruência e/ou semelhança de triângulos; aplicação do teorema de Tales e do teorema de Pitágoras.

dezas (capacidade, tempo, massa, temperatura) e as respectivas unidades de medida, fazendo conversões adequadas para efetuar cálculos e expressar resultados; cálculo

tricos (prismas e cilindros); cálculo do volume de alguns prismas retos e composições destes; estabelecimento da relação entre a medida da diagonal e a medida do lado de um quadrado e a relação entre as medidas do perímetro e do diâmetro de um círculo.

tamento da informação: leitura e interpretação de dados expressos em gráficos de colunas, de setores, histogramas e polígonos de freqüência; obtenção das medidas de tendência central de uma pesquisa (média, moda e

para fazer inferências; construção do espaço amostral, utilizando o princípio multiplicativo e a indicação da probabilidade de um evento por meio de uma razão. Objetivos e seleção de

ica no Ensino Fundamental: o aluno e aluno-aluno. A resolução

aprendizagem de Matemática. Avaliação em Matemática. Meios para ensinar e aprender emática no Ensino Fundamental: possibilidades da história da Matemática; jogos nas aulas de Matemática; o uso

COORDENADOR PEDAGÓGICO

LÍNGUA PORTUGUESA 1.Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e 4. Gêneros discursivos e tipologia textual. 5. Ambigüidade de palavras e de construções. 6. Concordância e regência nominais e verbais. 8. Classes de palavras: formas e empregos. 8. Pontuação e RACIOCÍNIO LÓGICO Visa avaliar a habilidade do candidato em entender a estrutura lógica das relações arbitrárias entre pessoas, lugares, coisas, eventos fictícios; deduzir novas informações das relações fornecidas e avaliar as condições usadas para estabelecer a estrutura daquelas relações. Visa também avaliar se o candidato identifica as regularidades de uma sequência, numérica ou figural, de modo a indicar qual é o elemento de uma dada posição. As questões desta prova poderão tratar das seguargumentação, diagramas lógicos, sequências. TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO 1.Uso de correio eletrônico, preparo de mensagens (anexação de arquivos, cópias). 2. conceito de pastas, diretórios, arquivos e atalhos, área de trabalho, área de transferência, manipulação de arquivos e pastas, uso dos menus, programas e aplicativos, interação com o conjunto de aplicativos Microsoft Office. 3. Navegação Internet, conceitos de URL, links, siteimpressão de páginas. 4. As tecnologias da Informação e da Comunicação no contexto escolar.

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 1.Conceitos A Construção do coletivo na escola. Projeto Político Pedagógico.Gestão Pedagógica.Formação docente. O desenvolvimento Infantil. Mediação e gestão deEducação Inclusiva. Tecnologias da Informação e Comunicação no contexto escolar.

1.2.Bibliografia

ALMEIDA, Laurinda Ramalho de & FLACCO, Vera Maria de Souza (org.) espaço da mudança. 4ª edição – 2005. Editora Loyola.

ALVES,Cecília Pescatore; SASS,Odair Psicólogo.1ª Edição – 2004

BIERNO, Eliane Bambini Gorgueira, ALMEIDA, Laurinda Ramalho de e CHRISTOV, Luiza(org.) O coordenador pedagógico e a formação docente.

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Marcos Políticos Legais da Educação especial na Perspectiva da educação Especial. -Brasília; Secretaria de Educação Especial,

CHRISPINO, Álvaro. Gestão do Conflito Escolar: Da Classificação dos Conflitos aos Modelos de Mediação. Ensaio: aval. pol. públ. Educ., Rio de Janeiro, v. 15, n. 54, p. 11

COLL, Cesar . Psicologia da Educação Virtual Editora: Artmed -2010

FREIRE,Paulo - A Importância do Ato de Ler do nosso tempo – volume 4. 26ª Edição MORAN, José Manuel - Gestão inovadora da escola com tecnologias

http://www.eca.usp.br/prof/moran/gestao.htm


3º Andar -CEP:15015-000-Tel.:(17)3203-1221


COORDENADOR PEDAGÓGICO


1.Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e não-verbais.2. Funções da linguagem. 3. Figuras de linguagem. 4. Gêneros discursivos e tipologia textual. 5. Ambigüidade de palavras e de construções. 6. Concordância e regência nominais e verbais. 8. Classes de palavras: formas e empregos. 8. Pontuação e acentuação.

Visa avaliar a habilidade do candidato em entender a estrutura lógica das relações arbitrárias entre pessoas, lugares, coisas, eventos fictícios; deduzir novas informações das relações fornecidas e avaliar as condições

s para estabelecer a estrutura daquelas relações. Visa também avaliar se o candidato identifica as regularidades de uma sequência, numérica ou figural, de modo a indicar qual é o elemento de uma dada posição. As questões desta prova poderão tratar das seguintes áreas: estruturas lógicas, lógicas de argumentação, diagramas lógicos, sequências.

1.Uso de correio eletrônico, preparo de mensagens (anexação de arquivos, cópias). 2. conceito de pastas, diretórios, área de trabalho, área de transferência, manipulação de arquivos e pastas, uso dos menus, programas

e aplicativos, interação com o conjunto de aplicativos Microsoft Office. 3. Navegação Internet, conceitos de URL, links, sitetecnologias da Informação e da Comunicação no contexto escolar.


A Construção do coletivo na escola. Projeto Político Pedagógico.Gestão Pedagógica.Formação docente. O desenvolvimento Infantil. Mediação e gestão de conflitos. Avaliação e acompanhamento do rendimento escolar.

Tecnologias da Informação e Comunicação no contexto escolar.

ALMEIDA, Laurinda Ramalho de & FLACCO, Vera Maria de Souza (org.) O coordenador pedagógico e o 2005. Editora Loyola.

ALVES,Cecília Pescatore; SASS,Odair - Formação de Professores e Campos do Conhecimento

BIERNO, Eliane Bambini Gorgueira, ALMEIDA, Laurinda Ramalho de e CHRISTOV, LuizaO coordenador pedagógico e a formação docente. 2ª ediação, 2001. Editora Loyola.

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Marcos Políticos Legais da Educação especial na asília; Secretaria de Educação Especial, -2010.72p

Gestão do Conflito Escolar: Da Classificação dos Conflitos aos Modelos de Educ., Rio de Janeiro, v. 15, n. 54, p. 11-28, jan./mar. 2007.


A Importância do Ato de Ler – em três artigos que se completam. Cortez volume 4. 26ª Edição – 1991

Gestão inovadora da escola com tecnologias estao.htm


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verbais.2. Funções da linguagem. 3. Figuras de linguagem. 4. Gêneros discursivos e tipologia textual. 5. Ambigüidade de palavras e de construções. 6. Concordância e regência

Visa avaliar a habilidade do candidato em entender a estrutura lógica das relações arbitrárias entre pessoas, lugares, coisas, eventos fictícios; deduzir novas informações das relações fornecidas e avaliar as condições

s para estabelecer a estrutura daquelas relações. Visa também avaliar se o candidato identifica as regularidades de uma sequência, numérica ou figural, de modo a indicar qual é o elemento de uma dada

intes áreas: estruturas lógicas, lógicas de

1.Uso de correio eletrônico, preparo de mensagens (anexação de arquivos, cópias). 2. conceito de pastas, diretórios, área de trabalho, área de transferência, manipulação de arquivos e pastas, uso dos menus, programas

e aplicativos, interação com o conjunto de aplicativos Microsoft Office. 3. Navegação Internet, conceitos de URL, links, sites,

A Construção do coletivo na escola. Projeto Político Pedagógico.Gestão Pedagógica.Formação docente. O conflitos. Avaliação e acompanhamento do rendimento escolar.

O coordenador pedagógico e o

Formação de Professores e Campos do Conhecimento. Casa do

BIERNO, Eliane Bambini Gorgueira, ALMEIDA, Laurinda Ramalho de e CHRISTOV, Luiza Idelena da Silva 2ª ediação, 2001. Editora Loyola.

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Marcos Políticos Legais da Educação especial na

Gestão do Conflito Escolar: Da Classificação dos Conflitos aos Modelos de 28, jan./mar. 2007.



LERNER, Delia - Ler e escrever na escola

LUCKESI, Cipriano C. Avaliação da Aprendizagem Escolar.

MARZANO, Robert J.; PICKERING, Debra J.; POLLOCK, em evidências para melhorar o desempenho dos alunos. Porto Alegre: Artmed, 2008.

TEBEROSKY, Ana e COLOMER,Teresa Aprender a ler e a escrever Edição – 2003 TECNOLOGIAS QUE EDUCAM - Ensinar e Aprender com as Tecnologias de Informação e ComunicaçãoCARVALHO, FABIO C. A.; IVANOFF, GREGORIO BITTAR1ª Edição

VASCONCELLOS, Celso dos S. - Construção do Conhecimento em Sala de aula Pesquisa, formação e Assessoria Pedagógica.14ª Edição

VASCONCELOS, Celso dos S. Coordenação cotidiano da sala de aula. 4ª edição 2002. Editora Libertad.


ZABALA, Antoni - A Prática Educativa –

ZABALA, Antoni - Como trabalhar os conteúdos procedimentais em aula. Artmed. 2ª Edição


Deliberação 01/2009 CME SJRP EJA

Deliberação 02/2010 CME SJRP - Regimento Escolar

Indicação 01/2010 CME SJRP - Regimento Escolar

Indicação 02/2001 CME SJRP – Proposta PedagógicaLei 8053/2000 - Dispõe sobre o Sistema Municipal de Ensino e estabelece normas gerais para a sua adequada

implantação


Lei 9394/96 lei de Diretrizes e Bases da Educação

Parecer CNE/CEB 07/2010 - Diretrizes Nacionais para a Educação Básica

Parecer CNE/CEB 11/2010 - Diretrizes curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental

Parecer CNE/CEB 11/2010 - Diretrizes curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 09 anos

Parecer CNE/CEB 20/2009 - Diretrizes Nacionais para a Educação Infantil

Parecer CNE/CP 03/2004 - Diretrizes Curriculares Nacionais sobre Ed. Das Relações Ético RaciaisPolítica Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva


Resolução CNE/CEB 07/2010 - Diretrizes curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental

Resolução CNE/CEB 07/2010 - Diretrizes Nacionais para a Educação Infantil

Resolução CNE/CP 01/20104 - Diretrizes Curriculares Nacionais sobre Ed. Das Relações Ético Raciais


3º Andar -CEP:15015-000-Tel.:(17)3203-1221


Ler e escrever na escola – o real, o possível e o necessário.. Artmed.1ª Edição


MARZANO, Robert J.; PICKERING, Debra J.; POLLOCK, Jane E. O ensino que funciona: estratégias baseadas em evidências para melhorar o desempenho dos alunos. Porto Alegre: Artmed, 2008.

TEBEROSKY, Ana e COLOMER,Teresa Aprender a ler e a escrever – uma proposta construtivista

Ensinar e Aprender com as Tecnologias de Informação e ComunicaçãoCARVALHO, FABIO C. A.; IVANOFF, GREGORIO BITTAR - Editora Pearson / Prentice Hall (Grupo Pearson)

-

Construção do Conhecimento em Sala de aula ..Libertad Pesquisa, formação e Assessoria Pedagógica.14ª Edição – 2002

Coordenação do Trabalho Pedagógico – Do projeto político pedagógico ao . 4ª edição 2002. Editora Libertad.


– Como ensinar - Artmed. 1ª Edição – 1998

Como trabalhar os conteúdos procedimentais em aula. Artmed. 2ª Edição


Regimento Escolar

Regimento Escolar

Proposta Pedagógica Dispõe sobre o Sistema Municipal de Ensino e estabelece normas gerais para a sua adequada

Adolescente

Lei 9394/96 lei de Diretrizes e Bases da Educação - atualizada


Diretrizes curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental

Diretrizes curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 09 anos

Diretrizes Nacionais para a Educação Infantil

Diretrizes Curriculares Nacionais sobre Ed. Das Relações Ético Raciaisacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva – MEC/2008




Diretrizes Curriculares Nacionais sobre Ed. Das Relações Ético Raciais


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o real, o possível e o necessário.. Artmed.1ª Edição – 2002

2005. Cortez Editora.

Jane E. O ensino que funciona: estratégias baseadas

uma proposta construtivista - Artmed.1ª

Ensinar e Aprender com as Tecnologias de Informação e Comunicação ra Pearson / Prentice Hall (Grupo Pearson)

2009

.Libertad – Centro de

Do projeto político pedagógico ao

Como trabalhar os conteúdos procedimentais em aula. Artmed. 2ª Edição - 1999

Dispõe sobre o Sistema Municipal de Ensino e estabelece normas gerais para a sua adequada






DIRETOR DE ESCOLA

LÍNGUA PORTUGUESA 1.Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e não4. Gêneros discursivos e tipologia textual. 5. Ambigüidade de palavras e de construções. 6. .Concordância e regência nominais e verbais. 7. Classes de palavras: formas e empregos. 8. Pontuação e acentuação. RACIOCÍNIO LÓGICO Visa avaliar a habilidade do candidato em entender a estrutura lógica das relações arbitrárias entre pessoas, lugares, coisas, eventos fictícios; deduzir novas informações das relações fornusadas para estabelecer a estrutura daquelas relações. Visa também avaliar se o candidato identifica as regularidades de uma sequência, numérica ou figural, de modo a indicar qual é o elemento de uma dada posição. As questões desta prova poderão tratar das seguintes áreas: estruturas lógicas, lógicas de argumentação, diagramas lógicos, sequências. TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO

1.Uso de correio eletrônico, preparo de mensagens (anexação de arquivos, cópias). 2. conceito de pastas,arquivos e atalhos, área de trabalho, área de transferência, manipulação de arquivos e pastas, uso dos menus, programas e aplicativos, interação com o conjunto de aplicativos Microsoft Office. 3. Navegação Internet, conceitos de URL, links, siimpressão de páginas. 4. As tecnologias da Informação e da Comunicação no contexto escolar.

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 1.Conceitos: Gestão Democrática. Gestão de recursos financeiros e humanos. Mediação e gestão de conflitos. Avaliação e acompanhamento do rendimento escolar. Educação Inclusiva.Gestão de projetosAs Tecnologias da Informação e Comunicação no contexto escolar.

1.2.Bibliografia:

ALVES,Cecília Pescatore; SASS,Odair Psicólogo.1ª Edição – 2004

AQUINO, Júlio G. (org.) Diferenças e preconceitos na escola: alternativas teóricas e práticas. SãoPaulo: Summus Editorial, 1998

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Marcos Políticos Legais da Educação especial na Perspectiva da educação Especial.

CAPPELLETTI, Isabel (org.) A Avaliação Educacional. Fundamentos e Práticas COLL, Cesar . Psicologia da Educação Virtual Editora: Artmed -2010

Decreto Nº 6.571/08 - Dispõe sobre o atendimento educacional especializado

DELORS, Jacques. Educação – Um tesouro a descobrir.

FERREIRA, Naura Syria Carapeto & AGUIAR, Márcia Ângela da S. (org.) perspectivas e compromissos. 2ª edição. Cortez Editora. FREIRE,Paulo - A Importância do Ato de Ler do nosso tempo – volume 4. 26ª Edição


3º Andar -CEP:15015-000-Tel.:(17)3203-1221



interpretação de textos verbais e não-verbais.2. Funções da linguagem. 3. Figuras de linguagem. 4. Gêneros discursivos e tipologia textual. 5. Ambigüidade de palavras e de construções. 6. .Concordância e regência

: formas e empregos. 8. Pontuação e acentuação.

Visa avaliar a habilidade do candidato em entender a estrutura lógica das relações arbitrárias entre pessoas, lugares, coisas, eventos fictícios; deduzir novas informações das relações fornecidas e avaliar as condições usadas para estabelecer a estrutura daquelas relações. Visa também avaliar se o candidato identifica as regularidades de uma sequência, numérica ou figural, de modo a indicar qual é o elemento de uma dada

desta prova poderão tratar das seguintes áreas: estruturas lógicas, lógicas de argumentação, diagramas lógicos, sequências.

1.Uso de correio eletrônico, preparo de mensagens (anexação de arquivos, cópias). 2. conceito de pastas,arquivos e atalhos, área de trabalho, área de transferência, manipulação de arquivos e pastas, uso dos menus, programas e aplicativos, interação com o conjunto de aplicativos Microsoft Office. 3. Navegação Internet, conceitos de URL, links, si

As tecnologias da Informação e da Comunicação no contexto escolar.


Gestão Democrática. Gestão de recursos financeiros e humanos. Mediação e gestão de conflitos. Avaliação e acompanhamento do rendimento escolar. Educação Inclusiva.Gestão de projetos. As Tecnologias da Informação e Comunicação no contexto escolar.

ALVES,Cecília Pescatore; SASS,Odair - Formação de Professores e Campos do Conhecimento

AQUINO, Júlio G. (org.) Diferenças e preconceitos na escola: alternativas teóricas e práticas. SãoPaulo: Summus Editorial, 1998

da Educação. Secretaria de Educação Especial. Marcos Políticos Legais da Educação especial na Perspectiva da educação Especial. -Brasília; Secretaria de Educação Especial,

A Avaliação Educacional. Fundamentos e Práticas. 2ª Edição


Dispõe sobre o atendimento educacional especializado

Um tesouro a descobrir. Capítulos 4, 7 e 8. 6ª Edição –

FERREIRA, Naura Syria Carapeto & AGUIAR, Márcia Ângela da S. (org.) Gestão da Educação 2ª edição. Cortez Editora.

A Importância do Ato de Ler – em três artigos que se completam. Cortez volume 4. 26ª Edição – 1991


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verbais.2. Funções da linguagem. 3. Figuras de linguagem. 4. Gêneros discursivos e tipologia textual. 5. Ambigüidade de palavras e de construções. 6. .Concordância e regência

Visa avaliar a habilidade do candidato em entender a estrutura lógica das relações arbitrárias entre pessoas, ecidas e avaliar as condições

usadas para estabelecer a estrutura daquelas relações. Visa também avaliar se o candidato identifica as regularidades de uma sequência, numérica ou figural, de modo a indicar qual é o elemento de uma dada

desta prova poderão tratar das seguintes áreas: estruturas lógicas, lógicas de

1.Uso de correio eletrônico, preparo de mensagens (anexação de arquivos, cópias). 2. conceito de pastas, diretórios, arquivos e atalhos, área de trabalho, área de transferência, manipulação de arquivos e pastas, uso dos menus, programas e aplicativos, interação com o conjunto de aplicativos Microsoft Office. 3. Navegação Internet, conceitos de URL, links, sites,

Gestão Democrática. Gestão de recursos financeiros e humanos. Mediação e gestão de conflitos. Avaliação e

Formação de Professores e Campos do Conhecimento. Casa do

AQUINO, Júlio G. (org.) Diferenças e preconceitos na escola: alternativas teóricas e práticas.

da Educação. Secretaria de Educação Especial. Marcos Políticos Legais da Educação Brasília; Secretaria de Educação Especial, -2010.72p

2ª Edição – 2001.


– 2001. Cortez Editora

da Educação – Impasses,


IMBERNÓN, Francisco - Formação Docente e Profissional 3 ª Edição – 2002

José Manuel Moran-Gestão inovadora da escola com tecnologiashttp://www.eca.usp.br/prof/moran/gestao.htm

Lei nº 10.098/94 - Estabelece normas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida, e dá outras providênciasLERNER, Delia - Ler e escrever na escola


MACHADO, R. Educação Especial na Escola Inclusiva: Políticas, Paradigmas e Práticas. 1.ed. São Paulo: Cortez, 2009.- Escola Inclusiva, o desafio das diferenças

MANTOAN, Maria Teresa Eglér. Inclusão escolar: oque é? Por que? Como fazer? São Paulo: Moderna, 2003 (Coleção cotidiano escolar).MORETTO, Vasco Pedro. Prova – Um Momento Privilegiado de Estudo, Não Um Acerta de Contas.– 2007. Editora Lamparina.

MORIN, Edgar. A Cabeça Bem Feita Bertrand Brasil.

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ZABALA, Antoni - A Prática Educativa –

ZABALA, Antoni - Como trabalhar os conteúdos procedimentais em aula. Artmed. 2ª Edição

RESOLUÇÃO Nº 4, DE 2 DE OUTUBRO DE 2009Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial.



Indicação 02/2001 CME SJRP – Proposta Pedagógica



3º Andar -CEP:15015-000-Tel.:(17)3203-1221


Formação Docente e Profissional – Formar-se para a mudança e a incerteza..Cortez.

Gestão inovadora da escola com tecnologias http://www.eca.usp.br/prof/moran/gestao.htm

Estabelece normas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade das ia ou com mobilidade reduzida, e dá outras providências

Ler e escrever na escola – o real, o possível e o necessário.Artmed.1ª Edição


R. Educação Especial na Escola Inclusiva: Políticas, Paradigmas e Práticas. 1.ed. São Paulo: Escola Inclusiva, o desafio das diferenças

. Inclusão escolar: oque é? Por que? Como fazer? São Paulo: Moderna, 2003 (Coleção cotidiano escolar).

Um Momento Privilegiado de Estudo, Não Um Acerta de Contas.

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Ensinar Matemática na Educação Infantil e nas Série Iniciais

Saberes Pedagógicos e Atividade Docente. 3ª Edição. Cortez Editora.

Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva O diálogo entre o ensino e a aprendizagem. 2ª Edição TEBEROSKY, Ana e COLOMER,Teresa Aprender a ler e a escrever – uma proposta construtivista

Ensinar e Aprender com as Tecnologias de Informação e ComunicaçãCARVALHO, FABIO C. A.; IVANOFF, GREGORIO BITTAR - Editora Pearson / Prentice Hall (Grupo Pearson)

-

Construção do Conhecimento em Sala de aula ..Libertad Pesquisa, formação e Assessoria Pedagógica.14ª Edição – 2002


– Como ensinar - Artmed. 1ª Edição – 1998

Como trabalhar os conteúdos procedimentais em aula. Artmed. 2ª Edição

RESOLUÇÃO Nº 4, DE 2 DE OUTUBRO DE 2009- CNE/CEB – - Institui Diretrizes Operacionais para o cional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial.

Regimento Escolar

Regimento Escolar

Proposta Pedagógica


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se para a mudança e a incerteza..Cortez.

Estabelece normas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade das ia ou com mobilidade reduzida, e dá outras providências

o real, o possível e o necessário.Artmed.1ª Edição – 2002


R. Educação Especial na Escola Inclusiva: Políticas, Paradigmas e Práticas. 1.ed. São Paulo:

. Inclusão escolar: oque é? Por que? Como fazer? São

Um Momento Privilegiado de Estudo, Não Um Acerta de Contas. 7ª Edição

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3ª Edição. Cortez Editora.

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Parecer CNE/CEB 11/2010 - Diretrizes curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental

Resolução CNE/CEB 07/2010 - Diretrizes curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental

Parecer CNE/CEB 20/2009 - Diretrizes Nacionais para a Educação Infantil


Parecer CNE/CEB 07/2010 - Diretrizes Nacionais para a Educação Básica


Resolução CNE/CP 01/20104 - Diretrizes Curr

Parecer CNE/CP 03/2004 - Diretrizes Curriculares Nacionais sobre Ed. Das Relações Ético Raciais




Lei 9394/96 lei de Diretrizes d Bases da Educação Lei 8053/2000 - Dispõe sobre o Sistema Municipal de Ensino e estabelece normasadequada implantação

SUPERVISOR DE ENSINO

LÍNGUA PORTUGUESA 1.Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e não4. Gêneros discursivos e tipologia textual. 5. Ambigüidade de palavras e de construções. 6. .Concordância e regência nominais e verbais. 7. Classes de palavras: formas e empregos. 8. Pontuação e acentuação. RACIOCÍNIO LÓGICO Visa avaliar a habilidade do candidato em entender a elugares, coisas, eventos fictícios; deduzir novas informações das relações fornecidas e avaliar as condições usadas para estabelecer a estrutura daquelas relações. Visa também avaliar se o candidato iregularidades de uma sequência, numérica ou figural, de modo a indicar qual é o elemento de uma dada posição. As questões desta prova poderão tratar das seguintes áreas: estruturas lógicas, lógicas de argumentação, diagramas lógicos, sequência TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO 1.Uso de correio eletrônico, preparo de mensagens (anexação de arquivos, cópias). 2. conceito de pastas, diretórios, arquivos e atalhos, área de trabalho, área de transferência, manipulação de arquivos e pastas, uso dos menus,e aplicativos, interação com o conjunto de aplicativos Microsoft Office. 3. Navegação Internet, conceitos de URL, links, siteimpressão de páginas. 4. As tecnologias da Informação e da Comunicação no contexto escolar.

CONHECIMENTOS ESPECÍFI 1.Conceitos: Gestão Democrática. Gestão de recursos financeiros e humanos.Mediação e gestão de conflitos. Avaliação e acompanhamento do rendimento escolar.Informação e Comunicação no contexto escolar.


3º Andar -CEP:15015-000-Tel.:(17)3203-1221











ituição da Republica Federativa do Brasil Artigo 205 ao 214


Lei 9394/96 lei de Diretrizes d Bases da Educação - atualizada

Dispõe sobre o Sistema Municipal de Ensino e estabelece normas gerais para a sua


1.Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e não-verbais.2. Funções da linguagem. 3. Figuras de linguagem. tipologia textual. 5. Ambigüidade de palavras e de construções. 6. .Concordância e regência

nominais e verbais. 7. Classes de palavras: formas e empregos. 8. Pontuação e acentuação.

Visa avaliar a habilidade do candidato em entender a estrutura lógica das relações arbitrárias entre pessoas, lugares, coisas, eventos fictícios; deduzir novas informações das relações fornecidas e avaliar as condições usadas para estabelecer a estrutura daquelas relações. Visa também avaliar se o candidato iregularidades de uma sequência, numérica ou figural, de modo a indicar qual é o elemento de uma dada posição. As questões desta prova poderão tratar das seguintes áreas: estruturas lógicas, lógicas de argumentação, diagramas lógicos, sequências.

1.Uso de correio eletrônico, preparo de mensagens (anexação de arquivos, cópias). 2. conceito de pastas, diretórios, arquivos e atalhos, área de trabalho, área de transferência, manipulação de arquivos e pastas, uso dos menus,e aplicativos, interação com o conjunto de aplicativos Microsoft Office. 3. Navegação Internet, conceitos de URL, links, site

As tecnologias da Informação e da Comunicação no contexto escolar.


Gestão Democrática. Gestão de recursos financeiros e humanos.Mediação e gestão de conflitos. Avaliação e acompanhamento do rendimento escolar. Política Pública Educacional.Educação Inclusiva. As Tecnologias da

contexto escolar.


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iculares Nacionais sobre Ed. Das Relações Ético Raciais



gerais para a sua

verbais.2. Funções da linguagem. 3. Figuras de linguagem. tipologia textual. 5. Ambigüidade de palavras e de construções. 6. .Concordância e regência

strutura lógica das relações arbitrárias entre pessoas, lugares, coisas, eventos fictícios; deduzir novas informações das relações fornecidas e avaliar as condições usadas para estabelecer a estrutura daquelas relações. Visa também avaliar se o candidato identifica as regularidades de uma sequência, numérica ou figural, de modo a indicar qual é o elemento de uma dada posição. As questões desta prova poderão tratar das seguintes áreas: estruturas lógicas, lógicas de

1.Uso de correio eletrônico, preparo de mensagens (anexação de arquivos, cópias). 2. conceito de pastas, diretórios, arquivos e atalhos, área de trabalho, área de transferência, manipulação de arquivos e pastas, uso dos menus, programas e aplicativos, interação com o conjunto de aplicativos Microsoft Office. 3. Navegação Internet, conceitos de URL, links, sites,

Gestão Democrática. Gestão de recursos financeiros e humanos.Mediação e gestão de conflitos. Avaliação e Política Pública Educacional.Educação Inclusiva. As Tecnologias da

1.2.Bibliografia

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Indicação 02/2001 CME SJRP – Proposta PedagógicaLei 8053/2000 - Dispõe sobre o Sistema Municipal de Ensino e estabelece normas gerais para a sua adequada implantação


Lei 9394/96 lei de Diretrizes d Bases da Educa

Parecer CNE/CEB 07/2010 - Diretrizes Nacionais Gerais para a Educação Básica


Parecer CNE/CEB 20/2009 - Diretrizes Nacionais para a Educação

Parecer CNE/CP 03/2004 - Diretrizes Curriculares Nacionais sobre Ed. Das Relações Ético RaciaisPolítica Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva

Resolução CNE/CEB 04/2010 - Diretrizes Nacionais para a Educ


Resolução CNE/CEB 07/2010 - Diretrizes curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 09 anos

Resolução CNE/CP 01/2004 - Diretrizes Curriculares Nacionais sobre

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3º Andar -CEP:15015-000-Tel.:(17)3203-1221


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RANGEL, Mary; FREIRE, Wendel Supervisão escolar – Avanços de conceitos e processos –

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SILVA JR, Celestino Alves da & RANGEL, Mary (org.) Nove Olhares sobre a Supervisão. 13ª edição

TEBEROSKY, Ana e COLOMER,Teresa Aprender a ler e a escrever – uma proposta construtivista

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Como ensinar - Artmed. 1ª Edição – 1998


Regimento Escolar

Regimento Escolar

Proposta Pedagógica Dispõe sobre o Sistema Municipal de Ensino e estabelece normas gerais para a sua adequada


Lei 9394/96 lei de Diretrizes d Bases da Educação - atualizada

Diretrizes Nacionais Gerais para a Educação Básica



Diretrizes Curriculares Nacionais sobre Ed. Das Relações Ético RaciaisPolítica Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva





RESOLUÇÃO Nº 4, DE 2 DE OUTUBRO DE 2009- CNE/CEB – - Institui Diretrizes Operacionais para o Atendimento

Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial.

Dispõe sobre o atendimento educacional especializado


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2007. Editora Bertrand

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2ª Edição – 2006. Ática.

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– Centro de Pesquisa,

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Dispõe sobre o Sistema Municipal de Ensino e estabelece normas gerais para a sua adequada


Diretrizes Curriculares Nacionais sobre Ed. Das Relações Ético Raciais Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva – MEC/2008


Ed. Das Relações Ético Raciais

Institui Diretrizes Operacionais para o Atendimento

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