ORIENTAÇÕES AO PROFESSOR

Material Digital Audiovisual

Título: Conhecendo a dupla As Galvão

Formato: Áudio

Descrição:

Este objeto apresenta uma entrevista com Mary Zuil Galvão e Marilene Galvão, musicistas que integram a dupla sertaneja As Galvão.A entrevista é realizada em linguagem informal e visa a um público adolescente de 12 e 13 anos.Inicialmente são feitas perguntas biográficas sobre os primeiros contatos das cantoras com os instrumentos que tocam e sobre a importância da música em suas vidas. Em seguida a dupla responde sobre o seu trabalho musical, com especial foco na questão do canto em dupla. É solicitada à dupla também sua opinião sobre os rumos atuais da música sertaneja e, particularmente, sobre a presença feminina nesse gênero musical, na atualidade e no passado. Por fim, a dupla canta uma canção de seu repertório, apropriada à faixa etária.

Objetivos: Conhecer uma dupla feminina pioneira na música sertaneja. Aprofundar os conhecimentos sobre o canto em dupla. Refletir sobre a presença feminina na música.

Conteúdos abordados:

O gênero musical “música sertaneja”. A música vocal: aspectos técnicos e estéticos. Questões de gênero na música.

Habilidades:

(EF69AR18) Reconhecer e apreciar o papel de músicos e grupos de música brasileiros e estrangeiros que contribuíram para o desenvolvimento de formas e gêneros musicais.

(EF69AR19) Identificar e analisar diferentes estilos musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço, de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética musical.

(EF69AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musicais.

(EF69AR21) Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.

(EF67LP24) Tomar nota de aulas, apresentações orais, entrevistas (ao vivo, áudio, TV, vídeo), identificando e hierarquizando as informações principais, tendo em vista apoiar o estudo e a produção de sínteses e reflexões pessoais ou outros objetivos em questão.

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Sugestões de uso

O áudio pode ser utilizado como forma de aprofundamento e enriquecimento dos conceitos estudados na Unidade 5. O relato das cantoras sobre a trajetória musical é um importante instrumento para proporcionar um debate sobre a cultura musical brasileira e o papel da mulher no universo artístico-musical.Apresente o áudio após a leitura do tópico A música sertaneja.

Coletivo

Execute o áudio e pause antes da apresentação da música “Beijinho doce”. Oriente os(as) estudantes a anotarem as informações que julgarem relevantes. Organize uma roda de conversa sobre o conteúdo do áudio. Faça a mediação das colocações da turma, de

forma que estabeleçam relações com o que foi estudado na unidade sobre canto em duplas, música de raiz, objetivos de valorização da cultura, proposta pelos membros da orquestra de violas, entre outros que surgirem no contexto.

Como fechamento, execute a apresentação de “Beijinho doce”, que encerra o áudio. Converse sobre a música solicitando aos alunos que expressem o que sentiram ao ouvirem a canção, se já a conheciam, se o tema tratado nela é frequente nos dias de hoje e em que gêneros aparecem. Se necessário, apresente a música mais uma vez.

Duplas ou trios

Em duplas ou trios, peça aos alunos que pesquisem a contraposição entre o sertanejo raiz e o sertanejo universitário. Oriente-os a elencarem, em tópicos, as diferenças entre eles e levantarem curiosidades para compartilhar com os colegas.

Proponha também que a pesquisa aborde a presença da mulher nesse gênero. Na socialização, motive os alunos a exporem, sem preconceitos, suas opiniões sobre gêneros musicais.

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