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PLANO DE ACTIVIDADES

2006

Plano de Actividades 2006

DREL 2

Ficha técnica:

Título: Plano de Actividades de 2006

Editor: Direcção Regional de Educação deLisboa (DREL)

Coordenador: João D. R. Pires

Edição digital: pode ser consultado e feitoo download no sítio da DREL na internetem: www.drel.min-edu.pt, bem como naintranet da DREL.

Edição impressa: foi feita uma tiragem de20 exemplares

Lisboa, Dezembro de 2005

NOTA: Este Plano de Actividades foi elaborado de acordo com o determinadopelo decreto-lei nº 183/96, de 27 de Setembro.


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Índice

Nota de Apresentação ............................................................................ 5

1. Introdução ............................................................................................... 7

1.1 - Missão e estrutura da DREL

1.2 - Factores externos- Caracterização da região- Parceiros da DREL

1.3 - Factores internos- Recursos humanos- Recursos financeiros- Recursos tecnológicos- Instalações

2. Objectivos Estratégicos ......................................................................... 15

2.1 - Escolas2.2 - Comunidade Educativa

2.3 - Serviços da DREL

3. Actividades Previstas .............................................................................. 16

Matriz da estrutura do Plano

Programa 1 – Educação e FormaçãoPrograma 2 – Recursos e Complementos EducativosPrograma 3 – Agrupamentos de Escolas e Reordenamento da RedePrograma 4 – Parque EscolarPrograma 5 – Gestão e Formação de Recursos HumanosPrograma 6 – Desenvolvimento Organizacional

4. Quadro com Distribuição de Projectos, Actividades e Objectivos Operacionais por Unidade Orgânica ................................................... 99

Siglas .................................................................................................... 100


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Nota de Apresentação

Os projectos e actividades previstos no Plano de Actividades de 2006 enquadram-se em 6 programas queenglobam todas as áreas de suporte à prossecução das linhas de política educativa e ao funcionamento dasescolas, traduzindo em programas operacionais o enunciado nos objectivos estratégicos.

O programa 1 - Educação e Formação visa contribuir para a melhoria contínua do processo deaprendizagem, acompanhando com especial atenção os problemas de insucesso e de abandono escolar;O programa 2 – Recursos e Complementos Educativos procura garantir apoios nas áreas social,educativa, desportiva, segurança e saúde;O programa 3 – Agrupamentos de Escolas e Reordenamento da Rede pretende introduzir maisracionalidade nos meios disponíveis, no sentido de lhes imprimir mais eficiência e eficácia;O programa 4 – Parque Escolar visa responder eficazmente no domínio da manutenção e renovação dasinfra-estruturas escolares, bem como na edificação de novos equipamentos;O programa 5 – Gestão e Formação de Recursos Humanos ocupa-se da mobilidade, formação evalorização do pessoal docente e não docente que formam a espinha dorsal do sistema de ensino;O programa 6 – Desenvolvimento Organizacional centra-se no objectivo de transformar a instituiçãoDREL num corpo da Administração moderno e capaz de cumprir cabalmente a sua missão de primeirointerlocutor junto das escolas da Região de Lisboa e Vale do Tejo.

Na prossecução do presente Plano de Actividades, a DREL nortear-se-á por uma perspectiva de serviço,tendo como destinatários os alunos e suas famílias, no quadro das orientações de política definidas peloGoverno, que apresentamos sumariamente nos “Objectivos Estratégicos” (pág. 15).

Estou certo que, com o esforço e empenho de todos os seus técnicos e funcionários, a DREL saberácontribuir para que as escolas e os agrupamentos possam melhorar o serviço que prestam, promovendoassim o sucesso escolar das crianças, dos jovens e dos adultos que as frequentam.

Lisboa, de Dezembro de 2005

O Director Regional

José Joaquim Leitão


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1 . Introdução

1.1 - Missão, Competências e Estrutura da Direcção Regional de Educação deLisboa

A Direcção Regional de Educação de Lisboa (DREL) é um serviço executivo e periférico do Ministérioda Educação, com funções de administração desconcentrada, dotado de autonomia administrativa. (Art 1ºdo Decreto Regulamentar nº 8/2004).

A orgânica da DREL, bem como as respectivas competências e área de actuação encontram-seestabelecidas no decreto-lei n.º 208/2002, de 17 de Outubro, no decreto-regulamentar n.º 8/2004, de 28 deAbril e na portaria nº 615/2004 de 3 de Junho. Por sua vez, o decreto-lei nº7/2003, de 15 de Janeiro,regula importantes áreas de intercepção entre as Direcções Regionais de Educação e os Municípios.

MISSÃO

O diploma regulamentar aponta como “missão essencial da DREL, no âmbito da sua circunscriçãoterritorial, o desempenho das funções de administração desconcentrada relativas às atribuições doMinistério da Educação e às competências dos serviços centrais”.

Mais especificamente, a missão da DREL consiste em apoiar e estimular as escolas da região de Lisboa eVale do Tejo nos seus esforços de melhorar a qualidade da aprendizagem e formação humana dos seuseducandos, para tal investindo na valorização dos recursos humanos e materiais da educação epromovendo um adequado reordenamento e racionalização da rede de escolas dos ensinos pré-escolar,básico e secundário, em estreita cooperação com as escolas, as autarquias e outras entidades da sociedadecivil.

COMPETÊNCIAS

No âmbito das competências da DREL, destacam-se as seguintes:

Prestar apoio e informação aos utentes do sistema educativo; Coordenar as várias áreas do funcionamento do sistema educativo, assegurando de forma

articulada, as orientações de política educativa e de formação vocacional; Orientar, coordenar e apoiar o funcionamento das escolas, promovendo o desenvolvimento e a

consolidação do regime de autonomia, administração e gestão das escolas e a correcta utilizaçãodos recursos humanos, materiais e financeiros;

Assegurar a concretização das orientações pedagógicas e didácticas de política educativa e deformação;

Analisar os factores de insucesso escolar e promover medidas tendentes à melhoria da qualidadedo ensino e das aprendizagens;

Articular o desempenho das atribuições do ME com o desempenho das atribuições dasautarquias locais na área do sistema educativo, com vista à prossecução plena dos objectivos daspolíticas educativas e de formação vocacional;


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Promover, em articulação com o GIASE e com a colaboração das autarquias locais, todas asacções de planeamento e execução do ordenamento das redes da educação pré-escolar e escolar,incluindo as suas modalidades especiais, de acordo com estratégias definidas de delimitaçãoterritorial das práticas educativas e com os objectivos fixados para a concretização dosagrupamentos de escolas;

Gerir o pessoal docente e não docente das escolas, sem prejuízo das competências dos órgãos degestão das mesmas e das autarquias locais;

Elaborar e executar, em articulação com os serviços centrais competentes, os planos anuais eplurianuais de aquisição e construção, ampliação, remodelação e conservação de

instalações escolares e de aquisição de equipamentos educativos e didácticos; Desempenhar as funções determinadas por lei ou pelas orientações de política educativa e de

formação vocacional junto dos estabelecimentos de educação e de ensino das redes privada,cooperativa e solidária;

Recolher e trabalhar a informação necessária à gestão do sistema educativo e à sua avaliação; Cooperar com outros serviços, organismos e entidades, tendo em vista a realização de acções

conjuntas em matéria de educação e formação profissional.

Direcção Regional de Educação de Lisboa

Organograma

Director Regional

José Joaquim Leitão

CoordenadoresEducativos

Director RegionalAdjunto

Joaquim Barbosa

Director RegionalAdjunto

Rui Correia

Direcção deServiços de

Recursos Humanos

Ana Teresa Nunes

Direcção deServiços

Administrativos eFinanceiros

Vítor Ramalhão

Direcção deServiços de

Recursos Materiais

João Carneiroda Silva

EquipaMultidisciplinar de

Planeamento eRede Escolar

Pedro Lara

Gabinete deAtendimento eComunicação

Teresa Tomás

Gabinete deInformática e

Estatística

Miguel Simões

Direcção deServiços

Pedagógicos

Gina Antunes

EquipaMultidisciplinar deAssuntos Jurídicos

e Contenciosos

Júlia Araújo

Gabinete deSegurança

Luís Ribeiro

Divisão de GestãoOrçamental e

Financeira

Rui Saragoça

EquipaMultidisciplinar de

Apoios Sócio-Educativos

João Baptista

Divisão deInstalações eEquipamentos

Educativos

António Gonçalves

Equipa MultidisciplinarEducação Pré-Escolare 1º Ciclo do Ensino

Básico

Isabel Abreu

Gabinete de EnsinoParticular eCooperativo

Manuela Neves

Legislação: Dec-Lei nº 208/2002, de 17 de

Outubro Dec-Reg. Nº 8/2004, de 28 de Abril Portaria nº 615/2004, de 3 de Junho

Gabinete deDesporto Escolar

Nuno Sampaio


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1.2 – FACTORES EXTERNOS

CARACTERIZAÇÃO DA REGIÃO

Território e População

A Região de Lisboa e Vale do Tejo (RLVT) compreende uma área de 11.656 Km2, engloba 51 concelhose 525 freguesias, com uma acentuada diversidade de paisagem e de situações económicas, sociais edemográficas. Enquanto se verificam nesta região importantes aglomerações urbanas, também seencontram vastas extensões de espaço rural. No entanto, são gerados fluxos entre as áreas claramentemetropolitanas e as sub-regiões mais distantes, o que dá lugar a uma dinâmica funcional interterritorial. Aatracção da capital, como centro polarizador gera movimentações quotidianas e actividades económicasque se processam entre o centro e a periferia, com reflexos entre outros aspectos, nas aglomeraçõesurbanas, no sistema de transportes, infra-estruturas e nos domínios ambientais da região.

A população ultrapassa (2002) os 3,5 milhões de habitantes, uma alta densidade demográfica,substancialmente superior ao valor médio nacional, com uma distribuição territorial pouco equilibrada. Aatracção pela zona metropolitana da capital, para onde se dirigem os fluxos de população que aí têm a suaactividade, dá lugar a novos aglomerados residenciais, que ganham grande autonomia em relação à cidadede Lisboa. Isto traduz-se em alterações de natureza demográfica muito rápidas. Enquanto se observa ocrescimento demográfico em concelhos limítrofes de Lisboa, verifica-se o inverso na cidade-capital, queperde população.O PIB per capita da RLVT é de 16 273 euros (2002), situando-se cerca de 31% acima da média nacional( 12 389 euros). Assinala-se que aquele valor está próximo do PIB per capita médio da União Europeiados 15.

Traços Distintivos da RLVT

Heterogeneidade - A Região de Lisboa e Vale do Tejo apresenta uma heterogeneidade interna superior àde qualquer outra região portuguesa. Sendo a região que obtém o PIB per capita mais elevado do país,comporta igualmente graves situações de desfavorecimento : 1 – a persistência em diversas áreas,nomeadamente suburbanas e rurais, de bolsas significativamente deficitárias em infra-estruturas eequipamentos sociais básicos; 2 – o desenvolvimento de novas formas de marginalidade e de exclusão,típicas das crescentes fragmentações sócio-urbanísticas que caracterizam as grandes metrópolescontemporâneas; 3 – o aparecimento de novos problemas associados à reconversão ou declínio deactividades tradicionais relacionadas com a agricultura, pesca ou com certo tipo de indústrias caídas emdesuso. Este conjunto de situações díspares coloca problemas complexos de coesão social, económica eterritorial.

Multiculturalidade - A multiculturalidade é uma característica das sociedades modernas, induzida eimpulsionada pelo fenómeno migratório e pelos fluxos turísticos. Esta região acolhe a maior parte dascomunidades de imigrantes, sendo a maioria composta por pessoas oriundas dos países africanos delíngua portuguesa, do Brasil e de países do leste europeu. Estas comunidades apresentam graus deescolaridade muito diversificados, indo do analfabetismo ao ensino superior. Globalmente poderáconstatar-se que estes grupos têm algumas dificuldades de inserção na sociedade portuguesa, devido afactores não só culturais, mas também relacionados com as condições materiais de vida, habitação,empregos desqualificados em sectores de actividade precária.


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Diversidade Económica e Cultural – Uma característica positiva das dinâmicas sociais é a diversidadeorganizacional presente em toda a Região. Inúmeras formas de organização dos cidadãos estão presentesnos vários níveis da vida social: associações económicas, culturais, desportivas, associações sem finslucrativos, cooperativas e grupos ou associações para os mais diversos fins. Essa riqueza associativarepresenta uma capacidade sinergética apreciável, augurando um futuro de desenvolvimento sustentávelpara a Região.É nesta região também que se concentram os níveis mais elevados de escolaridade, em termos relativos eface ao continente, embora muito desfavoráveis quando comparados com os padrões europeus. De igualmodo, a qualificação da população activa é a mais favorável, em termos relativos e face ao continente,localizando-se aqui mais de metade dos quadros superiores e médios e mais de metade dos profissionaismuito qualificados.

Debilidades da RLVT

Fracturas sócio-urbanísticas - As principais debilidades de natureza social detectadas, em particular naÁrea Metropolitana de Lisboa, situam-se ao nível do desemprego, do insucesso escolar, da reduzida ofertade formação qualificante, desintegração do tecido urbano, dificuldades nas acessibilidades e "bolsas depobreza", degradação do parque habitacional.Essas debilidades acabam por induzir e reforçar formas sócio-urbanísticas problemáticas especialmentefortes e perigosas enquanto causadoras de degradação dos espaços urbanos, de mais desemprego, dobaixo nível de habilitações da população residente e da marginalização juvenil. Esta realidade,potenciadora de um sentimento de exclusão, pode tornar-se numa ameaça real, se não for compensada pormecanismos de inclusão eficazes.

Enquadramento Cultural - Se a globalização económica e a universalidade mediática provocam ahomogeneização cultural, a construção de uma identidade local necessita, pela sua diversidade, deespaços de expressão, de confronto, de negociação e de contrato. O déficit cultural das zonas maisafastadas do centro da metrópole e o êxito de culturas alternativas, algumas mesmo destruidoras deconsciência social positiva, poderão indiciar a existência de fracturas sociais. Por outro lado, aemergência de estruturas sociais e culturais cada vez mais fragmentadas e baseadas em estatutosdiferentes, como as de imigrantes ou grupos étnicos carenciados, pode estimular respostas defensivas dosgrupos sociais mais vulneráveis.

DREL / RLVTVerifica-se assim que a região de intervenção da DREL revela profundos contrastes, apresentandosimultaneamente índices favoráveis e índices de desagregação e de dificuldades. Observam-se evidentesriscos de exclusão social, com repetidos fenómenos de vandalismo do espaço e isolamento urbano depessoas e famílias. Estas situações reflectem-se no dia a dia da vida escolar, sabendo-se que a escola é umespelho fiel das transformações sociais e das condições de vida das crianças e jovens.Aspectos como os da heterogeneidade social e étnica, bem visíveis e experimentados em grande númerode instituições escolares da área metropolitana, suscitam novos desafios pedagógicos e medidascomplementares constitutivas duma oferta educativa adequada ao contexto social e às especificidades dapopulação.


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PARCEIROS DA DREL

As actividades da DREL visam essencialmente o apoio às instituições escolares nas suas vertentespedagógica, de gestão escolar, de recursos materiais, de apoios sócio-educativos, assim como na suainserção no meio social envolvente e no relacionamento com as autarquias.

No desempenho das suas actividades a DREL tem fundamentalmente os seguintes parceiros:

Agrupamentos de escolas e escolas singulares; Serviços centrais do Ministério da Educação; Autarquias locais; Movimento associativo dos pais e encarregados de educação; Associações e entidades envolvidas no fenómeno educativo.

UNIVERSO DA DREL

Quadro com indicadores de alunos, docentes, não-docentes e estabelecimentos de ensino da áreada DREL relativos a 2004/2005, englobando os sectores público e particular e cooperativo.

Alunos do ensino público, particular e cooperativo 512 922Docentes do ensino público, particular e cooperativo 55 575Não Docentes do ensino público, particular e cooperativo 27 717Estabelecimentos do ensino público, particular e cooperativo 3 399Concelhos 51Freguesias 525

Fonte: GIASE/ME

1.3 - FACTORES INTERNOS

Recursos Humanos

Do Balanço Social de 2004 obtêm-se os seguintes elementos informativos:

O total de efectivos a trabalhar na DREL é de 479, sendo que 343 destes desenvolvem a suaactividade profissional na sede da instituição e os restantes nos outros locais à disposição da DREL.Do total de efectivos 96 são técnicos superiores e 103 docentes, repartindo-se os restantes 280 pelosoutros grupos profissionais; 140 são homens e 339 são mulheres.

A idade média dos efectivos é de 47 anos e 9 meses, situando-se no escalão etário dos 50-54 anos ogrupo com mais elementos (114). Este grupo representa 24% dos efectivos.

O nível médio de antiguidade é 22 anos e 8 meses, sendo de salientar que 181 elementos têm entre 30- 36 anos de serviço, representando 38% dos efectivos.

O nível de escolaridade é elevado, apresentando 118 elementos o grau de licenciatura, equivalente a39% dos efectivos.


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O número de saídas de funcionários e agentes (139) ultrapassou em 72 o número de admissões eregressos (67).

Recursos Financeiros

Os valores inscritos no Orçamento da DREL para 2006, de acordo com as diferentes fontes definanciamento e as respectivas sub-divisões, são os seguintes:

Dotação Orçamental Global (Euros)

Orçamento de Funcionamento

Receitas Gerais 96 906 300Receitas com Transição de Saldos 8 175 070Financiamento da UE / FSE 600 000

Apoio Sócio-Educativo

Receitas Gerais 19 687 000Receitas com Transição de Saldos 6 830 000

Investimentos do Plano

PIDDAC / DREL 31 527 000

Recursos Tecnológicos

A DREL dispõe do seguinte material informático para um universo de 388 utilizadores:

Computadores portáteis 8Computadores pessoais 422Impressoras 180Servidores 22

Instalações

A DREL tem à sua disposição, em Lisboa, instalações nos seguintes lugares:

Praça de Alvalade nº 12 e 13 e o nº 11 em regime de arrendamento; Avenida Júlio Dinis nº 29; Alameda D. Afonso Henriques.

Fora de Lisboa tem instalações em:

Setúbal - Rua da Tebaida, nº 9Santarém - Rua António Bastos, nº2Torres Vedras – Estrada da Serra da VilaAbrantes - Residência para Estudantes do Ensino Não Superior


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2 – Objectivos Estratégicos

Decorrente da missão que lhe está atribuída e em sintonia com o programa do XVII GovernoConstitucional, a DREL propõe-se os seguintes objectivos:

2.1 – Escolas

Apoiar e estimular as escolas nos seus esforços de melhorar quer a sua organização interna quer aqualidade da aprendizagem, em particular, no ensino da matemática e da língua portuguesa, bemcomo na generalização do acesso e uso das novas tecnologias de informação e comunicação.

Valorizar o ensino vocacional das formações qualificantes, empenhando-se activamente naimplementação do Programa Novas Oportunidades nos seus 2 eixos fundamentais: 1- apostar naqualificação dos adultos, como um pilar da recuperação educativa em Portugal e 2 – fazer do ensinosecundário o referencial mínimo para a qualificação dos portugueses.

Incentivar e promover a generalização do conceito de escola a tempo inteiro, consubstanciadonomeadamente nas actividades de substituição e no prolongamento do horário das escolas do 1º ciclo.

Incentivar e acompanhar o processo de generalização do ensino do inglês no primeiro ciclo do ensinobásico.

Apoiar a consolidação dos agrupamentos de escolas do ensino básico, numa lógica instrumental faceàs finalidades educativas.

Prosseguir o plano de racionalização das escolas das redes do pré-escolar, do ensino básico e dosecundário, em estreita cooperação com as escolas, as autarquias e as famílias.

Prosseguir com o apoio na melhoria das condições do parque escolar a nível das instalações eequipamentos.

2.2 - Comunidade Educativa

Agir proactivamente no sentido de melhorar a convivialidade e a segurança nas escolas. Promover/incentivar à participação de toda a comunidade no processo educativo envolvendo Alunos,

Docentes, Não Docentes, Associações de Pais e Encarregados de Educação e autarquias na vida dasescolas.

2.3 - Serviços da DREL

Promover a valorização dos trabalhadores da DREL, nomeadamente investindo na formação e norecurso sistemático à utilização das novas tecnologias para o desempenho das tarefas dos serviços.

Adoptar medidas de racionalização dos serviços num processo de gestão direccionada para asatisfação das necessidades dos utentes da DREL.


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3– Actividades Previstas

Proj. 1.1 Territórios Educativos de Intervenção PrioritáriaProj. 1.2 Currículos AlternativosProj. 1.3 Iniciativa Novas OportunidadesAct. 1.1 Educação Pré-EscolarAct. 1.2 1º Ciclo do Ens. BásicoAct. 1.3 2º e 3º Ciclos do Ens. BásicoAct. 1.4 Ensino SecundárioAct. 1.5 Ensino Particular e Cooperativo e Escolas ProfissionaisAct. 1.6 Ensino Particular e Cooperativo – Área FinanceiraAct. 1.7 Percursos Alternativos de Educação e FormaçãoAct. 1.8 Programas ComunitáriosAct. 1.9 Programa de Generalização do Ensino de Inglês no 1º CicloAct. 1.10 Projectos e Programas Implementados pelos Órgãos de Tutela e

Serviços Centrais

Proj. 2.1 Prémio Fundação Ilídio Pinho – Ciência na EscolaProj. 2.2 Segurança nas EscolasAct. 2.1 Acção Social EscolarAct. 2.2 Rede de Bibliotecas EscolaresAct. 2.3 Promoção e Educação para a SaúdeAct. 2.4 Desporto EscolarAct. 2.5 Serviços Especializados de Apoio EducativoAct. 2.6 Acesso ao Ensino SuperiorAct. 2.7 Educação ao Longo da VidaAct. 2.8 Centro Nacional de Apoio ao Imigrante

Proj. 3.1 Agrupamento de EscolasProj. 3.2 Reordenamento da Rede

Proj. 4.1 Construção, Conservação e Remodelação dos Edifícios Escolarese da Rede de Infra-estruturas Desportivas

Proj. 4.2 Apetrechamento de Espaços de Ensino, Apoio e LazerProj. 4.3 Projectos para Construção de Novos Edifícios EscolaresAct. 4.1 Registo Patrimonial de Edifícios e Terrenos EscolaresAct. 4.2 Programação e Gestão dos Investimentos

Act. 5.1 Formação de Pessoal Docente e não DocenteAct. 5.2 Mobilidade de Pessoal Docente e Pessoal não DocenteAct. 5.3 Gestão de Pessoal Docente e não docenteAct. 5.4 Valorização das Carreiras Docente e não Docente

Proj. 6.1 Modernização, Inovação e QualidadeAct. 6.1 Gestão Administrativa, Financeira e PatrimonialAct. 6.2 Expediente e ArquivoAct. 6.3 PessoalAct. 6.4 Apoio Financeiro – Outras EntidadesAct. 6.5 Informação Institucional / SIADAPAct. 6.6 Informatização e EstatísticaAct. 6.7 Gestão dos Recursos DocumentaisAct. 6.8 Atendimento e ComunicaçãoAct. 6.9 Apoio Jurídico

Matriz do Plano de Actividades 2006

Programa 5

Gestão e Formação deRecursos Humanos

Programas Código Projectos e Actividades

Programa 6

DesenvolvimentoOrganizacional

Programa 1

Educação e Formação

Programa 2

Recursos eComplementos Educativos

Programa 3

Agrupamento de Escolase Reordenamento daRede

Programa 4

Parque Escolar


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Programa 1

EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO


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Ficha de Programa

Designação Código

Educação e Formação 1

Coordenador Outros Serviços

Director Regional AdjuntoRui Correia

Justificação Estratégica

As actividades e projectos deste Programa têm por finalidade assegurar a qualidade do processo de ensino eaprendizagem, garantindo a transmissão de conhecimentos a par da dimensão humanística, comportamental ecívica da educação.Assumem importância acrescida o combate à exclusão e ao abandono escolar, recorrendo-se a formas dediversificação de percursos de aprendizagens adequadas a públicos distintos, de onde ressaltam os diversoscursos e programas.Numa assunção da importância da educação ao longo da vida, a educação de adultos dirige as suaspreocupações para o ensino recorrente e para a promoção da formação profissional inicial.Numa dimensão transversal são de referir projectos no âmbito da Educação Cívica, Cultural e Ambiental. Incluem-se nesta dimensão projectos que proporcionam aos jovens a interacção com os órgãos do poder político e tambémprojectos de natureza intercultural.

Projectos e Actividades

Designação Códigos Custo (euros)

Territórios Educativos de Intervenção Prioritária Proj. 1.1

Currículos Alternativos Proj. 1.2

Iniciativa Novas Oportunidades Proj. 1.3

Educação Pré-Escolar Act. 1.1

1º Ciclo do Ens. Básico Act. 1.2

2º e 3º Ciclos do Ens. Básico Act. 1.3

Ensino Secundário Act. 1.4

Ensino Particular e Cooperativo e Escolas Profissionais Act. 1.5


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Ensino Particular e Cooperativo – Área Financeira Act. 1.6

Percursos Alternativos de Educação e Formação Act. 1.7

Programas Comunitários Act. 1.8

Programa de Generalização do Ensino de Inglês no 1º Ciclo Act. 1.9

Projectos e Programas Implementados pelos Órgãos de Tutela eServiços Centrais

Act. 1.10

Custo total do Programa


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Ficha de Projecto


Territórios Educativos de Intervenção Prioritária (Teip) P 1.1

Serviço Outros Serviços ResponsávelCoordenador intervenientes pela execução

Direcção de Serviços Pedagógicos Escolas TEIP Gina Antunes

Objectivos

Melhorar o ambiente educativo e a qualidade das aprendizagens dos alunos;

Criar condições que favoreçam a ligação escola - vida activa;

Coordenar políticas educativas e articular as vivências das escolas de uma determinada área geográfica comas comunidades em que se inserem.

Duração Estimativa de custo

Início Jan/2006 Fim Dez/2006

Equipa de Projecto

4 docentes requisitados

Metodologia

- Apreciação técnico-pedagógica dos projectos apresentados;- Elaboração do parecer da DREL;- Articulação com a DGIDC com vista à uniformização de procedimentos;- Apoio às equipas de formação na área técnico-pedagógica, quando solicitado;- Elaboração de uma rede de oferta de projectos.


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Produtos e calendário

• Apoio técnico pedagógico, concretizado em informações-propostas, ofícios, informação sistematizada,reuniões de trabalho, atendimento telefónico e presencial, conforme solicitações, ao longo do ano;

• Apreciação, análise e avaliação da rede dos projectos em curso.


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Ficha de Projecto


Currículos Alternativos P 1.2


Direcção de Serviços PedagógicosDGIDC, Escolas do EnsinoRegular e Outras Instituições Gina Antunes

Objectivos

Proporcionar aos jovens com insucesso no ensino básico um percurso ajustado às suas necessidadesbásicas, que são diferentes de jovem para jovem, atendendo ao elevado grau de heterogeneidade sócio-cultural em que as motivações, interesses e capacidades de aprendizagem dos alunos são diferenciados.



Equipa de Projecto


Metodologia

- Apreciação técnico-pedagógica dos projectos/candidaturas apresentadas;- Elaboração do parecer da DREL;- Articulação com a DGIDC com vista à homologação dos cursos;- Apoio às equipas de formação na área técnico-pedagógica, quando solicitado;- Elaboração de uma rede de oferta de cursos.


• Apoio técnico pedagógico, concretizado em informações-propostas, ofícios, informação sistematizada,


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reuniões de trabalho, atendimento telefónico e presencial, conforme solicitações, ao longo do ano;• Publicitação dos cursos – Abril;• Recepção das candidaturas – Maio;• Apreciação e análise das candidaturas para posterior homologação – Junho/Julho.


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Ficha de Projecto


Iniciativa Novas Oportunidades P 1.3


Direcção de Serviços PedagógicosDGFV, IEFP, Escolas do EnsinoRegular, Profissionais e doParticular e Cooperativo eEntidades Públicas e Privadas

Gina Antunes

Objectivos

Prevenir a entrada precoce no mercado de trabalho dos jovens sem certificação profissional e apoiar eacompanhar a implementação de cursos de Educação e Formação de Adultos visando a integração social eprofissional dos cidadãos;

Divulgar a oferta existente, avaliar os projectos apresentados, proporcionar acompanhamento técnico-pedagógico aos cursos (CEF; CET e profissionais) que se encontram a decorrer e proceder à sua avaliação.

Participar na construção e actualização da Plataforma Nacional (SIGO) de divulgação de toda a oferta decursos no âmbito do Programa Novas Oportunidades.


Início Jan/2006 Fim Dez/2006 ______________ contos

Equipa de Projecto

5 técnicos superiores 5 docentes requisitados

Metodologia

- Apreciação técnico-pedagógica dos projectos/candidaturas apresentadas;- Elaboração do parecer da DREL;- Articulação com a DGFV com vista à homologação dos cursos;- Apoio às equipas de formação na área técnico-pedagógica, quando solicitado;- Elaboração de uma rede de oferta de cursos.


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• Apoio técnico pedagógico, concretizado em informações-propostas, ofícios, informação sistematizada,reuniões de trabalho, atendimento telefónico e presencial, conforme solicitações, ao longo do ano.


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Ficha de Actividade


Educação Pré- Escolar A 1.1


Equipa Multidisciplinar do EnsinoPré-Escolar e 1º Ciclo

DGIDC, SEAE, SEE, CDSSS,Autarquias Isabel Abreu

Objectivos

Apoiar a implementação da componente educativa e sócio-educativa desenvolvida pelos órgãos de gestãodos estabelecimentos de educação pré-escolar;

Articular com as autarquias a criação, suspensão e manutenção dos Centros de Animação Infantil eComunitária e a celebração de Protocolos de Educação Pré-Escolar Itinerante;

Analisar as propostas de destacamento de educadores para assegurar o funcionamento de salas deEducação Pré-Escolar Itinerante e dos Centros de Animação Infantil e Comunitária;

Acompanhar a execução e a operacionalização dos Acordos de Cooperação com as Autarquias e com osCentros Distritais de Solidariedade e Segurança Social (CDSSS);


Início JAN/ 2006 Fim DEZ/ 2006 ______________ euros

Equipa de trabalho


Metodologia

- Acompanhamento directo e indirecto aos estabelecimentos de educação pré-escolar;

- Operacionalização dos Protocolos de Educação Pré-Escolar Itinerante;

- Análise das propostas de destacamento de educadores para assegurar o funcionamento de salas de


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Educação Pré-Escolar Itinerante e dos Centros de Animação Infantil e Comunitária, em articulação com aDSRH;

- Análise dos pedidos de autorização de funcionamento superior a 40 horas semanais;

- Análise dos pedidos de continuidade e de contratação de novas Auxiliares de Acção Educativa (por ratio, porinstalações, para apoio a crianças com NEE);

- Verificação dos Acordos de Cooperação com as Autarquias;

- Verificação dos Acordos de Cooperação com as IPSS;

- Articulação com os CDSSS para a realização de vistorias conjuntas, no âmbito dos Acordos de Cooperação;

- Articulação com a DGIDC.


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Ficha de Actividade


1.º Ciclo do Ensino Básico A 1.2


Equipa Multidisciplinar do EnsinoPré-Escolar e 1º Ciclo DGIDC, SEAE, SEE, Autarquias Isabel Abreu

Objectivos

Contribuir para o desenvolvimento do processo educativo, através de acções de:

- Apoio pedagógico à comunidade escolar;

- Clarificação dos procedimentos inerentes ao funcionamento dos estabelecimentos de educação e de ensino;

Produzir instrumentos de análise e documentos de reflexão e orientação;

Acompanhar o processo de Provas de Aferição.



Equipa de trabalho


Metodologia

- Acompanhamento directo e indirecto aos estabelecimentos de educação e ensino;

- Trabalho de articulação com Autarquias e Associações de Pais;

- Reuniões com agrupamentos, que integrem ou não Pré-Escolar, a fim de promover:


DREL 30

- uma melhor articulação pedagógica e relacional, tendo em vista a rentabilização dos recursos humanose dos seus currículos;

- a integração dos diferentes projectos no âmbito do projecto educativo do agrupamento;

- a criação de procedimentos que facilitem o trabalho cooperativo e promovam o desenvolvimento dedinâmicas pedagógicas de cooperação e inovação;

- Análise dos pedidos de cedência de salas de aula do 1.º ciclo para abertura de salas de Pré-Escolar;

- Trabalho de reflexão conjunta dos elementos da equipa e produção de pareceres acerca de normativosem vigor, com vista à proposta de alteração dos mesmos.


DREL 31

Ficha de Actividade


2.º e 3.º Ciclos do Ensino Básico A 1.3

ServiçoCoordenador

Outros Serviçosintervenientes

Responsávelpela execução

Direcção de Serviços PedagógicosSEE, DGIDC, DGFV, GEF, IGE,Escolas, Fundações eAssociações Gina Antunes

Objectivos

Superar dificuldades e dúvidas suscitadas pela aplicação dos normativos referentes ao ensino básico, no

decurso do normal desenvolvimento da vida escolar;

Facilitar o desenvolvimento controlado de experiências inovadoras (Currículos Alternativos e TEIP);

Acompanhar as escolas em que ainda é ministrado o Ensino Básico Mediatizado (EBM), bem como

assegurar o seu funcionamento do ponto de vista logístico;

Acompanhar o processo de Exames Nacionais e Provas de Aferição;

Apreciar candidaturas a projectos e acompanhar a sua concretização;

Contribuir para uma gestão racional e equilibrada dos recursos a disponibilizar;

Produzir instrumentos de análise e documentos de reflexão e de orientação.

Estimativa de custoDuração

Início: Jan/2006 Fim: Dez/2006

Equipa de trabalho


Metodologia

- Apoio técnico pedagógico, concretizado em informações-propostas, ofícios, ofícios / circulares, informação

sistematizada, reuniões de trabalho, atendimento telefónico e presencial, conforme solicitações e

necessidades do próprio sistema, ao longo do ano;


DREL 32

- Estabelecimento de contactos regulares com a DGIDC e o CNAI;

- Articulação com outros gabinetes da DREL envolvidos nas mesmas actividades;

- Produção de informação sistematizada;

- Aplicação dos critérios previamente definidos para a atribuição de reforço de crédito horário e de autorização

de turmas reduzidas;

- Balanço periódico do trabalho da equipa, ajustamento de metodologias e agendamento de tarefas;

- Participação nas reuniões do GAVE sobre as provas de aferição.


DREL 33

Ficha de Actividade


Ensino Secundário A 1.4


Direcção de Serviços Pedagógicos SEE, DGIDC, DGFV, GGF, IGE,Escolas, Fundações eAssociações

Gina Antunes

Objectivo

Superar dificuldades e dúvidas suscitadas pela aplicação dos normativos referentes ao ensino secundário,no decurso do normal desenvolvimento da vida escolar;

Garantir aos alunos ofertas de formação diversificada com vista ao prosseguimento de estudos ou àobtenção de uma formação qualificante;

Acompanhar o processo de Exames de Equivalência à Frequência e de Exames Finais Nacionais eseleccionar os docentes supervisores das Provas de Exame Final Nacional;

Acompanhar a implementação do processo de Reforma/Revisão Curricular do Ensino Secundário (produçãodocumentos informativos sobre o universo em apreço e documentos de reflexão sobre a matéria);

Apreciar candidaturas a projectos e acompanhar a sua concretização; Contribuir para uma gestão racional e equilibrada dos recursos a disponibilizar.


Início Jan/2006 Fim Dez/2006 ______________ euros

Equipa de trabalho



DREL 34

Metodologia

- Apoio técnico pedagógico, concretizado em informações-propostas, ofícios, ofícios / circulares, informaçãosistematizada, reuniões de trabalho, atendimento telefónico e presencial, conforme solicitações enecessidades do próprio sistema, ao longo do ano;

- Estabelecimento de contactos regulares com a DGIDC, a DGFV e a Fundação Ilídio Pinho para apuramentode orientações específicas;

- Articulação com outros gabinetes da DREL envolvidos nas mesmas actividades;


- Aplicação dos critérios previamente definidos para a atribuição de reforço de crédito horário e de autorização dturmas reduzidas;

- Balanço periódico do trabalho da equipa, ajustamento de metodologias e agendamento de tarefas.


DREL 35

Ficha de Actividade


Ensino Particular e Cooperativo e Escolas Profissionais A 1.5


Gabinete do Ensino Particular eCooperativo

DGIDC; DGFV; IGE; EntidadesExternas ao ME; Outros Gabinetes

da DREL

Manuela Borralho Neves

Objectivos

Fazer o levantamento da situação dos estabelecimentos de ensino especial, a nível de organização técnico-pedagógica edas instalações com vista à melhoria das suas condições de funcionamento, em articulação com a DSP/Apoios Educativose com a DSAF;

Proceder a vistorias pedagógicas a estabelecimentos de ensino com Paralelismo/Autonomia Pedagógica, com vista aoacompanhamento e monitorização face à actual legislação, na procura de superação de dúvidas, dificuldades e aplicaçãoda lei;

Manter a Certificação do Tempo de Serviço dos docentes do ensino particular e cooperativo dentro dos prazos exigidospela legislação em vigor;

Colaborar com a IGE e a Segurança Social na detecção e controlo de situações de estabelecimentos ilegais com vistaao seu encerramento compulsivo ou à sua legalização, quando possível.


Início Jan. 2006 Fim Dez. 2006

Equipa de Trabalho


3 técnicos superiores

4 técnicos especialistas

9 administrativos


DREL 36

Metodologia

- Apoio directo e à distância de natureza técnico-pedagógica aos estabelecimentos de educação e ensino,

em articulação com a DGIDC e DGFV para harmonização de procedimentos;

- Articulação com outros gabinetes da DREL;

- Participação em reuniões de trabalho com outros organismos do ME e exteriores a ele, bem como com

estabelecimentos de educação e ensino para reflexão e esclarecimentos mútuos;


- Reuniões de reflexão e balanço do trabalho realizado e ajustamento de metodologias.


DREL 37

Ficha de Actividade


Ensino Particular e CooperativoÁrea Financeira

A 1.6


Direcção de ServiçosAdministrativos e Financeiros

I.G.E. / GEPC / C.C.E.P.C.DSP / GGF / EMPRE / GIE / GJ Júlia Fernandes

Objectivos

Apoiar financeiramente os estabelecimentos do ensino particular e cooperativo, incluindo os estabelecimentosde educação especial;

Proceder ao planeamento orçamental e controlo da execução orçamental.


Início JAN/2006 Fim Dez/2006 ______________ euros

Equipa de trabalho



1 chefe de secção

3 técnicos profissionais

1 assistente administrativa.


DREL 38

Metodologia

- Apoio técnico aos estabelecimentos de ensino , nomeadamente no esclarecimento de instrução dos

processos e candidaturas;

- Envio às entidades de documentação de suporte às candidaturas;

- Análise dos processos e candidaturas apresentadas;

- Identificação do apoio financeiro a conceder de acordo com as normativas em vigor;

- Elaboração de propostas de celebração de contratos, de autorização de despesa e de pagamentos relativos

a contratos de associação, de patrocínio, simples, de desenvolvimento de educação pré-escolar, de

cooperação, ensino mediatizado e alunos excedentários.


DREL 39

Ficha de Actividade


Percursos Alternativos de Educação e Formação A 1.7


Direcção de Serviços PedagógicosDGFV; IEFP; Estabelecimentosde Ensino Gina Antunes

Objectivo

Prevenir a entrada precoce no mercado de trabalho de jovens sem a escolaridade obrigatória e semcertificação profissional;

Divulgar a oferta existente, avaliar os projectos apresentados, proporcionar acompanhamento técnico-pedagógico aos cursos que se encontram a decorrer e proceder à sua avaliação.


Início Jan / 06 Fim Dez / 06 ______________ euros

Equipa de trabalho



DREL 40

Metodologia

- Divulgação da legislação enquadradora destes cursos e esclarecimentos a interessados;

- Avaliação técnico-pedagógica dos projectos apresentados e estabelecimento de uma rede;

- Elaboração do parecer da DREL;

- Articulação com DGFV, estabelecimentos de ensino e outros Organismos com vista à homologação dos

cursos;

- Reuniões periódicas com os directores dos cursos e profissionais dos SPO para acompanhamento dos

cursos.


DREL 41

Ficha de Actividade


Programas Comunitários A 1.8


Gabinete de Atendimento eComunicação

------------------Teresa Tomás

Objectivos

Acompanhar, junto das escolas, os projectos COMÉNIUS;

Apresentar a candidatura e organizar visitas ARION ao nosso País;

Estabelecer intercâmbios e parcerias entre as nossas escolas e escolas da Europa e fora da Europa;

Colaborar com outros departamentos do ME nos programas de Acção Comunitária em matéria de Educação;

Participar e acompanhar, até 2007, o ANO EUROPEU DA CIDADANIA PELA EDUCAÇÃO.



Equipa de trabalho

1 docente requisitada1 técnica1 técnica superior1 assistente administrativa principal


DREL 42

Ficha de Actividade


Programa de Generalização do Ensino de Inglês no 1º Ciclo doEnsino Básico A 1.9



Entidades Promotoras,Estabelecimentos de Ensino,

COAPIsabel Abreu

Objectivos

Promover a generalização do inglês nos 3º e 4º anos do 1º ciclo do ensino básico.


Início JAN / 2006 Fim DEZ/ 2006

Equipa de trabalho


Metodologia

- Instruir o processo de candidatura, proceder à audiência prévia das entidades cujas candidaturas não foramapresentadas nos termos legais e remeter à COAP as candidaturas aceites, para análise e decisão;

- Celebrar com as entidades promotoras o respectivo Contrato-Programa;

- Monitorizar o desenvolvimento do Programa através da realização de visitas periódicas deacompanhamento;

- Assegurar a concretização da formação dos docentes envolvidos neste Programa.


DREL 43

Ficha de Actividade


Projectos e Programas implementados pelos Órgãos de Tutela eServiços Centrais A 1.10


Direcção de Serviços PedagógicosÓrgãos de Tutela e Serviços

Centrais do M.E.,Estabelecimentos de Ensino

Gina Antunes

Objectivos

Acompanhar o desenvolvimento de projectos e programas implementados pelos órgãos da tutela e serviçoscentrais, nomeadamente:

- Monitorização do Desenvolvimento Curricular na Educação Pré-Escolar;

- Monitorização do Desenvolvimento Curricular do Ensino Básico;

- Monitorização da Implementação dos Cursos Profissionais de nível secundário em escolas de rede

pública;

- Escola Móvel para Alunos Itinerantes do 3º CEB;

- Nova Terminologia Linguística para o Ensino Básico e Secundário (TLEBS);

- Português Língua Não Materna;

- Acompanhamento de Assistentes de Francês no Ensino Básico e Secundário;

- Portfolio Europeu de Línguas;

- Artes na Escola.



Equipa de trabalho

Os docentes requisitados e os técnicos da DSP


DREL 44


DREL 45

Programa 2

RECURSOS E COMPLEMENTOS EDUCATIVOS


DREL 46


DREL 47

Ficha de Programa


Recursos e Complementos Educativos 2


Director Regional

Justificação Estratégica

Face à heterogeneidade dos contextos e da população, importa prosseguir as medidas complementares quemotivem e favoreçam a integração, através da Acção Social Escolar, pelo acompanhamento pessoal e psicológico,pela organização de actividades desportivas e de natureza cultural, pela educação para a saúde, e nas actividadesde mediação, sobretudo nos casos particulares dos meios em que o diálogo de comunidades e de culturas setorna imprescindível. Este programa visa, por consequência, conseguir um quadro de segurança e, garantir aabertura da oferta de educação e de formação a toda a comunidade e todo o universo escolar.


DesignaçãoCódigos Custo (euros)

Prémio Fundação Ilídio Pinho - Ciência na Escola Proj. 2.1

Segurança nas Escolas Proj. 2.2

Acção Social Escolar Act. 2.1 26 230 000

Rede de Bibliotecas Escolares Act. 2.2

Promoção e Educação para a Saúde Act. 2.3

Desporto Escolar Act. 2.4

Serviços Especializados de Apoio Educativo Act. 2.5

Acesso ao Ensino Superior Act. 2.6

Educação ao Longo da Vida Act. 2.7

Centro Nacional de Apoio ao Imigrante Act. 2.8



DREL 48

Ficha de Projecto


Prémio Fundação Ilídio Pinho – “Ciência Na Escola” P 2.1


Direcção de Serviços Pedagógicos SEE,FIP, Soc. Port. de Física,CONFAP e Escolas

Gina Antunes

Objectivos

Desenvolver projectos de educação/formação que introduzam e vinculem as escolas a novas formas emétodos de ensino das ciências fundamentais, alargando os horizontes de competência científica ecapacidade pedagógica dos professores e reforçando os estímulos pedagógicos dos alunos;

Aumentar o nível de ocupação científica dos tempos livres dos alunos;

Promover a troca de experiências e de práticas pedagógicas entre as escolas, docentes e alunosparticipantes;

Envolver activa e avisadamente os pais no processo de escolha que se apresenta aos alunos no final do 3ºciclo do ensino básico, opção essa que determinará o leque de escolhas subsequentes para prosseguirem osseus estudos de nível médio superior e condicionará as suas carreiras profissionais futuras.


Início Jan/2006 Fim Dez/2006 ______________ contos

Equipa de Projecto


Metodologia

- Apresentação de candidaturas ao Concurso de Ideias;- Selecção das 100 melhores candidaturas (1) ;- Acompanhamento do desenvolvimento dos projectos (2);- Avaliação intercalar do desenvolvimento dos projectos (2);- Avaliação dos resultados finais (3);- Selecção dos vencedores (3).


DREL 49

Ficha de Projecto


Gabinete de Segurança P 2.2


Gabinete de SegurançaGab. Seg SEE, Outras DREs,Forças de Segurança, GovernosCivis, Escolas, Autarquias, PRP.

Luis Ribeiro

Objectivos

Monitorizar a segurança nas escolas;

Fomentar uma cultura de segurança escolar com o envolvimento de órgãos de gestão, corpo docente,

funcionários, pais, alunos, e comunidade envolvente;

Promover o estabelecimento de diálogos e parcerias que potenciem a segurança escolar;

Melhorar a organização do Gabinete de Segurança principalmente na comunicação da informação das

escolas para a DREL e SEE, com recurso à utilização de novas tecnologias;

Articular-se com os responsáveis e delegados de segurança das Escolas com vista à promoção da elaboração

de Planos de Segurança das Escolas e à realização de Exercícios de Evacuação.


Início Jan / 2006 Fim Dez /2006 ______________ Euros

Equipa de Projecto

2 docentes requisitados e 1 técnica superior.

Metodologia

- Intervenção em escolas com Problemas de Segurança de forma articulada com o GSSEE;- Informação e formação dos executivos sobre segurança escolar;- Promover o estabelecimento de diálogos e parcerias que potenciem a segurança escolar;- Territorialização do binómio problemas / soluções.


DREL 50

Ficha de Actividade


Apoio Sócio-Educativo A 2.1



Outras DRE’s; Autarquias; Admin.Regionais de Saúde; D. G. Fisc. eControlo de Qualidade Alimentar;DGIDC;

João Batista

Objectivos

Assegurar o cumprimento da escolaridade obrigatória e o prosseguimento dos estudos, através da oferta deserviços que facilitam a frequência e o acesso à escola: alimentação em refeitórios e bufetes escolares, leiteescolar, seguro escolar, papelarias, transportes escolares, residências para estudantes e auxílios económicos.


Início Jan/2006 Fim Dez/2006 26.517.000 Euros

Equipa de trabalho

4 técnicos superiores;6 docentes requisitados;5 administrativos;1 nutricionista em regime de aquisição de serviços.

Metodologia

- Acompanhamento, controlo de gestão e financiamento dos serviços de acção social escolar existentes nosestabelecimentos de ensino;

- Formação e informação dos Conselhos Executivos e funcionários de acção social escolar das escolas;- Formação dos manipuladores de alimentos dos refeitórios e bufetes escolares;- Realização de concursos públicos para adjudicação dos serviços de alimentação;- Acompanhar o processo de generalização das refeições aos alunos do 1º ciclo do ensino básico;- Articulação no âmbito da D.R.E.L. com os serviços do Ministério da Educação, outras D.R.E.’s, Autarquias,

Centros de Saúde, Direcção Geral de Fiscalização e Controlo da Qualidade Alimentar, etc.


DREL 51

Ficha de Actividade


Programa Rede de Bibliotecas Escolares A 2.2


Director RegionalGabinete Coordenador da Redede Bibliotecas Escolares,Autarquias, Bibliotecas MunicipaisEscolas, DSRM, DSRH.

Marília Afonso

Objectivo

Dotar as escolas de bibliotecas escolares entendidas como centros de recursos multimédia, constituídos comorecurso básico do processo educativo.

Apoiar as dinâmicas de instalação e consolidação das bibliotecas/centros de recursos em rede.


Início Jan/06 Fim Dez /06 ...................................... euros

Equipa de trabalho

1 docente requisitada

Metodologia

- Execução das candidaturas concelhias de 2003, 2004 e 2005 cujos processos se encontram em atraso.- Acompanhamento pedagógico e técnico especializado das equipas das escolas já inseridas ou a integrar no

programa RBE.- Coordenação e formação dos docentes destacados, a funcionar em regime de partilha, nas escolas do 1º CEB

integradas na RBE.- Desenvolvimento de contactos com os serviços autárquicos da educação com vista à integração de novos

concelhos em rede.- Análise da situação de cada concelho ainda não integrado com vista a próxima selecção para integrar o

Programa RBE.


DREL 52

Ficha de Actividade


Promoção e Educação para a Saúde A 2.3


Direcção de Serviços PedagógicosComissão Coordenadora dePromoção e Educação para aSaúde; M Saúde Gina Antunes

Objectivo

Promover a Educação para a Saúde em Meio Escolar; Acompanhar os projectos desenvolvidos pelas escolas no âmbito da Educação Sexual..



Equipa de trabalho

1 docente requisitado1 técnico

Metodologia

- Reuniões de trabalho com o Instituto de Segurança, Higiene e Saúde no Trabalho (ISHST), no âmbito doPrograma Nacional de Educação para a Segurança e Saúde no Trabalho (PNESST);

- Reuniões e acompanhamento do projecto Grupo Universitário de Intervenção (GUI);- Reuniões sobre educação rodoviária com a Prevenção Rodoviária, no âmbito da formação;- Encontros / Seminários de aprofundamento das temáticas envolvidas;- Avaliação/análise dos instrumentos recolhidos nas reuniões de coordenação.


DREL 53

Ficha de Actividade


Desporto Escolar A 2.4


Gabinete do Desporto EscolarDGIDC; Escolas; Autarquias;Federações e AssociaçõesDesportivas

Nuno Sampaio

Objectivos

Melhorar a formação contínua dos professores envolvidos no Desporto Escolar;

Estabelecer uma articulação e complementaridade com o trabalho desenvolvido na disciplina de EducaçãoFísica;

Motivar as crianças e jovens para a prática regular do Desporto Escolar e sua participação no planeamento egestão das actividades;

Melhorar as condições materiais das instalações desportivas das escolas.



Equipa de trabalho

2 docentes requisitados na DREL14 docentes requisitados noutras instalações 1 técnica administrativa

Metodologia

- Desenvolvimento de um programa de formação para professores e alunos nas várias modalidades;- Desenvolvimento de um quadro de actividades regulares e sistemáticas nas escolas (actividade interna);- Planificação, coordenação e organização dos quadros competitivos formais, encontros e convívios (actividade

externa);- Desenvolvimento de projectos de Formação Desportiva Especializada: Centros de Formação.


DREL 54

Ficha de Actividade


Serviços Especializados de Apoio Educativo/Serviço de Psicologiae Orientação

A 2.5


Direcção de Serviços PedagógicosDGIDC; DGFV; DGAE;FENACERCI; Instituições deEnsino Superior; Autarquias.

Gina Antunes

Objectivo

Gerir a rede dos Serviços de Psicologia e Orientação e eventualmente suprir necessidades através decontratação;

Gerir e consolidar uma rede articulada de apoios educativos;

Apoiar, técnica e pedagogicamente a comunidade institucional no âmbito dos Serviços Especializados deApoio Educativo (SPO , ECAE e NAE).



Equipa de trabalho

5 técnicos superiores1 técnico profissional6 docentes requisitados

Metodologia

- Dinamização de reuniões de coordenação e encontros de trabalho com os diversos intervenientes/parceiros

- Promoção/Dinamização de acções de formação especializada para:

Profissionais dos Serviços de Psicologia e Orientação

Equipas de Coordenação dos Apoios Educativos


DREL 55

- Aquisição de materiais informáticos e outros para alunos com necessidades educativas especiais

- Avaliação e elegibilidade de projectos apresentados por instituições para apoio a alunos com necessidades

educativas especiais;

- Colocação de estagiários de Psicologia, de Terapia de Fala e de Terapia Ocupacional e divulgação dos

resultados desses estágios em encontros de trabalho;

- Acompanhamento técnico-científico a equipas e instituições;

- Avaliação dos pedidos de ingresso antecipado, adiamento do ingresso no 1º CEB e encaminhamento de

alunos com necessidades particulares.


DREL 56

Ficha de Actividade


Acesso ao Ensino Superior A 2.6


Direcção de Serviços Pedagógicos Direcção Geral do Ensino Superiordo MCTES

Gina Antunes

Objectivo

Apoiar os diferentes processos de ingresso no Ensino Superior, estabelecendo a ligação entre o Ministério daEducação e o Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior.


Início Jan / 06 Fim Dez / 06 ______________ euros

Equipa de trabalho

1 docente requisitado

2 técnicos T.P.E.P

1 A. A .E. S. P.NOTA: O processo de Candidaturas Gerais, entre Julho e Setembro, implicam a contrataçãode cerca de 12 tarefeiros.

Metodologia

- Organização e dinamização de todo o processo das candidaturas ao Ensino Superior:

- E.E.A.C.A.E.S. - Janeiro a Junho.

- 1ª. FASE de Candidaturas Gerais (incluindo pré-requisitos), Contingentes Especiais e Regimes Especiais -Fevereiro a Setembro.

- 2ª. FASE de Candidaturas Gerais - Setembro a Novembro.

- NOTA: Estes processos implicam apuramento, tratamento e depósito de verbas.


DREL 57

Ficha de Actividade


Educação ao Longo da Vida A 2.7


Direcção de Serviços Pedagógicos DGDIC, DGFV, Autarquias,Associações e outras instituições Gina Antunes

Objectivo

Implementar e apoiar cursos e acções de Ensino Recorrente e Educação Extra-Escolar e actividadescomplementares de natureza sócio-educativa e cultural, para a promoção do exercício da cidadania;

Apoiar e acompanhar a implementação de cursos de Educação e Formação de Adultos e de Acções S@ber +no quadro de educação ao longo da vida, visando a integração social e profissional dos cidadãos;

Implementar e apoiar parcerias com os institutos de reinserção e reabilitação social e estabelecimentosprisionais com vista ao funcionamento de cursos de ensino recorrente.


Início Jan/2006 Fim Dez/2006 90.000 euros

Equipa de trabalho

6 docentes requisitados 87 docentes destacados nas equipas concelhias de Organização Local de Educação e Formação de Adultos(OLEFA).

Metodologia

- Análise de projectos para a implementação de cursos de Ensino Recorrente e de Educação Extra-Escolar;- Análise de projectos para a implementação de Acções S@ber + e de cursos de Educação e Formação de

Adultos, com ou sem financiamento do PRODEP e do POEFDS, apresentados por instituições públicas eprivadas;

- Elaboração de pareceres, informações propostas, ofícios, reuniões de trabalho, atendimento telefónico epresencial;

- Definição de orientações e acompanhamento técnico-pedagógico em articulação com as equipas concelhiasde Organização Local de Educação e Formação de Adultos;

- Acompanhamento técnico-pedagógico às escolas no âmbito dos 2º e 3º Ciclos do Ensino Recorrente, do


DREL 58

Ensino Secundário por Unidades Capitalizáveis, do Ensino Recorrente de Nível Secundário e da ExperiênciaPedagógica por Unidades Capitalizáveis;

- Dinamização de acções;- Promoção de parcerias.


DREL 59

Ficha de Actividade


Centro Nacional de Apoio ao Imigrante A 2.8



Alto Comissariado para aImigração e Minorias Étnicas Isabel Abreu

Objectivos

Apoiar a integração dos alunos filhos de imigrantes no sistema educativo português;

Sensibilizar e acompanhar as escolas no processo de integração dos imigrantes.



Equipa de trabalho

2 docentes requisitados 1 funcionária administrativa


DREL 60


DREL 61

Programa 3

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS / REORDENAMENTO DA REDE


DREL 62


DREL 63

Ficha de Programa


Agrupamento de Escolas / Reordenamento da Rede / Carta Escolar 3


Director Regional

Justificação estratégica

As alterações de natureza demográfica decorrente da evolução dos aglomerados populacionais na ÁreaMetropolitana de Lisboa justificam a necessidade de acompanhar cuidadosamente o reordenamento da Rede.Enquanto a cidade de Lisboa perde progressivamente população , novas urbes surgem na periferia .Asacessibilidades, tais como as infra-estruturas viárias, construídas recentemente, favorecem a movimentaçãointerterritorial. O que é particularmente significativo nesta Região. Este facto contribui para a fixação na periferia,de um crescente número de famílias que todavia continuam a trabalhar na capital. No entanto em outras subáreasda nossa região, assiste-se ao fenómeno inverso, verificando-se o despovoamento e o envelhecimento dapopulação, gerando-se assim, alterações da procura racional que, num caso e noutro, justificam uma estratégia dereordenamento da rede que assegure racionalidade e maior economia de meios. As medidas de política educativae definição de critérios têm presente as necessidades decorrentes da revisão curricular do Ensino Básico ereorganização curricular do Ensino Secundário, no que se prende com oferta escolar, espaços equipamentos eoutros suportes de execução.A elaboração das cartas educativas ao abrigo do decreto-lei nº7 / 2003 de 15 de Janeiro vem criar uma concepçãodinâmica do planeamento que se apresenta como uma prática simétrica e continuada de análise e de intervençãona rede educativa num quadro de desenvolvimento demográfico e sócio-económico de cada município.


Designação Códigos Custo (Euros)

Agrupamento de Escolas / Reordenamento da Rede Proj. 3.1

Cartas Educativas Proj.3.2



DREL 64

Ficha de Projecto


Agrupamento de Escolas / Reordenamento da Rede P 3.1


Equipa Multidisciplinar dePlaneamento e Rede Escolar

DGRHE; GIASE; Autarquias ;Escolas.

Pedro Lara Everard

Objectivos

Relançar o processo de agrupamentos de escola numa lógica de compatibilidade com os princípios

orientadores do reordenamento da Rede Escolar e com as cartas educativas concelhias;

Reavaliar os agrupamentos já existentes numa perspectiva de reajustamento e reordenamento da Rede

Escolar;

Proceder à elaboração da proposta de reordenamento e reajustamento anual da Rede do pré-escolar, do

ensino básico e secundário;

Realizar estudos que fundamentem a elaboração dos planos anuais de construção ou de desactivação de

instalações escolares;

Elaborar propostas de Rede Escolar consentâneas com as necessidades existentes no terreno;

Disponibilizar informação actualizada sobre a Rede Escolar;

Articular com os conselhos executivos dos Agrupamentos no sentido da integração / encaminhamento de

alunos em consequência de necessidade supervenientes;

Publicitar anualmente os elementos considerados relevantes relativos á Rede Escolar da região.


Início Jan /2006 Fim Dez / 2006 ______________ Euros

Equipa de Projecto

3 técnicos superiores6 docentes requisitados


DREL 65

Metodologia

- Elaboração de novas propostas de Agrupamentos de Escolas tendo presente :

- Reavaliação dos Agrupamentos já existentes e reconfiguração de todos os que necessitem de alteraçõesna sua composição;

- Transição, no respeito pelas especificidades locais, dos Agrupamentos Horizontais para Verticais.

- Recolha e análise dos dados necessários à elaboração da proposta de reordenamento e reajustamentoanual da Rede do pré-escolar, do ensino básico e secundário;

- Dinamização de reuniões com as Autarquias com vista a elaborar estudos de rede;- Dinamização de reuniões com os Conselhos Executivos dos Agrupamentos, com vista à implementação da

proposta anual de rede ;- Atendimento dos órgãos de gestão, quer de forma presencial, quer por via telefónica com vista à

uniformização de procedimentos;- Atendimento ao público, quer de forma presencial, quer por via telefónica com vista à regularização de

processos de matricula.


Propostas de formação / alteração de agrupamento de escolas Proposta de reordenamento e reajustamento da rede escolar


DREL 66

Ficha de Projecto


Carta Educativa P 3.2


Equipa Multidisciplinar dePlaneamento e Rede Escolar

GIASE; Autarquias ; Escolas. Pedro Lara Everard

Objectivos

Acompanhar e analisar os estudos referentes às cartas educativas;

Elaborar pareceres sobre as propostas de Carta Educativa;

Manter disponível informação actualizada sobre a elaboração da Carta Educativa relativa a cada município .


Início Jan./2006 Fim Dez./2006 ______________ Euros

Equipa de Projecto

1 técnico superior e 1 docente requisitado

Metodologia

- Recolher dados necessários à elaboração das diferentes Cartas Educativas;- Acompanhamento dos trabalhos desenvolvidos pelas Autarquias ;- Análise das propostas de Cartas Educativas;- Parecer técnico sobre as propostas de Cartas Educativas.


• Propostas de reordenamento e reajustamento escolar• Propostas de formação / alteração de agrupamento de escolas• Carta Educativa


DREL 67

Programa 4

PARQUE ESCOLAR


DREL 68


DREL 69

Ficha do Programa


Parque Escolar 4


Director RegionalSecretaria-Geral; Gabinete da Rede de BibliotecasEscolares; PRODEP; DG Património; Autarquias;

Tribunal de Contas; Empresas.


A coordenação e gestão dos equipamentos educativos e do parque escolar (instalações e outros recursosmateriais) são indispensáveis para se atingir eficácia nas estratégias educativas.


Designação Códigos Custo (Euros)

Construção, conservação e remodelação dos edifícios escolares, darede de infraestruturas desportivas e da DREL P 4.1 28.249.000

Apetrechamento e reapetrechamento dos espaços de ensino, deapoio, cultura e lazer P 4.2 2.640.000

Elaboração de estudos, pareceres e projectos para construção eremodelação dos edifícios escolares e planeamento físico P 4.3 210.000

Registo e gestão patrimonial dos edifícios e terrenos escolares A 4.1 200.000

Planeamento e gestão financeira A 4.2 -

Custo total do Programa 31.299.000


DREL 70

Ficha de Projecto


Construção, conservação e remodelação dos edifícios escolares, darede de infraestruturas desportivas e da DREL P 4.1

ServiçoCoordenador

Outros Serviçosintervenientes

Responsávelpela execução

Direcção de Serviços de RecursosMateriais

Rede Escolar; Autarquias; Tribunalde Contas; Empresas

João Carneiro da SilvaAntónio Gonçalves

Objectivos

Garantir que o parque escolar responda às necessidades educativas, de cultura e de lazer dos utentes,incluindo as pessoas com necessidades educativas especiais, construindo e adequando os edifícios eespaços exteriores às exigências das práticas pedagógicas e do desporto escolar.

Estimativa de custoDuração


Equipa de Projecto

10 técnicos superiores; 6 técnicos; 1 docente requisitado; 9 técnicos profissionais; 7 administrativos

Metodologia

- Avaliação das necessidades do parque escolar e proposta de intervenção;- Preparação de obras e realização de concursos, adjudicações e contratos, e envio para o Tribunal de

Contas;- Fiscalização das empreitadas e controlo financeiro, até à recepção definitiva;- Acompanhamento físico e financeiro das obras (pavilhões desportivos) realizadas pelas autarquias através

de protocolo.


Previsão de intervenções mais importantes:

Obras de construção (criação/substituição) – 9 Ampliações e Pavilhões Desportivos – 21 Grande conservação/remodelação (>250.000€) – 30 Conservação – 140


DREL 71

Ficha de Projecto


Apetrechamento e reapetrechamento dos espaços de ensino, deapoio, cultura e lazer

P 4.2



Secretaria-Geral; DGIDC; DGP;PRODEP; Tribunal de Contas;

EmpresasJoão Carneiro da Silva

Objectivos

Apetrechar e reapetrechar as instalações escolares, em especial ao nível do mobiliário, material didáctico,informático e equipamentos mecânicos e eléctricos de apoio.



Equipa de Projecto

3 técnicos superiores; 2 administrativos

Metodologia

- Recepção e avaliação dos pedidos de equipamento, registo e planeamento;- Preparação e realização de concursos para adjudicação dos vários tipos de equipamentos;- Proposta e adjudicação dos fornecimentos e celebração de contratos;- Fiscalização e controlo financeiro dos fornecimentos;- Estudo, proposta e acompanhamento dos processos de reafectação de equipamentos entre escolas.


Preparação e lançamento dos concursos de fornecimento de modo a equipar as escolas até Setembro de2006 no caso das novas instalações;

No restante, concursar os fornecimentos à medida das necessidades de cada escola e de acordo com asdisponibilidades financeiras.


DREL 72

Ficha de ProjectoDesignação Código

Elaboração de estudos, pareceres e projectos para construção eremodelação dos edifícios escolares e planeamento físico P 4.3



Secretaria-Geral; Rede Escolar;Autarquias; CCRLVT

João Carneiro da SilvaAntónio Gonçalves

Objectivos

Garantir a utilização em todos os edifícios escolares dos regulamentos e normativos adequados àsnecessidades curriculares, às práticas pedagógicas, à funcionalidade e à segurança. Acautelar uma correctainserção dos equipamentos escolares no espaço físico e urbano envolvente, tanto nas escolas públicas comonas particulares.


Início Jan/2006 Fim Dez/2006 210.000 Euros

Equipa de Projecto

8 técnicos superiores; 1 docente; 3 técnicos profissionais

Metodologia

- Elaboração de estudos e projectos de arquitectura e engenharia para as novas construções, a partir deprogramas de espaços aprovados;

- Idem para intervenções de remodelação em edifícios existentes;- Preparação e realização de concursos de aquisição de serviços, na área da engenharia, e acompanhamento

da execução dos mesmos;- Elaboração de pareceres para aprovação de terrenos escolares;- Análise e elaboração de pareceres sobre projecto de instalações escolares do ensino público, do particular e

cooperativo, nos ensinos pré-escolar, básico, secundário e profissional;- Vistoria às instalações escolares de ensino pré-escolar e básico da rede pública (Autarquias);- Análise e elaboração de pareceres sobre planos de ordenamento e licenciamento municipais e PDM’s.


Actuação permanente, com execuções calendarizadas de modo a permitir a obtenção dos projectos a tempo delançamento de concursos das obras e fornecimento às entidades exteriores à DREL das respostas solicitadas nomenor prazo possível.


DREL 73

Ficha de Actividade


Registo e gestão patrimonial dos edifícios e terrenos escolares A 4.1



DGP; Autarquias; Conservatórias;Serviços de Finanças

João Carneiro da Silva

Objectivos

Proceder ao registo a favor do Estado do património escolar edificado e terrenos das escolas básicas

integradas, dos 2º e 3º ciclos e secundárias;

Analisar e propor procedimentos sobre aquisição de terrenos;

Acompanhar as acções de gestão do património imóvel das escolas.


Início Jan/2006 Fim Dez/2006 200.000 Euros

Equipa de trabalho

1 técnico superior; 1 técnica profissional

Metodologia

- Identificação dos bens, terrenos e edifícios, e enviar os processos às Conservatórias para registo e/ou à DGPatrimónio;

- Identificação dos pedidos de alteração do património de cada escola e propor encaminhamento;- Actuação permanente na resposta às entidades exteriores à DREL.


DREL 74

Ficha de Actividade


Planeamento e gestão financeira A 4.2



GGF; PRODEP; DSAF; Autarquias João Carneiro da SilvaDelmira Lopes

Objectivo

Acompanhar e coordenar a dotação inscrita no PIDDAC/2006;

Articular com as entidades intervenientes os processos de alterações orçamentais necessárias;

Propor as transferências financeiras para as Autarquias;

Elaborar proposta do PIDDAC/2007.


Início Jan/2006 Fim Dez/2006 ----------------- Euros

Equipa de trabalho

1 técnico superior; 1 técnica profissional

Metodologia

- Registo para adjudicação e acompanhamento da realização financeira das empreitadas e fornecimentosdurante o ano;

- Propor as alterações orçamentais necessárias para a correcta utilização dos meios financeiros, em face daexecução física das várias intervenções, programas e projectos;

- Acompanhamento financeiro e proposta de transferência de verbas para as Autarquias, na base dosprotocolos celebrados;

- Informação permanente da execução do PIDDAC;- Elaboração dos relatórios trimestrais e anual de execução global do PIDDAC;- Preparação de proposta de PIDDAC para 2007, a partir da base de dados com as intervenções preparadas ou

em preparação.


DREL 75

Programa 5

GESTÃO E FORMAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS


DREL 76


DREL 77

Ficha de Programa


Gestão e Formação de Recursos Humanos 5


Director Regional AdjuntoJoaquim Barbosa

SEE, DGRHE, GGF, DGIDC, DGFV, DRE,DGAP,CFAE, Instituições do Ensino Superior, Gabinetede Gestão do PRODEP, Estabelecimentos de Educaçãoe Ensino, outros Serviços da Administração Central,Regional e Local


A Direcção de Serviços de Recursos Humanos é o serviço que, dentro da orgânica da Direcção Regional, estáespecificamente vocacionado para a gestão do pessoal docente e não docente dos estabelecimentos deeducação e ensino não superior.A gestão corrente relativa ao pessoal docente e não docente em todos os aspectos relacionados com a suacarreira, assiduidade, progressão, licenças, mobilidade e estatuto disciplinar constitui o fulcro da sua actividade.Neste contexto, pretende-se, em 2006, atingir sobretudo os objectivos seguidamente enunciados.A nível interno:- Conhecimento actualizado de todas as actividades de gestão e sua quantificação;- Criação de circuitos internos de informação rápida e de interligação entre assuntos diversos, de modo a ter

disponíveis cadastros activos;- Informatização interna global do serviço, possibilitando o acompanhamento dos percursos de cada

processo;- Simplificação dos procedimentos burocráticos, por forma a encurtar circuitos e a tornar mais céleres as

respostas;- Fornecimento de dados estatísticos e indicadores de gestão actualizados que permitam a tomada de

iniciativas e controlo de situações.A nível das escolas/agrupamentos:- Uniformização de procedimentos e de critérios de forma a existir actuação concertada em todas as áreas de

intervenção da DREL;- Acompanhamento de procedimentos mais abrangentes das escolas/agrupamentos, por forma a

complementar uma gestão equilibrada, estabelecendo ligações cada vez mais estreitas, conducentes a umaactuação concentrada e não limitada apenas a cada escola.



Formação de Pessoal Docente e Não Docente Act. 5.1Mobilidade de Pessoal Docente e Não Docente Act. 5.2Gestão de Pessoal Docente e Não Docente Act. 5.3Valorização de Carreiras Docente e Não Docente Act. 5.4



DREL 78

Ficha de Actividade


Formação de pessoal docente e não docente A 5.1


Direcção de Serviços de RecursosHumanos

SEE, DGRHE,DRE, DGIDC, CFAE,DGFV, CCPFC, Instituições deEnsino Superior e estabelecimentosde ensino.

Ana Teresa Nunes

Objectivos

Dotar os estabelecimentos de ensino com recursos humanos, docentes e não docentes, qualificados para um

desempenho profissional norteado pela qualidade e pela autonomia;

Acompanhar a formação do pessoal;

Dar continuidade a uma filosofia de racionalização na gestão de recursos de pessoal docente;

Elaborar propostas de seriação de candidaturas de docentes da área geográfica da DREL, para licença

sabática em 2006-2007.



Equipa de trabalho

2 docentes requisitados e 1 administrativa

Metodologia

- Monitorização da rede de estágios do ramo educacional e das licenciaturas em ensino e homologação dosprotocolos de formação estabelecidos entre as Escolas e as Universidades;

- Realização de reuniões de trabalho periódicas para preparação de propostas de apreciação de candidaturas alicença sabática;

- Acompanhamento aos Centros de Formação de Associações de Escolas.


DREL 79

Ficha de Actividade


Mobilidade de pessoal docente e não docente A 5.2



SEE, DSP, DGRHE, GGF,Estabelecimentos de Ensino,Serviços da Administração CentralRegional e Local.

Ana Teresa Nunes

Objectivos

Racionalizar os processos de mobilidade de pessoal docente e não docente;

Minimizar os prejuízos pedagógicos decorrentes da mobilidade de pessoal docente;

Promover condições de estabilidade do pessoal docente nos estabelecimentos de educação e ensino:



Equipa de trabalho

5 técnicos superiores 6 docentes requisitados 6 assistentes administrativos

Metodologia

- Sistematização de critérios de diagnóstico de necessidades de pessoal docente e não docente dosestabelecimentos de ensino;

- Optimização do recurso às novas tecnologias por forma a tomar mais célere e eficaz o processo decomunicação de mobilidade;

- Implementação de critérios de selecção de pessoal não docente proveniente de outros organismos daAdministração Pública;

- Cumprimento rigoroso dos prazos superiormente estabelecidos para a mobilidade de pessoal docente.


DREL 80

Ficha de Actividade


Gestão de pessoal docente e não docente A 5.3


Direcção de Serviços deRecursos Humanos

SEE, DGRHE, GGF, DGAP, DRE’s,Estabelecimentos de Educação eEnsino

Ana Teresa Nunes

Objectivos

Promover o acompanhamento das escolas e agrupamentos, ao nível dos seus órgãos de administração e gestão,numa lógica articulada das vertentes pedagógica, funcional e administrativa/financeira, no sentido de:

Actuar como estrutura de apoio que viabilize a eliminação de zonas de ambiguidade na relaçãoescolas/Administração;

Individualizar e diferenciar o desenvolvimento organizacional, no pressuposto de que nem todas asescolas/agrupamentos apresentam as mesmas realidades, problemas e necessidades;

Prevenir eventuais constrangimentos de forma a propiciar e garantir a estabilidade e eficiência dosdiferentes órgão de gestão e administração.



Equipa de trabalho

1 técnico superior;1 técnica especialista5 assistentes administrativos;4 docentes requisitados


DREL 81

Metodologia

- Completar o processo de integração dos estabelecimentos de educação e ensino do pré-escolar e 1º ciclo,em regime de autonomia, em agrupamentos já constituídos;

- Formular estratégias de transição de alguns agrupamentos horizontais para verticais;- Reorganizar ou redimensionar os agrupamentos de escolas sempre que ocorram alterações estruturais em

consequência da aplicação de critérios de ordenamento da rede educativa;- Acompanhamento sistemático dos estabelecimentos de educação e ensino no seu processo organizacional,

nomeadamente no acompanhamento da constituição dos Agrupamentos de Escolas;- Análise do levantamento de necessidades de pessoal não docente tendo em vista uma criteriosa dotação de

recursos humanos dos estabelecimentos de educação e de ensino;- Realização atempada da colocação de pessoal docente;- Análise de processos a submeter à Junta Médica Regional;- Acompanhamento dos processos de acidentes em serviço.


DREL 82

Ficha de Actividade


Valorização de carreiras docente e não docente A 5.4



SEE, DGRHE, GGF, DRE’s,Estabelecimentos de Educação eEnsino

Ana Teresa Nunes

Objectivos

Contribuir para a valorização das carreiras de pessoal docente e não docente;

Sensibilizar os Órgãos de Gestão dos Estabelecimentos de educação e ensino para a necessidade deobservância de regras conducentes à valorização do desempenho do pessoal docente e não docente.



Equipa de trabalho

4 docentes requisitados 3 técnicos superiores 4 assistentes administrativos

Metodologia

Articulação com os Agrupamentos de escolas e estabelecimentos de educação e ensino para prestação deapoio permanente nas áreas de: progressão na carreira, avaliação de desempenho, reposicionamento/bonificação (artºs 54-57 do ECD), permutas, dispensas de serviço e licenças, estatuto do trabalhador-estudante.


DREL 83

Programa 6

DESENVOLVIMENTO ORGANIZACIONAL


DREL 84


DREL 85

Ficha de Programa


Desenvolvimento Organizacional 6


Director Regional


Este programa visa aumentar a qualidade dos serviços produzidos pela DREL a fim de contribuir para um melhordesempenho da Administração Pública, que se pretende moderna, eficiente e com elevado grau de produtividade.Para atingir tal desiderato, torna-se indispensável a prossecução de actividades e projectos que apontem comclareza para a melhoria e simplificação de procedimentos. Deste modo, a DREL estará habilitada a responder comeficácia às solicitações .



Modernização, Inovação e Qualidade P 6.1

Gestão Administrativa, Financeira e Patrimonial A 6.1

Expediente e Arquivo A 6.2

Pessoal A 6.3

Apoios Financeiros – Outras Entidades A 6.4

Informação Institucional / SIADAP A 6.5

Informatização e estatística A 6.6

Gestão dos Recursos Documentais A 6.7

Atendimento e Comunicação A 6.8

Apoio Jurídico A 6.9



DREL 86

Ficha de Projecto


Modernização, Inovação e Qualidade P 6.1


Direcção de ServiçosAdministrativos e Financeiros Unidades Orgânicas da DREL

Rui GonçalvesMário Antunes

Objectivos

Elaborar Manuais de Procedimentos por sector da DSAF;

Elaborar uma Carta de Qualidade da DSAF;

Fomentar a articulação entre os diversos serviços;

Criar mecanismos que assegurem a simplicidade, eficiência, eficácia e fiabilidade da informação e

comunicação interna e externa da DSAF;

Construir uma “Rede DSAF”



Equipa de Projecto


Metodologia

- Questionários;- Visitas e contacto com os funcionários nos postos de trabalho;- Análise documental;- Reuniões de natureza sectorial e/ou temática;- Análise e sistematização da informação disponível em formato digital (BD, ”work files”, “follow-up”, etc.)


DREL 87

Ficha de Actividade


Gestão Administrativa, Financeira e Patrimonial A 6.1



G.G.F., D.G.O.,D.G.P., Tribunalde Contas; U. Orgânicas da DREL;Coordenadores Educativos.

Rui Paulo Saragoça

Objectivos

Elaborar o orçamento de funcionamento e assegurar a sua gestão e controlo;

Assegurar o controlo de execução do orçamento PIDDAC;

Organizar a conta de gerência;

Assegurar a execução orçamental de despesas com pessoal;

Proceder à aquisição de bens e serviços;

Assegurar a reprodução de toda a documentação da DREL;

Assegurar o controlo de movimento de tesouraria;

Manter actualizado o inventário dos bens móveis da DREL.


Início Jan/06 Fim DEZ/06 --------------------------Euros

Equipa de trabalho

Contabilidade – 1 chefe de secção; 11 assistentes administrativos e 1 técnico profissional especialista.Património – 1 técnico; 4 assistentes administrativos; 3 operários especializados e 2 auxiliares de acçãoeducativaTesouraria – 1 tesoureiro; 1 assistente administrativo e 1 técnico de informática.

Metodologia

- Controlo de gestão das verbas das diferentes actividades incluídas no orçamento de funcionamento e noPIDDAC;

- Controlo de verbas atribuídas pelo PRODEP/FSE/FEDER;- Processamento de vencimentos, ajudas de custo e transportes, horas extraordinárias e outros abonos;- Procedimento de formalidades inerentes a empreitadas, processamento de despesas, controlo financeiro,

reconciliações bancárias;- Procedimento de formalidades inerentes à aquisição de bens e serviços e manutenção das instalações e- equipamentos.


DREL 88

Ficha de Actividade


Expediente e Arquivo A 6.2



Serviços Centrais do ME;Secretaria-Geral do ME;Unidade Orgânicas da DREL;CE’s / GIE / Outros

Maria Manuela Ferreira

Objectivos

Assegurar a recepção de expediente e encaminhamento da correspondência entrada e saída;

Manter actualizado o arquivo da documentação expedida.



Equipa de trabalho

Expediente – 1 chefe de secção; 8 assistentes administrativos e 1 auxiliar de acção educativa

Metodologia

- Registo e encaminhamento da correspondência entrada e respectiva expedição;

- Arquivamento sequencial dos ofícios expedidos.


DREL 89

Ficha de Actividade


Pessoal A 6.3



Serviços Centrais do ME;Secretaria-Geral do ME;Unidade Orgânicas da DREL;CE’s / GIE

Maria Antónia Teixeira

Objectivos

Assegurar a gestão administrativa do pessoal afecto à DREL, bem como a mobilidade inter-serviços,nomeadamente com os serviços centrais;

Responder e dar seguimento às questões colocadas pelos funcionários a nível de assiduidade, vencimentos,ADSE, aposentações e outros;

Divulgar acções de formação.



Equipa de trabalho

Pessoal – 1 chefe de secção; 3 assistentes administrativos e 1 auxiliar de acção educativa

Metodologia

- Controlo de assiduidade e elaboração dos respectivos mapas;- Divulgação do expediente relativo a processos de selecção e recrutamento de pessoal não docente;- Elaboração do balanço social da DREL.


DREL 90

Ficha de Actividade


Apoio Financeiro – Outras entidades A 6.4



PRODEP; DSP; GGF; EPsCCDR-LVT; Autarquias; Outrasentidades

Maria Amélia Ramos

Objectivos

Conceder apoio financeiro à Educação Pré-Escolar no âmbito dos Acordos de Cooperação;

Conceder apoio financeiro às Escolas Profissionais no âmbito da Medida 1 – Acção 1.3 do PRODEP III e dos

CEFs;

Conceder apoio financeiro às Autarquias, Estabelecimentos do Ensino Particular e Cooperativo no âmbito da

Medida 3.8 do PORLVT;

Conceder apoio financeiro a diversas entidades no âmbito do Programa do Inglês no 1º Ciclo;

Conceder apoio financeiro no âmbito dos Contratos-Programa ( D.L.173/95, de 20 de Julho);

Proceder ao planeamento orçamental e Controlo da execução orçamental.



Equipa de trabalho

1 técnica superior1 assistente administrativa


DREL 91

Metodologia

- Apoio técnico às entidades beneficiárias, designadamente no esclarecimento de dúvidas sobredocumentação a apresentar para instrução do processo;

- Análise os pedidos de pagamento apresentado pelas entidades através de verificação da de toda adocumentação de suporte inerente aos referidos pedidos de pagamento de acordo com os normativos emvigor;

- Preparação e elaboração de propostas de autorização de despesa e de pagamento relativos aos apoiosfinanceiros a conceder através do orçamento da DREL;

- Preparação do processo de Pedido de Pagamento a enviar à CCDR-LVT relativos aos apoios financeiros aconceder no âmbito da Medida 3.8 do PORLVT;

- Elaboração do “follow-up” por entidade dos processos em curso.


DREL 92

Ficha de Actividade


Informação Institucional / SIADAP A 6.5


Director Regional AdjuntoJoaquim Barbosa

Unidades orgânicas da DREL João D.R. Pires

Objectivos

Elaborar o Plano de Actividades da DREL e o Relatório de Actividades, de acordo com o estabelecido peloDec. Lei 183/96 de 27 de Setembro;

Organizar e produzir o Balanço Social;

Assegurar o apoio técnico ao SIADAP – Sistema Integrado de Avaliação do Desempenho da AdministraçãoPública .


Início: Jan / 2006 Fim: Dez / 2006

Equipa de trabalho

1 técnico superior

Metodologia

- Acompanhar, em articulação com as unidades orgânicas, a execução dos programas, projectos e acções adesenvolver pela DREL.

- Garantir a divulgação e publicitação dos documentos produzidos.


DREL 93

Ficha de Actividade


Informatização e Estatística A 6.6


Gabinete de Informática eEstatística

Todos Miguel Simões

Objectivos

Criar nos utilizadores da Rede Informática da DREL o hábito de considerar a gestão da Informação como umprocesso digital, privilegiando formas de trabalho em rede, com a utilização de partilha de informaçãodigitalizada e arquivada na Intranet e no site da Internet da DREL;

Criar condições junto de todos os utilizadores de modo a que a comunicação com os clientes da DREL, e emparticular as Escolas, se torne mais expedita com a utilização do correio electrónico e dos formulários on-line;

Colaborar com o CRIE e o GIASE na criação de sistemas de apoio informático às Escolas, nomeadamente àssalas TIC.

Criar condições para a divulgação dos dados Estatísticos da DREL.


Início Jan /2006 Fim Dez/2006

Equipa de trabalho

1 docente requisitado 1 técnica superior

3 técnicos especialistas de informática 2 técnicos de informática 2 assistentes administrativos

Metodologia

Formação Interna aos utilizadores Serviço de HelpDesk aos utilizadores Programação em ambiente WEB


DREL 94

Ficha de Actividade


Gestão dos Recursos Documentais A 6.7

Serviço Outros Serviços ResponsávelCoordenador intervenientes Pela execução


Centros de Documentação do MEAlice Pinto

Cristina Ferreira

Objectivos

Promover a utilização do Centro por um maior número de utentes; Aumentar o acervo de material impresso, audiovisual e digital, nomeadamente de software educativo; Manter actualizada a página do Centro de Documentação da DREL na Internet e Intranet; Dar continuidade às 4 exposições itinerantes existentes no Centro de Documentação através das escolas da

área de jurisdição da DREL. Promover exposições nas suas instalações relativas às actividades das escolas da rede da DREL e promover

também exposições bibliográficas. Colaborar na organização do Sistema Integrado de Bibliotecas de Educação(SIBE), coordenado pela

Secretaria-Geral do ME; Colaborar na “ Implementação de Projectos de Portarias de Gestão de Documentos nos Serviços Centrais e

Regionais do ME”.


Início Jan/2006 Fim Dez/2006 ................................ Euros

Equipa de trabalho

2 técnicas superiores 1 assistente administrativa

Metodologia

- Tratamento do acervo documental e sua disponibilização em rede(on-line);- Recolha, selecção e divulgação dos artigos da imprensa Regional e dos Sumários das Publicações Periódicas

relacionados com a Educação;- Utilização da Intranet e Internet para uma maior divulgação da informação;- Aquisição de novas publicações em suporte escrito e digital para o Centro.


DREL 95

Ficha de Actividade


Atendimento e Comunicação A 6.8

Serviço Outros Serviços ResponsávelCoordenador intervenientes Pela execução


Direcções de Serviços; UnidadesOrgânicas e Gabinetes, CIREP

Teresa Tomás

Objectivo

Melhorar a capacidade de resposta e a qualidade do serviço prestado em termos de atendimento presencial etelefónico;

Reorganizar o sistema de gestão da informação e comunicação interna e externa.


Início Jan/2006 Fim Dez/2006 ------------------------------- Euros

Equipa de trabalho

4 telefonistas1 auxiliar administrativa1 assistente Administrativa1 assistente Administrativa Principal

Metodologia

- Formação do pessoal do atendimento, nas vertentes geral e específica;- Informatização do local de atendimento;- Actualização sistemática da legislação e orientações superiores;- Recolha de informação junto das Direcções de Serviço/Unidades Orgânicas;- Apresentação de propostas para a melhoria dos circuitos de comunicação e circulação da Informação.


DREL 96

Ficha de Actividade


Apoio Jurídico A 6.9


Equipa Multidisciplinar dosAssuntos Jurídicos e Contenciosos

Júlia Araújo

Objectivo

Elaborar informações, pareceres e estudos de natureza jurídica que lhe sejam solicitados;

Organizar, instruir e acompanhar a tramitação dos processos relativos a reclamações e recursos

administrativos;

Organizar, instruir e acompanhar a tramitação dos processos de contencioso administrativo relativos a

actuações ou omissões em decorrência do exercício das competências da Direcção Regional de Educação,

exercendo, de acordo com a legislação em vigor, e através de juristas para o efeito designados, os poderes

processuais da autoridade demandada;

Acompanhar as acções judiciais em que a Direcção Regional de Educação seja parte ou tenha, a qualquer

título, de intervir e prestar a colaboração que, nesse âmbito, lhe for solicitada pelos agentes do Ministério

Público junto dos tribunais;

Verificar a regularidade formal e material dos processos de contratação pública da competência da Direcção

Regional de Educação, designadamente dos relativos à locação e aquisição de bens móveis e serviços, bem

como às empreitadas de obras públicas, sempre que solicitado.


Início Jan / 2006 Fim Dez / 2006 ______________ Euros

Equipa de trabalho

5 técnicos superiores1 estagiária do Programa de Estágios Profissionais na Administração Pública3 assistentes administrativos


DREL 97

Metodologia

- Constituição de equipas com a participação de um elemento da EMAJC .- Análise e resposta por parte dos juristas de acordo com tipologia de assuntos/processos a encaminhar para o G


DREL 98


DREL 99

4. Quadro com Distribuição de Projectos, Actividades e ObjectivosOperacionais por Unidade Orgânica

Unidade Orgânica Projectos Actividades Objectivos

Direcção de Serviços de RecursosHumanos (DSRH)

- 4 12

Direcção de Serviços de RecursosMateriais (DSRM)

3 2 10

Direcção de Serviços Pedagógicos(DSP)

4 11 46

Direcção de ServiçosAdministrativos e Financeiros(DSAF)

1 7 28

Equipa Multidisciplinar dePlaneamento e Rede Escolar(EMPRE)

2 - 11

Gabinete do Ensino Particular,Cooperativo (GEPC)

- 1 4

Equipa Multidisciplinar dosAssuntos Jurídicos e Contenciosos(EMAJC)

- 1 5

Gabinete de Atendimento eComunicação (GAC)

- 3 14

Gabinete de Informática /Estatística (GIE)

- 1 4

Gabinete de Segurança (GS) 1 - 5

Assessoria - 2 5

TOTAL 11 32 144


DREL 100

SiglasCANTIC Centro de Avaliação em Novas Tecnologias de Informação e ComunicaçãoCCEPC Conselho Coordenador do Ensino Particular e Cooperativo (ME)CCPFC Conselho Científico-Pedagógico da Formação ContínuaCCRLVT Comissão de Coordenação da Região de Lisboa e Vale do TejoCDSSS Centro Distrital de Solidariedade e Segurança SocialCE Coordenador Educativo (DRE’ s)CEB Ciclo do Ensino BásicoCET Cursos de Especialização TecnológicaCFAE Centro de Formação de Associações de EscolasCONFAP Confederação Nacional das Federações e Associações de PaisCIREP Centro de Informações e Relações Públicas (ME)CNAI Centro Nacional de Acolhimento ao ImigranteCRIE Computadores, Redes e Internet nas escolasCRSS Centro Regional de Segurança SocialDGAP Direcção Geral de Administração Pública (MFAP)DGFV Direcção-Geral de Formação Vocacional (ME)DGIDC Direcção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular (ME)DGO Direcção-Geral do Orçamento (MFAP)DGOF Divisão de Gestão Orçamental e Financeira (DREL)DGP Direcção-Geral do Património (MFAP)DGRHE Direcção-Geral dos Recursos Humanos da Educação (ME)DIEE Divisão de Instalações e Equipamentos Educativos (DREL)DRE’s Direcções Regionais de EducaçãoDREL Direcção Regional de Educação de Lisboa (ME)DSAF Direcção de Serviços Administrativos e Financeiros (DREL)DSP Direcção de Serviços Pedagógicos (ME)DSRH Direcção de Serviços de Recursos Humanos (DREL)DSRM Direcção de Serviços de Recursos Materiais (DREL)EB1, 2, 3 Escola Básica do 1º ciclo, do 2º ciclo, 3º ciclo (ME)EBI Escola Básica IntegradaEBM Ensino Básico MediatizadoECAE Equipa de Coordenação dos Apoios Educativos (DREL)ECD Estatuto da Carreira DocenteEEACAES

EMAJC

Exame Extraordinário de Avaliação de Capacidade para Acesso ao EnsinoSuperiorEquipa Multidisciplinar dos Assuntos Jurídicos e Contenciosos

EMASE Equipa Multidisciplinar de Apoios Sócio-Educativos (DREL)EMEP1ºC Equipa Multidisciplinar de Educação Pré-Escolar e do 1º Ciclo do Ensino Básico

(DREL)EMPRE Equipa Multidisciplinar de Planeamento e Rede Escolar (DREL)EP’s Escolas ProfissionaisES Escola SecundáriaESE Escola Superior de EducaçãoFEDER Fundo Europeu de Desenvolvimento RegionalFENACERCI Federação Nacional da CERCI (Cooperativas de Ensino e Reabilitação de

Crianças Inadaptadas)FIP Fundação Ilídio PinhoGAC Gabinete de Atendimento e Comunicação (DREL)GAERI Gabinete de Assuntos Europeus e Relações Internacionais (ME)GAVE Gabinete de Avaliação Educacional (ME)GDE Gabinete do Desporto Escolar (DREL)


DREL 101

GEPC Gabinete do Ensino Particular e Cooperativo (DREL)GGF Gabinete de Gestão Financeira (ME)GIASE Gabinete de Informação e Avaliação do Sistema Educativo (ME)GIE Gabinete de Informática / Estatística (DREL)GS Gabinete de Segurança (DREL)IDICT Instituto do Desenvolvimento e Inspecção das Condições de Trabalho (MTSS)IEFP Instituto de Emprego e Formação ProfissionalIGE Inspecção Geral da Educação (ME)IPSS Instituições Particulares de Solidariedade SocialMAI Ministério da Administração InternaMCTES Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino SuperiorME Ministério da EducaçãoMFAP Ministério das Finanças e da Administração PúblicaMTSS Ministério do Trabalho e da Solidariedade SocialNAE Núcleo de Apoio Educativo (DREL)NEE Necessidades Educativas EspeciaisOLEFA Organização Local de Educação e Formação de Adultos (ME)PDM Plano Director MunicipalPIB Produto Interno BrutoPIDDAC Plano de Investimento e de Desenvolvimento da Administração CentralPOEFDS Programa Operacional de Emprego, Formação e Desenvolvimento SocialPORLVT Programa Operacional Regional de Lisboa e Vale do TejoPRODEP Programa de Desenvolvimento da Educação em PortugalPRP Prevenção Rodoviária PortuguesaRBE Rede de Bibliotecas Escolares (ME)RLVT Região de Lisboa e Vale do TejoSEAE Secretário de Estado Adjunto da EducaçãoSEE Secretaria de Estado da EducaçãoSIADAP Sistema Integrado de Avaliação do Desempenho da Administração PúblicaSNR Serviço Nacional de ReabilitaçãoSPO Serviços de Psicologia e Orientação (ME)TEIP Territórios Educativos de Intervenção Prioritária (ME)TIC Tecnologias de Informação e ComunicaçãoUE/FSE União Europeia / Fundo Social Europeu


DREL 102

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