ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS

Material Digital Audiovisual

Título: Education: the pathway to citizenship – Creating a school institutional presentationFormato: Videoaula

Descrição:

Esta videoaula tem como objetivo levar os estudantes a refletirem sobre a importância da educação nos âmbitos individual e social e sobre a relevância de alguns recursos no processo educacional. A partir dessa reflexão, eles são orientados a produzirem uma apresentação institucional em vídeo sobre sua própria escola.

Objetivos:

Estimular a reflexão sobre o papel da educação na formação do cidadão e no desenvolvimento da sociedade. Promover discussão acerca da necessidade e da relevância do acesso a determinados recursos pedagógicos. Explorar as características do gênero discursivo apresentação institucional. Orientar a produção de uma apresentação institucional.

Conteúdos abordados:

Importância da educação para o aprimoramento de diversas áreas da sociedade. Benefícios do estudo das artes na formação humana e cidadã. Recursos necessários para o estabelecimento de um bom sistema educacional. Principais elementos do gênero discursivo apresentação institucional, tais como: resumo dos princípios, objetivos e aspectos positivos de uma instituição; testemunho de pessoas envolvidas; presença de um narrador.

Habilidades:

(EF09LI01) Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista, argumentos econtra-argumentos, considerando o contexto e os recursos linguísticos voltados para a eficácia da comunicação.(EF09LI11) Utilizar recursos verbais e não verbais para construção da persuasão em textos da esfera publicitária, de forma adequada ao contexto de circulação (produção e compreensão).

Sugestões de trabalhoProfessor/a, este material audiovisual tem como objetivos fundamentais a reflexão sobre a importância da educação e a produção de uma apresentação institucional pelos estudantes. Indicamos, a seguir, três pontos

da unidade do Livro do estudante em que o vídeo pode ser utilizado. Avalie a conveniência de reproduzi-lo integralmente, uma única vez, ou em partes, em diferentes momentos da unidade, de acordo com os

conteúdos trabalhados. Lembramos que é possível ajustar ou ampliar as sugestões de trabalho que apresentamos, conforme o que se adequar melhor à realidade da turma.

Aconselhamos fazer pausas no vídeo sempre que necessário, para que os estudantes tenham tempo de

pensar sobre as perguntas que lhes são feitas e discutir a respeito antes de darem suas respostas.

Para ampliar a discussão de alguns temas propostos na unidade, recomendamos exibir a videoaula na seção Listening do Livro do estudante, em Task 1, após Before listening. Nesse ponto da unidade, os

estudantes já terão refletido e discutido acerca de dois assuntos que também são explorados no vídeo: a

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importância da educação para o desenvolvimento de uma sociedade e, mais especificamente, a relevância do aprendizado de expressões artísticas na formação dos estudantes. Caso opte por utilizar o vídeo em partes,

sugerimos apresentar, neste momento, o trecho que vai do início até a seção Let’s practice!, de forma que a reflexão sobre tais temas possa ser aprofundada.

Acreditamos que é interessante parar a videoaula após cada questão proposta no vídeo e incentivar os

estudantes a refletirem e discutirem a respeito. No caso da pergunta How can education help develop these areas in a society?, as hipóteses e opiniões que eles formularem poderão ser avaliadas mais adiante, em uma

atividade que relaciona cada uma das áreas indicadas a possíveis maneiras de melhorar a qualidade de vida dos cidadãos, em diversos âmbitos, por meio da educação.

No fragmento em que são exibidas imagens que fazem referência à pintura e à dança, esperamos que os

estudantes compreendam que se tratam de manifestações artísticas. Se julgar conveniente, pergunte que outras formas de arte eles conhecem. Em seguida, sugerimos incentivá-los a pensarem sobre como o estudo

e o aprendizado das artes pode contribuir à educação e à formação do indivíduo; é possível que mencionem, por exemplo, o estímulo à criatividade e a ampliação dos conhecimentos de cultura e história, entre outros

benefícios.

Para complementar o trabalho com o gênero apresentação institucional, sugerimos apresentar a videoaula ao final da seção Listening (após Think more about it) do Livro do estudante. Se achar

apropriado, você pode usar, nesse momento, a segunda seção Let’s think about it..., que possibilita aos estudantes discutirem sobre as diferenças que podem existir entre as escolas, os recursos que elas podem ter

ou não – como bibliotecas, computadores etc. – e o papel deles na educação, entre outros assuntos que possam vir à tona durante a discussão. Ao exibir a segunda imagem dessa seção, recomendamos interromper

o vídeo após a pergunta What do they show? e dar um tempo para que os estudantes respondam antes de mostrar a próxima questão.

Em seguida, as seções Watch out! e Now it’s your turn! propõem aos estudantes a criação de uma apresentação institucional sobre sua própria escola. Avalie a conveniência de unir essa produção à que é

solicitada no Livro do estudante, de modo que eles contem com mais orientações para a realização da atividade. Sugerimos orientá-los a pensarem nos diferentes aspectos que podem ser explorados na

apresentação, como valores, missão e pontos a serem destacados. É possível instruir os estudantes a buscarem exemplos desse tipo de material na internet, com a sua supervisão, a fim de que acessem apenas

conteúdos apropriados.

Para consolidar o trabalho realizado ao longo da unidade, recomendamos usar o audiovisual ao final da seção Style of the genre do Livro do estudante. Dessa forma, outros aspectos relacionados à educação

terão sido abordados e, com a exibição do vídeo, é possível complementar as reflexões promovidas na aula. É provável que, a essa altura, a produção oral da unidade já tenha sido realizada; nesse caso, você pode

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verificar a pertinência de propor aos estudantes que avaliem o vídeo já produzido ou que busquem vídeos de outras escolas e comparem com o que fizeram.

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