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P.R.AProjeto de

Reconhecimento

Ambiental

Colégio Salesiano Itajaí

Alunos: Eduarda H. n°03/ Gabriela R. n° 10/Luana C. n°20/Maria Edaurda R. n°24

Professora: Tayana 8°A

Disciplina: Ciências

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Índice

Capa geral..............................................................................................1

Índice.....................................................................................................2

Capa 1ª etapa........................................................................................3

Metodologia utilizada 1ª etapa..........................................................4

Resultados obtidos 1ª etapa...............................................................6

Tabela de espécies encontradas........................................................7

Ficha de identificação: flor amarela.................................................8

Ficha de identificação: líquen verde enrugado.................................9

Ficha de identificação: folha de hortelã.........................................10

Ficha de identificação: líquen verde.................................................11

Ficha de identificação: minhoca.......................................................12

Ficha de identificação: formiga.......................................................13

Ficha de identificação: planta rosa com verde..............................14

Ficha de identificação: árvore (laranjeira)....................................15

Ficha de identificação: líquen com bolas laranja...........................16

Ficha de identificação: fungo branco..............................................17

Discussão final 1ª etapa....................................................................18

Capa 2ª etapa......................................................................................19

Metodologia utilizada 2ª etapa........................................................20

Resultados obtidos 2ª etapa.............................................................21

Ficha de classificação: minhoca.......................................................22

Ficha de classificação: formiga.......................................................23

Ficha de classificação: hortelã........................................................26

Discussão final 2ª etapa...................................................................28

Capa 3 etapa.......................................................................................29

Fatores abióticos...............................................................................30

Fatores bióticos.................................................................................31

Relação entre o espaço verde e o mundo.......................................34

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(Projeto de Reconhecimento Ambiental)

1ª Etapa

13/06/2011

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Metodologia utilizada

PRA (Projeto de Reconhecimento Ambiental) foi um trabalho

solicitado pela professora Tayana para todos os 8º anos e proposto pela

Rede Salesiana de Escolas, com o objetivo de pôr em prática o que

aprendemos em sala sobre o trabalho dos naturalistas, encontrando e

caracterizando espécies.

O local foi escolhido pela observação da qualidade do solo e a

biodiversidade de espécies visíveis a olho nú. A área foi demarcada com

palitos de churrasco, barbante e trena, contornando uma pequena árvore

que estava dentro do metro² que foi limitada pelo barbante (figura 1).

Os registros foram feitos a partir de cinco perguntas que se

encontravam em uma ficha de organização dos dados coletados das

espécies, que nos possibilitaram criar novas conclusões, a partir das

informações ali descritas. Escolhemos a árvore para ilustrar pois ela era o

elemento principal em nossa área de estudo, não era fácil pois nela havia

muito galhos e eram muito finos. E para a exsicata escolhemos um pedaço

do galho e uma folha. Pois mostrava algumas características da árvore,

como o formato da folha e como o galho era fino e seco.

A Maria Eduarda e a Luana bateram muitas fotos e ficaram mais na

observação. Já a Gabriela Rocha e a Eduarda fizeram muitos registros e

desenhamos alguns seres, mas todos cooperaram nas várias atividades que

foram solicitadas.

Tivemos dificuldades em identificar algumas espécies encontradas,

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pois nunca tínhamos as visto. As denominamos a partir de suas principais

características. E depois tivemos mais dificuldades em encontrar o nome

popular de algumas espécies, principalmente as plantas.

Figura 1- Demarcação da área

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Resultados obtidos

Em nossa área foram identificadas, analisadas e descritas 11

espécies. O solo era um pouco úmido o que impede o crescimento de

algumas espécies, e prevalecia o de outras. A árvore trazia características

que são fundamentais para a criação de fungos e líquens, o que resultou,

em quase todas as partes da árvore, estarem habitadas por eles.

O que mais chamou a atenção de nosso grupo foi a árvore que havia

na nossa área do estudo. Ela trouxe uma boa quantidade de espécies para o

nosso trabalho, pois era uma árvore composta por vários galhos secos,

muitos fungos e líquens por uma grande parte dela. Só em alguns galhos

havia folhas. Isso pode acontecer pelo fato de ser outono na época em que

fomos ao espaço verde, e estava começando a ficar frio, assim a árvore

poupa energia e com isso pode perder algumas folhas. Em volta dessa

árvore também havia plantas, matos, seres vivos, etc.

Tivemos bons resultados, pois o grupo trabalhou em conjunto, para

que conseguíssemos alcançar um principal objetivo, que era coletar o

máximo de espécies e características das mesmas.

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Nome da espécie encontrada Nº de indivíduos

encontrados

Planta rosa com verde 7

Grama 100% do m²

Líquen com bolas laranja Aprox. 20% da árvore

Líquen verde enrugado Aprox. 20% da árvore

Líquen branco Aprox. 35% da árvore

Formigueiro 35/40% m²

Líquen verde Aprox. 15% da árvore

Folha de hortelã 2

Árvore 1

Flor amarela 8

Minhoca 3

8

Ficha de identificação das espécies

Nome popular da espécie: Flor amarela.

Grupo que pertence e qual sua principal característica: Plantae, a planta

tem suas flores bem molinhas, bem suculentas, com várias flores na cor

amerela.

Descrição do local onde foi encontrada a espécie: Essa planta foi

encontrada no metro quadrado que foi trabalhado por nosso grupo. Com o

solo muito úmido e cheio de mato em seu redor.

Número de indivíduos da espécie encontrada: 8 espécies.

Outras observações: Ela é toda peludinha, em seu tronco é toda

suculenta.

9

Ficha de identificação de espécies

Nome popular da espécie: líquen verde enrugado

Grupos a que pertence suas principais características: Fungi. É verde,

possui camadas extremamente finas. Eles são unidos uns aos outros pelas

pontas.

Descrição do local onde foi encontrado: em uma árvore, cheia de líquens

e fungos.

Número de indivíduos da espécie encontrada: ocupava 20% da árvore

Outras observações importantes: eles são pequenos e secos.

10

Ficha de identificação das espécies

Nome popular da espécie: Folha de hortelã.

Grupos a que pertence e suas principais características: Plantae. As

folhas são todas verdes, tem o mesmo formato, mas algumas são maiores e

outras são menores. São todas meio curvadas nas pontas. O caule é

marrom fino e possui algum tipo de curvas circulares.

Descrição do local onde foi encontrada a espécie: Esta espécie foi

encontrada no gramado de nosso metro².

Número de indivíduos da espécie encontrada: 2 indivíduos.

Outras observações importantes: havia poucos indivíduos de sua espécie

(apenas 2).

11

Ficha de identificação de espécies

Nome popular da espécie: líquen verde

Grupos a que pertence e suas principais características: Fungi. Na sua

borda ela é verde, e quando vai chegando ao seu centro, ela vai clareando

para o amarelo.

Descrição do local onde foi encontrado: em galhos grossos da árvore,

que se encontrava em nosso metro², que está se descascando.

Número de indivíduos da espécie encontrada: ocupava aproximadamente

30% da árvore

Outras observações importantes: ele não é “inteiro”, ou seja, ele

apresenta algumas “rachaduras”.

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Ficha de identificação de espécie

Nome popular da espécie: Minhoca

Grupo a que pertence e qual sua principal característica: Animalia, seu

corpo é formado por pequenos anéis, sentimos que a pele do animal é

áspera, devido à presença de fileiras de microscópicas cerdas de quitina.

Descrição do local onde foi encontrada a espécie: O solo estava muito

úmido, coberto por grama, tinha muito nutrientes (raízes), foi encontrada

no subsolo.

Número de indivíduos da espécie encontrada: 3 indivíduos

13

Ficha de identificação de espécie

Nome popular da espécie: Formiga

Grupos a que pertence e qual sua principal característica: Animalia,

vivem em grandes colônias que podem se formar sob o solo, onde as

encontramos, ou até mesmo em troncos de árvore.

Descrição do local onde foi encontrada a espécie: Encontramos esse

animal no solo úmido e no subsolo, não era única, tinha uma colônia de

formigas.

Número de indivíduos da espécie encontrada: Era uma colônia que

ocupavam aproximadamente 35 a 40% da nossa área de estudo.

14

Ficha de identificação de espécie

Nome popular da espécie: Planta rosa com verde

Grupo a que pertence e suas principais características: Plantae. É uma

flor pequena que contém 4 folhas grandes e duas pequenas, suas pontas

são curvadas, é uma flor de raízes pequenas. Suas cores são: seu contorno

é verde e o centro é rosa.

Descrição do local onde foi encontrada a espécie: Foi encontrada no

solo da nossa área de estudo, onde é úmido e com muitos nutrientes.

Numero de indivíduos da espécie encontrada: 9 espécies

15

Ficha de identificação de espécies

Nome popular da espécie: Árvore (laranjeira)

Grupos a que pertence e suas principais características: Plantae, o que

percebemos e nos chamou a atenção é que na árvore havia folhas em

apenas um lado dela, ela tinha galhos secos, eles eram bem finos. As

folhas da árvore tinham uma forma oval e eram bem verdinhas. Nela

também havia muitos líquens e fungos, e a cada cor era uma espécie.

Descrição do local onde foi encontrada a espécie: O solo era úmido,

com muitas plantinhas e nutrientes.

Número de indivíduos da espécie encontrada: um indivíduo

Outras observações importantes: Havia um tronco grosso e ia se

dividindo em pequenos galhos, com outros galhos neles e assim,

aparecendo as folhas.

16

Ficha de identificação de espécie

Nome popular da espécie: Líquen com bolas laranja

Grupo a que pertence e suas principais características: Fungi, é duro e

parece pequenos galinhos com florzinhas muito pequenas em forma de

círculo que são da cor laranja.

Descrição do local onde foi encontrada a espécie: Galho grosso da

árvore que fica na árvore que se encontrava em nossa área de estudo.

Número de indivíduos da espécie encontrada: ocupa aproximadamente

20% da árvore.

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Ficha de identificação de espécie

Nome popular da espécie: Fungo branco

Grupo a que pertence e suas principais características: Fungi, o líquen é

todo branco parecido com uma teia de aranha.

Descrição do local onde foi encontrada a espécie: Na árvore

encontrada em nosso metro², ela é seca e com vários galhos e líquens

diferentes.

Numero de indivíduos da espécie encontrada: ocupava aproximadamente

35% da árvore.

18

Discussão final

Achamos que o índice de biodiversidade não foi maior, pois há

algumas espécies que só nascem ou habitam lugares com devidas

características, que certamente a nossa área não apresentava. Esse fato

pode ser explicado devido às condições climáticas do local ou pelo tipo do

solo, por ele ser úmido e por haver muitos nutrientes nele. Os outros

grupos não tiveram muita diferença em relação ao índice de

biodiversidade, pois havia muitas diferenças de um espaço para outro, por

exemplo, o solo e a vegetação.

Das várias espécies encontradas, a maioria delas nós encontrávamos

isoladas das outras ou, dificilmente em pequenas colônias. No caso das

colônias, isso pode ter acontecido , pois muitas das espécies viventes no

planeta só conseguem viver em colônias, ou seja, junto a outros indivíduos

desta mesma espécie, para se manter forte e segura.

19

(Projeto de Reconhecimento Ambiental)

2ª Etapa

20

Metodologia Utilizada

Nesta segunda etapa, fizemos as pesquisas e registros, de modo que

facilite o trabalho de classificar 20% das espécies encontradas (no nosso

caso, 3 espécies).

Para realizar a classificação de espécies usamos o método de

classificação de Carl von Linné, que determina:

Reino;

Filo;

Classe;

Ordem;

Família;

Gênero;

Espécie.

Usamos como fonte a internet, para encontrar os nomes científicos e

as características de cada espécie, o mais usado foi o Wikipédia, pois nele

havia muitas informações importantes.

Nesta etapa todos os integrantes do grupo tiveram que trocar de

função, pois tivemos que nos focar em duas ideias principais:

Corrigir a 1ª etapa

Construir a 2ª etapa, classificando algumas espécies

Nessa etapa, a Eduarda e a Maria Eduarda fizeram as correções da primeira etapa, de

acordo com os comentários da professora Tayana. A Gabriela Rocha e a Luana começaram a

segunda etapa, classificando e caracterizando as espécies que escolhemos, de acordo com

o número necessário.

21

Resultados Obtidos

Nesta 2ª etapa, tivemos de classificar 20% dos resultados obtidos

na primeira etapa. Conseguimos encontrar muitas informações, com base

em variadas pesquisas e em diversas fontes. Para isso acontecer tivemos

de usar o método de Carl von Linné. O mais fácil de encontrar foram as

categorias, e o mais complicado foi suas características.

Para classificar, escolhemos a folha de hortelã, a formiga e a

minhoca, por já sabermos quais eram seus nomes populares e serem mais

comuns, assim facilitando nossa procura.

Mas em geral, foi fácil encontrar os resultados, pois as categorias já

se encontravam em apenas um site (Wikipédia). As características foram

mais trabalhosas de encontrar, pois eram muitas e tinham de ser mais

específicas. Tendo o objetivo de sabermos o “porquê” que aquelas espécies

pertenciam as tais classificações (reino, filo, classe, ordem, família,

gênero e espécie).

Ficha de classificação

22

Pheretima hawayana – Minhoca

Categorias Classificação Características

Reino Animália Todos os animais

existentes na terra.

Filo Annelida Corpo formado por

"anéis", possuem celoma

grande, são

invertebrados de corpo

alongado, segmentado e

mole.

Classe Oligoqueta Tem poucas cerdas,

muitos anéis, possuem o

corpo coberto por muco,

são hermafroditas e

reproduzem-se de forma

assexuada ou sexuada.

Ordem Haplotaxida

Família Lumbricidae É uma família de

anelídeos oligoquetas da

ordem Haplotaxida.

Gênero Pheretima Possui corpo cilíndrico e

alongado, afilando nas

extremidades.

Espécie Pheretima hawayana

Possui corpo cilindríco e

alongado.

23

Ficha de classificação

Iridomymex purpureus - Formiga

Categorias Classificação Características

Reino Animalia E composto por seres

vivos e pluricelulares,

heterotrófico, cujas

células formam um

tecido biológico.

Filo Arthropoda Caracterizados por

possuírem membros

rígidos e articulados e

terem vários pares de

pernas.

Classe Insecta Caracterizados por

serem invertebrados

com exoesqueletos

quitinoso, corpo dividido

em três partes, três

pares de patas

articuladas, olhos

compostos e duas

antenas.

Ordem Hymenoptera São caracterizados por

apresentarem dois

pares de asas

membranosas, sendo

que as asas anteriores

são maiores que as

anteriores.

Família Formicidae Se caracterizam por

serem insetos que

apresentarem ácido

formico, presença de

glândula metapleural,

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tórax separados pelo

abdome por um pecíolo

ou pedicelo e antena

geniculada entre o

primeiro segmento

(escapo) e os demais

segmentos.

Gênero Iridomymex Insetos do gênero

Iridomyrmex têm a

margem frontal do

clípeo acima da

mandíbula altamente

modificados com áreas

convexa para os lados e

uma projeção central,

que varia de

fortemente para pouco

desenvolvidos.

Espécie Iridomymex purpureus Pernas longas e cabeça

grande. Seu abdômen é

na cor preta com

cabeça vermelha

escura.

25

Ficha de classificação

Mentha spicata – Hortelã-Verde

Categorias Classificação Características

Reino: Plantae É um ser eucarionte,

fotossintético e

multicelular.

Filo Magnoliophyta São plantas

espermatófitas cujas

sementes são

protegidas por uma

estrutura denominada

fruto.

Classe Magnoliopsida A mentha espicata

possui plantas com flor,

cujo embrião (semente)

possuem dois ou mais

cotilédones.

Ordem Lamiales Possuem cinco pétalas,

além de serem plantas

que apresentam

simetria bilateral.

Familia Lamiaceae Uma característica

marcante desta família

que diferencia esta das

demais famílias

vegetais é o aroma que

possui.

Gênero Mentha As menthas são plantas

herbáceas, rasteiras e

suas folhas são ovais e

dentadas. Suas

propriedades

aromáticas,

condimentares,

26

ornamentais ou

medicinais. Em suas

propriedades

medicinais, é usada

como anti-séptico,

aromática, digestivo,

estomáquica e

expectorante.

Espécie Mentha spicata Apresentam ramos

estoloníferos, eretos e

quadrangulares, suas

folhas são opostas,

ovaladas, com margens

e são rugosas.

27

Discussão Final

Nesta etapa, onde tivemos que caracterizar e classificar espécies

percebemos que para realizar isto temos de ter informações completas

sobre cada categoria e agir como se fôssemos naturalistas colocando

características sobre cada espécie para cada vez classificá-las em grupos

mais específicos e diferenciá-las de animais muito semelhantes.

Achamos muito interessante ter de fazer essa etapa, pois

conseguimos perceber como há tantos nomes de categorias para

classificar espécies, afinal há um grande número de diversidade de animais

e muitos deles precisam ser classificados até seu nome científico, para

obter suas informações de maneira completa.

No final do trabalho, percebemos que conseguimos alcançar nossos

objetivos que era classificar e dar o nome científico a algumas espécies,

que eram a formiga, a minhoca e a folha de hortelã, de acordo com o

método de Lineu, mesmo não encontrando algumas categorias.

28

(Projeto de Reconhecimento Ambiental)

3ª Etapa

08/2011

Fatores abióticos

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Aspectos regionais:

A região climática onde a cidade de Itajaí se encontra é a

temperada, onde as temperaturas não se elevam muitas vezes durante o

ano (no verão variam entre 18º a 30º e no inverno variam de 16º a 6º).

No dia, o céu estava ensolarado mas ao mesmo tempo com ventos

fracos e frios. Não havia chovido nos dias anteriores. Aqui em Itajaí

encontramos a mata Atlântica, onde há árvores de médio e grande porte,

que formam uma floresta fechada e densa.

Aspectos locais:

Em nossa área de estudo havia gramíneas, era úmido e humífero (que

é ideal para cultivo e fornece os sais minerais necessários às plantas).

Grande parte dele estava na sombra. O ar se encontrava um pouco frio,

portanto havia umidade no ar. Não havia muita diversidade na vegetação

(era rarefeita), havia algumas flores, folhas e a árvore. A área estava

preservada e não aparentava ser muito alterada pelo humano.

Fatores bióticos

Percebemos que os fatores bióticos e abióticos estão relacionados,

pois os fatores abióticos influenciam muito na vida dos seres vivos

(bióticos). Os seres vivos apenas sobrevivem com as condições climáticas

ideais (como luz, temperatura, pluviosidade, quantidade de água em estado

líquido, etc) e isso influencia em coisas essenciais na vida como a cadeia

30

alimentar, que é uma sequência de seres vivos que dependem uns dos

outros para se alimentar.

Um exemplo da relação entre esses fatores é uma situação que

aconteceu em nosso metro², que foi a quantidade de minhocas, elas

sobreviveram pois vivem em solos úmidos, se alimentam de folhas e não

conseguem viver em condições climáticas extremas e todas essas

características se encontravam no metro² e no clima do local.

Essas minhocas por sua vez também influenciam na cadeia alimentar,

por exemplo:

Folhas Minhoca

Cobra Pássaro

Gavião

Outro animal que também participa da cadeia alimentar é a formiga,

31

que também se encontrava no metro². A formiga é alimento de animais

como o tamanduá, o pássaro e a formiga da Amazônia.

Um exemplo de sua cadeia alimentar:

Formiga Tamanduá

Pássaros Formiga da Amazônia

Cobra Gavião

Relação entre espaço verde e o mundo...

32

Em nossa opinião, o espaço verde pode interferir no ambiente pelo

fato de que a vegetação que lá se encontra pode influenciar em vários

aspectos ambientais como, por exemplo, a qualidade do ar (em função

disso, a qualidade de vida das pessoas) e, além do mais, contribui para

manter o habitat de várias espécies de animais. Do espaço verde,

conseguimos uma melhoria ambiental em Itajaí que influencia em parte de

Santa Catarina e por assim segue.

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Anexo 1 – Ilustração botânica

Citrus sinensis