plano de curso ciências - 7ºano
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Plano de Curso de Ciências do 7º anoTRANSCRIPT
Escola Municipal Santa Maria
Disciplina: Ciências C/H: 120 Ano letivo: 2014
Professora: Mary Alvarenga Série: 7º ano Turma: única Turno: Vespertino
PPllaannoo ddee CCuurrssoo 22001144 Objetivo Geral
Compreender a natureza como um todo dinâmico e o ser humano, em sociedade, como
agente de transformações do mundo em que vive, em relação essencial com os demais seres vivos e
outros componentes do ambiente.
Competências Gerais
Construir representações.
Converter informações textuais ou observações diretas em gráficos e tabelas.
Expressar-se e comunicar-se utilizando diferentes linguagens.
Contextualizar informações, fatos e a ocorrência de fenômenos naturais.
Projetar ações, pensar propostas de intervenção solidária na realidade.
Reconhecer a saúde como um bem individual e coletivo.
Ler e interpretar informações contidas em tabelas e gráficos.
Habilidades Gerais
Interpretar textos.
Produzir texto descritivo.
Responder perguntas de forma objetiva.
Emitir opiniões quando for solicitado, argumentando-as.
Fazer registros.
Fazer registro a partir de: aula expositiva – dialogada, experimentos e outras situações de
troca de conhecimentos.
Fazer sínteses.
Construir argumentação consistente.
Habilidades específicas
Identificar as características dos seres vivos.
Conhecer o microscópio como um instrumento utilizado para visualização de células e
estruturas celulares.
Compreender a classificação biológica para a organização dos seres vivos.
Conhecer a nomenclatura binominal e algumas de suas regras.
Conhecer os cinco reinos, suas principais características e seus representantes.
Conhecer a estrutura de vírus, bactérias e cianobactérias e caracterizá-lo.
Enumerar as principais doenças virais e bactérias humanas (inclusive a AIDS), e fornecer
informações sobre a contaminação, prevenção e cura.
Conceituar e diferenciar antígeno e anticorpo.
Identificar as células e os órgãos envolvidos na resposta imunológica.
Conceituar e diferencias soro e vacina.
Coletar e organizar informações sobre vírus e bactérias parasitas.
Conhecer a estrutura de parasita (protozoários e algas) e fungos e caracterizá-los.
Enumerar as principais doenças humanas causadas por protozoários e por fungos e fornecer
informações sobre a contaminação, prevenção e cura.
Conhecer a diversidade animal.
Conhecer o modo de vida e as principais características anatômicas e fisiológicas dos
animais.
Selecionar animais e identifica-los em filos e classes.
Conhecer a estrutura e dar exemplos de representantes dos invertebrados (poríferos,
cnidários, platelmintos, nematelmintos, moluscos e anelídeos) e caracterizá-los.
Enumerar as principais doenças causadas por vermes, principalmente no ser humano, e
fornecer informações sobre a contaminação, prevenção e cura.
Construir um terrário.
Conhecer a estrutura e dar exemplos de representantes dos invertebrados (artrópodes e
equinodermos) e caracterizá-los.
Conhecer a estrutura e dar exemplo de representantes de peixes, anfíbios e répteis e
caracterizá-los.
Diferenciar peixes ósseos e cartilaginosos.
Entender os motivos pelos quais os répteis conseguiram conquistar definitivamente o
ambiente terrestre, enquanto os anfíbios não.
Conhecer algumas serpentes peçonhentas brasileiras que provocam acidentes ofídicos.
Conhecer a estrutura e dar exemplos de representantes de aves e mamíferos e caracterizá-los.
Citar algumas adaptações, estruturais e fisiológicas, para o voo.
Conhecer alguns mamíferos placentários.
Identificar, caracterizar e exemplificar os principais tipos de plantas.
Coletar e organizar informações sobre as plantas, por exemplo, em jornais, revistas, museus,
institutos e sites.
Identificar os órgãos vegetais (raiz, caule e folha), caracterizá-los e reconhecer sua
diversidade.
Conhecer e identificar algumas plantas venenosas e de interesse medicinal.
Distinguir tipos de raiz e quais são utilizados na alimentação humana.
Observar a importância das folhas no processo fotossintético.
Reconhecer a flor como órgão reprodutor dos vegetais e conhecer sua diversidade.
Identificar as partes da flor das angiospermas.
Conhecer como ocorre a formação do grão de pólen.
Citar os tipos de polinização (por insetos , aves, ventos)
Descrever polinização.
Descrever a formação do fruto e relacionar sua importância na dispersão da semente.
Identificar os diferentes tipos de fruto.
Descrever como ocorre a formação da semente e sua importância evolutiva.
Descrever como ocorre a germinação da semente.
Identificar os principais hormônios vegetais e suas respectivas funções.
Observar e reconhecer as estruturas de uma flor.
Relacionar cor, perfume e forma de diferentes flores com o tipo de gente polinizador.
Caracterizar os biomas terrestres e aquáticos e localizá-los geograficamente.
Comparar a flora e a fauna típicas dos biomas com o tipo de clima e a temperaturas
existentes.
Estabelecer relações entre os fatores abióticos e os fatores bióticos dentro dos ecossistemas.
Compreender e exemplificar as relações simbólicas intraespecíficas e as interespecíficas.
Estabelecer uma comparação entre as relações harmônicas e desarmônicas e as relações
estabelecidas pelos seres humanos, entre eles e com o planeta.
Descobrir a importância a da observação do ambiente como forma de revelar conhecimento.
Demostrar interesse pela Ciência como forma de compreender melhor o ambiente ao nosso
redor.
Despertar o interesse pela natureza.
Respeitar e valorizar todas as formas de vida.
Conteúdos Programáticos
Introdução ao estudo dos seres vivos
1º
B
IME
ST
RE
Introdução à Biologia
– O que é vida?
– Classificação dos seres vivos
Os seres vivos mais simples
Vírus
Moneras
Imunológicos
Protistas e fungos
Protistas
Fungos
Os animais
Diversidade dos animais
Existem muitos animais
O que estudar nos animais
Invertebrados I
Invertebrados
Poríferos
Cnidários
Platelmintos
Nematódeos
Moluscos
Anelídeos
O solo se modifica
Animais (continuação) 2º
B
IME
ST
RE
Invertebrados II
– Artrópodes
– Equinodermos
Peixes, anfíbios e répteis.
Característica principal dos vertebrados
Peixes
Anfíbios
Répteis
Aves e mamíferos
Aves
Mamíferos
Pressão atmosférica - as condições do tempo
A pressão atmosférica
O experimento de Torricelli
A pressão varia com a altitude
O barômetro aneroide
A previsão do tempo
As plantas
3º
B
IME
ST
RE
Diversidade das plantas
Tipos de plantas
Órgãos vegetativos das plantas
A raiz
O caule
A folha
Esquemas geral das funções dos órgãos vegetativos
Órgãos reprodutores das plantas
A flor
O fruto
A semente
Hormônios
Ecologia 4º
B
IME
ST
RE
Biosfera
O mundo dos seres vivos
Biomas terrestres
Biomas aquáticos
As relações ecológicas
Conhecendo as relações ecológicas
Relações harmônicas
Controle biológico.
Metodologia:
As atividades a serem trabalhadas serão escolhidas de acordo com o que se julga necessário,
para uma melhor compreensão do aluno. Portanto, para que isso se realize, serão empregadas
diversas atividades, tais como:
– Leitura e compreensão de textos
– Discussão sobre o texto
– Exercícios de fixação
– Estudo orientado e atividades diversificadas.
– Elaboração de textos e cartazes informativos
sobre os temas em estudo.
– Desenhos, músicas, dramatização.
– Murais expositivos
– Apresentação de trabalhos orais e
escritos (individuais e coletivos)
– Pesquisas
– Debates
– Aula expositiva
– Apresentações em grupo – Seminário
– Maquete
Recursos didáticos e tecnológicos
Livro didático, dicionário, Papel sulfite A4, gravuras, cartazes, globo terrestre, data show,
pendrive, computador, Internet, textos xerocopiados, tablete, TV/DVD...
Projetos a serem desenvolvidos
Oba - Olimpíada Brasileira de Astronomia
Plantão Pedagógico
Momento Cívico
Datas Comemorativas
Seminário Família Escola
Escola de Pais
Projeto de Limpeza
Feira de Ciências
Projeto Sarau
Educação para o Trânsito
Valores
1º bimestre - Compromisso e respeito
2º bimestre - Amor e cooperação
3º bimestre - Igualdade (cultura)
4º bimestre - Solidariedade e gratidão
Avaliação
Observando os alunos, levando em consideração o interesse, a participação ativa,
organização, leitura, escrita, interpretação dos textos, as atividades propostas, testes e o
relacionamento com todos.
Bibliografia:
GOWDAK, Demétrio Ossowski . Ciências novo pensar - Edição renovada: meio ambiente , 7º
ano / Demétrio Ossowski Gowdak , Eduardo Laviere Martins , ... 13 ed. ... São Paul: FTD,
2012.
Projeto Araribá: ciências: organizadora Editora Moderna: obra coletiva concebida, desenvolvida e
produzida pela Editora Moderna; responsável: Vanessa Shimabukuro - 3. Ed. - São Paulo: Moderna
2010. Obra em 4 volumes para alunos do 6º ao 9º ano.
Ciências, naturais & cotidiano: criatividade, pesquisa, conhecimento, 7º ano / José Trivellato...[et
al].Ed. renovada. – São Paulo: FTD, 2009 – (Coleção natureza & cotidiano)
Tudo posso naquele que me fortalece.
Filipenses 4:13