BIBLIOTECA ESCOLAR DE CUBA

PLANO DE AÇÃO

QUADRIÉNIO - 2013/2017

INTRODUÇÃO

É uma urgente necessidade escolar, social e cultural, saber formar e educar leitores.

(Aguiar e Silva, 1998, p.9)

A transformação da escola frente à sociedade do conhecimento passa,

sobretudo, pela atuação da biblioteca escolar e por suas práticas

informativas e educativas contextualizadas no projeto pedagógico para não

somente transmitir informação, mas também gerar uma atividade

cognitiva.

(Moran, 1994)

Neste quadriénio, o desafio que se coloca às bibliotecas do agrupamento é a resposta a ações

de melhoria identificadas nos relatórios de autoavaliação do quadriénio anterior,

considerando, contudo, que a biblioteca é um serviço onde os seus utilizadores podem

adquirir um conjunto de competências que os tornem mais autónomos na pesquisa, selecção e

organização da informação.

Continuamos, portanto, a entender necessário promover a BE, não apenas como colaboradora

no processo de aprendizagem, mas como uma parte integrante da aprendizagem, cujo plano

de intervenção decorre do Projectivo Educativo de Agrupamento (PEA). O objectivo central é

tornar a BE num recurso fundamental que promova a melhoria das aprendizagens, o ensino

integrado das TIC (utilização dos diferentes softwares para o desenvolvimento de diferentes

competências e literacias) e o fomento da leitura de textos, literários e informativos, em

diferentes suportes.

Quanto à gestão da coleção, deverá continuar a pensar-se no seu crescimento e na qualidade

da mesma, ainda que se se considere que a não atribuição de um orçamento à BE dificulta a

aquisição de novos materiais, nomeadamente, a manutenção da imprensa em suporte papel

e/ou digital.

Na sua operacionalização, o PA tem como finalidades:

Desenvolver um projeto comum a nível do agrupamento, assente numa gestão

integrada das BEs;

Reforçar as dinâmicas do Agrupamento através do PEA, facilitando o desenvolvimento

das diferentes literacias e o sucesso educativo dos alunos;

Promover uma maior articulação entre a BE e a sala de aula;

Continuar a articulação com o PNL;

Dar continuidade a projetos das BEs que envolvam escola, famílias e comunidade;

Dar continuidade à parceria com a Câmara Municipal, articulando estratégias entre os

diferentes parceiros, favorecendo o desenvolvimento do hábito e do prazer da leitura

e da aprendizagem através de atividades que incentivem a tomada de consciência

sociocultural e de sensibilidade estética.

OBJETIVOS GERAIS:

Planificar as atividades considerando a gestão e organização dos recursos e a interação

com as estruturas da escola, visando o desenvolvimento de competências

educacionais definidas no currículo.

Articular estratégias com outros elementos da comunidade, tendo em vista a

implementação de projetos, quer na escola, quer noutras instituições, através de

parcerias.

Incentivar e desenvolver o prazer da leitura e aprendizagem, bem como o uso dos

recursos da biblioteca ao longo da vida, visando a tomada de consciência cultural,

social e de sensibilidade estética.

Objetivos dos diferentes domínios de intervenção:

A - Apoio ao desenvolvimento curricular:

1. Promover a BE como recurso fundamental no desenvolvimento do currículo;

2. Facilitar o desenvolvimento de projetos integrados entre a BE e a sala de aula;

3. Desenvolver metodologias de trabalho que promovam a articulação curricular face

aos diferentes ambientes digitais;

4. Capacitar os alunos para o uso efetivo e crítico dos recursos informacionais

perspectivando a aprendizagem ao longo da vida;

5. Fomentar a formação de utilizadores no âmbito das TIC e a produção de

conteúdos online (Web 2.0).

B - Promoção da leitura e literacias:

1. Desenvolver os projetos:

* ”Ler a 2/2 a ler – literacias e comunicação matemática” (Ideias com Mérito);

* “Dormir mais para Ler melhor”;

* “Webook” – desenvolver a literacia e o envolvimento parental;

* “Leitura em vai e vem”

* “Já sei ler”

2. Promover a educação literária em articulação com os docentes da sala de aula;

C - Projetos, parcerias e atividades livres e de abertura à comunidade:

1. Continuar as parcerias estabelecidas com a Biblioteca Municipal de Cuba, a

Associação de Pais e a Santa Casa da Misericórdia de Cuba;

2. Estabelecer novas parcerias com a Junta de Freguesia e a Escola Profissional de

Cuba;

3. Incrementar atividades que promovam o envolvimento da comunidade escolar e

extra-escolar.

D - Gestão da BE:

1. Gerir a equipa da BE com base nas orientações

2. Rever/atualizar o documento de Política de Gestão e Desenvolvimento da

Coleção;

3. Rever/atualizar o regulamento interno da BE com base nos seguintes itens:

a) Promover a integração da biblioteca na escola (projeto educativo, projeto curricular,

regulamento interno);

b) Assegurar a gestão da biblioteca e dos recursos humanos e materiais a ela afetos;

c ) Definir e operacionalizar, em articulação com a direção executiva, as estratégias e

atividades de política documental da escola;

d ) Coordenar uma equipa, previamente definida com a direção da escola;

e) Favorecer o desenvolvimento das literacias, designadamente da leitura e da

informação, e apoiar o desenvolvimento curricular;

f ) Promover o uso da biblioteca e dos seus recursos dentro e fora da escola;

g ) Representar a BE no Conselho Pedagógico.

4. Adquirir documentos em suportes diversos visando dar resposta às necessidades

do Projeto Educativo;

5. Continuar a catalogação, indexação e classificação do fundo documental.

6. Promover a avaliação de recursos digitais (software, sites, …);

7. Incluir a BE no Projeto Educativo do Agrupamento.

A professora Bibliotecária,

Florinda Almeida