podem innovar a la nostra escola?
TRANSCRIPT
Podem innovar a la nostra escola?
Una mirada panoràmica al què, per què i el com de la innovació escolarBarcelona, 5 de novembre de 2015
#innovafecc
La innovació i les persones: innovació
educativa i transformació de l’organització
#innovafecc
Ricard Ruiz de Querol, Coperfield for Social Good
Index
1 Innovació i canvi
2 Canvi vs. transformació
3 Organització i transformació
4 Alineament: L’ingredient secret
5 El rol del lideratge
6 Lideratge transformador
7 Per posar-ho en pràctica
Sobre les innovacions
61
“La innovació es fonamentalment canvi social” I. Tuomi
innovació és molt més que novetat
Els millors innovadors combinen diversos tipus d'innovació.
Les millors innovacions tenen lloc a la frontera entre disciplines.
1
Una qüestió de mentalitats1
Innovar implica generar canvis de comportaments.
La innovació no té lloc en el món dels objectes, sinó en les ments de les persones, els grups i la societat.
La innovació és un procés1
la generació d'innovacions és un procés
l'adopció d'innovacions també és un procés
Focus
Exploració
Disseny
SomniExperiment
➜
➜
➜➜
➜
El pou de les bones intencions.
✷
Canvi vs. transformació
62
"Res és permanent a excepció del canvi." Heráclito
Canviar és fàcil,transformar-se no ho és tant
2
A vegades limitem el canvi a afegir atributs superficials
però transformar-SE exigeix deixar enrere el que ja no encaixa o ja no serveix
Jo tampoc recordo com va començar. Però és part de la nostra cultura corporativa.
New Yorker 3/10/1994
2
Organització i transformació
63
“L'estructura segueix a l’estratègia.” Alfred Chandler
la característica central de la propera societat, com de les seves predecessores, serà noves institucions i noves teories, ideologies i problemes.
Peter Drucker
les organitzacions tendeixen a fer bé allò per al que van ser dissenyades
3
De Què hem de parlar?2
Educació?
Ensenyament?
Aprenentatge?
Canvi?Transformació?
Alineament:L’ingredient secret
64
“L'organització és un procés, no una estructura [...] El procés d'organització consisteix en el desenvolupament de relacions a
partir d'un sentit compartit de propòsit.” Margaret Wheatley
No es tracta d’aquest alineament4
… sinó d'aquest alineament
Sant Andreu Jazz BandRoyal Garden Blues
per organitzar la innovació4
És clau generar primer l’alineament sobre propòsit, principis i valors.
Propòsit
Valors Pràctiques
Per què?
Com? Què?
L’organització i els 'productes' venen després.
sovint, l’alineament no és automàtic4
Quantes potes té aquest animal?
hi ha Tres respostes
4
El rol del lideratge
65
"L'objectiu principal del lideratge és la creació d'una comunitat de persones unida pel vincle comú d'un
propòsit compartit.” Peter Drucker
El rol del(s) lider(s)5
Propòsit
Valors Pràctiques
Per què?
Com? Què?
La primera responsabilitat del(s) líder(s) és gestionar l’alineament
“Les idees generen resultats; els ideals generen lideratge.”
J. Maeda
les tres columnes del lideratge
Futur
Alineament CompromísDirecció
LIDERATGE
5
El lideratge en context
J. Maeda
5
?ART
Questiona
LIDERATGEPosa en moviment
!TECNOLOGIA
Obre posibilitats
DISSENYGenera solucions
El lideratge transformador
66
“El lideratge consisteix en aprendre com donar forma al futur, a crear noves realitats.”
A. Kahane
“La tasca del lideratge organitzatiu és crear un alineament al voltant de les fortaleses, de forma que
les debilitats del sistema esdevingin irrellevants.” Peter Drucker
L’elecció del líder transformador
Liderarfragments
Liderarl’espai
descriure i distribuïr tasques
vs.
facilitar processos
6
els clients del Líder transformador
Per sota teu
Al teu
nivell
A tu mateix
Lidera
“Tots tenim la capacitat de liderar.”
Simon Sinek
25% Per sobre teu
20%
5%
50%
6
“Només hi ha tres coses que passen espontàniament en una organització: fricció, confusió i rendiment per sota del que s'esperava. La resta requereix lideratge.”
Peter Drucker
Per posar-ho en pràctica
67
"Fins a cert punt, el lideratge és com la bellesa: és difícil de definir, però ho reconeixes quan ho veus.”
W. Bennis
Cal respectar la dinàmica dels processos
Compartir la necessitat i la motivació.
Identificar i alinear els primers aliats.
Identificar i activar palanques de transformació.
Prototipar i recollir feedback.
Reciclar i extendre.
7
Pràctiques de transformació7(1) Assumir que cal un lideratge de procés.(2) Treballar l’alineament en els fonaments.
(3) Comunicar racional i emocionalment.(4) Habilitar un lideratge distribuït.
(5) Actuar d’acord amb els nous principis.(6) Ser presents on calgui.
(7) Experimentar metòdicament.(8) Reconèixer i celebrar el progressos.
(9) Avaluar i adaptar.
Caldran habilitats de transformació7
Conocimiento auto-liderazgo
y crecimiento personalPara orientarte hacia el futuro a partir de
tus fortalezas y talento.
Formación, alineamiento y liderazgo de equipos
Liderazgotransformador de
procesos y proyectosMétodos y técnicas para actuar con eficacia
ante retos complejos.
Para extraer el máximo del talento individual mediante el trabajo
colaborativo y el liderazgo distribuido.
Coneixement, auto-lideratge i
creixement personal
Tècniques y pràctiques de lideratge
transformador
Creació, alineament i lideratge d’equips
http://www.coperfield.org/coper-akademy-2/
EquipsPersones Processos
caldran pedagogs transformadors7Masterclass Kaospilot L'art i ofici de facilitar espais d'aprenentatge
Una Masterclass de 3 dies, en què els educadors exploraran formes experiencials per inspirar i facilitar
la creativitat i la innovació a les aules._______________________________________
Basada en la metodologia pedagògica de l’escola d’innovació danesa Kaospilot, amb més de 20 anys d’experiència en
l’aprenentatge participatiu de processos creatius i transformadors._______________________________________
Dirigida a educadors que cerquin una metodologia pràctica per dissenyar experiències pilot i extendre els seus resultats.
_______________________________________Pròximament a Barcelona
Caldrà escollir una estratègiaTr
ansf
orma
ció de
l’esc
ola
Innovació a l’aula- +
+
-
Canvis
Renovació
Co per field>co-creació >co-operació >comunicació >confiança
>peer 2 peer >per i amb
persones
>acció sobre el terreny
>del think-tank al do-tank