Português: Um Ensino Para o Letramento

Professora titular emérita e pesquisadora do Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita - CEALE da Faculdade de Educação da UFMG. Autora de artigos, capítulos e livros sobre ensino da língua escrita, tais como: Letramento: um tema em três gêneros (Autêntica, 1996) e Alfabetização e letramento (Contexto, 2003). Organizou o Dossiê sobre Letramento, publicado no periódico Educação e Sociedade, n° 81, dezembro de 2002.

ENSINO DE PORTUGUÊS E ENSINO DE PORTUGUÊS E CONCEPÇÃO DE LÍNGUACONCEPÇÃO DE LÍNGUA

Subjacente ao ensino de português há sempre uma concepção de língua que explica:

para que ensinar a língua materna; o que ensinar quando se ensina a língua materna; como ensinar a língua materna.

ENSINO DE PORTUGUÊS E CONCEPÇÕES DE ENSINO DE PORTUGUÊS E CONCEPÇÕES DE LÍNGUALÍNGUA

• Até os anos 1970:concepção de língua como SISTEMA

para que ensinar: para saber a respeito da línguao que ensinar: a gramática da línguacomo ensinar: analisando a sintaxe e a morfologia

ENSINO DE PORTUGUÊS E CONCEPÇÕES DE ENSINO DE PORTUGUÊS E CONCEPÇÕES DE LÍNGUALÍNGUA

• A partir dos anos 1980:concepção de língua como COMUNICAÇÃO,

ATIVIDADE INTERATIVA

para que ensinar: para saber usar a língua o que ensinar: competências e habilidades de ler e escrever, de falar e ouvir em situações formais como ensinar: por meio de atividades com a língua em uso em práticas sociais

ENSINO DE PORTUGUÊS NA ESCOLA =ATIVIDADES INTERATIVAS

ALFABETIZAÇÃO LETRAMENTO

aquisição de uma tecnologia:o sistema alfabético e

ortográfico

Desenvolvimento de habilidades de uso da tecnologia da escrita

Alfabetização e letramento são

conceitos independentes?

Pelo contrário,segundo Magda Soares, são interdependentes e indissociáveis: a alfabetização desenvolve-se no contexto de e por meio de práticas sociais de leitura e escrita, isto é,

através de atividades de letramento.

E o letramento se desenvolve com base em e em dependência da alfabetização

– do domínio da tecnologia da escrita.

ENSINO DE PORTUGUÊS:UMA PROPOSTA PARA O

LETRAMENTOLETRAMENTOLETRAMENTO

PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA

ATIVIDADES DE INTERAÇÃO

OBJETIVO DO ENSINO DA LEITURA:

Desenvolver as habilidades de leitura em situações de interação diversificadas

em que haja motivação e objetivo para ler

textos de diferentes gêneros e com diferentes funções.

OBJETIVO DO ENSINO DA LEITURA:

Desenvolver as habilidades de leitura em situações de interação diversificadas:

LEITOR TEXTO AUTOR

Diferenças entre os alunos

Diversidade de textos

Diversidade de autores

OBJETIVO DO ENSINO DA LEITURA:

... em que haja motivação e objetivo para ler

1. temas do interesse do aluno:

6º ano – p. 48

2. Preparação para a leitura:

ativação de conhecimentos

prévios e atitudes em

relação ao tema, previsões e

hipóteses sobre o texto...

OBJETIVO DO ENSINO DA LEITURA:

...motivação e objetivo para lertextos de diferentes gêneros e com diferentes

funções.

Exemplos:

DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS LEITORAS

ATIVIDADES DE INTERPRETAÇÃO

ORAL ESCRITA

Um exemplo:

OBJETIVO DO ENSINO DE PRODUÇÃO DE TEXTO

Desenvolver as habilidades de uso da escrita em situações de interação diversificadas

em que haja motivação e objetivo para produzir textos

de diferentes gêneros,para diferentes interlocutores,em diferentes situações.

OBJETIVO DO ENSINO DE PRODUÇÃO DE TEXTO

SITUAÇÃO DE INTERAÇÃO

ALUNO-AUTOR TEXTO LEITOR

OBJETIVO DO ENSINO DE GRAMÁTICA

Desenvolver habilidades de observação e análise da língua em uso, visando a:

construção de conhecimentos sobre variedades de língua, diferentes registros, determinantes da textualidade;

enriquecimento das possibilidades de uso da língua.

Um exemplo de gramática

contextualizada:

AULA DE PORTUGUÊS Carlos Drummond de Andrade

A linguagem na ponta da línguatão fácil de falare de entender.

A linguagemna superfície estrelada de

letrassabe lá o que ela quer

dizer?

Professor Carlos Góis, ele é quem sabe,e vai desmatandoo amazonas de minha

ignorância.Figuras de gramática,esquipáticas,atropelam-me, aturdem-

me, sequestram-me.

Já esqueci a língua em que comia,em que pedia para ir lá fora,em que levava e dava pontapé, a língua, breve língua entrecortadado namoro com a prima.

O português são dois: o outro, mistério.

(Em Esquecer para lembrar)

Letramento definido num poemaUma estudante norte-americana, de origem asiática, Kate M. Chong, ao escrever sua história pessoal de letramento, define-o em um poema:

O QUE É LETRAMENTO?O QUE É LETRAMENTO?

Letramento não é um ganchoem que se pendura cada som enunciado, não é treinamento repetitivode uma habilidade,nem um marteloquebrando blocos de gramática.Letramento é diversãoé leitura à luz de velaou lá fora, à luz do sol.São notícias sobre o presidente O tempo, os artistas da TVe mesmo Mônica e Cebolinhanos jornais de domingo.

É uma receita de biscoito,uma lista de compras, recados colados na geladeira,um bilhete de amor,telegramas de parabéns e cartasde velhos amigos.

O QUE É LETRAMENTO?O QUE É LETRAMENTO?

É viajar para países desconhecidos,sem deixar sua cama,é rir e chorarcom personagens, heróis e grandes amigos.É um atlas do mundo,sinais de trânsito, caças ao tesouro,manuais, instruções, guias,e orientações em bulas de remédios,para que você não fique perdido.

Letramento é, sobretudo,um mapa do coração do homem,um mapa de quem você é, e de tudo que você pode ser.