UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA– UNEBDEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO

CAMPUS II – ALAGOINHAS.DISCIPLINA: METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIASMEDIADORA: CLÁUDIA REGINA TEIXEIRA DE SOUZA

Colégio Estadual Severino Vieira - Ano letivo: 2010

Curso: Formação Geral

Componente Curricular: Biologia

Série / Turma / Turno: 2º ano 04/ Matutino

Regente: Norma Sueli dos Santos

Estagiária: Lorena Sá Teles e Silva

Data: 09 de julho de 2010

Plano de aula 07

Tempo previsto: 100 minutos (02 aulas)

Tema: Histologia

Sub-Temas: Tecido epitelial, conjuntivo, muscular e nervoso.

Objetivo Geral

Identificar; classificar; caracterizar (estrutural e funcionalmente) e diferenciar os

tecidos epitelial, conjuntivo, muscular e nervoso;

Grade de conteúdos:

a) Conteúdos Conceituais:

- Identificação; classificação; caracterização (estrutural e funcionalmente) e

diferenciação dos tecidos epitelial, conjuntivo, muscular e nervoso.

- Reconhecimento da importância dos tecidos epitelial, conjuntivo, muscular e

nervoso para os seres vivos;

b) Conteúdos Procedimentais:

- Construção, em grupo, de um quadro comparativo sobre os tecidos epitelial,

conjuntivo, muscular e nervoso.

- Participação na aula;

c) Conteúdos Atitudinais:

- Estimulo do educando a seguir orientações didáticas e a trabalhar em grupo

através da construção do quadro comparativo.

Estratégia Metodológica:

Quadro comparativo

Seqüência Didática:

Iniciarei a aula pedindo que os grupos já pré-definidos se reúnam e me entregue

o material pedido na última aula. Seguirei a aula pedindo que cada integrante do grupo

se misture com os outros grupos, refazendo assim os grupos, com integrantes de grupos

diferentes. Após esse momento solicitarei a um integrante de cada grupo venha na frente

da sala pegar um dos papéis, que foram entregues no começo da aula e misturados por

mim, e que o aluno leia e identifique de que tecido é aquele item e o coloque no lugar

que ele achasse correto no quadro comparativo confeccionado por mim no papel. Assim

seguirá até que todos os itens sejam colocados no quadro comparativo. No final os

grupo originais iram se refazer e verificar se todos os itens do tecido em que ficou

responsável está correto, se não estiver ele irá corrigir e explicar aonde está o erro.

Recursos utilizados:

Material de papelaria.

Avaliação:

O processo avaliativo se dará durante toda aula, através da participação dos

alunos e da demonstração de interesse, de cada aluno, com a didática que será aplicada.

Referências:

LINHARES, Sérgio; GEWANDSZNAJDER, Fernando. Biologia: volume único. 1ª

Ed. – São Paulo, SP, Ed. Ática, 2005.

Sites utilizados:

http://www.brasilescola.com

http://www.grupoescolar.com

http://www.cynara.com.br

http://www.mundoeducacao.com.br

http://ava.ead.ftc.br

http://www.sobiologia.com.br

Observação pós-aula:

Somente um grupo não trouxe o material solicitado e não participou da didática. A aula ocorreu como planejada, e o quadro comparativo pode ser construído, faltando somente o material que um grupo não trouxe. Os alunos demonstraram ter gostado da didática.

Anexos

Quadro comparativo (exemplo)

Tecidos Itens Conceito Função CaracterísticasGerais

Tipos CaracterísticasEspecíficas

Célula(desenho)

Onde encontramos

Tecido epitelialTecido

Conjuntivo: TCPD, ósseo e cartilaginoso

Tecido Conjuntivo:

Adiposo, hematopoético e sangue/linfa

Tecido MuscularTecido

Nervoso