PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA

Secretaria de Educação

Departamento de Formação e Acompanhamento Pedagógico EMEB CAROLINA MARIA DE JESUS

Faixa Etária: Fase I - 4 anos

Aos educandos e suas famílias,

Já estamos distantes da escola por algum tempo, e estamos sentindo muito a falta

de todos vocês!

Com o objetivo de dar continuidade aos processos de aprendizagem estamos

preparando atividades para realizarem em casa em família. Vocês poderão registrar

suas atividades e ao retornar à escola, vocês poderão trazer os materiais e as

atividades realizadas neste período.

Boas aprendizagens!

Até breve!

ATIVIDADE: BOLHAS DE SABÃO

Objetivos:

• Explorar e aprimorar a intensidade e o controle do movimento corporal e da

respiração

• Estimular a curiosidade da criança

Materiais:

• Copo plástico

• Canudo

• Detergente ou sabão

Como fazer: Misture duas colheres de sopa de detergente em um copo de água.

Mexa bem e com um canudinho assopre. Quanto mais devagar a criança assoprar,

maior ficará a bolha.

ATIVIDADE: ESCUTA ATENTA DE HISTÓRIA

Contextualização: A contação de história ou a leitura de textos para apreciação é

atividade diária na rotina da Educação Infantil, para promover o encantamento,

despertar o interesse por assuntos diversos, apresentar a linguagem escrita e visual

dos livros, ampliar o vocabulário e o repertorio literário, além de contribuir com o

desenvolvimento da fala, da atenção e da concentração, promove reflexão acerca

de situações cotidianas que pareçam tabu, como é o caso da história “Até as

princesas soltam pum!” e relaciona-se ao Campo de experiência “Escuta, fala e

pensamento”.

Assistir a contação de história “Até as princesas soltam pum!”, de Ilan Brenman

Ionit Zilberman, no link do canal “Maleta mágica”, disponível em:

www.youtube.com/watch?v=UX5mOXI1gi4

E também você pode ler o texto e ver as ilustrações do livro:

Fonte slidShare

ATIVIDADE COM A MÚSICA:

Esse cone vai virar

Você pode acessar a brincadeira em: https://www.youtube.com/watch?v=Y7X2JUt45NU&feature=youtu.be

Objetivo: Trabalhar os campos de experiência Corpo, gestos e

movimentos e Traços, sons, cores e formas, através do lúdico da

brincadeira.

Com essa atividade é possível observar, movimento corporal, agilidade,

imaginação. Quando o cone vai se tornando objetos diferentes dá asas a

imaginação da criança e a faz criar.

Após assistir o vídeo faça com seus familiares a mesma brincadeira. Para

essa atividade vamos precisar apenas de um cone ou se não tiver um

cone, pode ser uma lata ou um copo de plástico duro. Escute a música e

comece as transformações, mesmo depois que a música acabar o cone

pode continuar a virar o que a imaginação mandar.

ATIVIDADE: HISTÓRIA DELEITE

LIVRO :. Bruxa, bruxa venha a minha festa.

Escritora: Arden Drive, Ilustração: Pat. Ludlow, Editora: Brinque Book

OBJETIVO: Demonstrar interesse e atenção ao ouvir histórias.

CONTEXTUALIZAÇÃO: Dentre as atividades permanentes que permeiam a nossa

rotina escolar, temos a contação de histórias.

ORIENTAÇÃO: Você pode ler a história e ou acessar o vídeo: Brinque-book conta

histórias Bruxa, bruxa venha a minha festa. Disponível em:

https://www.youtube.com/watch?v=Eh1h6azqmIw

Quem apresenta esse vídeo é a Marina Bastos e o Thiago França.

Se você quiser apreciar as ilustrações do livro, também pode acessar essa contaçã

o em: Bruxa, bruxa venha a minha festa, no canal de Giselle Peres.

https://www.youtube.com/watch?v=VH9AEme_BPc

Depois de ouvir a história, vamos conversar:

*Qual personagem da história você mais gostou?

*Você conhecia todos os personagens?

*Se fosse fazer uma festa, quem você convidaria?

*Qual sentimento a história lhe proporcionou?

*Se quiser, faça um desenho bem bonito do personagem que mais gostou.

Bom divertimento!

ATIVIDADE: DANÇA DAS CORES

OBJETIVO DA ATIVIDADE

(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus

interesses e necessidades em situações diversas.

(EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de

ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais.

CONTEXTUALIZAÇÃO DA ATIVIDADE E ORIENTAÇÃO:

Materiais necessários:

• Leite;

• corante alimentício;

• detergente;

• cotonete.

Coloque o leite em um prato e adicione algumas gotas de corante. Depois peça que

a criança molhe o cotonete no detergente e passe no leite. As cores começam a se

mover e misturar.

Essa experiência é simples e rica em significado.

Clique no link abaixo e veja o vídeo com o processo e o resultado.

https://www.youtube.com/watch?v=cR-EMw9OY6E

(Vídeo acervo pessoal profª Camila L.)

ATIVIDADE: TEATRO DE SOMBRAS

Objetivo específico: Desenvolver a expressão musical

Material: um quarto escuro, um lençol, uma lanterna e música de diferentes

tipos.

Descrição:

Peça a quem está em cena para realizar os movimentos de uma animal. As demais

crianças deverão adivinhar qual animal está sendo representado. As crianças

aplaudirão quando o ator tiver concluído a sua obra.

Para variar a atividade, peça a elas para representarem personagens dos contos de

fadas.

*Pendure o lençol nas bordas de uma

porta larga ou entre duas paredes,

como uma tela de cinema. Peça às

crianças que se sentem de um lado; do

outro lado deve sentar-se quem vai

atuar, de tal forma que os primeiros

vejam somente sua silhueta.

Para conseguir esse efeito de sombra é

indispensável que o lado do público

permaneça na penumbra e, que no lado

contrário haja uma luz que incida sobre

o lençol.

*Ponha música de diferentes tipos

(valsa, tango música caribenha, samba,

etc.) para favorecer a expressão

corporal.

ATIVIDADE: MEU ALIMENTO PREFERIDO

Objetivo: Expressar-se livremente por meio do desenho, pintura, colagem

dobradura, escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Contextualização: Você se lembra que na escola brincamos de massinha e era bem

divertido poder criar várias coisas. E na hora do almoço a professora sempre falava

da importância de se alimentar.

Atividade: Agora é sua vez!

✓ Em casa com a ajuda de algum adulto você vai preparar sua própria massinha. (receitas abaixo, escolha a sua preferida);

✓ Agora que sua massinha esta pronta, vamos brincar de fazer os alimentos que mais gosta de comer, você pode chamar seus pais e irmãos para realizar esta brincadeira, ao final podem fazer uma exposição dos seus pratos preferidos.

RECEITA MASSINHA BÁSICA

RECEITA MASSINHA DE FUBÁ

MASSINHA DE CHOCOLATE

MASSINHA AMIDO DE MILHO

Fonte das imagens: Instagram – Página: “ La no meu quintal”.

O TREM DE FERRO

Atividade adaptada do livro “Pé de Brincadeira”– Angela Cordi

Contextualização: Na nossa escola cantamos canções populares que nos

proporcionou diversão e aprendizagem, umas dessas canções foi a música “O Trem

de Ferro", agora você poderá relembrar e criar um trenzinho para brincar.

Campo de experiência: Traços, sons, cores e formas

Objetivo: expressar-se livremente por meio do desenho, pintura, colagem,

dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais: um rolo de papel higiênico, um pedaço de cartolina ou papelão, giz de

cera ou lápis de cor, tesoura de pontas arredondadas.

Como fazer : desenhe seu trem na cartolina ou no papelão e recorte; pegue o rolo

de papel higiênico e divide ao meio para ser as rodas, faça um corte para encaixar

seu trenzinho e depois é só brincar. Você pode fazer o trilho por onde o trem irá

passar usando prendedores, depois que brincar não se esqueça de guardar todos

os materiais.

✓ Observação: auxiliar a criança quando estiver utilizando a tesoura.

Imagem do livro Pé de Brincadeira

Foto pessoal: prof. Sônia

ATIVIDADE: MEIO AMBIENTE

Campo de experiência: Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações

Objetivos: Conscientizar as crianças sobre a importância de preservar e cuidar do

meio ambiente que vivemos. Conhecer as partes da árvore: caule, raiz, folhas,

flores.

Desenvolvimento: converse com a criança sobre o meio ambiente, exemplificando

através de atitudes diárias a importância de cuidar dos locais que vivemos e que

precisamos preservar.

Fale como a árvore é dividida: raiz, caule folhas e frutos. Observe com elas, as

árvores, folhas e suas texturas próximo de casa.

Peça que a criança recolha as folhas que encontrar caídas no chão para

realizar atividade.

Para concluir, peça que escolha uma das folhas encontradas e a coloque no meio

de uma folha sulfite. Em seguida, sobreponha uma outra folha de papel e os

instrua a passar com giz de cera deitado sobre ambas e que observem o desenho

modelado da folha.

Materiais: Folhas de papel sulfite e giz de cera.

ATIVIDADE: BOM DIA TODAS AS CORES !!!

Objetivo: Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos, para leitura de um

adulto e/ou para sua própria leitura (partindo de seu repertório sobre esses textos,

como a recuperação pela memória, pela leitura de ilustrações, etc.).

Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos

escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras atividades.

Campo de experiência: Escuta, fala, pensamento e imaginação; Corpo, gestos e

movimentos.

Como fazer: Reúna a família e peça para que um adulto leia a história Bom dia todas

as cores, de Ruth Rocha. Se vocês preferirem, podem acessar o link

https://youtu.be/UcAjglFJECo

Bom dia todas as cores. Ruth Rocha

Meu amigo Camaleão acordou de bom humor: -Bom dia Sol, bom dia flores, bom dia todas as cores! Lavou o rosto em uma folha de orvalho, mudou sua cor para cor-de-rosa que era a que ele achava mais bonita e saiu para o Sol contente da vida. Meu amigo Camaleão estava feliz porque havia chegado a primavera, e o Sol, finalmente, depois de um inverno longo e frio, brilhava alegre no céu. -Eu hoje estou de bem com a vida. – ele disse – Quero ser bonzinho para todo mundo! Logo que saiu encontrou o senhor Pernilongo. O senhor Pernilongo toca

Vocês agora já sabem como era o Camaleão, bastava que alguém falasse, mudava de opinião. Ficava roxo, amarelo, ficava cor de pavão. Ficava de todas as cores. Não sabia dizer não. Por isso naquele dia cada vez que encontrava algum de seus amigos e que o amigo estranhava a cor que ele estava, adivinha o que é que fazia o nosso amigo Camaleão? Pois ele logo mudava, mudava pra outro tom. Mudou de rosa pra azul. De azul pra alaranjado. De laranja para verde. De verde pra encarnado. Mudou-se de preto pra branco. De branco virou roxinho. De roxo pra amarelo e até pra cor de vinho. Quando o sol começou a se pôr no horizonte, Camaleão resolveu voltar para casa. Estava cansado do longo

violino na orquestra do Teatro Florestal. -Bom dia professor! Como vai o senhor? -Bom dia Camaleão! Mas o que é isso irmão? Porque mudou de cor? Essa cor não lhe cai bem. Olhe para o azul do céu. Porque não fica azul também? O Camaleão, amável como era, resolveu ficar azul como o céu da primavera. Até que numa clareira o Camaleão encontrou o Sabiá-de-laranjeira. -Meu amigo Camaleão, bom dia para você. Mas que cor é esta? Está azul porque? E o Sabiá lhe explicou que a cor mais linda do mundo era a cor alaranjada, cor de laranja, dourada. Nosso amigo bem depressa resolveu mudar de cor. Ficou logo alaranjado, louro, laranja, dourado. E cantando alegremente lá se foi, ainda contente. Na pracinha da floresta, saindo da capelinha, vinha o senhor Louva-a-Deus, mais a família inteirinha. Ele é um senhor muito sério, que não gosta de gracinha. -Bom dia Camaleão. Mas que cor mais escandalosa, parece até fantasia pra baile de carnaval. Você deveria usar uma cor mais natural… Veja o verde da folhagem, veja o verde da campina, você deveria fazer o que a natureza ensina. É claro que o nosso amigo resolveu mudar de cor, ficou logo bem verdinho e foi pelo seu caminho.

passeio e mais cansado ainda de tanto mudar de cor. Entrou na sua casinha. Deitou para descansar. E lá ficou a pensar: – Por mais que a gente se esforce, não pode agradar a todos. Alguns gostam de farofa, outros preferem farelo… Uns querem comer maçã. Outros preferem marmelo… Tem quem goste de sapato. Tem quem goste de chinelo… E se não fosse os gostos, que seria do amarelo? Por isso, no outro dia, Camaleão levantou-se bem cedinho. – Bom dia, sol, bom dia, flores, bom dia, todas as cores! Lavou o rosto numa folha cheia de orvalho, mudou sua cor para cor-de-rosa, que ele achava a mais bonita de todas, e saiu para o sol, contente da vida. Logo que saiu, Camaleão encontrou o Sapo Cururu, que é cantor de sucesso na Rádio Jovem Floresta. -Bom dia, meu caro Sapo! Que dia mais lindo, não? -Muito bom dia, amigo Camaleão! Mas que cor mais engraçada, antiga, tão desbotada… Por que é que você não usa uma cor mais avançada? O Camaleão sorriu e disse para o seu amigo: – Eu uso as cores que eu gosto, e com isso faço bem. Eu gosto dos bons conselhos, mas faço o que me convém. Quem não agrada a si mesmo, não pode agradar a ninguém…

FIM

imagens: Youtube)

Depois da leitura, converse com a criança sobre a história. Pergunte sobre o que mais

gostou. Porque será que o Camaleão mudava de cor a cada vez que encontrava um

amigo e porque decidiu que não iria mais mudar. Pergunte o que sentiu ouvindo essa

história. Quais as cores que o camaleão usou? Quais são as suas cores preferidas?

Após a leitura, você pode pedir que a criança faça um desenho sobre essa história.

Pode ser um desenho a parte favorita ou sobre os animais que aparecem. Vamos usar

a imaginação e fazer um desenho bem colorido?

E falando em cor, vamos fazer a brincadeira do Elefante Colorido? Chame toda a sua

família para participar. É assim:

Um participante é escolhido para

comandar, no caso de crianças mais novas

o ideal é que seja um adulto. Ele fica à

frente dos demais e diz: “Elefante

colorido!”. Os outros respondem: “Que

cor?”. O comandante então fala o nome de

uma cor e os jogadores correm para tocar

em algo que tenha aquela cor. Depois

todos voltam para perto do comandante,

que falará o nome de outra cor.

(imagens: Youtube)

Para terminar essa atividade repleta de cor, acesse o link abaixo e conheça a música

Magia das Cores, do Mundo Bita.

https://youtu.be/EW1ls3BVp5U

(imagens: Youtube)

Até breve,

Boas aprendizagens!

Equipe Emeb Carolina