PERFIL DOS INGRESSANTES NO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DA

UNEMAT NO ANO DE 2010

Pré-Projeto de pesquisa apresentado à disciplina Metodologia Científica, como pré-requisito

para a conclusão da mesma, no âmbito do Curso de Bacharelado em Arquitetura e Urbanismo.

Prof. Responsável: Kapitango-a-Samba

Universidade do Estado de Mato Grosso

Barra do Bugres – 2010

SUMÁRIO

1. Introdução, Objetivos e Justificativa ----------------------------------------------------------- 1

2. Problema de Pesquisa e Hipótese ------------------------------------------------------------- 2

3. Procedimentos Metodológicos ------------------------------------------------------------------ 3

4. Cronogramas das Atividades de Pesquisa -------------------------------------------------- 4

5. Referências ------------------------------------------------------------------------------------------ 5

1 – INTRODUÇÃO, OBJETIVOS E JUSTIFICATIVA

Nosso trabalho é desenvolvido juntamente com a turma de calouros da matemática no ano de

2010, nossa indagação principal é referente aos motivos de escolha pelo curso de licenciatura

em matemática na Unemat.

É claro que como a pesquisa se limita a um levantamento de uma única turma, e não envolve

gastos de recursos financeiros altos, existe a possibilidade de obtermos uma grande precisão

em relação aos resultados, exceto pelo fato de que não estudaremos a turma do segundo

semestre de 2010. Por outro lado os estudantes entrevistados podem mudar suas opiniões e

concepções durante o decorrer do curso.

Como acadêmico do mesmo curso e já no último observamos inúmeras vezes que alguns

alunos só estão ali devido as falta de opções relativas à existência de outros cursos na região,

entretanto conhecemos também alguns que, de fato escolheram este curso porque

encontraram afinidade com a matemática. A nossa idéia é verificar se entre os ingressantes do

ano de 2010 isso ocorre e como ocorre.

É claro que nosso trabalho é valido para os ingressantes de 2010, no entanto estes já podem

apresentar opiniões diferentes dos ingressantes anteriores ou posteriores, no entanto, estas

questões quando colocadas diante dos calouros reflete a opinião das pessoas que vão

escolher o curso ou não. É muito importante saber quais motivos e perspectivas levariam

jovens a optar por este curso, isso poderia contribuir para que fossem criadas novas políticas

em função da divulgação e incentivo a escolha pelo cursos de licenciatura em matemática da

Unemat.

Este trabalho é de fato um a pesquisa científica, um levantamento feito no primeiro semestre de

2010, com o intuito de sintetizar alguns elementos que venham a serem úteis às políticas de

melhoria e alterações feitas no curso e também para quebrar alguns paradoxos em relação ao

mesmo.

2 – PROBLEMA DE PESQUISA E HIPÓSTE

Estamos interessados em saber quais as razões que levaram os atuais calouros de licenciatura

em matemática a optarem por esse curso. A nossa pergunta é “Quais as razões que motivam

uma pessoa a optar por um curso de licenciatura em matemática?”, no entanto, queremos

estudar as opiniões apresentadas pelos alunos em um questionário por nós elaborados e tecer

um estudo sobre o perfil de tais alunos.

Consideramos que nosso estudo pode apresentar algumas limitações, no entanto motivos

como, viabilidade econômica, logística, etc. não nos preocuparão, pois a exeqüibilidade de tal

pesquisa é evidente, devido ao fato de termos uma amostra pequena e usarmos o questionário

como técnica de coleta de dados. Nosso trabalho nasce da perspectiva criada na leitura de um

trabalho de conclusão de curso intitulado “Perfil dos ingressantes do curso de Licenciatura em

matemática” de Rosana Patrícia Procópio, a autora faz um estudo a fim de tecer uma

monografia sobre o perfil dos ingressantes neste curso com base nos alunos da época.

Resolvemos fazer um trabalho bastante parecido, exceto pelo fato de que estamos mais

interessados na mudança de opiniões apresentada pelos alunos que agora freqüentam esse

curso. Acreditamos que a resposta de nossa pergunta não seja mais “escolhi este curso por

falta de opção” e sim algo que revele o real interesse por licenciatura em matemática, mas

também acreditamos que alguns, ainda estão neste curso por falta de opção.

Os acadêmicos que foram considerados calouros no trabalho de PROCÓPIO (2008) hoje são

veteranos e por mais que suas opiniões mudaram, não participarão deste estudo. O único

público que participará de tal pesquisa são os ingressantes da nova década que devem

representar de alguma forma os alunos que estão terminando o ensino médio e tem pretensão

de ingressar na universidade. Todo este trabalho pode ser útil de alguma forma para as

pessoas responsáveis por incentivar o ingresso no curso, por isso será realizado com o maior

rigor permitido por este tipo de pesquisa.

3 – PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

Comojá falamos anteriormente nossa pesquisa será feita com os acadêmicos do primeiro

semestre de 2010 do curso de Licenciatura plena em Matemática da Universidade do Estado

de Mato Grosso, campus Dep. Est. Rene Barbour.

O trabalho será feito através da aplicação de um questionário com a finalidade de obter dados

quantitativos e dispor estes em tabelas e planilhas eletrônicas para fazer uma análise posterior

dos mesmos de forma a obter números e gráficos que possam ser uteis no marketing do curso.

“Os dados obtidos mediante levantamento podem ser agrupados em tabela, possibilitando sua

análise estatística. As variáveis em estudo podem ser quantificadas, permitindo o uso de

correlações e procedimentos estatísticos” GIL, A.C. (2002).

A nossa investigação parte do trabalho de PROCÓPIO (2008) que estudou o perfil dos

acadêmicos do curso nos anos anteriores a 2008, no entanto a partir das discussões que são

tecidas durante esse curso resolvemos elaborar um questionário e comparar os resultados de

PROCÓPIO aos nossos. E nossa principal questão é referente aos motivos que levam pessoas

a ingressar neste curso considerando uma amostra da segunda década do terceiro milênio.

Alguns acadêmicos anteriores a 2010 revelam alguns motivos especiais para a realização

deste curso, como a possibilidade de prestar concursos, melhorar níveis salariais,

oportunidades profissionais, simples distração, entre outros, o que incluímos a nossa hipótese

como algo casos especiais que não revelam falta de opção e nem afinidade pelo curso de

Licenciatura em Matemática.

Pode se afirmar que partimos da idéia de que as concepções das pessoas que ingressam em

cursos de licenciatura no estado de Mato Grosso devem mudar com o passar dos tempos, já

que aumentaram os acessos a universidade através da abertura de novas universidades e

alguns programas do governo federal, além da proliferação de instituições particulares e cursos

a distância.

4 – CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES DE PESQUISA

O trabalho deve ser iniciado com as consultas e fichamento referentes a nossas fontes,

também deverá ser feita uma sistematização do problema de pesquisa, hipótese, métodos de

coleta e análise de dados, elaboração do primeiro capitulo do projeto, elaboração de um

questionário. Após isso será feita a analise de dados e os resultados serão apresentados sob a

forma de gráficos e/ou funções dependendo da viabilidade, a ultima parte do trabalho é a

redação do projeto onde serão informados os resultados e comparações relativas aos

estudantes analisados por PROCÓPIO (2008).

Exemplo:

Atividades Ano 2010

Meses2 3 4 5 6 7 8 9 101112

Ampliação da seleção do material, leitura e fichamento

X

Redação do 1º capítulo X X

Elaboração e teste do questionário X

Coleta de dados de campo. XX

Análise de dados e redação do 2º capítulo XX

Redação do 3º capítulo X

Correção do orientador X

Revisão geral e depósito da monografia X

Defesa da Monografia X

5 – REFERÊNCIAS

GIL, Antonio Carlos. Como Elaborar Projetos de Pesquisa. 4ª ed. São Paulo: Atlas, 2002.

LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de Metodologia Científica. 5ª ed.  São Paulo: Atlas,

2003.

PROCÓPIO, Rosana P. de O. Perfil dos ingressantes do curso de Licenciatura em

matemática. Monografia de Graduação (Licenciatura em matemática). Universidade do Estado

de Mato Grosso: Barra do Bugres, 2008.

RODRIGUES, Rui Martinho. Pesquisa acadêmica: como facilitar o processo de elaboração

a partir de suas etapas. São Paulo: Atlas, 2007.