GOVERNO DO ESTADO DE RONDONIA

PREFEITURA MUNICIPAL DE PRESIDENTE MÉDICI

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA

E.M.E.F. PROFESSOR LUIZ CAPILLA

SERVIÇO DE ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL

PLANO ANUAL DE TRABALHO

Presidente Médici, fevereiro de 2008

IDENTIFICAÇÃO

E.M.E.F. PROFESSOR LUIZ CAPILLAAv.Carlos Gomes, 2258 Bairro Cunha e Silva.Presidente Médici - RO

DIRETORPaulo César Batista

VICE-DIRETORHamilton Wander da Costa

SECRETÁRIOAntonio Alves Ferreira

SUPERVISÃORozeli de Souza BarcelosRoberto Mamédio Bastos

ORIENTAÇÃO EDUCACIONALEdilene Ferreira Gama

ANO LETIVO2007

PLANO ANUAL DE AÇÃO DO SERVIÇO DE ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL

2007

HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO

TURNO HORÁRIO RESPONSÁVEL

Matutino 7:30 às 11:45 Edilene Ferreira Gama

Vespertino 13:30 às 17:15 Edilene Ferreira Gama

CRONOGRAMA SEMANAL DE ATENDIMENTO

SEGUNDA FEIRA

TERÇA FEIRA

QUARTA FEIRA

QUINTA FEIRA

SEXTA FEIRA

Atendimento a alunos

Atendimento a pais

Atividades de Planejamento e Organização

Projetos específicos

Atendimento a professores

ORIENTADORA EDUCACIONAL

              Edilene Ferreira Gama, graduada em Pedagogia, com habilitação em

Orientação Educacional, pela União das Escolas Superiores de Cacoal, em julho

de 2004.

_____________________________________

                                                   DIREÇÃO

JUSTIFICATIVA

              Todo empreendimento humano deve pautar-se pelo planejamento das

ações visando maximizar a eficácia do mesmo. No setor de Orientação

educacional não é diferente, pois o serviço do Orientador, sem planejamento,

torna-se um ativismo inútil, correndo o risco de se perder e não alcançar nenhum

objetivo válido no processo ensino aprendizagem.

               O plano é resultado de um planejamento prévio que visa uma intervenção

responsável e consciente do Orientador Educacional no ambiente escolar,

evitando que o mesmo seja tão somente um solucionador de problemas aleatórios

e individuais que não tem eficiência duradoura.

              Este plano será dividido em subunidades bimestrais a fim de facilitar a sua

execução, porquanto o valor do mesmo existe à proporção em que deixa de ser

um ritual burocrático para ser um guia das ações do Serviço de Orientação

educacional.

              Quando planeja sua ação, além de se tornar mais eficiente, o Orientador

Educacional pode também avaliar sua prática e refletir sobre sua intervenção no

processo de ensino aprendizagem, buscando modificar os pontos nos quais tais

medidas se fizerem necessárias.

              O plano não é um molde rígido ao qual está submetido o trabalho do

SOE, mas um caminho que possibilita mudança de rumo, como fruto das

reavaliações que forem ocorrendo durante o ano letivo.

              E, finalmente, através do plano anual de ações, a comunidade escolar

poderá conhecer e avaliar a atuação do Serviço de Orientação Educacional

oferecendo suporte para um feedback realista que servirá de base para mudanças

e reestruturações futuras.

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

              O Serviço de Orientação Educacional, sob coordenação da Orientadora

Educacional Edilene Ferreira Gama busca privilegiar as ações de cunho coletivo

em detrimento de atendimentos terapêuticos individualizados.

              A linha filosófica que norteia essa ação está presente nos trabalhos de

Grinspun, Pimenta e Luck, na qual o SOE se afasta do setor faz-tudo e resolve-

problemas para assumir identidade como profissão que partilha do processo

pedagógico, e não à margem dele.

              Além de respeitar os princípios propostos pela educação nacional na LDB

9394/96 e na lei 5564/1968 que rege a profissão do Orientador Educacional,

basear-se ainda nos seguintes princípios:

         A orientação educacional é um processo dinâmico, contínuo, sistemático e

integrado em todo o currículo escolar;

         A orientação educacional é um processo cooperativo em que todos os educadores

e, em especial, o professor assumem um papel de relevância;

         A orientação educacional vê o aluno como ser global que deve desenvolver-se

harmoniosa e equilibradamente em todos os seus aspectos;

         A orientação educacional é um processo de assistência direta ou indireta a todos

os educandos indistintamente;

         A orientação educacional procura antes de tudo promover situações e condições

que favoreçam o desenvolvimento do educando e prevenir situações de

dificuldades, e não estabelecer-se como recurso de remediação de problemas já

criados.

              Conforme afirma Grinspun (Online, 2003) “a chamada é para que meu

trabalho o ajude enquanto aluno...”

ANÁLISE DAS DIFICULDADES E NECESSIDADES

              Um dos principais problemas da escola é a baixa qualidade do ensino

principalmente nas áreas de Língua Portuguesa e Matemática.

              Há também, em virtude do alto índice de repetência e evasão escolar,

uma grande distorção idade/série que gera distúrbios em sala e dificuldades de

entrosamento e adaptação, não só entre alunos, mas também entre alunos e

professores.

              Agravados pelo baixo nível econômico e cultural da população atendida

no turno vespertino, existem os problemas da iniciação sexual precoce, gravidez

na adolescência, prostituição infanto-juvenil, uso de substâncias entorpecentes

como álcool, cigarro, maconha dentre outros.

              Pode ser observado, através das fichas do SOE, a existência de diversas

patologias relacionadas à falta de higiene como micoses, escabiose, infecções de

ouvido, dentre outros.

              Os pais de muitos alunos têm dificuldade em lidar com a disciplina no seio

da família o que torna comportamento do aluno desajustado ao ambiente escolar e

sua convivência interpessoal tumultuada.

              Somam-se a estes problemas, o despreparo da comunidade escolar para

receber e educar o portador de necessidades especiais que já se encontra

freqüentando o ambiente escolar.

              Correlacionado a este problema, está a multirepetencia, que faz com que

alunos permaneçam até 5 anos na mesma série sem que haja qualquer problema

visível.

              As perspectivas de futuro profissional dos alunos são baixas, de acordo

com sondagem feita pelo SOE; a noção da importância da aquisição do

conhecimento formal é inconsistente, mesmo entre os pais que afirmam ser

possível sobreviver sem escolarização.

              Há também, por parte dos professores um sentimento de impotência em

relação a aprendizagem de alunos com deficiência, problemas familiares extremos,

em situação de miserabilidade ou ainda cuja família não forneça o apoio

necessário ao processo educacional.

QUADRO DE LEVANTAMENTO DE PORTADORES DE NECESSIDADES

ESPECIAIS

Série/ Quantidade Necessidade laudo

1ª 1 Epilepsia Sim

2ª 2 DM Em processo

3ª 2 DM Não

1 DF Sim

4ª 1 DV Sim

5ª 1 DM Não

6ª 2 DF Sim

8ª 1 DM

1 Epilepsia Sim

9ª 1 Epilepsia Sim

OBSERVAÇÃO: Todos estão em fase de obtenção do laudo através de parcerias

entre as secretarias.

QUADRO DE RELATÓRIO DE MATRÍCULA INICIAL DE 2007

TURNO MATUTINO

Turma Repetentes Iniciantes

  1ª --- 22

2ª 17 05

3ª 07 28

4ª 02 35

5ª 04 36

6ª 06 22

7ª 09 30

8ª 01 27

9ª -- 33

TURNO VESPERTINO

NECESSIDADES BÁSICAS DOS ALUNOS

EDUCACIONAL

         Melhorar o nível de leitura e escrita;

         Melhorar o conhecimento matemático;

         Desenvolver o raciocínio lógico dedutivo.

 SOCIAL

         Aprender a respeitar as regras do grupo;

         Desenvolver a habilidade de resolver pacificamente os conflitos;

         Aprender a dialogar com os professores e demais membros da comunidade

escolar;

     

PROFISSIONAL

         Conhecer um universo maior de profissões;

         Desenvolver expectativas acerca do próprio futuro educacional;

         Valorizar a escola como local onde se prepara para uma vida profissional.

     

          EMOCIONAL

         Desenvolver a auto estima e a segurança;

         Ser capaz de se auto motivar;

         Aprender a tomar iniciativa;

         Desenvolver habilidade de auto avaliação.

OBJETIVO GERAL

Turma Repetentes Iniciantes

  1ª 00 15

2ªª 07 13

3ª 09 18

4ª 04 17

5ª 01 21

6ª 07 27

7ª 03 16

8ª -- 21

9ª -- --

              O Serviço de Orientação Educacional tem como objetivo auxiliar no

processo educacional, de maneira ampla, privilegiando o desenvolvimento de

todos os alunos no que se refere ao aprender a ser, aprender a fazer, aprender a

conviver e aprender a aprender, atuando principalmente no âmbito dos temas

transversais: ética, cidadania, saúde, meio ambiente e educação sexual.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1ª a 5 série 6ª a 8ª série

Combater a evasão escolar Combater a evasão escolar

Divulgar as normas de convivência Divulgar as normas de convivência

Trabalhar a Orientação de Estudos Trabalhar a Orientação de Estudos

Desenvolver projeto de atendimento do PNE.

Desenvolver projeto de atendimento do PNE

Implantar projeto sobre higiene e saúde.

Implantar projeto sobre Orientação sexual e puberdade.

Implementar Projeto de auxílio aos pais na educação familiar

Desenvolver Projeto de combate ao uso de entorpecentes.

Estabelecer parcerias com entidades de saúde a fim de encaminhar os educandos.

Implementar projeto de Orientação Profissional.

Desenvolver projeto do Jornal escolar.

Implementar projeto de auxílio aos pais na educação familiar.

Estabelecer parcerias com entidades de saúde a fim de encaminhar os educandos.

CRONOGRAMA MENSAL

MÊS AÇÃOFEVEREIRO Elaborar plano e trabalho do SOE.MARÇO / ABRIL Levantamento e divulgação do rendimento escolar

2006.Eleição de membros para Conselho de Classe.Divulgação do Regimento Interno entre professores e alunos.Elaboração de projetos.

MAIO Implementar projeto de jornal escolar.Priorizar o processo de inclusão do PNE.

Trabalhar a Orientação de Estudos.JUNHO Implementar Projeto de Higiene e Saúde.JULHO Implementação do Projeto de Orientação

Profissional;AGOSTO Realizar projeto sobre Sexualidade;

Iniciar projeto Limites na família.SETEMBRO Dar continuidade aos projetos implantadosOUTUBRO Dar continuidade aos projetos implantados;NOVEMBRO Dar continuidade aos projetos implantados;DEZEMBRO Avaliar o desenvolvimento dos projetos;

Avaliar o trabalho do SOE e elaborar um relatório com o resultado.

RECURSOS HUMANOS E MATERIAIS DISPONÍVEIS NA ESCOLA

              A escola conta com quadro quase completo de profissionais, embora o n°

de alunos por Orientador Educacional esteja acima do recomendado.

              Os recursos físicos são os mais tradicionais, pois a evolução tecnológica

ainda não chegou à escola, de modo que não há internet, nem impressora ou

mesmo computadores disponíveis para uso dos alunos e professores.

              O SOE não dispõe de espaço físico próprio, nem de computadores, nem

de biblioteca específica ou recursos pedagógicos próprios do setor.

AVALIAÇÃO

              O Serviço de Orientação Educacional será avaliado ao final do ano letivo,

a partir dos relatórios dos projetos por ele executados e também das ações que

constam no Plano de Ação.

              Com base nestes e nos dados levantados pela secretaria escolar,

estatísticas e outros, e também a partir da opinião dos envolvidos no processo

educacional, em toda a comunidade escolar será elaborado o relatório das

atividades desenvolvidas pela Orientação Educacional  no ano de 2007.

SINOPSE DE PROJETOS

TEMA: Higiene e saúde

ABRANGÊNCIA: turmas de 1ª a 5ª séries.

OBJETIVO: Conscientizar os educandos acerca da importância dos hábitos de

higiene levando-os a incorporá-los em seu cotidiano.

DATA PREVISTA: MATUTINO – 21 a 25/05/2007

                               VESPERTINO – 14 a 18/05/2007

META: Fornecer aos educandos informações relevantes acerca da importância da

higiene pessoal tanto para a saúde quanto para a convivência em sociedade,

incentivando-os a adotarem tais medidas em seu cotidiano.

METODOLOGIA: trabalhar com os alunos em suas respectivas turmas, utilizando

técnica de seminário, recursos audiovisuais e parcerias com os profissionais de

saúde. Propiciar a possibilidade de debate e pesquisa sobre o tema em questão.

TEMAS ABORDADOS:

Cuidados básicos de higiene: unhas, cabelos, orelhas, pés.

Odores corporais.

Doenças relacionadas à falta de higiene.

Higiene bucal.

Higiene íntima.

TEMA: Orientação sexual e puberdade

ABRANGÊNCIA: turmas de 6ª a 9ª séries.

OBJETIVO: Conscientizar os educandos acerca do seu próprio corpo no que

concerne a sexualidade e as mudanças referentes ao processo pubertário.

DATA PREVISTA: MATUTINO – 14 a 21/08/2007

                               VESPERTINO – 21 a 23/08/2007

META: Fornecer subsídios para que os adolescentes e pré-adolescentes possam

compreender as transformações que estão ocorrendo em seus corpos e encarar

com naturalidade e responsabilidade as questões que envolvem a sexualidade.

METODOLOGIA: grupos com participação espontânea, em horário oposto ao do

turno da matrícula, utilizando técnica de GV/GO, recursos audiovisuais e

dinâmicas de grupo para incentivar a participação de todos.

TEMAS ABORDADOS:

Aspectos biológicos da puberdade.

Aspectos psicológicos e sociais da puberdade.

Gravidez na adolescência.

DST’s.

O prazer e o direito ao pleno exercício de sua orientação sexual.

TEMA: Jornal Escolar

ABRANGÊNCIA: turmas de 6ª a 9ª séries.

OBJETIVO: Elaborar um jornal mural, por bimestre, totalmente escrito pelos

alunos, incentivando um maior domínio da Língua Portuguesa.

DATA PREVISTA: A partir de Maio de 2007

META: Formar uma equipe de alunos com o objetivo de editar um jornal no

ambiente escolar.

METODOLOGIA: divulgar a idéia nas turmas, incentivando a participação

voluntária. Formar equipe para trabalhar com os diversos cadernos que compõe

um jornal. Realizar uma reunião de pauta por bimestre e um reunião de

acompanhamento e coordenação por mês. Coordenar a digitação e impressão do

jornal.

AVALIAÇÃO: Os resultados serão avaliados por toda a equipe escolar, através de

enquête a ser publicada no próprio jornal.

TEMA: Inclusão do Portador de Necessidades Especiais

ABRANGÊNCIA: toda a escola

OBJETIVO: Proporcionar ao PNE a possibilidade de inclusão escolar, procurando

melhor atender suas necessidades.

DATA PREVISTA: A partir de Maio de 2007

META: Melhorar as condições educacionais para o PNE dentro do ambiente

escolar.

METODOLOGIA: Realizar a chamada dos pais dos PNEs, para levantamento

das  condições gerais e educacionais do aluno. Promover reuniões com

professores que trabalham com PNEs. Enviar consulta ao CEE/RO acerca da

promoção do PNEs. Promover parcerias com outras secretarias para melhor

atender ao PNEs. Acompanhar o desenvolvimento e a aprendizagem do PNEs no

ambiente escolar. Conscientizar os outros alunos acerca do respeito às diferenças

e a dignidade da pessoa humana.

TEMA: Limites na família

ABRANGÊNCIA: Pais de alunos com comportamento inadequado no ambiente

escolar.

OBJETIVO: Orientar os pais de alunos indisciplinados acerca de pontos

importantes na hora de educar e dar limites aos filhos.

DATA PREVISTA: 30 de agosto de 2007

METODOLOGIA: realizar um encontro para discutir temas pertinentes à educação

de crianças e adolescentes para torná-los sadios e integrados à vida comunitária.

TEMAS:

      Características biológicas e psicológicas das crianças e adolescentes.

      A importância da dinâmica familiar na formação da personalidade.

      Ensinando o quere na criança.

      O respeito ao espaço do outro também se aprende.

      A importância dos sonhos.

      Ensinando pelo exemplo.

AVALIAÇÃO: Os pais participantes avaliarão a validade do que for discutido

e trabalhado.

TEMA: Orientação Profissional

ABRANGÊNCIA: 9ª série.

OBJETIVO: Oferecer subsídios para que os alunos realizem uma escolha

profissional consciente.

DATA PREVISTA: 1ª etapa: abril/07

                              2ª etapa: junho/07

METODOLOGIA: 1ª etapa: realizar sondagem de interesses e aptidões

profissionais. 2ª etapa: oferecer informações acerca das profissões sobre a qual

houver interesse, através de seminários, palestras com profissionais da área, etc.

TEMAS:

      O mundo do trabalho;

      Fatores importantes na escolha da profissão;

      Cursos Superiores existentes no estado de Rondônia;

      A questão financeira: mercado de trabalho e remuneração.

AVALIAÇÃO: os participantes avaliarão e oferecerão sugestões no decorrer do

próprio projeto.

 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ALVES, Nilda; GARCIA, Regina. O fazer e o pensar dos Supervisores e

Orientadores Educacionais. São Paulo: Loyola, 1986.

GRINSPUN, Mirian P.S. Zippin (org.). A prática dos Orientadores Educacionais.

São Paulo: Cortez, 1998.

LUCK, Heloísa. Planejamento em Orientação Educacional. Petrópolis: Vozes,

1991.

PIMENTA, Selma Garrido. O pedagogo na escola publica. São Paulo: Loyola,

1986.