ponta grossa 20 e 22/04/2010 equipe cge professor aurélio professores (as): india mara helen...
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PONTA GROSSA20 e 22/04/2010
EQUIPE CGE
Professor Aurélio
Professores (as):
India Mara
Helen
Priscila
JORNADA PEDAGÓGICAJORNADA PEDAGÓGICA
PONTA GROSSA
MotivaçãoMotivação para a Temática para a Temática
PONTA GROSSA
Matéria da RPC – jan/2010
Pai de aluno denuncia “aprovação irregular” – JL – Jornal de Londrina
• Tema sempre recorrente e necessário - ponto nevrálgico do processo de ensino; • Avaliações Jornadas e
Objetivo: avançar na compreensão dos
aspectos que envolvem a avaliação do ensino e
aprendizagem,
PONTA GROSSATema: AVALIAÇÃO DO
ENSINO E APRENDIZAGEM
Estudo Errado- Gabriel o Pensador (1999).
Escolas Democráticas - “Democratic Schools” de Jan
Gabbert (2006).
Escolinha do professor Raimundo (1992).
PONTA GROSSA
A ficção...
Exibição VÍDEOS E ANIMAÇÃO
http://www.rpctv.com.br/paranaense/video.phtml?Video_ID=71457&Programa=globocomunidade&tipo
=
http://www.rpctv.com.br/paranaense/video.phtml?ProgDia=2&Servic_ID=&Video_ID=71458
PONTA GROSSA
A realidade…
Matéria da RPC – jan/2010
PONTA GROSSA
Exercício de Crítica
Roteiro de Análise (Grupos de 7 a 8 pessoas)
FICHA DE TRABALHO 1
As opiniões/valores apresentados nos
vídeos, revelam concepções de
educação/escola e especificamente de
ensino, aprendizagem, conteúdos, métodos,
avaliação, etc., certo?. Com base nessa
constatação, DISCUTA e RESPONDA as
questões abaixo:
1- Em que medida essas representações
caracterizam uma visão atualizada da escola? Que
impactos/impressões nos causam (ou não causam)?
2- Que hipóteses e/ou pressupostos demarcados
pelos vídeos são aceitos ou rejeitados de
antemão,considerando se o “modelo” de escola
apresentado?
3-Que relações podemos estabelecer entre os vídeos
e o nosso trabalho na escola? Que situações vividas
no cotidiano da escola podem ser lembradas?
PONTA GROSSA
PONTOS DE REFLEXÃO:
1. Em que medida essas representações caracterizam
uma visão atualizada da escola? Que
impactos/impressões nos
causam (ou não causam)?
PONTA GROSSAPONTOS DE REFLEXÃO:
2. Que hipóteses e/ou pressupostos
demarcados pelos vídeos são aceitos ou rejeitados de antemão,
considerando-se o “modelo” de escola
apresentado?
PONTA GROSSA
3. Que relações podemos estabelecer entre os
vídeos e o nosso trabalho na escola?
Que situações vividas no cotidiano da escola podem ser lembradas?
PONTA GROSSA
PONTA GROSSA
Diante de “tudo isso”...
Qual nosso posicionamento?
Algumas pistas... Porque respostas...