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1
Plano de Desenvolvimento do
Instituto de Ciências Naturais,
Humanas e Sociais, Câmpus
Universitário de Sinop
2
Sumário
Apresentação ..........................................................................................................................03
Histórico ..................................................................................................................................04
Organograma .........................................................................................................................05
Infraestrutura Física ..............................................................................................................06
Perfil do Corpo Técnico e Docente .......................................................................................07
Cursos Ofertados ...................................................................................................................10
Planejamento da Unidade .....................................................................................................11
Conclusão ................................................................................................................................24
3
Apresentação
Este documento apresenta o Plano de Desenvolvimento do Instituto de Ciências
Naturais, Humanas e Sociais do Câmpus Universitário de Sinop, elaborado em consonância
com o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI 2019-2023) da Universidade Federal de
Mato Grosso (UFMT).
O PDUA foi concebido de forma a auxiliar o cumprimento da missão Institucional que
é “Formar e qualificar profissionais nas diferentes áreas, produzir conhecimentos e inovações
tecnológicas e científicas que contribuam significativamente para o desenvolvimento regional
e nacional”. Além disso, o documento serve como ferramenta de gestão da unidade, visando o
seu desenvolvimento, bem como a melhoria da qualidade da graduação, consolidação da pós-
graduação, oferta de pesquisas e ações de extensão.
Ações de ensino, pesquisa e extensão são as atividades cotidianas do Instituto de
Ciências Naturais, Humanas e Sociais – ICNHS, do Câmpus Universitário de Sinop da
Universidade Federal de Mato Grosso. Criado a partir da reestruturação administrativa do
Câmpus de Sinop em 2008, o ICNHS mantém, atualmente, três cursos de graduação; as
Licenciaturas em Ciências Naturais e Matemática - Química, Física e Matemática e dois
Programas de Pós-Graduação Stricto sensu nível Mestrado, o PPG em Ciências Ambientais
(Acadêmico) e o PPG em Ensino de Ciências da Natureza e Matemática (Profissional), além
do Núcleo de Estudos da Biodiversidade da Amazônia Mato-grossense (NEBAM) e o Núcleo
Interdisciplinar de Pesquisas em Ensino de Ciências e Matemática (NIPECeM).
Os 52 docentes do Instituto atendem, além dos cursos do ICNHS, diversas disciplinas
nas áreas básicas para os cursos de graduação do Instituto de Ciências Agrárias (ICAA) e
Ambientais e Instituto de Ciências da Saúde (ICS). Diversos projetos de pesquisa e extensão
também são desenvolvidos no Instituto, gerando inúmeros resultados importantes à sociedade
de modo geral. Dessa maneira, este documento norteia as ações que serão tomadas pelo ICNHS
em busca de melhores indicadores de qualidade e da consolidação dos Programa de Pós-
Graduação, contribuindo com a sociedade mato-grossense.
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Histórico
Elaborar um breve histórico da unidade, informando a Resolução de criação, o objetivo,
os dirigentes que já estiveram à frente da mesma, bem como os fatos históricos relevantes de
implementação e desenvolvimento da unidade, apresentados cronologicamente, dentre outras
informações consideradas relevantes. O Instituto de Ciências Naturais, Humanas e Sociais –
ICNHS, do Câmpus Universitário de Sinop da Universidade Federal de Mato Grosso. Criado a
partir da reestruturação administrativa do Câmpus de Sinop em 2008 (RESOLUÇÃO CD N.º
47, DE 12 DE DEZEMBRO DE 2008).
O ICNHS mantém, atualmente, três cursos de graduação; as Licenciaturas em Ciências
Naturais e Matemática - Química, Física e Matemática e dois Programas de Pós-Graduação
Stricto sensu nível Mestrado, o PPG em Ciências Ambientais (Acadêmico) e o PPG em Ensino
de Ciências da Natureza e Matemática (Profissional), além do Núcleo de Estudos da
Biodiversidade da Amazônia Mato-grossense (NEBAM) e o Núcleo Interdisciplinar de
Pesquisas em Ensino de Ciências e Matemática (NIPECeM). Espera-se que em um futuro
próximo o ICNHS possa ampliar seu atendimento na graduação e na pós-graduação com a
abertura de novos cursos conforme a demanda da comunidade acadêmica e os anseios da
sociedade mato-grossense. Ao longo de sua existência o ICNHS teve sua gestão efetuada por
três diretores, o primeiro foi Professor Fabiano César Cardoso, o segundo foi Professor Ricardo
Lopes Tortorela de Andrade. A gestão atual é conduzida pelo Professor Leandro Dênis
Battirola.
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Organograma
A estrutura organizacional do Instituto de Ciências Naturais, Humanas e Sociais é
representada através do seu organograma:
Figura 1 – Organograma do Instituto de Ciências Naturais, Humanas e Sociais.
Diretoria
Núcleo de Estudos em Biodiversidade da
Amazônia Meridional
Núcleo Interdisciplinar de Pesquisa em Ensino
de Ciências e Matemática
Acervo Biológico da Amazônia Meridional
Laboratório de Ictiologia Tropical
Laboratório Integrado de Pesquisas Químicas
Pós-Graduação
PPG em Ciências Ambientais
(Mestrado)
PPG em Ensino de Ciências da Natureza e
Matemática
(Mestrado)
Ciências Naturais e Matemática - Química
(Licenciatura)
Ciências Naturais e Matemática - Física
(Licenciatura)
Laboratório de Física
Oficina de Física
Ciências Naturais e Matemática - Química
(Licenciatura)
Laboratório de Química Geral e Analítica
Laboratório de Bioquímica e Orgânica
Ciências Naturais e Matemática -Matemática
(Licenciatura)
Oficina de Matemática
Laboratório de Ensino de Ciências
Secretaria do Instituto
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Infraestrutura Física
As instalações do Instituto de Ciências Naturais, Humanas e Sociais estão distribuídas
conforme quadro abaixo:
Quadro 1 – Infraestrutura Física do Instituto de Ciências Naturais, Humanas e Sociais
Ambiente/Sala Qtd. Área
Diretoria 01 14m²
Secretaria Diretoria 01 10m²
Coordenação Ciências Naturais e
Matemática: Matemática
01 16,17m²
Coordenação Ciências Naturais e
Matemática: Química
01 16,17m²
Coordenação Ciências Naturais e
Matemática: Física
01 16,17m²
Laboratório Microscopia Geral 01 90,65m²
Laboratório Química Geral e Analítica 01 95,03m²
Laboratório Química Orgânica e
Bioquímica
01 90,84m²
Laboratório Física 01 91,65m²
Laboratório Ensino de Ciências 01 60,88m²
Laboratório Ictiologia Tropical 01 193,97m²
Acervo Biológico da Amazônia Meridional
(Coleções Botânica e
Zoológica/Laboratórios)
01 807,49m²
Oficina de Física 01 64,45m²
Oficina de Matemática 01 65m²
Auditório PPG Ciências Ambientais 01 80m²
Auditório PPG Ensino de Ciências e
Matemática
01 80m²
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Perfil do Corpo Técnico
O corpo técnico do Instituto de Ciências Naturais, Humanas e Sociais é composto
pelos seguintes servidores:
Quadro 2 – Corpo técnico do Instituto de Ciências Naturais, Humanas e Sociais
Técnico Cargo Titulação Unidade
Elina Cavalcante da Silva Tec. Laboratório Graduada Microscopia Geral
Luciane Raquel Wobeto
Cordeiro
Secretária
Executiva
Especialista Diretoria
Márcio Fonseca Tec. Laboratório Mestre Lab. Física
Tiago Albano Montagner Tec. Laboratório Mestre Química Geral/Analítica
Tiago Teixeira Hoshino Tec. Laboratório Mestre Bioquímica/Orgânica
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Perfil do Corpo Docente
O quadro abaixo apresenta a distribuição do corpo docente, sua área de formação,
titulação e carga horária:
Quadro 3 - Corpo docente do Instituto de Ciências Naturais, Humanas e Sociais
Docente Área de Formação Titulação Carga
Horária*
Adilson Paulo Sinhorin Química Doutor DE
Aline Fernandes Pontes Pires Biologia Doutora DE
Andreia Cristina Rodrigues Trevisan Matemática Doutora DE
Carmen Wobeto Química Doutora DE
Caroline Cassalha Schneider Química Doutora DE
Clarianna Martins Baicere Silva Biologia Doutora DE
Claudia dos Reis Biologia Doutora DE
Danilo Henrique Aguiar Biologia Doutor DE
Domingos de Jesus Rodrigues Biologia Doutor DE
Éberson Paulo Trevisan Matemática Doutor DE
Edjane Rocha dos Santos Química Doutora DE
Edson Pereira Barbosa Matemática Doutor DE
Elizabeth Quirino de Azevedo Matemática Doutora DE
Eva Lúcia Cardoso Silveira Química Doutora DE
Evaldo Martins Pires Biologia Doutor DE
Éverton Botan Física Mestre DE
Fabiana de Fátima Ferreira Biologia Doutora DE
Fabiano César Cardoso Física Doutor 20h
Fábio Nascimento Fagundes Matemática Doutor DE
Fábio Renato Borges Biologia Doutor DE
Felicio Guilardi Júnior Química Doutor DE
Flávia Rodrigues Barbosa Biologia Doutora DE
Geslane Figueiredo da Silva Santana Matemática Doutora DE
Gustavo Rodrigues Canale Biologia Doutor DE
Héber Ferreira Mafra Matemática Mestre DE
Hernani Luiz de Azevedo Física Doutor DE
Iara Lopes Maiolini Letras Mestre DE
Jean Reinildes Pinheiro Física Doutor DE
Larissa Cavalheiro da Silva Biologia Doutora DE
Leandro Dênis Battirola Biologia Doutor DE
Lee Yun Sheng Matemática Doutor DE
Lucélia Nobre de Carvalho Biologia Doutor DE
Luís Maurício da Silva Soares Química Mestre DE
Luisa Del Carmen Barrett Reina Química Doutora DE
Marliton Rocha Barreto Biologia Doutor DE
Maurício Farias Couto Estatística Doutor DE
Mauro André Dresch Química Doutor DE
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Mazílio Coronel Malavazi Matemática Doutor DE
Patrícia Rosinke Química Doutora DE
Rafael Soares de Arruda Biologia Doutor DE
Rafaella Teles Arantes Felipe Biologia Doutora DE
Renata Zachi de Osti Química Doutora DE
Ricardo Lopes Tortorela de Andrade Química Doutor DE
Ricardo Robinson Campomanes Santana Física Doutor DE
Roseli Adriana Blümke Feistel Física Doutora DE
Rubens Pazim Carnevarollo Júnior Matemática Doutor DE
Sérgio Pereira Maiolini Administração Especialista DE
Simone Simionato dos Santos Laier Matemática Mestre DE
Tiago dos Santos Branco História Mestre DE
Valéria Dornelles Gindri Sinhorin Química Doutora DE
Yuri Alexandrovish Barbosa Física Doutor DE * 20h, 40h ou DE.
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Cursos Ofertados
Os quadros abaixo apresentam os cursos ofertados pelo Instituto de Ciências Naturais,
Humanas e Sociais:
Quadro 4 – Cursos de graduação ofertados pelo ICNHS
Curso Habilitação Nº de
Turmas
Turno Vagas
Ciências Naturais e Matemática - Física Licenciatura 01/ano Noturno 57
Ciências Naturais e Matemática - Química Licenciatura 01/ano Noturno 57
Ciências Naturais e Matemática - Matemática Licenciatura 01/ano Noturno 57
Quadro 5 – Cursos de pós-graduação stricto sensu ofertados pelo ICNHS
Programa Nível Conceito
Ciências Ambientais Mestrado Acadêmico 3
Ensino de Ciências da Natureza e Matemática Mestrado Profissional novo
Quadro 6 – Cursos de pós-graduação lato sensu ofertados pelo ICNHS
Curso Vagas
Não se aplica -
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Planejamento da Unidade
As iniciativas que serão desenvolvidas pelo Instituto de Ciências Naturais, Humanas e Sociais, alinhadas ao Plano de Desenvolvimento
Institucional da UFMT, são apresentadas no quadro a seguir:
Quadro 7 – Planejamento do Instituto de Ciências Naturais, Humanas e Sociais
Iniciativas Metas do PDI Resultados Setor responsável Setores
envolvidos
Tempo de
execução
Fonte dos
Recursos*
Integrar o acadêmico em
seu futuro ambiente
profissional
Elevar programas consolidados
de apoio à permanência e à
iniciação científica por meio de
ações de qualificação de
competências (mobilidade,
tutoria, monitoria, PET, PIBID,
Residência Pedagógica,
Programa de Iniciação Científica
e outros)
- Integrar o acadêmico em
ambiente escolar/profissional
durante sua graduação,
familiarizando o discente em seu
futuro ambiente de trabalho;
-Despertar no acadêmico o
interesse pela carreira pretendida;
- Propiciar a permanência do
acadêmico no curso em função da
remuneração obtida pelas bolsas;
- Compreender a visão do
acadêmico sobre seu curso de
graduação e a partir disto propor
melhorias
acadêmicas/administrativas;
- Coordenação do
Curso
- CPA
- PROEG
- PROPEq
4 anos
- Orçamento;
- Editais
Externos de
órgãos de
fomento Elevar o número de cursos de
graduação com sistema de
autoavaliação regulamentado
internamente
Aprimorar a gestão
acadêmico/administrativa
Manter os Projetos Pedagógicos
dos Cursos de Graduação
atualizados
- Diminuição de vagas ociosas;
- Elevar os índices de exação
acadêmica;
- Melhorar a dinâmica do curso;
- Melhorar a mobilidade
interinstitucional;
- Propiciar ao acadêmico vivência
profissional enquanto aluno;
- Coordenação do
Curso
- PROEG
- PROCEV
- PROEG
- PROCEV
4 anos - Orçamento
Elevar o número de cursos de
graduação com até 10% de carga
horária para extensão
Elevar o conceito preliminar dos
cursos junto ao INEP
Elevar o número de cursos de
graduação com sistema de
autoavaliação regulamentado
internamente
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- Melhorar a qualidade do curso e
consequente formação acadêmica.
Reduzir o índice de
evasão acadêmica
Elevar o número de vagas
ocupadas; Elevar o número de egressos
dentro do período mínimo de
integralização.
- Diminuição de vagas ociosas;
- Elevar os índices de exação
acadêmica;
- Coordenação do
Curso
- PRAE
- PROEG
- PRAE
4 anos - Orçamento
Aumentar a quantitativo
de acadêmicos
ingressantes
Elevar o número de vagas
ocupadas; - Diminuição de vagas ociosas;
- Elevar os índices de exação
acadêmica;
- Coordenação do
Curso
- PRAE
- PROEG
- PRAE
4 anos - Orçamento
Elevar o número de egressos
dentro do período mínimo de
integralização
Participação em
conselhos e fóruns de
educação
Criar uma instância institucional
colegiada visando promover a
articulação entre Universidade e
a rede pública de ensino
fundamental e médio.
(Portaria CAPES nº 158, de 10
de Agosto de 2017)
-Representatividade local em ações
regionais / nacionais sobre a
Educação Básica
- Ofertar Formação Continuada aos
docentes da Educação Básica.
Direção dos Instituto
-REITORIA
-Coordenação de
Curso;
-PROEG;
- PROCEV
4 anos - Orçamento
Consolidar a pós-
graduação da UFMT
Reduzir o tempo de
integralização dos estudantes
dos PPGs
- 80% dos alunos integralizam o
Mestrado Acadêmico em 24 meses
-20% dos alunos integralizam o
Mestrado Acadêmico entre 25 e 30
meses
- 0% dos alunos integralizam o
Mestrado Acadêmico entre 31 e 36
meses
- 60% dos alunos integralizam o
Mestrado Profissional em 24
meses
- 30% dos alunos integralizando o
Mestrado Profissional entre 25 e
30 meses;
- 10% dos alunos integralizam o
Mestrado Profissional entre 31 e
36 meses
Coordenação do
Curso e Colegiado
do Curso
PROPG, ICNHS
PROPEQ 2 anos Orçamento
13
Elevar programas
consolidados de apoio à
permanência
- Fazer gestão e participar de
editais para bolsas a programas de
mestrado acadêmico
- Elevar a oferta de vagas para
ações afirmativas na pós-
graduação
Coordenação do
Curso e Colegiado
do Curso
PROPEQ,
PROPG, ICNHS,
Colegiado de
Curso
2 anos
Orçamento,
convênios,
parcerias
Elevar o conceito CAPES
para a Pós-graduação da
UFMT
- Nota 4 até 2024 para Mestrado
Profissional;
- Atingir a Nota 4 até 2024 e
encaminhar APCN para Doutorado
Acadêmico;
- Atingir a Nota 5 até 2028
Coordenação do
Curso e Colegiado
do Curso
PROPEQ,
PROPG, ICNHS 5 anos
Orçamento,
Editais
Internacionalizar e
integrar a pós-graduação
Elevar o quantitativo de
alunos em mobilidade
internacional
- Maior número de estudantes
estrangeiros matriculados nos
PPGs;
- Maior estímulo aos estudantes
dos PPGs na busca de
intercâmbios;
- Aumentar o número de
professores visitantes nos PPGs
- Ofertar disciplinas em língua
estrangeira
Coordenação do
Curso e Colegiado
do Curso
PROPEQ,
PROPG, ICNHS 5 anos
Orçamento,
Editais Elevar o número de
pesquisadores de outras
instituições na UFMT
Estimular a pesquisa e a
inovação
Elevar o número de
publicações - Maior número de publicações em
periódicos de elevado impacto;
- Estabelecimento de parcerias
com outras IES ou de pesquisa;
- Estímulo à produção científica;
monitoria estabelecidos;
- Nuclear as atividades de pesquisa
Direção Instituto
Núcleos de Pesquisa
Coordenações PPG
PROPEQ
2 anos Orçamento x
Projetos
Ampliar o número de
projetos de pesquisa
Ampliar o número de grupos
de pesquisa
Elevar o número de projetos
interinstitucionais
Fortalecer a extensão
universitária
Elevar o número de projetos
de extensão (cursos, eventos,
programas) - Maior número de projetos de
extensão desenvolvidos;
- Maior participação dos docentes
em projetos de extensão;
- Maior número de estudantes
envolvidos em atividades de
extensão
Direção Instituto
Coordenações de
Graduação
PROCEV
PROCUS 2 anos
Orçamento
Projetos
Parcerias
Elevar o número de
professores proponentes de
atividades de extensão
Elevar o número de
estudantes da instituição
envolvidos na organização e
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/ou execução de atividades
de extensão
Fomentar a expansão do
relacionamento da
UFMT com parceiros
externos
Promover divulgação nas
unidades acadêmicas das
normativas referentes à
Contratos, Convênios e
Congêneres
- Maior número de convênios e
termos de parceria;
-Maior captação de recursos junto
ao setor público e privado por
meio da pesquisa e extensão
Direção Instituto
Coordenações de
Graduação e Pós-
Graduação
PROPEQ
PROCUS
PROCEV
UNISELVA
PROAD
PROPLAN
4 anos
Orçamento
Projetos
Parcerias Elevar número de convênios,
contratos e congêneres
Elevar captação de recursos
Ampliar a comunicação
institucional da UFMT
Elevar a divulgação da
produção científica,
utilizando as diversas
plataformas de comunicação
disponíveis
- Maior utilização dos canais de
divulgação;
- Unidades acadêmicas
reconhecidas pela comunidade por
suas ações de ensino, pesquisa e
extensão
Direção Instituto
Coordenações de
Graduação e Pós-
Graduação
SECOMM
PROCUS
PROAD
PROPLAN
3 anos
Orçamento
Projetos
Parcerias
Reestruturar o portal da UFMT
Criar campanhas de divulgação e
circulação da produção
bibliográfica da Editora nas
redes de educação básica por
meio da biblioteca do
professor/escola
Ampliar as diretrizes de
sustentabilidade
ambiental
Criação e implementação das
normas de sustentabilidade
- Redução no uso de materiais
descartáveis, estímulo à
reutilização;
- Divulgação de ideias de
sustentabilidade por meio das
ações de ensino, pesquisa e
extensão
Direção Instituto
Coordenações de
Graduação e Pós-
Graduação
PROPLAN
SINFRA 1ano
Orçamento
Projetos
Parcerias
Proporcionar o
Desenvolvimento de
Servidores
Elevar a qualificação dos
servidores técnico-
administrativos
- Servidores técnicos e docentes
qualificados continuamente;
- Maior número de mestres e
doutores no quadro de servidores
do ICNHS
-Qualificação de docentes em Pós-
doutorado
Direção Instituto
SGP
PROPG
3 anos
Orçamento
Projetos
Parcerias Elevar a capacitação dos
servidores docentes e
técnico-administrativos
Melhorar a Gestão da
Saúde e da Qualidade de
Vida do Servidor
Elevar as ações de educação
em saúde; natureza
preventiva
- Redução no número de ausências
em função de problemas de saúde; Direção Instituto
SGP
ICS
3 anos
Orçamento
Projetos
Parcerias
15
Elevar as ações de prevenção
de acidentes, riscos e agravos
à saúde física e mental dos
servidores
- Condições salubres de ação
laboral
Proporcionar a
acessibilidade e a
inclusão da pessoa com
deficiência na UFMT
Promover a capacitação da
Comunidade acadêmica para
o atendimento das pessoas
com deficiência
- Maior respeito às necessidades da
pessoa com deficiência;
- Vigilância constante das
condições de acessibilidade;
- Maior atenção às necessidades da
pessoa com deficiência em todo a
Universidade
Direção Instituto
Coordenações de
Graduação e Pós-
Graduação
PROPLAN
SINFRA
PROCUS
2 anos
Orçamento
Projetos
Parcerias
Garantir prédios com pelo
menos um acesso para pessoas
com dificuldade de locomoção
Garantir sanitários acessíveis às
pessoas com deficiência
Garantir o tráfego de pessoas
com deficiências visuais pelas
edificações do Campus
Garantir o tráfego de pessoas
com deficiências visuais e com
dificuldade de locomoção pelas
calçadas e passeios do Campus
16
Os quadros a seguir demonstram a aplicação da ferramenta 5W2H, utilizada pela unidade na
elaboração do seu planejamento, conforme ordem de apresentação no quadro 7.
Quadro 8 – Aplicação da Ferramenta 5W2H no ICNHS em relação à iniciativa “Integrar o acadêmico
em seu futuro ambiente profissional”
Metas do PDI Relacionadas:
• Elevar programas consolidados de apoio à permanência e à iniciação científica por meio de ações de
qualificação de competências (mobilidade, tutoria, monitoria, PET, PIBID, Residência Pedagógica,
Programa de Iniciação Científica e outros)
• Elevar o número de cursos de graduação com sistema de autoavaliação regulamentado internamente
O que? Integrar o acadêmico em seu futuro ambiente profissional.
Por quê?
Possibilitar ao acadêmico o desenvolvimento de estratégias que venha corroborar
na sua prática profissional através da reflexão-ação no seu processo de
aprendizagem.
Onde? Nos programas e atividades que são desenvolvidas ao longo do curso.
Quando? No período de vigência dos editais internos e externos da instituição, bem como
nas atividades curriculares.
Quem? Coordenadores dos Programas e Atividades, Coordenação de Curso e NDE.
Como?
1. Participar de editais de programas internos e externos da instituição;
2. Firmar convênios com a Secretaria Estadual de Educação e as Secretarias
Municipais de Educação;
3. Atuar na Formação Continuada dos docentes em que a instituição tenha
convênios;
4. Aplicar Autoavaliação de Curso com o intuito de identificar pontos fortes
e de fragilidade no processo de Ensino Aprendizagem.
Quanto vai custar? Fontes de Recursos:
Próprio ( X ) Projetos ( ) Outros ( X )
Quadro 9 – Aplicação da Ferramenta 5W2H no ICNHS em relação à iniciativa “Aprimorar a gestão
acadêmico/administrativa.”
Metas do PDI Relacionadas:
• Manter os Projetos Pedagógicos dos Cursos de Graduação atualizados;
• Elevar o número de cursos de graduação com até 10% de carga horária para extensão;
• Elevar o conceito preliminar dos cursos junto ao INEP;
• Elevar o número de cursos de graduação com sistema de autoavaliação regulamentado internamente.
O que? Aprimorar a gestão acadêmico/administrativa.
Por quê? Alinhar o PPC as novas exigências necessárias para a formação de professores.
Onde? No Projeto Pedagógico de Curso.
Quando?
Ao longo das alterações das resoluções e regimentos internos e externos da
instituição e, também, após as necessidades de melhorias identificadas na
Autoavaliação de Curso.
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Quem? NDE, Coordenação de Curso, PROCEV e PROEG
Como?
1. Adequar o PPC às resoluções e regimentos vigentes;
2. Aplicar Autoavaliação de Curso;
3. A analisar o relatório do ENADE /INEP identificando os pontos fortes e
de fragilidade no desempenho dos discentes egressos;
4. Comparar as competências e habilidades contempladas no ENADE com
as competências e habilidades prescritas nos PPC do curso.
Quanto vai custar?
Fontes de Recursos:
Próprio ( X ) Projetos ( ) Outros ( )
_____
Quadro 10 – Aplicação da Ferramenta 5W2H no ICNHS em relação à iniciativa “Reduzir o índice de
evasão acadêmica.”
Metas do PDI Relacionadas:
• Elevar o número de vagas ocupadas;
• Elevar o número de egressos dentro do período mínimo de integralização.
O que? Reduzir o índice de evasão acadêmica.
Por quê? Fortalecer a formação de professores na região.
Onde? Nos editais de bolsas permanência e outras modalidades
Quando? De forma contínua.
Quem? PROEG, Coordenação de Curso e PRAE.
Como?
1. Distribuir bolsas de permanência e outras modalidades;
2. Abrir semestralmente editais de transferência entre cursos e de portador
de diploma de curso superior;
3. Abrir edital extraordinário de ingresso para ocupação de vagas
remanescentes do SISU;
4. Flexibilizar o currículo.
Quanto vai custar?
Fontes de Recursos:
Próprio ( X ) Projetos ( ) Outros ( X )
_____
Quadro 11 – Aplicação da Ferramenta 5W2H no ICNHS em relação à iniciativa “Aumentar a
quantitativo de acadêmicos ingressantes.”
Metas do PDI Relacionadas:
• Elevar o número de vagas ocupadas;
• Elevar o número de egressos dentro do período mínimo de integralização
O que? Aumentar a quantitativo de acadêmicos ingressantes.
Por quê?
Ampliar o conhecimento social, científico e tecnológico melhorando o conceito
educacional da região.
Onde? Na admissão por ingresso, transferência e portador de diploma de curso superior.
Quando? De forma contínua.
Quem? PROEG, Coordenação de Curso e PRAE.
18
Como?
1. Distribuir bolsas de permanência e outras modalidades;
2. Abrir semestralmente editais de transferência entre cursos e de portador
de diploma de curso superior;
3. Abrir edital extraordinário de ingresso para ocupação de vagas
remanescentes do SISU;
4. Flexibilizar o currículo.
Quanto vai custar?
Fontes de Recursos:
Próprio ( X ) Projetos ( ) Outros ( )
Previsão de recursos necessários para execução da iniciativa: R$ _____
Quadro 12 – Aplicação da Ferramenta 5W2H no ICNHS em relação à iniciativa “Participação em
conselhos e fóruns de educação.”
Metas do PDI Relacionadas:
• Criar uma instância institucional colegiada visando promover a articulação entre Universidade e a rede
pública de ensino fundamental e médio. (Portaria CAPES nº 158, de 10 de Agosto de 2017)
O que? Participação em conselhos e fóruns de educação.
Por quê? Ampliar a relação entre a sociedade e a Universidade.
Onde? Nas assessórias pedagógicas nas secretarias municipais de educação.
Quando? De forma contínua.
Quem? Coordenação de Curso e Reitoria.
Como?
1. Indicar representantes para compor os conselhos municipais de ensino;
2. Participar dos Fóruns de Educação;
3. Atender as demandas para a formação continuada dos docentes das redes
estadual e municipal de ensino.
Quanto vai custar?
Fontes de Recursos:
Próprio ( X ) Projetos ( ) Outros ( )
Previsão de recursos necessários para execução da iniciativa: R$ _____
Quadro 13 – Aplicação da Ferramenta 5W2H no ICNHS em relação à iniciativa “Consolidar a pós-
graduação da UFMT.”
• - 80% dos alunos integralizam o Mestrado Acadêmico em 24 meses
• -20% dos alunos integralizam o Mestrado Acadêmico entre 25 e 30 meses
• - 0% dos alunos integralizam o Mestrado Acadêmico entre 31 e 36 meses
• - 60% dos alunos integralizam o Mestrado Profissional em 24 meses
• - 30% dos alunos integralizando o Mestrado Profissional entre 25 e 30 meses;
• - 10% dos alunos integralizam o Mestrado Profissional entre 31 e 36 meses
O que? Consolidar a pós-graduação da UFMT
Por quê? Para elevar o conceito CAPES do Programa.
Onde? Na oferta de disciplinas e atividades voltadas a integralização dos créditos e apoio
a permanecia no programa.
Quando? Durante todo o curso.
Quem? Coordenador, e corpo docente.
Como? 1. Ofertar disciplinas condensadas sempre que possível.
19
2. Ofertar as disciplinas obrigatórias do programa anualmente,
3. Trazer professores qualificados para auxiliar nas disciplinas de Seminários
1 e 2 com vista a melhoria e consolidação das dissertações e produtos
educacionais.
4. Divulgar calendário anual de realização de provas de proficiência em língua
estrangeira visando a obtenção desta dentro do prazo previsto no regimento
do programa.
5. Dar suporte a realização das qualificações de dissertações dentro do prazo
previsto no regimento do programa.
6. Dar suporte a realização das defesas de dissertações dentro do prazo previsto
no regimento do programa.
7. Buscar parcerias e convênios para ofertas de bolsas e/ou apoio a realização
das atividades do programa.
Quanto vai custar?
Fontes de Recursos:
Próprio ( X ) Projetos ( ) Outros ( X )
Previsão de recursos necessários para execução da iniciativa: R$ 60.000,00
Quadro 14 – Aplicação da Ferramenta 5W2H no ICNHS em relação à iniciativa “Internacionalizar e
integrar a pós-graduação.”
• Elevar o quantitativo de alunos em mobilidade internacional
• Elevar o número de pesquisadores de outras instituições na UFMT
O que? Internacionalizar e integrar a pós-graduação
Por quê? Para elevar o conceito CAPES do Programa.
Onde? Câmpus Universitário de Sinop
Quando? Durante todo o curso.
Quem? Coordenação, Colegiado e corpo docente.
Como?
- Maior número de estudantes estrangeiros matriculados nos PPGs;
- Maior estímulo aos estudantes dos PPGs na busca de intercâmbios;
- Aumentar o número de professores visitantes nos PPGs
- Ofertar disciplinas em língua estrangeira
Quanto vai custar? Fontes de Recursos:
Próprio ( X ) Projetos ( ) Outros ( X )
Quadro 15 – Aplicação da Ferramenta 5W2H no ICNHS em relação à iniciativa “Fortalecer a extensão
universitária”
Metas do PDI Relacionadas:
• Elevar o número de publicações;
• Ampliar o número de projetos de pesquisa;
• Ampliar o número de grupos de pesquisa e núcleos;
• Elevar o número de projetos interinstitucionais;
O que? Estimular a pesquisa e a inovação
Por quê? Para elevar o número de publicações, grupos de pesquisa e projetos
Onde? Instituto de Ciências Naturais, Humanas e Sociais e seus Núcleos
Quando? Ao longo das atividades de gestão do Instituto
Quem? Direção, Coordenadores de Núcleos e Docentes
Como? Elevar o número de publicações em periódicos
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Elevar o número de projetos de pesquisa interdisciplinares
Nuclear as atividades de pesquisa
Estimular a criação de grupos de pesquisa
Quanto vai custar?
Fontes de Recursos:
Próprio ( X ) Projetos (X) Outros ( )
Quadro 16 – Aplicação da Ferramenta 5W2H no ICNHS em relação à iniciativa “Fortalecer a
extensão universitária”
Metas do PDI Relacionadas:
• Elevar o número de projetos de extensão (cursos, eventos, programas)
• Elevar o número de professores proponentes de atividades de extensão
• Elevar o número de estudantes da instituição envolvidos na organização e /ou execução de atividades de
extensão;
O que? Fortalecer a extensão universitária
Por quê? Para elevar o número de ações de extensão e a interação com a sociedade
Onde? Câmpus Universitário de Sinop
Quando? Ao longo das atividades de gestão do Instituto
Quem? Direção, Coordenadores de Núcleos e Docentes
Como?
Estimula as atividades de extensão;
Fomentar ações extensionistas e buscar condições para sua execução;
Integrar docentes e alunos nas atividades com a comunidade
Quanto vai custar? Fontes de Recursos:
Próprio ( X ) Projetos (X) Outros ( X)
Quadro 17 – Aplicação da Ferramenta 5W2H no ICNHS em relação à iniciativa “Fomentar a
expansão do relacionamento da UFMT com parceiros externos”
Metas do PDI Relacionadas:
• Promover divulgação nas unidades acadêmicas das normativas referentes à Contratos, Convênios e
Congêneres;
• Elevar número de convênios, contratos e congêneres;
• Elevar captação de recursos;
O que? Fomentar a expansão do relacionamento da UFMT com parceiros externos
Por quê? Para elevar a interação com a sociedade e captar recursos para o desenvolvimento
de pesquisa e extensão
Onde? Câmpus Universitário de Sinop
Quando? Ao longo das atividades de gestão do Instituto
Quem? Direção, Coordenadores de Núcleos e Docentes
Como? Estimula as atividades de captação de recursos por meio da assinatura de termos
e contratos com o setor público e privado;
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Quanto vai custar? Fontes de Recursos:
Próprio ( X ) Projetos (X) Outros ( X)
Quadro 18 – Aplicação da Ferramenta 5W2H no ICNHS em relação à iniciativa “Ampliar a
comunicação institucional da UFMT”
Metas do PDI Relacionadas:
• Elevar a divulgação da produção científica, utilizando as diversas plataformas de comunicação disponíveis
• Reestruturar o portal da UFMT
• Criar campanhas de divulgação e circulação da produção bibliográfica da Editora nas redes de educação
básica por meio da biblioteca do professor/escola
O que? Ampliar a comunicação institucional da UFMT
Por quê? Para elevar a interação com a sociedade por meio da divulgação das atividades
desenvolvidas na UFMT
Onde? Câmpus Universitário de Sinop
Quando? Ao longo das atividades de gestão do Instituto
Quem? Direção, Coordenadores de Núcleos e Docentes
Como? Ampliar a divulgação por meio das mídias sociais, site institucional e fortalecer
o uso desses meios como forma de interação com a sociedade.
Quanto vai custar? Fontes de Recursos:
Próprio ( X ) Projetos (X) Outros ( X)
Quadro 19 – Aplicação da Ferramenta 5W2H no ICNHS em relação à iniciativa “Ampliar as
diretrizes de sustentabilidade ambiental”
Metas do PDI Relacionadas:
• Criação e implementação das normas de sustentabilidade
O que? Ampliar as diretrizes de sustentabilidade ambiental
Por quê? Ações sustentáveis são necessárias à UFMT, atendendo anseios da sociedade
Onde? Câmpus Universitário de Sinop
Quando? Ao longo das atividades de gestão do Instituto
Quem? Direção, Coordenadores de Núcleos e Docentes
Como? - Redução no uso de materiais descartáveis, estímulo à reutilização;
- Divulgação de ideias de sustentabilidade por meio das ações de ensino, pesquisa
e extensão
Quanto vai custar? Fontes de Recursos:
Próprio ( X ) Projetos (X) Outros ( X)
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Quadro 20 – Aplicação da Ferramenta 5W2H no ICNHS em relação à iniciativa “Desenvolvimento de
Servidores”
Metas do PDI Relacionadas:
• Elevar a qualificação dos servidores técnico-administrativos
• Elevar a capacitação dos servidores docentes e técnico-administrativos
O que? Proporcionar o Desenvolvimento de Servidores
Por quê?
Os servidores técnicos e docentes constituem a identidade da Instituição, sua
qualificação é de suma importância para o desenvolvimento das atividades de
ensino, pesquisa e extensão.
Onde? Câmpus Universitário de Sinop
Quando? Ao longo das atividades de gestão do Instituto
Quem? Direção, Coordenadores de Núcleos e Docentes
Como? - Servidores técnicos e docentes qualificados continuamente;
- Maior número de mestres e doutores no quadro de servidores do ICNHS
Quanto vai custar? Fontes de Recursos:
Próprio ( X ) Projetos (X) Outros ( X)
Quadro 21 – Aplicação da Ferramenta 5W2H no ICNHS em relação à iniciativa “Melhorar a Gestão
da Saúde e da Qualidade de Vida do Servidor”
Metas do PDI Relacionadas:
• Elevar as ações de educação em saúde; natureza preventiva
• Elevar as ações de prevenção de acidentes, riscos e agravos à saúde física e mental dos servidores
O que? Melhorar a Gestão da Saúde e da Qualidade de Vida do Servidor
Por quê?
Os servidores técnicos e docentes constituem a identidade da Instituição, a
melhoria das condições de saúde e qualidade de vida é de suma importância para
o desenvolvimento das atividades de ensino, pesquisa e extensão.
Onde? Câmpus Universitário de Sinop
Quando? Ao longo das atividades de gestão do Instituto
Quem? Direção, Coordenadores de Núcleos e Docentes
Como? - Redução no número de ausências em função de problemas de saúde;
- Condições salubres de ação laboral
Quanto vai custar? Fontes de Recursos:
Próprio ( X ) Projetos (X) Outros ( X)
Quadro 22 – Aplicação da Ferramenta 5W2H no ICNHS em relação à iniciativa “Proporcionar a
acessibilidade e a inclusão da pessoa com deficiência na UFMT”
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Metas do PDI Relacionadas:
• Promover a capacitação da Comunidade acadêmica para o atendimento das pessoas com deficiência
• Garantir prédios com pelo menos um acesso para pessoas com dificuldade de locomoção
• Garantir sanitários acessíveis às pessoas com deficiência
• Garantir o tráfego de pessoas com deficiências visuais e com dificuldade de locomoção pelas calçadas e
passeios do Campus
•
O que? Proporcionar a acessibilidade e a inclusão da pessoa com deficiência na UFMT
Por quê? Necessidade de se respeitar a pessoa com deficiência
Onde? Câmpus Universitário de Sinop
Quando? Ao longo das atividades de gestão do Instituto
Quem? Direção, Coordenadores de Núcleos e Docentes
Como?
- Maior respeito às necessidades da pessoa com deficiência;
- Vigilância constante das condições de acessibilidade;
- Maior atenção às necessidades da pessoa com deficiência em todo a
Universidade
Quanto vai custar? Fontes de Recursos:
Próprio ( X ) Projetos (X) Outros ( X)
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Conclusão
O presente planejamento, assim, como as metas elencadas no PDI, foi efetuado de maneira coletiva
por cada setor do ICNHS, envolvendo as Coordenações de Curso (Graduação e Pós-Graduação), Núcleos
Docentes Estruturantes. A aprovação final foi efetuada na Congregação do Instituto de Ciências Naturais,
Humanas e Sociais no dia 10 de março de 2020.