plano de aula arte
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Modelo de Plano de aula para aula de arte, espero que ajude vocês.TRANSCRIPT
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃOCOORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE NÍVEL
SUPERIOR - CAPESDIRETORIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA PRESENCIAL – DEB
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TOCANTINS
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID - 2011
FICHA DE ATIVIDADE – 21/05/2012
NATÁLIA PIMENTA
Ensino(x)
Fundamental
( ) Médio
Disciplina: ARTES
Série: 9ºano Nº Alunos: 34 Duração: 1 Aulas
Competências
Ler uma imagem seja ela artística ou cotidiana,
identificando nas mesmas os Elementos da
Linguagem Visual compreendendo que a imagem é
um texto e que pode ser lido e interpretado através
do fazer artístico.
Habilidades
Explorar o universo gráfico, desenvolvendo o seu
imaginário pessoal, descobrindo novas técnicas e
novos materiais.
Atribuir ou fortalecer conceitos sobre arte,
aprofundando um estudo acerca da história da
produção artística, para a leitura de uma obra bi ou
tridimensional.
Conteúdo
Elementos formais e intelectuais (perspectiva, luz,
volume e cor; harmonia cromática nas obras de arte
e nas produções dos alunos).
Desenho figurativo, geométrico e abstrato.
Materiais folha A4.
PROCEDIMENTO METODOLÓGICO
A turma será dividida em grupos de três, para uma dinâmica com onze
pergunta e resposta para os grupos, a respeito do tema onde uma metade da
sala ficará com as perguntas e a outra metade ficará com as respostas, os
grupos que ficaram com as perguntas iram perguntar e logo em seguida os
outros grupos tentaram responder a questão certa, assim eles conciliaram seus
conhecimentos com o tema.
QUESTÕES SUGERIDAS
1- O cenário determina o espaço e o tempo da ação teatral, com tudo para
se entender o cenário e preciso?
2- Qual a linguagem cênica que se encarregam de representar um espaço
geográfico, um espaço social e um espaço interior?
3- O que o cenário pode projeta?
4- Qual a principal função da iluminação?
RESPOSTA ESPERADAS
1. É preciso recorrer à gramaticalidade de outra linguagem cênica e artística
com a pintura, a escultura, a arquitetura, a decoração o design da iluminação.
2. O espaço geográfico é representado por uma paisagem, o espaço social por
uma praça pública, uma cozinha, um bar etc. O espaço interior é representado
por a mente, as paixões, os conflitos, os sonhos, o imaginário humano.
3. Ele pode projeta o tempo: a época histórica, estações do ano, horas do dia,
os momentos fugazes do imaginário.
4. É delimitar o espaço cênico, determinado o ponto do palco, aonde a ação vai
se desenrolar.
Comentários pedagógicos
Todos os alunos participaram da atividade, todos estavam empolgados,
quando um dos grupos liam uma questão todos os outros grupos que estavam
com as questões queriam responder, mesmo sem ter a certeza que a resposta
estava certa. Foi bem legal depois falamos novamente sobre as perguntas,
para saber se todos entenderam o assunto, um ou dois não entenderam mais a
maioria entendeu. Isso será feito para mostrar que no teatro os objetivos
podem ter diversas funções. E que o aluno possa perceber no cenário, os
elementos que são necessários para sua composição.
REFERÊNCIAS
Referencial Curricular do Ensino Fundamental das escolas públicas
do Estado do Tocantins: Ensino Fundamental do 1º ao 9º ano. 2ª
Edição / Secretaria de Estado da Educação e Cultura. –
TO.BORGATO, Ana Maria Trinconi. Tudo é linguagem: Língua
Portuguesa / Ana Maria TrinconiBorgatto, Terezinha Costa
Hashimoto Bertin, Vera Lúcia de Carvalho Marchezi. 2. ed. São
Paulo: Ática, 2009.