AOS EDUCANDOS ES SUAS FAMÍLIAS.

FICAREMOS DISTANTES DA ESCOLA POR UM PERÍODO, CONTUDO, TEREMOS QUE DAR CONTINUIDADE

AOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM.

DISPONIBILIZAREMOS AQUI, ATIVIDADES ESPECÍFICAS PARA CADA TURMA DA EDUCAÇÃO INFANTIL.

ALGUMAS ATIVIDADES ENVOLVERÃO REGISTROS QUE PODERÃO SER REALIZADOS EM CADERNOS OU

FOLHAS AVULSAS.

AO RETORNAR A ESCOLA, VOCÊS DEVERÃO TRAZER OS MATERIAIS E AS ATIVIDADES REALIZADAS

NESTE PERÍODO.

BOAS APRENDIZAGENS! ATÉ BREVE!

AS ATIVIDADES PODEM SER FEITAS DE ACORDO COM A ORGANIZAÇÃO DE CADA FAMÍLIA,

NÃO SENDO NECESSÁRIO REALIZAR TODAS AS ATIVIDADES EM UM ÚNICO DIA!

O IMPORANTE É QUE VOCÊS POSSAM TER UM MOMENTO GOSTOSO E DE APENDIZAGEM EM

FAMÍLIA!

• ATIVIDADE 1

SENHORES PAIS E RESPONSÁVEIS, VAMOS REALIZAR ALGUMAS ATIVIDADES COM O

INTUITO DE QUE AS CRIANÇAS DESFRUTEM ESTE MOMENTO JUNTO A FAMÍLIA E

POSSAM AO MESMO TEMPO REFLETIR SOBRE QUESTÕES PEDAGÓGICAS.

OUTRAS IDEIAS QUE SURGIREM PODERÃO SER DESENVOLVIDAS, USEM A

CRIATIVIDADE. O QUE AS CRIANÇAS CONSTRUÍREM DE DOBRADURA, DESENHO OU

OUTRO TIPO DE PRODUÇÃO GUARDEM PARA LEVAR A ESCOLA QUANDO TUDO SE

NORMALIZAR.

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

EMEB VINÍCIUS DE MORAES R. André Vidal de Negreiros, 32 – Jd. Mombaé

Cep. 09960-290 - Tel. 4066 5647

É IMPORTANTE SEMPRE ELOGIAR AS CRIANÇAS, TODA FORMA DE CONSTRUÇÃO

DESENVOLVE PENSAMENTOS. NÃO EXISTE NADA FEIO E SIM DIFERENTE.

A MESMA PROPOSTA PODERÁ SER REALIZADA COM TODAS AS CRIANÇAS

INCLUINDO AQUELAS COM NECESSIDADES ESPECÍFICAS.

UM FORTE ABRAÇO.

FONTE YOU TUBE HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=9LDAWD1AMX8

HISTÓRIA “O CABELO DE LELÊ”, AUTORA VALÉRIA BELÉM.

OBJETIVOS: AMPLIAR AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS, DESENVOLVENDO ATITUDES

DE PARTICIPAÇÃO E COOPERAÇÃO;

COMUNICAR SUAS IDEIAS E SENTIMENTOS;

RESPEITAR AS DIFERENÇAS EXISTENTES ENTRE TODAS AS PESSOAS,

COMPREENDENDO QUE FAZEMOS PARTE DE UMA GRANDE E BONITA DIVERSIDADE;

COMPREENDER QUE ATITUDES COMO APELIDAR UMA PESSOA PELA DIFERENÇA

QUE ELA POSSUI É UMA ATITUDE QUE NUNCA DEVEMOS TER.

CONTEXTUALIZAÇÃO: EM SALA DE AULA CONVERSAMOS MUITO SOBRE O RESPEITO

QUE DEVEMOS TER COM TODAS AS PESSOAS QUE SÃO DIFERENTES DE NÓS, TANTO

FISICAMENTE QUANTO NO COMPORTAMENTO. VALORIZAR AS DIFERENÇAS SE

RESUMEM EM ATITUDES DE EMPATIA QUE DEVERIAM SURGIR AINDA NA INFÂNCIA

EVITANDO TANTOS SOFRIMENTOS AO LONGO DA VIDA DE UM INDIVÍDUO QUE

POSSIVELMENTE POSSA TER SOFRIDO BULLYING NA MAIS TENRA IDADE.

ATIVIDADE 1: COM MATERIAIS QUE VOCÊ TIVER EM CASA, FOLHA DE SULFITE, GIZ

DE CERA, COLA E OUTROS QUE ESTIVEREM A DISPOSIÇÃO RECRIE A LELÊ DESSA BELA

HISTÓRIA. GUARDE ESTA ATIVIDADE PARA NOSSO RETORNO, TENHO CERTEZA DE

QUE SERÁ UMA BELA OBRA DE ARTE. AH, NÃO ESQUEÇA DE VALORIZAR OS LINDOS

CABELOS DE LELÊ.

ATIVIDADE 2: COM GUACHE OU CANETINHAS PEÇA PARA UM ADULTO UM ESPELHO

E FAÇA SEU PRÓPRIO DESENHO. VAMOS BRINCAR UM POUCO COM NOSSA IMAGEM

E APRECIAR NOSSOS TRAÇOS QUE PODEM SER DIFERENTES DE OUTRAS PESSOAS

MAS SÃO TÃO BONITOS QUANTO. CONVIDE O ADULTO QUE TE ACOMPANHA A

BRINCAR COM A IMAGEM DELE TAMBÉM.

• ATIVIDADE 2

OBJETIVO: RESPEITAR AS CARACTERÍSTICAS DOS OUTROS COM OS QUAIS CONVIVE.

CONTEXTUALIZAÇÃO: CADA MEMBRO DA SUA FAMÍLIA É DE UM JEITO. UM GOSTA DE SAIR,

OUTRO PREFERE FICAR EM CASA. UM GOSTA DE ASSISTIR UMA PROGRAMAÇÃO DA

TELEVISÃO, OUTRO GOSTA DE OUTRA, E AINDA PODE SER QUE TENHA O CASO DAQUELE

QUE NÃO GOSTA NEM DE ASSISTIR TELEVISÃO.

ATIVIDADE: DESENHE NUMA FOLHA DE CADERNO OU PAPEL SULFITE AS PESSOAS QUE

MORAM NA SUA CASA. EM SEGUIDA, PEÇA PARA UM FAMILIAR OU PESSOA QUE COSTUMA

AJUDÁ-LO NAS TAREFAS ESCOLARES, PARA ESCREVER AO LADO DO DESENHO DE CADA

MEMBRO DA SUA FAMÍLIA AS PREFERÊNCIAS DE CADA UM.

EXEMPLO:

MÃE: Nome da mãe

GOSTA DE:

*ASSISTIR AS NOVELAS DA TV E VER FILMES

DE COMÉDIA ROMÂNTICA;

*LARANJA É SUA COR PREDILETA;

*AMA POSTAR FOTOS DE LUGARES QUE

COSTUMA IR NO FACEBOOK;

*SUA COMIDA PREFERIDA É FEIJOADA.

NÃO GOSTA DE:

*ASSISTIR FUTEBOL E NEM MESMO TORCE

PARA ALGUM TIME;

*FAZ, MAS NÃO GOSTA DE PASSAR ROUPA;

*NÃO GOSTA DE ESCUTAR PAGODE E

DETESTA BARULHO.

• LEMBRE-SE: “DEVEMOS RESPEITAR AS PREFERÊNCIAS DOS

OUTROS...CADA UM TEM O SEU JEITO”.

• ATIVIDADE 3

CRIAR UMA FIGURA

O EU, O OUTRO E O NÓS

OBJETIVOS: COMPREENDER AS DIFERENÇAS E AS PREFERÊNCIAS QUE AS PESSOAS

POSSUEM.

CONTEXTUALIZAÇÃO: NA ESCOLA OBSERVAMOS QUE CADA UM TEM UMA PREFERÊNCIA

POR ALGUMA COISA, POR UM BRINQUEDO, UMA COR E UM ALIMENTO.

ATIVIDADE: NA SUA CASA QUAL É SUA PREFERÊNCIA? O QUE VOCÊ GOSTA DE FAZER

QUANDO ESTÁ EM CASA? DESENHE NUMA FOLHA OU CADERNO QUAL SUA

ATIVIDADE PREFERIDA QUANDO ESTÁ EM CASA.

• ATIVIDADE 4

OBJETIVO:

• COMUNICAR SUAS IDÉIAS E SENTIMENTOS A PESSOAS.

• RECONHECER A IMPORTÂNCIA DOS ALIMENTOS SAUDÁVEIS PARA A MANUTENÇÃO

DA SUA SAÚDE.

CONTEXTUALIZAÇÃO:

TER UMA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL É MUITO IMPORTANTE EM TODAS AS FASES DE NOSSA

VIDA, EM CADA UMA DELAS A ALIMENTAÇÃO FAZ UM PAPEL DIFERENTE. QUANDO CRIANÇA A

ALIMENTAÇÃO É VOLTADA PARA O CRESCIMENTO DOS OSSOS, PELE, MÚSCULOS E ÓRGÃOS.

NESSA FASE A CRIANÇA BRINCA, PULA, APRENDE A LER E A ESCREVER, ENTRE VÁRIAS OUTRAS

COISAS, POR ISSO UMA ALIMENTAÇÃO BALANCEADA É IMPRESCINDÍVEL, POIS PRECISA DE

ENERGIA NECESSÁRIA PARA TODAS ESSAS ATIVIDADES. É TAMBÉM NESSA ÉPOCA DA VIDA QUE

FORMA OS HÁBITOS ALIMENTARES, OU SEJA, QUE APRENDE A GOSTAR OU NÃO DE CERTOS

ALIMENTOS.

ATIVIDADE:

ASSISTA AO CLIPE MUSICAL DO GRUPO PALAVRA CANTADA CLICANDO NO LINK AQUI

DISPONÍVEL HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=KFINWR3A9FG, CASO NÃO SEJA

POSSÍVEL VISUALIZAR O CLIPE SEGUE A LETRA DA MÚSICA PARA VOCÊ CANTAR COM SUA

FAMÍLIA.

"POMAR", FAIXA DO DVD DE ANIMAÇÕES "PAULECO E SANDRECA", DA PALAVRA CANTADA.

POMAR

(PAULO TATIT/ EDITH DERDYK)

BANANA BANANEIRA

GOIABA GOIABEIRA

LARANJA LARANJEIRA

MAÇÃ MACIEIRA

MAMÃO MAMOEIRO

ABACATE ABACATEIRO

LIMÃO LIMOEIRO

TOMATE TOMATEIRO

CAJU CAJUEIRO

UMBU UMBUZEIRO

MANGA MANGUEIRA

PERA PEREIRA

AMORA AMOREIRA

PITANGA PITANGUEIRA

FIGO FIGUEIRA

MEXIRICA MEXERIQUEIRA

AÇAI AÇAIZEIRO

SAPUTI SAPUTIZEIRO

MANGABA MANGABEIRA

UVA PARREIRA

COCO COQUEIRO

INGA INGAZEIRO

JAMBO JAMBEIRO

JABUTICABA JABUTICABEIRA

• AGORA QUE VOCÊ JÁ APRECIOU E CANTOU A MÚSICA “POMAR”, CONVERSE COM

SUA FAMÍLIA... VOCÊ OBSERVOU QUE NA LETRA APARECEM DIVERSOS NOMES DE

FRUTAS? QUAL DESSAS FRUTAS VOCÊ MAIS GOSTA? QUAIS QUE JÁ PROVOU NA

ESCOLA OU EM SUA CASA?

• FAÇA UM DESENHO BEM CAPRICHADO DAS FRUTAS QUE VOCÊ MAIS GOSTA.

• ATIVIDADE 5

OBJETIVO: COMUNICAR SUAS IDEIAS E SENTIMENTOS A PESSOAS E GRUPOS DIVERSOS.

CONTEXTUALIZAÇÃO: ESTAMOS VIVENDO UMA SITUAÇÃO DIFERENTE NO MUNDO.

DEVIDO A PANDEMIA DO COVID-19 (CORONAVÍRUS), NÃO ESTAMOS PODENDO FAZER AS

ATIVIDADES QUE FAZIAMOS DA MESMA FORMA (POR EXEMPLO: NÃO PODEMOS

FREQUENTAR A ESCOLA , ENTÃO PRECISAMOS ESTUDAR EM CASA). CADA FAMÌLIA ESTÁ

VIVENDO UMA SITUAÇÃO DIFERENTE.

ATIVIDADE: CONVERSE COM SEUS FAMILIARES, SOBRE AS DIFICULDADES QUE CADA

MEMBRO DA SUA FAMÌLIA ESTÁ PASSANDO DEVIDO A ESSE MOMENTO DA PANDEMIA.

PROCURE PRESTAR BASTANTE ATENÇÃO E ESPERAR A SUA VEZ DE FALAR (ASSIM COMO

FAZEMOS NA RODA DA CONVERSA NA ESCOLA, QUANDO ESCUTAMOS O QUE UM

COLEGUINHA ESTÁ FALANDO E ESPERAMOS A VEZ DE FALARMOS).

*QUANDO RETORNARMOS ÀS AULAS PRESENCIAIS, NA RODA DE CONVERSA

CONVERSAREMOS SOBRE A SITUAÇÃO ENFRENTADA POR CADA FAMÍLIA, E VOCÊ PODERÁ

COMPARTILHAR COM OS COLEGAS A EXPERIÊNCIA VIVENCIADA POR SUA FAMÍLIA.

•

“DIALOGAR É ESCUTAR O QUE O OUTRO TEM A DIZER, SEM FICAR PENSANDO O QUE VOU RESPONDER EM SEGUIDA. DIALOGAR É FALAR COM O CORAÇÃO E COM A RAZÃO TAMBÉM. É RESPEITAR E SER RESPEITADO.”

FONTE DA IMAGEM:

www.frasesfamosas.com.br>tema>diálogo

• ATIVIDADE 6

• CRIAR UMA FIGURA

OBJETIVOS: COMPREENDER AS DIFERENÇAS E AS PREFERÊNCIAS QUE AS PESSOAS

POSSUEM.

CONTEXTUALIZAÇÃO: NA ESCOLA OBSERVAMOS QUE CADA UM TEM UMA PREFERÊNCIA

POR ALGUMA COISA, POR UM BRINQUEDO, UMA COR E UM ALIMENTO.

ATIVIDADE: NA SUA CASA QUAL É SUA PREFERÊNCIA? O QUE VOCÊ GOSTA DE FAZER

QUANDO ESTÁ EM CASA? DESENHE NUMA FOLHA OU CADERNO QUAL SUA ATIVIDADE

PREFERIDA QUANDO ESTÁ EM CASA E COM SUA FAMÍLIA.

• ATIVIDADE 7

OBJETIVO:

• COMUNICAR SUAS IDÉIAS E SENTIMENTOS A PESSOAS E GRUPOS DIVERSOS.

CONTEXTUALIZAÇÃO:

PROPORCIONAR MOMENTOS PARA QUE AS CRIANÇAS POSSAM EXPRESSAR-SE E ENTENDER AS

MUDANÇAS NA ROTINA OCASIONADAS PELA PANDEMIA DO COVID-19 É MUITO IMPORTANTE.

ESSAS MUDANÇAS TÊM IMPACTADO PESSOAS DE TODAS AS IDADES. PARA ADULTOS ASSIMILAR

TANTAS INFORMAÇÕES E ADAPTAÇÕES PODE SER UMA TAREFA DIFÍCIL, PARA CRIANÇAS NÃO É

DIFERENTE.

ATIVIDADE:

ESTE LIVRO FOI ESCRITO EM MEIO A PANDEMIA QUE ESTAMOS VIVENDO. APROVEITE A

LEITURA EM FAMÍLIA PARA VIVER JUNTO COM ESSES AMIGOS ESTA AVENTURA.

O livro digital também está disponível por meio do link

https://ondacultural.wixsite.com/livro

AGORA É A SUA VEZ! FAÇA UM DESENHO DE COMO VOCÊ IMAGINA QUE SEJA A CARA

DO VÍRUS MALVADÃO. VOCÊ PODE UTILIZAR ESTE ESPAÇO OU O SEU CADERNO DE

DESENHO.

• ATIVIDADE 8

OBJETIVO: DEMONSTRAR CONTROLE E ADEQUAÇÃO DO USO DE SEU CORPO E,

BRINCADEIRAS E JOGOS,ESCUTA E RECONTO DE HISTÓRIAS,ATIVIDADES ARTÍSTICAS, ENTRE

OUTRAS POSSIBILIDADES.

ATIVIDADE CONTEXTUALIZADA: APRENDI UM JOGO MUITO LEGAL DE CONCENTRAÇÃO E

EQUILÍBRIO QUE GOSTARIA DE COMPARTILHAR PARA QUE VOCÊ E SUA FAMÍLIA POSSAM JOGAR

JUNTOS. O JOGO CHAMA-SE “ENCONTRE A SAÍDA”. SEI QUE VOCÊS VÃO SE DIVERTIR MUITO!

ENTÃO, VAMOS APRENDER:

➢ PRIMEIRO, FIQUE DE OLHOS FECHADOS E, DE PREFERÊNCIA DE COSTAS, PARA SEU

FAMILIAR;

➢ PEÇA QUE SEU FAMILIAR DESENHE UM CAMINHO DE LINHAS NO CHÃO COM UM

GIZ OU UMA PEDRA E MARQUE ONDE VAI SER A SAÍDA E A CHEGADA, COMO NO

EXEMPLO DA IMAGEM ABAIXO: LEMBRE-SE, ESSE É SÓ UM EXEMPLO, O SEU

CAMINHO NÃO PRECISA SER IGUAL AO A IMAGEM:

FONTE:HTTPS://WWW.TEMPOJUNTO.COM/2018/09/25/ENCONTRE-A-SAIDA-UM-JOGO-DE-CONCENTRACAO-E-COORDENACAO/

➢ É IMPORTANTE QUE AS LINHAS SE CRUZEM NESSE CAMINHO. QUANTO MAIS VELHA CRIANÇA, MAIS COMPLEXO O CAMINHO. O DESAFIO CONSISTE EM FAZER A CRIANÇA ENTRAR NO CAMINHO E ENCONTRAR A SAÍDA PERCORRENDO A LINHA. VEJA A IMAGEM:

FONTE:HTTPS://WWW.TEMPOJUNTO.COM/2018/09/25/ENCONTRE-A-SAIDA-UM-JOGO-DE-CONCENTRACAO-E-COORDENACAO

➢ VOCÊS PODEM VARIAR O JOGO, PULANDO AS LINHAS COM 1 PÉ SÓ, OU MARCANDO UM TEMPO NO RELÓGIO PARA PERCORRER O CAMINHO;

➢ SE CAIR DURANTE O CAMINHO, VOLTE PARA O INÍCIO E COMECE DE NOVO; ➢ PARA REGISTRAR ESSE MOMENTO, FAÇA UM DESENHO NO SEU CADERNO DA PARTE

QUE VOCÊ ACHOU MAIS DIFÍCIL E PEÇA PARA O SEU FAMILIAR ESCREVER QUAL FOI ESSE MOMENTO.

CONTINUEM SE CUIDANDO E ATÉ A PRÓXIMA SEMANA!