pp arquitetura e urbanismo fortaleza

Centro de Tecnologia

Departamento de Arquitetura e Urbanismo

Curso de Arquitetura e UrbanismoPROJETO POLTICO PEDAGGICO

COORDENAO DE ARQUITETURA E URBANISMO . CENTRO DE TECNOLOGIA

Fortaleza, dezembro de 2010

projeto pol t ico pedaggico do curso de arquitetura e urbanismo da universidade federal do cear

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Universidade Federal do CearCentro de TecnologiaCURSO DE ARQUITETURA E URBANISMO

PROJETO POLTICO PEDAGGICO

Textos: Alxia Carvalho Brasil, Joaquim Aristides de Oliveira, Jos Almir Farias Filho, Jos Sales Costa Filho, Lus Renato Bezerra Pequeno, Ricardo Figueiredo Bezerra, Zilsa Maria Pinto Santiago.

Curso de Arquitetura e UrbanismoAv. da Universidade, 2890Benfica60.020-180

2010


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sumrioApresentao, 5

Parte 1: antecedentes e dados gerais

1.1. Justificativa, 71.2. Histrico do curso, 9

1.3. Dados gerais, 11

Parte 2: o PPP e o perfil profissional

2.1. Princpios norteadores do PPP, 132.2. Objetivos do Curso, 17

2.3. Perfil do profissional a ser formado, 18

2.4. Competncias e habilidades a serem desenvolvidas, 192.5. reas de atuao, 21

Parte 3: o projeto pedaggico

3.1. Organizao curricular, 23

3.1.1. Eixos curriculares, 273.1.2. Disciplinas por departamento, 29

3.1.3. Disciplinas por eixo curricular, 313.1.4. Estgio supervisionado, 33

3.1.5. Trabalho de curso, 34

3.1.6. Atividades complementares, 373.2. Integralizao curricular, 39

3.3. Metodologias de ensino e de aprendizagem, 413.3.1. O ateli como ambiente de ensino e aprendizagem, 42

3.3.2. Enfoque temtico, 42

3.3.3. Integrao acadmica, 443.4. Acompanhamento e avaliao, 47

3.5. Condies necessrias para a oferta do curso, 49

Parte 4: Viso de Futuro

4.1. Mudana de mentalidade, 594.2. Pesquisa e extenso, 62

4.3. Ps-graduao, 64

Parte 5

Ementrio das disciplinas obrigatrias e optativas, 69

AnexosI. Normas para Elaborao do trabalho de curso

II. LEAU: regimento interno

III. Regulamentao das atividades de pesquisaIV. Diretrizes curriculares nacionais.


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lista de tabelas

01: dados gerais, 1002: distribuio dos contedos, 2303: disciplinas do ciclo de fundamentao, 2404: disciplinas do ciclo de profissionalizao, 2505: disciplinas do ciclo de concluso, 2606: disciplinas obrigatrias por departamento, 2907: disciplinas optativas sugeridas por departamento, 3008: disciplina obrigatrias por eixo curricular, 3109: disciplinas optativas por eixo curricular, 3210: ciclo de concluso, 3411: atividades complementares, 3712: integralizao curricular das disciplinas obrigatrias, 3913: integralizao curricular, 4014: resumo de crditos e carga horria por atividade, 4015: enfoques temticos por semestre, 4316: professores DAUUFC categoria e nvel de titulao , 5017: corpo docente do DAUUFC, regime de trabalho e titulao, 5118: funcionrios funo e setor a que atende , 5219: ampliao do quadro de servidores tcnico-administrativos, 52 20: instalaes de ensino tipologia, quantidade e capacidade , 5421: evoluo do acervo da biblioteca setorial, 5522: ambientes do setor administrativo, 5623: ambientes do setor de apoio, 56


4

apresentao

Este documento apresenta o novo Projeto Poltico Pedaggico (PPP) do Curso de

Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal do Cear (CAU-UFC) elaborado com

base na Resoluo n 2, de 17 de junho de 2010, que institui as Diretrizes Curriculares

Nacionais do curso de graduao em Arquitetura e Urbanismo, alterando dispositivos da

Resoluo CNE/CES n 6/2006.

Entende-se como Projeto Poltico Pedaggico o instrumento que reflete a identidade e as

direes intencionais de cada unidade de ensino da Universidade, balizando o planejamento de

suas aes didtico-pedaggicas, tcnico-cientficas e scio-culturais que visam formao

acadmica e profissional do aluno.

Tendo por base a experincia acumulada em quase meio sculo de funcionamento ininterrupto

o CAU-UFC se prope a ser um curso que compreenda as mudanas que esto acontecendo

na sua rea devido aos vrios processos de transformaes sociais e tecnolgicas no contexto

regional e sua insero global.

Sendo assim, este Projeto Poltico Pedaggico (PPP) traz consigo reflexes sobre a essncia

do ensino e da prtica da arquitetura e do urbanismo no mundo atual, baseadas,

principalmente, nas transformaes no modo de vida do homem, das especificidades do

desenvolvimento da sociedade brasileira, dos rumos da tecnologia.

Este documento, est dividido em partes que contemplam o roteiro do projeto. A primeira trata

da justificativa do Curso, situa sua histria que soma 45 anos, e apresenta um quadro geral

comparativo entre o currculo vigente e o proposto neste documento. A segunda parte trata dos

itens que correspondem aos princpios do curso e como eles se refletem no perfil do

profissional a ser formado. A terceira corresponde forma como o currculo se organiza, sua

integralizao, metodologias, avaliao e as condies necessrias para sua oferta. Por fim, a

ltima parte aponta para a viso de futuro. A quinta parte traz ementrio das disciplinas. Como

anexos tem-se as normas para elaborao do trabalho de curso, regimento interno do

laboratrio de pesquisa, regulamentao das atividades de pesquisa e as diretrizes curriculares

nacionais.


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parte1antecedentes e dados gerais


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1.1 justificativa

O Curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal do Cear, sediado na cidade de

Fortaleza, capital do Estado do Cear, situa-se entre os mais antigos em funcionamento na

regio Nordeste. Tendo iniciado suas atividades letivas em 1965, o CAU-UFC vem atuando

ininterruptamente por mais de quatro dcadas. Ao longo do tempo, marcou presena no

cenrio nacional e regional atravs de aes inovadoras no campo do ensino, da participao

em processos de criao e reestruturao de vrios cursos de arquitetura e urbanismo do Pas

e da presena destacada de profissionais egressos de seus quadros nos diversos campos de

atuao profissional.

Comprometido com a universalidade do conhecimento, desde a sua origem, tem, na questo

regional, o foco de sua ao, cultivando o saber como forma de servir ao meio onde est

inserido, mantendo-se, assim, fiel ao lema da Universidade Federal do Cear, a que pertence,

de realizar o universal pelo regional.

No Nordeste brasileiro, o Estado do Cear tem coordenado esforos, na ltima dcada, para

consignar novas perspectivas estratgicas de desenvolvimento que incluem o rompimento com

as anteriores tendncias inerciais de desequilbrios regionais, tanto nos mbitos

socioeconmico como tecnolgico e a consolidao de um roteiro de transformaes

estruturais. Neste contexto, a cidade de Fortaleza - hoje a quarta cidade em populao no

Brasil - vem se consolidando como importante polo regional.

Estas perspectivas tm trazido como resultado, j mensurvel, alteraes na estrutura

econmica regional, o que incide na modificao dos indicadores sociais e em novas

modelagens de uso e ocupao de seu territrio. Assim, h que se notar que, grande parte das

referncias conceituais de montagem de todo este conjunto de estratgias tem como base,

tanto o planejamento territorial, os projetos urbanos e o controle urbanstico - a se

considerando tanto propostas de apropriao ambiental, com nfase na preservao da

paisagem - como os projetos na escala do edifcio, todos expressos nas implantaes de infra

e superestrutura regional e local e na regionalizao e qualificao de cidades estratgicas.

Para todo o Estado tem sido elaborada uma grande pauta de aes de planejamento que

implicam em grandes investimentos em infraestrutura que daro suporte a estas

transformaes. Esse processo de desenvolvimento, entretanto, necessita do conhecimento

dos diversos impactos por ele causados e da configurao de solues contemporneas e

adequadas s demandas e problemticas setoriais. Em conseqncia desta demanda, se

coloca como urgente a formao de recursos humanos, em todos os nveis e campos

tecnolgicos, entre os quais se destaca o campo da arquitetura e urbanismo.


7

Parte desta demanda tem origem nos crescimentos fsico-territorial e populacional da cidade de

Fortaleza, e sua rea metropolitana que, embora ocupe s cerca de 3% do territrio do Estado,

concentra cerca de um tero da populao e aglutina aproximadamente a metade do total dos

investimentos pblicos e privados do Estado. Esta situao, se por um lado, ganha em

dinamismo, por outro lado, mostra os mesmos problemas dos demais grandes centros urbanos

do pas, agravados, no caso, por uma urbanizao extremamente acelerada e desigual.

Questes referentes s transformaes causadas ao meio ambiente e ao agravamento dos

problemas de moradia, trabalho, lazer e circulao passaram a fazer parte do cotidiano do

profissional arquiteto/urbanista. O aumento vertiginoso das edificaes nestes ltimos trinta anos

torna hoje Fortaleza uma das capitais brasileiras com maior volume de construo, o que faz

emergir uma srie de questionamentos relacionados com o edifcio e o meio fsico, sua forma,

funo e significado, sua tecnologia, seu projeto e sua interao com a cidade/sociedade. Mais

importante que o aspecto quantitativo, no entanto, faz-se urgente e necessrio que seja discutido o

aspecto qualitativo das questes que envolvem os espaos urbansticos e arquitetnicos. Para

tanto, fundamental atentar-se para a formao profissional, qualificando novos arquitetos/

urbanistas, dando-lhes instrumental adequado para o enfrentamento desses novos desafios que

se apresentam para a produo do espao construdo.

Nesse contexto, a inteno da Universidade Federal do Cear oferecer um curso de

Arquitetura e Urbanismo que venha formar profissionais tcnica, tica e culturalmente

preparados para atuar em ambientes complexos e dinmicos, capacitados a intervir

criticamente na produo do espao habitado, dando ateno aos vrios processos de

transformaes sociais, tecnolgicas e ambientais que o geram.


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1.2 histrico do curso

A Escola de Arquitetura da Universidade Federal do Cear foi criada a 05 de outubro de 1964

com a publicao do Decreto n 54.370, de 2/10/1964, na forma da Lei n 4.363, de 17 de julho

do mesmo ano. Entrou em imediato funcionamento, tornando possvel iniciar as atividades

letivas do correspondente Curso de Graduao em Arquitetura, no princpio do ano letivo de

1965, oferecendo vinte vagas de acesso em uma nica entrada anual.

Em 1968, com a implantao da Reforma Universitria e conseqente reestruturao da UFC

(Decreto N 62.279), a Escola de Arquitetura foi transformada em Faculdade de Artes e

Arquitetura, figurando entre as unidades que compunham o recm-criado Centro de

Humanidades. Constituda de um nico departamento, o Departamento de Projetos de

Edificaes e Urbanismo, teve nessa poca os cursos de Arte Dramtica e Canto Coral -

cursos de formao de nvel mdio - anexados sua estrutura.

Em 1973, aps nova reformulao estrutural da UFC, atravs do Decreto N 71.882, a

Faculdade de Artes e Arquitetura deu lugar ao Departamento de Arquitetura e Urbanismo

(DAU-UFC) e ao Curso de Arquitetura e Urbanismo (CAU-UFC) agora integrados ao Centro de

Tecnologia, situao que se mantm at os dias atuais.

Foi um dos primeiros cursos, no Pas, a ser institudo de forma autnoma desvinculado, na

origem, da clssica ligao a escolas de engenharia ou de belas artes, aps a experincia

pioneira de Braslia, na qual se inspirou para montar a sua primeira organizao curricular.

Antecipando-se Reforma Universitria optou pelo regime semestral com oferta de disciplinas

pelo sistema de crditos, com a participao de outras unidades acadmicas na regncia de

matrias das outras reas do conhecimento.

Com a Reforma Universitria de 1977, o Curso de Arquitetura e Urbanismo passou a receber

40 alunos, em conseqncia da implantao do regime semestral para todos os demais cursos,

adotado por recomendao do MEC.

Em 1982, uma nova reestruturao da UFC (Provimento n3/CONSUNI, de 10/09/1982),

estabelece um novo conceito para as coordenaes de curso de graduao, agora definidas

como rgo bsico da administrao escolar, tendo por funo o planejamento, o

acompanhamento, o controle e a avaliao das atividades de ensino do respectivo curso. A

partir desta reestruturao, foram criadas as unidades curriculares, sendo estas constitudas

pelo agrupamento de disciplinas afins, congregando professores que a elas se vinculam.

Foram criadas cinco unidades curriculares: percepo e representao da forma; projeto

arquitetnico; projeto urbanstico e paisagismo; histria da arte e da arquitetura; e tecnologia.


9

Em 1994, a Portaria n 1.770, de 21/12/1994, do Ministrio da Educao e Desporto, fixou as

diretrizes curriculares e o contedo mnimo do curso de graduao em Arquitetura e Urbanismo

para todas as instituies de ensino superior do pas. Esta medida ensejou o CAU-UFC a

reunir seus corpos docente e discente para promover uma ampla discusso acerca de uma

nova reforma curricular.

Em janeiro de 1997, foi aprovado um novo currculo pelo Colegiado do DAU-UFC. Esse foi o

coroamento de um longo trabalho iniciado em outubro de 1995 com a abertura das atividades

referentes fixao das diretrizes curriculares, e o contedo mnimo de graduao em

Arquitetura e Urbanismo. O enfoque deste currculo buscou cumprir a misso definida como

parte do Planejamento Estratgico do Centro de Tecnologia e atve-se importncia da

formao de um profissional crtico da realidade existente e com conhecimento e capacitao

para transform-la. O currculo de 1997 sofreu ajuste em 2003, como parte seu processo de

reviso.

Percebendo a necessidade de atualizao, o colegiado do CAU-UFC desde 2006,

primeiramente luz da Resoluo n 6, de 02/02/2006, e posteriormente a resoluo n2 de 17

de Junho de 2010 que estabelecem as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de

Arquitetura e Urbanismo, se v mais uma vez no desafio de rever sua estrutura curricular,

agora atravs do projeto poltico pedaggico, aqui apresentado.


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1.3 dados gerais

Como sntese dos aspectos quantitativos decorrentes das mudanas projetadas neste

documento, apresentamos um quadro comparativo entre os dados gerais do currculo vigente,

implantado em 1997 (com ajuste em 2003) e o proposto no presente PPP.

Tabela 01: dados gerais

Curso Arquitetura e Urbanismo

Instituio Universidade Federal do Cear

Localizao Av. da Universidade 2890, Campus do Benfica

Fortaleza, Cear. CEP 60020-181

Currculo 1997 (ajuste 2003) 2010

vagas anuais 40 64*

matrcula semestral semestral

perodo diurno (manh e tarde) diurno 1 ao 4 semestre

turnos alternados 5 ao 10

crditos totais mnimos 248 crd 3.960 h 240 crd 3840 + 300** h

disciplinas obrigatrias 212 crd 3.392 h 212 crd 3.392 h

disciplinas optativas 8 crd 128 h 16 crd 256 h

disc. seletivas + eletivas*** 16 + 8 crd 256 + 128 h ------------------

----------------

atividades complementares ---------------- ----------------- 08 crd 128 h

estgio supervisionado 4 crd ----------------- 4 crd 300 h

tempo mnimo integralizao 10 semestres 10 semestres

tempo mximo integralizao 15 semestres 15 semestres

* O aumento de vagas, de 40 para 64 anuais, ocorreu a partir do 1 semestre de 2009.

** Estgio Supervisionado 300 h *** As disciplinas eletivas conferem a possibilidade de escolha do aluno pela nfase de sua

formao, so elas Projeto Arquitetnico 7 e Projeto Urbanstico 5. Conforme esta escolha, corresponde um leque de disciplinas complementares chamadas disciplinas seletivas.


11

parte2o ppp e o perfil profissional


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2.1 princpios norteadores

O acelerado processo de urbanizao, em nvel global, tem levado as cidades a situaes

onde a necessidade da participao do profissional arquiteto urbanista toma propores cada

vez maiores. Com a ecloso da crise econmica neste final da primeira dcada do sc. XXI,

comeam a ser consideradas diferentes formas de organizao social, poltica e econmica

buscando solucionar os entraves causados por um sistema econmico que levou a

humanidade a nveis crticos de desigualdade e excluso sociais acarretando severas

conseqncias na vida das cidades.

A educao do arquiteto urbanista tem, portanto, necessariamente, que considerar todas essas

questes, considerando, principalmente, a relao direta existente entre a organizao espacial

das cidades e sua estrutura social. Nesse sentido, a conformao de um programa de

graduao em arquitetura e urbanismo deve se ater esse processo evolutivo da sociedade e

seus reflexos no espao construdo.

A histria da formao e a atuao do arquiteto tm evoludo paralelamente com a cultura e as

questes ambientais. A preservao histrica e sustentabilidade ambiental passam a assumir

crescente importncia. Em um quadro de pobreza e misria com seus espaos de excluso e

caos, cresce a demanda por habitaes de interesse social, bem como a participao popular e

incluso social.

Nesse sentido, ganham destaque temas como planejamento participativo e gesto

democrtica, estudos de comportamento e percepo ambiental, preservao de

patrimnio cultural, ambiental e histrico, entre outros. Assim como se destacam a

criatividade e as aes inovadoras, sem esquecer a indissociabilidade entre projeto

arquitetnico e sua materializao: a construo.

Um currculo puramente disciplinar e linearizado, que no contemple as questes da integrao

e da interdisciplinaridade, j no consegue responder s exigncias da atual realidade

complexa e multifacetada no podendo ser o fio condutor de uma ao educativa.

Fundamentado pelas Diretrizes Curriculares Nacionais e reafirmando os princpios que o

Centro de Tecnologia da UFC postula e sugere para o ensino em seus cursos de graduao,

o presente PPP tem como propsitos gerais:

Desenvolver atividades de ensino e de iniciao cientfica para que o aluno pense com liberdade e saiba agir criticamente no contexto social mais amplo;


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Enfatizar a integrao da formao geral com a especfica como condio bsica para a formao profissional/humana, ao associar cincia, tcnica e humanismo tico;

Relacionar teoria e prtica, pois os conhecimentos devem sempre estar, de alguma forma, vinculados atividade profissional;

Criar condies para a busca do diferente, a inovao, de forma conseqente e responsvel;

Enfatizar a importncia e a necessidade da continuidade de estudos na formao profissional;

Relacionar ensino, pesquisa e extenso na prtica pedaggica, criando condies para o pensamento crtico e criativo.

Para fomentar a responsabilidade scio-ambiental dos indivduos que se formam, alguns princpios

devem nortear o projeto poltico pedaggico do curso de arquitetura e urbanismo, tais como:

Preservao e sustentabilidade scio-cultural, econmico-ambiental e histrica; Participao e incluso social com foco na realidade brasileira e local; Tecnologia como base para aes mais criativas, transformadoras e sustentveis; Responsabilidade e tica; Interdisciplinaridade; Formao terico-prtica indissociada.

O Projeto Poltico Pedaggico , portanto, um documento que prope diretrizes a serem

adotadas, as quais podero vir a ser alteradas no decorrer da evoluo e maturao do

curso em conformidade com as mudanas do contexto socioeconmico e poltico mais

amplo. Assim, em resumo, os princpios bsicos que devem nortear a formao profissional

dos alunos do CAUUFC so:

tica profissional em todos os nveis; Compreenso do papel do arquiteto urbanista perante a sociedade na definio do espao

habitado num determinado perodo histrico;

Compromisso com a qualidade do projeto arquitetnico, urbanstico e paisagstico; Respeito aos valores histricos e culturais locais, regionais e nacionais; Respeito ao meio ambiente natural e construdo; Compromisso com a sustentabilidade dos recursos naturais incluindo o uso de fontes

renovveis de energia;

Compreenso das formas de produo do espao, das questes sociais, das relaes de trabalho, suas causas e efeitos ;


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Respeito aos procedimentos metodolgicos de produo de conhecimento e suas aplicaes no espao habitado;

Compromisso com o uso e desenvolvimento de tecnologias e compreenso dos seus reflexos no contexto socioeconmico;

Conscincia dos processos polticos envolvendo as esferas pblica e privada, seus agentes comunitrios e suas relaes com a produo do espao construdo;

Desenvolvimento de uma conscincia democrtica e atenta aos processos participativos de tomada de deciso;

Busca criativa permanente por novos conhecimentos aliando teoria e prtica e o desenvolvimento de novos instrumentos de projeto;

Entendimento da indissolubilidade de ensino, pesquisa e extenso universitrias; Compreenso das contribuies fundamentais das outras cincias ao exerccio do projeto

de arquitetura, urbanismo e paisagismo;

Compreenso interdisciplinar da realidade; Conscincia do poder transformador do arquiteto urbanista em relao ao ambiente

construdo.

Buscando atender s premissas estabelecidas pela misso do curso, sua justificativa e seus

objetivos, o Curso de Arquitetura e Urbanismo do Centro de Tecnologia da Universidade Federal

do Cear, em consonncia com as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de

graduao em Arquitetura e Urbanismo estabelecidas atravs da Resoluo n 2, de 17 de junho

de 2010, do Ministrio da Educao, adota modelo de organizao curricular conforme segue.

O Curso est estruturado nos seguintes eixos curriculares:

percepo e representao; teoria e histria da arquitetura e do urbanismo; projeto arquitetnico; projeto urbanstico; tecnologia; inter-reas.

Embora os setores separem disciplinas em reas de conhecimento, a integrao dos

contedos que favorece o aprendizado. Os setores de projeto arquitetnico e urbanstico

formam o eixo central do Curso, configurando um processo de ensino-aprendizagem pautado

na sntese dos conhecimentos adquiridos em seu transcorrer. Nesse sentido, a atividade de

projetar considerada como um processo interativo e iterativo de reflexo e ao constitudo

obrigatoriamente por quatro etapas que so:

pesquisa conceituao concepo construo


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O processo de desenvolvimento dessas etapas se embasa numa viso integradora de

totalidade, partindo-se do todo, chegando-se s partes e retornando-se ao todo, em momentos

diferenciados e retroalimentados de diagnstico, anlise e sntese.

As seqncias de disciplinas que compem os eixos curriculares de projeto apresentam

gradao crescente de complexidade centrada na amplitude e sntese de variveis aliada a

uma temtica em que a relao edifcio-cidade esteja sempre presente. Estas seqncias

permitem a definio dos objetivos e dos contedos especficos de cada uma das disciplinas

que as compem.

As disciplinas tm seus programas e contedos voltados para a resoluo de questes locais e

regionais, dando, assim, ao aluno, a oportunidade de compreender a sua realidade e nela intervir,

buscando transform-la, sem prejuzo, entretanto, de uma viso e atuao globais, buscando,

assim, a realizao do universal pelo regional.


16

2.2 objetivos do curso

Reafirma-se, aqui, em decorrncia da reforma curricular de 1997 que estabelece ser misso do

CAU formar profissionais capacitados a pesquisar, conceber e construir, com viso crtica da

realidade socioeconmica e conhecimento aprofundado do contexto fsico e dos processos

produtivos, o espao social nas escalas do edifcio e da cidade, preservando os valores culturais

e naturais, objetivando o estabelecimento de relaes sociais mais justas e de formas

sustentveis de apropriao e transformao da natureza.

Em consonncia com esta misso, se estabelece como objetivo principal do curso formar

profissionais aptos a atuarem no processo de produo do espao construdo visando a melhoria

das condies de vida e a qualidade do ambiente.

Objetivos Especficos do Curso

Possibilitar uma slida formao tica, criativa, analtica e crtica, ao mesmo tempo cientfica e tecnolgica que possibilite a formulao de novas linguagens arquitetnicas, bem como

avaliaes e intervenes urbansticas apropriadas;

Dar nfase na rea do projeto arquitetnico do ambiente construdo com carter multidisciplinar, no seu contexto scio-cultural e em suas relaes com o meio ambiente,

integrando tcnica, arte e cincia;

Formar profissionais com ampla viso de ocupao espacial e ambiental e das repercusses sociais das interferncias arquitetnicas e urbansticas;

Fornecer slida formao na concepo e considerao dos aspectos de conforto do ambiente construdo;

Levar o aluno a adquirir uma viso social, econmica e cultural no desenvolvimento de polticas urbanas e sociais para o bem estar coletivo;

Possibilitar uma slida formao na racionalidade estrutural de edificaes e de clculo estrutural;

Possibilitar uma slida formao em tecnologia da construo e no gerenciamento de projetos;

Capacitar para o uso de ferramentas de informtica aplicadas arquitetura e ao urbanismo;

Fornecer formao bsica nas cincias aplicadas com capacidade de adaptao aos problemas emergentes;

Permitir ao aluno oportunidades de criar, ao longo do curso, relao entre o trabalho acadmico e situaes reais.


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2.3 perfil profissional

O perfil do profissional arquiteto urbanista a ser formado no Curso de Arquitetura e Urbanismo

da UFC deve apresentar uma formao de carter generalista e humanista. Assim sendo, o

arquiteto deve ser criativo; capaz de desenvolver uma linguagem prpria; consciente da

realidade ambiental, social, econmica, tcnica e cultural onde vai atuar; inovador e dotado de

viso crtica; sensvel s experincias do passado e com habilidades para transformar idias

em materializaes no espao.

As caractersticas esperadas dos egressos do CAUUFC so:

A disposio para a prtica democrtica da cidadania;

O desenvolvimento de cultura humanstica, cientfica, artstica e tecnolgica;

A capacidade de pensamento crtico e independente;

O desenvolvimento da autonomia de aprendizagem e a capacidade de aprender permanentemente ao longo da vida;

A aquisio de valores de respeito de seus grupos sociais e dos outros, alm de motivao para interferir e propor mudanas significativas em seu contexto social;

A formao do cidado comprometido com questes ambientais, ticas, polticas e culturais, que venham a se refletir na qualidade de vida dos diversos grupos sociais.


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2.4 competncias e habilidades

Quanto s competncias a serem desenvolvidas, o CAU-UFC dever possibilitar a formao de

um profissional que esteja apto a realizar dentro das suas principais reas de conhecimento, ou

seja, arquitetura, urbanismo e paisagismo, atividades de:

Superviso, coordenao e orientao tcnica;

Estudo, planejamento, projeto e especificao;

Estudo de viabilidade tcnica-econmica;

Assistncia, assessoria e consultoria;

Direo, execuo e fiscalizao de obra e servio tcnico;

Vistoria, percia, avaliao, arbitramento, laudo e parecer tcnico;

Desempenho de cargo e funo tcnica;

Ensino, pesquisa, anlise, experimentao, extenso, ensaio e divulgao tcnica;

Elaborao de oramento;

Padronizao, mensurao e controle de qualidade;

Conduo de equipe e execuo de instalao, montagem, operao, reparo ou manuteno;

Operao e manuteno de equipamento e instalao; execuo de desenho tcnico.

O CAU-UFC dever possibilitar, ainda, uma formao profissional que revele as seguintes

habilidades:

Conhecer os aspectos antropolgicos, sociolgicos e econmicos relevantes e de todo o

espectro de necessidades, aspiraes e expectativas individuais e coletivas quanto ao

ambiente construdo;

Compreender as questes que informam as aes de preservao da paisagem e de

avaliao dos impactos no meio ambiente, com vistas ao equilbrio ecolgico e ao

desenvolvimento sustentvel;

Conceber projetos de arquitetura, urbanismo e paisagismo considerando as condies

histricas, culturais, socioeconmicas, estticas, tcnicas, ambientais e de acessibilidade

dos usurios;

Conceber projetos de arquitetura, urbanismo e paisagismo considerando os fatores de custo,

durabilidade, manuteno e de especificaes, bem como os regulamentos legais e as

normas tcnicas estabelecidas;


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Conhecer a histria das artes e da esttica, suscetvel de influenciar a qualidade da

concepo do projeto de arquitetura, urbanismo e paisagismo;

Conhecer a teoria e a histria da arquitetura, do urbanismo e do paisagismo, considerando

sua produo no contexto social, cultural, poltico e econmico e tendo como objetivo a

reflexo crtica e a pesquisa;

Ter domnio de tcnicas e metodologias de pesquisa em planejamento urbano e regional,

urbanismo e desenho urbano, bem como a compreenso dos sistemas de infraestrutura e

de trnsito, necessrios para a concepo de estudos, anlises e planos de interveno no

espao urbano, metropolitano e regional;

Ter conhecimentos tcnicos especializados para o emprego ambiental e economicamente

adequado dos materiais de construo e das tcnicas e sistemas construtivos e de

instalaes, bem como acerca dos equipamentos prediais, para a projetao e organizao

de obras de arquitetura, urbanismo e paisagismo.

Compreender os sistemas estruturais e o domnio da concepo e do projeto estrutural, tendo

por fundamento os estudos de resistncia dos materiais, estabilidade das construes e

fundaes;

Entender as condies climticas, acsticas, lumnicas e energticas e o domnio das

tcnicas apropriadas a elas associadas;

Dominar as prticas projetuais e as solues tecnolgicas para a preservao, conservao,

restaurao, reconstruo, reabilitao e reutilizao de edificaes e conjuntos urbanos;

Ter habilidades de desenho e o domnio da geometria, de suas aplicaes e de outros meios

de expresso e representao, tais como perspectiva, modelagem, maquetes, modelos e

imagens virtuais, com vistas ao processo projetual.

Conhecer os instrumentais de informtica para tratamento de informaes e representao

aplicada arquitetura, ao urbanismo, ao paisagismo e ao planejamento urbano e regional;

Ter habilidade na elaborao e instrumental na feitura e interpretao de levantamentos

topogrficos, com a utilizao de aerofotogrametria, foto-interpretao e sensoriamento

remoto, necessrios na realizao de projetos de arquitetura, urbanismo e paisagismo e no

planejamento urbano e regional.


20

2.5 reas de atuao

O arquiteto urbanista habilitado a trabalhar em empresas de construo civil, urbanizao e

paisagismo; em servio pblico e instituies de ensino e pesquisa; no planejamento fsico

local e regional, arquitetura de exteriores e paisagismo, restaurao de edifcios histricos,

arquitetura de interiores e direo tcnica de obras.

Suas atividades incluem ainda: superviso, coordenao e orientao tcnicas; estudo,

planejamento, projeto e especificao; estudo de viabilidade tcnico-econmica; assistncia,

assessoria e consultoria; direo, execuo e fiscalizao de obra e servio tcnico; vistoria,

percia, avaliao, arbitramento, laudo e parecer tcnico. Pode desempenhar cargos e funes

tcnicas, elaborar oramentos e cuidar de padronizao, mensurao e controle de qualidade.

Pode ainda coordenar equipes de instalao, montagem, operao, reparo e manuteno.

Executa desenho tcnico e se responsabiliza por anlise, experimentao, ensaio, divulgao

e produo tcnica especializada. Coordena e supervisiona equipes de trabalho, realiza

estudos de viabilidade tcnico-econmica, executa e fiscaliza obras e servios tcnicos; e

efetua vistorias, percias e avaliaes, emitindo laudos e pareceres.


21

parte3 projeto pedaggico cau-ufc


22

3.1 organizao curricular

O Curso de Arquitetura e Urbanismo da UFC se divide em trs ciclos, fundamentao,

profissionalizao e concluso, e tem durao mnima de dez semestres. As disciplinas tm

articulao sequencial e tambm sincrnica. Em um mesmo semestre, esto os contedos que

devem ser abordados paralelamente, favorecendo o desenvolvimento integrado com a

possibilidade de serem adotadas abordagens temticas.

Tabela 02: quadro geral de distribuio dos contedos

cicloSEM

fundamentao profissionalizao concluso1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Intr. AU paisagem plan. urb. regional projeto urbanstico (ateli)Trabalho de Cursoprojeto arquitetnico (ateli)

estudo da forma paisagismdesenho projetivo optativas

express topografia legislao prt. profmateriais cond. ambiental

estrutura instalaeshistria da arquitetura e urbanismo patrimnio

estgio supervisionado atividades complementares

As disciplinas correspondem aos eixos de conhecimento:

percepo e representao tecnologia projeto de arquitetura,teoria e histria inter-reas projeto urbanstico

Os contedos mnimos so ministrados em disciplinas obrigatrias, ficando a critrio do aluno a

escolha de disciplinas optativas que somem, no mnimo 16 crditos. Entre as disciplinas

optativas, o presente currculo apresenta disciplinas de tpicos avanados, cujo contedo

livre devendo ser aprovado pelo colegiado do DAU-UFC antes da oferta. Estas disciplinas

abrem o presente currculo para experimentao e atualizao dos contedos. Alm das

disciplinas obrigatrias e optativas, so previstas atividades complementares e estgio

supervisionado para integralizao curricular, com base na Resoluo n 2, de 17 de junho de

2010, que instituiu as diretrizes curriculares nacionais.

Caracterizam os cursos de arquitetura e urbanismo as aulas de ateli, onde o aprendizado

prtico-reflexivo acompanhado pelo ensino tutorial. Embora presente em grande parte das

disciplinas das diferentes unidades, nos eixos das disciplinas de projeto que a prtica do

ateli predomina. A constncia, a posio e nmero de crditos destas disciplinas sinalizam,


23

para o aluno, a sua importncia na formao do arquiteto, uma vez que so estas que mais se

identificam com a atividade-fim profissional.

No caso do CAU-UFC, a distribuio dos contedos curriculares entre ciclos de

fundamentao e profissionalizao e concluso visa o estabelecimento de metas e programas

mais consistentes para cada etapa, alm de poder avaliar com mais preciso a evoluo do

aluno ao longo do curso. O que ocorre a predominncia de determinados contedos e no

uma completa dissociao destes. Como pode ser visto, a seguir, na descrio de cada ciclo.

Ciclo de Fundamentao (110 crditos - 1.760 horas)

Os quatro primeiros semestres correspondem a um perodo de imerso, com uma maior carga de disciplinas. Isto se justifica, uma vez que a quantidade e qualidade de conhecimentos que o

aluno deve processar para se iniciar no exerccio do projeto no abordada no ensino de

segundo grau. Neste primeiro ciclo, o aluno deve desenvolver a habilidade do desenho e da

expresso plstica, assim como conhecimentos em esttica e histria das artes, estudos

sociais e ambientais.

Ao fim deste perodo estaro concludas as seqncias de sistemas estruturais, materiais e

sistemas de construo e as disciplinas obrigatrias de percepo e representao. Estudos

sociais e ambientais esto presentes nas disciplinas de Planejamento Urbano e Regional e

Planejamento da Paisagem. Conhecimentos de fundamentao predominam nos primeiros

semestres, mas esto presentes at o fim do curso.

Tabela 03: quadro de disciplinas do ciclo de fundamentao

fundamentao1 semestre crd 2 semestre crd 3 semestre crd 4 semestre crd

Planej. Urb. Regional 1 4 Planej. Urb. Regional 2 4Introd. Arquit. Urban. 6 Planej. da Paisagem 4 Proj. Arq. Paisagstica 6

Proj. Arquitetnico 1 6 Proj. Arquitetnico 2 6Espao e Forma 1 6 Espao e Forma 2 6Geometria Descritiva 4 Desenho Arquitetnico 6 Des. Arq. Aux. Comp. 4Elem. Prog. Visual 4 Topografia 4Desenho Observao 4 Sist. e Mat. de Const. 1 4 Sist. e Mat. de Const. 2 4

Res. Estab. Estruturas 4 Sistemas Estruturais 1 4 Sistemas Estruturais 2 4Histria da Arte 4 Histria Arq. Urb. 1 4 Histria da Arq. Urb. 2 4 Hist. Arq. Urb. Brasil 1 4

subtotal 28 subtotal 28 subtotal 26 subtotal 28

total 110


24

Ciclo de Profissionalizao ( 100 crditos - 1.600 horas)

Composto igualmente de quatro semestres, este ciclo concentra conhecimentos de formao

profissional alguns dos quais so vistos desde o primeiro ciclo, havendo uma progresso

destes ao longo dos semestres. As disciplinas de projeto, j iniciadas no ciclo anterior, tornam-

se predominantes, somando 12 (doze) crditos por semestre.

Neste ciclo, h uma diminuio das horas-aula de modo que se possa organizar os semestres

em turnos alternados. Esta configurao permite ao aluno estagiar, cursar disciplinas optativas

e realizar atividades complementares. A possibilidade de um turno livre uma constante

reivindicao do corpo discente, para somar sua formao outras experincias alm do

atendimento s atividades curriculares. Esta demanda encontra eco na orientao das

Diretrizes Curriculares quanto ao aproveitamento das atividades complementares.

O estgio supervisionado poder ser realizado neste ciclo, mediante matrcula na disciplina que cuida do seu acompanhamento. A matrcula em disciplinas optativas poder ser efetuada em

qualquer semestre do curso. A posio e quantidade das disciplinas optativas, que constam na

tabela abaixo, correspondem a uma sugesto.

Tabela 04: quadro de disciplinas do ciclo de profissionalizao

profissionalizao

5 semestre crd 6 semestre crd 7 semestre crd 8 semestre crdProj. Urbanstico 1 6 Proj. Urbanstico 2 6 Proj. Urbanstico 3 6 Proj. Urbanstico 4 6

Proj. Arquitetnico 3 6 Proj Arquitetnico 4 6 Proj Arquitetnico 5 6 Proj Arquitetnico 6 6

optativa 4 optativa 4Leg. Urbana Ambiental 4 optativa 4

Condicion. Ambiental 1 4 Condicion. Ambiental 2 4

Inst. Eq. na Edificao 1 4 Inst. Eq. na Edificao 2 4Hist. Arq. Urb. Brasil 2 4 Histria da Arq. Urb. 3 4 Histria da Arq. Urb. 4 4 Patrim. Cultural Edificado 4

estgio supervisionado

subtotal 24 subtotal 24 subtotal 24 subtotal 24total 100

obs: A disciplina Estgio Supervisionado poder ser cursada em qualquer semestre do ciclo de

profissionalizao. Nesta tabela, a soma de seus crditos aparece apenas no total.


25

Ciclo de Concluso (16 crditos - 256 h)

O ltimo ano corresponde ao Ciclo de Concluso como etapa final da formao do arquiteto

urbanista. Embora haja uma progressiva autonomia, por parte do aluno, na conduo de sua

vida acadmica, a experincia da drstica diminuio das horas-aula no ltimo semestre no

tem se mostrado positiva, levando o aluno a um isolamento que propicia o atraso da concluso

do seu curso.

Para minimizar estes efeitos, o ltimo ano no deve ter como atividade apenas o chamado

Trabalho de Curso. As disciplinas de Ateli de Trabalho de Curso 1 e 2 so co-requisitos das

disciplinas de Trabalho de Curso 1 e 2 (orientao), respectivamente. As primeiras cuidam de

um acompanhamento geral das turmas conclusivas, enquanto as disciplinas de Trabalho de

Curso correspondem orientao. Alm destas, est prevista para o nono semestre a

disciplina de Prtica Profissional, bem como a possibilidade de serem cursadas disciplinas

optativas. No ciclo de concluso o aluno dever, tambm, contabilizar seus crditos de

atividades complementares sua integralizao curricular.

Tabela 05: quadro de disciplinas do ciclo de concluso

concluso9 semestre crd 10 semestre crdAteli Trabalho de Curso 1 2 Ateli Trabalho de Curso 2 2

Trabalho de Curso 1 2 Trabalho de Curso 2 2optativa 4Prtica Profissional 4

subtotal 12 subtotal 4total 16

Obs. O detalhamento das etapas do Trabalho de Curso objeto do item 3.1.5, deste

documento e as normas para elaborao do Trabalho de Curso, constam entre os documentos

anexos.


26

3.1.1 eixos curriculares

Entende-se como unidade curricular cada rea de saber que compe um curso. Sendo designado, por cada unidade, um representante para compor sua coordenao. Embora reconhecendo o termo unidade curricular, o CAU-UFC adotar termo eixo curricular no sentido de sinalizar uma maior organicidade entre as partes, do ponto de vista da proposta pedaggica de integrao das reas. Alm das unidades-eixos j existentes identificado, neste projeto pedaggico, um eixo inter-reas que abriga contedos notadamente transdisciplinares. Desta forma, o CAU-UFC ser composto pelos seguintes eixos:

Percepo e Representao

Tem por objetivo estimular o aluno a desenvolver uma linguagem grfica

adequada, fornecendo subsidio para as demais reas e suas respectivas

especificidades. Compreende tanto o estudo da representao geomtrica dos

espaos e objetos quanto os meios de sua expresso criativa. Corresponde s

disciplinas de geometria, desenho, programao visual e desenho auxiliado por

computador.

Tecnologia

Subsidia as demais reas, de forma gradual e integrada, diante de conceitos e

aplicao de recursos tecnolgicos, visando o equilbrio entre o projeto e a

execuo. Neste eixo, dialogam os diferentes aspectos tcnicos, cientficos e as

tecnologias da produo dos objetos arquitetnicos e urbansticos,

compreendidas as conceituaes fsicas da estabilidade das edificaes e do

conforto ambiental, a fundamentao tecnolgica do edifcio e a gesto do

canteiro de obras. Este eixo compreende disciplinas de estrutura, instalaes, e

conforto ambiental.

Teoria e Histria

Aborda os aspectos tericos, histricos, estticos e scio-econmicos da

arquitetura e da cidade. Busca apreender os conceitos que nortearam a

concepo arquitetnica e urbanstica nos diversos perodos da histria e sua

produo, relacionando os condicionantes culturais, tcnicos, ambientais, sociais

e econmicos, de modo que o estudante saiba refletir sobre cada perodo,

contribuindo, assim, para a compreenso do momento atual. Contempla as

disciplinas de histria da arte, arquitetura e urbanismo.


27

Projeto de Arquitetura

Congrega as atividades sintetizadoras de projeto nas diferentes escalas do

edifcio. Contribui para a formao de um profissional crtico, capaz de interferir

no ambiente construdo por meio de solues criativas, social, tcnica e

ambientalmente adequadas ao contexto no qual estiveram inseridas e que

demonstrem domnio de mtodos de projetao, bem como a integrao de

saberes de outras reas de conhecimento. Este eixo formado pelas disciplinas

de projeto arquitetnico.

Projeto Urbanstico

Atua no espao fsico-territorial e transmite ao estudante noes bsicas da

relao entre o territrio e o espao social, buscando contribuir para a sua

formao crtica e criativa no que se refere anlise e interveno no ambiente

construdo. dividida em disciplinas de fundamentos sociais e uma seqncia

de contedos de planejamento urbano e regional e projeto urbanstico. Envolve

desde noes bsicas do desenho de pequenas aglomeraes urbanas e rurais

at a problemtica da degradao do meio natural e do ambiente construdo,

assim como os grandes desafios urbansticos da sociedade contempornea.

Inter-reas

Abriga disciplinas cujo contedo abarca pelo menos duas reas acima definidas.

So elas introduo arquitetura e ao urbanismo, planejamento da paisagem,

arquitetura paisagstica, prtica profissional e patrimnio cultural edificado.


28

3.1.2. Disciplinas por Departamento

A tabela abaixo apresenta as disciplinas obrigatrias do CAU-UFC, divididas por departamento.

Tabela 06: disciplinas obrigatrias por departamento

Departamento disciplina cdigoDepartamento de Arquitetura e Urbanismo Ateli de Trabalho de Curso 1 novo

Ateli de Trabalho de Curso 2 novoCondicionamento Ambiental 1 TG0049Condicionamento Ambiental 2 TG055Desenho Arquitetnico novoDesenho Arquitetnico Auxiliado por Computador novoDesenho de Observao TG0007Espao e Forma 1 novoEspao e Forma 2 novoElementos de Programao Visual TG0008Histria da Arte novoHistria da Arquitetura e do Urbanismo 1 novoHistria da Arquitetura e do Urbanismo 2 novoHistria da Arquitetura e do Urbanismo 3 novoHistria da Arquitetura e do Urbanismo 4 novoHistria da Arquitetura e do Urbanismo no Brasil 1 novoHistria da Arquitetura e do Urbanismo no Brasil 2 novoIntroduo Arquitetura e ao Urbanismo novoInstalaes e Equipamentos da Edificao 1 novoInstalaes e Equipamentos da Edificao 2 novoPatrimnio Cultural Edificado novoPlanejamento da Paisagem novoPlanejamento Urbano Regional 1 TG0455Planejamento Urbano Regional 2 TG0424Prtica Profissional TG0418Projeto Arquitetnico 1 novoProjeto Arquitetnico 2 novoProjeto Arquitetnico 3 novoProjeto Arquitetnico 4 novoProjeto Arquitetnico 5 novoProjeto Arquitetnico 6 novoProjeto Urbanstico 1 novoProjeto Urbanstico 2 novoProjeto Urbanstico 3 novoProjeto Urbanstico 4 novoSistemas e Materiais de Construo 1 novoSistemas e Materiais de Construo 2 novoTrabalho de Curso 1 novoTrabalho de Curso 1 novo

Depto.de Engenharia Estrutural e Construo Civil Resistncia e Estabilidade das Estruturas novoSistemas Estruturais 1 TB0725Sistemas Estruturais 2 TB0726

Departamento de Transportes Topografia TC0558Geometria Descritiva TC0565

Departamento de Direito Pblico Legislao Urbana e Ambiental novo


29

disciplinas optativas

O aluno deve cursar, no mnimo, um total de 16 crditos para sua integralizao curricular.

Tabela 07: disciplinas optativas sugeridas por departamento

Departamento disciplina cdigoDepartamento de Arquitetura e Urbanismo Condicionamento Ambiental 3 TG056

Desenho Universal novo

Esttica e Teoria da Arquitetura e do Urbanismo TG022

Espao e Forma 3 novoIluminao Artificial TG057Legislao Urbana de Fortaleza TG059Perspectiva e Sombra TG012Planejamento Urbano Regional 3 novoProgramao Visual TG011Projeto de Arquitetura de Interiores 1 TG036Projeto de Arquitetura de Interiores 2 novoProjeto de Elementos Arquitetnicos TG0035Tpicos Avanados em Percepo e Representao novoTpicos Avanados em Projeto Arquitetnico novoTpicos Avanados em Arquitetura Paisagstica novoTpicos Avanados em Projeto Urbanstico novoTpicos Avanados em Tecnologia da Edificao novoTpicos Avanados em Teoria da Arquitetura e do Urbanismo novoSaneamento TG058

Departamento de Administrao e Economia Planejamento Urbano e Regional EF445

Departamento de Cincias Sociais Sociologia Urbana HD775

Antropologia e Imagem HD104

Departamento de Geografia Climatologia Dinmica CJ006

Cartografia Digital CJ0065

Tecnologias da Geoinformao CJ0079

Departamento de Educao Lngua Brasileira de Sinais (LIBRAS) HB875

Departamento de Engenharia Hidrulica Introduo Engenharia Ambiental TD887

Depto.de Engenharia Estrutural e Construo Civil Gerenciamento na Construo Civil II TB079

Resistncia e Estabilidade das Estruturas 2 TB724

Departamento de Estatstica e Matemtica Estatstica CC147

Departamento de Histria Cultura Brasileira HD813

Departamento de Matemtica Matemtica 1 CB586

Departamento de Psicologia Psicologia Ambiental HE203

Departamento de Transportes Mobilidade Urbana e Sistemas de Transporte novoInstituto de Cultura e Arte Esttica e Comunicao de Massa HE349

Evoluo do Pensamento Filosfico e Cientfico HD766

Metodologia do Trabalho Cientfico HE000

Semitica HE766

Obs: O quadro acima corresponde ao elenco de disciplinas sugeridas, que podem complementar a formao do arquiteto urbanista. O aluno poder tambm completar os 16 crditos com Disciplinas livres que so aquelas fora do elenco especfico de disciplinas de seu curso, ofertadas em outro curso da Universidade.


30

3.1.3. disciplinas por eixo curricular

A tabela abaixo apresenta as disciplinas obrigatrias do CAU-UFC, divididas por eixo curricular.

Tabela 08: disciplinas obrigatrias por eixo curricular

eixo curricular disciplina cdigoPercepo e Representao Desenho Arquitetnico novo

Desenho Arquitetnico Auxiliado por Computador novoDesenho de Observao TG005Espao e Forma 1 novoEspao e Forma 2 novoElementos de Programao Visual TG008

Tecnologia Condicionamento Ambiental 1 TG049Condicionamento Ambiental 2 TG055Instalaes e Equipamentos da Edificao 1 novoInstalaes e Equipamentos da Edificao 2 novoResistncia e Estabilidade das Estruturas TG007Sistemas Estruturais 1 TB725Sistemas Estruturais 2 TB726Sistemas e Materiais de Construo 1 novoSistemas e Materiais de Construo 2 novo

Teoria e Histria Histria da Arte novoHistria da Arquitetura e do Urbanismo 1 novoHistria da Arquitetura e do Urbanismo 2 novoHistria da Arquitetura e do Urbanismo 3 novoHistria da Arquitetura e do Urbanismo 4 novoHistria da Arquitetura e do Urbanismo no Brasil 1 novoHistria da Arquitetura e do Urbanismo no Brasil 2 novo

Projeto de Arquitetura Projeto Arquitetnico 1 novoProjeto Arquitetnico 2 novoProjeto Arquitetnico 3 novoProjeto Arquitetnico 4 novoProjeto Arquitetnico 5 novoProjeto Arquitetnico 6 novo

Projeto Urbanstico Planejamento Urbano e Regional 1 novoPlanejamento Urbano e Regional 2 novoProjeto Urbanstico 1 novoProjeto Urbanstico 2 novoProjeto Urbanstico 3 novoProjeto Urbanstico 4 novo

Inter-reas Introduo Arquitetura e Urbanismo novoLegislao Urbana Ambiental novoTopografia TC558Geometria Descritiva TC565Planejamento da Paisagem novoProjeto de Arquitetura Paisagstica novoPatrimnio Cultural Edificado novoPrtica Profissional TG051Estgio Supervisionado TG050Ateli de Trabalho de Curso 1 novoAteli de Trabalho de Curso 2 novoTrabalho de Curso 1 novoTrabalho de Curso 2 novo


31

A tabela abaixo apresenta as disciplinas optativas do CAU-UFC, divididas por eixo curricular.

Tabela 09: disciplinas optativas por eixo curricular

eixo curricular disciplina cdigoPercepo e Representao Desenho Universal novo

Espao e Forma 3 novoPerspectiva e Sombra TG012Programao Visual TG011Tpicos Avanados de Percepo e Representao novo

Tecnologia Condicionamento Ambiental 3 TG056Resistncia e Estabilidade das Estruturas 2 TB724Iluminao Artificial TG057Tpicos Avanados em Tecnologia da Edificao novo

Teoria e Histria Esttica e Teoria da Arquitetura e do Urbanismo TG022Tpicos Avanados em Teoria da Arquitetura e Urbanismo novo

Projeto de Arquitetura Projeto de Arquitetura de Interiores 1 TG036Projeto de Arquitetura de Interiores 2 novoProjeto de Elementos Arquitetnicos TG0035Tpicos Avanados em Projeto Arquitetnico novo

Projeto Urbanstico Legislao Urbana de Fortaleza TG059Saneamento TG058Planejamento Urbano Regional 3 novoTpicos Avanados em Projeto Urbanstico novo

Inter-reas Planejamento Urbano e Regional EF445Sociologia Urbana HD775

Cartografia Digital CJ0065

Tecnologias da Geoinformao CJ0079Antropologia e Imagem HD104Climatologia Dinmica CJ006Lngua Brasileira de Sinais (LIBRAS) HB875Introduo Engenharia Ambiental TD887Gerenciamento da Construo Civil II TB815Estatstica CC147Cultura Brasileira HD0789Matemtica 1 CB586Psicologia Ambiental HE203Mobilidade Urbana e Sistema de Transporte novoEsttica e Comunicao de Massa HE349Evoluo do Pensamento Filosfico e Cientfico HD766Metodologia do Trabalho Cientfico HE000Semitica HE766Tpicos Avanados em Arquitetura Paisagstica novo


32

3.1.4 estgio supervisionado

Conforme as Diretrizes Curriculares o Estgio Curricular Supervisionado contedo curricular

obrigatrio, cujo regulamento dever ser aprovado pelo colegiado acadmico, contemplando

(caso se julgue necessrio) mais de um tipo de atividade. O conjunto de atividades de

formao promovidas no estgio tem o propsito de permitir que conhecimentos e habilidades

se concretizem em atividades profissionais e promovendo integrao entre teoria e prtica,

com vista formao profissional do discente.

A disciplina Estgio Supervisionado garante o acompanhamento por um docente, de um

semestre de experincia do discente em uma instituio, empresa ou escritrio que tenha

atuao na rea de arquitetura, urbanismo, paisagismo ou da construo civil.

A disciplina de Estgio Supervisionado ser ofertada ao aluno a partir do sexto semestre do

curso. Para validar os crditos de estgio, o aluno deve estar matriculado na referida disciplina

e atender s atividades demandadas pela mesma.

Na instituio de ensino, ser designado pelo Departamento um professor responsvel para

orientao acadmica que far contatos com o orientador do estgio na empresa ou instituio

para acompanhamento de freqncia e comprometimento do aluno-estagirio. O

acompanhamento ser feito atravs de reunies semanais com o orientador acadmico e, ao

final de cada ms, apresentao de relatrio assinado pelo orientador do estgio. Os relatrios

devem constar de:

Atividades realizadas no perodo e conhecimentos adiquiridos no estgio;

Relao das atividades com contedos abordados no Curso;

Principais dificuldades, concluses e sugestes.

Tendo por base o conjunto de relatrios e a participao em sala de aula, a avaliao do aluno

ser feita pelo orientador acadmico que atribuir ao aluno a nota da disciplina. O

acompanhamento da atividade por um docente, mais um instrumento para obteno de

subsdios necessrios constante atualizao do Curso, visando a complementao do

processo de ensino-aprendizagem.


33

3.1.5 trabalho de curso

O Trabalho de Curso (TC) visa promover a sntese, por parte do aluno, dos contedos de

fundamentos e de conhecimento profissional da arquitetura, urbanismo e paisagismo.

O TC componente curricular obrigatrio e dever ser realizado ao longo do ltimo ano de

estudos correspondendo ao 9 e 10 semestres. As atividades referentes ao TC esto divididas

em quatro disciplinas, conforme tabela abaixo:

Tabela 10: ciclo de concluso

concluso9 semestre crd 10 semestre crdAteli Trabalho de Curso 1 prtica coletiva 2 Ateli Trabalho de Curso 2 prtica coletiva 2

Trabalho de Curso 1 orientao individual 2 Trabalho de Curso 2 orientao individual 2optativa 4Prtica Profissional 4

subtotal 12 subtotal 4total 16

As disciplinas Ateli de Trabalho de Curso (ATC) correspondem ao espao de prtica coletiva

do Trabalho de Curso. Sero acompanhadas por um docente designado pelo DAU-UFC que

promover o debate de assuntos de interesse para o desenvolvimento do trabalho a cada

etapa deste. Sendo ATC1 mais focada nos problemas relativos pesquisa, e ATC2 dedicada s

questes de projeto.

As disciplinas de Trabalho de Curso, correspondem a orientao do projeto. Seu contedo

decorrente do tema escolhido pelo aluno, com reviso bibliogrfica relacionada ao tema. O

trabalho deve ser individual, com tema de livre escolha do aluno, e ser obrigatoriamente

relacionado com as atribuies profissionais. Cada aluno ser acompanhado por professor

orientador escolhido pelo estudante entre os docentes arquitetos e urbanistas do curso.

O Trabalho de Curso ser avaliado em duas etapas : qualificao (TC1) e defesa final. Tambm

contar para aprovao a presena nas atividades de Ateli de Trabalho de Curso.


34

Qualificao do TC1

Ao fim do TC1, o aluno dever apresentar uma sntese da sua produo que inclui:

Definio do tema do projeto e sua relevncia (justificativa) Objetivos do projeto Reviso da literatura - levantamento bibliogrfico (projetos relevantes) Escolha do terreno - justificativa Levantamento de dados

cartografia / aerofotogrametria / etc. legislao urbana pertinente - parmetros (uso e ocupao, ambiental, obras, etc.) dados socioeconmicos / geogrficos / histricos / culturais

Anlise fsico-ambiental do stio e do seu entorno Princpios do projeto Programa de necessidades Pr-dimensionamento Fluxograma funcional Zoneamento de atividades/usos aplicado ao terreno

O trabalho ser avaliado por uma comisso formada pelo professor orientador e arquitetos e

urbanistas pertencentes prpria instituio de ensino, cabendo ao examinando a defesa do

projeto e uma avaliao crtica e recomendaes para aperfeioamento do mesmo. Como

resultado o trabalho poder ser encaminhado para matrcula em TC2.

Defesa final do TC2

Ao fim do TC2, o aluno dever apresentar seu Trabalho de Curso que inclui memorial

descritivo, conforme normas tcnicas de apresentaco de trabalhos acadmicos e conjunto de

desenhos que possibilitem a clara compreenso das obras a serem executadas constando, no

mnimo de:

Soluo geral do problema com a definio do partido adotado.

Implantao do projeto no contexto urbano, justificando sua insero neste e suas relaes

com o entorno.

Concepo espacial/formal do projeto, atendendo os princpios estabelecidos para o projeto

e seu programa de atividades.

Indicao dos parmetros urbansticos (em relao lei de uso e ocupao do solo e das

normas e cdigos de obras e de posturas) recomendados pela legislao vigente,

comparados aos adotados no projeto, demonstrando obedincia mesma.

Compreenso da necessidade dos diversos estudos envolvidos no projeto tais como RIST

(Relatrio de Impacto no Sistema de Trnsito), EIV (Estudo de Impacto de Vizinhana),

segurana contra incndio, sistema de esgotamento sanitrio, EIA-RIMA (Estudo e Relatrio

de Impacto Ambiental), etc.


35

Definio de cada ambiente/setor e dos equipamentos propostos, incluindo o leiaute do

mobilirio referente a esses.

Concepo dos sistemas estrutural e de instalaes (das redes hidrulicas, sanitrias,

telefnicas, ar condicionado, elevadores e de informtica) incluindo justificativa para essas

escolhas.

Definio dos sistemas de circulao de pedestres e veculos contemplando as solues

para as questes relativas mobilidade urbana e acessibilidade universal.

Definio dos principais materiais e tcnicas de construo, de pavimentao e

revestimento e acabamentos em geral incluindo a indicao tcnica do seu emprego.

Representao (grfica e textual) incluindo informaes tcnicas para a perfeita

compreenso do espao edificado e/ou urbanizado atravs de desenhos em plantas, cortes,

elevaes, perspectivas, incluindo detalhes construtivos, especificaes e memoriais de

todos os pormenores de que se constitui a obra a ser executada.

O detalhamento de cada tem da lista acima consta em anexo regulamentao do TC, no

documento Roteiro de Apresentao do Trabalho de Curso.

O trabalho ser avaliado por uma comisso que inclui, obrigatoriamente, o professor orientador,

um docente do DAU-UFC e a participao de arquiteto(s) e urbanista(s) no pertencente(s)

prpria instituio de ensino, cabendo ao examinando a defesa do mesmo perante esta

comisso. O aluno concludente dever entregar previamente Coordenao do Curso ,

segundo calendrio estabelecido pelo coordenador do TC quatro (4) cpias do seu TC,

destinados respectivamente aos 3 membros da comisso de avaliao e uma cpia para ser

depositada na Biblioteca do Curso de Arquitetura e Urbanismo. Com a defesa do TC2, e a

integralizao das disciplinas obrigatrias, optativas mnimas e atividades complementares

(conforme tem 3.1.5 deste documento), o aluno ter concludo sua graduao em arquitetura e

urbanismo.


36

3.1.6 atividades complementares

Para promover a integrao ensino-pesquisa-extenso, so designadas atividades

complementares conforme regulamentadas nos termos das disposies contidas nas novas

diretrizes curriculares para os Cursos de Arquitetura e Urbanismo estabelecidas pelo MEC

atravs da Resoluo n 2, de 17 de junho de 2010. Do mesmo modo, foram observadas as

condies estabelecidas na Resoluo n 07/CEPE/UFC, de 17 de junho de 2005, que dispe

sobre Atividades Complementares nos Cursos de Graduao da Universidade Federal do

Cear. O CAUUFC adota, a partir do presente projeto poltico pedaggico, a seguinte

regulamentao para as atividades complementares:

O aluno matriculado no CAU-UFC dever cumprir 128 (cento e vinte e oito) horas em

atividades acadmicas complementares ao longo do curso equivalentes a 8 (oito) crditos;

As atividades complementares podem ser realizadas a qualquer momento, inclusive durante

as frias escolares, desde que respeitados os procedimentos estabelecidos;

As atividades especificadas devero estar relacionadas com as habilidades e competncias

inerentes formao do arquiteto urbanista;

Crditos obtidos em atividades curriculares, que ultrapassem a carga horria j prevista pelo

currculo pleno do Curso de Arquitetura e Urbanismo, no podem ser reconhecidas como

atividades acadmicas complementares;

As atividades devem ser realizadas dentro do perodo em que o aluno esteja regularmente

matriculado ou em matrcula institucional;

A validao das atividades complementares ficar a cargo da Comisso das Atividades

Complementares a ser designada pela Coordenao do CAUUFC.

Podero ser reconhecidas como atividades acadmicas complementares:

Tabela 11: relao de atividades complementares

TIPO DE ATIVIDADE CARGA HORRIA (por atividade)Iniciao docncia 64hIniciao pesquisa cientfica 64hAtividade de extenso* 32hAtividade artstica, cultural e esportiva 24hParticipao e/ou organizao de eventos 32hExperincia ligada formao profissional e/ou correlatos 64hProduo tcnica e/ou cientfica 32hVivncias de gesto 32hOutras atividades 32h

*excludas aquelas validadas como estgio supervisionado


37

Para que possa validar a atividade complementar, o aluno apresentar requerimento

acompanhado por comprovante ou cpia do memorando de notificao de cada uma das

atividades desenvolvidas devidamente comprovadas.

A validao das atividades complementares pr-requisito obrigatrio para inscrio na

disciplina TC2 (Trabalho de Curso 2) e depender da integralizao do total da carga horria

de 128 horas exigvel.

Os alunos que ingressarem no Curso de Arquitetura e Urbanismo atravs de transferncia

podero solicitar o reconhecimento de atividades desenvolvidas em outros cursos desde que

observadas as seguintes condies:

as atividades acadmicas constem do seu histrico de origem;

as atividades acadmicas complementares realizadas na Instituio ou curso de origem

devem ser compatveis com as estabelecidas nesta norma;

a carga horria atribuda pela instituio ou curso de origem no poder ser superior carga

horria mxima conferida por esta norma atividade idntica ou congnere;

o limite mximo de aproveitamento em atividades complementares na instituio ou curso de

origem ser de 128 (cento e vinte e oito) horas.

Os casos omissos sero resolvidos pela Coordenao do CAU-UFC.


38

3.2 integralizao curricularO quadro abaixo apresenta as disciplinas obrigatrias, por semestre:

Tabela 12: integralizao curricular das disciplinas obrigatrias

Sem. Nome da Disciplina Crd.Total

Pr-requisito Equivalncia

1

Introduo Arquitetura e ao Urbanismo 6 - EAU1 e EAU2 TG002, TG003Espao e Forma 1 6 - ECT TG004Geometria Descritiva 4 - GD TC565Desenho de Observao 4 - DO TG005Elementos de Programao Visual 4 - EPV TG008Histria da Arte 4 - HA2 TG408

2

Planejamento da Paisagem 4 IAU Paisagismo TG045Espao e Forma 2 6 EF1 OMM TG010Desenho Arquitetnico 6 DO, GD DA1 TG005Topografia 4 GD Top TC558Resistncia e Estabilidade das Estruturas 4 - REE1 TB719Histria da Arquitetura e Urbanismo 1 4 HA HAAU2 TG016

3

Planejamento Urbano Regional 1 4 PPais PUR1 TG046Projeto Arquitetnico 1 6 IAU, EF2, EPV, DA1 PA1 TG064Desenho Arq. Auxiliado por Computador 4 DA1 DA2, DA3 TG006, TG014Sistemas e Materiais de Construo 1 4 - TMC1 TG052Sistemas Estruturais 1 4 REE SE1 TB725Histria da Arquitetura e Urbanismo 2 4 HAU1 HAAU3 TG018

4

Planejamento Urbano Regional 2 4 PUR1 PUR2 TG047Projeto Arquitetnico 2 6 HAU2, PA1 PA2 TG065Projeto de Arquitetura Paisagstica 6 PA1, PPais, PUR1 PE TG037Sistemas e Materiais de Construo 2 4 SMC1 TMC2 TB716Sistemas Estruturais 2 4 SE1 SE2 TB726Histria da Arquitetura e Urbanismo Brasil 1 4 HAU2 HAAUB1 TG017

5

Projeto Urbanstico 1 6 PUR2 PU1 TG069Projeto Arquitetnico 3 6 PA2 PA3 TG029Condicionamento Ambiental 1 4 PA2 CA1 TG049Instalaes e Equipamentos na Edificao 1 4 SMC1 , PA2 IEE? TG054Histria da Arquitetura e Urbanismo Brasil 2 4 HAUB1 HAAUB2 TG020

6

Projeto Urbanstico 2 6 PU1 PU2 TG070Projeto Arquitetnico 4 6 PA3 PA4 TG030Condicionamento Ambiental 2 4 CA1 CA2 TG056Instalaes e Equipamentos na Edificao 2 4 IEE2 IEE TG054Histria da Arquitetura e Urbanismo 3 4 HAUB2 HAAU4 TG018

7

Projeto Urbanstico 3 6 PU2 PU3 TG071Projeto Arquitetnico 5 6 PA4 PA5 TG066Histria da Arquitetura Urbanismo 4 4 HAU3 HAAU1 TG015Legislao Urbana e Ambiental 4 PUR2 Legislao DD027

8Projeto Urbanstico 4 6 PU3 PU4 TG072Projeto Arquitetnico 6 6 PA5 PA6 TG067Patrimnio Cultural Edificado 4 HAU4 PCA TG021

9Prtica Profissional 4 PA6, PU4 PP TG051Ateli de Trabalho de Curso 1 2 PA6, PU4 -Trabalho de Curso1 2 PA6, PU4 TFG TG063

10Ateli de Trabalho de Curso 2 2 ATC1, TC1 -Trabalho de Curso 2 2 ATC1, TC1 TFG TG063


39

Tabela 13: integralizao curricular

cicloSEM

disc.CrdH/A

fundamentao profissionalizao concluso1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

PUR1 4 PUR2 4 PU1 6 PU2 6 PU3 6 PU4 6IAU 6 PPais 4 PAP 6 ATC1 2 ATC2 2

PA1 6 PA2 6 PA3 6 PA4 6 PA5 6 PA6 6EF1 6 EF2 6 TC1 2 TC2 2GD 4 DA 6 DAAC 4 optativa4 optativa 4 optativa4EPV 4 Top 4 LUA 4 optativa 4 PP 4DO 4 MSC1 4 MSC2 4 CA1 4 CA2 4

REE 4 SE1 4 SE2 4 IEE1 4 IEE2 4HA 4 HAU1 4 HAU2 4 HAUB1 44 HAUB2 4 HAU3 4 HAU4 4 PCE 4

estgio supervisionado 6 6 6 6 5 5 4 1 3 2 3 1 2

28 28 26 28 24 24 20 4 16 8 8 4 4448 448 416 448 384 384 320 256 128 64

Tabela 14: resumo dos crditos e carga horria por ciclo e atividade

ciclo durao disc. obrigatrias crditos horas

fundamentao 4 semestres: 1 ao 4 24 110 1760

profissionalizao 4 semestres: 5 ao 8 17 86 1376

concluso 2 semestres: 9 ao 10 5 16 256

sub-total 212 3392

disciplinas optativas - - 16 256

atividades complementares - - 8 128

estgio supervisionado depois do 4 s. 4 300

total 10 semestres 46 240 3840 + 300*

* Estgio Supervisionado 300h.


40

3.3 metodologias de ensino e de aprendizagem

3.3.1. o ateli como ambiente de ensino-aprendizagem

A sala de aula das disciplinas de projeto no Curso de Arquitetura e Urbanismo um ateli, onde a

aquisio de conhecimento/teoria e prticas so permeadas entre si no processo ensino/

aprendizagem. O ateli o ambiente onde se torna possvel a experimentao dos

conhecimentos acumulados pelos discentes nas diversas disciplinas de reas distintas, na

resoluo de um problema em forma de projeto, sob a tutoria docente.

Uma vez que o espao o objeto da arquitetura, do urbanismo e do paisagismo, as atividades

no se encerram entre as paredes do ateli ou na sala de aula. So de igual importncia para a

formao do arquiteto urbanista as visitas tcnicas a obras, conjuntos arquitetnicos e stios

urbanos de carter representativo e histrico. na cidade onde so apontadas as situaes de

interveno e descobertos problemas que devem ser trabalhados no ateli.

A partir de problemas colocados pelos professores, ou percebidos pelos alunos, estes encontram

diversas solues e compartilham o aprendizado. O processo de aprendizagem protagonizado

pelos estudantes. O professor, ainda que seja detentor do conhecimento, a princpio, no sabe

qual soluo ser proposta. A experincia compartilhada e os resultados individuais ou de

equipe so apresentados ao coletivo. O ensino tutorial corresponde ao acompanhamento

particularizado de cada processo de aprendizado.

Embora tradicional, o sistema de ateli no um roteiro acabado de condutas. As disciplinas de

projeto devem estar em um constante estado de renovao. O incremento dos programas CAD e

outros softwares detonou processos acelerados de mudanas nos meios de ensino de projeto.

Hoje, a tendncia que as ferramentas lgicas tornem-se presentes de modo diversificado, seja

na fase de concepo, ou de teste, com simulaes formais e de funcionamento, para arquitetura,

assim como em anlises e proposies nas reas do urbanismo e paisagismo.

Mtodos tradicionais e novas tecnologias podem ser empregados num uso complementar e

otimizador, com nfase no que cada um dos recursos tem de mais positivo em cada momento da

prtica projetual.

As disciplinas de ateli correspondem ao ambiente de investigao e aplicao da sntese de

conhecimentos desenvolvidos no curso, atravs de um processo gradual de crescente

abrangncia do projeto arquitetnico e urbanstico. Nestas disciplinas so abordados temas

relevantes, envolvendo as diversas variveis de projeto, inclusive o seu impacto sobre a

sociedade e o meio ambiente. Alm do aumento de abrangncia dos temas abordados, se

promove o incremento de autonomia do aluno, a exemplo do que acontece na metodologia

conhecida por PBL (problem based learning- aprendizado baseado em problemas).

As especificidades do processo de ensino-aprendizagem num curso cuja natureza de ao e

essncia do currculo circulam entre a tcnica e a arte; a teoria e a prtica, podemos afirmar que a


41

diversidade de prticas docentes, quando observada sob a perspectiva do saber-fazer do

professor leva ao entendimento da complexidade do trabalho pedaggico e seus processos

interativos, fazendo desta experincia um campo privilegiado de pesquisa.

3.3.2. enfoque temtico

A integrao das disciplinas de projeto considerada uma das metas prioritrias em muitos

projetos pedaggicos que, seguindo a tendncia dominante no ensino da arquitetura e do

urbanismo, instituem uma metodologia baseada na interdisciplinaridade atravs do projeto

integrado, no qual professores de diferentes especialidades compartilham o mesmo ambiente de

ateli. A institucionalizao prtica do projeto integrado, entretanto, exige um debate mais

profundo sobre a cultura institucional e demanda um intervalo de tempo considervel para a

efetiva mudana de mentalidade.

Embora no se tenha chegado, no presente projeto poltico pedaggico, a conceber frmulas ou

estratgias convincentes quanto ao projeto integrado, prope-se que seja institudo o instrumento

do enfoque temtico, um primeiro passo rumo integrao interdisciplinar e que faz parte de um

processo de construo da nova lgica curricular deste Curso de Arquitetura e Urbanismo. Trata-

se da instituio de temas centrais a serem desenvolvidos pelo conjunto das disciplinas projetivas

no Ciclo de Profissionalizao (do 5 ao 8 semestre).

O enfoque temtico serve para facilitar a integrao curricular por semestre acadmico, em torno

dos quais as disciplinas devem trabalhar seus contedos. Esses contedos (o enfoque temtico)

obedecem a uma seqncia lgica e complementar, intensificando sua complexidade medida

que o aluno avana ao longo dos semestres. Observa-se que o planejamento do enfoque temtico

transversal aos eixos curriculares, sendo os temas definidos pelo colegiado de professores

responsveis pelas disciplinas de cada semestre, tendo em vista sua relevncia e oportunidade,

mas tambm em funo das principais caractersticas de cada semestre e do tipo de

conhecimento agregado formao do estudante.

A escolha e planejamento dos temas respeitariam a um perodo de, no mnimo, um ano (dois

semestres). Nessa perspectiva, indica-se para o primeiro ano de vigncia do novo projeto poltico


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pedaggico, um conjunto de temas que vm se distinguindo nas disciplinas de projeto

arquitetnico e projeto urbanstico nos ltimos anos, conforme se pode observar na tabela abaixo:

Tabela 15: Enfoques temticos por semestre

Enfoque Temtico Sem. Descritor

Unidade de Vizinhana / Meio Ambiente e Sustentabilidade.

5 Com este tema se discute questes scio-ambientais referentes s relaes scio-produtivas e organizacionais homem-natureza, condies de sustentabilidade e de qualidade de vida. Neste sentido, mudanas globais, nacionais e locais em sistemas scio-ambientais para as condies de sustentabilidade do planeta, passam a subsidiar e motivar as discusses e decises descentralizadas e participativas na construo do projeto de desenvolvimento sustentvel.

Projeto de Interesse Social / Habitao

6 O tema visa discutir e desenvolver alternativas que levem melhoria da habitao, com base em parcerias e no comprometimento de todos os agentes capazes de promover as mudanas requeridas. Busca-se divulgar prticas que obtiveram sucesso na busca de melhores condies de vida para as populaes urbanas. A finalidade promover avanos no atendimento, principalmente, das dimenses de sustentabilidade da habitao: ambiental, econmica, social e cultural.

Equipamentos Urbanos / Verticalizao e Paisagem

7 O processo de urbanizao representa uma profunda mudana da sociedade moderna. A paisagem urbana construda por essa sociedade abrange uma srie de elementos, naturais e construdos, conectados e em constante dinmica. O modo de vida nas cidades com alto grau de urbanizao promove a criao de padres sociais e biofsicos particulares. Alm dos fluxos econmicos e de pessoas, um dos elementos mais caractersticos da paisagem urbana moderna a verticalizao, que pode ser definida como o resultado da multiplicao do solo urbano por meio da expanso em altura da rea edificada.

Equipamentos Urbanos / Demandas Emergentes

8Este tema busca responder aos anseios e desafios contemporneos postos pela sociedade. As novas configuraes espaciais ou o reuso de ambientes tradicionais e histricos em um contexto de mundializao; os efeitos de uma urbanizao turstica e do processo de metropolizao; as polticas urbano-ambientais e de habitao/saneamento e sua relao com as condies de vida e moradia; a concepo e o monitoramento da implementao de grandes equipamentos; os agentes, o alcance, as representaes e as condies histricas que envolveram as propostas arquitetnico-urbansticas e a construo do espao urbano e do territrio.


43

3.3.3. integrao acadmica

O contato do aluno com as atividades da Universidade tambm muito importante para

enriquecer sua formao e criar a integrao acadmica desejvel na Instituio. Este contato

estimulado atravs da participao do aluno em projetos e pesquisas em desenvolvimento dentro

da universidade, como o Programa de Ensino Tutorial - PET (desde 2008), monitorias de iniciao

docncia (MID) e engajamento em atividades da programao cientfica e cultural da

Universidade. Em especial, programas de extenso favorecem a participao do aluno na

interface universidade-sociedade, incrementando um aprendizado num contexto mais amplo.

Criado em 2008, o Programa de Ensino Tutorial em Arquitetura e Urbanismo j rene 12 bolsistas

e outros voluntrios, desenvolvendo atividades de ensino, pesquisa e extenso, interferindo

positivamente na criao de grupos de estudos e fortalecendo prticas extra-curriculares.

A experincia do trabalho em projeto de extenso tem sido considerada como importante

instrumento de conscientizao da comunidade acadmica em relao aos problemas reais da

sociedade em que a universidade tem a condio de possibilitar ao aluno a aplicao de

conhecimentos na vivncia de situaes concretas nas reas de atuao seja na escala urbana

ou do edifcio. Isto motiva os novos alunos do curso de Arquitetura e Urbanismo a participarem do

grupo e estudo e extenso justamente porque eles tm a oportunidade de vivenciarem situaes

reais e podem, de fato, verificar a aplicao dos estudos. Assim o caso dos projetos

Acessibilidade em Escolas de Ensino Fundamental e Mdio das Redes Pblica e

Estadual (desde 2001); Fortaleza Acessvel (desde 2007); Alternativas de Saneamento

Ambiental para Comunidades de Baixa Renda (2004-2006); e Tipologias de Habitao de

Interesse Social para o Estado do Cear (2006-2007).

Em fase de implementao, cabe aqui ser destacada a recente criao do escritrio modelo,

denominado Canto, por seus integrantes. De modo processual, observa-se o encaminhamento de

seus primeiros passos, justamente num momento em que a Lei de Assistncia Tcnica Pblica se

dissemina, na busca por garantia de democratizao do acesso ao profissional de arquitetura e

urbanismo. Em seus primeiros meses, diversas tem sido as solicitaes, estimulando os


44

componentes do Canto a perseguirem avanos em sua organizao e instalao neste

departamento.

Para os prximos semestres, almeja-se a realizao de prticas de extenso voltadas para a

elaborao de planos urbansticos de zonas especiais de interesse social, os quais serviro como

ambiente para a capacitao de tcnicos de prefeituras municipais e de lideranas comunitrias.

Da mesma maneira, pretende-se promover a assistncia tcnica em habitao de interesse social

para famlias de baixa renda, mediante o estudo das condies de moradia em reas de

ocupao e a formulao de proposies.

No que tange iniciao cientfica, incentivada a participao em eventos, seminrios,

congressos na prpria instituio, como os Encontros Universitrios, a Semana da Tecnologia,

Semana da Arquitetura e outros ainda, fora do mbito da UFC, como o Congresso Nacional de

Arquitetura, o Encontro Nacional de Estudantes de Arquitetura ENEA e o Encontro Regional de

Estudantes de Arquitetura EREA, dentre outros.

Ressalta-se aqui a ampla quantidade de ex-alunos que buscam prosseguir estudos acadmicos

de ps-graduao (mestrado e doutorado) em programas bem conceituados nacionais e

internacionais - prosseguindo suas atividades de pesquisa, muitas das quais so aprofundadas

por ocasio dos trabalhos finais de graduao.

Neste sentido, merecem ser destacadas as atividades de pesquisa acadmica vinculadas a redes

e grupos de pesquisa dos quais docentes deste departamento tomam parte, envolvendo

diferentes temticas como: planejamento urbano, geotecnologias, urbanismo, histria e teoria da

urbanizao, habitao de interesse social, representao, semitica, arquitetura generativa, BIM

(building information modelling), permacultura, dentre outras, tem aberto oportunidades para

atividades de iniciao cientfica. Com isso, acreditamos estar semeando, no curto prazo, futuro

processo de criao de mestrado em arquitetura e urbanismo.

Todas estas experincias tendem a promover o estabelecimento de interfaces entre extenso,

pesquisa e ensino, vindo a contribuir com a formulao de futuros projetos submetidos aos

programas de ps-graduao. Alm disso, compreende-se que atividades extra-curriculares

tendem a fomentar a realizao de prticas inter-disciplinares, ampliando assim os horizontes de

nossos alunos na aplicao dos conhecimentos adquiridos em sala de aula e atelier.


45

Assim, a formao e educao desses sujeitos que aprendem e projetam requer um enfoque que

leve em considerao o ser humano na sua totalidade. O caminho para conhecer a realidade do

meio ambiente a participao direta e intensa, da mesma maneira que fazem as crianas no

processo cognitivo inicial. O corpo participa ativamente no processo de conhecimento,

principalmente pela permanente adaptao ao meio em que vive e com o qual interage.


46

3.4 acompanhamento e avaliao

acompanhamento e avaliao

do projeto pedaggico

No que se refere s formas e procedimentos para avaliao do projeto do curso, entendemos o

projeto poltico pedaggico como um instrumento formativo de carter dinmico, que se

constri e reconstri no cotidiano. Os mecanismos de avaliao a serem utilizados devero

permitir uma anlise diagnstica da formao oferecida a fim de identificar desvios dos

objetivos pedaggicos e possibilitar a correo de rumos. Nesse sentido, o CAU-UFC adotar

as seguintes estratgias:

Contnua reflexo sobre o projeto formativo em andamento envolvendo o coletivo de

professores, alunos e funcionrios.

Utilizao do roteiro proposto pelo INEP/MEC para a avaliao das condies de ensino,

que compreende os seguintes aspectos: organizao didtico-pedaggica; corpo docente,

discente e tcnico-administrativo; e a infra-estrutura.

acompanhamento e avaliao

dos processos de ensino e de aprendizagem

O CAU-UFC obteve no ltimo ENADE - Exame Nacional de Desempenho das Instituies de

Ensino Superior - classificao entre as 14 melhores escolas de arquitetura do pas. Na UFC,

um dos cursos com menor taxa de evaso, porm temos observado alguma reteno. A

dificuldade que o aluno encontra , sobretudo, conciliar sua vida acadmica com a

necessidade de outras vivncias que, ele acredita, iro complementar sua formao.

No que se refere s formas e procedimentos para avaliao dos processos de ensino e de

aprendizagem, o CAU-UFC, pretende, com este projeto poltico pedaggico, melhorar ndices,

sobretudo de reteno, uma vez que a integralizao curricular proposta prev uma maior

abertura para atividades complementares e estgio sem que isso entre em disputa com as

atividades didticas.


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Esta uma aposta que dever ser acompanhada e avaliada no decorrer da implementao do

novo currculo. Do mesmo modo a regulamentao das atividades poder sofrer ajustes, uma

vez que no h experincia prvia prpria do seu funcionamento.

Alm dos novos desafios, o CAU-UFC dever manter algumas prticas que tm caracterizado

seu processo de avaliao, tais como:

Acompanhamento do desempenho discente na pr

pp arquitetura e urbanismo fortaleza

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