prefeitura do municÍpio de diadema secretaria...

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

EM PROF. FRANCISCO DANIEL TRIVINHO

PRAÇA LAURO MICHELS, 30 – CENTRO – DIADEMA – TEL: 4044-8598

Professores: Lenira, Flávia, Vera e Silvio - 5º anos A, B, C, D

Especialistas: Joy (Arte) e Felipe (Educação Física)

PLANEJAMENTO TELETRABALHO

SEMANA - 15 a 19.06.2020

Bloco de Atividades 10

ATENÇÃO

Os alunos (as) NÃO devem copiar os objetivos e a contextualização.

Fiquem atentos às comandas dos enunciados dos exercícios.

MATEMÁTICA

Objetivos:

• Elaborar tabela de planejamento financeiro.

• Completar dados de tabelas e analisar gráficos.

• Compreender o sistema monetário no cotidiano.

• Compreender como funcionam compras a prazo (parcelamento de valores) e à vista

(pensando no desconto).

• Solucionar situações problema envolvendo as quatro operações e fração.

Contextualização: No último bloco de atividades, relembramos e aprendemos um pouco

do sistema monetário brasileiro. Agora, neste Bloco de Atividades vamos elaborar uma

tabela de planejamento financeiro, resolver algumas situações problema e interpretar

gráficos.

FIQUE ATENTO E VAMOS LÁ!!!

Atividade:

1. Copie em seu caderno o texto e as questões abaixo (NÃO precisa copiar as

imagens).

Você sabe o que é Orçamento Doméstico?

Orçamento doméstico ou planejamento financeiro é um modo de controlar e

acompanhar as despesas e o dinheiro da família, ou seja, fazer as contas de quanto

dinheiro entra e quanto dinheiro sai no mês.

É importante que NÃO SE GASTE MAIS DO QUE SE GANHA.

Veja algumas dicas:

• Estabeleça um período: controle de gastos por semana ou mês, por exemplo.

• Anote seus recebimentos: mesada ou algum dinheiro que ganhou de aniversário.

• Crie categorias de gastos, por exemplo: doces, cinema, lazer etc.

• Tenha objetivos financeiros, ou seja, se você quer comprar um video-game, quanto

você precisa poupar (economizar) e por quanto tempo para conseguir comprar?

Observe a imagem abaixo que mostra o que é necessário, o que é importante e o

que é supérfluo.

https://www.google.com.br/searchq=necessidade+x+sup%C3%A9rfluo+para+crian%C3%A7a&sxsrf=ALeKk02a1OXyD7EfaBElnxolnjb

ENSD2Zg:1590667074015&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwi86ZvPwNbpAhXqHLkGHTpVDugQ_AUoAXoECAwQAw&bi

w=1536&bih=674#imgrc=13qAVV2W25DQKM

2. Faça uma lista de coisas consideradas necessárias, importantes e supérfluas para

sua família.

Necessário Importante Supérfluo

CURIOSIDADE

Se você economizar desta forma, quanto você terá em:

https://www.google.com.br/searchq=atividades+educa%C3%A7%C3%A3o+financeira+para+crian%C3%A7a&tb

m=isch&ved=2ahUKEwiIy6vZvdbpAhU3LbkGHSHVCEEQ2cCegQIABAA&oq=atividades+educa%C3%A7%C3%A3o

+financeira+para+crian%C3%A7a&gs_lcp=CgNpbWcQA1CEfVjRjgFgo5IBaABwAHgAgAFkiAGaCJIBAzkuMpgBAKA

BAaoBC2d3cy13aXotaW1n&sclient=img&ei=MaTPXsjuOLfa5OUPoaqjiAQ&bih=674&biw=1536&hl=pt-

BR#imgrc=7sfVTfFOkzBY9M

3. Copie em seu caderno a tabela abaixo preenchendo e calculando o quanto a família

Lopes gastou no mês de março (você pode utilizar calculadora neste exercício).

Categoria Descrição A pagar

(débito)

A receber

(crédito)

Rendimentos Salário de Andréa ---- R$ 4.200,00

Salário de Filipe ---- R$ 3.600,00

Alimentação Supermercado R$ 589,00

Restaurantes R$ 292,00

Saúde Plano de saúde R$ 955,00

Remédios R$ 104,00

Educação Faculdade R$ 1.200,00

Cursos R$ 355,00

Casa Água R$ 45,00

Luz R$ 158,00

TV, telefone, internet R$ 170,00

Prestação do apartamento R$ 1.100,00

Carro Combustível R$ 379,00

Prestação do carro R$ 630,00

Lazer Diversos R$ 274,00

TOTAL: R$ R$

LEMBRE-SE

Quando falamos de PLANEJAMENTO FINANCEIRO, CRÉDITO indica os valores

que serão recebidos, no caso da família Lopes são os salários do pai e da mãe, e

DÉBITO indica as contas a serem pagas.

a. Qual foi o total de débitos (contas a pagar) no mês de março? E o total de créditos

(salários recebidos)? Escreva o total por extenso.

R: ____________________________________________________________

b. Quanto sobrou dos salários da Andréa e do Filipe?

R: ____________________________________________________________

c. Por que é importante fazer planejamento financeiro?

R: ____________________________________________________________

d. Agora é a sua vez! Este exercício você deverá fazer em uma folha separada – pode

ser do caderno mesmo, colocando o cabeçalho completo (nome da escola, local e

data, nome completo, ano/ série e nome do professor).

Peça ajuda às pessoas que moram com você e faça a mesma tabela acima, porém

com os gastos e rendimentos de sua família referente ao mês de março/ 2.020. Essa

folha será entregue ao professor (a) quando as aulas retornarem presencialmente.

PORTUGUÊS- PLANEJAMENTO - 15 A 19/06/2020

OBJETIVO: Planejamento e produção textual (texto dramático) / Escrita colaborativa /

Progressão temática, paragrafação e forma e composição de texto / Coesão e articuladores

/ Convenções da escrita / Forma de composição do texto. Gramática (oxítona paroxítona e

proparoxítona).

CONTEXTUALIZAÇÃO: Vamos rever algumas atividades de gramática (oxítona,

paroxítona e proparoxítona) e pronomes pessoais. Já vimos o gênero textual de Jornal,

agora vamos aprender um pouquinho sobre um novo gênero, o Texto Dramático. O que

será que é isso? Vamos descobrir?!

ATIVIDADE:

1. Leia as perguntas abaixo e responda para si mesmo (NÃO precisa copiar no

caderno):

https://novaescola.org.br/plano-deaula/3538/ogenerotexto-dramatico

2. Leia o texto abaixo.

Na barriga da vaca...

Polegarzinho - Uma pessoa do meu tamanho nunca se pode distrair. Olha o que me foi

acontecer! E agora o que é que eu faço? Socorro! Salvem-me! Estou dentro da barriga da

vaca! Estou-me a afogar em erva! Tirem-me daqui! Não quero mais erva!

(Próximo dali dois ladrões observam...) Ladrão1 - Aquela vaca está completamente doida.

Quanto mais erva come, mais diz que não quer comer.

Ladrão2 - Ó seu estúpido, o problema não é o animal berrar que não quer comer mais erva.

O problema é que as vacas não falam!

Ladrão1 - Não tinha pensado nisso...

Polegarzinho - Socorro! Tirem-me daqui! Não quero mais erva na cabeça!

Ladrão 1 – Ainda por cima tem erva dentro da cabeça. O bicho está mesmo desesperado.

Ladrão2 - Desesperados estamos nós, que não conseguimos roubar nada há mais de uma

semana. Aquela vaca pode ser a nossa salvação.

Ladrão 1 - Como é que uma vaca nos pode salvar?

Ladrão 2 - Ó seu estúpido, uma vaca que fala, mesmo que não diga nada de interessante

como tu, é uma grande atração. E pode render muito dinheiro. O povo gosta dessas coisas.

Ladrão 1 - Acho que já estou a perceber. A vaca diz disparates e nós ganhamos dinheiro...

Ladrão 2 - Inteligente! Toca a roubar a vaca!

Polegarzinho - Tirem-me daqui! Socorro!

Ladrão 1 – Não precisas de gritar mais, filha! Nós vamos tirar-te daí num instante!

Os ladrões roubaram a vaca e também o Polegarzinho, que continuava a berrar

desalmadamente dentro da barriga do animal. Em seguida dirigiram-se para a cidade, onde

planeavam exibir publicamente a “vaca falante”.No caminho, que era longo, pararam para

descansar e a vaca resolveu matar a sede numa poça de água. Era a oportunidade para o

Polegarzinho se escapar. Escorregou pela língua da vaca e mergulhou na poça, sem que

ninguém o visse. Assim se salvou. Mas o descanso durou pouco tempo. Um corvo míope,

julgando que ele era uma rã ao sol, fez um voo picado na sua direção e levou-o pelos

ares.

João Paulo Seara Cardoso, Polegarzinho.

https://br.pinterest.com/pin/834362268450529057/

3. Agora, copie e responda em seu caderno as perguntas abaixo. Copie também o

quadro explicativo sobre o gênero.

a. Quem é o autor deste texto?

R: _____________________________________________________________

b. Você consegue identificar neste texto a presença de um narrador? Reescreva uma

fala dele.

R: _____________________________________________________________

c. Quem são as personagens deste texto?

R: _____________________________________________________________

Sobre o gênero dramático...

No gênero dramático, os textos foram feitos para serem encenados ou dramatizados

em peças teatrais.

Principais Características

• Encenação cênica: linguagem gestual (gestos do rosto e do corpo) e

sonoplastia (diferentes sons).

• Presença de diálogos (conversa entre duas ou mais personagens) e

monólogos (apenas uma personagem falando).

• Predomínio do discurso em segunda pessoa do verbo (tu, vós).

Estrutura Dramática

Os autores (pessoas que escrevem a história, isto é, o texto dramático) desse tipo

de texto são chamados de dramaturgos, que junto aos atores (pessoas que

encenam o texto), são os emissores, e por sua vez, os receptores são o público.

.https://www.google.com.br/searchq=genero+dramatico+para+crian%C3%A7a&tbm=isch&ved=2ahUKEwjX0NjqhPfpAhUPBrkGHcdICUYQ2cCegQIABAA&oq=genero

+dramatico+para+crian%C3%A7a&gs_lcp=CgNpbWcQAzoCCAA6BAgAEB46BAgAEBM6CAgAEAgQHhATOgYIABAeEBM6BggAEAUQHjoICAAQBRAeEBNQ9OkB

WNmCAmCahAJoAXAAeACAAbcBiAGQDpIBBDIuMTKYAQCgAQGqAQtnd3Mtd2l6LWltZw&sclient=img&ei=wLXgXtfwNI-

M5OUPx5GlsAQ&bih=722&biw=1536#imgrc=l7QF34tsqMywyM

Geralmente, os textos destinados ao teatro possuem:

• Apresentação: faz-se a exposição tanto dos personagens quanto da ação a

ser desenvolvida.

• Conflito: o momento em que surge as peripécias da ação dramática.

• Desenlace: Momento de conclusão, encerramento ou desfecho da ação

dramática.

d. Quantos atores são necessários para representar o texto “Polegarzinho”?

R: _____________________________________________________________

e. Na representação desta peça, o público vê o Polegarzinho? Justifique sua resposta.

R: _____________________________________________________________

f. Por que razão, os dois ladrões resolveram roubar a vaca?

R: _____________________________________________________________

g. A frase “(Próximo dali dois ladrões observam...)” aparece em itálico e entre

parênteses. O que ela indica? A quem essa frase se dirige?

R: _____________________________________________________________

h. A frase inicial “Na barriga da vaca...” indica o quê?

R: _____________________________________________________________

i. Polegarzinho conseguiu sair de dentro da vaca? Transcreva uma frase do texto

justificando sua resposta.

R: _____________________________________________________________

j. Reescreva em seu caderno a frase abaixo completando com a palavra correta entre

parênteses:

Os _____________________ (atores / dramaturgos) escrevem o texto, enquanto

os __________________ (personagens/ atores) que encenam a peça teatral são

os ___________________ (emissores/ receptores) e o público que está assistindo

é o ________________________ (emissor/ receptor).

k. Com suas palavras, escreva o que você entendeu sobre o gênero dramático e o que

considera importante em um texto dramático.

R: _____________________________________________________________

Copie e responda as perguntas no caderno:

Copie e responda o quadro no caderno:

3. Divida as sílabas, numere e classifique:

https://br.pinterest.com/pin/758645499706633127/

HISTÓRIA 15 a 19/06/2020

OBJETIVO: Identificar o modo de vida e os objetos que utilizamos hoje como fruto de elaborações realizadas ao longo do tempo, o que pressupõe a superação de necessidades e a criação de novas.

Relacionar a produção material ao conjunto de práticas, valorres e crenças de um povo, bem como às caracteristicas do ambiente em que este habita e trabalha.

.

CONTEXTUALIZAÇÃO:

A semana passada esstudamos um pouco sobre o que é “CULTURA MATERIAL” e como esses registros acontecem.

Tudo aquilo que é produzido e utilizado por uma sociedade traduz suas mentalidades, práticas e valores e pode ser considerado parte de sua cultura material. Assim, como tais mentalidades, práticas e valores mudam, também a cultura material muda, acompanhando e depondo sobre a sociedade a que pertence.

Essa samana vamos aprender um pouco sobre “Habitos e culturas: Objetos da cultura material”

A cultura material reflete não só as necessidades do dia a dia das pessoas, mas também as caracteristicas do meio ambiente em que vivem e transformam por meio do trabalho. Vamos refletir: grande parte dos objetos de utilização nos dias atuais é aprimoramento dos objetoss do passado sendo produzido de forma mais rápida.

ATIVIDADE 1:Leia o texto da pagina 32 abaixo e responda as perguntas 04, 05 e 06 no livro, mas se não tiver o livro copie a pergunta e responda no caderno

FONTE: BURITI MAIS, COMPONENTE CURRICULAR DE HISTÓRIA; EDITORA MODERNA; 1 ED. 2017.

GEOGRAFIA – 15 A 19/06/2020

OBJETIVO: Perceber os contrastes sociais existentes no Brasil.

Reconhecer que a desigualdade social é reflexo da má distribuição de renda

CONTEXTUALIZAÇÃO: O Brasil e suas diferenças sociais: Nesse capitulo vamos aprender a observar as diferenças de modo de vida da população no Brasil e também em nosso local de vivencia. Vamos aprender que a desigualdade de distribuição de renda gera desigualdade social e todo o mais que nos rodeiam. Essa semana vamos aprender sobre as moradias e acesso a serviços de saneamento básico. ATIVIDADE: Leia o texto abaixo com atenção, observe o mapa e suas informações. Responda as perguntas no livro, mas se você não tiver o livro copie as perguntas no caderno e responda.

FONTE: BURITI MAIS, COMPONENTE CURRICULAR DE GEOGRAFIA; EDITORA MODERNA; 1 ED. 2017

CIÊNCIAS 15 A 19/06/2020

OBJETIVO: Conhecer os componentes do sistema urinário. CONTEXTUALIZAÇÃO: O que é um sistema? É um conjunto de elementos interdependentes de modo a formar um todo organizado. Vimos na atividade anterior que o rim funciona como filtro de substância tóxicas e também precisamos saber que as substâncias tóxicas podem causar doenças como “pedras nos rins”. Cálculos renais se formam por causa do acumulo de certas substâncias nos rins. Esses cristais alojam-se nesse órgão ou em qualquer outra parte do sistema urinário. Quando os cristais são pequenos, podem ser eliminados com a urina, muitas vezes ferindo os ureteres ou a uretra. Isso pode causar fortes dores. Em alguns casos em razão do tamanho dos cristais, pode causar o bloqueio dos canais pelos quais a urina passa. Esse bloqueio, além de causar dor, pode prejudicar as funções renais. Por isso devemos beber bastante água. ATIVIDADE 1: Leia com atenção as informações das páginas abaixo, copie as perguntas e responda no seu caderno.

ATIVIDADE 2: Essa atividade você vai fazer se quiser.

1 – VISUALIZAR A CAPACIDADE DE ARMAZENAMENTO DA BEXIGA URINÁRIA

2 – Materiais: 1 balão, um funil e água

3 – Modo de realizar a experiência: Encaixe o funil na boca do balão e despeje cerca de 300 mililitros de água. Isso representará o tamanho da bexiga urinária de uma pessoa quando sente vontade de urinar, depois coloque mais 500 mililitros de água no balão, essa quantidade representará a quantidade de urina que uma bexiga urinária é capaz de armazenar.

FONTE: BURITI MAIS, COMPONENTE CURRICULAR DE CIÊNCIAS; EDITORA MODERNA; 1 ED. 2017

DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA

AULAS PARA OS 5ºS ANOS

OBJETIVOS DAS ATIVIDADES: EXPERIMENTAR E RECRIAR DIFERENTES BRINCADEIRAS E JOGOS DA CULTURA POPULAR PRESENTES NO CONTEXTO COMUNITÁRIO E REGIONAL.

CONTEXTUALIZAÇÃO: TANTO NAS NOSSAS AULAS, BEM COMO QUANDO NOS ENCONTRAMOS NO LAZER COM OS NOSSOS AMIGOS E FAMILIARES ESTAMOS QUASE SEMPRE NOS DIVERTINDO COM JOGOS E BRINCADEIRAS QUE FAZEM PARTE DE UMA CULTURA POPULAR. AGORA CHEGOU À HORA DE CONSTRUIRMOS UM BRINQUEDO BEM DIVERTIDO QUE SE CHAMA “VAI E VEM”.

ATIVIDADE : VAI E VEM

O VAI E VEM É UM BRINQUEDO MUITO POPULAR NO MUNDO TODO E FOI INVENTADO NA ITÁLIA NO VERÃO DE 1976, ELE É FORMADO POR UMA BOLA DE PLÁSTICO OVAL COM O FORMATO MUITO PARECIDO COM A DE FUTEBOL AMERICANO, PORÉM COM UMA ABERTURA NO CENTRO, POR ONDE PASSAM DUAS CORDAS E NAS EXTREMIDADES DE CADA CORDA TEMOS UMA ALÇA. O NOSSO DESAFIO DE HOJE SERÁ CONSTRUIR E BRINCAR COM O NOSSO PRÓPRIO VAI E VEM.

PREPARADOS?

ENTÃO VAMOS LÁ! IMAGEM DO BRINQUEDO “VAI E VEM” ORIGINAL FONTE: HTTPS://SUPERBRINQUEDOS.FILES.WORDPRESS.COM/2014/04/AGOSTO-2010-068-EDIORK.JPG

MATERIAL:

● 2 (DUAS) GARRAFAS GRANDES DE REFRIGERANTE DO TIPO PET; ● 2 (DUAS) CORDAS DE VARAL DE 3 A 4 METROS DE COMPRIMENTO CADA; ● 4 (QUATRO) FRASCOS DE AMACIANTE DE ROUPAS OU DESINFETANTE QUE

POSSUAM ALÇAS, OU MESMO ALGUM OUTRO OBJETO QUE POSSAM SERVIR DE ALÇAS;

● FITA ADESIVA; ● TESOURA SEM PONTA.

CASO QUEIRA DECORÁ-LO

● PAPEL COLORIDO; ● COLA BRANCA; ● PINCEL OU CANETINHA.

INSTRUÇÕES PARA CONFECÇÃO:

1º PASSO

PEGUE A TESOURA E CORTE AS 2 (DUAS) GARRAFAS PET O CORRESPONDENTE A UM POUCO MAIS QUE O MEIO DAS GARRAFAS;

FONTE:HTTP://WWW.FABRICADEBRINQUEDOS.COM.BR/VAIVEM.HTML#

2º PASSO

UTILIZE AS PARTES DE CIMA QUE SOBRARAM DAS GARRAFAS PARA FAZER O “VAI E VEM”. APANHE OS 2(DOIS) FIOS DE CORDA DE VARAL E PASSE-OS POR DENTRO DAS GARRAFAS; DEPOIS DE PASSADO AS CORDAS NAS 2 (DUAS) GARRAFAS AGORA ENCAIXE-AS UMA NA OUTRA, DEIXANDO OS GARGALOS VOLTADOS PARA O LADO DE FORA, PASSE A FITA ADESIVA NA EMENDA DE UMA COM A OUTRA DE MODO QUE COLE BEM AS DUAS PARTES;


3º PASSO

FAZER AS ALÇAS DO NOSSO VAI E VEM; VAMOS PEGAR OS FRASCOS DE AMACIANTE/DESINFETANTE E CORTÁ-LOS LOGO APÓS A ALÇA, DEPOIS TAMBÉM COM A TESOURA FAÇA UM PEQUENO FURO NA LATERAL DA PARTE DE CIMA CONFORME DEMONSTRA A IMAGEM, PASSE A CORDA DE VARAL DDE FORA PARA DENTRO E DÊ ALGUNS NÓS DE FORMA QUE OS MESMOS NÃO SE SOLTEM, FAÇA ESTE PROCEDIMENTO EM TODOS OS FRASCOS, LOGO DEPOIS REALIZADO ESTE PROCEDIMENTO PEGAREMOS A OUTRA METADE DOS FRASCOS E RECORTAREMOS OS FUNDOS DE CADA UM DELES E OS ENCAIXAREMOS NAS PARTES QUE ESTÃO SENDO UTILIZADAS COMO ALÇAS, APÓS ENCAIXÁ-LOS PASSE UMA FITA ADESIVA PARA PRENDÊ-LOS.


4º PASSO

DECORE O BRINQUEDO, FIQUE À VONTADE PARA REALIZAR ESTE PROCEDIMENTO, USE TODA A SUA CRIATIVIDADE E DEIXE-O BEM BONITO. NAS IMAGENS ABAIXO SEGUE ALGUMAS SUGESTÕES:


PARÁBENS !!!

EIS O NOSSO BRINQUEDO PRONTO!


AGORA CHEGOU A HORA DE BRINCAR! NÚMERO DE PARTICIPANTES:

● 2 (DOIS) PARTICIPANTES.

COMO BRINCAR:

PARA INICIAR A BRINCADEIRA OS PARTICIPANTES DEVERÃO FICAR UM DE FRENTE PARA AO OUTRO, CADA UM VAI SEGURAR EM UMA DAS PONTAS DO VAI E VEM, SENDO QUE CADA MÃO IRÁ SEGURAR UMA DAS ALÇAS COM A CORDA, DE MODO QUE AS MESMAS FIQUEM ESTICADAS, ENTÃO AMBOS IRÃO JUNTAR AS ALÇAS PARA QUE ESTAS CORDAS FIQUEM BEM PRÓXIMAS UMA DA OUTRA E COLOCARAM O TAMBOR DE GARRAFA EM UM DOS LADOS, PARA DAR O MOVIMENTO O PARTICIPANTE QUE ESTIVER COM O TAMBOR IRÁ ESTICAR OS BRAÇOS PARA OS LADOS, SEM SOLTAR AS ALÇAS E FAZER COM QUE ELE CHEGUE AO OUTRO LADO, E O OUTRO PARTICIPANTE ASSIM QUE O TAMBOR CHEGAR, TAMBÉM IRÁ FAZER A MESMA COISA, CONTUDO SEMPRE QUE UM DOS PARTICIPANTES ABRIREM SEUS BRAÇOS PARA DAR MOVIMENTO NO TAMBOR O

OUTRO DEVERÁ MANTER OS SEUS FECHADOS PARA QUE ESTE DESLOCAMENTO ACONTEÇA COM SUCESSO.

OBJETIVO:

● MOVIMENTAR A GARRAFA PARA OS DOIS LADOS BEM RÁPIDO.

DICAS:

● PASSAR VELA NAS CORDAS PARA QUE O TAMBOR DESLIZE COM FACILICIDADE.

BENEFÍCIOS:

O VAI E VEM ALÉM DE SER UMA BRINCADEIRA MUITO DIVERTIDA EXERCITA DIVERSAS ÁREAS DO DESENVOLVIMENTO DE UMA CRIANÇA, UMA VEZ QUE AO FABRICAR SEU PRÓPRIO BRINQUEDO, A MESMA ESTARÁ APRENDENDO A SEGUIR INSTRUÇÕES, ASSIM CONTRIBUINDO PARA SEU DESENVOLVIMENTO COGNITIVO, OUTRA HABILIDADE PRATICADA SERÁ A DA CRIATIVIDADE, VISTO QUE PODERÁ DECORÁ-LO COMO QUISER. AGORA SE CONSTRUÍ-LO COM A AJUDA DE FAMILIARES OU COLEGAS, A CRIANÇA TAMBÉM PODERÁ APRENDER A PLANEJAR UM PEQUENO PROJETO E A COMPARTILHAR IDÉIAS. JÁ COM O BRINQUEDO PRONTO SERÁ HORA DE BRINCAR COM O MESMO, ENTÃO A COORDENAÇÃO MOTORA E O EQUILÍBRIO SE FARÃO NECESSÁRIOS PARA QUE SE CONSIGA REALIZAR A TAREFA DE FAZER COM QUE A GARRAFA CHEGUE AO OUTRO LADO DA CORDA.

ESPERO QUE GOSTEM DA EXPERIÊNCIA,

BOM DIVERTIMENTO!

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

● INTERNET :

<HTTP://BASENACIONALCOMUM.MEC.GOV.BR/ABASE/#FUNDAMENTAL/EDUCACAO-FISICA-NO-ENSINO-FUNDAMENTAL-ANOS-INICIAIS-UNIDADES-TEMATICAS-OBJETOS-DE-CONHECIMENTO-E-HABILIDADES> ACESSO EM 09/06/2020;

<HTTPS://WWW.CANTINHODOBRINCAR.COM.BR/POST-UNICO/2018/09/04/CRIANDO-SEU-BRINQUEDO-EM-CASA-O-VAI-E-VEM> ACESSO EM 09/06/2020;

<HTTPS://SUPERBRINQUEDOS.WORDPRESS.COM/2014/04/11/SAIBA-QUANDO-ONDE-E-COMO-FORAM-INVENTADOS-ALGUNS-DOS-BRINQUEDOS-MAIS-POPULARES-DA-HISTORIA/#:~:TEXT=VAI%2DE%2DVEM%3A%201976,USA%20PARA%20MOVIMENTAR%20A%20BOLA.> ACESSO EM 09/06/2020;

<HTTP://WWW.FABRICADEBRINQUEDOS.COM.BR/VAIVEM.HTML#> ACESSO EM 09/06/2020;

<HTTPS://LUNETAS.COM.BR/BRINQUEDO-CASEIRO-VAI-VEM-DE-GARRAFA-PET/> ACESSO EM 09/06/2020;

<HTTPS://WWW.TEMPOJUNTO.COM/2016/02/10/BRINQUEDO-CASEIRO-VAI-VEM-DE-GARRAFA-PET/> ACESSO EM 09/06/2020.

Professora : Joy Disciplina: Arte Data: Semana 10 - 15/06/2020 - 19/06/2020

Aula de Arte – Professora Joy – Quarto Ano A, B, C e D

Aos educandos e suas famílias,

Para a atividade dessa semana será necessário utilizar material de desenho disponível e caderno de desenho sem pautas (sem linhas). Lembre-se de utilizar muito do espaço disponível na folha.

Não é necessário copiar as orientações no caderno.

Uma ótima semana para todos vocês.

A arte em diferentes contextos. (Continuação)

Objetivo: Refletir sobre arte em diferentes contextos.

Contextualização : Semana passada vimos outras obras sobre o momento que estamos vivendo e pensamos sobre elas. Essa semana será de criação. Falamos sobre máscaras de proteção e agora será nossa vez de projetar uma delas.

Atividade 1:

Observe as máscaras abaixo. Todas foram selecionadas por uma matéria da imprensa que destaca diferentes estilos de máscara mundo afora. Você já viu algumas máscara diferente como essas?

Fonte: https://g1.globo.com/bemestar/coronavirus/noticia/2020/04/04/mascaras-de-protecao-de-varios-estilos-

Atividade 2:

Como você gostaria que fosse sua máscara? Qual formato e quais cores e adereços você escolheria pra ela? Agora é a vez de criar.

Desenho em uma folha do caderno de desenho um projeto da sua máscara. Como você gostaria que ela fosse. Para esse desenho utilize os materias disponíveis na sua casa.

Pode ser colado adereços nesse desenho também, assim como vimos nas fotos.

Saiba mais:

Nessa matéria há diversas informações importantes sobre as máscaras de proteção e seu uso. Caso puder e

quiser, acesse e leia.

Para quem puder, por favor enviem as fotos das máscaras criadas para o email:

[email protected]

https://www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/revista/2020/05/21/interna_revista_correio,855716/uso-

obrigatorio-as-mascaras-podem-ser-estilosas-e-cheias-de-personali.shtml

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