pré - projeto paula jordana

7/26/2019 Pr - Projeto Paula Jordana

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INSTITUTO DE TECNOLOGIA E EDUCAO DE GOISLICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA

O INCENTIVO A LEITURA NAS ESCOLAS PBLICAS

Acadmicas:Jordana Pereira da Silva

Paula Jackeliny Santos de Almeida

Pr!"ssr Ori"#$adr:Denyze Alves da Silva

Cezarina


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Abril/2016

INSTITUTO DE TECNOLOGIA E EDUCAO DE GOIS

LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA

O INCENTIVO A LEITURA NAS ESCOLAS PBLICAS

Acadmicas:Jordana Pereira da SilvaPaula Jackeliny Santos de Almeida

Projeto de Pesuisa a!resentado ao Curso de"icenciatura em Peda#o#ia do $nstituto de%ecnolo#ia e &duca'(o de )oi*s+ sob aorienta'(o da !ro,essora Denyze Alves da Silva+!ara obten'(o de nota !arcial na disci!lina de

-etodolo#ia Cient.,ica

Cezarina


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Abril/2016

SUMRIO

%& TEMA&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&'

(& DELIMITAO DO

TEMA&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&'

'& PROBLEMA&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&'

)& *IPOTESE&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

)

+& OB,ETIVOS1b

jetivo )eral3

2b

jetivos &s!ec.,icos3

-& INTRODUO&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

+

.& ,USTI/ICATIVA&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

+

CAPITULO I

4 57DA-&7%A89

%&:;$CA6

2As Di,iculdades encontradas no Desem!en


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3

%(& ANE4O &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&%

1

%& TEMA

"etramento

(& DELIMITAO DO TEMA

A leitura nas &scolas P?blicas

'& PROBLEMA

ma das !reocu!a'@es no cam!o educacional a escrita e a leitura+ !ois os mesmos tem

como ,un'(o !rimordial a ,orma'(o de indiv.duos conscientes e envolvidos na sociedade+ e essa

realidade n(o di,erente na escola rural do Distrito de Cezarina )oi*s+ trazendo muitas

di,iculdades ,uturas aos alunos in#ressarem em uma ,aculdade e at mesmo no cam!o

!ro,issional


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Sabemos ue a leitura e a escrita se encontram interli#adas em um mesmo conteBto de

a!rendiza#em+ !ortanto+ !reciso ue os !ro,issionais se unam a um!ara o desem!en1 ! 10H comenta ue IA

leitura um dos meios mais e,icazes de desenvolvimento sistem*tico da lin#ua#em e da

!ersonalidade+ cabe aos educadores sistematicamente neste !rocesso+ orientando aluno

m dos conteBtos ue c


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crian'a su!ere o !rocesso de leitura e escrita com sucesso+ ou seja+ cabe a ns incentivaE los nessa

tcnica+ buscando assim incentivos !ara adeuar uma nova estrutura ,.sica nas escolas ue

!ro!icie ao !razer !or ler+ e tambm conscientizar a ,am.lia da im!ortLncia de acom!an


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=

)rande desa,io dos !ro,essores sejam eles de ualuer *rea+ o de am!liar nos alunos

um senso cr.tico re,leBivo sobre as aborda#ens ue o mesmo media entre o con


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A leitura entre os alunos de escola P?blica sem!re ,oi vista e inter!retada como uma

obri#a'(o+ sem com!rometimento+ com constantes erros orto#r*,icos+ ,alta de inter!reta'(o nas

atividades+ alm da desmotiva'(o+ cansa'o ,.sico e mental ue !rejudicam o aluno na sua leitura e

a!rendiza#em+ mostrando a ine,icincia dos mesmos em alcan'ar Bito em suas tare,ascurriculares ue em sua maioria ocorre uma srie de ,atos ue di,icultam o desem!en>4+ !==H eBiste uma srie de as!ectos sensoriais+ emocionais+

intelectuais+ ,isiol#icos+ neurol#icos ue envolvem a auisi'(o da leitura ue devem ser

trabal


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>

N im!ortante neste conteBto a !artici!a'(o ativa do !ro,essor como c1 ! 10H comenta ue IA

leitura um dos meios mais e,icazes de desenvolvimento sistem*tico da lin#ua#em e da

!ersonalidade+ cabe aos educadores sistematicamente neste !rocesso+ orientando aluno

Assim sendo !ara ue !ossamos !re!arar o ambiente escolar !ara a ,orma'(o de

leitores+ !reciso ue a escola manten


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A eui!e !eda##ica se mobilizara !ara or#anizar os estoues de livros liter*rios ue tra#am

!ara os alunos+ momentos ue eB!rimem o seu cotidiano e sua vida+ com isso !ro!omos uma vez

na semana ue se ,a'a uma mesa redonda na sala de aula e ue os alunos debatam com os seus

cole#as o ue o mesmo assimilou com a leitura+ e realizada no ,inal de cada bimestre+ ser* uma,ic


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%%& RE/ER2NCIAS

A7%7&S+ alda de Andrad& L"#d " !rma#d 9"i$r"s S(o PauloM &ditora )lobal+ 200

CS%A+ - ;D"s"r$ar ?s$ "9a 9"i$1

S$"VA+ &zeuiel %


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%(& ANE4O

&SC"A &S%ADA" -A;$A D CA;- 5;A7C

"inda Vista+WWWdeWWWWWWWWWWWWWW de 2016

AlunoMWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW

Pro,essoraM RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR

%;AFA"Q D "$V; "$%&;X;$

1E 7ome do "ivro

WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW

2E 7ome do Autor

WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWE &ditoraM WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW

3E Yuais s(o os !ersona#ens !rinci!aisM

WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW

E nde se !assa a


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1

6E &m ue !oca Gtem!oH se !assa a

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