7º

TIPO 1

UNIDADE I

PORTUGUÊS

CIDA Orientações:

♦ Não será aceita a utilização de corretivo; ♦ não será permitido o empréstimo de material durante a avaliação; ♦ use somente caneta esferográfica azul ou preta; ♦ questões objetivas ou similares rasuradas serão anu ladas; ♦ avaliação escrita: valor: 7,0

I. PARTE

Pontuação

Atividades :

Micro:

Prova:

Total:

01. Os ratinhos do texto, apesar de serem da mesma espécie, foram criados em lugares diferentes, o que os levou a adquirir características distintas. Aponte, utilizando detalhes do texto, elementos que demonstram essas diferenças. (0,3)

O ratinho do campo possui uma casa bem humilde no meio da relva. Sua comida é simples: grãos de cevada e raízes com gosto de terra. Já o ratinho do campo tem um cardápio bem variado: queijo, mel, cereais, figos e tâmaras. Sua vida tem mais confortos que o do primeiro, porém é mais perigosa.

02. Por que o ratinho do campo, ao chegar à cidade, ficou aflito com o que aconteceu? (0,3)

Ao tentar se alimentar, Poe duas vezes, o ratinho do campo foi surpreendido por pessoas que entraram na despensa em que ele e o ratinho da cidade estavam.

03. Em que se baseia a decisão do ratinho do campo de voltar para o sossego de sua casa longe da cidade? (0,3)

Não acostumado a correr perigo para conseguir sua comida, o ratinho do campo decide voltar para casa,pois lá, mesmo sem tanta fartura, ele podia alimentar-se em paz.

04. A que o autor da fábula associa as personagens do ratinho da cidade e do ratinho do campo? (0,4)

Ao ratinho da cidade ele associa o desejo de luxo e fartura; ao ratinho do campo, paz e sossego, mesmo que com privações.

05. As fábulas são narrativas que veiculam uma moral – isto é, um conselho sobre o que é certo e o que é errado.

a) Releia a moral da fábula O ratinho da cidade e o ratinho do campo e tente reescrevê-la com suas palavras. (0,25)

Resposta pessoal.

II. PARTE

Texto para as questões de 1 a 4.

01. O texto procura atingir um determinado tipo de leitor. Qual? (0,4)

Aquele que gosta de se bronzear e abusa de banhos de sol.

02. As conjunções, ao combinar orações, estabelecem entre elas relações de sentido. Informe o que exprimem as conjunções destacadas nos trechos a seguir. (0,6)

a) “Se você faz de tudo para ganhar um corpo bronzeado [...]”

condição

b) “[...] e abusa de banhos de sol, cuidado!”

adição

03. Comente a diferença de sentido das frases a seguir. (0,6)

I. A insolação ocorre quando o mecanismo regulador da temperatura corporal deixa de funcionar.

II. A insolação ocorre porque o mecanismo regulador da temperatura corporal deixa de funcionar.

Na primeira frase, a oração iniciada pela conjunção quando acrescenta a anterior uma informação de tempo. Na segunda, a oração iniciada pela conjunção porque informa a causa da insolação.

04. Uma frase do texto foi usada com a finalidade de definir para o leitor o que é insolação. Que frase é essa? (0,5)

A frase “Trata-se de uma incapacidade do corpo de perder calor pela transpiração e ocorre quando o mecanismo regulador da temperatura corporal deixa de funcionar”.

05. Observe: (0,25)

“No caminho, parou, abriu a cesta, comeu a galinha inteira, juntou os ossos, recolocou-os na toalhinha, e foi entregar ao pai.”

a) Quantas orações possui o período acima?

6 (seis) orações

06. Classifique as conjunções destacadas nas orações. (0,6)

a) Ele não chegou, portanto não podemos começar a reunião.

Conjunção coordenativa conclusiva

b) Embora não estudassem, conseguiram boa nota.

Conjunção subordinativa concessiva

c) Como estivesse doente, não pude comparecer à aula.

Conjunção subordinativa causal

d) Venha urgente, pois sua presença está sendo solicitada.

Conjunção coordenativa explicativa

07. Leia a tirinha.

a) Em que tempo e modo está o verbo matar , do primeiro quadrinho? (0,3)

Imperativo afirmativo, foi retirado do presente do subjuntivo, 3ª pessoa do singular.

b) Releia a frase do primeiro quadrinho.

“Está enchendo o saco!”

Substitua a forma verbal “está enchendo” pela forma composta do verbo encher no pretérito perfeito composto do indicativo. (0,3)

Tem enchido.

c) Em que tempo e modo estão as formas verbais do terceiro quadrinho? (0,4)

Pretérito perfeito do indicativo.

d) Escreva as falas do terceiro quadrinho passando as formas verbais para o futuro do pretérito composto do indicativo. (0,3)

Teria errado!

Mas no mínimo teria deixado ele surdo.

Embora – quando – se – à medida que – a fim de que – que – tal qual – como

08. Reescreva as orações no imperativo negativo. (0,6)

a) Corre até o ponto do ônibus.

Não corras até o ponto do ônibus.

b) Fecha a janela, por favor.

Não feches a porta, por favor.

c) Coloquem o lixo ali.

Não coloquem o lixo ali.

d) Ande por este caminho.

Não ande por este caminho.

09. Suprimimos algumas conjunções das frases a seguir. Complete os espaços com as conjunções do quadro e indique a relação que elas estabelecem entre as orações. (0,6)

a) “ Á medida que entra no bairro, porém, ele vê os milhares de faixas coloridas que a Schnel espalhou por todas as ruas.” (Marcos Bagno)

R: Proporção

b) “O homem é tão necessariamente louco que não ser louco representaria uma outra forma de loucura. (Pascal)

R: Consequência

c) “[...] quero assobiar como aprendi nas histórias [...]” (Lygia Fagundes Telles)

R: Conformidade d) “Quando subi no noturno, o chefe veio me avisar que minha companheira de cabine, uma senhora muito

distinta, ficaria com o leito inferior, isso a fim de que eu não fizesse questão.” Lygia Fagundes Telles)

R: Finalidade.

“Ser feliz não é ter uma vida perfeita. Ser feliz é reconhecer que vale a pena viver, apesar de todos os desafios, perdas e frustrações.” Bom desempenho!

Beijos!

AP/JEL