ORIENTAÇÕES AO PROFESSOR

Material Digital Audiovisual

Título Os três tipos de rochas

Formato Videoaula

Descrição Esse objeto digital apresenta o conceito sobre os três tipos de rochas existentes na crosta terrestre, bem como exemplos de suas formações e usos.

Objetivos

Conhecer a estrutura simplificada das camadas da Terra Compreender a definição de rochas que formam a crosta terrestre Aprender a classificar algumas rochas presentes no dia a dia em magmáticas,

sedimentares e metamórficas Compreender o conceito de fóssil e os processos que possibilitam sua formação Interessar-se pela prática da observação da natureza como um meio para ampliar

conhecimentos sobre o mundo a seu redor

Conteúdos abordados

A composição da Terra Tipos de rocha: magmáticas, sedimentares e metamórficas Fósseis e os processos de fossilização

Habilidade(s)

(EF06CI11) Identificar as diferentes camadas que estruturam o planeta Terra (da estrutura interna à atmosfera) e suas principais características.

(EF06CI12) Identificar diferentes tipos de rocha, relacionando a formação de fósseis a rochas sedimentares em diferentes períodos geológicos.

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Sugestões de uso

A videoaula Os três tipos de rochas pode ser apresentada aos alunos durante o trabalho de desenvolvimento do Capítulo 11 – Nosso planeta e os recursos minerais, conforme sugestão a seguir.Inicie convidando os estudantes a assistirem à videoaula. Peça aos alunos que observem atentamente as rochas que aparecem no vídeo e anotem em seus cadernos o nome e algumas das características das rochas que eles acharam mais interessantes. Se necessário, pause a videoaula para que os alunos possam observar as imagens por um tempo maior. Esta atividade tem como objetivo estabelecer conexões com o assunto a ser abordado no capítulo e com outros exemplos de rochas que são mostrados no livro impresso.Em seguida, trabalhe o capítulo com a turma, complementando com as informações do vídeo apresentado. Sugira aos estudantes, em grupos, relembrar as rochas que viram ao longo da videoaula, identificar quais delas também aparecem no capítulo e se são ou não visualmente parecidas. Proponha um debate sobre o porquê rochas classificadas em mesmo tipo (por exemplo, magmáticas) podem apresentar características diferentes (como a coloração). Você pode auxiliar os alunos complementando a discussão com alguns fatores, como a velocidade de resfriamento da lava para formar as rochas magmáticas, a temperatura e pressão a que são submetidas as rochas metamórficas ou os agentes de erosão que afetam as rochas sedimentares. Para ampliar o conhecimento, convide os estudantes a pesquisar em atlas a localização da região onde moram e que tipos de rochas são catalogadas como as principais componentes da formação geológica do local. Os alunos podem utilizar o mapa Esboço Geológico, produzido pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), disponível em: <https://atlasescolar.ibge.gov.br/images/atlas/mapas_brasil/brasil_esboco_geologico.pdf>. Acesso: set. 2018.Verifique a possibilidade de realizar essa atividade em colaboração com o professor de Geografia, ou ainda convidar um(a) geólogo(a) para auxiliar os alunos a interpretarem as informações do mapa. As informações reunidas na pesquisa podem ser organizadas em um mural e compartilhadas com a comunidade escolar, a fim de que todos possam conhecer melhor as características geológicas da região em que residem.

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