plano de trabalho docente 2017 ensino...

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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017

Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015

Etec Prof Massuyuki Kawano

Código: 136 Município: Tupã

Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios

Habilitação Profissional: Técnico em Administração

Qualificação: Auxiliar Administrativo

Componente Curricular: Cálculos Financeiros

Módulo: I C. H. Semanal: 5 ha

Professor: EDVALDO NAVAS RODRIGUES

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

Estabelecer diretrizes financeiras e econômicas;

Acompanhar execução orçamentária;

Fornecer informações financeiras para auditorias;

Elaborar demonstrações financeiras;

Analisar o comportamento econômico e financeiro do mercado;

Aplicar conhecimentos de economia nas organizações.

Plano de Trabalho Docente – 2017

Ensino Técnico

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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Cálculos Financeiros Módulo: I

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1 Analisar políticas e

informações financeiras nas organizações.

2 Identificar a importância da Administração Financeira na gestão de uma organização com ou sem finalidade lucrativa.

1.1. Utilizar índices, taxas, porcentagens,

descontos, acréscimos e juros. 1.2. Elaborar cálculos de operações

financeiras. 1.3. Caracterizar o sistema, os objetivos e

a amplitude no planejamento financeiro.

1.4. Coletar informações para o planejamento financeiro.

1.5. Manusear calculadoras convencionais, científicas e financeiras nos cálculos.

1.6. Calcular valores, utilizando se de calculadoras financeiras ou de planilhas de cálculos (Excel).

2.1 Aplicar os conceitos e fundamentos da Administração Financeira na gestão organizacional pública, privada ou do terceiro setor.

2.2 Interpretar a composição dos juros para a gestão financeira da organização.

1. Matemática Básica: expressões numéricas;

Regra de sinais;

Operações com decimais e frações;

Operações básicas e operações inversas;

Operações financeiras: O razão, proporção, regra

da sociedade; A regra de três simples e

composta; A conversão de moedas

câmbio 2. Conceitos fundamentais:

Introdução;

Regimes de capitalização;

Juros, lucros, taxas e spreads;

Distinção entre capitalização composta e capitalização simples

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3 Analisar o mercado financeiro e identificar os melhores índices de pagamentos, investimentos ou empréstimos para a gestão financeira da organização.

3.1 Coletar e elaborar planilha com índices e taxas financeiras para o estudo de viabilidade de investimentos ou empréstimos.

3.2 Sintetizar informações do mercado financeiro sobre os melhores índices de pagamentos, investimentos ou empréstimos.

3.3 Aplicar procedimentos de negociação financeira no desconto de pagamentos.

3. Modelos de capitalização simples:

Abordagem geral;

Juros simples; homogeneização entre a taxa e o prazo de capitalização;

Juros simples diários;

Montante, capital acumulado ou valor futuro (F);

Valor atual ou valor presente;

Operações de desconto simples;

Taxa efetiva de desconto (ou de empréstimo);

Reciprocidade bancária;

Reciprocidade durante o período de empréstimo;

Reciprocidade exigida antecipadamente;

Método hamburguês para o cálculo dos juros simples: Contas, cheques

especiais

Saldo (capital) médio e outros parâmetros médios no mercado financeiro;

Saldo (capital) médio;

Equivalência de capitais em regime de juros simples

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4. Modelos de capitalização composta – montante, capital acumulado ou valor futuro (F):

Juros compostos (J);

Valor atual ou valor presente (P) na capitalização composta;

Equivalência entre taxas de juros;

Taxa efetiva e taxa nominal;

Equivalência entre a taxa efetiva e a taxa nominal;

Taxa instantânea de

rendimento; operações de desconto composto;

Desconto composto racional

(DR); desconto composto comercial (DC);

Equivalência de capitais em regime de juros compostos;

Série de pagamentos;

Inflação, índices de preços e correção monetária;

Abordagem geral; sistemática da correção monetária;

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Homogeneização de fluxos monetários utilizando-se índices de preços;

Títulos governamentais e indexadores financeiros

Breve histórico;

Títulos governamentais e Preço Unitário (PU) de venda;

Indexadores financeiros;

Análise de investimentos

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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Cálculos Financeiros Módulo: I

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

1.1 Utilizar índices, taxas, porcentagens, descontos, acréscimos e juros.

1.2 Elaborar cálculos de operações financeiras.

1.3 Caracterizar o sistema, os objetivos e a amplitude no planejamento financeiro.

1. Matemática Básica:

Expressões numéricas;

Regra de sinais;

Operações com decimais e frações;

Operações básicas e operações inversas;

Aulas praticas e teóricas; Analise dos conhecimentos prévios sobre as operações matemáticas; Apresentação de conceitos matemáticos; Trabalhos individuais e em equipe; avaliação individual.

06/02 a 16/02

1.4 Coletar informações para o planejamento financeiro.

1.5 Manusear calculadoras convencionais, científicas e financeiras nos cálculos. Calcular valores, utilizando se de calculadoras financeiras ou de planilhas de cálculos (Excel).

(1) Matemática Básica Operações financeiras: O razão, proporção,

regra da sociedade; A regra de três simples

e composta; a conversão de moedas câmbio.

1. Aulas praticas e teóricas; Apresentação dos tipos de calculadoras e a utilização correta; Resolução de problemas cotidianos; Trabalhos individuais e em equipe; avaliação individual.

20/02 a 02/03

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2.3 Aplicar os conceitos

e fundamentos da Administração Financeira na gestão organizacional pública, privada ou do terceiro setor.

2. Conceitos fundamentais:

Introdução;

Regimes de capitalização;

Juros, lucros, taxas e spreads;

2 - Aulas diferenciadas expondo e dialogando sobre a aplicabilidade; Apresentação de conceitos sobre organizações; Relacionar situadas reais aos conceitos estudados para análise de soluções e tomadas de decisões; teoria sobre matemática financeira; Trabalhos individuais e em equipe; avaliação individual.

06/03 a 16/03

2.4 Interpretar a

composição dos juros para a gestão financeira da organização.

(2) Conceitos fundamentais Distinção entre capitalização composta e capitalização simples

(2) Apresentação das formulas para resolução de problemas matemáticos referentes a juros simples; Resolução de problemas cotidianos; Trabalhos individuais e em equipe; avaliação individual.

20/03 a 30/03

3.1 Coletar e elaborar planilha com índices e taxas financeiras para o estudo de viabilidade de investimentos ou empréstimos.

3. Modelos de

capitalização simples:

Abordagem geral;

Juros simples; homogeneização entre a taxa e o prazo de capitalização;

3 - Sondagens de conhecimentos prévios sobre as operações financeiras de juros simples; Trabalhos individuais e em equipe; avaliação individual.

03/04 a 13/04

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3.2 Sintetizar informações do mercado financeiro sobre os melhores índices de pagamentos, investimentos ou empréstimos. Aplicar procedimentos de negociação financeira no desconto de pagamentos.

(3) Modelos de capitalização simples Juros simples diários;

Montante, capital acumulado ou valor futuro (F);

Valor atual ou valor presente;

Operações de desconto simples;

Taxa efetiva de desconto (ou de empréstimo);

Reciprocidade bancária;

Reciprocidade durante o período de empréstimo;

Reciprocidade exigida antecipadamente;

de juros simples

(3) Descontos sobre juros simples; Situações problema do cotidiano; Resolução de problemas; Cálculo de juros e descontos com uso de calculadora científica e financeira; Simular sistemas de pagamentos diversos, utilizando-se os sistemas de financiamentos e empréstimos. Aplicação de exercícios; Resolução de problemas cotidianos; Trabalhos individuais e em equipe; avaliação individual.

17/04 a 27/04

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3.3 Aplicar procedimentos de negociação financeira no desconto de pagamento

(3) Modelos de capitalização simples Método hamburguês para o cálculo dos juros simples: Contas,

cheques especiais

Saldo (capital) médio e outros parâmetros médios no mercado financeiro;

Saldo (capital) médio;

Equivalência de capitais em regime de juros simples

Simular sistemas de pagamentos diversos, utilizando-se os sistemas de financiamentos e empréstimos. Aplicação de exercícios; Resolução de problemas cotidianos; Trabalhos individuais e em equipe; avaliação individual.

01/05 a 15/05

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3.4 (4) Coletar e elaborar planilha com índices e taxas financeiras para o estudo de viabilidade de investimentos ou empréstimos.

4. Modelos de

capitalização composta – montante, capital acumulado ou valor futuro (F):

Juros compostos (J);

Valor atual ou valor presente (P) na capitalização composta;

Equivalência entre taxas de juros;

Taxa efetiva e taxa nominal;

Equivalência entre a taxa efetiva e a taxa nominal;

Taxa instantânea de

rendimento; operações de desconto composto.

4 - Sondagem de conhecimentos prévios sobre as operações financeiras de juros composto e descontos; Situações problema do cotidiano; Resolução de problemas; Cálculo de juros e descontos com uso de calculadora científica e financeira;

18/05 a 08/06

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3.4 (4) Sintetizar informações do mercado financeiro sobre os melhores índices de pagamentos, investimentos ou empréstimos. Aplicar procedimentos de negociação financeira no desconto de pagamentos.

(4) Modelos de capitalização composta

Desconto composto

racional (DR); desconto composto comercial (DC);

Equivalência de capitais em regime de juros compostos;

Série de pagamentos;

Inflação, índices de preços e correção monetária;

Abordagem geral; sistemática da correção monetária;

Homogeneização de fluxos monetários utilizando-se índices de preços;

Títulos governamentais e indexadores financeiros

Breve histórico;

Títulos governamentais e

Preço Unitário (PU) de venda;

Indexadores financeiros;

Análise de investimentos

4 - Simular sistemas de pagamentos diversos, utilizando-se os sistemas de financiamentos e empréstimos. Aplicação de exercícios; Resolução de problemas cotidianos; Trabalhos individuais e em equipe; avaliação individual.

12/06 a 04/07

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IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência Instrumento(s) e Procedimentos

de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1 - Analisar políticas e informações financeiras nas organizações.

1 - Pesquisa e apresentação de trabalhos que pode ser escrito e ou oral; Avaliação com a realização de cálculos financeiros, interpretação de problemas, que poderá ser individual e ou em equipe, observação direta, simulações.

1 - Coerência na interpretação de informações; Precisão nos cálculos; utilização correto dos equipamentos; participação com clareza, objetividade e exatidão dos cálculos.

1 - Através de discussão em grupos, elaborar e apresentar por escrito, solução para os problemas encontrados. Interpretação coesa das informações e precisão cálculos; Correção na construção de tabelas e cálculos.

2. Identificar a importância da Administração Financeira na gestão de uma organização com ou sem finalidade lucrativa.

2 - Pesquisa e apresentação de trabalhos escritos e ou oral; Avaliação escrita individual e ou em equipe, observação direta, simulações através de cálculos; pesquisa em grupo realizada nos diversos meios de comunicação para incentivar a solução de problemas econômicos.

2 - Coerência na interpretação de informações; utilização correto dos equipamentos; participação com clareza, objetividade; Apresentação de solução para o problema com clareza, coesão e precisão.

2 - Apresentação por escrito, executando o processo financeiro; Através de discussão em grupos, elaborar e apresentar por escrito, solução para os problemas encontrados.

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3. Analisar o mercado financeiro e identificar os melhores índices de pagamentos, investimentos ou empréstimos para a gestão financeira da organização.

3. Simulação através de cálculos financeiros com situação fictícia e reais de soluções para problemas econômicos com avaliação escrita; situações fictícias e reais, envolvendo cálculos financeiros de variação de mercado referente a juros simples, com análise de problemas e formulação de soluções; pesquisa em grupo pontando as facilidades que as novas Tecnologias oferecem ao bom desempenho das empresas; Estudo de caso dos tipos de sistemas de amortização e capitalização. Avaliação escrita.

3 - Participação com clareza, objetividade, e exatidão na montagem e resolução dos exercícios referente a juros simples; Criticidade e coesão de ideias para as possíveis soluções dos problemas encontrados; Clareza de objetivos, coerência, cooperação, ética, criatividade, conhecimento técnico.

3 - Apresentação de soluções de forma coerente, dando resolução aos problemas e comprovando suas teses; Correção na construção de cálculos; interpretação coesa de informações e cálculos de valor presente e valor futuro, montante, tempo da operação financeira e índices precisos.

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3 (4). Analisar o mercado financeiro e identificar os melhores índices de pagamentos, investimentos ou empréstimos para a gestão financeira da organização.

3 (4) Simulação através de cálculos financeiros com situação fictícia e reais de soluções para problemas econômicos com avaliação escrita; situações fictícias e reais, envolvendo cálculos financeiros de variação de mercado referente a juros composto, com análise de problemas e formulação de soluções; pesquisa em grupo pontando as facilidades que as novas Tecnologias oferecem ao bom desempenho das empresas; Estudo de caso dos tipos de sistemas de amortização e capitalização. Avaliação escrita.

3 (4) Participação com clareza, objetividade, e exatidão na montagem e resolução dos exercícios referente a juros composto; Criticidade e coesão de ideias para as possíveis soluções dos problemas encontrados; Clareza de objetivos, coerência, cooperação, ética, criatividade, conhecimento técnico.

3 (4) Apresentação de soluções de forma coerente, dando resolução aos problemas e comprovando suas teses; Correção na construção de cálculos; interpretação coesa de informações e cálculos de valor presente e valor futuro, montante, tempo da operação financeira e índices precisos.

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V – Plano de atividades docentes*

Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos

voltados à superação de defasagens de aprendizado

ou em processo de Progressão Parcial

Preparo e correção de avaliações

Preparo de material didático

Participação em reuniões com

Coordenador de Curso e/ou previstas

em Calendário Escolar

Fevereiro

Domínio das 4 operações básicas (Adição, Subtração, Divisão e Multiplicação) regra de três e

porcentagem sem a utilização da calculadora

O atendimento será por equipe e quando houver a

necessidade individual e sempre acontecerá dentro de

sala de aula

O projeto se dará através de uma revisão geral envolvendo todas as operações básicas e aplicado a todos os

alunos do primeiro modulo e as correções

serão feitas passo a passo na lousa

O preparo se dará com a utilização de livros e ou internet

Março

Técnicas e uso correto da

utilização de calculadoras científica e ou financeira

O atendimento será por equipe e quando houver a

necessidade individual e sempre acontecerá dentro de

sala de aula

Abril

Maio

Junho

Julho

*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.

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V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Calculadora científica e ou financeira e tabelas financeiras.

Jornais e Revistas

MATEMÁTICA FINANCEIRA – Samuel Hazzan e José Nicolau Pompeo – Editora Saraiva

MATEMÁTICA FINANCEIRA com utilização da HP 12C – Armando José Tosi – Editora Atlas

MATEMÁTICA FINANCEIRA – Objetiva e Aplicada – Abelardo de Lima Puccini – Editora AS.

ECONOMIA NOTAS INTRODUTÓRIAS – Fauzi Timaco Jorge e José Octavio de Campos Moreira – Editora Atlas

VI – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

VII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

A recuperação será contínua, sendo o trabalho de recuperação simultâneo às aulas, através do acompanhamento continuado das competências e habilidades não atingidas pelos alunos com rendimentos insatisfatórios. Quando necessário, será elaborado o plano de recuperação modelo padrão da escola, reforço com aulas aos sábados letivos.

VIII – Identificação:

Nome do professor: EDVALDO NAVAS RODRIGUES

Assinatura: Data: 24/02/2017

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IX – Parecer do Coordenador de Curso:

O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com o plano de curso nº 206 de 12/09/2012.

Nome do coordenador(a): Caroline Penteado Manoel

Assinatura:

Data e ciência do Coordenador Pedagógico

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Elaine Cristina Iacida Soriano Coordenadora Pedagógica

01 de março de 2017

X– Replanejamento

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Etec Prof Massuyuki Kawano




Qualificação: Auxiliar Administrativo Módulo: I

Componente Curricular: Cálculos Financeiros

C. H. Semanal: 5h Professor: Edvaldo Navas Rodrigues

Motivo da ausência do professor:

Plano de Atividade Extra – 2017

Ensino Técnico

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Data da ausência:

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Turma(s): D117

Atividade: Lista de Exercícios

Competência(s) Analisar políticas e informações financeiras nas organizações. Habilidade(s): 1.6 Utilizar índices, taxas, porcentagens, descontos, acréscimos e juros. 1.7 Elaborar cálculos de operações financeiras. 1.8 Manusear calculadoras convencionais, científicas e financeiras nos cálculos.

Descrição: No caso de acontecer a ausência do professor ser aplicado uma lista de exercícios onde a resolução será individualmente e devera ser entregue ao final da aula

Recursos Necessários: Lápis, papel e calculadora.

Identificação:

Nome do professor: EDVALDO NAVAS RODRIGUES


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Parecer do Coordenador de Curso:

O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos didáticos e os instrumentos de avaliação são diversificados, vindo ao encontro da proposta de formação por competências.


Assinatura:


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Etec Prof. Massuyuki Kawano


Ensino Técnico

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Qualificação: Técnica de Nível Médio de AUXILIAR ADMINISTRATIVO

Componente Curricular: Gestão de Pessoas I

Módulo: I C. H. Semanal: 2,5

Professor: Natália Troccoli Marques da Silva

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Executar atividades de planejamento, captação, seleção e organização dos Recursos Humanos. Assessorar na estrutura e no funcionamento da empresa com base na sua meta e nos seus objetivos. Agir com ética profissional. Coletar subsídios para o planejamento de Recursos Humanos. Pesquisar cargos e salários. Analisar exigências para ocupação de vagas. Participar dos processos de recrutamento e seleção de Recursos Humanos. Utilizar manual de integração para socialização de pessoal.

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Componente Curricular: Gestão de Pessoas I Módulo: I

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Pesquisar e caracterizar os subsistemas de Recursos Humanos. 2. Interpretar o planejamento estratégico de Gestão de Pessoas 3. Desenvolver a captação de Recursos Humanos. 4. Compreender as tendências do processo seletivo. 5. Interpretar o processo de aplicação de pessoas na organização.

1.1. Identificar a evolução de Recursos Humanos e o seu importante papel nas organizações. 1.2. Identificar a evolução das competências requeridas no mercado de trabalho. 1.3. Identificar os papéis e responsabilidades dos principais subsistemas de recursos humanos e a contribuição de cada um para o sucesso das organizações. 1.4. Compreender como se administram talentos e o capital intelectual nas organizações. 2.1. Identificar o ambiente das empresas e suas características principais. 2.2. Reconhecer os tipos de ambiente organizacional e suas estratégias. 2.3. Interpretar fatores intervenientes no Planejamento de Gestão de Pessoas. 2.4. Identificar o papel da área de Recursos Humanos na realização da missão, visão e valores das organizações. 3.1. Elaborar pesquisa de cargos e salários. 3.2. Aplicar os procedimentos para elaboração de descrição de cargos e salários, definição das competências técnicas e comportamentais para o exercício das funções. 3.3. Compreender o custo do absenteísmo e calcular índice de rotatividade. 3.4. Identificar a importância da entrevista de desligamento. 3.5. Compreender as etapas do recrutamento de pessoal. 3.6. Realizar estimativas de vagas futuras.

1. Linha de evolução da área de Recursos Humanos e a sua importância na atualidade para o sucesso das organizações: •definição de competência técnica e comportamental; •evolução das competências requeridas pelo mercado de trabalho; •os sistemas de administração das organizações humanas; •administração de talentos humanos e do capital intelectual. 2. Conceitos de: •missão; •visão; •valores da organização; •objetivos organizacionais; •planejamento estratégico organizacional; •estratégias de RH; •modelos de planejamento de RH; •subsistemas de recursos humanos: orecrutamento de pessoal; oseleção de pessoal; oadministração de pessoal; ocargos, remuneração e carreiras; otreinamento e desenvolvimento; oavaliação do desempenho; ohigiene e segurança no trabalho. 3. Elaboração e descrição de cargos e salários: •definição de competências técnicas e comportamentais;

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3.7. Identificar fontes de recrutamento, levantar custos de inserção e divulgar editais e anúncios de recrutamento. 3.8. Identificar vantagens e desvantagens dos recrutamentos interno e externo. 3.9. Aplicar procedimentos para recrutamento de pessoal interno e externo. 4.1. Conhecer o processo seletivo, suas etapas e características. 4.2. Identificar as diferentes técnicas de seleção de pessoas. 4.3. Acompanhar as etapas do processo de seleção. 5.1. Descrever cultura organizacional. 5.2. Compreender o processo de aplicar pessoas pela cultura organizacional. 5.3. Interpretar o processo de alocar e posicionar pessoas em suas atividades na organização. 5.4. Recepcionar pessoas e introduzi-las na organização em consonância com a cultura organizacional. 5.5. Utilizar manual de integração no processo de aplicação de pessoas na organização. 5.6. Verificar necessidade de treinamento para função inicial. 5.7. Implementar ações e controles de avaliação para os treinamentos.

•pesquisa salarial; •CBO (Classificação Brasileira de Ocupações); •requisição de empregado; •planejamento do quadro de pessoal: oíndice de absenteísmo; oíndice de rotatividade (turnover); oentrevista de desligamento •definição de recrutamento interno, suas vantagens e desvantagens; •definição de recrutamento externo, suas vantagens e desvantagens; •fontes de recrutamento: anúncio em jornais e revistas; oJob fair; omídias sociais; oIntranet/ Internet; ocartazes; ogrupos de RH; oagências; oplaca na portaria; opanfletos; ocongressos e convenções; oapresentação espontânea; oatravés de funcionários 4. Técnicas de seleção de pessoal: •banco de dados; •candidato digital; •análise de currículo; •dinâmicas de grupo; •técnicas de entrevista; •teste de perfil profissional; •teste de conhecimento geral e técnico; •checagem de referências profissionais; •técnicas alternativas de seleção: omídias sociais; ografologia etc 5. Conceito de Cultura Organizacional e seus componentes:

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•artefatos; •valores; •pressuposições básicas; •comportamento x desenvolvimento organizacional; •programa de integração/ de socialização: omanual de integração; otreinamento técnico e comportamental.

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Componente Curricular: Gestão de Pessoas I Módulo: I


1.1. Identificar a evolução de Recursos Humanos e o seu importante papel nas organizações. 1.2. Identificar a evolução das competências requeridas no mercado de trabalho. 1.3. Identificar os papéis e responsabilidades dos principais subsistemas de recursos humanos e a contribuição de cada um para o sucesso das organizações. 1.4. Compreender como se administram talentos e o capital intelectual nas organizações.

1. Linha de evolução da área de Recursos Humanos e a sua importância na atualidade para o sucesso das organizações: •definição de competência técnica e comportamental; •evolução das competências requeridas pelo mercado de trabalho; •os sistemas de administração das organizações humanas; •administração de talentos humanos e do capital intelectual.

Aula dialogada e expositiva

Trabalhos em grupos; Estudos de caso

06 / 02 a 10 /03

2.1. Identificar o ambiente das empresas e suas características principais. 2.2. Reconhecer os tipos de ambiente organizacional e suas estratégias. 2.3. Interpretar fatores intervenientes no Planejamento de Gestão de Pessoas.

2. Conceitos de: •missão; •visão; •valores da organização; •objetivos organizacionais; •planejamento estratégico organizacional; •estratégias de RH; •modelos de planejamento de RH;

Aulas dialogadas com execução de atividades práticas. Estudo de caso. Leitura de textos complementares com aplicação de questionário. Exercícios individuais e em grupos. As atividades realizadas terão auxilio de recursos tecnológicos pessoais e/ou institucionais.

11 / 03 a 20 / 03

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2.4. Identificar o papel da área de Recursos Humanos na realização da missão, visão e valores das organizações.

•subsistemas de recursos humanos: orecrutamento de pessoal; oseleção de pessoal; oadministração de pessoal; ocargos, remuneração e carreiras; otreinamento e desenvolvimento; oavaliação do desempenho; ohigiene e segurança no trabalho.

Aula expositiva e dialogada. Exercícios sobre o tema. Estudo de casos.

21/03 a 10 /04

3.1. Elaborar pesquisa de cargos e salários. 3.2. Aplicar os procedimentos para elaboração de descrição de cargos e salários, definição das competências técnicas e comportamentais para o exercício das funções.

3. Elaboração e descrição de cargos e salários: •definição de competências técnicas e comportamentais; •pesquisa salarial; •CBO (Classificação Brasileira de Ocupações); •requisição de empregado;

11 / 04 a 05 / 05

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3.3. Compreender o custo do absenteísmo e calcular índice de rotatividade. 3.4. Identificar a importância da entrevista de desligamento. 3.5. Compreender as etapas do recrutamento de pessoal. 3.6. Realizar estimativas de vagas futuras. 3.7. Identificar fontes de recrutamento, levantar custos de inserção e divulgar editais e anúncios de recrutamento. 3.8. Identificar vantagens e desvantagens dos recrutamentos interno e externo. 3.9. Aplicar procedimentos para recrutamento de pessoal interno e externo.

•planejamento do quadro de pessoal: oíndice de absenteísmo; oíndice de rotatividade (turnover); oentrevista de desligamento •definição de recrutamento interno, suas vantagens e desvantagens; •definição de recrutamento externo, suas vantagens e desvantagens; •fontes de recrutamento: anúncio em jornais e revistas; oJob fair; omídias sociais; oIntranet/ Internet; ocartazes; ogrupos de RH; oagências; oplaca na portaria; opanfletos; ocongressos e convenções; oapresentação espontânea; oatravés de funcionários

Demonstração de teorias em aulas dialogadas utilizando o auxílio de data show, computador e slides- Apresentação audiovisual. . Desenvolvimento de dinâmica. Exercícios individuais e em equipe. Pesquisas utilizando a internet e a biblioteca da escola Grupos de Estudo Atividades práticas

06 /05 a 20 / 05

4.1. Conhecer o processo seletivo, suas etapas e características. 4.2. Identificar as diferentes técnicas de seleção de pessoas. 4.3. Acompanhar as etapas do processo de seleção.

4. Técnicas de seleção de pessoal: •banco de dados; •candidato digital; •análise de currículo; •dinâmicas de grupo; •técnicas de entrevista; •teste de perfil profissional; •teste de conhecimento geral e técnico; •checagem de referências profissionais; •técnicas alternativas de seleção: omídias sociais; ografologia etc

Aula expositiva e dialogada Atividades em grupo

21 / 05 a 05/ 06

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5.1. Descrever cultura organizacional. 5.2. Compreender o processo de aplicar pessoas pela cultura organizacional. 5.3. Interpretar o processo de alocar e posicionar pessoas em suas atividades na organização. 5.4. Recepcionar pessoas e introduzi-las na organização em consonância com a cultura organizacional.

5. Conceito de Cultura Organizacional e seus componentes: •artefatos; •valores; •pressuposições básicas; •comportamento x desenvolvimento organizacional;

Aula expositiva e dialogada Atividades em grupo

06 / 06 a 15 / 06

5.5. Utilizar manual de integração no processo de aplicação de pessoas na organização. 5.6. Verificar necessidade de treinamento para função inicial. 5.7. Implementar ações e controles de avaliação para os treinamentos.

programa de integração/ de socialização: omanual de integração; otreinamento técnico e comportamental

Atividades de pesquisas Atividades em grupo Aula expositiva e dialogada

16/ 06 a 04 /07


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Competência Instrumento(s) e Procedimentos de

Avaliação1

Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1. Pesquisar e caracterizar os subsistemas de Recursos Humanos.

Atividades individuais e em grupos. Estudo de caso. Observação das atividades propostas

- Assimilação do conteúdo. - Interesse. - Execução das atividades. - Clareza de ideias.

Demonstrar conhecimento com relação aos subsistemas de Recursos Humanos.

2. Interpretar o planejamento estratégico de Gestão de Pessoas

Trabalhos em equipe, discutindo situações praticas e objetivas. Apresentações de relatórios oral ou escrito. Exercícios em sala de aula.

- Participação em sala de aula. - Assimilação do conteúdo. - Interesse - Execução das atividades. - Cooperação.

Apresentar no desenvolvimento da atividade, como demonstrativos do conhecimento adquirido referente ao planejamento estratégico de Gestão de Pessoas.

3. Desenvolver a captação de Recursos Humanos.

Atividades individuais e em grupos desenvolvidas em sala de aula. Trabalhos com Pesquisas e Apresentações. Dinâmica de grupo. Observação das atividades propostas.

- Interpretação de informações. - Objetividade. - Interesse. - Execução das atividades.

Apresentar soluções viáveis para os problemas apresentados. Articulação para explicitar os casos analisados.

4. Compreender as tendências do processo seletivo. .

Discussões em equipe. Estudo de caso. Atividade prática em equipe e individual. Observação das atividades propostas.

- Assimilação do conteúdo. - Interesse - Execução das atividades. - Clareza das ideias. - Objetividade.

Apresentar pesquisas demonstrando conhecimento dentro do processo seletivo.

5. Interpretar o processo de aplicação de

pessoas na organização

Atividades individuais e em grupos desenvolvidas em sala de aula. Dinâmica de grupo. Avaliação escrita sobre o conteúdo lecionado.

- Assimilação do conteúdo. - Interesse - Execução das atividades. - Clareza das ideias. - Interpretação de informações.

Apresentação de forma oral e escrita, de forma coerente, dando resolução demonstrando os trabalhos desenvolvidos, conforme orientação. Exercícios práticos com análise e

________________________________________________________________________________________



Observação das atividades propostas.

aplicação dos conhecimentos adquiridos nas atividades desenvolvidas em sala de aula.


Atividades Previstas

Projetos e Ações voltados à redução da

Evasão Escolar









Fevereiro Acompanhar os alunos com falta e informar o coordenador.

Identificar as lacunas de aprendizagem, foram identificadas lacunas apenas referente a língua portuguesa, serão feitas correções e orientações.

Organizar material para auxiliar nas lacunas de aprendizagem.

Março

Acompanhar os alunos com falta e informar o coordenador.

Abril

Acompanhar os alunos com falta e informar o

Atividades e trabalhos sobre os temas abordados.

Reunião de conselho

________________________________________________________________________________________



coordenador.

Maio



Junho



Reunião de curso.

Julho

*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.

________________________________________________________________________________________



VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

CHIAVENATO, Idalberto - Introdução à Teoria Geral da Administração: Uma Visão Abrangente da Moderna Administração das Organizações – Editora Elsevier, 2003. COELHO, Priscila de Loureiro. Relações Interpessoais e Sociabilidade. 2006. PEASE, Allan & Barbara. Desvendando os segredos da Linguagem Corporal. RJ: sextante, 2005; PEPE, Benedito S. Ambiente de trabalho e as relações interpessoais. 2008. ROBBINS, Stephen P. – Comportamento Organizacional – Pearson Educacion do Brasil - 11ª Edição – 2005. Material disponibilizado pelo professor. Jornais, revistas especializadas e vídeos relacionados aos assuntos. Data-show; sala de vídeo.

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

A avaliação será contínua, no dia a dia, gerando oportunidades para que o aluno participe em sala de aula, demonstre interesse e consiga compreender o conteúdo nas atividades de classe e com reforço com aulas aos sábados letivos.

IX – Identificação:

Nome do professor: Natália Troccoli Marques da Silva


________________________________________________________________________________________



X – Parecer do Coordenador de Curso:



Assinatura:


____________________________________



XI– Replanejamento

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Etec Prof. Massuyuki Kawano


Componente Curricular: Gestão de Pessoas I.

Série: I C. H. Semanal: 2,5

Professor: Natália Troccoli Marques da Silva


Data da ausência:

Turma(s): H117

Atividade: Pesquisa na biblioteca da escola ou laboratório de informática na internet

sobre exemplos de formas de divulgação de vagas por empresas..


Ensino Técnico

________________________________________________________________________________________



Competência(s) / habilidade(s) / valores: 3. Desenvolver a captação de Recursos Humanos.

Descrição: Fazer a pesquisa e entregar para o professor substituto.

Recursos Necessários: Computadores com internet.

Identificação:

Nome do professor: Natália Troccoli Marques da Silva





Assinatura:


____________________________________




________________________________________________________________________________________



Etec


Etec: Professor Massuyuki Kawano





Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional


Professor: Jaqueline Delgado Martins


Agir com ética profissional.

Agir com eficiência e eficácia.

Demonstrar comprometimento no trabalho.

Colaborar para um ambiente de motivação e ética nas relações de trabalho.

Trabalhar em equipe, reconhecendo o grau de hierarquia.

Atuar de forma proativa nas decisões da organização.

Agir com tolerância.

Tomar iniciativa.

Atuar com flexibilidade.

Evidenciar comprometimento.

Conhecer a legislação vigente sobre o trabalho voluntário.

________________________________________________________________________________________




Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: I

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1

2

3

Analisar o Código de Defesa do Consumidor, a legislação trabalhista, do trabalho voluntário, regras e regulamentos organizacionais. Ética na utilização dos códigos de defesa, direitos, legislação e voluntariado. Avaliar procedimentos adequados a fim de promover a imagem organizacional. Ética das relações institucionais, compreender a instituição, estar de acordo com a imagem institucional, (“vestir a camisa”). Pesquisar as técnicas e métodos de trabalho em equipe, valorizando a cooperação, a iniciativa, ética e autonomia no desempenho pessoal e organizacional. Ética das relações do trabalho em equipe, relacionamento e comunicação.

1 2 3

1.1. Aplicar a legislação trabalhista e o Código de Defesa do Consumidor nas relações empregador/ empregado e consumidor/ fornecedor. 1.2. Atuar respeitando os limites estabelecidos pelas leis e códigos de ética profissional. 1.3. Aplicar legislação, incentivar e participar de programas de trabalho voluntário. 2.1. Promover a imagem da organização. 2.2. Executar criticamente os procedimentos organizacionais. 2.3. Propagar a imagem da instituição, percebendo ameaças e oportunidades que possam afetá-la e os procedimentos de controle adequados a cada situação. 3.1. Utilizar técnicas de relações profissionais no atendimento ao cliente, fornecedor, parceiro, empregador e concorrente. 3.2. Conduzir e/ ou coordenar equipes de trabalho. 3.3. Valorizar e encorajar as manifestações de diversidades cultural e social.

1

2

3

4

5

6

Conceito do código de Defesa do Consumidor Fundamentos de legislação trabalhista e Legislação para o Autônomo Normas e comportamentos referentes aos regulamentos organizacionais

07 de maio de 1979, revogada pela Resolução Normativa CFA nº 128, de 13 de setembro de 1992;

Imagem pessoal e institucional. Definições de trabalhos voluntários:

0.335/99;

. Definições e técnicas de trabalho em equipe, chefia e autonomia; atribuições e responsabilidades:

________________________________________________________________________________________



4

Analisar a importância da responsabilidade social e sustentabilidade na formação profissional e ética do cidadão; Ética no desenvolvimento da responsabilidade social; sustentabilidade e cidadania na área de atuação.

4

3.4. Respeitar as diferenças locais, culturais e sociais. 4.1. Identificar e respeitar os direitos humanos. 4.2. Desenvolver projetos (de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade na área). 4.3. Aplicar procedimentos (de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade na área) corretos para descartes de resíduos. 4.4. Utilizar metodologia (de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade na área).

7

8

9

10

Sociais. análise de problemas e tomada de

decisão. Trabalho

Emocional.

individuais.

trabalho e no exercício profissional. Código de ética nas empresas de Administração. Cidadania em Administração:

. Fundamentos da ética profissional aplicados ao curso de Técnico em Administração:

organizações sociais na área de Administração. Declaração Universal dos Direitos Humanos, Convenções e Direitos Humanos no Brasil.

________________________________________________________________________________________



11

12

13

Diversidade cultural:

12. Diversidade social:

bullying;

itas;

13. Procedimentos ecologicamente corretos para a área de Administração.

________________________________________________________________________________________






1.1-Aplicar o Código de Defesa do Consumidor nas relações consumidor/fornecedor.

- Conceito de Código de Defesa do Consumidor.

- Aulas expositivas e dialogadas, ilustradas com slides e vídeos, para a apresentação aos alunos, dos conceitos básicos, práticos e jurídicos do Código de Defesa do Consumidor;

- Debates e discussões sobre os temas; - Atividade prática - o aluno, sob orientação

do Professor acessa o Código de Defesa do Consumidor para a solução de problema proposto em sala de aula.

- Pesquisa em equipe; – Internet; - Apostilas; – Exercícios individuais e em equipe. - Atendimento individualizado aos alunos com dificuldade na aprendizagem; recuperação contínua;

06/02 a 24/02

________________________________________________________________________________________



1.3-Aplicar a legislação trabalhista; incentivar e participar de programas de trabalho voluntário.

2- Fundamentos de legislação trabalhista e legislação para o Autônomo. 5-Definições de trabalhos voluntários: Lei Federal 9.608/98 e 10.748/10; Lei Estadual nº 10.335/99; Deliberação Ceeteps nº 01/2004.

Aulas expositivas e dialogadas, ilustradas com slides e vídeos, para a apresentação aos alunos, dos conceitos básicos, práticos e jurídicos da legislação trabalhista e trabalho voluntário;

- Debates e discussões sobre os temas; - Pesquisa em equipe; – Internet; - Apostilas; – Exercícios individuais e em equipe. - utilização do espaço da Biblioteca para pesquisas e uso dos computadores;

25/02 a 10/03

________________________________________________________________________________________



1.2-Atuar respeitando os limites estabelecidos pelas leis e códigos de ética profissional.

3-Normas e comportamentos referentes aos regulamentos organizacionais. 7-Código de ética nas empresas de Administração. 8-Cidadania em Administração: relações pessoais e do trabalho. 9-Fundamentos da ética profissionais aplicados ao curso de Técnico em Administração: princípio na construção de organizações sociais na área de Administração.

- Aulas prática – acessar o site do Conselho Regional de Administração em São Paulo – www.crasp.org.br - Acessar o Código de Ética do Profissional da Administração e informações pertinentes ao exercício profissional; - Debates em classe; – Pesquisa em equipe – Internet – sites especializados; - Apostilas; – Publicações; Revistas, Jornais; - Exercícios individuais e em equipe. - Participação e interesse.

.

11/03 a 27/04

http://www.crasp.org.br/

________________________________________________________________________________________



2.1- Promover a imagem da organização. 2.2-Executar criticamente os procedimentos organizacionais. 2.3-Propagar a imagem da instituição, percebendo ameaças e oportunidades que possam afetá-la e os procedimentos de controle adequados a cada situação.

4-Imagem pessoal e institucional.

- Aula expositiva e dialogada; - Estudo de caso e solução de problemas; - Textos e vídeos alusivos aos temas; - Filme relacionado aos temas – Homens de Honra; - Apostilas; - Seminários; - Dinâmicas; - Pesquisa em sites especializados em Gestão de Pessoas e conceitos de Gestão de Pessoas – www.guiarh.com.br; www.administradores.com.br; - Participação e Interesse. - Identificar e utilizar as potencialidades dos alunos como fator de aprendizagem.

28/04 a 11/05

http://www.guiarh.com.br/

http://www.administradores.com.br/

________________________________________________________________________________________



3.1-Utilizar técnicas de relações profissionais no atendimento ao cliente, fornecedor, parceiro, empregador e concorrente. 3.2-Conduzir e/ ou coordenar equipes de trabalho.

6-Definições e técnicas de trabalho em equipe chefia e autonomia; atribuições e responsabilidades.

- Dinâmicas – individuais e em equipe; - Seminário; - Aulas expositivas e dialogada; - Avaliação escrita; - Pesquisa; - Textos alusivos aos temas; - Apostilas. - Vídeos relativos aos temas; - Uso da Internet – laboratório de Informática; - Utilizar a Tecnologia da Informação disponibilizados pelos alunos – Notebook, celular, whatsapp; - Aulas de reforço, com a utilização de sábados letivos;

12/05 a 25/05

________________________________________________________________________________________



4.1- Identificar e respeitar os direitos humanos.

10- Declaração Universal dos Direitos Humanos, Convenções e Direitos Humanos no Brasil.

- Aula expositiva e dialogada com a utilização de vídeos alusivos à Declaração Universal dos Direitos Humanos; diversidade cultural e social. - Seminário; - Debates; - Filme alusivo ao tema – O Poder de Um Jovem; - Apostila; - Pesquisa – Internet. - Atendimento individualizado aos alunos com dificuldade na aprendizagem; recuperação contínua; - Uso em sala de aula, nas atividades, do Notebook, Celular, Whatsapp; - Para fixação da aprendizagem, correção das avaliações e exercícios em sala de aula;

26/05 a 08/06

________________________________________________________________________________________



4.2-Desenvolver projetos (de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade na área). 4.3-Aplicar procedimentos (de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade na área) corretos para descartes de resíduos. 4.4-Utilizar metodologia (de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade na área).

11-Diversidade Cultural: cultura; grupo étnico; religião; vestimenta; alimentação. 12- Diversidade social: homofobia; bulling; drogas licitas; drogas ilícitas; inclusão social 13-Procedimentos ecologicamente corretos para a Área de Administração.

- Aulas prática - Debates em classe; – Pesquisa em equipe – Internet – sites especializados; - Apresentação de trabalhos - Apostilas; – Publicações; Revistas, Jornais; - Exercícios individuais e em equipe. - Participação e interesse.

.

09/06 a 04/07

________________________________________________________________________________________





Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e

Procedimentos de Avaliação1

Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1. Analisar o Código de Defesa do Consumidor, a legislação trabalhista, do trabalho voluntário, regras e regulamentos organizacionais. - Ética na utilização dos códigos de defesa, direitos, legislação e voluntariado.

- Aplicar a legislação trabalhista e o Código de Defesa do Consumidor nas relações empregador/ empregado e consumidor/ fornecedor.

-Pesquisa e apresentação. -Avaliação escrita e individual. -Seminários. -Apresentação dos trabalhos em grupos.

- Aceitação. - Cooperação. - Compreensão. - Responsabilidade. - Respeito. - Interesse/ Respeito.

- Demonstração clara, objetiva e segura que evidencie a aplicação da legislação do código de Consumidor e trabalhista.

2. Avaliar procedimentos adequados a fim de promover a imagem organizacional; ética das relações institucionais, compreender a instituição, estar de acordo com a imagem institucional; (“vestir a camisa”).

- Cumprir criticamente as regras, regulamentos e procedimentos organizacionais.

- Promover a imagem da organização.

-Avaliação dos Trabalhos. - Avaliação individual e

escrita. - Relatórios.

- Liderança. - Motivação. - Participação. - Controle. - Interação.

-Desempenho prático que evidencie um trabalho em equipe. -Evidenciar conhecimentos sobre controle de informações da instituição. - Posicionamento crítico e ético mediante as situações problemas. -Empatia.

________________________________________________________________________________________



3- Pesquisar as técnicas e métodos de trabalho em equipe, valorizando a cooperação, a iniciativa, ética e autonomia no desempenho pessoal e organizacional; ética das relações do trabalho em equipe, relacionamento e comunicação.

-Utilizar técnicas de relações profissionais.

-Coordenar equipes de trabalho. -organizar informações e aprender conceitos

-Dinâmica de Grupo; - Estudos de Casos; - Trabalhos para apresentação; - Avaliação Individual e

escrita.

Clareza, objetividade, coerên cia, organização, observação direta, participação, interesse, frequência e pontualidade.

-Demonstração e desempenho prático de trabalho em equipe. -Apreensão e vivência de postura ética.

4- Analisar a importância da responsabilidade social e sustentabilidade na formação profissional e ética do cidadão; ética no desenvolvimento da responsabilidade social, sustentabilidade e cidadania na área de atuação.

- Classificar as informações selecionadas, organizar informações, aprender e aprender conceitos.

-Exercícios. - Avaliação individual e escrita. -Pesquisa e apresentação. -Relatórios.

- Domínio de conceitos. - Clareza. - Criticidade. -Respeito. - Responsabilidade

- Apreensão da aprendizagem sobre dados singulares e específicos do conteúdo. -Consegue defender uma opinião fundamentada em argumentos convincentes.

________________________________________________________________________________________




Atividades Previstas Projetos e Ações

voltados à redução da Evasão Escolar









Fevereiro

Organização das palestras com ex-alunos, recepção aos alunos

Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas

Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas em sala de aula.

Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem

Março Monitorar a frequência dos alunos e passar para o coordenador.

Identificação das lacunas de aprendizagem e desenvolver atividades para preenchimento dessas lacunas.



Reunião de curso

Abril Organização de palestra com profissional da área.

Identificação das lacunas de aprendizagem e desenvolver atividades para preenchimento dessas lacunas



Maio

Monitorar a frequência dos alunos e passar para o coordenador.




________________________________________________________________________________________



Junho





Reunião de curso

Julho



Conselho Final / Análise dos Resultados

*Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.

________________________________________________________________________________________




- CARRION, Valentin – Comentários à CLT – Ed. Saraiva, 39ª. Ed, Ed. Saraiva, 2014; - Código de Defesa do Consumidor – Lei 8.078 – 11/09/1990; - Constituição Federal do Brasil – artigos 6º e 7º; - CHIAVENATO, Idalberto - Recursos Humanos, Ed. Atlas; - ALONSO, Félix Ruiz – Curso de Ética em Administração, Ed. Atlas; - GRAMIGNA, Maria Rita - Jogos de empresa e Técnicas Vivenciais – Ed. Pearson Education do Brasil Ltda; - SERETTE, Caio Flávio – Noções de Direito – Ed. Texto Novo; - Site do Conselho Regional de Administração – www.crasp.org.br; - Sites especializados – pesquisa – www.guiarh.com.br; www.administradores.com.br; - Laboratório de Informática da Unidade Escolar; - Tablet, Notebooks, celulares dos alunos, para atividades em equipe e individual, sobre os temas desenvolvidos na disciplina; - Biblioteca da Unidade Escolar;

Revistas especializadas – “Você S/A”; jornais; filmes relacionados aos temas trabalhados em sala de aula;

- Utilização de pesquisa sobre informações da atualidade, em empresas e ou meios de comunicação, que reflitam sobre os temas a serem desenvolvidos no componente curricular; - Utilização em sala de aula, de reportagens, vídeos, slides, telejornais, relacionados aos temas desenvolvidos na disciplina. - Data-show; sala de vídeo;


Pesquisas sobre os temas referentes as bases curriculares, Apresentação de trabalhos para conhecimento e divulgação do curso para outras áreas de atuação da escola, e recuperação e reforço realizado com aulas nos sábados letivos.


1 - A avaliação será contínua e cumulativa, gerando oportunidades para que o aluno reflita com observância, sua evolução, verificando sua assiduidade, participação em sala de aula, atividade de classe ou extraclasse. 2 - O aluno que não atingir as competências previstas será realizado a sua recuperação de forma contínua e diária através de atendimento individualizado em sala de aula, de modo que não prejudique os demais alunos, com desenvolvimento de exercícios e/ou trabalhos em classe e extra-classe, grupos de estudo, envolvendo pesquisas com orientação e acompanhamento do professor e posteriormente ocorrerá a sua avaliação que poderá ser através de avaliação escrita e/ou oral, apresentação de relatórios e/ou trabalhos, observação direta do desempenho do aluno, ou auto - avaliação, e reforço com aulas em sábados letivos. 3 - Para os alunos faltam serão entregues as atividades e materiais que foram desenvolvidos em sala, para o alcance do aprendizado e recuperação que do conteúdo. A recuperação será diária, buscando recapitular as aulas por meio de um debate.

http://www.crasp.org.br/

http://www.guiarh.com.br/

http://www.administradores.com.br/

________________________________________________________________________________________




Nome do professor: Jaqueline Delgado Martins




Nome do coordenador (a): Caroline Penteado Manoel

Assinatura: Data: 01/03/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico

____________________________________




________________________________________________________________________________________




Etec PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO





Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional

Módulo: III C. H. Semanal: 2,5

Professor: Jaqueline Delgado Martins


Ensino Técnico

________________________________________________________________________________________




Data da ausência:

Turma(s):

Atividade: Trabalho em grupo de 05 alunos, analisar o vídeo

https://www.youtube.com/watch?v=gpIEHRukIfE, pagina do youtube, e exposição das ideias dos

grupos em forma de seminário

Competência(s) / habilidade(s) / valores: Trabalhar em equipe e cooperativamente, valorizando e encorajando a autonomia e a

contribuição de cada um.

Habilidade: Estabelecer relações de respeito mútuo entre produtores e consumidores;

empregadores e empregados; parceiros e concorrentes.

Descrição: A sala deverá ser dividia em grupos de até 5 participantes, que farão anotações sobre o

vídeo www.youtube.com/watch?v=gpIEHRukIfE, que deverão ser entregues ao professor

com o nome dos participantes do grupo, e após a exposição do vídeo os alunos terão

aproximadamente 10 minutos para debaterem entre os grupos um seminário onde cada

grupo tem até 5 minutos para expor o que aprendeu com o vídeo.

Recursos Necessários: Acesso a Internet e projetor.

Identificação:

Nome do professor: Jaqueline Delgado Martins





http://www.youtube.com/watch?v=gpIEHRukIfE

________________________________________________________________________________________




____________________________________



Plano de Curso nº 206, aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015.

ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO



Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração


Ensino Técnico

________________________________________________________________________________________



Qualificação: Técnica de Nível Médio de Auxiliar Administrativo

Componente Curricular: Técnicas Organizacionais

Módulo: I D117 C. H. Semanal: 2,5

Professor: Fernanda Yamauchi


- Arquivar documentos.

- Atualizar cadastro geral.

- Atuar no fluxo de informações e documentos.

- Planejar, executar e controlar rotina administrativa diária.

- Receber, conferir, registrar e encaminhar documentos.

- Identificar necessidades dos clientes.

- Identificar áreas funcionais da empresa.

- Agilizar atendimento.

- Registrar reclamações de clientes.

- Arquivar documentos.

- Demonstrar facilidade de comunicação verbal e escrita.

- Trabalhar em equipe.

________________________________________________________________________________________




Componente Curricular: Técnicas Organizacionais Módulo: I

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Identificar o perfil profissional/ pessoal da sua área de atuação. 2. Incorporar técnicas de atendimento ao cliente, de gestão documental e do arranjo físico do ambiente de trabalho. 3. Executar atividades compatíveis com a cultura organizacional.

1.1. Apresentar postura profissional no desenvolvimento das atividades e nos relacionamentos interpessoais. 1.2. Aplicar os objetivos, as atividades e procedimentos em sua área de atuação. 2.1. Atender clientes (presencial e a distância). 2.2. Triar, organizar, classificar, registrar e encaminhar correspondências. 2.3. Identificar e desenvolver no ambiente de trabalho um leiaute organizado, ergonômico e acessível. 2.4. Selecionar, organizar, classificar e arquivar documentos. 2.5. Executar, coordenar, controlar e organizar agendas: manual e eletrônica. 2.6. Praticar atendimento ao cliente interno e externo em concordância com programas de gestão da qualidade ao atendimento.

1. Perfil Profissional e Pessoal do Técnico em Administração:

Responsabilidades, comportamento e atitudes do profissional em Administração

2. Técnicas de atendimento (presencial e a distância) ao cliente interno e externo:

Técnicas de triagem, organização e registro – fluxo documental;

Planejamento e organização do ambiente de trabalho/ leiaute;

Fundamentos e práticas ergonômicas na organização do ambiente de trabalho;

Técnicas de arquivamento e suas fases;

Técnicas de arquivos de prosseguimento (follow up);

Técnicas em agendas: o Manual e eletrônica;

Programas de qualidade/ atendimento ao cliente – NBR ISO 10002:2004 – Gestão da Qualidade – satisfação do

________________________________________________________________________________________



2.7. Organizar o ambiente de trabalho, conservar os equipamentos e utilizar recursos pautando-se na sustentabilidade. 3.1. Aplicar técnicas de administração do tempo em ambientes administrativos. 3.2. Executar com responsabilidade as práticas administrativas.

cliente, excelência no atendimento;

Housekeeping. 3. Administração do tempo:

Conceitos e aplicação.

________________________________________________________________________________________




Componente Curricular: Técnicas Organizacionais Módulo: I

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma

Dia/Mês

1.1 - Apresentar postura profissional no desenvolvimento das atividades e nos relacionamentos interpessoais. 1.2 - Aplicar os objetivos, as atividades e procedimentos em sua área de atuação. Competência 1.

1 - Perfil Profissional e Pessoal do Técnico em Administração:

Responsabilidade, comportamento, e atitudes do profissional em administração.

Competência 1.

Sondagem do conhecimento atual. Aula Expositiva com a utilização do Plano de Curso de Administração. Trabalhos de pesquisa e discussão em sala de aula sobre o trabalho realizado. Atividades práticas para fixação do conteúdo. Fazer a correção junto com os alunos sendo um momento de aprendizagem, sanando as dúvidas e aprendendo, recuperando com as atividades.

06/02 a 08/03

2.1. Atender clientes (presencial e a distância). 2.2. Triar, organizar, classificar, registrar e encaminhar correspondências. 2.4. Selecionar, organizar, classificar e arquivar documentos. Competência 2.


Técnicas de triagem, organização e registro – fluxo documental;

Técnicas de arquivamento e suas fases;

Técnicas de arquivos de prosseguimento (follow up);

Competência 2.

Aula expositiva e dialogada com utilização de apostila elaborada pelo professor e recursos multimídia. Aula prática por meio de exercícios de arquivamento de documentos.

09/03 a 05/04

________________________________________________________________________________________



2.5. Executar, coordenar, controlar e organizar agendas: manual e eletrônica.

Competência 2.


Técnicas em agendas: o Manual e eletrônica;

Competência 2.

Aula teórica através de apostila elaborada pelo professor. Aula prática em Laboratório de informática.

06/04 a 19/04

2.3. Identificar e desenvolver no ambiente de trabalho um leiaute organizado, ergonômico e acessível. 2.7. Organizar o ambiente de trabalho, conservar os equipamentos e utilizar recursos pautando-se na sustentabilidade. Competência 2.


Planejamento e organização do ambiente de trabalho/ leiaute;

Fundamentos e práticas ergonômicas na organização do ambiente de trabalho;

Competência 2.

Aula dialogada e expositiva com utilização de recursos multimídia. Aula prática através de estudo de caso e resolução de problema. Atividades para assimilação do conteúdo e acompanhamento individualizado com os alunos com dificuldades de aprendizado a fim de recuperá-lo.

20/04 a 17/05

2.6. Praticar atendimento ao cliente interno e externo em concordância com programas de gestão da qualidade ao atendimento. Competência 2.


Programas de qualidade/ atendimento ao cliente – NBR ISO 10002:2004 – Gestão da Qualidade – satisfação do cliente, excelência no atendimento;

Housekeeping. Competência 2.

Aula dialogada e expositiva com utilização de recursos multimídia. Aula prática através da elaboração de Trabalhos de Pesquisa.

18/05 a 07/06

________________________________________________________________________________________



3.1. Aplicar técnicas de administração do tempo em ambientes administrativos. 3.2. Executar com responsabilidade as práticas administrativas. Competência 3.

3. Administração do tempo:

Conceitos e aplicação. Competência 3.

Aulas expositivas e dialogadas com utilização de recursos multimídia. Aulas mais dinâmicas e motivadoras, que utilizem os recursos audiovisuais, bem como laboratórios e biblioteca visando aulas menos cansativas a fim de reduzir a evasão escolar. Correção das avaliações em sala de aula. Sondagem do Conhecimento Final do aluno.

08/06 a 04/07

________________________________________________________________________________________




Competência Instrumento (s) e Procedimentos


1 - Identificar o perfil profissional / pessoal da sua área de atuação.

Relacionamento de ideias com participação, elaboração de relatório, conhecimento teórico por meio das avaliações escrita.

- Avaliação Escrita. - Participação.

Demonstração que evidencia a aquisição dos princípios e características do profissional da área de administração.

2 - Incorporar técnicas de atendimento ao cliente de gestão documental e arranjo físico do ambiente de trabalho.

Relacionamento de ideias com o desenvolvimento de trabalhos em equipe. Assimilação do conteúdo com coerência na interpretação, verificando participação, interesse, percepção e criatividade nas aulas.

- Avaliação Prática. - Trabalhos. - Trabalho em Equipe. - Interesse. - Avaliação Oral. - Resolução de Problemas.

Aplicar técnicas de melhoria em ambientes de trabalho, focando-se em melhor atender os clientes e na gestão documental.

3 - Executar atividades compatíveis com a cultura organizacional.

Relacionamento de ideias com percepção, conhecimento teórico através da avaliação oral.

- Avaliação Prática. - Trabalho em equipe. - Participação.

Estabelecer formas de gerenciamento de tempo e praticar suas atividades administrativas com responsabilidade.

________________________________________________________________________________________






Evasão Escolar









Fevereiro

Organização das palestras com ex-alunos, recepção

aos alunos

Identificação das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas

Organização e correção das

atividades desenvolvidas como forma de avaliação durante as aulas

Organização do referencial teórico a

ser utilizado nas aulas

Reuniões de planejamento, reunião pedagógica e reunião

de cursos.

Março

Controle constante da rotina dos alunos, uso de app de celular para estreitar relação interpessoal.

Desenvolvimento de matérias e acompanhamento dos alunos em progressão parcial



Organização do material de apoio

para as lacunas de aprendizagem

Reunião de cursos e reunião pedagógica

Abril


Identificação das lacunas de aprendizagem e organização de

recuperação contínua dessas lacunas



Desenvolvimento do material teórico para

as aulas

Conselho de classe intermediário

Maio

Controle constante da rotina dos alunos, uso de app de celular para

Desenvolvimento de matérias e acompanhamento dos alunos

em progressão parcial


atividades desenvolvidas como

Aprimoramento do material

desenvolvimento de acordo com as

________________________________________________________________________________________



estreitar relação interpessoal.

forma de avaliação durante as aulas

necessidades dos alunos

Junho


Elaboração de novos métodos para o preenchimento das

lacunas de aprendizado identificados ao longo do

semestre



Desenvolvimento das avaliações

escritas

Julho

Conselho de classe final, reunião de

planejamento, reunião de cursos e reunião

pedagógica.


________________________________________________________________________________________




BUENO, Wilson da Costa. Comunicação Empresarial: Políticas e Estratégias. São Paulo: Saraiva, 2009.

GONÇALVES, Claudinei Pereira. Métodos e Técnicas administrativas. 1ª Edição. Curitiba: LT, 2011.

LACOMBE, Francisco José Masset. Administração Fácil. 2ª Edição. São Paulo: Saraiva, 2008.

PAGLIUSO, Antônio Tadeu; CARDOSO, Rodolfo; SPIEGEL, Thaís. Gestão Organizacional. São Paulo: Saraiva, 2006.

- PAES, Marilena Leite. Arquivo: teoria e prática. 3º ED. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2002.

- SALLES, Paulo Eduardo Marcondes; BIGHETTI, Dulce de Freitas. Curso de Especialização em Medicina do Trabalho. Cedas Editora. SP

- SCHELLENBERG, T. R. Arquivos Modernos: Princípios e técnicas, 6º Edição, FGV, RJ, 2006.

- PIMENTA, Maria Alzira – Comunicação Empresarial – Editora Alínea.

- CORRÊA, Henrique L.; GIANESI, Irineu G. N.. ADMINISTRAÇÃO ESTRATÉGICA DE SERVIÇOS: Operações para a Satisfação do Cliente.

- CHIAVENATO, Idalberto. Recursos Humanos, Editora Atlas.

- Automação de Escritórios – Componentes Estratégicos – Editora MCGRAW-HILL.

- Pesquisas em site do Arquivo Nacional – www.arquivonacional.gov.br.

- Jornais e revistas especializadas, pesquisas na internet e biblioteca.



1 - A avaliação será contínua e cumulativa, gerando oportunidades para que o aluno reflita com observância, sua evolução, verificando sua assiduidade, participação em sala de aula, atividade de classe (elaborando um Check List de atividades práticas para melhor desenvolvimento da avaliação discente). 2 - Recuperação contínua será desenvolvida novamente através de atendimento individualizado em sala de aula, o conteúdo em que o aluno apresentou maiores dificuldades de forma sistemática e contínua, através de métodos diferenciados, de forma que elimine as dúvidas apresentadas. 3 - Será oferecido também como forma de recuperação e remanejamento dos alunos faltosos em sábados letivos.

http://www.arquivonacional.gov.br/

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Nome do professor: Fernanda Yamauchi





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Componente Curricular: Técnicas Organizacionais

Série: I D117 C. H. Semanal: 2,5

Professor: Fernanda Yamauchi


Data da ausência:

Turma: D117

Atividade: Trabalho de pesquisa e apresentação sobre as Ferramentas de atendimento à distância aos clientes.

Competência (s) / habilidade (s) / valores:


Ensino Técnico

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2 - Incorporar técnicas de atendimento ao cliente de gestão documental e arranjo físico do ambiente de trabalho. 2.1. Atender clientes (presencial e a distância). 2. Técnicas de atendimento (presencial e a distância) ao cliente interno e externo:

Descrição: Trabalho em grupo de no máximo 05 integrantes, onde os alunos devem pesquisar sobre uma das ferramentas de atendimento ao cliente á distância. Os alunos deverão entregar os trabalhos impressos nas normas da ABNT e devem realizar a apresentação prática da utilização desta ferramenta em sala de aula, ou laboratório, etc.

Recursos Necessários: Identificar previamente com o grupo de alunos o que será necessário para apresentação do trabalho. Já para a pesquisa utilizar o laboratório de informática e ou biblioteca.

Identificação:

Nome do professor: Fernanda Yamauchi


Parecer do Coordenador de Curso: O plano vem ao encontro da proposta do componente curricular, contendo atividades extras para o desenvolvimento das habilidades e competências sem prejuízo para a formação do aluno.



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Código: 136 Município: TUPÃ

Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIO

Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO

Qualificação: AUXILIAR ADMINISTRATIVO

Componente Curricular: GESTÃO EMPRESARIAL


Professor: JULIANA DELGADO MARTINS RAYMUNDO


Ensino Técnico

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Elaborar relatórios, informes e documentos para elaboração e alteração das diversas formas de planejamento.

Participar da elaboração do plano operacional.

Participar na elaboração do plano tático.

Elaborar organogramas, cronogramas e fluxogramas.

Agir com eficiência e eficácia.

Aplicar procedimentos voltados à gestão da qualidade com sustentabilidade

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Componente Curricular: Gestão Empresarial Módulo: I

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1- Sintetizar a evolução histórica da Administração e sua aplicabilidade na Gestão Empresarial.

1.1 - Identificar os principais conceitos e evolução das teorias da Administração. 1.2 - Identificar os conceitos e princípios da Administração de acordo com as necessidades e objetivos organizacionais. 1.3 - Selecionar a abordagem administrativa adequada aos objetivos e finalidades organizacionais. 1.4 - Identificar a cultura, filosofia e valores das organizações.

1-História da Teoria da Administração: fundamentos da Administração: o Era Clássica; o Revolução Industrial; o Teorias Administrativas; o Abordagem Científica; o Abordagem Clássica; o Abordagem Burocrática; o Abordagem de Relações Humanas; o Escola Japonesa; o Abordagem Contemporânea; o estado atual da Teoria Administrativa; o perspectivas futuras da Administração; o as empresas como organizações sociais; o os objetivos das empresas; o os recursos das empresas; o os níveis das empresas –

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2 - Analisar planejamento estratégico, tático, operacional e Plano Diretor

2.1- Caracterizar missão, visão e valores. 2.2 - Identificar os diversos níveis de planejamento e os elementos que os compõem, buscando atualização e inovação. 2.3- Definir objetivos dos planejamentos estratégico, tático, operacional e Plano Diretor. 2.4- Aplicar as ferramentas de gestão para implantação do planejamento. 2.5 - Selecionar procedimentos para implantação do sistema de planejamento.

institucional, intermediário e operacional 2 - Conceitos e princípios do Planejamento: Estratégico: o determinação dos objetivos empresariais, análise das condições ambientais, análise organizacional, formulação de alternativas estratégicas, implementação do planejamento estratégico por meio do planejamento tático e operacional Análise SWOT – a importância dos stakeholders, a importância da análise do ambiente interno e externo: o econômico; o legal; o tecnológico; o demográfico; o social Tático (processo decisorial, implementação): o definição de metas; o opções estratégicas; o planos de ação Operacional (tipos de planos, fluxogramas, cronogramas):

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3- Interpretar o papel e funções do administrador na organização. 4- Avaliar a importância dos procedimentos e das certificações de qualidade na organização.

3.1- Aplicar procedimentos necessários para a operacionalização das atividades planejadas para alcançar os objetivos definidos pelas organizações. 3.2-Acessar organogramas gerais e funcionogramas visando à identificação dos parâmetros das delegações de funções e os limites de responsabilidades. 3.3 -Interpretar manuais e seguir rotinas de trabalho de acordo com os métodos e procedimentos a serem aplicados. 4- Detectar e aplicar fundamentos de Administração voltados à qualidade total e produtividade em ambientes administrativos.

o Plano Diretor 3 - Função da Administração: PODC – Planejamento, Organização, Direção e Controle; Organização da Ação Empresarial; Organização Formal e Informal; Organização como Função Administrativa; Estrutura Organizacional: o formalização, centralização, integração, amplitude de controle Organograma – Departamentalização; as principais áreas das organizações: o Recursos Humanos; o Produção; o Marketing; o Comercial; o Financeiro; o Contábil

4- Manual de políticas e procedimentos 5 -Contexto histórico da qualidade nas organizações: Certificações Internacionais; Ferramentas da Qualidade:

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o Ciclo PDCA, 5W2H e 5s; o Qualidade Total; o ISO 9000; o ISO 14000; o ISO 26000

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Componente Curricular: Gestão Empresarial Módulo: I


1.2 Identificar os conceitos e princípios da Administração de acordo com as necessidades e objetivos organizacionais

1.História da Teoria da Administração: fundamentos da Administração:

Apresentação e discussão sobre os temas abordados. Estudo de caso

Utilização da Biblioteca para pesquisas.

Apresentação de trabalho sobre as teorias

06/02 a 07/03

1.1.Identificar os principais conceitos e evolução das teorias da Administração. 1.3.Selecionar a abordagem administrativa adequada aos objetivos e finalidades organizacionais. 1.4.Identificar a cultura, filosofia e valores das organizações.

o Era Clássica; o Revolução Industrial; o Teorias Administrativas; o Abordagem Científica; o Abordagem Clássica; o Abordagem Burocrática; o Abordagem de Relações Humanas; o Escola Japonesa;

Utilização de Televisão – Exibição de Vídeo: “Tempos Modernos”-Charles Chaplin.

Utilização da Biblioteca para desenvolvimento de Seminário.

08/03 a 28/03

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1.3.Selecionar a abordagem administrativa adequada aos objetivos e finalidades organizacionais

o Abordagem Contemporânea; o estado atual da Teoria Administrativa; o perspectivas futuras da Administração; o as empresas como organizações sociais; o os objetivos das empresas; o os recursos das empresas; o os níveis das empresas – institucional, intermediário e

operacional

Utilização de lousa para demonstração de teorias em aulas dialogadas. Desenvolvimento de dinâmica. Exercícios individuais e em equipe. Avaliação individual. Atendimento individualizado para alunos com necessidade de recuperação

29/03 a 12/04

________________________________________________________________________________________



2.2. Identificar os diversos níveis de planejamento e

os elementos que os compõem, buscando

atualização e inovação

Conceitos e princípios do Planejamento: Estratégico: o determinação dos objetivos empresariais, análise das condições ambientais, análise organizacional, form2.3.Definir objetivos dos planejamentos estratégico, tático, operacional e Plano Diretor. ulação de alternativas estratégicas, implementação do planejamento estratégico por meio do planejamento tático e operacional

Utilização de lousa para aula expositiva e explicativa. Utilização da Biblioteca e Laboratório de Informática para o desenvolvimento de trabalho em equipes. Exercícios individuais. Elaboração de Projeto para demonstração na prática a criação de um planejamento.

13/04 a 28/04

2.3. Definir objetivos dos planejamentos

estratégico, tático, operacional e Plano

Diretor.

Análise SWOT – a importância dos stakeholders, a importância da análise do ambiente interno e externo: o econômico; o legal; o tecnológico; o demográfico; o social

Utilização de lousa para aula expositiva e explicativa. Elaboração de Projeto para demonstração na prática a criação de um planejamento.

29/04 a 23/05

________________________________________________________________________________________



2.4 Aplicar as ferramentas de gestão para implantação do planejamento.

Tático (processo decisorial, implementação): o definição de metas; o opções estratégicas; o planos de ação

Utilização de lousa para aula expositiva e explicativa. Elaboração de Projeto para demonstração na prática a criação de um planejament

24/05 a 06/06

2.5 Selecionar procedimentos para implantação do sistema de planejamento.

Operacional (tipos de planos, fluxogramas, cronogramas): o Plano Diretor

Utilização de lousa para aula expositiva e explicativa. Elaboração de Projeto para demonstração na prática a criação de um planejament

07/06 a 16/06

________________________________________________________________________________________



3.1.Aplicar procedimentos necessários para a operacionalização das atividades planejadas para alcançar os objetivos definidos pelas organizações. 3.2.Acessar organogramas gerais e funcionogramas visando à identificação dos parâmetros das delegações de funções e os limites de responsabilidades.

3.Função da Administração: PODC – Planejamento, Organização, Direção e Controle; Organização da Ação Empresarial; Organização Formal e Informal; Organização como Função Administrativa; Estrutura Organizacional: o formalização, centralização, integração, amplitude de controle Organograma – Departamentalização; as principais áreas das organizações: o Recursos Humanos; o Produção; o Marketing; o Comercial; o Financeiro; o Contábil

Utilização de lousa nas aulas expositivas e dialogadas. Apresentação e discussão sobre os temas abordados. Estudo de caso. Avaliação dos componentes trabalhados no semestre, através de participação, interesse nas aulas e avaliações escrita

17/06 a 21/06

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3.3.Interpretar manuais e seguir rotinas de trabalho de acordo com os métodos e procedimentos a serem aplicados.

4.Manual de políticas e procedimentos

Elaboração de um modelo de Manual

22/06 a 28/06

4. Detectar e aplicar fundamentos de

Administração voltados à qualidade total e produtividade em

ambientes administrativos

5.Contexto histórico da qualidade nas organizações: Certificações Internacionais; Ferramentas da Qualidade: o Ciclo PDCA, 5W2H e 5s; o Qualidade Total; o ISO 9000; o ISO 14000; o ISO 26000

Aula expositiva, demonstração das principais certificações.

29/06 a 04/07

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1. Sintetizar a evolução histórica da Administração e sua aplicabilidade na Gestão Empresarial.

Atividades individuais e em grupos. Estudo de caso. Observação das atividades propostas. Frequência. Interesse. Relatórios e palestras

- Desempenho nas atividades propostas; - Assimilação do conteúdo. - Clareza de ideias.

Apresentação de forma oral e escrita, de forma coerente, dando resolução demonstrando os trabalhos desenvolvidos, conforme orientação.

2. Analisar planejamento estratégico, tático, operacional e Plano Diretor.

Trabalhos em equipe, discutindo situações praticas e objetivas. Análise de situações em equipe e individual. Avaliação escrita. Interesse

- Participação em sala de aula. - Execução das atividades. - Cooperação -Comprometimento

Através de discussão em grupos, elaborar e apresentar por escrito, solução para a problemática apresentada pelo professor.

3. Interpretar o papel e funções do administrador na organização.

Atividades individuais e em grupos. Estudo de caso. Observação das atividades propostas.

-Interpretação de informações. - Objetividade. -Execução das atividades.

Apresentar no desenvolvimento da atividade, como demonstrativos do conhecimento adquirido referente as teorias

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Interesse.

administrativas.

4. Avaliar a importância dos procedimentos e das certificações de qualidade na organização.

Relatório de visita técnica e

palestras individuais

Análise de estudo de caso. Avaliação dos componentes trabalhados no semestre. Assiduidade

- Assimilação do conteúdo. - Execução das atividades. - Clareza das ideias. - Interpretação de informações.

Apresentação oral e de relatórios sobre as informações das certificações de qualidade e sua importância para a organização.




Evasão Escolar









Fevereiro


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Março


Atendimento individualizado quando necessário, pré-agendado

Abril



Maio



Junho



Julho


X *Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.

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- ADMINISTRAÇÃO ESTRATÉGICA DE SERVIÇOS: Operações para a Satisfação do Cliente - Henrique L. Corrêa e Irineu G. N. Gianesi. Certo, Samuel C. - Administração estratégica: planejamento e implantação da estratégia - 2. Ed - São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2005 - GARVIN, David A. Gerenciando a qualidade: a visão estratégica e competitiva. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2002. - PALADINI, Edson Pacheco: Gestão da Qualidade: teoria e prática. 2 ed. São Paulo: Atlas, 2004. - SLACK Nigel. et. al. Administração da Produção. 2 ed. São Paulo: Atlas, 2002. - BALLESTERO-ALVAREZ, Maria Esmeralda. Administração da qualidade e da produtividade: abordagens do processo administrativo. São Paulo: Atlas, 2001. - CHIAVENATO, Idalberto - Introdução à Teoria Geral da Administração: Uma Visão Abrangente da Moderna Administração das Organizações – Editora Elsevier, 2003 - MAXIMIANO, A. C. A. Introdução à administração – 6 ed. São Paulo: Atlas, 2006. - DRUCKER, P. F. Introdução à administração. 3 ed. São Paulo: Pioneira, 1998. - STONER, James. A. F. Et alii. Administração. 5 ed. Rio de Janeiro: Editora LTC,1999. Sites: www.administradores.com www.sebrae.com.br www.fgv.br/mgm Material disponibilizado pelo professor. Jornais e revistas especializadas. Data-show, sala de vídeo e visitas técnicas sempre que pertinente.


Desenvolvimento de Projeto na elaboração de um Planejamento.


A recuperação contínua deverá ser inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que

http://www.editoraatlas.com.br/Atlas/portal/showAuthor.ctrl.aspx?aur_cod_id=416

http://www.editoraatlas.com.br/Atlas/portal/showAuthor.ctrl.aspx?aur_cod_id=416

http://www.administradores.com/

http://www.sebrae.com.br/

http://www.fgv.br/mgm

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estas forem constatadas.


Nome do professor: Juliana Delgado Martins Raymundo






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Etec PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO

Código: 136 Município: TUPÃ

Componente Curricular: GESTÃO EMPRESARIAL

Série: I módulo C. H. Semanal: 5,0

Professor: JULIANA DELGADO MARTINS RAYMUNDO


Data da ausência:

Turma(s):


Ensino Técnico

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Atividade: Pesquisa e identificação de casos práticos

Competência(s) / habilidade(s) / valores:

Selecionar procedimentos para implantação do sistema de planejamento / Tático (processo decisorial, implementação): opções estratégicas; Descrição:

Os alunos deverão ser separados em duplas, onde devem pesquisar de acordo com os recursos disponíveis, 02 exemplos de estratégias inovadoras de empresas que se destacaram no mercado.

Recursos Necessários:

Utilização do ambiente da biblioteca /laboratório de informática /revista

especializadas da Área de Gestão.

Identificação:

Nome do professor: JULIANA DELGADO MARTINS RAYMUNDO






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Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10 / 09/ 2015

Etec Prof. Massuuki Kawano

Código: 136 Município: Estância Turística de Tupã


Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO

Qualificação: Técnicca de Nível Médio de AUXILIAR ADMINISTRATIVO

Componente Curricular: LINGUAGEM, TRABALHO E TECNOLOGIA

Módulo: I C. H. Semanal: 2,5h

Professor: Sueli Seiscentos


Ensino Técnico

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- Comunicar-se escrita e oralmente de forma adequada à área Administrativa - Interpretar contratos, requerimentos, memorandos e demais documentos formais. - Elaborar documentos administrativos e de comunicação empresarial interna e externa - Redigir textos aplicados nas organizações empresariais - Preparar cartas e memorandos. - Elaborar atas e pautas. - Elaborar relatórios. - Enviar informações ao Diário Oficial - Demonstrar capacidade de expressão escrita (redação).

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Componente Curricular: LINGUAGEM, TRABALHO E TECNOLOGIA Módulo: I

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Analisar textos técnicos, administrativos e comerciais da área de Administração por meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos. 2. Desenvolver textos técnicos, comerciais e administrativos aplicados à área de Administração, de acordo com normas e convenções específicas.

1.1 Identificar indicadores linguísticos e indicadores extralinguísticos de produção de textos técnicos. 1.2 Aplicar procedimentos de leitura instrumental (identificação do gênero textual, do público-alvo, do tema, das palavras-chave, dos elementos coesivos, dos termos técnicos e científicos, da ideia central e dos principais argumentos). 1.3 Aplicar procedimentos de leitura especializada (aprofundamento do estudo do significado dos termos técnicos, da estrutura argumentativa, da coesão e da coerência, da confiabilidade das fontes). 2.1 Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica e comercial direcionadas à área de atuação. 2.2 Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação

1. Estudos de textos técnicos/comerciais aplicados à área de Administração, a partir do estudo de: - Indicadores linguísticos:

acentuação, entre outros. - Indicadores extralinguísticos:

-estabelecidos de produção de

texto;

(autoria, condições de produção, veículo de divulgação, objetivos do texto, público-alvo). 2. Conceitos de coerência e de coesão aplicados à análise e à produção de textos técnicos específicos da área de Administração.

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3. Pesquisar e analisar informações da área de Administração, em diversas fontes, convencionais e eletrônicas. 4. Interpretar a terminologia técnico-científica da área profissional. 5. Comunicar-se, oralmente e por escrito, utilizando a terminologia técnico-científica da profissão.

técnico-administrativos relacionados à área de Administração. 2.3 Aplicar modelos de correspondência comercial aplicados à área de atuação. 3.1 Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas. 3.2 Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas da área de Administração. 4.1 Pesquisar a terminologia técnico-científica da área. 4.2 Aplicar a terminologia técnico-científica da área. 5.1 Selecionar termos técnicos e palavras da língua comum, adequados a cada contexto. 5.2 Identificar o significado de termos técnico-científicos extraídos de texto, artigos, manuais e outros gêneros relativos à área profissional. 5.3 Redigir textos pertinentes ao contexto profissional, utilizando a termologia técnico-científica da área de estudo.

3. Modelos de Redação Técnica e Comercial aplicados à área de Administração

Carta-t

4. Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação (variantes da linguagem formal e de linguagem informal) 5. Princípios de terminologia aplicados à área de Administração

Administração. 6. Apresentação de trabalhos técnico-científicos

elaboração do trabalho técnico-científico (estrutura de trabalho monográfico, resenha, artigo, elaboração de referências bibliográficas).

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5.4 Preparar apresentações orais pertinentes ao contexto da profissão, utilizando a termologia técnico-científica.

7. Apresentação oral

8. Técnicas de leitura instrumental

-alvo;

das palavras-chave do texto;

científicos;

texto;

sua estrutura. 9. Técnicas de leitura especializada

argumentativa;

(coerência) a partir dos elementos coesivos e de argumentação;

fontes.

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Componente Curricular: LINGUAGEM, TRABALHO E TECNOLOGIA Módulo: I


1.1 Identificar indicadores linguísticos e indicadores extralinguísticos de produção de textos técnicos.

1. Estudos de textos técnicos/comerciais aplicados à área de Administração, a partir do estudo de: - Indicadores linguísticos: - vocabulário; - morfologia; - sintaxe; - semântica; - grafia; - pontuação; - acentuação, entre outros. - Indicadores extralinguísticos: - efeito de sentido e contextos socioculturais; - modelos pré-estabelecidos de produção de texto; - contexto profissional de produção de textos (autoria, condições de produção, veículo de divulgação, objetivos do texto, público-alvo).

Aula expositiva dialogada com

recurso audiovisual;

Exercícios/atividades práticas

com pesquisa, identificação e

conceituação de indicadores

linguísticos;

Leitura, interpretação e análise

gramatical em textos

técnicos/comerciais aplicados

da área de Administração;

Interpretação de textos

técnicos/comerciais e

apontamento de indicadores

extralinguísticos, a fim de

identificar sua adequação em

contextos específicos.

06/ 02 a 10/03

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1.2 Aplicar procedimentos de leitura instrumental (identificação do gênero textual, do público-alvo, do tema, das palavras-chave, dos elementos coesivos, dos termos técnicos e científicos, da ideia central e dos principais argumentos).

8. Técnicas de leitura instrumental

-alvo;

-chave do texto;

mos técnicos e científicos;

texto;

sua estrutura.

Aula expositiva e dialogada com utilização de recurso audiovisual; Leitura de textos técnicos e da área de Administração em grupos aplicando a técnica descrita.

10/03 a 31/03

1.3 Aplicar procedimentos de leitura especializada (aprofundamento do estudo do significado dos termos técnicos, da estrutura argumentativa, da coesão e da coerência, da confiabilidade das fontes).

9. Técnicas de leitura especializada

técnicos;

argumentativa;

(coerência) a partir dos elementos coesivos e de argumentação;

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2.1 Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica e comercial direcionadas à área de atuação. 2.2 Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico-administrativos relacionados à área Administração

2. Conceitos de coerência e de coesão aplicados à análise e à produção de textos técnicos específicos da área de Administração

Aulas expositivas dialogadas com aplicação dos conceitos de coerência e coesão. Atividades em grupos com leitura de textos e aplicação dos conceitos. Produção de textos técnicos a partir de modelos e situações problema.

31/03 a 28/04 2.3 Aplicar modelos de correspondência comercial aplicados à área de atuação. 3.1 Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas. 3.2 Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas da área de Administração.

3. Modelos de Redação Técnica e Comercial aplicados à área de Administração

-

redação.

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4.1 Pesquisar a terminologia técnico-científica da área. 4.2 Aplicar a terminologia técnico-científica da área.

4. Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação (variantes da linguagem formal e de linguagem informal)

Aulas expositivas e dialogadas para apresentação dos conceitos. Pesquisa em diferentes fontes sobre a terminologia da área. Elaboração de um glossário de termos técnicos em Língua Portuguesa

28/04 a 12/05

5.1 Selecionar termos técnicos e palavras da língua comum, adequados a cada contexto. 5.2 Identificar o significado de termos técnico-científicos extraídos de texto, artigos, manuais e outros gêneros relativos à área profissional.

5. Princípios de terminologia aplicados à área de Administração

Administração

5.3 Redigir textos pertinentes ao contexto profissional, utilizando a termologia técnico-científica da área de estudo.

6. Apresentação de trabalhos técnico-científicos

mas linguísticas para a elaboração do trabalho técnico-científico (estrutura de trabalho monográfico, resenha, artigo, elaboração de referências bibliográficas).

Aulas expositivas e dialogadas para apresentação das Normas linguísticas para elaboração do trabalho científico. Em grupos, a elaboração de textos a partir de pesquisas: fichamento; textos resumo de leitura, referências e entradas de citações em textos dissertativos.

12/05 a 02/06

________________________________________________________________________________________



5.4 Preparar apresentações orais pertinentes ao contexto da profissão, utilizando a termologia técnico-científica.

7. Apresentação oral

Aulas expositivas e dialogada para a apresentação da técnica de apresentação oral; Em grupos elaboração de apresentação do trabalho elaborado.

02/06 a 04/07




1. Analisar textos técnicos, administrativos e comerciais da área de Administração por meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos

Atividades de leitura e escrita. Observação direta.

Clareza na escrita e oralidade Objetividade Linguagem adequada Leitura e interpretação dos textos

Registro das atividades com destaque para a adequação da linguagem. Realização da leitura instrumentalizada utilização dos recursos

2. Desenvolver textos técnicos, comerciais e administrativos aplicados à área de Administração de acordo com normas e convenções específicas.

Produção de textos técnicos Apresentação oral

Clareza na escrita e oralidade Coerência e coesão Linguagem adequada Elaboração de textos técnicos

Emprego da linguagem adequada e de acordo com as normas e convenções próprios dos textos técnicos, comerciais e administrativos

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3. Pesquisar e analisar informações da área de Administração, em diversas fontes, convencionais e eletrônicas

Apresentação oral

Clareza na oralidade Linguagem adequada a variedade formal Trabalho em equipe Organização

Registro da pesquisa realizada e sua apresentação oral

4. Interpretar a terminologia técnico-científica da área profissional.

Glossário de termos técnicos da área de Administração

Linguagem adequada Conceitos Organização Trabalho em equipe

Apresentação do glossário de forma organizada e conceitos corretos.

5. Comunicar-se, oralmente e por escrito, utilizando a terminologia técnico-científica da profissão.

Produção de um texto dissertativo atendendo às normas do trabalho científico. Apresentação oral

Clareza na escrita Linguagem adequada Organização Coesão e coerência de ideias Atendimento à normas ABNT Trabalho em equipe

Apresentação de um trabalho de pesquisa, no formato de dissertação atendendo às normas do trabalho científico requeridos para a área de Administração

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Fevereiro

Auxiliar na organização da recepção dos ingressantes e palestras com egressos

Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização das atividades de recuperação contínua.

Organização do material de apoio para aplicação das atividades para identificação das lacunas de aprendizagem

Participação em reunião de Planejamento

Março Monitorar a

frequência dos alunos e

comunicar à coordenação

Desenvolvimento de atividades para superação das defasagens identificadas através de atividades em sala de aula

Correção das atividades escritas realizadas em sala de aula

Organização do material de apoio para aplicação das atividades para superação das defasagens de aprendizagens identificadas

Participação em reunião de Curso

Abril

Monitorar a frequência dos

alunos e comunicar à coordenação


Atividades avaliativas referentes às bases aplicadas

Organização do material de apoio para aplicação das atividades aplicadas em sala; organização do material para


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avaliação das bases.

Maio

Monitorar a frequência dos



Correção das atividades escritas e orais realizadas em sala de aula

Organização do material de apoio para aplicação das atividades aplicadas em sala.

Junho Monitorar a frequência dos



Atividades avaliativas referentes às bases aplicadas

Organização do material de apoio para aplicação das atividades aplicadas em sala; organização do material para avaliação das bases.

Julho


Correção das atividades escritas e orais realizadas em sala de aula

Organização do material de apoio para aplicação das atividades aplicadas em sala.



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GARCIA, Othon M. Comunicação em prosa moderna aprenda a escrever, aprendendo a pensar. 27.ed. – Rio de Janeiro: FGV, 2010. 548 p. INFANTE, Ulisses, CIPRO NETO, Pascoale. Gramática da Língua Portuguesa. – São Paulo: Scipione, 2012 MEGID, Cristiane Maria, CAMPARA, Suely Betanho – Núcleo básico: linguagem, trabalho e tecnologia. – São Paulo: Fundação Padre Anchieta, 2011. (Coleção Técnica Interativa. Série Núcleo Básico, v. 2) NOGUEIRA, Sérgio. Simplificando o Português. São Paulo: Gold Editora, 2012 (Coleção Simplificando o Português, v, 1,2 e 4 – cd: 2,3 e 4) Sites de pesquisa sobre artigos científicos. Consulta do Manual de redação da Presidência da República. Disponível em<

http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/manual/manual.htm? Acesso em 13/03/2016 Glossário de termos técnicos da área de Administração Disponível em http://www.arrudaconsult.com.br/2013/03/dicionario-termos-tecnico-administracao.html Acesso em 22 Fev. 2017 Disponível em http://empresajrdomorione.blogspot.com.br/2012/09/glossario-de-termos-mais-usados-em.html Acesso em 22 Fev. 2017 Disponível em http://www.mp.go.gov.br/portalweb/hp/12/docs/glossario_revisao_ii-a.pdf Acesso em 22 Fev. 2017 Textos e Artigos científicos da área de Administração Vídeos: “Toma lá dá cá: Isadora está doente, ela tem crase” – Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=g6cgRpc_h9s. Acesso em: 13/03/2016 “Piada gramática” – Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=55m6PZjDsWk. Acesso em 13/03/2016


Atividades deste componente estarão presentes em diversos outros componentes complementando a formação dos alunos.

http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/manual/manual.htm

http://www.arrudaconsult.com.br/2013/03/dicionario-termos-tecnico-administracao.html

http://www.arrudaconsult.com.br/2013/03/dicionario-termos-tecnico-administracao.html

http://empresajrdomorione.blogspot.com.br/2012/09/glossario-de-termos-mais-usados-em.html

http://empresajrdomorione.blogspot.com.br/2012/09/glossario-de-termos-mais-usados-em.html

http://www.mp.go.gov.br/portalweb/hp/12/docs/glossario_revisao_ii-a.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=g6cgRpc_h9s

https://www.youtube.com/watch?v=55m6PZjDsWk

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A avaliação da aprendizagem será realizada de forma contínua, cumulativa, tendo como um de seus objetivos o diagnóstico da situação de aprendizagem de cada aluno, em relação à programação prevista.

Por isso, trabalhos de produção de textos individuais serão oferecidos para recuperação de alunos, retomando, assim, o conteúdo estudado.


Nome do professor: Sueli Seiscentos

Assinatura: Data: 22 de Fevereiro de 2017





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Etec Professor Massuyuki Kawano


Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia

Série: Módulo I C. H. Semanal: 2,5h

Professor: Sueli Seiscentos


Data da ausência:

Turma(s): D216

Atividade: Elaboração de um glossário de termos técnicos da área de Administração

Competência(s) / habilidade(s) / valores: Pesquisar e analisar informações da área de Administração em diversas fontes


Ensino Técnico

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convencionais e eletrônicas.

Descrição:

A turma em grupos de até quatro elementos, deverão pesquisar o significado e a imagem a que se refere o termo pesquisado, caso seja possível, construindo um Glossário de Termos Técnicos de Administração.

Cada grupo deverá receber um número de letras iguais, porém de diferentes tipos: AB, CD, EF, GH... e assim por diante. Cada letra deverá pesquisar pelo menos 10 palavras com seu significado e aplicação.

O resultado deverá ser colocado em pendrive ou por email para a professora, para posteriormente compor um documento só.


Pen drive e laboratório de informática

Identificação:

Nome do professor: Sueli Seiscentos






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Componente Curricular: Processos Operacionais Contábeis


Professor: Donizete Vieira da Costa


Ensino Técnico

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-Interpretar documentos contábeis. -Auxiliar na rotina administrativa, usando a informática como ferramenta de trabalho. -Controlar orçamentos e fluxos financeiros. -Elaborar relatórios gerenciais. -Efetuar lançamentos contábeis. - Levantar informações contábeis para a tomada de decisão.

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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Processos Operacionais Contábeis Módulo: I

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Identificar os conceitos e fundamentos da contabilidade. 2. Identificar os elementos e interpretar a estrutura dos planos de conta. 3. Analisar a importância dos registros contábeis no controle patrimonial. 4. Avaliar resultados das demonstrações contábeis para tomada de decisão.

1.1. Aplicar os fundamentos e conceitos da Contabilidade na área de Gestão Financeira. 1.2. Identificar os elementos de formação do Patrimônio. 1.3. Identificar os atos e fatos contábeis nas mutações patrimoniais. 1.4. Classificar atos e fatos contábeis. 1.5. Assessorar no processo de planejamento contábil. 2.1. Classificar contas patrimoniais e de resultado. 2.2. Identificar a estrutura do plano de contas. 3.1. Elaborar partidas contábeis de conformidade com a natureza da operação. 3.2. Apurar registros contábeis para estruturação da demonstração do resultado do exercício. 3.3. Elaborar relatórios contábeis para a área Financeira. 4.1. Estabelecer metas e organizar ações estratégicas a partir da análise dos demonstrativos contábeis. 4.2. Pesquisar dados contábeis. 4.3. Avaliar dados contábeis relativos à área Financeira.

1. Noções de contabilidade: - conceito e aplicabilidade e formação de patrimônio: - Bens, Direitos, Obrigações e Patrimônio Líquido - atos e fatos; - fatos permutativos, modificativos e mistos 2. Plano de contas, estrutura de balancete e balanço patrimonial, conforme Lei 11.638/07: - contas patrimoniais – Ativo/ Passivo; - contas de resultado – Despesa/ Receita 3. Registro contábil: - lançamentos, partidas dobradas, razonetes; - estrutura da demonstração do resultado do exercício (DRE), conforme lei vigente (análise de resultados) 4. Análise dos demonstrativos contábeis: - contabilidade e as estratégias empresariais: - análise de dados, tomadas de decisão

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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Processos Operacionais Contábeis Módulo: I


1.1. Aplicar os fundamentos e conceitos da Contabilidade na área de Gestão Financeira. 1.2. Identificar os elementos de formação do Patrimônio.

Competência 1

1. Noções de contabilidade: - conceito e aplicabilidade e formação de patrimônio: - Bens, Direitos, Obrigações e Patrimônio Líquido

Competência 1

Aula expositiva com uso de recurso datashow e lousa e exercícios de fixação, utilizando apostila desenvolvida pelo professor.

06/02/2017 a 20/03/2017

1.3. Identificar os atos e fatos contábeis nas mutações patrimoniais. 1.4. Classificar atos e fatos contábeis. 1.5. Assessorar no processo de planejamento contábil.

Competência 2 e 3

1 - atos e fatos; fatos permutativos, modificativos e mistos

Competência 2 e 3

Aula pratica com exercícios para classificar os atos e fatos administrativos.

27/03/2017 a 03/04/2017

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2.1. Classificar contas patrimoniais e de resultado. 2.2. Identificar a estrutura do plano de contas. 3.2. Apurar registros contábeis para estruturação da demonstração do resultado do exercício.

Competência 2 e 3

2. Plano de contas, estrutura de balancete e balanço patrimonial, conforme Lei 11.638/07: - contas patrimoniais – Ativo/ Passivo; - contas de resultado – Despesa/ Receita 3 -Estrutura da demonstração do resultado do exercício (DRE), conforme lei vigente (análise de resultados)

Competência 2 e 3

Aula com uso de apostila e datashow para verificar as estruturas do plano de contas e exercícios práticos de classificar as contas em patrimoniais e resultados. Uso da biblioteca para pesquisas do plano de contas.

10/04/2017 a 08/05/2017

3.1. Elaborar partidas contábeis de conformidade com a natureza da operação. 3.3. Elaborar relatórios contábeis para a área Financeira.

Competência 3

3. Registro contábil: - lançamentos, partidas dobradas, razonetes;

Competência 3

Aula com uso da lousa e apostila, exercícios práticos desenvolvidos pelo professor para efetuar os lançamentos contábeis, razonetes e balancetes.

15/05/2017 a 12/06/2017

4.1. Estabelecer metas e organizar ações estratégicas a partir da análise dos demonstrativos contábeis. 4.2. Pesquisar dados contábeis. 4.3. Avaliar dados contábeis relativos à área Financeira.

Competência 4

4. Análise dos demonstrativos contábeis: - contabilidade e as estratégias empresariais: o análise de dados, tomadas de decisão.

Competência 4

Aula com uso do data show e exercícios práticos pra tomada de decisão em cima dos dados contábeis.

19/06/2017 a 04/07/2017

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1. Identificar os conceitos e fundamentos da contabilidade.

Pesquisa e apresentação

Trabalho individual em sala de aula Avaliação Escrita Participação e Interesse

Material de apoio

Organização das idéias

Cooperação

Assimilação de conteúdo

Clareza

Saber identificar os conceitos de contabilidade e sua importância da nas organizações.

2. Identificar os elementos e interpretar a estrutura dos planos de conta.

Avaliação Escrita

Material de Apoio

Participação

Interesse

Organização de idéias

Seqüência lógica

Senso Critico

Criticidade

Apresentação de forma oral e/ou Escrita, de forma coerente, clara atendendo os objetivos definidos em sala de aula, a estrutura dos planos de contas.

3. Analisar a importância dos registros contábeis no controle patrimonial.

Exercícios em grupos

Resolução de Situação problema

Participação e Interesse

Material de apoio

Avaliação Pratica

Avaliação Escrita

Senso Crítico

Organização de idéias

Clareza

Senso Critico

Resolução de problemas

Demonstrar os conhecimentos desenvolvidos em sala de aula através da apresentação da importância do controle e dos registros contábeis

4. Avaliar resultados das Desempenho em sala de aula Criticidade Apresentação da resolução dos

1

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demonstrações contábeis para tomada de decisão.

Exercícios de Análises Gerenciais

Participação e interesse

Comunicação

Coesão

Relacionamento de Idéias

exercícios desenvolvidos em sala com avaliação dos resultados das demonstrações contábeis para tomada de decisões.

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Evasão Escolar


voltados à superação de defasagens de aprendizado ou

em processo de Progressão Parcial



Fevereiro

Recepção dos alunos através de dinâmicas de apresentação individual. Apresentação aos alunos do perfil profissional do técnico em administração no mercado de trabalho através de alunos egressos. Acompanhamento das faltas dos discentes através do sistema e comunicação ao coordenador de curso.

Diagnóstico das lacunas de aprendizagem por meio de questionamentos realizados em sala de aula do componente Processos Operacionais Contábeis. Foi identificado que existem lacunas relacionadas a interpretação de textos e leitura de textos, onde será realizado um trabalho de forma contínua através de atendimento individualizado em sala de aula, com desenvolvimento de exercícios envolvendo pesquisas, leitura e interpretação de textos sobre os conceitos contábeis, com orientação e acompanhamento do professor.

Preparo de avaliações práticas para verificação das lacunas de aprendizagem, a sua correção e a sua tabulação.

Preparo e disponibilização de material didático de apoio para desenvolvimento das competências do componente curricular.

Março

Acompanhamento das faltas dos discentes através do sistema e comunicação ao coordenador de curso.

Atendimento individual aos alunos com dificuldade e desenvolvimento das lacunas de aprendizagem, onde será desenvolvido junto aos discentes leitura e interpretação

Preparo e aplicação de atividades avaliatórias com a correção em sala de aula e feedback ao discente.


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Apresentação de vídeos e textos motivacionais.

de textos sobre os conceitos contábeis, para corrigir e eliminar as possíveis dificuldades.

Abril

Acompanhamento das faltas dos discentes através do sistema e comunicação ao coordenador de curso. Serão oferecidos sábados letivos como forma de recuperação do discente.

Atendimento individual aos alunos com dificuldade e desenvolvimento das lacunas de aprendizagem, onde será desenvolvido junto aos discentes leitura e interpretação de textos sobre os conceitos contábeis, para corrigir e eliminar as possíveis dificuldades.



Maio


Atendimento individual aos alunos com dificuldade e desenvolvimento das lacunas de aprendizagem, onde será desenvolvido junto aos discentes leitura e interpretação de textos sobre os conceitos contábeis, para corrigir e eliminar as possíveis dificuldades. Serão oferecidos sábados letivos para possibilidade de recuperação dos discentes com dificuldade no aprendizado por motivo de faltas.



Junho

Acompanhamento das faltas dos discentes através do sistema e comunicação ao

Atendimento individual aos alunos com dificuldade e desenvolvimento das lacunas de aprendizagem, onde será desenvolvido junto aos



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coordenador de curso. Verificação das competências adquiridas pelo discente do componente curricular.

discentes leitura e interpretação de textos sobre os conceitos contábeis, para corrigir e eliminar as possíveis dificuldades.

Julho


Atendimento individual aos alunos com dificuldade e desenvolvimento das lacunas de aprendizagem, onde será desenvolvido junto aos discentes leitura e interpretação de textos sobre os conceitos contábeis, para corrigir e eliminar as possíveis dificuldades.




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RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade Geral Fácil. 8ª Edição. São Paulo: Saraiva, 2012. RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade Básica Fácil. 27ª Edição. São Paulo: Saraiva, 2010. RIBEIRO, Osni Moura. Estrutura e Análise de Balanços Fácil. 9ª Edição. Ampl. e Atual. São Paulo, 2011. Lei nº 6.404/76 – Lei das Sociedades por Ações e as alterações introduzidas pela Lei nº 11.638 de 28/12/2007 e MP 449/2008.

Apostilas elaboradas pelo professor com base na bibliografia apresentada.


Pretensão de fazer visitas técnicas.


O aluno que não atingir as competências previstas, será realizado a sua recuperação de forma contínua através de atendimento individualizado em sala de aula, de modo que não prejudique os demais alunos, com desenvolvimento de exercícios e/ou trabalhos em classe e extra-classe, grupos de estudo, envolvendo pesquisas com orientação e acompanhamento do professor e posteriormente ocorrerá a sua avaliação que poderá ser através de avaliação escrita e/ou oral, apresentação de relatórios e/ou trabalhos, observação direta do desempenho do aluno, ou auto-avaliação.

Aos alunos diagnosticados com rendimento insuficiente serão oferecidos sábados letivos para recuperação do discente que não conseguiu atingir as habilidades e competências da base tecnológica por motivo de faltas ou dificuldade no aprendizado e também será estendido aos demais alunos que desejam complementar os estudos.


Nome do professor: Donizete Vieira da Costa

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Assinatura: Data: 06/02/2017.





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Qualificação: Auxiliar Administrativo Módulo: I

Componente Curricular: Processos Operacionais Contábeis

C. H. Semanal: 2,5 Professor: Donizete Vieira da Costa


Ensino Técnico

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Data da ausência:

Turma(s): D217

Atividade: Lista de Exercícios

Competência(s) / habilidade(s) / valores:

Identificar os conceitos e fundamentos da contabilidade.

Descrição: Fazer em grupo


Sala de Aula

Atividades: Fazer em grupo de 04 (quatro) alunos, classificando as contas a seguir.

1- Classifique as contas abaixo em :

A- Bens, Direitos e Obrigações

B- Positivo ou Negativo

C- Ativo ou Passivo

A B C Veículo Bem Positivo Ativo

Moveis e Utensílios

Duplicatas a Pagar ICMS a Recuperar Salários a Pagar Caixa

Moveis

Marca

Ventilador

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Mesa

Promissórias a Receber

Imóveis

Dinheiro

Banco Bradesco S/A

Cadeira

Computador INSS a Recolher

FGTS a Recolher

Estoque de Mercadorias

Ações de Outras Empresas

IRPJ a Recolher

Duplicatas a Receber

2- Pesquisar na biblioteca da escola nos livros os seguintes temas, colocando as referencias

bibliográficas.

a) Qual a importância da contabilidade para as empresas?

b) Qual o conceito do Patrimônio do ponto de vista de vários autores?

c) Comente sobre o método das partidas dobradas?

d) Consulte a biografia do Frei Luca Paccioli?

Identificação:

Nome do professor: Donizete Vieira da Costa

Assinatura: Data: 06/02/2017.




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Etec Professor Massuyuki Kawano

Código: 136 Tupã


Habilitação Profissional de Técnico em Administração


Ensino Técnico

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Qualificação Profissional Sem Qualificação

Componente Curricular Aplicativos Informatizados da Administração


Professor: Caroline de Oliveira Ferraz


Atribuições:

Analisar, planejar, organizar, coordenar e operacionalizar as atividades administrativas.

Utilizar sistemas informatizados de gestão administrativa. Capacidades:

Realizar atividades em recursos humanos

Desenvolver comportamentos éticos profissionais.

Gerir recursos tecnológicos

Desenvolver formas de comunicação adequada ao exercício profissional e ao mercado.

Elaboração de registros financeiros.

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Componente Curricular: Aplicativos Informatizados Módulo: I

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2

Manter-se atualizado com relação a novas linguagens e novos programas de computador. Selecionar equipamentos e acessórios utilizáveis nas atividades.

1.1 2.1 2.2

Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática para a área Administrativa. Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades na área Administrativa. Utilizar equipamentos, acessórios e sistemas operacionais específicos para a área Administrativa.

1 2

Fundamentos de equipamentos de processamento de informações 2. Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office:

Processadores de Texto: o formatação básica; o organogramas; o desenhos; o figuras; o mala direta; o etiquetas;

Planilhas eletrônicas; o formatação; o fórmulas; o funções; o gráficos;

Elaboração de slides e técnicas de apresentação em Power Point;

o formatação;

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3 4 5 6

Identificar e operar sistemas gerenciadores de banco de dados. Selecionar e classificar informações da área por meio eletrônico. Gerenciar o armazenamento de arquivos de diversos tipos por meio do sistema operacional. Selecionar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do usuário.

3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 6

Operar sistemas operacionais básicos. Operar banco de dados utilizando planilhas eletrônicas, arquivos de textos e tabelas dinâmicas. Alimentar e organizar banco de dados de clientes da área Administrativa. Selecionar técnicas para elaborar planilhas eletrônicas. Elaborar relatórios. Utilizar a Internet como fonte de pesquisa. Construir um blog organizacional. Gerenciar redes sociais com perfil corporativo. Identificar programas de gerenciamento. Utilizar programas de gerenciamento para o controle de produtos. Identificar sistemas operacionais, softwares e aplicativos úteis para a área de Administração.

3 4 5 6

o fórmulas; o funções; o gráficos ;

Banco de Dados; Gerenciamento de atividades da área Administrativa:

Noções de alimentação de sistemas;

Relatórios da área administrativa; o organização; o seleção; o análise dos dados; o elaboração; o apresentação;

Validação das informações advindas da Internet:

Elementos para a construção de um blog; Gerenciamento eletrônico das informações, atividades e arquivos Noções de rede e sua eficiência operacional

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Componente Curricular: Aplicativos Informatizados Módulo: I


Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática para a área Administrativa.

Fundamentos de equipamentos de processamento de informações.

Aula expositiva, dialogada e prática sobre os principais conceito com utilização de laboratório de informática e ferramentas de multimídia

06/02 a 14/02

Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades na área Administrativa. Utilizar equipamentos, acessórios e sistemas operacionais específicos para a área Administrativa.

Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office:

Processadores de Texto: o formatação básica;


14/02 a 28/02

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Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do pacote Office:

o organogramas; o desenhos; o figuras;


28/02 a 14/03



o mala direta; o etiquetas;


14/03 a 28/03

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Planilhas eletrônicas; o formatação;

o


28/03 a 11/04



Planilhas eletrônicas; o fórmulas; o funções; o gráficos;


11/04 a 25/04

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Elaboração de slides e técnicas de apresentação em Power Point;

o formatação; o fórmulas; o funções; o gráficos ;


25/04 a 09/05



Banco de Dados;


09/05 a 23/05

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Operar sistemas operacionais básicos. Operar banco de dados utilizando planilhas eletrônicas, arquivos de textos e tabelas dinâmicas. Alimentar e organizar banco de dados de clientes da área Administrativa. Selecionar técnicas para elaborar planilhas eletrônicas. Elaborar relatórios.

Gerenciamento de atividades da área Administrativa:

Noções de alimentação de sistemas;

Relatórios da área administrativa; o organização; o seleção; o análise dos dados; o elaboração; o apresentação;


23/05 a 06/06

Utilizar a Internet como fonte de pesquisa. Construir um blog organizacional. Gerenciar redes sociais com perfil corporativo.

Validação das informações advindas da Internet:

Elementos para a construção de um blog;


06/06 a 20/06

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Identificar programas de gerenciamento. Utilizar programas de gerenciamento para o controle de produtos.

Gerenciamento eletrônico das informações, atividades e arquivos


20/06 a 04/07

Identificar sistemas operacionais, softwares e aplicativos úteis para a área de Administração.

Noções de rede e sua eficiência operacional


04/07 a 04/07

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Manter-se atualizado com relação às novas linguagens e a novos programas de computador. Identificar equipamentos e acessórios utilizáveis nas atividades administrativas. Identificar e operar sistemas gerenciadores de Banco de Dados. Selecionar e classificar informações da área por meio eletrônico.

Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades na área de administração. Utilizar equipamentos e acessórios específicos para a área de administração. Organizar banco de dados de fornecedores das diferentes áreas das organizações empresariais. Utilizar a Internet como fonte de pesquisa para classificação e categorização das informações

Uso adequado dos softwares nas atividades de fixação, resolução de problemas e criatividade. Clareza, coerência, manuseio do Equipamento, interesse, cumprimento integral da atividade, participação, freqüência. Manuseio do Equipamento, uso adequado das ferramentas do software, criatividade, cumprimento integral da atividade, coerência, participação, freqüência. Exercícios práticos sobre o conteúdo abordado em aula, uso adequado das ferramentas do

Utilizar os programas de forma adequada nas atividades propostas. Elaborar documentos de texto, apresentações e planilhas propostas com as características para melhoria na administração. Os equipamentos e acessórios listados são corretos para a necessidade apresentada no estudo de caso. Demonstrar as informações coletadas e sua respectiva persistência num sistema de banco de dados. Mostrar o resultado da pesquisa através dos métodos de classificação e categorização de

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Gerenciar o armazenamento de arquivos de diversos tipos por meio do sistema operacional. Selecionar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do usuário.

encontradas. Utilizar corretamente o sistema operacional criando diretórios, renomeando, apagando e gerenciando os arquivos armazenados nos mesmos. Avaliar junto ao usuário o tipo de trabalho a ser realizado e selecionar o programa e a ferramenta adequada para efetuá-lo.

software, criatividade, cumprimento integral da atividade, coerência. Manuseio do Equipamento, raciocínio lógico, uso adequado das ferramentas do software, criatividade, cumprimento integral da atividade, coerência, participação, freqüência. Manuseio do Equipamento, raciocínio lógico, uso adequado das ferramentas do software, criatividade, cumprimento integral da atividade, coerência.

informações por meio eletrônico. Organizar os diretórios e arquivos de acordo com os métodos de armazenamento e acesso ensinados. Utilizar corretamente as ferramentas dos mais diversos aplicativos para resolução de problemas simulados.

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Atendimento a alunos por meio de ações e/ou

projetos voltados à superação de defasagens de

aprendizado ou em processo de

Progressão Parcial




Coordenador de Curso e/ou

previstas em Calendário

Escolar

Fevereiro

Monitorar a frequencia dos alunos

e comunicar a coordenação

Levantamento das lacunas de

aprendizagem e organização de


O preparo e a Correção das

avaliações acontecerão

coerentemente à metodologia utilizada na prática do ensino.

Assim, serão utilizadas diferentes

estratégias de avaliações para ter subsídios para as próximas ações

educativas.

Organização de material de apoio


02/02 – Planejamento

03/02 – Reunião

Pedagógica.

Março









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educativas.

Abril











educativas.



Maio









________________________________________________________________________________________







educativas.

Junho











educativas.



Julho









________________________________________________________________________________________







educativas.

Agosto











educativas.



Setembro









________________________________________________________________________________________







educativas.

Outubro











educativas.



Novembro









________________________________________________________________________________________







educativas.

Dezembro











educativas.



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V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Laboratório de Informática com microcomputadores. Quadro branco; Internet;

Material do Centro Paula Souza (Livros fornecidos pelo Centro Paula Souza)

VI – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

VII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

A avaliação será contínua, no dia a dia, gerando oportunidades para que o aluno participe em sala de aula, demonstre interesse e consiga compreender o conteúdo nas atividades de classe e com reforço com aulas aos sábados letivos.

VIII – Identificação:

Nome do professor: Caroline de Oliveira Ferraz Data: 07/06/2017

Assinatura: Caroline de Oliveira Ferraz





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X– Replanejamento

plano de trabalho docente 2017 ensino...

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