plano de ensino peid (2016 01)

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP Coordenadoria de Estágios em Educação

PLANO DE ENSINO

CURSO: Licenciatura em Línguas Portuguesa, Portuguesa e Inglesa, Portuguesa e EspanholaSÉRIE: 1°semestreDISCIPLINA: Prática de Ensino: Introdução a Docência CARGA HORÁRIA SEMANAL: 1 h/aulaCARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 20 hs/aula

I – EMENTA

Discussão das questões ligadas à prática docente, em relação à sua responsabilidade pelo processo ensino-aprendizagem, nas escolas de educação básica. Estimulo à análise crítica e à reflexão sobre situações reais com base em teorias e compreensão de textos relacionados com os temas que propiciam a práxis a partir das referências em ser um professor reflexivo.

II – OBJETIVOS GERAIS

Proceder ao processo de construção de uma identidade profissional, bem como familiarizar os futuros professores nos contextos educacionais da escola pública e particular do ensino básico. Habilitar o aluno – futuro educador – a programar as suas atividades e estimular a crítica sobre sua ação pedagógica.

Essa ação tem como intuito criar oportunidade para que o aluno se defronte com problemas concretos do processo de ensino, a serem sanados com enfoque em aprendizagem e na dinâmica própria do espaço escolar.

Outro intuito é o de propiciar a percepção da educação como formal e informal, que ocorre cotidianamente para o aluno, futuro professor; e é nessa mescla que as situações-problemas são analisadas e suas soluções são direcionadas.

III – OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Criar possibilidades para que os alunos reflitam sobre diferentes contextos sócio-político-educacionais, familiarizando-os com a organização da educação básica e com as práticas pedagógicas.

Oferecer aos alunos um conjunto de atividades de prática de ensino com a finalidade de levá-los a se perceberem como indivíduo inserido em uma sociedade que compreende, entre outros aspectos, a educação.

IV – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1. A construção do conhecimento: relação teoria e práxis;2. As funções sociais da escola;

Rua Dr. Bacelar, 1212 Térreo Alto Mirandópolis São Paulo CEP 04043-400 Telefone 11 5586-4104 Fax 11 5586-4009 E-mail: [email protected]


3. Prática da convivência social: Enfoque em Leituras e Reflexões Complementares.

V – ESTRATÉGIA DE TRABALHO

- Aulas expositivas dialogadas- Seminário- Discussão e debates em grupo dos textos trabalhados- Pesquisa- Estudos e leituras on line- Esclarecimentos de dúvidas via web

VI – AVALIAÇÃO

- Trabalhos individuais reflexivos- Participação- Autoavaliação

Ainda sobre a avaliação, ressaltamos que a elaboração das atividades propostas pelo professor é obrigatória para a obtenção de média, pois não há prova na disciplina.

VII – BIBLIOGRAFIA

Básica:

MANOCCHI, Lilian Ferreira. Desafios da docência na formação de professores. São Paulo: Scortecci Editora, 2012.

PIMENTA, Selma Garrido; LIMA. Maria Socorro Lucena. Estágio e Docência. São Paulo: Cortez, 2012.

Textos selecionados pelo professor.

Complementar:

ALVES, Nilda. Formação de Professores. São Paulo: Cortez, 2011. ANTUNES, Celso. Vídeo: 10 Histórias Exemplares. Coleção Grandes

Autores – Atta-Mídia e Educação produzido pela Atta Mídia e Educação, BEHRENS, Mariada Aparecida; ENS, Romilda Teodora. Ser Professor-

Formação e os desafios na docência. Curitiba: Editora Champagnat, 2011.

BRANDÃO, C. R. O que é educação? São Paulo: Brasiliense, 2007. CUNHA, Maria Isabel da. Trajetórias e Lugares de Formação da

Docência. Araraquara: Junqueira & Martins, 2010. FARIAS, Isabel Maria Sabino de. Didática e Docência. São Paulo: Liber

Livro, 2011.



RAMALHO, Betania Leite (et al). Formação para a docência profissional - saberes e práticas pedagógicas. Brasília:Editora Liberlivros, 2014.

KRONBAUER, Selenir Gonçalves; SIMIONATO, Margareth Fadanelli. Formação de Professores. São Paulo: Paulinhas, 2011.

CANFIELD, Jack; HANSEN Mark LENFESTEI, James P. Uma pescaria inesquecível. In: Histórias para aquecer o coração dos pais - Coleção Autoestima. Ed. Sextante.

FARIAS, Isabel Maria Sabino de. Didática e Docência. São Paulo: Liber Livro, 2009.

GRANVILLE, M.A. Teorias e práticas na formação de professores. Campinas: Papirus, 2007.

KRONBAUER, Selenir Gonçalves; SIMIONATO, Margareth Fadanelli. Formação de Professores. São Paulo: Paulinhas, 2011.

CANFIELD, Jack; HANSEN Mark LENFESTEI, James P. Uma pescaria inesquecível. In: Histórias para aquecer o coração dos pais - Coleção Autoestima. Ed. Sextante.


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