plano de actividades 2002 final -...
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Plano de Actividades 2002
Escola Superior de Educação de Viana do Castelo
Instituto Politécnico de Viana do Castelo
INDÍCE
1 Introdução ......................................................................... 1 2 Modelo Organizativo .............................................................. 1
2.1 Departamentos............................................................................................................................................. 1 2.2 Projectos ....................................................................................................................................................... 1 2.3 Centros de Recursos ................................................................................................................................... 1 2.4 Serviços .........................................................................................................................................................2 2.5 Recursos e equipamentos...........................................................................................................................2
2.5.1 Áreas Funcionais............................................................................................................................................................................2 2.5.2 Recursos Humanos.........................................................................................................................................................................3
2.6 Recursos Financeiros ..................................................................................................................................4 2.7 População Escolar.........................................................................................................................................4
3 Objectivos e estratégias.......................................................... 5 3.1 Desenvolver o projecto da Escola nas áreas de formação inicial, de formação pós-graduada, de formação contínua, de complemento de formação e de profissionalização em serviço........................5
3.1.1 Formação Inicial ............................................................................................................................................................................5 3.1.2 Formação Pós-Graduada...............................................................................................................................................................5 3.1.3 Formação Contínua ........................................................................................................................................................................6 3.1.4 Complemento de Formação Científica e Pedagógica .............................................................................................................6 3.1.5 Profissionalização em Serviço ....................................................................................................................................................6
3.2 Estabilizar e consolidar o corpo docente. ..............................................................................................7 3.3 Promover a formação do corpo docente, condição essencial ao desenvolvimento futuro da instituição. ...................................................................................................................................................................7 3.4 Criar condições dignas para a função docente......................................................................................7 3.5 Organizar a estrutura interna, ao nível da definição da intervenção e colaboração no(s) projecto(s) de escola ................................................................................................................................................7 3.6 Valorizar o papel do pessoal não docente na dinâmica da Escola. .....................................................8 3.7 Atrair a população discente para a missão da escola, fazendo ouvir a sua voz e responsabilizando-a no processo de afirmação da instituição na comunidade escolar e no tecido social. .........................................................................................................................................................................8 3.8 Privilegiar as comunicações digitais no fluxo de informação. ............................................................8 3.9 Iniciar a construção do Pólo Pedagógico II, ampliando a escola com infra-estruturas adequadas às novas e mais exigentes necessidades de formação de professores. ....................................9 3.10 Remodelar e actualizar as condições de utilização do edifício actual, face às necessidades sentidas no quotidiano escolar e às degradações naturais de tempo e utilização.......................................9 3.11 Estreitar contactos e colaboração entre as diferentes unidades orgânicas do IPVC.................9 3.12 Projectar a Escola na comunidade, e no Mundo fazendo valer a sua voz e imagem como elemento interveniente e transformador da sociedade....................................................................................9
4 Objectivos e missões dos Centros de Recursos ................................11 4.1 Centro Informático................................................................................................................................... 11 4.2 Centro de Documentação, Arquivo e Biblioteca e Biblioteca Infanto-Juvenil............................. 11 4.3 Centro Audiovisual..................................................................................................................................... 11 4.4 Centro de Apoio da Universidade Aberta ............................................................................................ 11 4.5 Gabinete FOCO ..........................................................................................................................................12 4.6 Unidade de Investigação..........................................................................................................................12 4.7 GEC&D - Gabinete de Estudos para a Cooperação e Desenvolvimento ..........................................12
4.8 LEM – Laboratório de Educação Matemática ......................................................................................12 4.9 Gabinete de Apoio a Programas Europeus de Educação....................................................................13
5 Actividades Previstas e Recursos ...............................................14 5.1 Ciências Sociais e Humanas .................................................................................................................... 22
5.1.1 Actividades Previstas no Domínio da Formação Inicial de Professores do Ensino Básico (1º. E 2º. Ciclo) .......... 23 5.1.2 Actividades Previstas no Domínio da Formação Inicial de Educadores de Infância ................................................. 23 5.1.3 Actividades Previstas no Domínio dos Cursos de Complemento de Formação Científica e Pedagógica de Professores do 1º. Ciclo do Ensino Básico e de Educadores de Infância.............................................................................................. 24 5.1.4 Actividades Previstas no Domínio da Profissionalização em Serviço ............................................................................ 24 5.1.5 Actividades Previstas no Domínio da Animação e Formação Sócio-Cultural na ESE ................................................. 24 5.1.6 Actividades Previstas em Projectos de Investigação Individuais ................................................................................. 25 5.1.7 Outras Actividades.................................................................................................................................................................... 25
5.2 Educação Visual e Tecnológica............................................................................................................... 26 5.2.1 Formação Inicial ......................................................................................................................................................................... 27 5.2.2 Investigação................................................................................................................................................................................. 27 5.2.3 Actividades de Intervenção na Comunidade........................................................................................................................ 28 5.2.4 Outras Actividades.................................................................................................................................................................... 30
5.3 Fundamentos Gerais de Educação..........................................................................................................31 5.3.1 Formação inicial, Profissionalização e Cursos de Complemento de Formação............................................................. 32 5.3.2 Formação Pós-Graduada dos Docentes do Departamento................................................................................................ 32 5.3.3 Projectos de Investigação ....................................................................................................................................................... 33 5.3.4 Prestação de Serviços à Comunidade .................................................................................................................................... 34 5.3.5 Formação Contínua ..................................................................................................................................................................... 35 5.3.6 Formação dos Docentes do Departamento .......................................................................................................................... 36 5.3.7 Outras Actividades de Carácter Técnico e Científico...................................................................................................... 36 5.3.8 Intervenção e Investigação Comunitária.............................................................................................................................. 36 5.3.9 Outras Actividades.................................................................................................................................................................... 37
5.4 Gabinete de Estudos para a Cooperação Educativa e Desenvolvimento ....................................... 38 5.4.1 Continuação dos Cursos Livres "Cooperação, Educação e Desenvolvimento"............................................................... 39 5.4.2 Organização do Centro de Documentação nas áreas da educação e desenvolvimento e educação global............ 39 5.4.3 Projecto Escolas Solidárias ..................................................................................................................................................... 39 5.4.4 Continuação da parceria com o ISU para aproveitamento do programa Lusíadas do Instituto Português da Juventude ......................................................................................................................................................................................................... 40 5.4.5 Fortalecimento da rede de contactos com ex-estudantes da ESEVC no quadro do projecto Mundo ESE ......... 40
5.5 Projecto de Gestão Flexível do Currículo e Reorganização Curricular do Ensino Básico...........41 5.5.1 Nas Escolas e Agrupamentos de Escolas.............................................................................................................................. 42 5.5.2 Na Escola Superior de Educação ............................................................................................................................................ 43 5.5.3 Articulações Inter-Institucionais.......................................................................................................................................... 43
5.6 Línguas e Literatura................................................................................................................................. 44 5.6.1 Actividades de animação da escola e da comunidade ........................................................................................................ 45 5.6.2 Serviços à comunidade .............................................................................................................................................................. 46 5.6.3 Programas de Cooperação Internacional .............................................................................................................................. 47
5.7 Matemática, Ciências e Tecnologia ....................................................................................................... 48 5.7.1 Formação Contínua de Professores........................................................................................................................................ 50 5.7.2 Investigação/Pós-graduação.....................................................................................................................................................51 5.7.3 Cooperação Internacional......................................................................................................................................................... 52 5.7.4 Outras Actividades.................................................................................................................................................................... 52 5.7.5 Participação em Congressos, Conferências, Seminários e Encontros............................................................................ 53 5.7.6 Visitas de Estudo........................................................................................................................................................................ 53
5.8 Expressões Artísticas - Musica e Drama............................................................................................ 54 5.8.1 Formação Inicial ......................................................................................................................................................................... 55 5.8.2 Mestrados e Investigação........................................................................................................................................................ 56 5.8.3 Actividades de Intervenção na Comunidade........................................................................................................................ 57
5.9 Motricidade Humana................................................................................................................................ 58 5.9.1 Formação Pós-Graduada dos Docentes do Departamento................................................................................................ 59 5.9.2 Formação Inicial de Professores............................................................................................................................................ 60 5.9.3 Formação Contínua ......................................................................................................................................................................61 5.9.4 Projectos de Investigação ....................................................................................................................................................... 62 5.9.5 Outras Actividades.................................................................................................................................................................... 62
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1 Introdução A Escola Superior de Educação de Viana do Castelo (ESEVC), criada pelo Decreto – Lei n.º
513-T/79, de 26 de Dezembro é uma unidade orgânica do Instituto Politécnico de Viana do Castelo em funcionamento regular desde 31 de Julho de 1986. O seu âmbito de actuação é conferido pela Lei nº54/90 de 5 Setembro e configura na prática um espectro alargado de objectivos de formação de professores, que se estende da formação inicial à profissionalização em serviço, passando por projectos de formação contínua e apoio à prática educacional numa visão mais alargada de intervenção comunitária. Neste sentido a importância de uma orientação que preconize os objectivos gerais de intervenção nas suas diversas vertentes, é inquestionável. Este documento deve pois ser compreendido como resultado da reflexão da Escola como um todo, visando agregar opiniões e iniciativas que possam na prática determinar o projecto que queremos continuar a construir.
2 Modelo Organizativo De acordo com os estatutos a Escola adoptou o modelo de gestão matricial, que tem por
base a interacção entre departamentos, serviços, recursos e projectos regulados pelos diferentes órgãos com responsabilidades de gestão e administração científica e pedagógica: a Assembleia de Representantes, Conselho Directivo, Conselho Científico, Conselho Pedagógico, Conselho Administrativo e Conselho Consultivo.
2.1 Departamentos Os Departamentos são unidades estruturais que correspondem a áreas consolidadas do saber
definidas em conformidade com os fins prosseguidos no domínio da formação, ensino e investigação:
São os seguintes, os Departamentos da ESE: Departamento de Fundamentos Gerais da Educação Departamento de Matemática, Ciências e Tecnologia Departamento de Línguas e Literaturas Departamento de Ciências Sociais e Humanas Departamento de Motricidade Humana Departamento de Comunicação e Expressões Artísticas
2.2 Projectos Os projectos são unidades estruturais não necessariamente permanentes para a consecução dos objectivos da ESE no campo do ensino, da investigação e do desenvolvimento, e da prestação de serviços à comunidade. Os diferentes projectos encontram-se discriminados no capítulo quatro.
2.3 Centros de Recursos Os centros de recursos abaixo indicados são unidades estruturais de apoio científico, pedagógico, técnico e de investigação criados pelo Conselho Directivo e coordenado por um docente aprovado pelo Conselho Científico.
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Cód. Designação Responsável
4.1 Centro Informático José Portela 4.2 Centro de Documentação, Arquivo e Biblioteca e Biblioteca Infanto-Juvenil Lurdes Magalhães 4.3 Centro Audiovisual Isabel Lima 4.4 Centro de Apoio à Universidade Aberta Mª Anjos Faria 4.5 Gabinete FOCO Augusta Manso 4.6 Unidade de Investigação Alice Bastos 4.7 GEC&D - Gabinete Estudos para a Cooperação e Desenvolvimento Júlio Santos 4.8 Laboratório de Educação Matemática Isabel Vale 4.9 Gabinete de Apoio ao Programa Sócrates / Erasmus / Língua Charles Goodall
Nota: As missões dos diferentes Centros encontram-se desenvolvidas no capítulo 4
2.4 Serviços Os serviços, para apoio técnico ou administrativo às actividades da Escola, incluem:
Contabilidade e Economato; Recursos Humanos; Expediente e Arquivo; Tesouraria; Sector académico Reprografia
2.5 Recursos e equipamentos
2.5.1 Áreas Funcionais A Escola está fisicamente estruturada nas seguintes áreas funcionais:
Áreas Funcionais Nº Áreas Funcionais Nº Salas de aula 10 Sala de reuniões 1 Laboratório de informática 1 Biblioteca 2 Sala de dança 1 Auditório (90 lugares) 1 Sala de música 1 Galeria de arte para exposições 1 Ginásio e Balneários com arrecadação própria 1 Centro “Associação de Estudantes” 1 Laboratório de Educação Matemática 1 Reprografia 1 Laboratório Análise da Motricidade Humana 1 Bar 1 Laboratório de Ciências da Natureza 1 Cantina e sala de estudo 1 Oficina de artes 1 Serviços administrativos (salas) 4 Gabinetes de professores 13 Direcção (gabinetes) 4
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2.5.2 Recursos Humanos
2.5.2.1 Pessoal docente
Departamentos Categorias FGE MCT LL MH CEA CSH Total Professores Coordenadores 1 1 1 0 1 1 5 Professores Adjuntos 4 5 5 2 2 2 20 Equiparados a Professores Adjuntos 1 1 1 1 3 1 8 Assistente do 1º Triénio 0 0 0 1 1 0 2 Equiparado Assistentes de 2º Triénio 0 0 0 0 0 0 0 Equiparado Assistentes de 1º Triénio 6 6 6 2 3 0 23 Professores em Tempo Parcial 1 0 1 3 1 0 6
TOTAL 13 13 14 9 11 4 64
2.5.2.2 Pessoal Não Docente
Categorias Nº
Serviços Administrativos
Secretário 1 Técnico Superior de 2ª 2 Técnico de 2ª 2 Assistente Administrativo Especialista 4 Assistente Administrativo 1 Técnica Informática Grau I - Nível 1 1 Auxiliar Técnico Administrativo 1
Gabinete de Informática
Especialista Informática Grau I - Nível 2 1
Centro de Recursos Audiovisuais
Técnico Profissional 1.ª 1
Reprografia
Operador Qualificado 2
Serviços de Apoio
Auxiliar Administrativo 1 Auxiliar Acção Educativa 1 Operário Qualificado Principal 2 Guarda Nocturno 1
Total 21
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2.6 Recursos Financeiros O ano económico de 2002 contará com um orçamento de Funcionamento, dividido pelas seguintes rubricas:
Rubricas Receitas do OE (cap. 03) em €
Receitas Orç. Próprio (cap. 80) em €
Despesas com pessoal € 2.183.238 € 56.365 Aquisição de bens e serviços € 125.922 € 228.950 Investimento em bens de capital € 0 € 19.950 Total Previsto € 2.309.160 € 305.265
2.7 População Escolar Para o ano de 2001 a população escolar que frequenta os diversos cursos existentes na Escola é a seguinte:
Anos Cursos 1º 2º 3º 4º Totais
Educação de Infância 30 26 32 28 116 CPEB – Português e Francês 21 19 19 28 87 CPEB – Português e Inglês 28 25 34 24 111 CPEB – Matemática e C. Natureza 29 25 25 29 108 CPEB – Educação Física 27 28 31 19 105 CPEB – Educação Musical 18 8 10 10 46 CPEB – Ed. Visual e Tecnológica 32 26 27 23 108 Complemento Formação 1º Ciclo 37 38 75 Complemento Formação Educadores 36 36 72 Totais 258 231 178 161 828
0
5
10
15
20
25
30
35
40
Alunos
1 2 3 4
População Escolar
Educação de Infância Português e Francês Português e InglêsMatemática e C. Natureza Educação Física Educação MusicalEd. Visual e Tecnológica Compl. Formação 1º Ciclo Compl. Formação Educadores
ANOS
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3 Objectivos e estratégias As opções inscritas no Plano de Actividades da Escola Superior de Educação de Viana do Castelo para o ano de 2002 são definidas na seguinte estruturação de objectivos e estratégias.
3.1 Desenvolver o projecto da Escola nas áreas de formação inicial, de formação pós-graduada, de formação contínua, de complemento de formação e de profissionalização em serviço.
3.1.1 Formação Inicial Tendo em consideração o projecto de médio prazo para a formação inicial definido pelo Conselho Científico e em colaboração com os demais órgãos da Escola será levada a cabo durante o ano de 2002 uma reflexão sobre a formação inicial de professores do ensino básico e de educadores de infância de acordo com as orientações do Ministério da Educação e tendo em atenção os documentos sobre padrões de qualidade profissional da formação inicial de professores e perfis de desempenho dos diplomados, publicados pelo INAFOP. No ano em curso vai-se proceder à acreditação do curso de Educação de Infância e de Professores do 1º ciclo. Também tem sido evidenciada a nível nacional a necessidade de reestruturação da Prática Pedagógica, e nesse sentido a Escola integra um grupo de trabalho, coordenado pela ESE de Leiria, e que reúne as diversas ESE do país.
3.1.2 Formação Pós-Graduada Uma vez que aos Instituto Politécnicos ainda não é reconhecido a competência legal para atribuir o grau de mestre e de doutor, a Escola tem procurado responder às iniciativas dos departamentos que procuram oferecer graus de mestrado através da celebração de protocolos com universidades de forma a suprir esta limitação. Assim foi revisto e reformulado o protocolo com a Universidade de Surrey-Roehampton, ao abrigo do qual entrará em funcionamento o quarto curso de mestrado nas áreas de Educação Artística e de Educação Musical, proporcionando desta forma aos professores do país uma oportunidade única de estudos de pós-graduação com qualidade, criando hábitos de investigação sistematizada que conduzam a um processo mais correcto e actualizado do ensino-aprendizagem contribuindo para o desenvolvimento da investigação em Portugal, e para a implementação eficaz da música e das artes nos diferentes níveis de ensino. Foi estabelecido um acordo com o Instituto de Estudos da Criança, da Universidade do Minho, com a qual existe um protocolo e ao abrigo do qual entrará em funcionamento um mestrado em Matemática para Educadores de Infância, Professores do 1º e 2º ciclos do ensino básico. É intenção da Escola vir a estabelecer mais protocolos de colaboração com outras instituições portuguesas que permitam aos departamentos desenvolver formação pós-graduada nas respectivas áreas científicas. Também com a Universidade Aberta estão previstos continuar os contactos já estabelecidos para o alargamento do âmbito da colaboração à realização de mestrados em regime de parceria.
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3.1.3 Formação Contínua Foram enviadas ao Conselho Científico Pedagógico da Formação Contínua e à Direcção Geral da Administração Educativa e submetidas a financiamento do Prodep 27 acções de formação contínua. Aguarda-se o resultado da candidatura para oportunamente serem divulgadas as acções junto da comunidade educativa regional que se desenvolverão durante o ano de 2002. Estas acções estão integradas num plano de formação articulado da Escola na área de formação contínua. Atendendo ao número crescente de propostas para a realização de mais acções de formação torna-se imperioso a criação de uma comissão de acompanhamento científico-pedagógico que permita identificar as acções prioritárias e que respondam adequadamente às reais necessidades dos docentes da área da influência da ESE. Para tal o Gabinete FOCO e o Conselho Directivo terão como missão, a curto prazo, propor ao Conselho Científico o grupo de docentes que irão constituir tal comissão.
3.1.4 Complemento de Formação Científica e Pedagógica Os cursos de complemento de formação foram criados pelo Ministério da Educação na sequência da alteração da Lei de Bases do Sistema Educativo, com a finalidade de suprir a falta de formação especializada em áreas mais recentes do conhecimento e para reconversão dos actuais profissionais de ensino com vista a responder eficazmente aos desafios da sociedade da informação e cada vez mais do conhecimento. Trata-se de dar corpo a uma exigência e uma necessidade sentida há largos anos no nosso sistema de ensino e que não poderá mais ser adiada. Assim, desde o ano lectivo 1999/00 funcionam os cursos de Complemento de Formação Científica e Pedagógica para Educadores de Infância e para Professores do 1º Ciclo do Ensino Básico. Para o ano 2001 serão abertas mais duas turmas, dependendo apenas da decisão ministerial no que se refere ao seu financiamento. Ainda neste âmbito irá ser proposta à consideração do Conselho Científico a criação de cursos de Complemento de Formação Científica e Pedagógica para o exercício de outras funções educativas.
3.1.5 Profissionalização em Serviço O curso de Profissionalização em Serviço, com a duração de dois anos, rege-se pelos Decreto-Lei 287/88 e 345/98 e dirige-se aos professores dos quadros de nomeação provisória do distrito de Viana do Castelo. Esta formação pretende responder à necessidade de preparar os professores para os desafios decorrentes da aplicação da Lei de Bases e da evolução do Sistema Educativo Português, com as consequentes mudanças introduzidas nas escolas e na sua função como professores. Em particular, e porque se trata de inovações mais recentes no sistema educativo, pretende-se que os professores em formação trabalhem no desenvolvimento das competências profissionais previstas nos diplomas que definem a nova revisão curricular do ensino básico e secundário e a gestão flexível do currículo. Tratando-se de uma área de formação de professores sensível, é crucial que a escola afecte docentes do seu quadro para esta formação, reforçando por essa via os laços com as escolas de onde provêm esses professores.
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3.2 Estabilizar e consolidar o corpo docente. A dedicação aos projectos da escola, a multiplicidade de tarefas que acompanham o papel de professor, o acompanhamento pedagógico e científico dos alunos e o investimento em projectos de investigação, são apenas algumas razões justificativas da necessidade imperiosa que a Escola tem de consolidar e estabilizar o seu corpo docente. Será pois tarefa primordial continuar durante o ano de 2002, a consolidação de um corpo docente tendencialmente estável, visando a afectação de recursos humanos aos Departamentos de acordo com as necessidades específicas de cada área científica. Assim será possível diminuir o recurso a docentes em regime de acumulação, que legalmente não estão obrigados a tarefas complementares da sua actividade lectiva, o que dificulta a prossecução de alguns projectos da Escola. A política a seguir será a de continuar a calendarizar os momentos de abertura de concursos que permitam o preenchimento das vagas disponíveis pelo ratio alunos/professor.
3.3 Promover a formação do corpo docente, condição essencial ao desenvolvimento futuro da instituição.
A Escola continuará a levar a cabo, com determinação e empenho, a tarefa de promover a formação do seu corpo docente, quer através da criação de condições para a obtenção generalizada de graus de mestre a todos os docentes quer, e em paralelo, assegurando as condições para qualificar o corpo docente com o grau de doutor. Assim, a Escola pretende continuar a criar as condições adequadas de apoio à formação dos docentes em doutoramento, na medida das possibilidades orçamentais e dentro das regras estabelecidas pelo Conselho Científico, complementando os apoios de outras entidades e mantendo as candidaturas ao Prodep, pois pensa-se que este grau será condição fundamental para a consolidação e desenvolvimento da Escola como Instituição de Ensino Superior de reconhecido valor científico e académico tanto na região como a nível nacional.
3.4 Criar condições dignas para a função docente. O prestígio do papel do professor passa pela garantia de direitos e pela criação de condições favoráveis ao bom desempenho das suas funções, e também pelo cumprimento das obrigações que lhe são inerentes. Na persecução deste objectivo pretende-se: (a) Continuar a dotar os departamentos de recursos materiais específicos para o bom desempenho lectivo nas disciplinas que lhes estão adstritas; (b) Criar as condições necessárias à utilização dos recursos científicos tecnológicos e pedagógicos com que a escola tem vindo a ser equipada; (c) Prosseguir a organização e calendarização das atribuições de participação individual dos docentes nas tarefas não lectivas.
3.5 Organizar a estrutura interna, ao nível da definição da intervenção e colaboração no(s) projecto(s) de escola
A diversificação das áreas de conhecimento e intervenção nos projectos que a Escola desenvolve e que se pretende que venha a desenvolver, não se pode coadunar com uma qualquer visão centralizadora de processos. Deste ponto de vista têm sido assumidas as autonomias e responsabilidades, que permitem uma gestão mais flexível dos projectos e uma afectação das mais valias aos intervenientes nos projectos, através de: (a) atribuição de autonomia e responsabilidades aos Departamentos, de forma a poderem cumprir as atribuições que lhes são conferidas pelos estatutos da Escola como impulsionadores do desenvolvimento de projectos, ideias e acções; (b) criação de condições efectivas para que os responsáveis por serviços, programas e/ou recursos, possam exercer a sua função com efectividade de direitos e deveres.
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3.6 Valorizar o papel do pessoal não docente na dinâmica da Escola. Os grandes objectivos propostos para o ano de 2002 têm sobretudo a ver com a estimulação do papel transformador deste sector tão importante na vida da instituição. Concretizando, continuar-se-á o processo já iniciado de desburocratização da relação entre os vários sectores administrativos e o seu público-alvo, nomeadamente através da (a) informatização completa dos registos dos alunos (actual e histórico), para poder ser pensada a sua disponibilização em regime de auto-serviço; (b) registo e distribuição informatizada do correio recebido; (c) elaboração de estudo para organização do arquivo de gestão documental. Prosseguirá o apoio e acompanhamento da formação individual dos funcionários e agentes administrativos, não só através de aquisição de formação ao IGAP, mas sobretudo promovendo acções de formação internas, preparando-os para os novos papéis exigidos por uma administração pública moderna. Manter-se-ão os esforços de racionalização e reorganização da estrutura orgânica do pessoal auxiliar, de acordo com as novas necessidades decorrentes das modificações introduzidas.
3.7 Atrair a população discente para a missão da escola, fazendo ouvir a sua voz e responsabilizando-a no processo de afirmação da instituição na comunidade escolar e no tecido social.
Considera-se que um dos objectivos primordiais de uma escola de formação de professores é preparar professores entusiasmados, responsáveis e socialmente participativos e empenhados. É, portanto, nossa missão conseguir uma crescente participação dos estudantes na vida académica e em projectos que envolvam a Escola e a comunidade, que se constitua como factor do seu desenvolvimento pessoal e vocacional e que contribua para a criação de uma imagem da instituição no exterior como uma escola com preocupações de atingir níveis de qualidade e de excelência académica.
3.8 Privilegiar as comunicações digitais no fluxo de informação. Relativamente ao corpo docente e não docente, os primeiros passos relativos a este objectivo têm sido dados com alguma sustentabilidade. Continuar-se-á a rentabilizar os recursos informáticos existentes, nomeadamente na substituição gradual (e integral no final de 2002) de documentos em suporte de papel pelos seus congéneres digitais. Investir-se-á essencialmente nas possibilidades associadas à Internet, procurando aperfeiçoar a utilidade e interactividade da página Web da Escola. Durante o ano 2002 todos os departamentos deverão elaborar a sua página, bem como todos os docentes deverão possuir uma página individual, de modo a permitir que alunos, colegas (e outros interessados) possam obter informação relacionada com a sua área científica, pedagógica ou de carácter mais investigativo.
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3.9 Iniciar a construção do Pólo Pedagógico II, ampliando a escola com infra-estruturas adequadas às novas e mais exigentes necessidades de formação de professores.
Após o início da construção do Pólo Pedagógico II, que teve de sofrer alterações profundas no seu projecto inicial devido às características do terreno encontrado, estabelecer-se-ão diligências a curto prazo para a construção de um auditório para cerca de 200 lugares, a construção de um campo de relva sintética para futebol de sete, um campo de ténis, um de voleibol de praia, e a construção de edifício anexo ao ginásio para prática de exercícios de cardiofitness e musculação. A construção de gabinetes de estudo no piso superior da biblioteca, obra não realizada em 2001, será realizada durante o ano 2002. Estas obras, em conjunto com a remodelação já realizadas e a continuar no edifício actual, irão permitir assegurar o desenvolvimento e crescimento da Escola nas diferentes áreas de formação, oferecendo a todos espaços condignos e completamente apropriados.
3.10 Remodelar e actualizar as condições de utilização do edifício actual, face às necessidades sentidas no quotidiano escolar e às degradações naturais de tempo e utilização.
A operacionalização deste objectivo prende-se com duas preocupações essenciais: (1) a remodelação e actualização das actuais instalações, nomeadamente a continuação dos arranjos interiores (aquecimento no Inverno e ventilação no verão, melhoramento da acústica, sala de convívio) e aproveitamento do espaço exterior para práticas pedagógicas e de lazer; e (2) a reconversão a médio prazo para novas valências à medida que o Pólo Pedagógico II for construído.
3.11 Estreitar contactos e colaboração entre as diferentes unidades orgânicas do IPVC.
Da realização deste objectivo poderão as escolas integradas no IPVC tirar inúmeras vantagens. Procurar-se-á diminuir o afastamento académico e estrutural e colocar à disposição do colectivo os recursos, ideias e projectos que a todos poderão aproveitar, prestigiando e consolidando assim o papel de liderança do Instituto na produção de conhecimento e desenvolvimento da região. Deste ponto de vista propomo-nos integrar projectos conjuntos, e continuar a partilhar recursos humanos e materiais e privilegiar os canais de comunicação entre as escolas (ao nível das Direcções e administrações, e essencialmente ao nível dos docentes e discentes).
3.12 Projectar a Escola na comunidade, e no Mundo fazendo valer a sua voz e imagem como elemento interveniente e transformador da sociedade.
A prossecução deste objectivo é alcançado em primeira instância através da afirmação de projectos relacionados com os diversos tipos de formação levados a cabo pela Escola, conferindo-lhes cada vez maior credibilidade e dimensão social e tornando-os capazes não só de responder adequadamente aos novos desafios de formação no âmbito europeu, mas também na área do desenvolvimento e cooperação internacional. Em complementaridade, não pode a escola esquecer outras actividades de relevo tais como a organização de conferências, seminários, colóquios e palestras, projectos específicos de animação da
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comunidade envolvente e revitalização da prestação de serviços à comunidade no âmbito das valências da Escola. É também nesta área de preocupações que se torna importante a viabilização de parcerias com instituições do ensino superior e de outros níveis de ensino, com outras entidades intervenientes no sistema educativo e com organizações governamentais e não governamentais de apoio ao desenvolvimento.
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4 Objectivos e missões dos Centros de Recursos Os diferentes Centros de Recurso apresentados no ponto 2.3 possuem missões de desenvolvimento e apoio a áreas específicas, cujos objectivos são aqui apresentados:
4.1 Centro Informático Responsável: Doutor José Portela Objectivos: São objectivos deste Centro: (1) o apoio às aulas que utilizam o Laboratório de Informática; (2) supervisão, apoio e manutenção dos equipamentos instalados na Escola (3) propor a aquisição de novos equipamentos e do software necessário ao desenvolvimento das actividades lectivas, investigativas e de prestação de serviços à comunidade; (4) realizar oficinas de formação em TIC para docentes, funcionários e agentes; (5) manter actualizada a página oficial da Escola; (6) colaborar em programas nacionais e internacionais de divulgação das TIC.
4.2 Centro de Documentação, Arquivo e Biblioteca e Biblioteca Infanto-Juvenil
Responsável: Doutora Lurdes Magalhães Objectivos: Apoiar e dinamizar culturalmente a ESEVC e a região, particularmente no domínio educativo. Neste âmbito destacam-se as intenções de (1) motivar crianças e jovens para a leitura e promover o uso das Bibliotecas ao longo da vida para divertimento, informação e formação contínua; (2) apoiar e dinamizar a formação inicial e contínua de professores bem como a investigação educacional; (3) assegurar o acesso à informação, recursos e serviços documentais a alunos, docentes e outros trabalhadores da ESEVC, do IPVC, assim como de outras instituições e pessoas que o requeiram; (4) divulgar o livro e outros suportes de informação; (5) apoiar as escolas cooperantes e demais instituições da comunidade; (6) difundir a informação; (7) fornecer conhecimentos básicos para obter e usar informação.
4.3 Centro Audiovisual Responsável: Drª. Isabel Lima Objectivos: (1) promover a introdução de práticas inovadoras no processo de ensino-aprendizagem; (2) permitir e facilitar a realização de trabalhos pelos alunos no âmbito da Prática Pedagógica e Tecnologias Educativas (3) promover a autonomia dos alunos no recurso aos meios audiovisuais de apoio.
4.4 Centro de Apoio da Universidade Aberta Responsável: Dr.ª Maria dos Anjos Faria Objectivos: O centro de apoio à Universidade Aberta está organizado em quatro centros que têm diversas funções: (1) o Centro de Recursos zela pelo bom funcionamento de um espaço onde os estudantes da Universidade Aberta, e outros, consultam materiais escritos e audiovisuais fornecidos pela Universidade Aberta; (2)o Centro de Enquadramento Lectivo fornece orientação e informação de natureza administrativa e logística, tutoria de estudantes da Universidade Aberta; (3) o Centro de Exames faz a vigilância de exames da Universidade Aberta; (4) o Centro de Formação Pós-Graduada proporá e desenvolverá as actividades de formação pós-graduada.
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4.5 Gabinete FOCO Responsável: Dr.ª Augusta Manso Objectivos: É objectivo da Formação Continua de Professores: (1) promover o aperfeiçoamento e a actualização das competências profissionais a nível de estabelecimentos de educação e ensino, salas de aula e metodologias didácticas específicas; (2) contribuir para a aquisição de capacidades, competências e saberes; (3) apoiar programas de reconversão profissional; (4) gerar dinâmicas formativas; e (5) estimular processos de mudança.
4.6 Unidade de Investigação Responsável: Doutora Alice Bastos Objectivos: São objectivos da Unidade de Investigação levar a cabo um conjunto de acções que promovam: (1) a continuada formação dos docentes/investigadores da instituição, através de conferências, workshops e seminários no âmbito de temas e de metodologias de investigação específicos; (2) possibilitar aos docentes/investigadores o tratamento e análise de resultados dos projectos de investigação em curso com recurso a software específico, nomeadamente o SPSS (análise quantitativa) e o NUDIST (análise qualitativa); (3) a organização de seminários, colóquios e conferências; (4) a divulgação dos resultados/produtos obtidos no âmbito da formação, investigação e intervenção (em especial na Revista da ESEVC); (5) a articulação dos programas do Centro de Investigação com o da Formação Contínua e Formação Avançada; (6) a criação de um Centro de Investigação no âmbito da Educação e da Intervenção Comunitária.
4.7 GEC&D - Gabinete de Estudos para a Cooperação e Desenvolvimento
Responsável: Doutor Júlio Santos Objectivos: Com o intuito de sistematizar e reflectir sobre as questões da cooperação educativa, foi recentemente criado o Gabinete de Estudos para a Cooperação e Desenvolvimento (GEC&D). Este visa a criação de capacidades técnicas e científicas com vista a uma resposta mais coerente e articulada, de acordo com os recursos de que a ESE dispõe, às solicitações de cooperação com os nossos parceiros do Sul, nomeadamente, no que concerne ao apoio ao ensino básico no contexto do desenvolvimento. Pretende ainda afirmar-se na comunidade académica da ESE como um espaço de reflexão e avaliação das questões da cooperação educativa. Tem também a intenção de conceber e promover acções na área da educação para o desenvolvimento e educação global.
4.8 LEM – Laboratório de Educação Matemática Responsável: Doutora Isabel Vale Objectivos: O LEM tem como principais objectivos desenvolver um conjunto de acções que promovam a dinamização da ESEVC e a ligação às escolas do distrito, através de: (a) apoio aos alunos em formação inicial; (b) apoio aos professores cooperantes; (c) gestão do material didáctico da área; (d) promoção de exposições de material didáctico; (e) acesso à biblioteca; (f) divulgação de materiais e resultados de investigação no âmbito da Matemática e da Educação Matemática; (g) apoio e dinamização de iniciativas que promovam a imagem da Matemática; (h) edição de publicações de apoio às disciplinas dos vários cursos de intervenção da área.; e (e)a promoção de trabalhos e projectos de investigação educacional.
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4.9 Gabinete de Apoio a Programas Europeus de Educação Responsável: Dr. Charles Goodall. Objectivos: O GAPEE tem como objectivos essenciais o apoio aos programas de cooperação europeia no sector do ensino superior, nomeadamente os de (1) mobilidade de alunos e professores, (2) cooperação transnacional no desenvolvimento de cursos novos e inovadores, (3) reconhecimento académico dos estudos efectuados noutros países (ECTS), (4) projectos de parcerias entre escolas, (5) actividades no domínio da educação intercultural, (6) cooperação para a melhoria qualitativa do ensino e aprendizagem das línguas oficiais da União Europeia. Estes objectivos desenvolvem-se essencialmente através dos Programas Europeus SOCRATES /TEMPUS.
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5 Actividades Previstas e Recursos A planificação concreta dos objectivos e estratégias enumeradas atrás consubstanciam-se num conjunto de projectos e actividades, agrupados em programas de execução apresentados de seguida.
Dept. Actividade Calendarização Leccionação de Disciplinas nos domínios de Formação Inicial de Professores do Ensino Básico Formação Inicial de Educadores de Infância Cursos de Complemento de Formação Cientifica e Pedagógica de Professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Educadores de Infância Profissionalização em Serviço
Animação e Formação Sócio-Cultural na ESE Projecto "Primavera Cultural na ESE" onde se inclui um conjunto de actividades de animação e formação a desenvolver pelos alunos do 3º. Ano do Curso de Professores do Ensino Básico
Primavera
Projecto "Santos Populares" onde se inclui um conjunto de actividades de animação e formação a desenvolver pelos alunos do 3º. Ano Início do Verão
Outras Actividades Organização de um seminário sobre o confronto de religiões no Mundo Contemporâneo Abril / Maio
Ciências Sociais e Humanas
Organização de um workshop sobre Acreditação da Formação de Professores Março
Dept. Actividade Calendarização Investigação Comunicações no II Seminário Internacional de Investigação e Cooperação em Educação Fevereiro
Actividades de Intervenção na Comunidade Apresentação oficial de protótipos e materiais pedagógicos relacionados com os temas "Segurança Rodoviária" e "Educação Ambiental", aos responsáveis da ecoteca da Câmara Municipal de Viana de Castelo pelos alunos de PPIV do Curso de EVT
Janeiro
Inicio do Projecto de Investigação em Educação Artística (caso seja financiado pela FCT ou Gulbenkian), intitulado "Promoção da construção da cidadania democrática através da educação artística: contribuições da investigação"
Janeiro
Início da recolha de dados para apresentação de uma candidatura a um Projecto intitulado possivelmente de "Como constroem os recém licenciados uma cultura de investigação?" ou "Perspectivas de Educação Artística: Quotidiano educativo, reflectindo a prática"
Janeiro
"II Seminário Internacional de Investigação e Cooperação em Educação Artística", no Museu Municipal de Viana do Castelo. Fevereiro
Exposição dos trabalhos dos alunos de Mestrado em Art, Craft & Design Education, do módulo de Practical Work, no âmbito do "II Seminário Internacional de Investigação e Cooperação em Educação", no Museu Municipal de Viana do Castelo
Fevereiro
Tutorias para os alunos dos cursos de Mestrado em Art, Craft & Design Education e Music Education Fevereiro
Educação Visual e
Tecnológica
Abertura do 4.º Curso de Mestrado em Music Education e Art, Craft & Design Education. Fevereiro
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Dept. Actividade Calendarização Visita de estudo à Feira Internacional de Arte em Madrid, ARCO, para os alunos do curso de EVT Fevereiro
Visita de estudo ao Museu de Serralves e Galerias de Arte na cidade do Porto, para os alunos das disciplinas oficiais (1.º, 2.º e 3.º Anos do curso de EVT) Março
Workshops no espaço do Museu Municipal de Viana do Castelo, pelos alunos de PPIII & IV de EVT e EM Abril
Apresentação oficial da página Internet no Museu, subordinada ao tema "À Descoberta da Cultura Castreja", pelos alunos de PPIII & IV do Curso de EVT Abril
Exposições de trabalhos desenvolvidos no âmbito de Prática Pedagógica dos Cursos de EVT e EM, na 2.ª Feira Pedagógica, no âmbito do IV Encontro Pedagógico Norte de Portugal-Galiza, com a colaboração dos alunos de PPIII & IV de EVT e EM
Abril
Comunicações de Docentes dos Cursos de EVT e EM, na 2.ª Feira Pedagógica, no âmbito do IV Encontro Pedagógico Norte de Portugal-Galiza, na Associação Industrial do Minho
Abril
Tutorias para os alunos do referido Mestrado Maio "Dia do IPVC" - actuação do Côro e do grupo TGV Maio Workshops e comunicações pelos docentes de EVT e EM, no "Colóquio de Literatura Infantil", na ESEVC Maio
Exposição colectiva dos trabalhos das disciplinas de oficina do Curso de EVT, no átrio e Galeria da ESEVC, pelos alunos de EVT e Educadores de Infância Junho
Performances do "grupo de Jazz" e TGV em locais diversificados da cidade tais como "Gil Eanes" e "Fachada do Edifício da Escola de Artes" Junho
Outras Actividades Orientação de Teses de Mestrado pelos Docentes do Departamento
Educação Visual e
Tecnológica
Aquisição de Bibliografia
Dept. Actividade Calendarização Formação inicial, Profissionalização e Cursos de Complemento de Formação Cooperação entre docentes Propõe-se a estruturação de curso de qualificação Preparação de curso de especialização no âmbito da Política Educativa e Organização Escolar.
Formação Pós-Graduada dos Docentes do Departamento Projectos de Investigação Caracterização da População Estudantil do Instituto Politécnico de Viana do Castelo.
“Na brincadeira a construção social das práticas educativas na infância” Projecto no âmbito da inovação educativa “Metodologia de avaliação com portfolios
Projecto de “Inovação Educativa”: Ateliers de pintura de expressão livre na formação de educadoras e professores do 1º e 2º ciclos.
Projectos Internacionais. Cooperação com os Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa (PALOP)
Prestação de Serviços à Comunidade A Área de Psicologia propõe-se efectuar o levantamento da situação no sentido de serem criadas condições para a criação do Serviço de Aconselhamento psicológico ao Estudante.
Formação Contínua Seminários de Aprofundamento sobre Práticas Pedagógicas Construtivistas.
Fundam. Gerais de Educação
Ciclo de Conferências em Educação de Infância.
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Dept. Actividade Calendarização No âmbito do Formação Contínua de Professores – Programa FOCO – serão implementadas as seguintes acções:
A escola como centro de direcção e gestão educativa contextualizada: Fundamentos e práticas.
Estudo acompanhado e promoção das competências de aprendizagem. Folha Branca e Ecrã – Espaços de Expressão e Fantasia. A Construção Social das Práticas Educativas em Jardim de Infância.
Implementação de seminários no âmbito do FOCO Formação dos Docentes do Departamento Outras Actividades de Carácter Técnico e Científico No que se refere à colaboração com o Gabinete de Apoio à Família (GAF), a docente Augusta Manso propõe-se rever e reequacionar os moldes em que a prestação de Serviços entre a Área de Psicologia e o respectivo GAF se faz, no sentido de viabilizar o que se considera serem os projectos desta Área Científica e a prestação de Serviços à Comunidade, nomeadamente o trabalho de Consultoria.
Ainda no âmbito de outras actividades de carácter científico, as docentes Teresa Gonçalves e Alice Bastos continuarão a participar nos projectos de investigação a que se encontram vinculadas, designadamente, nos Centros de Investigação da Faculdade de Psicologia da Universidade do Porto e no Centro de Estudos de educação e Psicologia (CEEP) do Instituto de Psicologia e Educação da Universidade do Minho.
Intervenção e Investigação Comunitária Conferência Internacional de investigação Educacional Novembro Outras Actividades Mostra de materiais produzidos no âmbito da Tecnologia Educativa Foi estabelecido protocolo de colaboração com o GAF – Gabinete de Apoio à Família GAE - Gabinete de Apoio ao Estudante
Acções pontuais solicitadas pela comunidade – colaboração com a ACEP – Associação Cultural e de Educação Popular
Fundam. Gerais de Educação
Jornadas no âmbito do currículo e prática pedagógica Junho/Julho
Dept. Actividade Calendarização Continuação dos Cursos Livres "Cooperação, Educação e Desenvolvimento" Início do 2.º curso livre em Novembro, num total de cerca de 50 horas, para estudantes finalistas do IPVC, numa perspectiva integrada de abordagem das questões do desenvolvimento. Alargamento desta iniciativa às escolas do IPVC
Organização do Centro de Documentação nas áreas da educação e desenvolvimento e educação global Em parceria com instituições especializadas na área da educação internacional e comparada, continuar-se-á a organizar o Centro de Documentação do GECED
Estabelecimento de protocolos de colaboração com ONGs e com a Fundação Calouste Gulbenkian para apoio e dinamização do Centro de Recursos
Projecto Escolas Solidárias Em parceria com a Fundação Evangelização e Culturas, com o Instituto de Solidariedade e Cooperação Universitária e com a Fundação Calouste Gulbenkian, a ESEVC continuará o projecto de apoio ao ensino no interior da Guiné-Bissau. - O programa educativo está previsto para 5 anos
A ESE assumiu o estatuto de entidade colaboradora; para isso foi elaborado um protocolo de colaboração que já foi homologado pelo Presidente do IPVC
G.E.C.E.D.
Selecção e preparação de candidatos, acompanhamento no terreno, missões de avaliação e produção de estudos sobre educação no contexto dos países em vias de desenvolvimento
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Dept. Actividade Calendarização Continuação da parceria com o ISU para aproveitamento do programa Lusíadas do Instituto Português da Juventude Continuação da colaboração da ESEVC com a ONG ISU para envio de finalistas para apoio a escolas básicas na Guiné-Bissau durante estadias de curta duração Verão
Possível alargamento deste programa a outros finalistas do IPVC numa perspectiva de missões de desenvolvimento integrado
Possível alargamento do projecto a Cabo Verde (Ilhas de Santo Antão ou Santa Luzia)
Fortalecimento da rede de contactos com ex-estudantes da ESEVC no quadro do projecto Mundo ESE Estabelecer uma rede de contactos com todos os professores ex-alunos da ESE e outros docentes que se formaram na ESE para a cooperação e desenvolvimento a fim de se trocarem experiências de trabalho e de se discutirem modelos de cooperação
Organização de uma página na Internet para este efeito
G.E.C.E.D.
Organização de um primeiro encontro informal Setembro
Dept. Actividade Calendarização Nas Escolas e Agrupamentos de Escolas Reuniões nas escolas e estabelecimentos, sedes de agrupamentos de escolas, do professor responsável pela coordenação das actividades na ESE e/ou outros docentes com membros do Conselho Executivo e Presidente do Conselho Pedagógico, visando:
conhecer os projectos de GFC e de RCEB inventariar percursos, problemas, dificuldades e soluções encontradas nos
processos da sua construção e implementação detectar necessidades de apoio e formação reflectir e definir algumas estratégias de acompanhamento e apoio
possível por parte da ESE Auscultar do interesse da realização na ESE, no final do ano lectivo, de
uma mostra de trabalhos produzidos pelas escolas e agrupamentos de escolas no âmbito da GFC e da RCEB, bem como da disponibilidade de participação na mesma
Participação do professor responsável pela coordenação das actividades na ESE e/ou outros docentes, sempre que considerado pertinente pelas escolas e por solicitação destas, em sessões de trabalho realizadas no âmbito da implementação da GFC e da RCEB
Apoio informativo e formativo, através do fornecimento de textos, da orientação de pesquisas, da realização de encontros, seminários e sessões de informação/formação no âmbito de necessidades emergentes das equipas docentes
Colaboração, quando solicitada, na avaliação no decurso do processo e na reformulação/ajustamento contextualizado do Projecto de GFC e da RCEB
Favorecimento da comunicação entre as escolas visando propiciar o conhecimento de processos organizativos a troca de experiências a divulgação de materiais produzidos
Apoio na construção de materiais Na Escola Superior de Educação
Projecto de Gestão Flexível do Currículo e Reorganiz. Curricular do Ensino
Básico
Dinamização de reflexões e debates sobre as orientações da política educativa actual, tendentes ao estabelecimento da escola como centro de direcção e gestão e valorizadoras da construção contextualizada do currículo, no espaço da autonomia concedida
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Dept. Actividade Calendarização Envolvimento de docentes e de supervisores da prática pedagógica nos processos de formação, acompanhamento e apoio, no âmbito da RCEB, com intervenção nas escolas e/ou na ESE
Sensibilização para a abordagem, e assunção de práticas em consonância com a RCEB, no exercício das funções docentes
Dinamização de docentes para a elaboração e orientação de acções de formação na área da RCEB, a integrar no Programa da ESE para 2002 no âmbito do Programa FOCO, e prioritariamente dirigidas a professores dos 1º, 2º e 3º ciclos
Sensibilização para a realização de estudos, pesquisas ou investigações na área da RCEB
Articulações Inter-Institucionais Estabelecimento e desenvolvimento de articulações com estruturas regionais e locais da administração educacional, tendentes ao desenho e concretização de estratégias convergentes de intervenção no âmbito da RCEB
Projecto de Gestão Flexível do Currículo e Reorganiz. Curricular do Ensino
Básico
Participação nas sessões de articulação das actividades desenvolvidas pelas diversas instituições de ensino superior no âmbito da GFC e da RCEB
Dept. Actividade Calendarização Línguas e Literatura
Actividades de animação da escola e da comunidade
V Semana de Literatura para a Infância e Juventude Abril Actividades a desenvolver na Biblioteca Infanto-Juvenil
Exposições, sessões de animação da Biblioteca do Livro e da Leitura e outras actividades de exploração dos recursos desta Biblioteca.
Janeiro a Dezembro
Visitas de estudo dos alunos de LIJ às instalações do SER-ACEP (Viana do Castelo) para observação e apreciação das suas actividades e recursos
Português
Aquisição de livros e subscrição de revistas e outros documentos para a Biblioteca Infanto-Juvenil
O Portfólio Europeu das Línguas Janeiro Internet and the Language Classroom Fevereiro Recepção – chá inglês organizado pelos alunos da PPIV de Inglês Março
Inglês
Vocabulary Activities: workshop by Ursula Schaer “Ciclo littérature française”: Conferências sobre a literatura francesa Janeiro ou
Março “Encontro com um dramaturgo português contemporâneo : Jaime Salazar Sampaio”
Dezembro ou Janeiro
Serviços à Comunidade Curso livre de francês e/ou de espanhol destinado a funcionários públicos, bancários, empregados do sector privado em horário pós-laboral
Entre Abril e Junho e entre
Outubro e Dezembro
Programas de Cooperação Internacional
Francês
Projecto FORM-MO projecto n.º 71741 –Cp-1-1999-1-IT-Comenius-C31 “Currículo modular na formação multinacional do professor
Dept. Actividade Calendarização
Formação Continua de Formadores Acção de Formação: “TIC- módulo 1- Word, PowerPoint e Excel” Destinatários: professores do 1º, 2º e 3º ciclos do ensino básico
Matemática Ciências e Tecnologia Acção de Formação: “TIC- módulo 2- Internet e respectivos serviços”
Destinatários: professores do 1º, 2º e 3º ciclos do ensino básico
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Dept. Actividade Calendarização Acção de Formação: “TIC- módulo 3- Utilização de redes como infra-estruturas de distribuição de recursos educativos” Destinatários: professores do 1º, 2º e 3º ciclos do ensino básico
Acção de Formação: “Computadores em contexto educativo” Oficina de formação “O Ensino Experimental das Ciências: uma proposta de investigação-acção para a renovação das práticas” Destinatários: professores do 1º ciclo do ensino básico e educadores de infância
Investigação/Pós-graduação “Construir e Experimentar na sala de aula”. No âmbito do Programa Ciência Viva IV e com aprovação do Ministério da Ciência e Tecnologia
Projecto “ Laboratório de Educação Matemática”. Projecto a apresentar candidatura ao Ministério da Ciência e Tecnologia
Apoio a projectos desenvolvidos por escolas do Ensino Secundário, apresentados ao Ministério da Ciência e Tecnologia, no âmbito do Programa Ciência Viva V.
Inicio em 2002-2003 do Mestrado em estudos da Criança, especialização em ensino-aprendizagem da Matemática para o Ensino Básico 1º e 2º Ciclos e Educação de Infância, em colaboração com a Universidade do Minho
Cooperação Internacional Participação em Cursos Intensivos do programa Erasmus/Sócrates, Estudo comparativo da formação inicial de professores do ensino básico de Matemática e Ciências entre a Sam Houston State University – USA e a ESEVC.
Projecto FORM-MO “Currículo modular na formação multinacional do professor” Sócrates/Coménius 3.1
Outras Actividades Organização de um seminário de Bioética Colóquio “Alimentação no Séc XXI”, da responsabilidade do Prof. Emílio Peres Organização de uma exposição com o Planetário Móvel do Centro de Astrofísica do Porto
Organização de conferências no âmbito dos objectivos das disciplinas do Curso de Matemática e Ciências da Natureza
Participação, através de videoconferência, nas diversas conferências “ A Ciência tal qual se discute” promovido pelo Ministério da Ciência e Tecnologia – Programa Ciência Viva.
Participação em Congressos, Conferências, Seminários e Encontros Participação nos dias comemorativos em parceria com a Câmara Municipal de Viana do Castelo – Dia da Árvore, Dia Mundial da Alimentação, Dia Mundial da Criança, entre outros
Jornadas da Matemática, Ciências e Tecnologia com a participação dos alunos da disciplina de Ciências da Natureza de todas as variantes e 3º e 4º anos de Matemática e Ciências da Natureza com a duração de uma semana
Participação em Congressos, Conferências, Seminários e Encontros Encontro Nacional de Professores de Matemática – ProfMat. Encontro Nacional de Física Encontro Nacional de Professores do 1º ciclo Encontro de Educação Ambiental Encontro Internacional NCTM-National Council of Teachers of Mathematics PME – Psichological Mathematics Education SPCE ICTM
Matemática Ciências e Tecnologia
CIEAEM
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Dept. Actividade Calendarização Seminário de Investigação em Educação Matemática Outros de interesse do Departamento Visitas de Estudo Parque Biológico de Gaia e Visionarium-Vila da Feira INEM - Viana do Castelo Instituto de Biologia Molecular e Celular - Porto Serra do Alvão - Vila Pouca de Aguiar Parque Nacional Peneda Gerês Museu do Homem, Museu da Ciência e Universidade da Corunha – Corunha
Matemática Ciências e Tecnologia
Visita ao Visionarium – Vila da Feira
Dept. Actividade Calendarização Formação Inicial Mestrados e Investigação Seminários e tutorias para os dois cursos de mestrado em Ensino da Música (anos de 1998/1999 e 2000/2001)
Fevereiro
Início do quarto curso de Mestrado em Ensino da Música pelo Roehampton Institute London, Universidade de Surrey, em colaboração com a ESEVC.
Fevereiro
Seminário e tutorias para os dois cursos de mestrado em Ensino da Música (anos de 2000/2001 e 2002/2003)
Maio
Expressões Artísticas Música e
Drama
Actividades de Intervenção na Comunidade
Dept. Actividade Calendarização Formação Pós-Graduada dos Docentes do Departamento Formação Inicial de Professores Leccionação de todas as disciplinas específicas do Departamento que integram o plano de estudos do curso de Professores de Educação Física do Ensino Básico.
Leccionação da disciplina de Educação Física ao tronco comum de todos os cursos que habilitam para o 1º Ciclo do Ensino Básico.
Leccionação das disciplinas de Desenvolvimento, Controlo e Aprendizagem Motora e Motricidade Infantil que integram o plano de estudos do curso de licenciatura em educação de Infância.
Leccionação da disciplina de Desenvolvimento, Controlo e Aprendizagem Motora ao curso de Complemento de Formação de Professores do 1º Ciclo do Ensino Básico e de Educadores de Infância.
Elaboração e leccionação de uma disciplina intitulada “Corpo, Movimento e Comunicação” num possível curso de qualificação para o exercício de outras funções educativas na área da Comunicação Educacional e Gestão da Informação.
Formação Contínua Seminários de aprofundamento sobre: Supervisão e Orientação da Prática Pedagógica.
Prevê-se a organização de uma conferência, com a presença do Dr. Luís Bom da Universidade Lusófona de Lisboa, em parceria com a Associação de Profissionais de Educação Física do Alto Minho
Fevereiro
Concepção e organização do I Congresso sobre Actividade Física e Desportiva no Alto Minho, em parceria com a Câmara Municipal de Viana do Castelo e com a Associação de Profissionais de Educação Física do Alto Minho
Motricidade Humana
Acção de formação - “Actividades de Luta no meio escolar”, no âmbito da disciplina curricular de Actividades Físicas Alternativas Março
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Dept. Actividade Calendarização Acção de formação - “Desportos de Raqueta na Escola”, no âmbito da disciplina curricular de Actividades Físicas Alternativas. Maio
“Dois Dias de Natura”, actividade final da disciplina curricular de Actividades Físicas Alternativas
Outros Projectos Viana do Castelo – Cidade Saudável. Projectos de Investigação Conclusão do Projecto Estudo Morfofuncional da Criança Vianense Supervisão de vários trabalhos de investigação elaborados pelos estudantes finalistas do curso de Educação Física, para posterior apresentação em Posters.
Outras Actividades Elaboração e realização das Provas de Selecção de Aptidão Física e Funcional para os candidatos ao curso de Educação Física.
Responsabilidade técnica pelas instalações desportivas do Instituto Politécnico de Viana do Castelo.
Estruturação do funcionamento do Laboratório de Motricidade Humana. Inventário e organização da Bibliografia existente na biblioteca específica do Departamento.
Inventário do material desportivo existente na arrecadação do ginásio. Publicação em Revista da especialidade de artigos ao longo do ano lectivo relativos à actividade do Departamento, bem como de um (1) ou dois (2) artigos na Revista da ESEVC.
Proposta de um plano de estudos para um Curso de Licenciatura em Ensino da Educação Física, a funcionar durante quatro anos e direccionado para os 1º, 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico.
Colaboração em todas as Comissões de Trabalho (Prática Pedagógica, Horários, Regulamentos dos “Orgãos”, Regulamento de Avaliação, etc.) para as quais os professores do Departamento venham a ser solicitados.
Pareceres técnicos sobre a criação e manutenção dos espaços desportivos do I.P.V.C.
Realização de um Arraial Minhoto como corolário do trabalho desenvolvido com os estudantes no módulo de Actividades Ritmícas e Expressivas.
Junho
Participação dos alunos do curso de Educação Física no V Festival Gímnico de Vila Praia de Âncora, como corolário do trabalho desenvolvido na disciplina de S.D.I. III – Ginástica.
O Departamento de MH colabora com a Associação de Estudantes da ESEVC na promoção, organização e gestão de várias iniciativas desportivas fora do âmbito curricular, tais como: Thai Chi, Voleibol (masc. e fem.), Andebol, Dança Moderna, Capoeira.
Motricidade Humana
Parceria com o clube - Voleibol Clube de Viana, no sentido de um intercâmbio de experiências no campo da formação de professores
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Departamento
5.1 Ciências Sociais e Humanas Objectivos e Actividades a Desenvolver:
O Departamento de Ciências Sociais e Humanas propõe-se desenvolver as suas actividades integrando-se no projecto formativo, investigativo e cultural da ESE VC;
Em termos de Formação Inicial, o Departamento participará na Formação de Professores do Ensino Básico e de Educadores de Infância;
Em termos de Formação Complementar, o Departamento participará nos Cursos de Complemento de Formação Científica e Pedagógica de Professores do 1º. Ciclo do Ensino Básico e de Educadores de Infância;
Em termos de Profissionalização em Serviço, o Departamento participará na formação do 1º. e 2º. Ano;
Dará também apoio à Escola Superior de Tecnologia e Gestão; Recursos Humanos do Departamento:
José Subtil, Prof. Coordenador com Agregação, coordenador do Departamento; Manuela Cachadinha, Prof. Adjunta e actual Coordenadora do curso de Complementos de Formação
Pedagógica e Científica dos Educadores de Infância e Professores do 1º Ciclo do Ensino Básico; Joaquim M. Correia, Equiparado a Prof. Adjunto; Henrique Rodrigues, Prof. Adjunto.
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Actividades a desenvolver em 2002 Designação
5.1.1 Actividades Previstas no Domínio da Formação Inicial de Professores do Ensino Básico (1º. E 2º. Ciclo)
Leccionação de Disciplinas de Tronco Comum (todos os cursos)
Disciplina Ano Recursos Introdução às Ciências Sociais 1.º Docentes do Departamento História Contemporânea de Portugal 2.º Docentes do Departamento Sociologia da Educação 2.º Docentes do Departamento Sociologia da Cultura 3.º Docentes do Departamento Leccionação de disciplinas do Curso de Turismo na Escola Superior de Tecnologia e Gestão História da Arte em Portugal 2.º Docentes do Departamento História e Cultura das Cidades 3.º Docentes do Departamento Designação
5.1.2 Actividades Previstas no Domínio da Formação Inicial de Educadores de Infância
Leccionação das seguintes disciplinas
Disciplina Ano Recursos Estudo do Meio I 2.º Docentes do Departamento, em conjunto com o
Departamento de Matemática, Ciências e Tecnologia Estudo do Meio II 3.º Docentes do Departamento, em conjunto com o
Departamento de Matemática, Ciências e Tecnologia
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Designação
5.1.3 Actividades Previstas no Domínio dos Cursos de Complemento de Formação Científica e Pedagógica de Professores do 1º. Ciclo do Ensino Básico e de Educadores de Infância
Leccionação das seguintes disciplinas
Disciplina Ano Recursos Sociedades e Culturas I 1.º Docentes do Departamento Sociedades e Culturas II 2.º Docentes do Departamento Seminário 2.º Docentes do Departamento Estudo do Meio Docentes do Departamento, em conjunto com o
Departamento de Matemática, Ciências e Tecnologia Coordenação das diferentes actividades a desenvolver no âmbito destes cursos Designação
5.1.4 Actividades Previstas no Domínio da Profissionalização em Serviço Leccionação das seguintes disciplinas
Disciplina Ano Recursos Didáctica da Geografia Docentes do Departamento Didáctica da Filosofia Docentes do Departamento Orientação de formandos Designação
5.1.5 Actividades Previstas no Domínio da Animação e Formação Sócio-Cultural na ESE
Actividades Calendarização Recursos Projecto "Primavera Cultural na ESE" onde se inclui um conjunto de actividades de animação e formação a desenvolver pelos alunos do 3º. Ano do Curso de Professores do Ensino Básico
Primavera Manuela Cachadinha
Projecto "Santos Populares" onde se inclui um conjunto de actividades de animação e formação a desenvolver pelos alunos do 3º. Ano
Início do Verão Manuela Cachadinha
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Designação
5.1.6 Actividades Previstas em Projectos de Investigação Individuais Actividades Projecto de Doutoramento em Sociologia da Cultura da Professora Adjunta Manuela Cachadinha. Projecto de Doutoramento em História do Professor Adjunto Henrique Rodrigues Designação
5.1.7 Outras Actividades Actividades Calendarização Organização de um seminário sobre o confronto de religiões no Mundo Contemporâneo
Abril / Maio
Organização de um workshop sobre Acreditação da Formação de Professores Março
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Departamento
5.2 Educação Visual e Tecnológica As actividades a desenvolver inserem-se no âmbito das seguintes componentes:
Formação Inicial Mestrados e Investigação Actividades de Intervenção na Comunidade
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Actividades a desenvolver em 2002 Designação
5.2.1 Formação Inicial Objectivos As actividades destas áreas centrar-se-ão predominantemente nesta vertente, sendo objectivo principal equipar os futuros professores com os conhecimentos científicos para desenvolverem uma prática pedagógica responsável em termos científicos. Calendarização A distribuição da carga horária docente para a Formação Inicial, nas variantes de EVT e EM são descritos nos horários que estão em vigor. Expectativas Motivar os alunos destas variantes, no sentido de poderem vir a desenvolver uma prática pedagógica responsável e dinâmica. Designação
5.2.2 Investigação Objectivos
As áreas de EVT e EM procurarão desenvolver a componente de investigação, considerando-a ser de vital importância para o desenvolvimento de uma prática pedagógica mais coerente e reflexiva.
Propiciar aos professores das Artes Visuais em Portugal a oportunidade única de desenvolver estudos de pós-graduação nesta área;
Criar hábitos de investigação sistematizada que conduza a um processo mais correcto e actualizado do ensino-aprendizagem;
Contribuir para o desenvolvimento da investigação científica nesta área. Actividades (intercâmbio entre os alunos dos cursos de Mestrado e os alunos de Formação Inicial) Calendarização Comunicações no II Seminário Internacional de Investigação e Cooperação em Educação Joana Costa, Isabel Santos, Vera Teixeira e Rosário Marques de Art, Craft & Design Education e José Manuel Pinheiro e Carlos Almeida
Fevereiro
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Programas apoiados pelo departamento Educação de Infância (Pré-escolar) Troncos Comuns (1.º Ciclo) EVT (2.º Ciclo) Educação Musical (2.º Ciclo) Mestrados (Arte e Música) Complementos de Formação (Musica e Drama) Formação em Serviço (Música) Formação em Serviço (Artes) Curso Livre de Colocação de Voz (Música) Curso Livre de Dança (Drama) Curso Livre de Fotografia (Artes) Curso Livre de Vídeo (Artes) Curso Livre de Realização de Marionetas
(Artes) Curso Livre de Tecelagem/Tapeçaria (Artes)
Curso Livre de Cerâmica (Artes) Designação
5.2.3 Actividades de Intervenção na Comunidade Actividades Calendarização Recursos Apresentação oficial de protótipos e materiais pedagógicos relacionados com os temas "Segurança Rodoviária" e "Educação Ambiental", aos responsáveis da ecoteca da Câmara Municipal de Viana de Castelo pelos alunos de PPIV do Curso de EVT
Janeiro
Inicio do Projecto de Investigação em Educação Artística (caso seja financiado pela FCT ou Gulbenkian), intitulado "Promoção da construção da cidadania democrática através da educação artística: contribuições da investigação"
Janeiro Anabela Moura
Início da recolha de dados (diagnóstico de dificuldades sentidas pelos ex-alunos de Educação Musical e EVT para desenvolverem investigação e integrarem-se no mercado de trabalho) para apresentação de uma candidatura a um Projecto intitulado possivelmente de "Como constroem os recém licenciados uma cultura de investigação?" ou "Perspectivas de Educação Artística: Quotidiano educativo, reflectindo a prática"
Janeiro José Manuel Melo
"II Seminário Internacional de Investigação e Cooperação em Educação Artística", no Museu Municipal de Viana do Castelo. Fevereiro
José Manuel Melo, Anabela Moura e Eugénia
Vigny, em colaboração com a Universidade de Surrey Roehampton,
Londres.
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Exposição dos trabalhos dos alunos de Mestrado em Art, Craft & Design Education, do módulo de Practical Work orientado pelos respectivos tutores James Hall e Francisco Trabulo, no âmbito do "II Seminário Internacional de Investigação e Cooperação em Educação", no Museu Municipal de Viana do Castelo
Fevereiro James Hall e Francisco Trabulo
Tutorias para os alunos dos cursos de Mestrado em Art, Craft & Design Education e Music Education
Fevereiro
Abertura do 4.º Curso de Mestrado em Music Education e Art, Craft & Design Education.
Fevereiro Anabela Moura e Eugénia Vigny
Visita de estudo à Feira Internacional de Arte em Madrid, ARCO, para os alunos do curso de EVT
Fevereiro Francisco Trabulo
Visita de estudo ao Museu de Serralves e Galerias de Arte na cidade do Porto, para os alunos das disciplinas oficiais (1.º, 2.º e 3.º Anos do curso de EVT)
Março Francisco Trabulo
Workshops no espaço do Museu Municipal de Viana do Castelo, pelos alunos de PPIII & IV de EVT e EM
Abril
Apresentação oficial da página Internet no Museu, subordinada ao tema "À Descoberta da Cultura Castreja", pelos alunos de PPIII & IV do Curso de EVT
Abril
Exposições de trabalhos desenvolvidos no âmbito de Prática Pedagógica dos Cursos de EVT e EM, na 2.ª Feira Pedagógica, no âmbito do IV Encontro Pedagógico Norte de Portugal-Galiza, com a colaboração dos alunos de PPIII & IV de EVT e EM
Abril
Anabela Moura e Eugénia Vigny, e grupo TGV
orientado por Maria Reis Lima, na Associação Industrial do Minho
Comunicações de Docentes dos Cursos de EVT e EM, na 2.ª Feira Pedagógica, no âmbito do IV Encontro Pedagógico Norte de Portugal-Galiza, na Associação Industrial do Minho
Abril
Tutorias para os alunos do referido Mestrado Maio "Dia do IPVC" - actuação do Côro e do grupo TGV Maio Vitor Lima e Maria Reis
Lima Workshops e comunicações pelos docentes de EVT e EM, no "Colóquio de Literatura Infantil", na ESEVC
Maio
Exposição colectiva dos trabalhos das disciplinas de oficina do Curso de EVT, no átrio e Galeria da ESEVC, pelos alunos de EVT e Educadores de Infância
Junho Carla Luciana, Francisco Trabulo e José Melo
Performances do "grupo de Jazz" e TGV em locais diversificados da cidade tais como "Gil Eanes" e "Fachada do Edifício da Escola de Artes"
Junho
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Designação
5.2.4 Outras Actividades Actividades Orientação de Teses de Mestrado pelos Docentes do Departamento Tem como expectativas, o apoio aos alunos dos cursos de Mestrado nos trabalhos da parte curricular, a realizar ao longo deste ano lectivo e na pesquisa bibliográfica a desenvolver ao longo da elaboração das suas teses. Aquisição de Bibliografia
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Departamento
5.3 Fundamentos Gerais de Educação Actividades:
O plano de actividades do Departamento de Fundamentos Gerais da Educação (FGE) incide sobre diferentes planos de acção, designadamente, sobre formação inicial, profissionalização e cursos de complemento de formação, formação pós-graduada; projectos de investigação nacionais e internacionais; prestação de serviços à comunidade; formação contínua; outras actividades de carácter técnico e científico e actividades de extensão à comunidade.
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Actividades a desenvolver em 2002 Designação
5.3.1 Formação inicial, Profissionalização e Cursos de Complemento de Formação Objectivos O Departamento de FGE assegura a regência e a leccionação das disciplinas que fazem parte integrante desta unidade orgânica e que se congregam em torno de três áreas distintas do conhecimento, designadamente, a Psicologia, a Análise Social da Educação e a Supervisão e Orientação das Práticas Pedagógicas Actividades Recursos Cooperação entre docentes. Na disciplina de N.E.E. prevê-se a cooperação entre docentes do Departamento com experiência no âmbito do Ensino Especial.
Propõe-se a estruturação de curso de qualificação para o exercício de outras funções educativas na área de: Comunicação Educacional e Gestão da Informação – Tecnologia Educativa.
Preparação de curso de especialização no âmbito da Política Educativa e Organização Escolar.
Designação
5.3.2 Formação Pós-Graduada dos Docentes do Departamento Objectivos Neste tópico enquadra-se a formação especializada dos docentes do Departamento, das diferentes áreas científicas. Esta categoria encontra-se dividida em Doutoramentos e Mestrados. Actividades Doutoramentos
Docente Universidade Tema de Projecto Orientação José Manuel Melo
de Carvalho (bolsa de investigação no âmbito do PRODEP)
Aberta
A evolução orgânica e funcional do Ministério da Educação durante os séculos dezanove e vinte (1820-1974)
Prof. Doutor Pereira Neto e co-orientado pelo Prof. Doutor João Bilhim, cujo projecto foi submetido ao Conselho Científico da Universidade do Minho a 16/12/98.
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Margarida Santos (bolsa de investigação no âmbito do PRODEP)
Salamanca Orientações para o design da interface de Software educativo multimédia
Prof. Doutora Esperanza Herrera, Faculdade de Educação, da Universidade de Salamanca
Isabel Lima Minho
A esteticização da cultura – os caminhos que se bifurcam
Prof. Doutor José Henrique Chaves - Instituto de Educação e Psicologia, da Universidade do Minho
Mestrados
Docente Universidade Tema de Projecto Orientação Isabel Carvalho
(Sociologia da Educação e Políticas Educativas)
Minho Orientações Curriculares para a Educação Pré-escolar – Os rumos da afirmação societal?
Doutor Licínio Lima - Instituto de Educação e Psicologia da Universidade do Minho
Graciela Fernandes (Educação de Adultos) Minho
Práticas Pedagógicas no 1º Ciclo – continuidade ou mudança? Estudo de caso na Formação de Professores do 1º Ciclo
Doutora Conceição Antunes - Instituto de Educação e Psicologia, da Universidade do Minho
Domingos Costa (Sociologia da Educação e Políticas Educativas)
Minho
Os Valores da Escola num Contexto de Autonomia e de Globalização – A influência das políticas educativas nos valores da educação veiculados num agrupamento de escolas
Doutor Carlos Estevão - Instituto de Educação e Psicologia
Designação
5.3.3 Projectos de Investigação Objectivos Prevê-se, ao longo deste ano lectivo, a elaboração do Relatório de Investigação, a finalização e execução dos seguintes projectos de investigação: Actividades Projecto de Investigação sobre a Caracterização da População Estudantil do Instituto Politécnico de Viana do Castelo.
Atendendo aos dados divulgados pela OCDE (1996) sobre as percentagens de abandono no ensino superior em Portugal e, sentido de articular possíveis programas de intervenção psicológica com a proposta de criação de um centro de consulta psicológica, adiante designado por Serviço de Aconselhamento Psicológico ao Estudante, propomo-nos ao longo deste ano lectivo proceder à recolha de dados que permitam uma intervenção psicológica e educacional fundamentada. Esta proposta da docente Alice Bastos, da Área de Psicologia, inscreve-se na continuidade do seu programa de Doutoramento. Daí que este projecto de investigação se articule com a proposta de criação de um Serviço de Aconselhamento Psicológico ao Estudante. Projecto de investigação: “Na brincadeira a construção social das práticas educativas na infância”
Integra como produto a realização de um jardim sensorial. Projecto no âmbito da inovação educativa “Metodologia de avaliação com portfolios
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Projecto de “Inovação Educativa”: Ateliers de pintura de expressão livre na formação de educadoras e professores do 1º e 2º ciclos.
Este projecto de inovação educacional, tem por objectivo sensibilizar para a pintura de expressão livre as educadoras estagiárias criando um novo espaço de formação, de observação e de conhecimento da expressão das crianças, e simultaneamente proporcionar a prática da pintura de expressão livre às crianças dos jardins de infância e do 1º ciclo (em escola a designar). Neste sentido em colaboração com docentes do Departamento de Línguas e Literatura e do Departamento de Matemática Ciência e Tecnologia será (re)criado um atelier de pintura de expressão livre, com os mediadores clássicos e outro espaço onde as crianças poderão explorar o novo mediador, o ecrã do computador, numa perspectiva de pintura de expressão livre.
Promover uma educação para a diversidade cultural ao nível da Formação Inicial de Educadores de Infância e Professores do Ensino Básico. Projectos Internacionais. Cooperação com os Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa (PALOP)
Estes projectos desenvolvem-se em cooperação com o Gabinete de Estudos para a Cooperação Educativa e Desenvolvimento e a Unidade de Investigação.
Criação de um grupo de trabalho para proceder ao levantamento de necessidades em instituições de Ensino e de Formação na Guiné-Bissau, no sentido de mobilizar recursos humanos e materiais com vista à criação de parcerias no âmbito da Educação Básica.
Geminação com Jardins de Infância e Escolas do Ensino Básico na Guiné-Bissau. Actividade a ser organizada e implementada no âmbito das actividades extra-curriculares da Licenciatura em Educação de Infância. Designação
5.3.4 Prestação de Serviços à Comunidade Actividades A Área de Psicologia propõe-se efectuar o levantamento da situação no sentido de serem criadas condições para a criação do Serviço de Aconselhamento psicológico ao Estudante.
Por proposta da docente Teresa Gonçalves, este serviço disporá de um Núcleo de Apoio ao Estudante Portador de Deficiência.
Assim, prevê-se não só o apoio a estudantes que necessitem de ajuda para a resolução de problemas específicos, mas também criar condições para promover o desenvolvimento do estudante, facilitando a sua adaptação ao novo contexto de vida.
Neste sentido, prevê-se a criação de redes de suporte entre o Serviço de Aconselhamento Psicológico ao Estudante e os Serviços existentes na comunidade, designadamente, Serviços de Saúde e outros serviços de utilidade pública. Assim, ao pretendermos contribuir para desenvolver um sentido de academia numa comunidade aberta, propomo-nos não só alargar o tipo de Serviços que as instituições de Ensino superior prestam à comunidade onde se inserem, mas também beneficiar dos suportes comunitários já existentes.
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Designação
5.3.5 Formação Contínua Objectivos Tal como os demais projectos do Departamento FGE também a formação contínua se integra num projecto mais vasto. Assim, os docentes, ligados ao Departamento FGE, propõem-se desenvolver um conjunto concertado de acções no sentido de contribuir para a formação dos professores/educadores em exercício de funções. Igualmente, destaca-se os debates a implementar entre formação inicial e contínua, aproximando assim a discussão entre teoria e práticas. Actividades Destinatários Seminários de Aprofundamento sobre Práticas Pedagógicas Construtivistas. Proposto por Alice Bastos, Teresa Gonçalves, Carla Faria e Isabel Carvalho
Professores Cooperantes do Curso de Educadores de Infância e Alunos do Curso
Ciclo de Conferências em Educação de Infância. Proposto por Carla Faria e Isabel Carvalho
Estudantes da Licenciatura de Educação de Infância e Professores Cooperantes da Licenciatura
No âmbito do Formação Contínua de Professores – Programa FOCO – serão implementadas as seguintes acções:
A escola como centro de direcção e gestão educativa contextualizada: Fundamentos e práticas. Círculo de Estudos – 50 h – 1.7 créditos. Formadores: Eugénio Carteado e Júlio Santos
2º e 3º ciclos
Estudo acompanhado e promoção das competências de aprendizagem. Curso de Formação – 50 h – 2 créditos Formador: Augusta Manso
2º e 3º ciclos
Folha Branca e Ecrã – Espaços de Expressão e Fantasia. Oficina de Formação – 50 h – 2 / 4 - créditos Destinatários – Formador: Isabel Lima
Educação Pré-Escolar
A Construção Social das Práticas Educativas em Jardim de Infância. Seminário – 36 h – 1 / 2 - créditos Formadores: Alice Bastos, Augusta Manso, Carla Faria, Jorge Barbosa e Teresa Gonçalves
Educação Pré-Escolar
Implementação de seminários no âmbito do FOCO Educadoras Cooperantes
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Designação
5.3.6 Formação dos Docentes do Departamento Objectivos Actividades Seminários de aprofundamento em Educação de Infância. Seminários de aprofundamento: metodologias de avaliação com portfolios. Orientações de política educativa e a construção contextualizada da escola Pretende-se instituir um grupo de discussão nesta área, que será orientado pelo Dr. Carteado e aberto aos docentes de outros departamentos que queiram participar. Designação
5.3.7 Outras Actividades de Carácter Técnico e Científico Objectivos Actividades No que se refere à colaboração com o Gabinete de Apoio à Família (GAF), a docente Augusta Manso propõe-se rever e reequacionar os moldes em que a prestação de Serviços entre a Área de Psicologia e o respectivo GAF se faz, no sentido de viabilizar o que se considera serem os projectos desta Área Científica e a prestação de Serviços à Comunidade, nomeadamente o trabalho de Consultoria. Ainda no âmbito de outras actividades de carácter científico, as docentes Teresa Gonçalves e Alice Bastos continuarão a participar nos projectos de investigação a que se encontram vinculadas, designadamente, nos Centros de Investigação da Faculdade de Psicologia da Universidade do Porto e no Centro de Estudos de educação e Psicologia (CEEP) do Instituto de Psicologia e Educação da Universidade do Minho. Designação
5.3.8 Intervenção e Investigação Comunitária Actividades Calendarização Conferência Internacional de investigação Educacional Novembro
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Designação
5.3.9 Outras Actividades Actividades Calendarização Mostra de materiais produzidos no âmbito da Tecnologia Educativa Foi estabelecido protocolo de colaboração com o GAF – Gabinete de Apoio à Família GAE - Gabinete de Apoio ao Estudante
Acções pontuais solicitadas pela comunidade – colaboração com a ACEP – Associação Cultural e de Educação Popular
Jornadas no âmbito do currículo e prática pedagógica Junho/Julho
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Departamento
5.4 Gabinete de Estudos para a Cooperação Educativa e Desenvolvimento
Objectivos:
Com o intuito de sistematizar e reflectir sobre as questões da cooperação educativa, foi recentemente criado o Gabinete de Estudos para a Cooperação e Desenvolvimento (GEC&D).;
Este visa a criação de capacidades técnicas e científicas com vista a uma resposta mais coerente e articulada, de acordo com os recursos de que a ESE dispõe, às solicitações de cooperação com os nossos parceiros do Sul, nomeadamente, no que concerne ao apoio ao ensino básico no contexto do desenvolvimento;
Pretende ainda afirmar-se na comunidade académica da ESE como um espaço de reflexão e avaliação das questões da cooperação educativa.
Tem também a intenção de conceber e promover acções na área da educação para o desenvolvimento e educação global.
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Actividades a desenvolver em 2002 Designação
5.4.1 Continuação dos Cursos Livres "Cooperação, Educação e Desenvolvimento" Actividades Recursos Início do 2.º curso livre em Novembro, num total de cerca de 50 horas, para estudantes finalistas do IPVC, numa perspectiva integrada de abordagem das questões do desenvolvimento. Alargamento desta iniciativa às escolas do IPVC
€ 12.500
Designação
5.4.2 Organização do Centro de Documentação nas áreas da educação e desenvolvimento e educação global
Actividades Recursos Em parceria com instituições especializadas na área da educação internacional e comparada, continuar-se-á a organizar o Centro de Documentação do GECED
Estabelecimento de protocolos de colaboração com ONGs e com a Fundação Calouste Gulbenkian para apoio e dinamização do Centro de Recursos
€ 10.000
Designação
5.4.3 Projecto Escolas Solidárias Actividades Recursos Em parceria com a Fundação Evangelização e Culturas, com o Instituto de Solidariedade e Cooperação Universitária e com a Fundação Calouste Gulbenkian, a ESEVC continuará o projecto de apoio ao ensino no interior da Guiné-Bissau. - O programa educativo está previsto para 5 anos
A ESE assumiu o estatuto de entidade colaboradora; para isso foi elaborado um protocolo de colaboração que já foi homologado pelo Presidente do IPVC Selecção e preparação de candidatos, acompanhamento no terreno, missões de avaliação e produção de estudos sobre educação no contexto dos países em vias de desenvolvimento
Realização de 3 missões/ano para um total de 9 docentes numa perspectiva
interdisciplinar.
Custo aproximado de 3 missões ano € 12.000
(viagens, alojamento e alimentação, documentação e ajudas de custos
reduzidas ao mínimo indispensável)
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Designação
5.4.4 Continuação da parceria com o ISU para aproveitamento do programa Lusíadas do Instituto Português da Juventude
Actividades Recursos Continuação da colaboração da ESEVC com a ONG ISU para envio de finalistas para apoio a escolas básicas na Guiné-Bissau durante estadias de curta duração no Verão (este ano sete estudantes, com o apoio do ESE e IPVC, estarão em Bissau para apoio a jovens professores guineenses dos ensinos pré-escolar, elementar e complementar Possível alargamento deste programa a outros finalistas do IPVC numa perspectiva de missões de desenvolvimento integrado Possível alargamento do projecto a Cabo Verde (Ilhas de Santo Antão ou Santa Luzia)
€ 7.500 (inclui preparação dos candidatos, documentação, subsídio de apoio, aquisição de materiais didácticos e
cursos de crioulo). As viagens, alojamento e alimentação são
asseguradas pelo ISU
Designação
5.4.5 Fortalecimento da rede de contactos com ex-estudantes da ESEVC no quadro do projecto Mundo ESE
Actividades Recursos Estabelecer uma rede de contactos com todos os professores ex-alunos da ESE e outros docentes que se formaram na ESE para a cooperação e desenvolvimento a fim de se trocarem experiências de trabalho e de se discutirem modelos de cooperação Organização de uma página na Internet para este efeito Organização de um primeiro encontro informal em Setembro 2002
€ 5.000
Orçamento total do GECED para 2002 (estimativa): € 46.900 + salário do responsável + telefone
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Departamento / Projecto
5.5 Projecto de Gestão Flexível do Currículo e Reorganização Curricular do Ensino Básico
Actividades a desenvolver :
As actividades a realizar enquadrar-se-ão numa preocupação de assegurar a continuação do trabalho desenvolvido no ano lectivo de 2000/2001, no âmbito do Projecto de Gestão Flexível do Currículo (GFC) e da Reorganização Curricular do Ensino Básico (RCEB), tendente à sua consolidação, aprofundamento e desenvolvimento. Assim, privilegiaremos, por um lado, a acção nas escolas e agrupamentos de escolas e, por outro, a acção na Escola Superior de Educação (ESE), mormente nas dimensões:
Acompanhamento e apoio; Informação/formação; Investigação
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Actividades a desenvolver em 2002 Designação
5.5.1 Nas Escolas e Agrupamentos de Escolas Objectivos Actividades Recursos Reuniões nas escolas e estabelecimentos, sedes de agrupamentos de escolas, do professor responsável pela coordenação das actividades na ESE e/ou outros docentes com membros do Conselho Executivo e Presidente do Conselho Pedagógico, visando:
conhecer os projectos de GFC e de RCEB inventariar percursos, problemas, dificuldades e soluções encontradas nos processos da
sua construção e implementação detectar necessidades de apoio e formação reflectir e definir algumas estratégias de acompanhamento e apoio possível por parte da
ESE Auscultar do interesse da realização na ESE, no final do ano lectivo, de uma mostra de
trabalhos produzidos pelas escolas e agrupamentos de escolas no âmbito da GFC e da RCEB, bem como da disponibilidade de participação na mesma
Prof. Responsável e/ou outros Docentes
Participação do professor responsável pela coordenação das actividades na ESE e/ou outros docentes, sempre que considerado pertinente pelas escolas e por solicitação destas, em sessões de trabalho realizadas no âmbito da implementação da GFC e da RCEB
Prof. Responsável e/ou outros Docentes
Apoio informativo e formativo, através do fornecimento de textos, da orientação de pesquisas, da realização de encontros, seminários e sessões de informação/ formação no âmbito de necessidades emergentes das equipas docentes
Colaboração, quando solicitada, na avaliação no decurso do processo e na reformulação/ajustamento contextualizado do Projecto de GFC e da RCEB
Favorecimento da comunicação entre as escolas visando propiciar o conhecimento de processos organizativos a troca de experiências a divulgação de materiais produzidos
Apoio na construção de materiais
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Designação
5.5.2 Na Escola Superior de Educação Objectivos Actividades Recursos a
Afectar Dinamização de reflexões e debates sobre as orientações da política educativa actual, tendentes ao estabelecimento da escola como centro de direcção e gestão e valorizadoras da construção contextualizada do currículo, no espaço da autonomia concedida
Envolvimento de docentes e de supervisores da prática pedagógica nos processos de formação, acompanhamento e apoio, no âmbito da RCEB, com intervenção nas escolas e/ou na ESE
em resposta a solicitações das escolas como iniciativa própria
Sensibilização para a abordagem, e assunção de práticas em consonância com a RCEB, no exercício das funções docentes
na formação inicial na prática pedagógica no curso de complementos de formação na profissionalização em serviço
Dinamização de docentes para a elaboração e orientação de acções de formação na área da RCEB, a integrar no Programa da ESE para 2002 no âmbito do Programa FOCO, e prioritariamente dirigidas a professores dos 1º, 2º e 3º ciclos
Sensibilização para a realização, na formação inicial, no curso de complementos de formação, na profissionalização em serviço e na pós-graduação de docentes da ESE, de estudos, pesquisas ou investigações na área da RCEB
Designação
5.5.3 Articulações Inter-Institucionais Objectivos Actividades Recursos Estabelecimento e desenvolvimento de articulações com estruturas regionais e locais da administração educacional, tendentes ao desenho e concretização de estratégias convergentes de intervenção no âmbito da RCEB
Participação nas sessões de articulação das actividades desenvolvidas pelas diversas instituições de ensino superior no âmbito da GFC e da RCEB
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Departamento
5.6 Línguas e Literatura Recursos Humanos: Formação pós-graduada
Dr. David Rodrigues Teoria do texto Doutoramento
Dr.ª Maria Benedita Bastos Literatura dos países de expressão Portuguesa Dr.ª Conceição Fernandes Supervisão Pedagógica em Ensino de Português
Português Mestrado
Dr.ª Gabriela Barbosa Linguística Dr.ª Gertrudes Moreira Ciências da Comunicação
Doutoramento Dr. Romain Gillain Linguística Dr.ª Deolinda Pereira Supervisão Pedagógica em Ensino de Português Francês
Mestrado Dr. Fabrice Schurmans Literaturas Românicas, Modernas e Contemporâneas
Inglês Mestrado Dr.ª Catherine Baker Masters of Education in English Language Teaching
Formação académica do corpo docente Doutoramento Doutorandos Mestrado Mestrandos Português 2 2 1 2 Francês 2 2 Inglês 2 1
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Actividades a desenvolver em 2002 Designação
5.6.1 Actividades de animação da escola e da comunidade Objectivos Actividades Calendarização Recursos Português V Semana de Literatura para a Infância e Juventude Abril € 400 Actividades a desenvolver na Biblioteca Infanto-Juvenil
Exposições, sessões de animação da Biblioteca do Livro e da Leitura e outras actividades de exploração dos recursos desta Biblioteca, a desenvolver com a colaboração de alunos e docentes
Janeiro a Dezembro
€ 200
Visitas de estudo dos alunos de LIJ às instalações do SER-ACEP (Viana do Castelo) para observação e apreciação das suas actividades e recursos
Aquisição de livros e subscrição de revistas e outros documentos para a Biblioteca Infanto-Juvenil
€ 750
Inglês O Portfólio Europeu das Línguas Janeiro Dr.ª Margarida
Oliveira Internet and the Language Classroom Fevereiro Dr.ª Catherine
Baker e Dr.ª Maria José Costa Barros
Recepção – chá inglês organizado pelos alunos da PPIV de Inglês Março Viagem ida/volta Guimarães e almoço
Vocabulary Activities: workshop by Ursula Schaer Francês “Ciclo littérature française”: Conferências sobre a literatura francesa destinadas mais especificamente aos estudantes de literatura francesa do IV ano assim como aos docentes (poderão também ser incluídos estudantes do III ano de francês).
Os conferencistas : Hervé Baudry, doutor em literatura francesa, docente da Universidade de Coimbra (literatura francesa do século XVI e cultura francesa) cujo tema de conferência seria: “ A actualidade dos textos pedagógicos de Montaigne”.
Janeiro ou
Março
Viagem de comboio Coimbra/Viana do Castelo (€ 24,94
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Philippe Denis, poeta francês cuja obra foi reconhecida desde há muito pela instituição literária (os seus textos já fazem parte de varias “Histórias da literatura francesa” assim como aparecem destacados em diversas antologias; é docente da Universidade de Coimbra onde lecciona, entre outras, a cadeira de cultura francesa. Propõe-se dar uma conferência sobre a “Poesia francesa contemporânea” e fazer à noite, num lugar a determinar, uma leitura de alguns dos seus textos.
Frédéric Saenen, jovem poeta belga de expressão francesa (vários livros publicados, um dele já premiado na Bélgica), docente na Universidade de Liège (Bélgica) de língua e cultura francesa; daria uma conferência sobre “A obra de Céline” e, como já referimos para Philippe Denis, fazia igualmente a noite uma leitura de alguns dos seus textos poéticos.
por pessoa) de H. Baudry e Ph. Denis, Estadia e refeições
dos três professores
.
“Encontro com um dramaturgo português contemporâneo : Jaime Salazar Sampaio” (autor de mais de quarenta peças, representado no país inteiro bem como no estrangeiro). Este encontro destina-se sobretudo aos estudantes de literatura portuguesa, literatura comparada portuguesa/francesa e portuguesa/inglesa (nestas duas cadeiras estudaremos justamente textos dramáticos de Portugal, França e Inglaterra.). Em colaboração com a professora de arte dramática talvez possamos prever a encenação de uma peça curta do repertório do autor (a representar no dia do encontro).
Dezembro, ou Janeiro
Viagem de comboio Lisboa/Viana do
Castelo, assim como estadia de uma ou
duas noites de hotel e refeições
Designação
5.6.2 Serviços à comunidade Objectivos Actividades Calendarização Recursos Curso livre de francês e/ou de espanhol destinado a funcionários públicos, bancários, empregados do sector privado em horário pós-laboral
Entre Abril e Junho e entre
Outubro e Dezembro
Dr. Fabrice Schurmans e Dr.
Romain Gillain
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5.6.3 Programas de Cooperação Internacional Objectivos Actividades Calendarização Recursos Programa Sócrates/Comenius (acção 3.1) Projecto FORM-MO projecto n.º 71741 –Cp-1-1999-1-IT-Comenius-C31 “Currículo modular na formação multinacional do professor
Colaboração: Dr.ª Ana Peixoto, Doutora Lurdes Magalhães e Dr.ª Gertrudes Moreira. Coordenação: Franca Quartapelle do IRRSAE de Milão-Itália. Parceiros: Alemanha – HeLP Pädagogisches Institut Nordhessen Finlândia – University of Oulu República Checa – Univerzita Karlova Pedagogická Fakulta DLH – Danmarks Laererhojskole
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Departamento
5.7 Matemática, Ciências e Tecnologia Recursos Humanos
José Portela Isabel Vale Lina Fonseca A Mestre Lina Fonseca continua o trabalho
conducente ao seu doutoramento, sendo bolseira do PRODEP
Teresa Pimentel Paula Rego Ana Margarida Fátima Kane Maria João Ralha João Vasconcelos João Ferreira O Dr. João Ferreira desenvolve a sua tese de
mestrado, “Concepção e Implementação em Multimédia: A aprendizagem da Geometria”, orientada pelo Prof. Doutor Augusto Sousa da FEUP
Matemática e Informática
Paulo Tomé Maria dos Anjos Faria A Mestre Maria dos Anjos Faria apresentou
candidatura a um curso de pós-graduação “Turismo da Natureza” da responsabilidade da Ordem dos Biólogos
Luísa Neves A Mestre Luísa Neves continua o trabalho conducente ao seu doutoramento, sendo bolseira do PRODEP
Ana Peixoto A Mestre Ana Peixoto encontra-se em doutoramento na Universidade do Minho sob a orientação da Prof. Doutora Laurinda Leite
Ana Isabel A Mestre Ana Isabel Soares encontra-se a preparar a candidatura do projecto de doutoramento a apresentar à Universidade do Minho sob a orientação da Prof. Doutora Conceição Duarte
Luís Fabião
Ciências da Natureza
Raquel Leitão
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As actividades a desenvolver inserem-se no âmbito das seguintes componentes:
Formação Inicial de Professores do Ensino Básico e de Educadores de Infância Complementos de Formação Científica e Pedagógica de Educadores de Infância e 1ª Ciclo do
Ensino Básico Profissionalização em Serviço Formação Contínua de Professores Investigação/Pós-graduação Programas de Cooperação Internacional Outras actividades
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Actividades a desenvolver em 2002 Designação
5.7.1 Formação Contínua de Professores Objectivos O Departamento procura responder, na medida do possível, às solicitações e necessidades de formação dos professores do 1º, 2º e 3º ciclos do Ensino Básico, bem como do Ensino Secundário, quer através dos apoios concedidos aos formandos da Universidade Aberta, quer através da elaboração de cursos de formação contínua no âmbito do Programa FOCO, assim como de solicitações pontuais desde de que devidamente analisadas e integradas no projecto do Departamento. Actividades Recursos a Afectar Acção de Formação: “TIC- módulo 1- Word, PowerPoint e Excel” Destinatários: professores do 1º, 2º e 3º ciclos do ensino básico
João Ferreira e Paulo Tomé
Acção de Formação: “TIC- módulo 2- Internet e respectivos serviços” Destinatários: professores do 1º, 2º e 3º ciclos do ensino básico
João Ferreira e Paulo Tomé
Acção de Formação: “TIC- módulo 3- Utilização de redes como infra-estruturas de distribuição de recursos educativos” Destinatários: professores do 1º, 2º e 3º ciclos do ensino básico
João Ferreira e Paulo Tomé
Acção de Formação: “Computadores em contexto educativo” João Ferreira Oficina de formação “O Ensino Experimental das Ciências: uma proposta de investigação-acção para a renovação das práticas” Destinatários: professores do 1º ciclo do ensino básico e educadores de infância
Ana Isabel Soares
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Designação
5.7.2 Investigação/Pós-graduação Objectivos Apesar do elevado número de disciplinas que os docentes do Departamento têm a seu cargo e do seu envolvimento em cursos e acções no âmbito da formação contínua, a componente Investigação/Pós-Graduação constitui um desafio a que os docentes do Departamento, com elevado esforço, não deixam de responder. O Departamento propõe-se a desenvolver ou dar continuidade aos projectos de investigação. Actividades Recursos “Construir e Experimentar na sala de aula”. No âmbito do Programa Ciência Viva IV e com aprovação do Ministério da Ciência e Tecnologia
Docentes do Departamento de M.C.T e docentes do Departamento de Fundamentos Gerais da Educação
Projecto “ Laboratório de Educação Matemática”. Projecto a apresentar candidatura ao Ministério da Ciência e Tecnologia
Docentes do Departamento envolvidos nas actividades do Laboratório de Educação Matemática
Apoio a projectos desenvolvidos por escolas do Ensino Secundário, apresentados ao Ministério da Ciência e Tecnologia, no âmbito do Programa Ciência Viva V.
Docentes do Departamento
Inicio em 2002-2003 do Mestrado em estudos da Criança, especialização em ensino-aprendizagem da Matemática para o Ensino Básico 1º e 2º Ciclos e Educação de Infância, em colaboração com a Universidade do Minho
Docentes da área de Matemática e Informática do Departamento
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Designação
5.7.3 Cooperação Internacional Actividades Participação em Cursos Intensivos do programa Erasmus/Sócrates, cujo título do programa é “Nature and Tecnology in Primary Education” em parceria com o Ribe Statsseminarium da Dinamarca, Hoegskolen de Bergen da Noruega, Hogeschool Zeeland da Holanda e ESE do Instituto Politécnico de Viana do Castelo Estudo comparativo da formação inicial de professores do ensino básico de Matemática e Ciências entre a Sam Houston State University – USA e a ESE do Instituto Politécnico de Viana do Castelo- Portugal Projecto FORM-MO “Currículo modular na formação multinacional do professor” Sócrates/Coménius 3.1 no qual participa a docente Ana Peixoto do Departamento e as docentes Lurdes Magalhães e Gertrudes Moreira do Departamento de Línguas e Literaturas. Neste projecto os docentes participarão na elaboração de um módulo de formação sob a temática da Água e na pilotagem de módulos de formação elaborados neste projecto através de um Curso Web da responsabilidade da Universidade de Oulu na Finlândia Designação
5.7.4 Outras Actividades Actividades Recursos Organização de um seminário de Bioética € 250 Colóquio “Alimentação no Séc XXI”, da responsabilidade do Prof. Emílio Peres € 250 Organização de uma exposição com o Planetário Móvel do Centro de Astrofísica do Porto
€ 250
Organização de conferências no âmbito dos objectivos das disciplinas do Curso de Matemática e Ciências da Natureza
€ 850
Participação, através de videoconferência, nas diversas conferências “ A Ciência tal qual se discute” promovido pelo Ministério da Ciência e Tecnologia – Programa Ciência Viva.
Participação em Congressos, Conferências, Seminários e Encontros Participação nos dias comemorativos em parceria com a Câmara Municipal de Viana do Castelo – Dia da Árvore, Dia Mundial da Alimentação, Dia Mundial da Criança, entre outros
Jornadas da Matemática, Ciências e Tecnologia com a participação dos alunos da disciplina de Ciências da Natureza de todas as variantes e 3º e 4º anos de Matemática e Ciências da Natureza com a duração de uma semana
€ 2.500
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Designação
5.7.5 Participação em Congressos, Conferências, Seminários e Encontros Objectivos Durante o ano de 2002, os docentes do Departamento pretendem participar em diversos encontros de natureza científico-pedagógico nacionais e internacionais Actividades Local Recursos Encontro Nacional de Professores de Matemática – ProfMat. Viseu € 1.000 Encontro Nacional de Física € 250 Encontro Nacional de Professores do 1º ciclo Setúbal € 500 Encontro de Educação Ambiental € 500 Encontro Internacional NCTM-National Council of Teachers of Mathematics
Las Vegas - USA € 1.000
PME – Psichological Mathematics Education Norwich - Inglaterra € 1.000 SPCE Coimbra - Portugal € 500 ICTM Creta - Grécia € 1.000 CIEAEM França € 1.000 Seminário de Investigação em Educação Matemática Viseu € 500 Outros de interesse do Departamento € 1.500 Designação
5.7.6 Visitas de Estudo Actividades No âmbito da Formação inicial
Disciplina Ano Local Recursos Educação Ambiental e Estudo do Meio II
3.º Parque Biológico de Gaia e Visionarium-Vila da Feira € 750
Estudo do Meio I 2.º INEM - Viana do Castelo Biologia Celular e Microbiologia 2.º Instituto de Biologia Molecular e Celular - Porto € 750 Geologia 3.º Serra do Alvão - Vila Pouca de Aguiar € 1.200 Ecologia 4.º Parque Nacional Peneda Gerês € 750 “Matemática, Ciências e Tecnologia” 3.º
4.º Museu do Homem, Museu da Ciência e Universidade da Corunha – Corunha
€ 750
No âmbito dos Complementos de Formação Científica e Pedagógica Estudo do Meio Físico 2.º Visita ao Visionarium – Vila da Feira € 750
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Departamento
5.8 Expressões Artísticas - Musica e Drama As actividades a desenvolver inserem-se no âmbito das seguintes componentes:
Formação Inicial Profissionalização em Serviço Mestrados e Investigação Actividades de Intervenção na Comunidade
Cada um dos pontos será detalhado, considerando os objectivos, o espaço temporal do desenvolvimento das actividades, e a descrição dos resultados pretendidos.
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Actividades a desenvolver em 2002 Designação
5.8.1 Formação Inicial Objectivos
Contribuir para uma formação de qualidade dos professores de Educação Musical para o 2.º ciclo; Promover a reforma curricular desta variante, prevendo a formação de professores especialistas
de Educação Musical para os 1.º, 2.º e 3.º ciclos; Reforçar certas componentes de formação, ao nível do Drama, da Dança, da Acústica, da História
da Música em Portugal e da Etnomusicologia, quer através de seminários, quer através da introdução de novas disciplinas na reforma curricular. Calendarização
A distribuição da carga horária docente para a Formação Inicial, variante de Educação Musical, encontra-se descrita nos horários aprovados e em vigor;
Serão efectuados contactos com profissionais da área, para a elaboração de seminários, ao longo do ano, nos domínios da Acústica, da Etnomusicologia. Expectativas
Motivar os alunos da variante da ESEVC, para uma prática pedagógica de qualidade, variada e dinâmica
Ir ao encontro das motivações dos alunos, ao oferecer um currículo especifico para a formação de professores de Educação Musical
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Designação
5.8.2 Mestrados e Investigação Objectivos
Intensificar esta componente tão importante para um desenvolvimento da cultura musical no país e para uma prática pedagógica reflexiva;
Propiciar aos professores de Educação Musical do país uma oportunidade única de estudos de pós-graduação com qualidade, ao nível da Educação Musical, e alargar o âmbito de actuação a professores angolanos;
Criar hábitos de investigação sistematizada que conduza a um processo mais correcto e actualizado do ensino-aprendizagem;
Contribuir para o desenvolvimento da investigação da Educação Musical, em Portugal e para uma implementação eficaz da música nos diferentes níveis de ensino;
Colaborar na organização de uma conferência Internacional de Investigação e Cooperação em Educação Artística, a 12 de Fevereiro de 2002. Calendarização
Fevereiro Seminários e tutorias para os dois cursos de mestrado em Ensino da Música (anos de 1998/1999 e 2000/2001)
Fevereiro Início do quarto curso de Mestrado em Ensino da Música pelo Roehampton Institute London, Universidade de Surrey, em colaboração com a ESEVC.
Maio Seminário e tutorias para os dois cursos de mestrado em Ensino da Música (anos de 2000/2001 e 2002/2003)
Expectativas
Apoiar os 2.º e 3.º grupos de mestrandos nos trabalhos finais da parte curricular, a realizar ao longo deste ano, e nas dissertações previstas para Setembro de 2002.
Promover a publicação de uma revista com os trabalhos mais relevantes, realizados até ao momento no âmbito do mestrado, e a publicação das palestras apresentadas na Conferência Internacional de Fevereiro de 2000
Colaborar em revistas nacionais e estrangeiras, com a publicação de artigos no domínio da Educação Musical.
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Designação
5.8.3 Actividades de Intervenção na Comunidade Esta área é particularmente acarinhada pelos docentes de Música da ESEVC, uma vez que ela proporciona os melhores momentos de convívio entre professores e alunos da variante de Educação Musical desta Instituição e da Opção TGV, permitindo solidificar os laços de trabalho entre os diversos intervenientes do processo de formação de professores e clarificar os objectivos da aprendizagem
Objectivos
Dinamizar uma prática musical de conjunto; Contribuir para a formação dos professores de Educação Musical, a nível da técnica vocal, classe de
conjunto e direcção coral; Promover a divulgação de música coral diversificada de qualidade; Intervir junto da comunidade, contribuindo para o papel activo que a Instituição pretende
desempenhar na região; Proporcionar o intercâmbio cultural e musical aos alunos da variante de Educação Musical da ESEVC
e do Grupo TGV. Expectativas
Solidificar o trabalho de conjunto praticado pelos alunos da Variante de Educação Musical; Representar dignamente a Instituição a que a Área/Departamento pertence Divulgar o trabalho da variante de Educação Musical e do grupo TGV da ESEVC na região
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Departamento
5.9 Motricidade Humana O Plano de Actividades que a seguir se apresenta, pretende enumerar todas as tarefas, iniciativas, projectos e responsabilidades que o Departamento de Motricidade Humana, com o máximo de empenho, rigor e eficácia, prevê levar a cabo neste ano de 2002. Recursos Humanos do Departamento: A Tempo Inteiro:
César Augusto A. F. Meira de Sá (Professor Adjunto - Coordenador do Departamento). Prevê-se em meados de 2002 bolsa de investigação no âmbito do PRODEP.
José Pedro A. G. Bezerra (Equiparado a Professor Adjunto - Professor Requisitado). Linda Maria Balinha Saraiva (Assistente do 1º Triénio) António Jorge Simões Dantas (Equiparado a Assistente do 1º Triénio) Fernando Eduardo S. Moreira (Equiparado a Assistente do 1º triénio - Professor Requisitado).José
Em Acumulação:
Rui César da Silva C. Brochado (Equiparado a Assistente do 1º triénio - 3h Anual) Paulo Jorge F. da Silva Costa (Equiparado a Assistente do 1º triénio - 3h Anual) Luís Miguel Cameira de Sousa (Equiparado a Assistente do 1º triénio - 2h Anual) Tomás Costa Sousa (Equiparado a Assistente do 1º triénio - 3h Anual).
As actividades a desenvolver inserem-se no âmbito das seguintes componentes:
Formação Inicial e outros Cursos de Formação de Professores Formação Contínua Projectos de Investigação Outras Actividades
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Actividades a desenvolver em 2002 Designação
5.9.1 Formação Pós-Graduada dos Docentes do Departamento Objectivos Neste tópico enquadra-se a formação especializada dos docentes do Departamento, das diferentes áreas científicas. Esta categoria encontra-se dividida em Doutoramentos e Mestrados. Actividades Doutoramentos
Docente Universidade Tema de Projecto Orientação
César Augusto Araújo Fernandes Meira de Sá (bolsa de investigação no âmbito do PRODEP)
Técnica de Lisboa
Socialização Profissional em Educação Física: Um Estudo Sobre as Concepções da Actividade Profissional em Professores Formadores e Estudantes de Educação Física de uma Escola Superior de Educação – Um Estudo de Caso.
Prof. Doutor Francisco Carreiro da Costa cujo projecto foi submetido ao Conselho Científico da Faculdade de Motricidade Humana a 6/12/01.
Luís Paulo Lopes Brandão Areosa Rodrigues (bolsa de investigação no âmbito do PRODEP)
Texas A&M University
A definir Prof. Doutor Carl Gabbard
Mestrados
Docente Universidade Tema de Projecto Orientação
Pedro Bezerra (Ciências do Desporto – Treino de Crianças e Jovens)
Porto
Análise do Comportamento Motor do Jogador com Bola no Futebol: Estudo de uma Equipa de Alto Rendimento nos Sub – 20.
Prof. Doutor António Marques - FCDEF
Linda Saraiva (Ciências do Desporto – Treino de Alto Rendimento)
Porto
Efeitos Múltiplos e Multilaterais de um Treino de Força Geral no Desenvolvimento das Diferentes Expressões de Força: Um Estudo em Voleibolistas do Sexo Feminino.
Prof. Doutor Carlos Carvalho do Instituto Superior da Maia.
Fernando Moreira Técnica de Lisboa
Estratégias de Coping nos Professores de Educação Física dos 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico.
Prof. Doutor Luís Carvalho – Faculdade de Motricidade Humana.
Jorge Dantas
Técnica de Lisboa
A definir A definir
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5.9.2 Formação Inicial de Professores Actividades Leccionação de todas as disciplinas específicas do Departamento que integram o plano de estudos do curso de Professores de Educação Física do Ensino Básico. Leccionação da disciplina de Educação Física ao tronco comum de todos os cursos que habilitam para o 1º Ciclo do Ensino Básico. Leccionação das disciplinas de Desenvolvimento, Controlo e Aprendizagem Motora e Motricidade Infantil que integram o plano de estudos do curso de licenciatura em educação de Infância. Leccionação da disciplina de Desenvolvimento, Controlo e Aprendizagem Motora ao curso de Complemento de Formação de Professores do 1º Ciclo do Ensino Básico e de Educadores de Infância. Elaboração e leccionação de uma disciplina intitulada “Corpo, Movimento e Comunicação” num possível curso de qualificação para o exercício de outras funções educativas na área da Comunicação Educacional e Gestão da Informação.
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5.9.3 Formação Contínua Objectivos Actividades Calendarização Destinatários Acções de Formação / Seminários (Organizados pelo Departamento) Seminários de aprofundamento sobre: Supervisão e Orientação da Prática Pedagógica.
Professores cooperantes do Curso de Educação Física.
Prevê-se a organização de uma conferência, com a presença do Dr. Luís Bom da Universidade Lusófona de Lisboa, em parceria com a Associação de Profissionais de Educação Física do Alto Minho
Fevereiro
Concepção e organização do I Congresso sobre Actividade Física e Desportiva no Alto Minho, em parceria com a Câmara Municipal de Viana do Castelo e com a Associação de Profissionais de Educação Física do Alto Minho
Acção de formação - “Actividades de Luta no meio escolar”, no âmbito da disciplina curricular de Actividades Físicas Alternativas
Março Estudantes do 4º ano do Curso de Educação
Física Acção de formação - “Desportos de Raqueta na Escola”, no âmbito da disciplina curricular de Actividades Físicas Alternativas.
Maio Estudantes do 4º ano do Curso de Educação
Física “Dois Dias de Natura”, actividade final da disciplina curricular de Actividades Físicas Alternativas
Outros Projectos Projecto Viana do Castelo – Cidade Saudável. Responsável Linda Saraiva que estabelecerá a parceria com entidades pertencentes ao Gabinete da
Cidade Saudável. Objectivos Colaboração com o Gabinete acima referenciado na definição de projectos e acções no
âmbito da actividade física e saúde das populações. População Comunidade Recursos Humanos Departamento de Motricidade Humana Recursos Financeiros A afectar pelo Gabinete da Cidade Saudável
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Designação
5.9.4 Projectos de Investigação Actividades Conclusão do Projecto Estudo Morfofuncional da Criança Vianense
Tratamento dos dados relativos ao ano 97 / 98 e 98 / 99 e 99/00 Conclusão da recolha de dados. Estudos exploratórios dos dados obtidos. Reunião com os professores de todas as escolas envolvidas no projecto para divulgação dos
resultados da pesquisa. Supervisão de vários trabalhos de investigação elaborados pelos estudantes finalistas do curso de Educação Física, para posterior apresentação em Posters. Designação
5.9.5 Outras Actividades Actividades Elaboração e realização das Provas de Selecção de Aptidão Física e Funcional para os candidatos ao curso de Educação Física. Responsabilidade técnica pelas instalações desportivas do Instituto Politécnico de Viana do Castelo (Jorge Dantas). Estruturação do funcionamento do Laboratório de Motricidade Humana. Inventário e organização da Bibliografia existente na biblioteca específica do Departamento. Inventário do material desportivo existente na arrecadação do ginásio. Publicação em Revista da especialidade de artigos ao longo do ano lectivo relativos à actividade do Departamento, bem como de um (1) ou dois (2) artigos na Revista da ESEVC. Proposta de um plano de estudos para um Curso de Licenciatura em Ensino da Educação Física, a funcionar durante quatro anos e direccionado para os 1º, 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico. Colaboração em todas as Comissões de Trabalho (Prática Pedagógica, Horários, Regulamentos dos “Orgãos”, Regulamento de Avaliação, etc.) para as quais os professores do Departamento venham a ser solicitados. Pareceres técnicos sobre a criação e manutenção dos espaços desportivos do I.P.V.C. Realização, no final do ano lectivo (Junho), de um Arraial Minhoto como corolário do trabalho desenvolvido com os estudantes no módulo de Actividades Ritmícas e Expressivas. Participação dos alunos do curso de Educação Física no V Festival Gímnico de Vila Praia de Âncora, como corolário do trabalho desenvolvido na disciplina de S.D.I. III – Ginástica. O Departamento de MH colabora com a Associação de Estudantes da ESEVC na promoção, organização e gestão de várias iniciativas desportivas fora do âmbito curricular, tais como: Thai Chi, Voleibol (masc. e fem.), Andebol, Dança Moderna, Capoeira. Parceria com o clube - Voleibol Clube de Viana, no sentido de um intercâmbio de experiências no campo da formação de professores, mais especificamente no contacto dos nossos alunos com crianças e jovens do clube proporcionando-lhes um espaço de planificação e condução de actividades desportivas.