ppt eja maio 2014

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EJAMundo do Trabalho

Recepo

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Caracterizando os alunos da EJA

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De onde veio o material?

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ATIVIDADE 1: Anlise dos cadernosProcedimento:

Todos os cadernos possuem as mesmas sees conforme especificado abaixo:

- Para iniciar;- Momento cidadania;- Voc sabia;- Fica a dica;- Glossrio;

- Voc estudou;- Pense sobre;

Considerando as sees acima, faa uma anlise das mesmas

elencando seus objetivos/para que serve.

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Orientao Tcnica

1. Levantamento de conhecimentos prvios: relaes entre o ensinoe a aprendizagem;

2. Os vdeos do Programa EJA Mundo do Trabalho e suascontribuies;

3. O mundo do trabalho e sua perspectiva interdisciplinar;

4. Interveno pedaggica e o processo de aprendizagem na EJA.

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1. Levantamento de conhecimento prvios:relaes entre o ensino e a aprendizagem

ObjetivoDiscutir a importncia do levantamento dosconhecimentos prvios na Educao de Jovens e adultos;

Analisar a diferena entre pr-requisitos e levantamento deconhecimentos prvios;

Problematizar o reflexo das expectativas dos professores,sobre a capacidade de aprendizagem dos estudantes, nasprticas pedaggicas empreendidas em sala de aula.

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1. Levantamento de conhecimento prvios:relaes entre o ensino e a aprendizagem

ATIVIDADE 2

Texto

As armadilhas de dentroMia Couto

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ATIVIDADE 3 - Individual

Leitura do texto

A histria da Marta

Comanda: Procure definir em uma palavra o texto.

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ATIVIDADE 4Grupo

A histria da Marta

Comanda: O grupo ter 10 minutos para chegar a umconsenso, escolhendo apenas uma palavra que possa, naopinio geral do grupo, definir o texto A histria deMarta

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ATIVIDADE 5GrupoIdentificar e analisar, por meio de diferentes gneros dodiscurso, situaes vividas e prticas educativas recorrentes

na EJA.Identifique o que Pr-requisito e Conhecimento Prvio

Grupo 1 O santinho - Crnica de Luiz Fernando VerssimoGrupo 2 Notcia de George DawsonGrupo 3 Trecho do poema Morte e Vida SeverinaGrupo 4 Msica Marvin Tits

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Quadro comparativoPr-requisito e Conhecimento Prvio

Pr-requisitos Levantamento de Conhecimentos PrviosRefere-se a um rol de contedos que

precisa ser dominado, antes de se darprosseguimento ao ensino.

A noo de pr-requisitos, em geral,

compreendida numa perspectiva seletiva, ou

seja, acaba servindo para determinar quem

est ou no preparado para seguir adianteaprendendo. Muitas vezes, a noo de pr-

requisito chega a ser compreendida inclusive

uma espcie de nivelamentodos estudantes.

Refere-se a um levantamento realizado pelo

professor a fim de conhecer que o estudante j sabesobre o contedo, assunto e/ou conceito que ser

desenvolvido. No caso de jovens e adultos a

experincia, bem como sua trajetria de vida conta

muito, precisando ser professor. Os conhecimentos j

construdos pelos estudantes servem como uma

espcie de ponte para a aquisio de novosconhecimentos, por meio da reconfigurao das

estruturas mentais existentes ou da elaborao de

outras novas.

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2. Os vdeos do Programa EJAMundo do Trabalho e suas contribuies

Objetivo

Discutir as possibilidades de articulao dos vdeos ao

material impresso.

Problematizar as aes pedaggicas envolvidas nautilizao dos vdeos na EJA.

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Quais aes pedaggicas esto envolvidas quando seutiliza um vdeo?

Quando nos propomos a utilizar um filme ou vdeo em contexto escolar,

preciso estar consciente de que iremos incentivar a capacidade crtica do

aluno.

Para que o uso dos filmes em contextos de aula seja uma atividade

proveitosa necessrio que haja um planejamento por parte dos professores,

articulando os contedos trabalhados na disciplina e os objetivos desejados.

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ATIVIDADE 6GrupoVdeo - Nmeros para contar

Questes que podem ser usadas em qualquer atividade com filmes ou vdeos.

- Qual o tema do filme ou vdeo? O que os realizadores do filme ou vdeo tentaram contar?

Eles conseguiram passar sua mensagem? Justifique sua resposta.

- Voc assimilou/aprendeu alguma coisa com este filme ou vdeo? O que?

- Algum elemento do filme ou vdeo no foi compreendido?Qual?- Do que voc mais gostou neste filme ou vdeo? Por qu?

- Em que esse filme ou vdeo se relaciona com o contedo visto em aula? De que forma?

- Selecione uma seqncia do filme ou vdeo protagonizada por um dos personagens e

explique o que sua ao tem a ver com o tema do filme.

- Descreva o uso da cor, do som, da msica, da montagem do filme ou vdeo.

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3. O Mundo do Trabalho

e sua perspectiva interdisciplinar

Objetivo

Discutir as possveis articulaes entre as disciplinas dos

anos finais e o Mundo do Trabalho.

Problematizar as aes interdisciplinares na EJA.

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ATIVIDADE 7Vivncia

Dividir a sala em grupo

Cadernos do 8 Ano

Articulao da disciplina Trabalho com adisciplina de Cincias.

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ATIVIDADE 7Continuao- Caderno de Cincias 8 Ano: Unidade 3 e 4- Caderno do Trabalho 8 Ano: Unidade 3

Comanda:

Quais os tipos de linguagem utilizadas em cada caderno.

possvel estabelecer relaes entre aspectos fsicos,psicolgicos e sociais, econmicos e polticos entre asdoenas transmitidas por bactrias, as doenas dotrabalho e profissionais.

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4. Interveno pedaggica

e o processo de aprendizagem na EJA

Objetivo

Problematizar a importncia das intervenes

pedaggicas na EJA.Discutir as possibilidades de ampliao do grau deautonomia dos estudantes, por meio da mediaodocente.

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ATIVIDADE 8Anlise de UnidadeCaderno de Matemtica 6 AnoUnidade????

Contedos

desenvolvidos

Atividade para

levantamento

dos

conhecimento

s prvios

Intervenes

pedaggicas

necessrias

para este

levantamento

Atividades

que envolvem

Problematiza

o/

contextualiza

o

Intervenes

pedaggicas

necessrias

para

contextualiza

o/

problematiza

o

Momento

indicado para

uso do vdeo

Intervenes

pedaggicas

necessrias

para uso do

vdeo

Atividades

que envolvem

sistematiza

o

Intervenes

pedaggicas

necessrias

para

realizao da

sistematiza

o

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Fechamento

O objetivo da seo PARAINICIAR: Garanti

um espao especfico para o levantamento

de conhecimentos prvios dos

estudantes.

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Fechamento

O objetivo da seo MOMENTOCIDADANIA: um espao dedicado a dar destaque aalgum aspecto importante para os estudantes. Como se

ver, nem sempre essa seo estabelece relao diretacomo tema abordado, caracterizando-se como contedocomplementar que poder suscitar ricos debates em sala eproporcionar novas formas de dinamizao didtica.

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FechamentoO objetivo das seguintes sees:VOCSABIA,

FICAA DICAe GLOSSRIO.

As sees acima foram planejadas a fim de

complementar uma informao, sugerir leituras, indicarfilmes ou pesquisas.

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FechamentoO objetivo das seguintes sees: VOC

ESTUDOUou PENSESOBRE.

VOC ESTUDOU: visa sistematizar o contedo

trabalho na Unidade, abordando os principais aspectos econceitos.

PENSE SOBRE: prope sempre uma reflexo mais

ampla acerca do que foi estudado.

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ATIVIDADE 9

Apresentao da plataforma on-line e

entrega do tutorial

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ATIVIDADE 10

Momento da avaliao do encontro.

(FIM.....)

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