Queridas famílias, olá!

Estaremos juntos em mais uma semana de atividades on-line. Preparamos tudo com muito carinho e esperamos

que nossas crianças estejam aproveitando ao máximo este momento de desenvolvimento e aprendizagem no âmbito

familiar. Lembramos que estamos trabalhando, mesmo que de longe, então, qualquer dúvida pode ser esclarecida

por meio de nosso canal oficial (WhatsApp/4066-5534). Todas as atividades são pensadas para que o aluno

consiga resolver com autonomia e sem a necessidade de impressão. Utilize recursos disponíveis na sua casa e

se algo não estiver ao alcance, não tem problema, depois retomaremos em sala de aula. É importante lembrar que

o melhor tempo e horário para a realização das atividades, fica a critério da família, mas tente manter a

regularidade de dia e horário. Este é um momento de desafios, para escola e para família. Entendemos que toda

situação é uma situação de aprendizagem. As atividades da vida diária podem e devem ser aproveitadas neste

processo. A hora da refeição, do banho, do brincar, de escovar os dentes, de guardar os brinquedos, de organizar

os pertences, de participar dos afazeres diários da casa e da família, tudo isso é aprendizagem!

Aproveitem ao máximo e divirtam-se! Nada melhor do que aprender brincando!

ATIVIDADES DO 1ºANO

AS ATIVIDADES COM SÃO AS QUE CHAMAMOS DE ATIVIDADES PERMANENTES, SE

POSSÍVEL, REALIZE A ATIVIDADE TODOS OS DIAS COM A CRIANÇA.

PEDIMOS QUE, SE POSSÍVEL, ANTES DE TODO E QUALQUER REGISTRO NO PAPEL,

A CRIANÇA ESCREVA O CABEÇALHO, CONFORME O MODELO:

MOSTRE TAMBÉM O CALENDÁRIO DO MÊS DE JULHO E SINALIZE O DIA EM QUESTÃO

https://www.webcid.com.br/calendario/2020/junho

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA CANDIDO PORTINARI

EMEB CANDIDO PORTINARI

DIADEMA, _______ DE JULHO DE 2020

1° ANO_________ PROF.ª_____________________

NOME COMPLETO:___________________________

PREPARANDO A ROTINA DO DIA

TODOS OS DIAS, CONSTRUÍMOS A NOSSA ROTINA EM SALA DE AULA, FAZEMOS JUNTO

COM OS ALUNOS PARA SABER O QUE ACONTECERÁ NAQUELE DIA. NO AMBIENTE

FAMILIAR, A ROTINA PODE AJUDAR A TORNAR A VIDA DAS CRIANÇAS MAIS TRANQUILA E

ORGANIZADA, POIS ATRAVÉS DESSA ORGANIZAÇÃO DE TEMPO E ATIVIDADES, ELAS

CONSEGUEM PREVER O QUE ACONTECERÁ E JÁ SE ADAPTAM PARA A PRÓXIMA TAREFA.

ALÉM DISSO, É UMA ÓTIMA MANEIRA DE INICIAR A ESCRITA DE PALAVRAS USANDO A

LISTA COMO PORTADOR TEXTUAL.

DEPOIS DO CABEÇALHO E DE SABER EM QUE DIA DA SEMANA E DO MÊS ESTAMOS, FAÇA

SUA ROTINA DESTE DIA. USE AS ATIVIDADES DE VIDA DIÁRIA, TAIS COMO: HORA DE

ACORDAR, TOMAR CAFÉ, LANCHE, ALMOÇO, JANTAR, ESCOVAR OS DENTES, BRINCAR,

ASSISTIR TV, ESTUDAR, E ETC. QUANTO MAIS DETALHES DA SUA ROTINA NA SUA LISTA,

MELHOR. DEPOIS DE PRONTA, DEIXE EM UM LUGAR DE FÁCIL VISIBILIDADE E TENTE

SEGUI-LA.

https://br.freepik.com/vetores-premium/ilustracao-em-vetor-de-atividades-de-rotina-diaria-de-criancas_3690951.htm

• COMPLETE O QUADRO NUMÉRICO E O ALFABETO

ATIVIDADE: AGORA COMPLETEM OS QUADROS COM OS NÚMEROS E COM AS LETRAS

QUE FALTAM: (registre no caderno a resposta)

0 10

12 19

22 30 31

35 41

44 50

C H

J N

T Z

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

DANDO CONTINUIDADE AO TEMA “CONTOS”, DESTA VEZ TRAZEMOS PARA VOCÊS O

CONTO: “OS TRÊS PORQUINHOS”. PEÇA QUE UM ADULTO LEIA PARA VOCÊ.

SE PUDER ACESSE O DESENHO DA HISTÓRIA NO YOUTUBE:

https://www.youtube.com/watch?v=M_QpsigrVaM

OS TRÊS PORQUINHOS

ERA UMA VEZ TRÊS PORQUINHOS IRMÃOS.O MAIS

VELHO ERA MUITO AJUIZADO, POR ISSO O

CHAMAVAM DE PRÁTICO. EM COMPENSAÇÃO, OS

OUTROS DOIS NÃO TINHAM JUÍZO NENHUM.

UM DIA OS TRÊS RESOLVERAM CONSTRUIR SUAS

CASAS, NUM VALE BEM PERTO DE UMA FLORESTA.

O MAIS PREGUIÇOSO FEZ LOGO UMA CABANA DE PALHA.DEPOIS DESCEU A ESTRADA

TOCANDO SUA FLAUTINHA, CONTENTE E DESPREOCUPADO.

O SEGUNDO PORQUINHO TAMBÉM NÃO GOSTAVA DE TRABALHAR, POR ISSO FEZ UMA

CASA DE MADEIRA.EM POUCO TEMPO A CASA ESTAVA PRONTA.

OS DOIS PORQUINHOS SEM JUÍZO RESOLVERAM IR VER O QUE PRÁTICO ESTAVA

FAZENDO. O PRIMEIRO SOPRAVA SUA FLAUTA, O SEGUNDO TOCAVA SEU VIOLINO, E

ASSIM OS DOIS SE DIVERTIAM DANÇANDO PELO CAMINHO.

PRÁTICO ESTAVA CONSTRUINDO SUA CASA DE TIJOLOS.ELE GOSTAVA DE TRABALHAR

E QUERIA UMA CASA SÓLIDA E RESISTENTE.

OS DOIS PORQUINHOS PREGUIÇOSOS CAÍRAM NA RISADA QUANDO VIRAM O IRMÃO

TRABALHANDO NO PESADO.

_ “QUEM É MEDROSO PRECISA DE ABRIGO BEM RESISTENTE!”, CAÇOARAM OS DOIS

SEGURANDO A BARRIGA DE TANTO RIR.

_ “PODEM RIR, CANTAR E DANÇAR”, DISSE PRÁTICO COM AR MUITO SÉRIO. “MAS,

QUANDO O LOBO VIER, EU ESTAREI SEGURO E VOCÊS VÃO CHORAR!”

OS DOIS IRMÃOS FORAM PASSEAR NA FLORESTA, CANTANDO MUITO FELIZES SEM

PENSAR EM MAIS NADA.

O LOBÃO QUE JÁ ESTAVA DE OLHO NOS PORQUINHOS ESFREGAVA AS MÃOS E BABAVA

DE VER SEU ALMOÇO CANTANDO EM SUA DIREÇÃO.QUANDO OS PORQUINHOS SE

APROXIMARAM, O LOBO SAIU CORRENDO ATRÁS DELES. OS DOIS FUGIRAM EM

DISPARADA!

O LOBO OS TERIA ALCANÇADO, SE NÃO TROPEÇASSE NA RAIZ DE UMA ÁRVORE.MAS

ELES CONSEGUIRAM ENTRAR EM SUAS CASAS E FECHAR A PORTA DEPRESSA.

_ “ABRA A PORTA, QUERO ENTRAR!” - GRITOU O LOBO DIANTE DA CABANA DE PALHA.

_ “NÃO ABRO!” - RESPONDEU O PORQUINHO.

O LOBÃO AMEAÇOU:

- “EU MANDO E NÃO PEÇO, EU GOSTO DE MANDAR.SE NÃO ME OBEDECER, EU POSSO

ME ZANGAR. E SOPRO, E BUFO, E PONHO TUDO NO AR!”

O LOBÃO SOPROU COM TANTA FORÇA QUE A POBRE CABANA DE PALHA VOOU PELOS

ARES. O PORQUINHO SAIU VOANDO TAMBÉM, MAS TEVE TANTA SORTE QUE CAIU JUNTO

À CASA DE MADEIRA DE SEU IRMÃO, QUE ABRIU A PORTA E DEIXOU-O ENTRAR NO

INSTANTE EXATO! O LOBO ESTAVA TÃO PERTO, QUE A PORTA ATÉ APERTOU - LHE O

FOCINHO.

O LOBO FINGIU QUE FOI EMBORA E, OS PORQUINHOS COMEÇARAM À CANTAR E

DANÇAR, MAS NÃO POR MUITO TEMPO! LOGO ALGUÉM BATEU À PORTA, E OS DOIS

LEVARAM UM GRANDE SUSTO.

ERA O LOBÃO OUTRA VEZ, MAS AGORA DISFARÇADO.ESTAVA DENTRO DE UMA

GRANDE CESTA, COBERTO COM UMA PELE DE OVELHA E FAZENDO UMA VOZINHA

FININHA PEDIA PARA ENTRAR.

OS PORQUINHOS ESPIARAM POR UMA FRESTA E VIRAM O FOCINHO E AS PATAS DO

LOBO APARECENDO EMBAIXO DA PELE DE OVELHA.

_ “VOCÊ NÃO NOS ENGANA COM ESSA PELE DE OVELHA”, DISSERAM OS PORQUINHOS.

“NÃO VAMOS ABRIR NADA!”

O LOBO FICOU FURIOSO E SOPROU COM TANTA FORÇA, QUE A CASA DE MADEIRA

TAMBÉM NÃO RESISTIU.OS DOIS PORQUINHOS CORRERAM RUMO À CASA DE PRÁTICO.

CADA VEZ MAIS FURIOSO, O LOBO COMEÇOU A BUFAR E SOPRAR A CASA DE TIJOLOS.

MAS A CASA DE PRÁTICO ERA MESMO FIRME: O LOBO FICOU ROXO DE TANTO SOPRAR

E NENHUM TIJOLO SE MEXEU.

O LOBO TEVE UMA IDÉIA: SUBIR O TELHADO E ENTRAR PELA CHAMINÉ.MAS HAVIA UM

CALDEIRÃO DE ÁGUA FERVENDO NO FOGO E O LOBO CAIU BEM DENTRO!

TODO QUEIMADO, DEU UM URRO DE DOR E SUBIU PELA CHAMINÉ COMO UM FOGUETE

E COM AS CALÇAS RASGADAS, O LOBO DISPAROU EM DIREÇÃO À FLORESTA.

O LOBO NUNCA MAIS APARECEU POR ALI, E OS TRÊS PORQUINHOS IRMÃOS PUDERAM

VIVER FELIZES NA CASA DE TIJOLOS, CANTANDO E DANÇANDO ALEGREMENTE.

FONTE: MATERIAL PESSOAL DA PROFESSORA QUE ORGANIZOU A ATIVIDADE/LIVRO CLÁSSICOS DISNEY

INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

O PRINCIPAL OBJETIVO DESTAS ATIVIDADES É IDENTIFICAR A IDEIA PRINCIPAL,

CONSTRUINDO UMA COMPREENSÃO GLOBAL DO QUE FOI LIDO, UNIFICANDO E

RELACIONANDO INFORMAÇÕES IMPLÍCITAS E EXPLICITAS DO TEXTO.

1. RESPONDA AS PERGUNTAS DE ACORDO COM A HISTÓRIA:

• QUAIS SÃO OS PERSONAGENS DESTA HISTÓRIA?

• EM QUE LUGAR SE PASSA A HISTÓRIA?

• QUAL FOI O PORQUINHO QUE MAIS TRABALHOU NA CONSTRUÇÃO DE SUA CASA?

• O QUE ACONTECEU COM AS CASAS DOS PORQUINHOS QUE NÃO SE EMPENHARAM

NA CONSTRUÇÃO, POIS SÓ PENSAVAM EM BRINCAR?

• DO QUE O LOBO SE DISFARÇOU PARA ENGANAR OS PORQUINHOS?

• O QUE ACONTECEU COM O LOBO NO FINAL DA HISTÓRIA?

• E O QUE ACONTECEU COM OS PORQUINHOS QUE FICARAM SEM SUAS CASAS?

• SE VOCÊ FOSSE UM PORQUINHO DO QUE CONSTRUIRIA A SUA CASA?

• DE QUAIS OUTROS MATERIAIS É POSSIVEL CONSTRUIR UMA CASA?

2. A SEQUÊNCIA LÓGICA DA HISTÓRIA AJUDA O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO, ALÉM

DA ATENÇÃO E PERCEPÇÃO. AGORA OBSERVE AS CENAS E MARQUE USANDO

NUMERAIS A SEQUÊNCIA EM QUE APARECEM NA HISTÓRIA.

3. ESTUDAMOS MUITO AS PALAVRAS COM AS MESMAS INICIAIS, PARA PERCEBERMOS

QUE PODEMOS USAR O SOM IGUAL INICIAL EM DIFERENTES OBJETOS. OBSERVE O NOME

DAS FIGURAS DE REFERÊNCIA DA HISTÓRIA E ENCONTRE AS FIGURAS QUE COMECEM

COM O MESMO SOM.

FALE EM VOZ ALTA O NOME DA PRIMEIRA IMAGEM. DEPOIS, IDENTIFIQUE QUAIS DAS

IMAGENS EM SEGUIDA INICIA COM O MESMO SOM. ENCONTROU? ENTÃO, MARQUE UM

(X) OU DESENHE EM SEU CADERNO.

CASA

https://www.gratispng.com/png-0u19hm/ https://br.vexels.com/png-svg/previsualizar/164721/tabuleta-de-madeira https://palhademadeira.com.br/ https://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Cadeira-madeira.pnge https://www.gratispng.com/baixar/sorrel,2.html

PORQUINHO

https://www.gratispng.com/png-2uapcp/ https://www.pngwing.com/pt/free-png-zxbva http://semfundopng.blogspot.com/2013/02/porta-png-e-parede-com-porta-jpg.html

LOBO

https://br.pinterest.com/pin/628392954231135137/

4. OS JOGOS DE CAÇA PALAVRAS SÃO UM FORMA DE VISUALIZAR A GRAFIA CORRETA

DAS PALAVRAS E AJUDA A COMPREENDER A FORMAÇÃO DAS PALAVRAS. VAMOS

PROCURAR NO CAÇA PALAVRAS O NOME DE ALGUNS ELEMENTOS DA NOSSA

HISTÓRIA:

PORQUINHO- CASA-LOBO-MADEIRA-PALHA-TIJOLO

N D E P Q L T I L O

P O R Q U I N H O C

A K S Y O H T C B N

L M A D E I R A O Q

H D E M A L H S D O

5. COM AS ATIVIDADES DE SÍLABAS O ALUNO IRÁ IDENTIFICAR A CONSTITUIÇÃO DE CADA

PALAVRA PARA FORMAÇÃO DA MESMA E ASSIM AMPLIAR SEU VOCABULÁRIO DE

FORMAÇÃO DE PALAVRAS. FALE A PALAVRA EM VOZ ALTA E CONTE QUANTAS VEZES

ABRIMOS A BOCA PARA PRONUNCIAR CADA PALAVRA. PINTE UM RETÂNGULO PARA

CADA VEZ QUE ABRIR A BOCA.APÓS REGISTRE A PALAVRA ABAIXO.

6. NESSA ATIVIDADE A CRIANÇA DEVERÁ ANALISAR A ESCRITA DAS PALAVRAS

UTILIZANDO-SE DE ESTRATÉGIAS DE LEITURA PARA LOCALIZAR A PALAVRA CORRETA

NO BANCO DE PALAVRAS: COMPLETE AS LACUNAS DESSE TRECHO DA HISTÓRIA E

FIQUE DE OLHO NAS DICAS.

O_________________ ASSOPROU E DERRUBOU A______________________

E A _______________________________.

OS DOIS IRMÃOS PORQUINHOS CORRERAM PARA A ________________________.

BANCO DE PALAVRAS:

LOUCO CASA DE PAPEL CASA DE MASSINHA

LOBO CASA DE MADEIRA CASA DE METAL

LOTO CASA DE PALHA CASA DE TIJOLO

7. AS ATIVIDADES DE PRODUÇÃO DE TEXTO AJUDAM A CRIANÇA A DESENVOLVER A

ESCRITA. AGORA COM AJUDA DE UM ADULTO ESCREVA O QUE VOCÊ ACHA QUE OS

PORQUINHOS CANTARAM NA COMEMORAÇÃO, QUANDO O LOBO FOI EMBORA PARA

FLORESTA.

https://www.soescola.com/2017/03/sequencia-de-atividades-conto-os-tres-porquinhos-alfabetizacao.html

TEXTOS PARA LEITURA

O PATO CASOU COM A PATA

DEPOIS PERDEU A ESPERANÇA

POIS TINHA OS DEDOS QUADRADOS

NÃO PODIA USAR ALIANÇA!

GALINHA CHOCA

COMEU MINHOCA

SAIU PULANDO

FEITO PIPOCA

A CASINHA DA VOVÓ

CERCADINHA DE CIPÓ

O CAFÉ ESTÁ DEMORANDO

COM CERTEZA

NÃO TEM PÓ.

FUI PASSAR

NA PINGUELINHA

CHINELINHO CAIU DO PÉ.

OS PEIXINHOS RECLAMARAM:

QUE CHEIRINHO DE CHULÉ!

https://galeria.colorir.com/animais/aves/pato-pintado-por-pato-237186.html https://www.facebook.com/PortalCasadaVovo/

https://br.freepik.com/vetores-premium/desenhos-animados-da-galinha_1806910.htm https://gartic.com.br/lumberjack/desenho-jogo/1279685693

MATEMÁTICA COM OS TRÊS PORQUINHOS

TRABALHAR COM A SEQUÊNCIA NUMÉRICA POSSIBILITA AO ALUNO A COMPRRENSÃO QUANTO À ORDEM NUMÉRICA CRESCENTE E DECRESCENTE. OS NUMEROS ESTÃO EM TODOS OS LUGARES, SENDO ASSIM SE FAZ NECESSÁRIO QUE DESDE CEDO A ESCOLA APROXIME O ALUNO DESTE TEMA. 8. O LOBO FEZ UMA BAGUNÇA NOS NUMERAIS AO SOPRAR A CASINHA DE PALHA. VAMOS AJUDAR A COLOCAR EM ORDEM ESTES NUMEROS? MARQUE ABAIXO OU COPIE EM SEU CADERNO NA ORDEM CORRETA.

IMAGENS: HTTPS://PR.PNGTREE.COM.BR

AS ATIVIDADES DE RELAÇÃO BIUNÍVOCA PROPORCIONAM AO ALUNO PERCEBER QUE OS NÚMEROS ESTÃO EM TODAS AS PARTES, ENTENDER QUE PARA CADA OBJETO CONTADO FAZEMOS UMA RELAÇÃO COM UM NÚMERO ESPECÍFICO.

9. AGORA VAMOS CONTAR OS PERSONAGENS DA HISTÓRIA DOS TRÊS PORQUINHOS. ESCREVA NA FRENTE OU COPIE EM SEU CADERNO.

10. COM AS ATIVIDADES COM QUADRO NUMÉRICO, OS ALUNOS PODEM APRENDER A REGULARIDADE DA ESCRITA E DOS NÚMEROS. OBSERVE O QUADRO A SEGUIR E RESPONDA AS QUESTÕES.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

30 31 32 33 34 35 36 37 38 39

40 41 42 43 44 45 46 47 48 49

50

PINTEM DE AMARELO OS NUMEROS DA ÚLTIMA COLUNA E COPIE-OS;

PINTEM DE AZUL OS NÚMEROS DA ÚLTIMA LINHA E ESCREVA-OS.

COMO SE ESCREVEM OS NOMES DOS NUMEROS DA COLUNA VERDE?

7

17

27

37

47

ADIÇÃO É A AÇÃO DE JUNTAR, AGRUPAR OU ACRESCENTAR UMA OU MAIS QUANTIDADES,

COMBINANDO DOIS NÚMEROS EM UM ÚNICO RESULTADO OU TOTAL.

A ADIÇÃO ESTÁ NAS MAIS DIVERSAS SITUAÇÕES DO NOSSO DIA-DIA, POIS UTILIZAMOS A ADIÇÃO EM QUASE TUDO QUE FAZEMOS: PARA COMPRAR, DAR TROCO, SABER QUANTOS ANOS TEM. ESTAS ATIVIDADES PROPORCIONAM AO ALUNO REALIZAR CONTAGENS, RECONHECER ALGARISMOS, JUNTAR E ACRECENTAR QUANTIDADES COMO MEIO DE COMPREENDER O MUNDO À SUA VOLTA.

11. CONTE OS DESENHOS DA NOSSA HISTÓRIA E COMPLETE OS QUADRINHOS DE MODO QUE A ADIÇÃO FIQUE CORRETA. VOCÊ PODE ESCREVER NO CADERNO OU NA FOLHA

.

IMAGENS: https://pt.pngtree.com.br

SITUAÇÕES PROBLEMAS

12. NESTAS ATIVIDADES OS ALUNOS IDENTIFICARAM CÓDIGOS PRÓPRIOS DA MATEMÁTICA, RESOLVENDO SITUAÇÕES QUE ENVOLVAM ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO. DESENVOLVENDO O RACIOCÍNIO LÓGICO E A CRIATIVIDADE.

COMO CÍCERO NÃO USOU PREGOS EM SUA CASA, ELE RESOLVEU DAR OS SEUS PARA O IRMÃO HEITOR. OS PREGOS DE CÍCERO ESTÃO BAGUNÇADOS. AJUDE-O A CONTAR QUANTOS PREGOS ELE GANHOU E ANOTE O RESULTADO.

PRÁTICO RESOLVEU FAZER SUA CASA DE TIJOLOS, AO RECEBER OS TIJOLOS,

ENCONTROU 13 TIJOLOS RACHADOS E 12 QUEBRADOS. QUANTOS TIJOLOS ESTAVAM

COM DEFEITO?

IMAGENS: HTTPS://DREAMSTIME.COM.BR

PARA CONSTRUIR SUA CASA PRÁTICO COMPROU 15 SACOS DE CIMENTO. AO

TERMINAR SUA CASA SOBRARAM 4 SACOS DE CIMENTOS. QUANTOS

SACOS ELE USOU AO TODO?

IMAGENS:HTTPS://PNGEgg.com.br

13. ATIVIDADES DE MALHA QUADRICULADA TEM OBJETIVO DE DESCREVER A

LOCALIZAÇÃO DE PESSOAS, ANIMAIS OU OBJETOS NO AMBIENTE.

D U

D U

OBSERVE A FIGURA E DESCUBRA

(RELACIONE LETRA E NÚMERO ENCONTRANDO O PONTO EXATO):

IMAGENS:PROFESSORAEDUCA.COM.BR

EM QUAL POSIÇÃO ESTÁ O PORQUINHO QUE DORME? ____________________________

EM QUAL POSIÇÃO ESTÁ O PORQUINHO QUE ESTÁ BRAVO? _______________________

EM QUE POSIÇÃO ESTÁ O PORQUINHO QUE ESTÁ ATRAS DA MOITA? _______________

GEOGRAFIA E HISTÓRIA

https://br.pinterest.com/pin/281615782932433996/

VIMOS NA HISTÓRIA DOS 3 PORQUINHOS,

QUE ELES CONSTROEM SUAS PRÓPRIAS

CASAS COM DIFERENTES MATERIAIS. EM

NOSSAS CIDADES TAMBÉM TEMOS

CASAS CONSTRUIDAS COM DIFERENTES

MATERIAIS COMO MADEIRA, TIJOLO E

NOS LUGARES MAIS AFASTADOS DAS

GRANDES CIDADES EXISTEM CASAS DE

BARRO E ATÉ DE PALHA.

14. DESENHE SUA CASA E AS PESSOAS QUE MORAM COM VOCÊ.

NESTAS ATIVIDADES APRENDEMOS A COMPARAR AS CARACTERISTISTICAS DE UMA

MORADIA, SEUS CÔMODOS E SUAS FUNÇÕES.

15. OBSERVE ABAIXO OS VÁRIOS TIPOS DE MORADIA:

ALVENARIA – CONSTUÇÃO COM PAREDE FEITA DE TIJOLO, IGLU – CONSTRUÇÃO FEITA DE NEVE OU BLOCO DE GELO

AREIA E CIMENTO

PALAFITA – CONSTRUIDA COM TÁBUAS SOBRE A ÁGUA OCA - CONSTRUÇÃO FEITA DE MADEIRA E COBERTA POR

FIBRAS VEGETAIS OU PALHA

CASTELO – RESIDÊNCIA REAL PROTEGIDA POR MURALHAS,, PRÉDIO - CONSTRUÇÃO DE VÁRIOS ANDARES

TORRES COM GRANDES JANELAS E PORTAS

https://br.pinterest.com/pin/439171401160703846/

16. IDENTIFIQUE QUAL MATERIAL FOI UTILIZADO PARA FAZER AS CASAS ABAIXO:

https://br.pinterest.com/pin/843228730205747058/

17. OBSERVE AS MORADIAS ABAIXO E ESCREVA EM SEU CADERNO O NOME DE CADA

TIPO:

https://atividadeseducativas10.com/tipos-de-moradia/

CIÊNCIAS

VAMOS APROFUNDAR NOSSOS ESTUDOS SOBRE ALIMENTAÇÃO PARA APRENDER A SER MAIS SAUDÁVEL NA ESCOLHA DOS ALIMENTOS?

VOCÊ SABIA?

ALIMENTO É TODA SUBSTÂNCIA UTILIZADA PELOS SERES VIVOS COM OBJETIVO DE OBTER ENERGIA PARA O FUNCIONAMENTO DE SUAS ATIVIDADES VITAIS.É ATRAVÉS DOS ALIMENTOS QUE OCORRE O CRESCIMENTO, FUNCIONAMENTO E REGULAÇÃO DO ORGANISMO. OBSERVE A ORIGEM DOS ALIMENTOS:

ALIMENTOS DE ORIGEM VEGETAL:

OS ALIMENTOS DE ORIGEM VEGETAL SÃO AQUELES ORIGINADOS DE FONTES VEGETAIS TAIS COMO: FOLHAS, RAÍZES, CAULES E FRUTOS. SÃO EXEMPLOS DE ALIMENTOS DE VEGETAL

ALIMENTOS DE ORIGEM ANIMAL:

OS ALIMENTOS DE ORIGEM ANIMAL SÃO AQUELES ORIGINADOS DE FONTES ANIMAIS. ELES ESTÃO PRESENTES NA ALIMENTAÇÃO DE MUITAS PESSOAS.SÃO INÚMEROS EXEMPLOS DE ALIMENTOS DE ORIGEM ANIMAL, DENTRE ELES DESTACAM-SE: CARNES, OVOS, MEL, LEITE E DERIVADOS

ALIMENTOS DE ORIGEM MINERAL:

OS ALIMENTOS DE ORIGEM MINERAL SÃO REPRESENTADOS PELA ÁGUA E SAIS MINERAIS. A ÁGUA É INDISPENSÁVEL PARA BOA ALIMENTAÇÃO, SENDO UM ELEMENTO IMPORTANTE PARA O BOM FUNCIONAMENTO DO ORGANISMO. OS SAIS MINERAIS TAMBÉM PODEM SER ENCONTRADOS NOS ALIMENTOS DE

ORIGEM ANIMAL E VEGETAL.

https://www.todamateria.com.br/origem-dos-alimentos/

VAMOS TESTAR NOSSOS CONHECIMENTOS?

APRENDENDO SOBRE A ALIMENTAÇÃO DOS PERSONAGENS DA HISTÓRIA “OS TRÊS PORQUINHOS “

PORCO: SUA ALIMENTAÇÃO É CONSTITUÍDA DE VERDURAS, LEGUMES E GRÃOS.

https://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Picture_pig.jpg

LOBO: SUA ALIMENTAÇÃO É MUITO VARIADA, DEPENDENDO DA EXISTÊNCIA OU NÃO DE PRESAS SELVAGENS E DE VÁRIOS TIPOS DE PASTOREIO DA REGIÃO.A VIDA EM GRUPO PERMITE AO LOBO CAÇAR ANIMAIS BASTANTE MAIORES QUE ELE PRÓPRIO. ESSA ESPÉCIE ESCOLHIDA FOI O LOBO – GUARÁ, MAS EXISTEM OUTRAS ESPÉCIES DE LOBO.

AS SUAS PRINCIPAIS PRESAS SÃO O PORCO MONTÊS, O CORÇO, O VEADO, AS PRESAS DOMÉSTICAS MAIS COMUNS SÃO A OVELHA, A CABRA, A GALINHA, O CAVALO E A VACA.

https://www.fciencias.com/2015/09/18/lobo-guara-vida-em-destaque/

18. ASSINALE A RESPOSTA CORRETA:

• O LOBO POSSUI UMA ALIMENTAÇÃO DE ORIGEM:

( ) VEGETAL ( ) ANIMAL ( ) MINERAL

• O PORQUINHO POSSUI UMA ALIMENTAÇÃO DE ORIGEM:

( ) VEGETAL ( ) ANIMAL ( ) MINERAL

• O LOBO E O PORCO ASSIM COMO NÓS TOMAMOS ÁGUA QUE É DE ORIGEM:

( ) VEGETAL ( ) ANIMAL ( ) MINERAL

19. AGORA UTILIZE AS LETRAS PARA MARCAR:

ALIMENTOS ORIGEM ANIMAL (A), ALIMENTOS DE ORIGEM VEGETAL ( V)

http://educadoralina.blogspot.com/2016/05/os-alimentos.html

HORA DE BRINCAR

“ADIVINHA, ADIVINHA! OS TRÊS PORQUINHOS”

https://www.bing.com/images/search?view=detailV2&ccid=CQ1I5TVR&id=5CD17E8313C4E5E752E998CA6D18FF81F18A6347&thid=OIP.CQ1I5TVRr83BwO-hVzw9pwHaHa&mediaurl=http%3a%2f%2fwww.antelopedance.com%2fwp-

content%2fuploads%2f2015%2f03%2fthree_little_pigs_and_one_wolf_by_cosmococo-d73hb4w.jpg&exph=1000&expw=1000&q=tres+porquinhos&simid=608012178997773557&ck=AA7D75B3BA80574D76405B0122B96517&selectedIndex=0&ajaxhist=0

ESTIMULAR A CRIATIVIDADE, FORMULAÇÃO DE ESTRATÉGIA, IDENTIFICAR PARTES DA

HISTÓRIA E PENSAMENTO ÁGIL SÃO OBJETIVOS DESSA ATIVIDADE.

BRINCADEIRAS FAZEM PARTE DE NOSSA ROTINA ESCOLAR E SÃO UM MOMENTO DE

DIVERSÃO E APRENDIZADO EM QUE AS CRIANÇAS SOCIALIZAM COM SEUS PARES.

• CONVERSANDO... COMO VOCÊ PÔDE APRENDER ESSA SEMANA, OS TRÊS

PORQUINHOS PASSARAM MUITO MEDO DO LOBO.

• PARA ESSA ATIVIDADE VAMOS PRECISAR DE PELO MENOS TRÊS PARTICIPANTES.

UM VAI LER AS QUESTÕES E OS OUTROS DOIS TERÃO QUE DIZER SE A

INFORMAÇÃO É VERDADEIRA OU FALSA. SEJA RÁPIDO E TENTE MARCAR MAIS

PONTOS QUE SEU ADVERSÁRIO!

AS QUESTÕES DA BRINCADEIRA SÃO ESSAS ABAIXO

• OS TRÊS PORQUINHOS VIVIAM NA FLORESTA.

• O PRIMEIRO PORQUINHO FEZ A CASA DE PALHA.

• O LOBO ERA VEGETARIANO E FEZ UMA HORTA.

• OS TRÊS PORQUINHOS ERAM IRMÃOS.

• O SEGUNDO PORQUINHO NÃO DEIXOU O LOBO ENTRAR NA CASA DELE.

• OS TRÊS PORQUINHOS GOSTAVAM DE INCOMODAR O LOBO.

• O SEGUNDO PORQUINHO ESTAVA SOZINHO NA CASA DELE QUANDO O LOBO

CHEGOU.

• O LOBO DECICIU COMER A SOPA QUE O PORQUINHO FEZ.

• O LOBO DERRUBAVA AS CASAS DOS PORQUINHOS DANDO CHUTES NAS PAREDES.

• A CASINHA DO PORQUINHO QUE O LOBO NÃO CONSEGUIU DERRUBAR ERA FEITA

DE TIJOLOS.

• REGISTRANDO...

FICAREMOS MUITO FELIZES EM VER VOCÊ REALIZANDO SUA ATIVIDADE!

SE QUISER, VOCÊ PODE FOTOGRAFAR OU FILMAR E NOS ENVIAR NO WHATSAPP

OU NO FACEBOOK DA ESCOLA.

https://www.bing.com/images/search?view=detailV2&ccid=VaYLGwf7&id=58896546B6240D6ED7D29F1C3320E922F673DC46&thid=OIP.VaYLGwf7pNEQ4Z0XFratOgHaFH&mediaurl=https%3a%2f%2fgatheringbooks

.files.wordpress.com%2f2010%2f12%2fthree-little-pigs.jpg&exph=415&expw=600&q=tres+porquinhos&simid=608045671131123296&ck=0765D3B768B17F100F735063181BD695&selectedIndex=4&ajaxhist=0

CONTINUAMOS EM NOSSAS CASAS, PARA NOS PROTEGERMOS E AGUARDANDO O

ISOLAMENTO SOCIAL ACABAR, AGORA QUE JÁ VIMOS A HISTÓRIA DOS TRÊS

PORQUINHOS,QUE TAL APRECIAR UMA OBRA DE ARTE E OBSERVAR MELHOR OS

ESPAÇOS DA NOSSA CASA, JÁ QUE É O LOCAL EM QUE ESTAMOS NA MAIOR PARTE DO

TEMPO AGORA?

ARTES

AGORA VAMOS CONHECER UM POUCO SOBRE VAN GOGH.

VINCENT WILLEM VAN GOGH FOI UM IMPORTANTE PINTOR HOLANDÊS

QUE NASCEU EM ZUNDERT, UMA PEQUENA ALDEIA HOLANDESA EM 30

DE MARÇO DE 1853 E POSSUI VÁRIAS OBRAS FAMOSAS. ESTE QUADRO

ABAIXO RECEBEU O NOME DE QUARTO EM ARLES PINTADO POR ELE

EM 1888, RETRATA O QUARTO QUE MORAVA EM UMA PENSÃO NA

CIDADE DE ARLES NA FRANÇA.

https://br.pinterest.com/pin/442267625901515354/

https://www.ebiografia.com/van_gogh/

O QUARTO DE VAN GOGH(1889).

VINCENT VAN GOGH (1853-

1890). ÓLEO SOBRE TELA

57X74CM. MUSEU D’ORSAY

(PARIS).

CONVERSANDO SOBRE A OBRA

• O QUE VOCÊ VÊ NA PINTURA?

• O QUE MAIS LHE CHAMOU A ATENÇÃO?

• VOCÊ TEM OBJETOS PARECIDOS COM O DE VAN GOGH EM SEU QUARTO

OU NA SUA CASA?

• QUAIS SÃO ELES?

• VOCÊ ACHA QUE O QUARTO ESTÁ ARRUMADO OU NÃO?

• QUE TAL AGORA REALIZAR UM DESENHO DE OBSERVAÇÃO E COM LÁPIS

COLORIDO DESENHAR O SEU QUARTO, O LUGAR ONDE VOCÊ DORME?

BOA SEMANA, ESTAMOS COM SAUDADES!