Curso: Tecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC Unidade III – Prática pedagógica e Mídias DigitaisAtividade: 3 – Plano de Aula de objeto Hipermídia

Unidade Escola: Colégio Estadual Antônio Alencar LeãoSéries: 4º, 5º e 8º Ano ( Alunos da SRM)Disciplinas: Língua Portuguesa e GeografiaProfessora: Maria José Lopes da Silva

Vídeo: feito pela FIFA para a copa do mundo

http://www.youtube.com/watch?v=8kyLYATvRrY&feature=related

Conteúdos que irá ministrar

Processo de leituraLeitura escrita: prática de

leituraLocalização espacialRepresentação de paisagem

Objetivos:

Desenvolver a noção espacial Ler mapas virtuais Identificar os diversos países que

participarão da Copa do Mundo de Futebol 2010.

Relacionar a bandeira ao respectivo país de origem.

Identificar a bandeira brasileira como símbolo de nosso país.

Questões a serem trabalhadas

Desenvolvimentos

1ª Etapa Orientar os alunos a observar o

trajeto desde a casa até a escola, identificando os pontos para a localização e depois pedir que transformar a observação num croqui, para representar as referências.

2ª Etapa:

Abrir o programa Google Earth e convidar ao alunos a buscar a uma imagem da escola, seguindo os seguintes procedimentos do programa digitar “Brasil” e esperar a imagem voar até ao país, introduzindo o nome da cidade e orientar os alunos a aproximar a imagem até o objetivo e perguntar o que estão vendo. É a mesma visão que temos ao caminhar pelas ruas? Levando-os a perceber que imagens aéreas e de satélite são a real visualização da superfície no plano vertical.

3ª Etapa:

Pedir que compare a imagem do Google Earth com o croqui que haviam elaborado e observar o que querem acrescentar ou modificar

4ª Etapa

Diante do computador, solicitar aos alunos, que explorem o programa Google Earth também para localizar o nosso país, o país onde está sendo realizado a copa do mundo e também os demais países participante da copa de 2010.

E pedir também que explorem o site no link abaixo http://www.guiageo-mapas.com/globos.htm para melhor conhecimentos sobre os outros países disponíveis nos mapas.

5ª Etapa: Convidar os alunos a assistirem ao vídeo feito pela FIFA

para a Copa do Mundo, disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=8kyLYATvRrY&feature=related

Conversar sobre as imagens presentes no vídeo, as pessoas, os animais, as bandeiras, enfim, tudo o que despertou o interesse dos alunos.

A partir dessa conversa, apresentar o país sede da Copa do Mundo de 2010: A África do Sul.

Apresentar a bandeira da África do Sul como símbolo desse país, a partir do link

http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:xwOxKe9FSR3RcM:http://www.diaadia.pr.gov.br/tvpendrive/arquivos/Image/conteudos/imagens/ingles/4sthafflg.jpg

5ª Etapa: Explorar as cores presentes na bandeira. Discutir com os alunos sobre a importância da Copa

do Mundo, tanto para esse país sede, quanto para todos os participantes do mundo inteiro, visto o futebol ser uma paixão não só brasileira, mas do restante dos países do globo. Explicar também que há um investimento grande de muitos setores, como o do turismo, o de alimentação, o da construção e reforma de estádios, etc.

Depois, cada criança escreverá uma frase sobre a África do Sul oral ou escrita.

os alunos escreverão um texto sobre a África do Sul como país sede da Copa do Mundo, registrando os conhecimentos adquiridos a partir do vídeo, do trabalho com a bandeira.

6ª Etapa:

Apresentar um cartaz contendo os países que participarão da copa do mundo de futebol e sua respectivas bandeiras, a partir do link:

http://www.suapesquisa.com/copa/bandeiras_copa.htm Fazer a leitura dos nomes juntamente com os

alunos no site. Separar os nomes dos países que participarão da

copa a partir da letra inicial. Os alunos farão a cópia dos nomes desses países em seu caderno, como:

A - África do Sul, Argentina, Argélia, Alemanha, Austrália

6ª Etapa: B - Brasil C - Coréia do Sul, Camarões, Coréia do Norte, Costa do Marfim,

Chile D - Dinamarca E - Espanha, Estados Unidos, Eslováquia, Eslovênia F - França F - França G - Gana, Grécia H - Honduras, Holanda I - Inglaterra, Itália J - Japão M - México N - Nigéria, Nova Zelândia P - Paraguai, Portugal S - Sérvia, Suíça U - Uruguai Após a separação dos nomes dos países pela letra inicial

maiúscula, a professora distribuirá uma folha com todas as bandeiras dos países a fim de que os alunos colem ao lado do nome do respectivo país.

7ª Etapa

Perguntar quais as cores que fazem parte da nossa bandeira. Perguntar aos alunos se sabem o que significa cada uma dessas cores: o verde, as matas; o amarelo, as riquezas naturais, o azul, o céu, as estrelas cada estado da federação. Na faixa branca está o lema: Ordem e Progresso.

Imagem obtida através do link

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/05/Flag_of_Brazil.svg/200px-Flag_of_Brazil.svg.png

Recursos complementares

http://www.brasilescola.com/geografia/africa-sul.htm http://pt.wikipedia.org/wiki/Ban

deira_do_Brasil

Avaliação

Verificar se os alunos identificaram a importância da copa em termos mundiais, através da conversa feita na primeira aula.

Observar se os alunos conseguiram identificar a importância da bandeira brasileira como símbolo do nosso país a partir das frases que escreveram, mesmo que de forma não convencional