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UNIVERSIDADE CATÓLICA DE BRASÍLIA - UCB
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO - PRG
PROJETO PEDAGÓGICO
CURSO DE MEDICINA
Maio 2010
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Sumário 1. HISTÓRICO DO CURSO .................................................................................................................. 3
2. CONTEXTUALIZAÇÃO ..................................................................................................................... 5
2.1. CENÁRIO PROFISSIONAL........................................................................................................ 5
2.2. MERCADO DE TRABALHO ...................................................................................................... 5
2.3. FORMAS DE ACESSO .............................................................................................................. 5
3. OBJETIVOS DOS CURSOS .................................................................................................... ...7
4. PERFIL DE EGRESSO ............................................................................................................... 8
5. RECURSOS ..................................................................................................................................... 9
5.1. INSTITUCIONAIS .................................................................................................................... 9
5.2. ESPECÍFICOS ........................................................................................................................ 11
6. MATRIZ CURRICULAR .................................................................................................................. 14
6.1. FLUXO DAS DISCIPLINAS E ESTRUTURA DA MATRIZ ........................................................... 14
7. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ....................................................................................................... 20
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1. Histórico do Curso
A Universidade Católica de Brasília identificou a necessidade e a relevância social que
seria a implantação do Curso de Medicina para as cidades-satélites de Taguatinga e Ceilândia,
e, para o Distrito Federal, visto que à época, a UCB era a única universidade privada do Centro-
Oeste. E sempre de forma pioneira, mas também prudente, a UCB elaborou um projeto que
viesse atender de fato àquilo que existe de melhor na formação de um profissional de saúde,
depois de consolidar-se por 29 anos na Educação Superior e por seis anos como Universidade,
mediante a experiência já consagrada em cursos da área de Ciências Humanas, assim como em
outros cursos da área de Ciências da Saúde, dentre os quais os de Educação Física, Fisioterapia,
Nutrição, Odontologia, Enfermagem, Farmácia e Biologia.
A UCB projetou a criação do seu Curso de Medicina partindo de princípios legais,
institucionais, filosóficos e socioculturais perfeitamente identificados com o perfil pedagógico
de sua Mantenedora e com os anseios da comunidade em que está inserida. O curso de
Medicina foi o penúltimo curso da Área de Ciências da Vida a ser criado na UCB, tendo como
base a infra-estrutura existente para o funcionamento dos demais cursos desta área de saúde.
A legislação, em vigor, que serviu de base para esta iniciativa foi a Lei n.º 9.394/96, Lei
de Diretrizes e Bases da Educação Nacional; o Decreto 2.306/97 que regulamenta a LDB e
estabelece condições para a criação de cursos; a Portaria n.º 641/97, que dispõe sobre a
autorização de cursos novos e a Resolução 8/69, que fixa os conteúdos e duração dos cursos
de medicina.
A Autorização para a Criação e Implantação do Curso de Medicina da UCB foi
estabelecida na Resolução do CONSUN de n0 05/99, de 26 de novembro de 1999.
Posteriormente, o curso foi autorizado pela Portaria Ministerial n0 1313/01, de
04/07/2001, publicada no Diário Oficial da União em 06/07/2001.
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O Curso de Medicina iniciou suas atividades no dia 15 de agosto de 2001, no Campus I
da UCB. O primeiro currículo do curso de Medicina (2801) foi estruturado em componentes
curriculares semestrais, isto é, apresentava uma carga horária de 5.310 horas, com matérias
trabalhadas em grandes blocos e um Internato Médico de 2.700 horas, num total de 7560
horas.
O Curso de Medicina passou pelo processo de avaliação do ENADE em 2004. Nesta
avaliação houve a participação de 81 estudantes ingressantes, que obtiveram Média de
Formação Geral de 56,7, Média de Componente Específico de 22,9 e Média Geral de 31,3.
Como o curso ainda não possuía estudantes concluintes, não houve avaliação desses e,
portanto, não se atribuiu conceito ao curso.
O Curso de Medicina foi submetido a Processo de Avaliação para Reconhecimento pelo
Sistema de Avaliação da Educação Superior do SESU/MEC, Avaliação N0 11242, Processo N0
20050005258, com abertura em 17/05/2005.
Em 2007, fora realizada nova avaliação, de acordo com a Portaria Normativa N0 5, de
20 de março de 2007. A prova foi respondida por 59 estudantes, sendo 33 ingressantes e 26
concluintes. Os estudantes ingressantes obtiveram Média de Formação Geral de 70,5, Média
de Componente Específico de 38,8 e Média Geral de 46,7. Os estudantes concluintes
obtiveram Média de Formação Geral de 68,9, Média de Componente Específico de 63,0 e
Média Geral de 64,5. O conceito do curso em 2007 no ENADE foi 3, o Indicador de Diferença
entre os Desempenhos Observado e Esperado – IDD foi 3 e o Conceito Preliminar do Curso -
CPC foi 3. Os relatórios do curso de medicina emitidos pelo INEP em 2004 e 2007 estão nos
Anexos I e II, respectivamente.
Considerando a assinatura do Protocolo de Compromissos entre a UCB e o Ministério
da Educação, a partir de 2007, passou-se a trabalhar na reformulação do PPC do Curso de
Medicina para que atenda plenamente as Diretrizes Curriculares Nacionais para Medicina,
definidas no Parecer CNE/CES n° 1133/2001 e Resolução CNE/CES n° 04/2001. A IES
providenciou a reforma do projeto com agilidade.
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2. CONTEXTUALIZAÇÃO
2.1 CENÁRIO PROFISSONAL
A atividade da profissão de médico é regulamentada pela Lei Federal n0 3268, de 30 de
setembro de 1957. O profissional egresso poderá atuar na área de Clínica Geral ou
especializar-se numa área específica. Em sua rotina o médico realiza entrevistas e diagnósticos,
prescreve tratamentos e assiste pessoas e/ou coletividades na promoção da saúde e na
prevenção de doenças e agravos. A ele é facultado, ainda, dedicar-se à pesquisa e atuar como
docente universitário, gestor e auditor da área de saúde.
2.2 – MERCADO DE TRABALHO
De acordo com a Lei Federal n0 3268, que também dispõe sobre os Conselhos de
Medicina, o profissional egresso do Curso de Medicina tem a possibilidade de atuação nos
seguintes campos:
• Estratégias de Saúde da Família e Comunidade
• Unidades Básicas de Saúde
• Hospitais, Clínicas e Ambulatórios
• Consultório Médico próprio
• Órgãos Governamentais
• Auditorias e Perícias
• Centros de Pesquisas
• Universidades e Escolas
2.3 FORMAS DE ACESSO
O estudante ingressa no Curso de Medicina, por meio de processo seletivo,
denominado vestibular, que é realizado em data e horário estabelecidos em edital,
amplamente divulgado. A execução técnico-administrativa do concurso vestibular fica a cargo
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da Fundação Universa – Funiversa, conforme o Oitavo Termo Aditivo ao Acordo de Mútua
Cooperação No 80.019/2005, celebrado entre a União Brasiliense de Educação e Cultura –
UBEC (Mantenedora da UCB) e a Fundação Universa – Funiversa. O curso de Medicina funciona
sob o regime de créditos, com grade fechada, e pré-requisitos estabelecidos na Matriz
Curricular. Tal regime possibilita ao estudante cursar, a cada semestre, componentes
curriculares que totalizem 38 a 50 créditos. Poderão se inscrever no processo seletivo os
candidatos que já tenham concluído ou estejam em fase de conclusão do ensino médio ou
equivalente, devendo apresentar obrigatoriamente o documento de conclusão do Ensino
Médio no ato da matrícula. O Processo Seletivo consta de dois cadernos de provas sobre os
conteúdos dos programas dos ensinos fundamental e médio, sendo 1 (uma) prova de Redação
e 4 (quatro) provas objetivas, comuns a todos os candidatos. As provas objetivas constarão de
questões de Língua Portuguesa, de Conhecimentos Gerais (Geografia, História e Atualidades),
de Matemática e de Ciências (Biologia, Física e Química) para todos os cursos. Será eliminado
do Processo Seletivo o candidato que obtiver resultado 0 (zero) ponto em uma ou mais das
provas objetivas, e/ou nota menor que 20 (vinte) em Redação (de um total de 100).
Na possibilidade de ter vagas ociosas a UCB recebe estudantes advindos de outras IES,
desde que estas estejam regularizadas em consonância com a legislação brasileira. Há, na
hipótese de vagas ociosas, possibilidade de aceitar candidatos que apresentam desempenho
em outros processos seletivos realizados em outras IES, desde que tragam declaração de
desempenho com aproveitamento mínimo de 70%, nesse caso, também é possível o ingresso
de candidatos que tenham realizados avaliações oficiais, tais como o Exame Nacional do
Ensino Médio - ENEM. A UCB como participante do Programa de Governo Universidade para
Todos possui vagas reservadas para os candidatos encaminhados pelo MEC habilitados para
receberem bolsa PROUNI.
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3. OBJETIVOS DO CURSO
Geral:
� Formação de um profissional médico, com formação generalista, crítica e reflexiva.
Capacitado a atuar, pautado em princípios éticos, no processo de saúde-doença em
seus diferentes níveis de atenção, com ações de promoção, prevenção, recuperação e
reabilitação à saúde, na perspectiva da integralidade da assistência, com senso de
responsabilidade social e compromisso com a cidadania, como promotor da saúde
integral do ser humano.
Específicos:
� Abordagem de temas educacionais pertinentes;
� Ênfase para a promoção, prevenção das enfermidades e reabilitação da saúde;
� Desenvolvimento de aprendizagens ativas, baseadas em conhecimentos,
competências, habilidades e projetos de vida;
� Integração do conhecimento da Ciência Médica com a Prática Clínica;
� Articulação da Educação Médica com os serviços de atenção à saúde da região, de
modo a atender às demandas sociais e comunitárias emergentes, relativas à promoção
da saúde, educação e assistência social;
� Incentivo para a interação multiprofissional, no âmbito dos vários cursos da área de
saúde, já em desenvolvimento pela Universidade;
� Estudos e propostas de solução para os problemas de saúde individual e coletiva, por
meio da criação de modelos reproduzíveis de atenção à saúde;
� Capacitação para a Educação Médica Continuada;
� Desenvolvimento de atividades extensivas, integradas ao ensino e à pesquisa, por
meio da prestação de serviços às comunidades preferencialmente mais carentes de
atendimento básico na área de saúde.
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4. PERFIL DE EGRESSO
O Curso de Medicina visa à formação de um médico generalista, ético, crítico, reflexivo e
humanista. As competências gerais que o estudante desta área deve expressar ao término de
sua formação são:
� Atenção à saúde: estar apto a desenvolver ações de prevenção, promoção, proteção e
reabilitação da saúde, tanto em nível individual quanto coletivo.
� Tomada de decisões: ser capaz de tomar decisões relativas às intervenções necessárias
e adequadas a cada caso; baseando-se em evidências científicas, culturais, econômicas
e sociais.
� Comunicação: dominar a comunicação verbal e não verbal, garantindo acessibilidade e
confidencialidade das informações. Tal capacidade refere-se não somente às pessoas
atendidas, mas também às relações profissionais.
� Liderança, administração e gerenciamento: trabalhar em equipe interdisciplinar,
assumindo uma posição de liderança com compromisso, responsabilidade, empatia,
habilidade, comunicação eficaz e atitudes pró-ativas, pensando no bem-estar da
comunidade e na integralidade da atenção à saúde.
� Empreendedorismo e inovação: usar criativamente as competências e habilidades
adquiridas ao longo da formação na solução de problemas, bem como na capacidade
de produção de novos saberes.
Educação Permanente: aprender continuamente, na formação e prática profissional;
aprender a aprender com compromisso e responsabilidade social.
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5. RECURSOS
5.1 INSTITUCIONAIS
A UCB privilegia o compartilhamento de recursos e caminha para a implementação,
em todas as áreas de conhecimento, de laboratórios multiuso, que se destacam pela baixa
ociosidade, maior sustentabilidade e pelo estímulo ao ensino, à pesquisa e à extensão,
realizados conjuntamente na mesma área e em áreas afins. A política de fomento e
manutenção dos laboratórios da UCB consolida-se por meio de uma Comissão de
Investimentos, composta por membros de todas as áreas, além de técnicos e especialistas e
tem por objetivo planejar, no período de quatro anos, os investimentos da Universidade, a fim
de manter os laboratórios em excelente estado de uso e substituir os equipamentos
necessários. Esta comissão unifica procedimentos para a compra e reposição de peças e
maquinário.
A Unidade de Assessoria Didático-Administrativo (UADA) é o órgão encarregado de
fornecer suporte administrativo aos colegiados de área de conhecimento, diretorias de cursos
e programas, espaços de aprendizagens práticas e demais setores de apoio ao ensino de
graduação. A UADA pauta suas ações a partir das informações geradas pelos indicadores de
resultados obtidos mensalmente, pela Seção de Informação e Análise (SIA). Uma área ligada à
UADA que atende a toda UCB é a Coordenação de Gerenciamento dos Ambientes de
Aprendizagens Prático-Profissionais (EAP’s) que se constitui de ambientes que propiciam ao
estudante oportunidades de realizar experimentos, treinamentos, observações e análises
científicas, de modo a consolidar a sua aprendizagem articulando teoria e prática. A Seção de
Apoio ao Docente (SAP) é encarregada de supervisionar e coordenar os trabalhos
desenvolvidos nos diversos setores de atendimento localizados em cada bloco do Campus I,
gerenciar a utilização das salas de aula e demais espaços destinados a atividades acadêmicas
dos docentes. A Seção de Audiovisual (SAV) é a seção encarregada de supervisionar e
coordenar as atividades dos funcionários dos auditórios e do setor de audiovisual relacionadas
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ao atendimento e distribuição dos equipamentos audiovisuais no Campus I, Campus II e Dom
Bosco (Asa Sul). A informatização na reserva de equipamentos e salas permite ao docente
organizar com antecedência suas aulas, respeitando seu plano de ensino e tendo um acesso
democrático aos espaços institucionais. Da mesma forma, o docente realiza o lançamento de
notas e freqüências por meio do graduação on-line, um sistema que permite ainda a
comunicação entre docente e estudantes para avisos, cancelamentos de aulas, envio de notas
etc.
A UCB dispõe de laboratórios de informática providos com computadores, acesso à
internet e impressora, disponíveis em cada bloco, destinadas aos estudantes que têm direito,
no ato de matrícula, a uma senha de acesso a esse espaço. Já para a realização de aulas de
informática, a Instituição possui laboratórios com programas específicos, de custos rateados
entre os cursos e de ocupação coordenada pela Diretoria de Tecnologia da Informação (CTI).
Enquanto a UADA responsabiliza-se pelos aspectos operacionais imprescindíveis à
aprendizagem, a Unidade de Apoio Didático-Educacional (UADE) colabora com as direções de
curso no fornecimento de dados, acompanhamento da legislação vigente, elaboração de
projetos pedagógicos e planos de metas, revisão de planos de ensino, apoio às visitas das
comissões do MEC e na participação dos cursos no Exame Nacional de Desempenho dos
Estudantes (ENADE). Constitui-se de uma equipe multidisciplinar que assiste às direções e
assessorias em várias demandas do cotidiano acadêmico. Diretamente ligada à Pró-Reitoria de
Graduação, a UADE faz uma ponte entre o pró-reitor e as direções.
O Sistema de Bibliotecas da UCB, órgão suplementar da Reitoria, é formado pela
Biblioteca Central (Campus I), Biblioteca da Pós-Graduação (Campus II) e dois Postos de
Atendimento instalados no Hospital das Forças Armadas e no Colégio Dom Bosco. Ocupa uma
área total de 4.455 m2 de área construída, das quais 586m2 destinados ao armazenamento do
acervo e 1.425m2 destinados ao estudo individual e em grupo, onde se distribuem 513
assentos para leitura. As bibliotecas proporcionam o acesso sem fio à internet. O acervo de
livros, periódicos e outros materiais contam com mais de 93.000 títulos e cerca de 221.000
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volumes. A política de manutenção e ampliação do acervo é baseada na revisão anual da
bibliografia dos planos de ensino dos cursos de graduação. Os principais serviços incluem o
catálogo informatizado do acervo, renovação de empréstimo e reserva on line, auto-
atendimento para acesso às bases de dados assinadas e ao Portal periódicos Capes, Biblioteca
Digital de Teses e Dissertações da UCB, orientação e treinamento de usuários, comutação
bibliográfica, entre outros, disponíveis nas bibliotecas ou no endereço eletrônico
www.biblioteca.ucb.br. O compartilhamento de recursos também está no cerne dos projetos
de pesquisa e extensão. Há pontuações para projetos com a participação de docentes de
outras áreas do conhecimento, bem como de outras instituições, cultivando-se, dessa forma o
estímulo ao trabalho multidisciplinar e até interinstitucional como forma de garantir a
sustentabilidade e estímulo a uma nova forma de produção científica.
Com o intuito de favorecer o ambiente universitário de diálogo e convívio entre várias
carreiras, a UCB estimula a oferta de componentes curriculares comuns a vários cursos,
entendendo que este é um caminho importante para a sustentabilidade e também para uma
formação interdisciplinar do egresso. Neste sentido, são eles: laboratórios de anatomia,
laboratório de biologia celular e molecular, laboratório de cirurgia e fisiologia experimental,
laboratório de histologia e embriologia, laboratório de microbiologia, laboratório de patologia,
laboratório de parasitologia e laboratórios de química. Esses espaços são bem equipados e
atendem as particularidades de cada componente curricular. Nestes temos profissionais
habilitados para fornecer suporte técnico às atividades práticas de ensino, pesquisa e
extensão.
5.2 ESPECIFICOS
O curso de medicina conta com diferentes cenários onde as atividades práticas são
desenvolvidas:
HOSPITAL DA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE BRASÍLIA – HUCB
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O Hospital da Universidade Católica de Brasília foi inaugurado em 30 de abril de 2004 é
uma instituição Filantrópica que tem por Missão ser um Centro Médico de Excelência, voltado
às ações de Saúde, Ensino e Pesquisa.
Com cerca de 5.300 m² de área construída e quatro pavimentos. O hospital possui uma
área total de 4.582 m² de área construída e possui quatro pavimentos.
No hospital existem 18 leitos para pacientes adultos, seis leitos para pacientes
pediátricos, um centro cirúrgico com quatro salas, uma sala para emergências e 55
consultórios.
O hospital possui um laboratório de análises clínicas com capacidade de realizar
diversos tipos de exame, um laboratório de espectroscopia atômica que possui equipamentos
para investigação de doenças como o câncer e um centro de radiologia onde há equipamentos
para realizar Rx simples, mamografia e ultra-sonografia.
HOSPITAIS REGIONAIS DA SECRETARIA DE ESTADO DE SAÚDE DO DISTRITO FEDERAL
Os Hospitais Regionais são unidades de saúde da Secretaria de Estado de Saúde do
Distrito Federal. Centralizam a Coordenação de unidades de atenção primária, os Centros de
Saúde, onde é realizado o atendimento básico da população em Clínica Médica, Ginecologia e
Obstetrícia, Pediatria e programas especiais como DST, Diabetes, Hipertensão, Mal de Hansen,
Tuberculose, bem como Vigilância Epidemiológica e Imunizações. Coordenam ainda, Unidade
Mista de Saúde - Policlínica, onde são atendidos pacientes nas especialidades de Dermatologia
Sanitária, Programa DST-AIDS, Geriatria, Assistência ao Climatério, Osteoporose, Fisioterapia,
Assistência á Criança e Adolescente.
Estas unidades hospitalares compreendem um número variável de leitos, de acordo
com a comunidade em que estão inseridas. Apresentam atendimento ambulatorial, Pronto
Socorro e internação, nas áreas de Cirurgia Geral, Traumato-Ortopedia, Ginecologia,
Obstetrícia, Unidade de Cirurgia Pediátrica, Cirurgia Plástica, Pediatria, Cirurgia Torácica,
Clínica Médica, Alergia, Cardiologia, Unidade de Terapia Intensiva de Adulto, Unidade de
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Terapia Intensiva Pediátrica, Unidade de Terapia Intensiva Neonatal: e Unidade Intermediária
Neonatal, Dermatologia, Endocrinologia, Gastroenterologia, Medicina Nuclear, Neurologia e
Neurocirurgia, Ofalmologia, Pneumologia, Proctologia, Psiquiatria, Urologia, Laboratório de
Análises Clínicas, Serviço de Farmácia Hospitalar, Serviço de Anatomia Patológica, Serviço de
Anestesiologia, Serviço de Fisioterapia Serviço de Nutrição Serviço Social.
CENTROS DE SAÚDE DA SES-DF
Nos Centros de Saúde os estudantes podem prestar atendimento ao usuário do SUS,
quando em tratamento de saúde, entrevistando, orientando sobre seus direitos e deveres,
normas, códigos e legislação pertinentes à demanda apresentada, não só a ele como a sua
família. Há também a vivência quanto aos direitos dos cidadãos em risco pessoal e social
(violências: física, sexual, psicológica, intrafamiliar, negligências, acidentes: de trânsito,
quedas, queimaduras e outros) dos diversos seguimentos sociais (criança, adolescente,
mulher, idoso, portador das necessidades especiais), de modo a garantir e viabilizar benefícios
e serviços sociais existentes no SUS, Órgãos Públicos e outras entidades prestadoras de
assistência social - DIPAC, CAPS, INSS, CDS, VIJ, Adolescentro, Conselhos Tutelares,
Promotorias, Delegacias, Abrigos, Clube de Serviços, Comunidades Terapêuticas entre outras.
Ainda nestes cenários os estudantes desenvolvem atividades com as equipes multiprofissionais
no acompanhamento de usuários e assessoram atividades específicas das especialidades e de
interesse da área de modo a garantir o atendimento integral do usuário - Palestras em
Educação em Saúde, Oficinas, Seminários etc. Nestes cenários os estudantes podem observar a
supervisão de Estagiários de Serviço Social e o desenvolvimento de projetos e programas de
intervenção assistencial ou educativa que possibilite a remoção ou minimização dos fatores
sociais que interferem negativamente no tratamento do usuário e do servidor da saúde. Os
principais cenários de vivência dos estudantes de Medicina da UCB são: Hospital da
Universidade Católica de Brasília - HUCB, Hospital Regional da Ceilândia - HRC, Instituto de
Saúde Mental- ISM, Hospital Regional da Asa Sul-HRAS, Hospital de Base do DF-HBDF, Hospital
Regional da Asa Norte - HRAN, Hospital Regional de Santa Maria, Unidades Básicas de Saúde e
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Centros de Saúde da Diretoria Geral de Saúde de Ceilândia – DGSC e UTI Vida. Escolas de
Ensino Médio e creches também fazem parte dos cenários de atuação.
6. MATRIZ CURRICULAR
COMPONENTES CURRICULARES
Os componentes curriculares permitirão ao estudante uma formação ampla, baseada
em sua própria vivência, portanto um processo dinâmico e ativo. Os atores de diferentes
unidades educacionais passam a construir um processo ensino-aprendizagem integrada, não
apenas vertical, mas também horizontal. As necessidades de saúde das pessoas e da sociedade
serão detectadas a partir da inserção do estudante na comunidade. Dessa forma, poderá
definir um plano de cuidados. Com a flexibilidade da proposta curricular e a interposição das
unidades educacionais modulares o estudante se apodera do conhecimento, adquire
habilidades e passa a identificar os problemas de agravo à saúde dos indivíduos e da
comunidade. Ao transitar pelas unidades de cenários reais de prática, adquire competências
específicas, em paralelo ao conteúdo humanizador presente em unidades da área de saúde,
este estudante, de forma reflexiva terá condições de intervir, em busca de soluções para os
problemas do paciente, da família e da comunidade.
6. 1 FLUXO DOS COMPONENTES CURRICULARES E ESTRUTURA DA MATRIZ
PRIMEIRO SEMESTRE
Sem Seq Cód Nome Componente
curricular Pré-Req
Min.C Crd Horas
Teo
Lab
Prát
Total
1 1 G28051 Integração Básico - Clinica I 2 30 30
1 2 G00016 Introdução a Educação Superior
8 120
120
1 3 G00201 Anatomia 4 30 30 60
1 4 G00202 Bioquímica 4 45 15 60
1 5 G00203 Citologia e Histologia 4 30 30 60
1 6 G38004 Biofísica 2 30 30
1 7 G00217 Saúde e Sociedade 4 30 30 60
1 8 G00002 Antropologia da Religião 4 60 60
32 34 75 60 480
15
5
SEGUNDO SEMESTRE
Sem Seq Cód Nome Componente
curricular Pré-Req
Min.C Crd
Horas
Teo
Lab Prá
t Tota
l
2 9 G28052 Integração Básico - Clinica II 1 2 2 30 30
2 10 G00204 Embriologia 2 3 2 30 30
2 11 G00207 Genética 2 4
5 4 60 60
2 12 G00206 Fisiologia 2 3 4 5
4 60 60
2 13 G28077 Histologia Sistêmica 2 5 4 30 30 60
2 14 G28002 Anatomia Clínica 2 3 8 60 60 120
2 15 G20081 Saúde nos Ciclos da Vida 2 7 2 30 30
2 16 G28001 Pesquisa Virtual em Saúde 02 2 30 30
2 17 G00212 Psicologia Aplicada à Saúde 2 4 60 60
32 330
120
30 480
TERCEIRO SEMESTRE
Sem Seq Cód Nome Componente
curricular Pré-Req
Min.C
Crd
Horas
Teo
Lab Prá
t Tota
l
3 18 G28053 Integração Básico-Clinica III
9 2 30 30
3 19 G00205 Farmacologia 12 4 60 60
3 20 G00220 Imunologia 4 11 4 30 15 15 60
3 21 G00211 Patologia 12 4 30 15 15 60
3 22 G00210 Parasitologia 4 5 4 30 30 60
3 23 G00209 Microbiologia 4 5 4 45 15 60
3 24 G00214 Vigilância em Saúde 15 4 45 15 60
3 25 G28078 Fisiologia Clínica 12 14 12 120
60 180
38 360
135
75 570
QUARTO SEMESTRE
Sem Seq Cód Nome Componente
curricular Pré-Req
Min.C
Crd
Horas
Teo
Lab
Prát
Total
4 26 G28054 Integração Básico - Clinica 18 2 30 30
16
IV
4 27 G00216 Planejamento e Gestão em Saúde
7 4 30 30 60
4 28 G28013 Semiologia 25 102 20 60 240 300
4 29 G28007 Patologia Sistêmica 21 8 60 60 120
4 30 G28003 Desenvolvimento da Criança e do Adolescente
12 4 30 30 60
38 180
90 300 570
QUINTO SEMESTRE
Sem Seq Cód Nome Componente curricular Pré-Req
Min.C
Crd
Horas
Teo
Lab
Prát
Total
5 31 G00003 Ética 120 4 60 60
5 32 G28012 Ação e Intervenção à Saúde da Mulher da Criança e do Adolescente
15 4 45 15 60
5 33 G28011 Ação e Intervenção à Saúde do Homem e da Pessoa Idosa
15 4 30 30 60
5 34 G28055 Práticas em Bases da Cirurgia 25 6 30 60 90
5 35 G28056 Práticas em Doenças Infecciosas e Parasitárias
28 140 4 15 45 60
5 36 G28057 Práticas em Dermatologia 28 140 6 30 60 90
5 37 G28058 Práticas em Anestesiologia 28 140 4 15 45 60
5 38 G28059 Práticas em Farmacologia Clínica
28 140 6 30 60 90
5 OPTATIVA I 2 30 30
40 285
60 255 600
SEXTO SEMESTRE
Sem Seq Cód Nome Componente
curricular Pré-Req
Min.C
Crd
Horas
Teo
Lab
Prát
Total
6 39 G28010 Bioética 31 2 15 15 30
6 40 G28060 Práticas em Epidemiologia Clínica e de Coletividade
22 4 15 45 60
6 41 G28061 Práticas em Clínica Médica 28 178 12 30 150 180
6 42 G28062 Práticas em Cardiologia 28 178 6 30 60 90
6 43 G28063 Práticas em Pneumologia 28 178 6 30 60 90
6 44 G28064 Práticas em Clínica Cirúrgica
34 178 6 30 60 90
6 45 G28020 Medicina Legal 28 2 15 15 30
6 OPTATIVA II 2 15 15 15 30
40 16 30 420 600
17
5
SÉTIMO SEMESTRE
Sem Seq Cód Nome Componente
curricular Pré-Req
Min.C
Crd
Horas
Teo
Lab
Prát
Total
7 46 G28065 Práticas em Ginecologia 28 216 8 30 90 120
7 47 G28066 Práticas em Obstetrícia 28 216 8 30 90 120
7 48 G28067 Práticas em Endocrinologia 28 216 6 30 60 90
7 49 G28068 Práticas em Psiquiatria 28 216 6 30 60 90
7 50 G28069 Práticas em Imagenologia 28 216 6 30 60 90
7 51 G28025 Deontologia Médica 39 2 15 15 30
7 52 G28037 Bioestatistica Aplicada a Saúde
24 2 30 30
7 OPTATIVA III 2 15 15 30
40 180
30 390 600
OITAVO SEMESTRE
Sem Seq Cód Nome Componente
curricular Pré-Req
Min.C
Crd
Horas
Teo
Lab
Prát
Total
8 53 G28070 Práticas em Pediatria 28 254 18 30 240 270
8 54 G28071 Práticas em Ortopedia 34 254 6 30 60 90
8 55 G28072 Práticas em Otorrinolaringologia
28 254 4 15 45 60
8 56 G28073 Práticas em Oftalmologia 28 254 4 15 45 60
8 57 G28074 Práticas em Cirúrgia Pediátrica
34 254 4 15 45 60
8 OPTATIVA IV 4 45 15 60
40 150
0 450 600
NONO SEMESTRE
Sem Seq Cód Nome Componente
curricular Pré-Req
Min.C
Crd
Horas
Teo
Lab
Prát
Total
9 58 G28031 Internato em Saúde Comunitária
53 54 55 56 57
300 40 600 600
40 0 0 600 600
18
DÉCIMO SEMESTRE
Sem Seq Cód Nome Componente curricular Pré-Req
Min.C
Crd
Horas
Teo
Lab
Prát
Total
10 59 G28032 Internato em Ginecologia e Obstetrícia
58 340 25 375 375
10 60 G28033 Internato em Clínica Cirúrgica 58 340 25 375 375
50 0 0 750 750
DÉCIMO PRIMEIRO SEMESTRE
Sem Seq Cód Nome Componente
curricular Pré-Req
Min.C
Crd
Horas
Teo
Lab
Prát
Total
11 61 G28034 Internato em Clínica Médica 58 340 25 375 375
11 62 G28035 Internato em Pediatria 58 340 25 375 375
50 0 0 750 750
DÉCIMO SEGUNDO SEMESTRE
Sem Seq Cód Nome Componente
curricular Pré-Req
Min.C
Crd
Horas
Teo
Lab
Prát
Total
12 63 G28075 Internato em Trauma 59 60 61 62
440 20 300 300
12 64 G28076 Internato em Psiquiatria 59 60 61 62
440 20 300 300
40 0 0 600 600
COMPONENTES CURRICULARES OPTATIVOS DO CURSO DE MEDICINA
Componentes curriculares Optativos do
Currículo 2851 Pré-Req Min.C Crd Horas
Teo Lab Prát Total
G00015 Matemática para Ciências da Vida 4 60 60
19
G00304 Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS 4 60 60
G00401 Empreendedorismo e Inovação 4 60 60
G16032 Direito da Criança, do Adolescente e do Idoso 2 30 30
G18002 Anatomia do Aparelho Locomotor 3 4 30 30 60
G18008 Neuroanatomia 3 4 30 30 60
G18010 Evolução Neuro-Sensório-Motora 2 30 30
G19001 Fundamentos da Nutrição 4 45 15 60
G19005 Nutrição e Metabolismo 2 15 15 30
G25037 Genética Forense 11 4 45 15 60
G28038 Promoção e Educação em Saúde 28 4 30 30 60
G28039 Medicina Baseada em Evidências 40 2 15 15 30
G28040 Historia da Medicina 2 30 30
G28041 Medicina no Esporte 25 2 15 15 30
G28043 Políticas de Saúde no Brasil 24 4 30 30 60
G28044 Neurofisiologia e Hemostasia 12 14 4 30 15 15 60
G28045 Anatomia Cirúrgica 34 2 30 30
G28046 Embriologia Clínica e Cirúrgica 10 14 2 30 30
G28047 Educação Médica e Cinema 4 30 30 60
G28048 Pesquisa Clínica Avançada 28 2 15 15 30
G28049 Geriatria e Gerontologia 28 4 30 30 60
G28050 Genética Clínica Interdisciplinar 28 4 30 15 15 60
G30010 Educação em Saúde 4 30 30 60
G31004 Bioquímica Aplicada 4 2 15 15 30
G31005 Farmacobotânica 4 45 15 60
G31029 Toxicologia Clínica 19 4 45 15 60
G37002 Introdução à Filosofia 4 60 60
G38005 Noções de Físico-Química 2 15 15 30
G38006 Regulação Metabólica 4 4 45 15 60
G38009 Micologia 23 2 15 15 30
G38012 Virologia 4 5 4 45 15 60
G38013 Imunologia Clínica 20 4 30 30 60
G38021 Citopatologia 21 4 30 30 60
G38029 Citogenética 11 2 15 15 30
G38034 Bioinformática 4 30 30 60
20
7. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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