A importância do Brincar

Realizado por:Inês Tavares nº16Ion Gori nº18Joana Santos nº19Tânia Ferreira nº 24Ano /turma : 10ºH

A Criança aprende a Brincar• O brincar é uma das formas mais comuns do

comportamento humano, principalmente durante

a infância;

• Tanto pais, como educadores, procuram a melhor

forma de as tornarem responsáveis e equilibradas;

• Através do brincar, as crianças podem desenvolver

capacidades importantes como a atenção, a memória, a imitação e a imaginação.

O brincar apresenta características diferentes de

acordo com o desenvolvimento das estruturas

mentais, existindo, segundo Piaget, 3 etapas fundamentais:

• Dos 0 aos 2 anos de idade

• Entre os 2 e os 6/7 anos de idade

• A partir dos 7 anos de idade

• Brincar é uma condição essencial

para o desenvolvimento da criança.

Brinquedo• O desempenho psicomotor da criança

enquanto brinca, por exemplo, a correr

atrás de uma bola, alcança níveis que só

mesmo com a sua própria motivação consegue.

• 0 Meses a 1 ano

• 1 e 2 anos

• 3 a 4 anos

• 5 a 6 anos

• Acima dos 6 anos

Brinquedos de acordo com a idade da criança

A importância dos Jogos e atividades em Sala de aula

• Os jogos e atividades em sala de aula, têm uma grande

importância no desenvolvimento do ensino-aprendizagem de

cada criança;

• O jogo é a atividade lúdica mais utilizada/trabalhada por cada professor;

• O brincar é fundamental no desenvolvimento da linguagem.

A brincar também se aprende• Brincar é tão importante para a criança como trabalhar é para

o adulto;

• É através das brincadeiras que a criança aprende a conhecer,

aprende a fazer, aprende a conviver e, sobretudo, aprende a

ser;

• Estimula a curiosidade, a autoconfiança e a autonomia,

proporciona o desenvolvimento da linguagem, do

pensamento, da concentração e da atenção.

• Constam como recursos necessários na construção da identidade,

da autonomia infantil e das diferentes linguagens das crianças;

• O jogo é a mais necessário das atividades da infância, pois a

criança precisa de brincar, jogar, criar e inventar para manter o

seu equilíbrio com o mundo;

• Os brinquedos não devem ser explorados só para lazer, mas

também como componentes muito enriquecedores que

promovam a aprendizagem.

• O lúdico enquanto recurso pedagógico deve ser encarado de

forma séria e usado de maneira correta.

• O sentido verdadeiro e funcional da educação lúdica estará

garantido, se o educador estiver pronto para realizá-lo;

• Os professores ao utilizarem jogos no espaço escolar, devem ser

devidamente planeados;

• Jamais avalie a qualidade de um educador pela quantidade de

jogos que aplica, e sim pela qualidade dos jogos que se preocupou

em pesquisar e seleccionar.

• A aprendizagem dá-se através da prática de jogos,

brinquedos e brincadeiras para o desenvolvimento completo

da criança;

• A atividade lúdica tem o objetivo de causar bem-estar e

divertimento;

• As atividades lúdicas são fundamentais na formação das

crianças.