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Plano de ação

Plano de Ação – 2016/2019 1

Objetivo central: Promover o sucesso e a qualidade do processo educativo

Objetivo estratégico Objetivos operacionais Objetivos específicos Atividades Intervenientes Calendarização Metas a atingir em cada ano escolar

Indicador de avaliação Meio de verificação

. Aumentar o número de alunos que

concluem o percurso formativo

. Sensibilizar os alunos e os encarregados de

educação para a necessidade dos alunos

concluírem os respetivos percursos

formativos

. Contactos regulares e reuniões dos DT/OET com os encarregados

de educação

. Levar 90% dos alunos inscritos a concluir o

curso (PNPSE)

. Número de alunos certificados

. Certificados

. Combater o abandono escolar

. Aumentar as taxas de assiduidade

. Proceder a uma avaliação global de

situações relacionadas com dificuldades de integração escolar e

problemas sociofamiliares

. Controlo rigoroso das faltas dadas sem

justificação

. Encarregados de educação

. DT/OET/DC

. Direção

. Professores

. CPCJ

. Ao longo do ano letivo . Aumentar para 98% a

taxa de assiduidade (PNPSE)

. Taxas de assiduidade . Mapas mensais de

assiduidade dos alunos – Programa JPM

. Reduzir as taxas de

abandono escolar

. Acompanhar todos os alunos em risco de

abandono escolar, de forma articulada

. Contactos e reuniões com CPCJ

. Reduzir para 10% a

taxa de abandono escolar nos ciclos de

formação a iniciar em 2016

(PNPSE)

. Taxas trimestrais do abandono escolar

. Registo de anulações de matrícula por turma

. Redefinir os percursos escolares e

encaminhamento de alunos para outras ofertas formativas

. Fomentar a diferenciação

pedagógica, atendendo à diversidade dos

alunos

. Valorizar as aptidões e a individualidade do

aluno

. Definição do perfil de aprendizagem do aluno

. 10º Anos dos cursos profissionais e 1º ano

dos cursos de educação e formação de jovens

. Setembro 2016 –

Formação a todos os docentes da escola

. Número de sessões

realizadas, participação dos docentes e

portefólios construídos por

ano/disciplina/módulo

. Fichas de análise dos materiais produzidos,

dos memorandos-síntese das sessões de

trabalho docente

. Adaptar a

metodologia de ensino tendo em conta o perfil

de aprendizagem do aluno

. Formação de grupos

de acordo com os perfis de aprendizagem

. Coordenadora do projeto PNPSE

. Outubro 2016 – Definição do perfil de

aprendizagem dos alunos

. Diagnóstico feito no

início do processo

. Aplicação semestral de questionários de opinião aos alunos e

respetiva análise


. Adaptar o currículo ao contexto da turma e às

especificidades individuais

. Proporcionar

oportunidades de aprendizagem a todos

. Implementação de sessões de trabalho colaborativo entre

docentes para (re)definição de grupos de trabalho na sala de aula, medidas de ação

pedagógica diferenciadas,

estratégias pedagógicas e

materiais de acordo com os grupos de

elaboração de aprendentes

. Conselhos de turma

. A partir de outubro 2016 até final do ciclo

de formação - Implementação das

atividades com possíveis

reajustamentos

. Momentos de reflexão, avaliação e

ajustamento periódicos das estratégias

aplicadas

. Conselhos de grupos disciplinares

. Planos de intervenção

. Promover o sucesso educativo dos alunos

. Proporcionar medidas de apoio de natureza pedagógica tendo em

vista o sucesso escolar, a igualdade de

oportunidades e a adequação das

respostas educativas

. Identificar alunos com necessidades

educativas especiais e dificuldades de aprendizagem

. Elaboração de planos de intervenção junto

de alunos com necessidades

educativas especiais

. Alunos com necessidades

educativas especiais e com dificuldades de

aprendizagem

. Ao longo do ano letivo

. Reduzir para 5% o número de alunos com módulos em atraso nos

cursos profissionais (PNPSE)

. Taxa de progressão dos alunos sujeitos a

apoios

.Relatórios dos apoios

pedagógicos

. Atas dos conselhos de turma

. Relatório de módulos

em atraso

. Colaborar com todos os intervenientes na

definição de estratégias e de

recursos que melhor se adequam às

características e necessidades dos

alunos

. Articulação com técnicos de saúde e

encarregados de educação de alunos

com NEE, professores e outros intervenientes

no processo de ensino/ aprendizagem

. Equipa do projeto PNPSE

. Assegurar, através de estratégias

diversificadas de orientação escolar e

pedagógica, o apoio a alunos com

dificuldades de aprendizagem

. Apoio pedagógico

personalizado para os alunos com mais

dificuldades

. Motivar/estimular a

autoestima e autoconfiança

. Atribuição de tutorias


. Promover a melhoria dos resultados

. Garantir a divulgação

dos critérios de avaliação adotados a

todos os alunos e encarregados de

educação

. Ao longo do ano letivo . Comprovativos

. Analisar os níveis de sucesso em cada

disciplina, identificar os fatores de insucesso e definir estratégias para

a sua superação

. Adaptar a

metodologia de ensino tendo em conta o nível

de conhecimento da turma aferido na

avaliação diagnóstica

Reuniões periódicas das várias estruturas

de coordenação educativa e supervisão

pedagógica

. Equipas das várias estruturas de

coordenação educativa e supervisão pedagógica

. Taxa de progressão dos alunos em cada

módulo.

. Integrar as Tecnologias de Informação e

Comunicação no processo ensino

. Articular o trabalho pedagógico entre as diferentes estruturas

educativas

. Melhorar a competência linguística

dos alunos

. Aula de reforço a português para todas

as turmas

. Professores de português

. Promover a frequência da

Biblioteca e da sala de estudo

. Equipa da Biblioteca

escolar . Registo de presenças

. Proporcionar aos alunos mais

oportunidades de avaliação com vista a melhorar o sucesso

escolar

. Diversificação das modalidades de avaliação para

conclusão de módulos, ao longo do ano letivo

. Folha de registo de

presenças nas aulas de apoio

. Facultar a oportunidade de

conclusão de módulos em atraso ao longo do

ano letivo.

. Formação de pequenos grupos por módulo em atraso e atribuição de apoios

pedagógicos

. Professores de apoio


. Realizar épocas

especiais de exames

. Secretariado de

Exames . Junho/ Setembro

. Redução em 90% do número de módulos

em atraso.

. Taxa de aprovação . Pautas de exame

. Corresponsabilizar os alunos no seu processo

de aprendizagem.

. Realização da autoavaliação

(oral/escrita) a todos os módulos

.Livro de Sumários.

. Registo da

autoavaliação

. Implicar o aluno na sua própria

aprendizagem

. Comprometer os alunos nas atividades

de complemento curricular (visitas de

estudo, palestras, dinamização da

Biblioteca, eventos, etc.)

. Promover visitas de estudo e outras

atividades de complemento

curricular numa perspetiva de

interdisciplinaridade

. Equipas pedagógicas

. Relatório das

atividades

. Realização de

trabalhos de projeto . Ao longo do ano letivo

. Promoção de atividades que

permitam a aquisição de hábitos de trabalho e métodos e técnicas

de estudo

. Dinamização do plano de atividades das

diferentes componentes

. Professores das várias

componentes de formação

. Promover a continuidade do

percurso educativo e formativo

. Adaptar a oferta escolar à realidade

regional e ao perfil dos alunos

. Avaliar os índices de empregabilidade dos

vários cursos ministrados pela escola

. Avaliar a integração

dos ex-alunos no mundo do trabalho ou no prosseguimento de

estudos

. Observatório de saída dos alunos

. Taxa de

empregabilidade

. Equipa de

autoavaliação

. Taxa de alunos que prosseguem estudos

. Sensibilizar futuros candidatos à

frequência dos cursos

. Divulgação dos cursos lecionados na escola

. Equipa de divulgação


Objetivo central: Desenvolver a formação integral dos alunos

Objetivo estratégico Objetivos operacionais

ações Objetivos específicos Atividades Intervenientes Calendarização

Metas a atingir em cada ano escolar


. Desenvolver

competências a nível comportamental e de

relacionamento interpessoal

. Organização de

iniciativas representativas da

multiculturalidade da comunidade escolar

. Definir formas de atuação conjuntas

. Promoção de atividades no âmbito

da cidadania e interculturalidade

. Valorizar capacidades

de alunos problemáticos

. Atividades de acolhimento e

apadrinhamento . Comunidade escolar


. Diminuir os comportamentos de

indisciplina em contexto de sala de aula

. Reforçar a ligação à CPCJ, desenvolvendo

ações conjuntas

. Criação de gabinete/comissão de resolução de conflitos

dentro da comunidade escolar

que envolva delegados de turma, diretores de turma,

etc….

. Reduzir o número de participações

disciplinares para 25% (PNPSE)

. Número de ocorrências disciplinares

. Participações disciplinares e atas de

processos disciplinares

. Reduzir os conflitos na comunidade

escolar

. Implementar a figura do tutor para alunos mais problemáticos

. Corresponsabilizar os encarregados de educação pelo comportamento dos

seus educandos

. Contactos periódicos com os encarregados

de educação

. Aumentar o sentimento de

pertença a um grupo

. Jogos de relacionamento de

grupo e dinâmicas que privilegiam a partilha

de sentimentos, emoções e resolução de conflitos mediante

uma participação democrática

. 1º Ano do curso de educação e formação

de jovens, tipo 2, nível 3; 1º ano do

curso de educação e formação de jovens, tipo 3, nível 3; 10º

anos dos cursos profissionais

. De setembro 2016 a julho 2018

. 70% dos alunos partilham sentimentos

e emoções (PNPSE)

. Número de ocorrências disciplinares

. Registos de ocorrência

Promover o

respeito por si e pelo outro

Criação de projetos artísticos relevantes

para o aluno e a comunidade numa

perspetiva interdisciplinar e

colaborativa

. 70% dos alunos participam ativamente nas atividades práticas organizadas na escola

no âmbito da cidadania para a

comunidade (PNPSE)

. Número de alunos que partilham

emoções

. Atas de conselhos de turma


. Promover a socialização e a

participação democrática

. Exploração das várias vertentes expressivas como artes plásticas,

música, drama e fotografia

. Registo de

participação nas atividades

. Análise de conteúdo do diário de bordo construído com os

alunos

. Promover o respeito pelas regras

estabelecidas

. Atividades organizadas

. Estimular o desenvolvimento da

autoestima, autoconfiança e

autoconceito

. Valorizar as capacidades dos

alunos mediante a partilha de

sentimentos e emoções

. Divulgar o regulamento interno e consciencializar a comunidade educativa para

a importância do seu cumprimento

. Dar a conhecer as normas por que se

rege a escola

. Divulgação do regulamento interno

. Comprovativo do conhecimento do

Regulamento Interno.

. Formar os alunos para uma cidadania

responsável e participativa no

sentido de consolidar princípios e valores

. Fomentar a participação ativa dos

alunos através dos seus órgãos

representativos.

. Eleição dos representantes dos

alunos para as várias estruturas educativas

. Desenvolver o espírito crítico

. Criação da Associação de

Estudantes

. Ata de eleição da

associação de estudantes

. Promover a participação

dos alunos em projetos extracurriculares

. Desenvolver o espírito de

solidariedade

. Dinamização de ações/projetos de

voluntariado para a comunidade educativa

. Todas as turmas participam em 80%

das atividades promovidas

. Número de atividades realizadas

. Plano Anual de Atividades.

. Contribuir para a formação do sujeito, promovendo valores de responsabilidade,

autonomia e cooperação

. Dinamização de manifestações e

eventos culturais, desportivos e de lazer

. Número de turmas

envolvidas . Relatório das

atividades

. Promover atividades no sentido de adotar

comportamentos sustentáveis

. Dinamização de ações/projetos de

defesa do ambiente e preservação da natureza e do

património


. Contribuir para a melhoria do estado de

saúde global dos jovens

. Promover atitudes e

práticas de vida saudável

. Dotar os jovens de uma postura crítica e reflexiva face à sua

saúde, com todos os seus condicionantes e

as suas vertentes

. Implementação do Projeto “Educação

para a Saúde”

. Plano de Atividades do Projeto “Educação

para a Saúde”

. Promover a educação para a

saúde

. Dotar os jovens de competências que

permitam decidir em consciência face à sua

saúde

. Consciencializar para

hábitos de vida saudável

. Sensibilizar os alunos para a importância da

atividade física e aquisição de um estilo

de vida saudável


Objetivo central: Envolver os encarregados de educação na vida escolar dos seus educandos



. Fomentar medidas de

melhoria de comunicação com os

encarregados de educação

. Promover o contacto entre o encarregado de

educação e a escola

. Promover a comunicação

permanente entre os intervenientes no

processo de formação

. Informar e divulgar normas de

funcionamento interno da escola e dos cursos

. Reunião de abertura do novo ano

letivo/Receção aos alunos e encarregados

de educação

. Direção

. Diretores de turma

. Orientadores educativos de turma

. Encarregados de

Educação

. Setembro

. Atingir 50% de presença nas

reuniões/atividades com os encarregados

de educação (PNPSE)

. Número de reuniões/atividades

realizadas

. Número de encarregados de

educação presentes em cada

reunião/atividade

. Atas das reuniões com os encarregados de

educação.

. Projetos de envolvimento parental

elencados no Plano Anual de Atividades

. Folha de registo de

contactos e presenças dos encarregados de

educação nas reuniões/atividades

dinamizadas

. Disponibilizar os contactos: número de

telefone; endereço eletrónico e página eletrónica da escola


. Corresponsabilizar os pais e encarregados de educação no processo

educativo dos seus educandos

. Divulgar os resultados

das avaliações sumativa, intercalar,

comportamental, entre outras, e, em conjunto, encontrar estratégias

de melhoramento

. Contactos periódicos com os encarregados

de educação

. Reunião para entrega das avaliações

sumativas

. Final de cada período

. Consciencializar os encarregados de educação para a

importância da escola nos projetos de vida dos seus educandos

. Promover relações de proximidade com os

encarregados de educação

. Workshops, atividades e aulas abertas dadas

pelos alunos aos encarregados de

educação

. 10º Anos dos cursos profissionais e 1º Anos dos cursos de educação e formação de jovens

. Equipas pedagógicas

. De setembro 2016 a julho 2018


Objetivo central: Melhorar o funcionamento da organização



. Divulgar a documentação

orientadora do funcionamento da escola

. Assegurar a

integração de todos os elementos recém-

chegados à comunidade

educativa e facultar-lhes o conhecimento da orgânica da escola

. Disponibilização na página Web e nos computadores da

documentação orientadora do

funcionamento da escola

. Inquéritos de

satisfação

. Melhorar a comunicação interna

e externa

. Melhorar os sistemas de

informação e de registo

. Utilização da plataforma moodle e

o contacto por correio eletrónico

. Harmonizar critérios

de atuação . Uniformização dos documentos oficiais

. Divulgar as atividades da

escola

. Fomentar a participação de todos

os elementos da comunidade

educativa

. Realização de um painel com as

atividades trimestrais

. Equipas das diversas estruturas de coordenação pedagógica e

supervisão educativa

. Dinamização da página e do facebook

da escola

. Registo de

atualizações website da escola

. Criação de um portefólio digital

anual de atividades

. Um portefólio digital anual

. Portefólio digital

. Publicação do jornal escolar

. Um jornal escolar

por trimestre . Número de edições . Jornal escolar

. Promover o trabalho cooperativo

. Assegurar a articulação entre órgãos educativos

. Promover a interdisciplinaridade pela articulação de

projetos e atividades

. Reuniões formais e informais das

diferentes estruturas de coordenação

pedagógica e supervisão educativa

. Elaborar em trabalho colaborativo materiais

pedagógicos e didáticos

. Partilhar conhecimentos

adquiridos em ações de formação

Plano de Ação – 2016/2019 10

. Contribuir para a elaboração de documentos orientadores

. Melhorar os espaços físicos da escola

. Executar obras de remodelação nos espaços

existentes

. Conservar as instalações

. Manutenção das instalações

. Número de intervenções

. Melhoramento efetivo dos espaços

. Equipar, gradualmente, a

escola, em domínios diversificados

. Dinamizar o setor da mecanização agrícola e de produção animal

e vegetal

. Manutenção de máquinas e

equipamentos da área agrícola e da

restauração

. Dinamizar o setor da

restauração

. Aquisição de máquinas e

equipamentos da área agrícola e da

restauração

. Contactar com técnicas e

equipamentos atuais

. Promover a criação de um

espaço específico para a Biblioteca

. Enriquecer o fundo documental da

biblioteca

. Criação efetiva do espaço e sua dinamização

. Reforçar a relação com o exterior

. Estabelecer e reforçar parcerias e protocolos com

instituições e empresas locais

.Produzir forte

interação entre a escola e o meio

socioeconómico e cultural

. Estabelecimento de protocolos de

colaboração com entidades dos

diferentes sectores de atividade

. Empresas de diferentes sectores de

atividade

. Autarquias

. Manter e/ou aumentar o número de instituições com

parceria com a escola

. Número de protocolos e parcerias celebrados de

acordo com as necessidades.

. Protocolos com as Instituições.

. Reforçar laços de parceria com instituições da área da saúde, da prevenção e da

segurança

. Definir estratégias e adoção de medidas

preventivas.

. Dinamização de projetos

. Escola Segura/PSP

. Centros de Saúde

. Fomentar o

desenvolvimento de projetos

. Desenvolver uma dinâmica de avaliação

de desempenho da escola

. Regular o funcionamento da escola

. Verificar o cumprimento dos

objetivos definidos

. Monitorização do desenvolvimento do

projeto educativo

. Equipa do observatório de autoavaliação

. Cumprimento das metas elencadas no

plano de ação

. Número de inquéritos de satisfação.

. Taxa de satisfação.

. Inquéritos de satisfação.

. Relatório de

avaliação das diversas

estruturas de coordenação pedagógica e

supervisão educativa

. Observatório de estatística.

Plano de Ação – 2016/2019 11

Objetivo central: Promover a formação contínua do pessoal docente e não docente



. Elaborar e

implementar o plano anual de formação em

colaboração com o Centro de Formação

dos Concelhos Alcobaça/Nazaré

. Fazer o levantamento das necessidades de formação do pessoal

docente e não docente

- Divulgar as ações de formação promovidas

. Promover a

atualização e aquisição de competências profissionais do

pessoal docente, promotoras de sucesso

e ajustadas às novas realidades sociais e

tecnológicas, atendendo às

especificidades do ensino profissional

. Ir ao encontro das

necessidades de formação sentidas pelo pessoal docente e não

docente

. Melhorar o desempenho e a

qualidade dos serviços prestados pelo pessoal

não docente

Diagnóstico . Inquérito para

identificar necessidades de

formação

Divulgação . Difusão de ações de formação por correio eletrónico e afixação

no placard da formação

. Pessoal docente e não docente

. CFAE Alcobaça e Nazaré

. Início do ano letivo


. Envolver pelo menos 25% do pessoal

docente e não docente por ano

. Número de ações de formação

. Taxa de pessoal docente e não docente

com formação creditada e não

creditada

. Relatório anual do CFAE sobre formação

realizada

. Certificados de participação

arquivados nos processos individuais

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