Português LIVRO 2 | Unidade 3 | Avaliação Capítulos 1, 2 e 3

Quem lê vai mais longe

1 A leitura pode nos proporcionar muitos momentos de prazer. Você con-corda com esta afirmação? Escreva uma frase para expressar a sua opi-nião sobre esse assunto levando em conta a sua experiência como leitor.

2 Complete as frases abaixo com os seguintes sinais de pontuação:

! : ? ... . __

____ Você conhece a história do Pinóquio ____

____ Claro ____ Ela é assim ____ um velhinho constrói um boneco de madeira _____

____ Que legal _____ Você tem este livro para me emprestar ____

• Qual dos sinais de pontuação não foi usado?

3 Existem modos diferentes de falar, assim como diferentes palavras para se referir a um mesmo objeto, dependendo do lugar onde as pessoas moram. Em sua opinião, como devemos lidar com estas diferenças?

4 Tire um r da palavra carro. Que palavra você formou? Depois, escreva uma frase com ela.

5 No dicionário, qual dos verbetes aparece primeiro: caro ou carro? Por quê? Se tiver dúvida, consulte o dicionário antes de responder.

6 Complete as palavras abaixo com:ga ge gi go gu gua gue gui

___mada lin___ ___le a___lha __ilherme

____rreiro á___a ___gante ___rota

7 O que seus pais costumam ler para obter informações e conhecimentos?

8 Qual das palavras abaixo não indica tamanho? Qual é o sentido do dimi-nutivo, neste caso? vovozinha shortinho

9 Qual das palavras abaixo não está no diminutivo?princezinha madrinha varinha

10 Observe as palavras abaixo. Depois, complete as frases:

bombom tampinha presente cantiga

campo manga sombra convite

Usamos a letra m antes das consoantes _____ e _____.

Usamos a letra ____ antes das outras consoantes.

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Respostas

1 Resposta pessoal. A ideia aqui é retomar o tema da unidade, valorizando a leitura como fonte de prazer. Espera-se que os alunos se expressem a par-tir da própria vivência, contando por que gostam ou não gostam de ler.

2 __-__ Você conhece a história do Pinóquio __?__

__-__ Claro __!__ Ela é assim __:__ um velhinho constrói um boneco de madeira __...__

__-__ Que legal __!__ Você tem este livro para me emprestar __?__

O ponto final não foi usado.

3 Resposta pessoal. Espera-se que os alunos percebam as diferenças lin-guísticas como naturais e lidem com elas com respeito.

4 Caro. Avalie a compreensão do sentido da palavra caro a partir das fra-ses formadas pelos alunos.

5 Caro aparece antes, pois a letra o vem antes da letra r, na ordem alfabéti-ca. Aqui, os alunos serão solicitados a usar seus conhecimentos sobre a ordem alfabética, considerando que nas palavras carro e caro as três pri-meiras letras são iguais, de modo que a quarta letra é que indicará a or-dem no dicionário.

6 Gemada, língua, gole, agulha, guerreiro, Guilherme, gigante, garota.

7 A ideia aqui é retomar a leitura como fonte também de informação, soli-citando aos alunos que identifiquem os veículos que cumprem esta fun-ção (informar, oferecer conhecimentos). Eles podem citar jornais, revistas, internet, enciclopédias, livros, entre outras possibilidades.

8 Vovozinha – o diminutivo aqui indica uma forma carinhosa de tratamento.

9 Madrinha.

10 Na primeira frase, p e b. Na segunda, n.