plano anual - aec de arte de comunicar · com a arte de comunicar pretende dar-se a conhecer os...

2012/13

PLANO ANUAL - AEC DE ARTE DE COMUNICAR

Plano Anual de de Arte de Comunicar

Ano Letivo 2012/2013

Introdução:

Com a Arte de Comunicar pretende dar-se a conhecer os mais importantes marcos da História da Comunicação, como ponto de partida para a introdução

desta Atividade de Enriquecimento Curricular.

Os grandes Meios de Comunicação, bem como os Géneros Jornalísticos, serão explorados para que os alunos os reconheçam e os saibam pôr em prática,

sempre que isso se mostre possível e necessário.

O tema “Comunicar com…” pretende explorar as várias formas da comunicação, através do corpo (gestos e mímica), da imagem, da voz e da escrita.

Será interessante produzir uma Newsletter contendo todas as notícias e trabalhos realizados ao longo das aulas de Arte de Comunicar, para ser enviada a

todos os seus assinantes, no término de cada Período.

Esta elaboração tem como objetivo a apresentação de alguns trabalhos realizados pelos grupos.

Sempre que o tema em análise o justificar, serão visualizados filmes, histórias de Literatura Infantil e vídeos temáticos e serão ainda realizadas as visitas de

estudo incluídas no plano.

Esta proposta de planificação poderá sofrer alterações de acordo com outros projetos/ que se considerem relevantes e de enriquecimento para o grupo.

MÊS ÁREA BLOCO/TEMAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS ATIVIDADES/ESTRATÉGIAS RECURSOS E MATERIAIS DURAÇÃO AVALIAÇÃO

SETE

MB

RO

AR

TE D

E C

OM

UN

ICA

R

A História da Comunicação

A Comunicação Não Verbal

Comunicação Oral

Comunicação Escrita

Expressão Corporal

Jogos de Exploração

Desenho de Expressão Livre

Desenvolvimento Auditivo

Exprimir-se por iniciativa própria, em momentos

privilegiados de comunicação;

Relatar acontecimentos, vividos ou imaginados, desejos e

sonhos;

Participar na elaboração oral de histórias;

Experimentar múltiplas situações que desenvolvam o gosto

pelo jogo lúdico;

Experimentar diversas maneiras de comunicar com o corpo,

fazendo uso de gestos e mímica;

1.º ao 4.º Ano:

Jogos lúdicos utilizando a voz e o gesto;

Diálogo sobre os objetivos da opção “Arte

de Comunicar”;

Jogo de comunicação verbal/não verbal “As

formigas”

Jogo de comunicação não verbal “A Luz e a

Sombra”

Jogo “O Telefone”

Folhas

Lápis, borracha, caneta

Lápis e canetas de cor

Material tecnológico

(computador, projetor,

material de rádio, Cd com

músicas)

Filmes

Semana de 14 a 21

de setembro

Por turma

90 min

Observação

direta:

Interação

Iniciativa

Interesse

Empenho

Organização

Centro Escolar Solum Sul e Escola Básica da Solum

Planificações da Unidade Didática – AEC Outra Atividade - Arte de Comunicar

1.º Período – Mês de setembro/outubro/novembro/dezembro

Turmas AC1 e AC2 Nome do Técnico: Tânia Costa 2012/2013


SETE

MB

RO

AR

TE D

E C

OM

UN

ICA

R

A História da Comunicação


Comunicação Oral


Expressão Corporal







sonhos;



pelo jogo lúdico;



1.º ao 4.º Ano:


Jogo de comunicação verbal/não verbal “O

novelo”

Visualização de um vídeo “Comunicar é…”

Escrita de palavras e desenhos sobre

comunicar para colocar na Caixa Mágica de Arte

de Comunicar

Jogo de comunicação não verbal “Mímica”

Folhas






músicas)

Vídeo

Semana de 24 a 28

de setembro

Por turma

90 min

Observação

direta:

Interação

Iniciativa

Interesse

Empenho

Organização


OU

TUB

RO

AR

TE D

E C

OM

UN

ICA

R


Comunicação Oral


Expressão Corporal







sonhos;

Sensibilizar para as diferenças;



pelo jogo lúdico;

Experimentar o gosto pela dramatização utilizando como

meio de comunicação o corpo (comunicação não verbal);

1.º ao 4.º Ano:

Execução de um jogo lúdico, de

comunicação gestual e de moldagem do corpo

“A escultura”

Audição de uma história “Homem de cor”

Visualização de um vídeo educativo

Dramatização da mesma em grupos através

de gestos

Realização de um jogo lúdico de

relaxamento “Chuva”






músicas)

História e vídeo “Homem

de cor”

Semana de 1 a 5 de

outubro

Por turma

90 min

Observação direta:

Interação

Iniciativa

Interesse

Empenho

Organização


OU

TUB

RO

AR

TE D

E C

OM

UN

ICA

R


Comunicação Oral


Expressão Corporal







sonhos;



pelo jogo lúdico;



1.º ao 4.º Ano:


Visionamento de alguns vídeos sobre a

temática “O corpo fala?”

Jogo de comunicação não verbal “A

máscara”

Jogo de comunicação não verbal “Roda das

Expressões Corporais”

Jogo “O Balão Mensageiro”






músicas)

Vídeos “O corpo fala?”

Cartões de expressões

faciais

Balões

Mensagens

Semana de 8 a 12

de outubro

Por turma

90 min


Interação

Iniciativa

Interesse

Empenho

Organização


OU

TUB

RO

AR

TE D

E C

OM

UN

ICA

R


A Comunicação através dos

alimentos

Comunicação Oral


Expressão Corporal







sonhos;



pelo jogo lúdico;

Experimentar o gosto pela escrita: construção de receitas

de culinária;


meio de comunicação o corpo (comunicação não verbal);

1.º ao 4.º Ano:

A arte de comunicar através dos alimentos:

receitas de culinária – Semana da alimentação

Visionamento de um vídeo com uma receita

de culinária de Bolo de Chocolate Delicioso, seus

ingredientes e preparação;

Análise crítica oral da receita de culinária;

Criação e apresentação (oral e gestual) de

uma receita de culinária elaborada em grupo;

Folha “A Minha Receita

de Culinária”

Receita de Bolo de

Chocolate Delicioso






músicas)

Filmes

Semana de 15 a 19

de outubro

Por turma

90 min


Interação

Iniciativa

Interesse

Empenho

Organização


OU

TUB

RO

AR

TE D

E C

OM

UN

ICA

R


A Comunicação através dos

alimentos

Comunicação Oral


Expressão Corporal







sonhos;



pelo jogo lúdico;

Construir críticas à publicidade de forma construtiva;

1.º ao 4.º Ano:

Visualização e audição da história “A

Abóbora Gigante”;

Exploração oral da mensagem da história

(tema da alimentação) com os alunos;

A publicidade – o que é e onde se vê?

Visionamento de 3 vídeos publicitários

- Anúncio das bolachas “Oreo”;

- Anúncio do “Macdonald’s”;

- Anúncio dos iogurtes “Mimosa” 2012

Análise crítica oral dos anúncios de

publicidade;

Criação e apresentação (oral e gestual) do

seu próprio anúncio publicitário;

História em powerpoint

“A Abóbora Gigante”

Folha “A Minha

Publicidade”






músicas)

Filmes

Semana de 22 a

26 de outubro

Por turma

90 min


Interação

Iniciativa

Interesse

Empenho

Organização


OU

TUB

RO

/NO

VEM

BR

O

AR

TE D

E C

OM

UN

ICA

R

Outras formas de Comunicar –

Iniciação à Língua Gestual

Portuguesa

Comunicação Oral


Expressão Corporal







sonhos;

Participar na elaboração de histórias por gestos;


pelo jogo lúdico;

Experimentar o gosto pela Língua Gestual Portuguesa;


meio de comunicação: os gestos;

Criar valores: sensibilizar para a diferença;

1.º ao 4.º Ano:

Visionamento de um vídeo “Tudo bem ser

diferente!”;

Diálogo com os alunos sobre a nova

temática;

Audição de uma história “Somos Todos

Diferentes”;

Jogo lúdico “Chapéu das diferenças…”

Visualização de um powerpoint contendo

um pouco de História da Língua Gestual

Portuguesa;






músicas)

Vídeo “Tudo bem ser

diferente!”

História “Somos Todos

Diferentes”

Chapéu

Powerpoint

Semana de 29 de

outubro a 2 de

novembro

Por turma

90 min


Interação

Iniciativa

Interesse

Empenho

Organização


NO

VEM

BR

O

AR

TE D

E C

OM

UN

ICA

R



Portuguesa

Comunicação Oral


Expressão Corporal







sonhos;



pelo jogo lúdico;





1.º ao 4.º Ano:

Visionamento de um vídeo “A menina surda

e o violino”

Diálogo com os alunos sobre o vídeo;

Audição de uma história “Falar com as

mãos”;

Visualização de um powerpoint e

aprendizagem de alguns gestos representativos

de algumas palavras em LGP;

O Alfabeto de LGP;

Treino individual e em grupo dos mesmos e

dos nomes de cada um com gestos;






músicas)

Vídeo “A menina surda e

o violino”

História “Falar com as

mãos”

Alfabeto e Gestos de

Língua Gestual

Portuguesa

Powerpoint

Semana de 5 a 9 de

novembro

Por turma

90 min

Observação

direta:

Interação

Iniciativa

Interesse

Empenho

Organização


NO

VEM

BR

O

AR

TE D

E C

OM

UN

ICA

R



Portuguesa

Comunicação Oral


Expressão Corporal







sonhos;



pelo jogo lúdico;





Festejar a semana da Língua Gestual Portuguesa (15 de

Novembro);

1.º ao 4.º Ano:

Visionamento de vídeos contendo as

músicas “Cinderela” de Carlos Paião e “Voar” de

Tim e Rui Veloso em LGP;


Distribuição das letras das músicas em

papel;

Aprendizagem de alguns gestos

representativos de algumas palavras em LGP

contidos nas músicas;

Treino das músicas e dos respectivos gestos

associados;

Jogo “A leitura de lábios”.






músicas)

Vídeo “Música da

Cinderela em LGP”

Vídeo “Música Voar em

LGP”

Alfabeto/Gestos

de Língua Gestual

Portuguesa

Powerpoint

Semana de 12 a 16

de novembro

Por turma

90 min

Observação

direta:

Interação

Iniciativa

Interesse

Empenho

Organização


NO

VEM

BR

O

AR

TE D

E C

OM

UN

ICA

R



Portuguesa

Comunicação Oral


Expressão Corporal







sonhos;



pelo jogo lúdico;




Relacionar o gosto pela música com a utilização de outras

formas de comunicar;


1.º ao 4.º Ano:

Novo visionamento dos vídeos contendo as

músicas “Cinderela” de Carlos Paião e “Voar” de

Tim e Rui Veloso em LGP;

Continuação da aprendizagem de alguns

gestos representativos de algumas palavras em

LGP contidos na música;

Continuação do treino da música e dos

respectivos gestos associados;

Jogo “O Feiticeiro das Palavras em Língua

Gestual”






músicas)


Cinderela em LGP”


LGP”

Alfabeto/Gestos

de Língua Gestual

Portuguesa

Powerpoint

Semana de 19 a 23

de novembro

Por turma

90 min


Interação

Iniciativa

Interesse

Empenho

Organização


NO

VEM

BR

O

AR

TE D

E C

OM

UN

ICA

R



Portuguesa

Sistemas Aumentativos e

Alternativos de Comunicação

Comunicação Oral


Expressão Corporal







sonhos;



pelo jogo lúdico;


Relacionar o gosto pela música com a utilização de outras

formas de comunicar;




1.º ao 4.º Ano:

Último visionamento dos vídeos contendo

as músicas “Cinderela” de Carlos Paião e “Voar”

de Tim e Rui Veloso em LGP;

Apresentação em grupo das músicas

“Cinderela” de Carlos Paião e “Voar” de Tim e

Rui Veloso acompanhadas com os respetivos

gestos em LGP;

Jogo “O Corpo e a Língua Gestual”






músicas)


Cinderela em LGP”


LGP”

Alfabeto/Gestos

de Língua Gestual

Portuguesa

Powerpoint

Semana de 26 a 30

de novembro

Por turma

90 min


Interação

Iniciativa

Interesse

Empenho

Organização


DEZ

EMB

RO

AR

TE D

E C

OM

UN

ICA

R



Portuguesa



Comunicação Oral


Expressão Corporal







sonhos;

Participar na elaboração histórias utilizando símbolos;


pelo jogo lúdico;

Experimentar o gosto por outras formas de comunicar por

símbolos – sistemas de comunicação aumentativa e

alternativa;


meio de comunicação: os símbolos;


1.º ao 4.º Ano:

Visionamento de um vídeo “Comunicação

por símbolos”;


Audição de uma história com símbolos “A

Cigarra e a Formiga” adaptação da Associação de

Paralisia Cerebral de Coimbra;

Realização de um trabalho de grupo –

construção de uma pequena história com

símbolos.






músicas)

Vídeo “Comunicação por

símbolos”

História “A Cigarra e a

Formiga” adaptada pela

APCC

Cartões com Símbolos

Semana de 3 a 7 de

dezembro

Por turma

90 min

Observação

direta:

Interação

Iniciativa

Interesse

Empenho

Organização


DEZ

EMB

RO

AR

TE D

E C

OM

UN

ICA

R



Portuguesa



Comunicação Oral


Expressão Corporal







sonhos;



pelo jogo lúdico;



alternativa;




1.º ao 4.º Ano:

Continuação da realização de um trabalho

de grupo – construção de uma pequena história

com símbolos;

Apresentação das histórias com símbolos à

turma.

Balanço do 1.º Período e criação da

Newsletter de Arte de Comunicar.






músicas)

História “A Cigarra e a

Formiga” adaptada pela

APCC


Semana de 10 a 14

de dezembro

Por turma

90 min


Interação

Iniciativa

Interesse

Empenho

Organização


JAN

EIR

O

AR

TE D

E C

OM

UN

ICA

R


Linguagem Simbólica

Comunicação Oral


Expressão Corporal







sonhos;



pelo jogo lúdico;



alternativa;




1.º ao 4.º Ano:

Contos tradicionais em Linguagem Simbólica

– “O Corvo e a Raposa”;

Continuação da realização de atividades

relacionadas com a escrita simbólica.






músicas)

Vídeo

História “O Corvo e a

Raposa”


Semana de 3 de

janeiro a 12 de

janeiro

Por turma

90 min


Interação

Iniciativa

Interesse

Empenho

Organização



2.º Período – Mês de janeiro/fevereiro/março



JAN

EIR

O

AR

TE D

E C

OM

UN

ICA

R


Linguagem Simbólica

Comunicação Oral


Expressão Corporal







sonhos;



pelo jogo lúdico;



alternativa;




1.º ao 4.º Ano:

Contos tradicionais em Linguagem Simbólica

– “O Capuchinho Vermelho”;

Continuação da realização de atividades

relacionadas com a escrita simbólica.






músicas)

Vídeo

História “O pássaro da

alma”


Semana de 14 a 18

de janeiro

Por turma

90 min

Observação

direta:

Interação

Iniciativa

Interesse

Empenho

Organização


JAN

EIR

O

AR

TE D

E C

OM

UN

ICA

R


Comunicar com a Imagem!

Comunicação Oral


Expressão Corporal







sonhos;



pelo jogo lúdico;


imagem – publicidade, rótulos, arte…


meio de comunicação: a imagem e os seus constituintes;

Criar o gosto pela distinção do que de bom e de mau está

presente nos meios de comunicação atualmente.

1.º ao 4.º Ano:

Atividades específicas relacionadas com a

publicidade na televisão, revistas e jornais.

Jogo “Uma história de jornal!”






músicas)

Vídeos Publicitários

Revistas

Jornais

Semana de 21 a 25

de janeiro

Por turma

90 min

Observação

direta:

Interação

Iniciativa

Interesse

Empenho

Organização


JAN

EIR

O/F

EVER

EIR

O

AR

TE D

E C

OM

UN

ICA

R



Comunicação Oral


Expressão Corporal







sonhos;



pelo jogo lúdico;






presente nos meios de comunicação atualmente;

Trabalhar os valores: desmistificar estereótipos e

preconceitos.

1.º ao 4.º Ano:


publicidade nos filmes infantis, literatura infantil

e manuais escolares.






músicas)

Filmes infantis

Livros de literatura

infantil

Manuais escolares

Semana de 28 de

janeiro a 1 de

fevereiro

Por turma

90 min

Observação

direta:

Interação

Iniciativa

Interesse

Empenho

Organização


FEV

EREI

RO

AR

TE D

E C

OM

UN

ICA

R



Comunicação Oral


Expressão Corporal







sonhos;



pelo jogo lúdico;






presente nos meios de comunicação atualmente;

Trabalhar os valores: desmistificar estereótipos e

preconceitos.

1.º ao 4.º Ano:


publicidade nos rótulos de alimentos.

Jogo “Fotos publicitárias”






músicas)

Vídeos

Embalagens diversas

Semana de 4 a 8 de

fevereiro

Por turma

90 min

Observação

direta:

Interação

Iniciativa

Interesse

Empenho

Organização


FEV

EREI

RO

AR

TE D

E C

OM

UN

ICA

R


Comunicar com a Escrita!

Comunicação Oral


Expressão Corporal







sonhos;



meio de comunicação: a escrita e os seus constituintes;


pelo jogo lúdico;

Experimentar o gosto pela escrita utilizando como meio de

comunicação a Carta;

3.º e 4.º Anos:

Visualização e audição da história “O

Espantalho Enamorado”;

Diálogo com os alunos sobre os Meios de

Comunicação;

Elaboração de uma carta a um

amigo/familiar;

Leitura das cartas aos colegas;

Entrega de diplomas aos “escritores”

1.º e 2.º Anos:

Visualização e audição da história “O que é

um amigo?”;

Diálogo com os alunos sobre os Meios de

Comunicação;

Elaboração de uma carta a um

amigo/familiar (2.º ano);

Elaboração de uma banda desenhada sobre

a história (1.º ano);

Leitura das cartas e apresentação das

bandas desenhadas aos colegas;

Entrega de diplomas aos “escritores”

Powerpoint “O

Espantalho Enamorado”

Powerpoint “O que é um

amigo?”

Folha “Carta”






músicas)

Filmes

Semana de 14 a 22

de fevereiro

Por turma

90 min


Interação

Iniciativa

Interesse

Empenho

Organização


FEV

EREI

RO

/MA

RÇ

O

AR

TE D

E C

OM

UN

ICA

R



Comunicação Oral


Expressão Corporal







sonhos;





pelo jogo lúdico;


meio de comunicação o corpo, a escrita e a imagem.

1.º ao 4.º Ano:

Visualização de um vídeo sobre “O Ciclo das

Cartas”;

Diálogo com os alunos sobre a Carta e todo

o percurso que a envolve;

Dramatização da história do “Ciclo das

Cartas” em grupos.






músicas)

Vídeo “Ciclo das Cartas”

Semana de 25 de

fevereiro a 1 de

março

Por turma

90 min


Interação

Iniciativa

Interesse

Empenho

Organização


MA

RÇ

O

AR

TE D

E C

OM

UN

ICA

R



Comunicação Oral


Expressão Corporal







sonhos;



pelo jogo lúdico;



Criar o gosto pela escrita, compreendendo as etapas do

processo de redacção do texto informativo;

A importância da escrita na descodificação de mensagens.

1.º ao 4.º Ano:

Início à prática da redação / construção de

textos informativos;

Análise da estrutura de um jornal e de uma

revista;

Atividades que evidenciem a importância da

escrita.

Jogo “Início, Meio e Fim”.






músicas)

Revistas

Jornais

Semana de 4 a 8 de

março

Por turma

90 min

Observação

direta:

Interação

Iniciativa

Interesse

Empenho

Organização


MA

RÇ

O

AR

TE D

E C

OM

UN

ICA

R



Comunicação Oral


Expressão Corporal







sonhos;


pelo jogo lúdico;


processo de redacção do texto informativo na prática;

1.º ao 4.º Ano:

Visita de estudo ao “Diário de Coimbra” no

âmbito da divulgação de uma notícia construída

pelos alunos e alunas sobre as Atividades de

enriquecimento curricular do CASPAE e para

tomarem conhecimento do funcionamento de

um JORNAL DIÁRIO;

Balanço do 2.º Período e criação da

Newsletter de Arte de Comunicar.


Caderno de

apontamentos

Máquina fotográfica

Transporte

Semana de 11 a 15

de março

Por turma

90 min

Observação

direta:

Interação

Iniciativa

Interesse

Empenho

Organização


AB

RIL

AR

TE D

E C

OM

UN

ICA

R

Comunicação Verbal- Comunicar com

a Voz!

Comunicação Oral


Expressão Corporal







pelo jogo lúdico;

Experimentar o gosto por outras formas de comunicar

usando a voz como meio principal;

Perceber a voz como instrumento, fonte e canal de

informação;

Compreender as caraterísticas da voz e noção de ruído;


meio de comunicação: a voz e gestos;

Criar valores: sensibilizar para a diferença.

1.º ao 4.º Ano:

Visionamento de um vídeo sobre a nova

temática;


Realização de um trabalho de grupo –

construção de uma pequena história e sua

dramatização;

Construção de jogos utilizando a voz.






músicas)

Vídeo

Semana de 2 a 5 de

abril

Por turma

90 min

Observação

direta:

Interação

Iniciativa

Interesse

Empenho

Organização



3.º Período – Mês de abril/maio/junho


MÊS ÁREA BLOCO/TEMAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS ATIVIDADES/ESTRATÉGIAS RECURSOS E MATERIAIS DURAÇÃO AVALIAÇÃO A

BR

IL

AR

TE D

E C

OM

UN

ICA

R


a Voz!

Comunicação Oral


Expressão Corporal







sonhos;

Participar na elaboração histórias oralmente;


pelo jogo lúdico;



Realizar específicas relacionadas com o som;




1.º ao 4.º Ano:

Visualização de vídeos sobre a temática do

“Som”;

Construção de um telefone com copos e fio

e também de alguns instrumentos musicais;

Realização de jogos lúdicos com os materiais

construídos.






músicas)

Vídeo

Copos

Linha

Colas

Garrafas de água

Arroz

Semana de 8 a 12

de abril

Por turma

90 min


Interação

Iniciativa

Interesse

Empenho

Organização


AB

RIL

AR

TE D

E C

OM

UN

ICA

R


a Voz!

Comunicação Oral


Expressão Corporal







sonhos;



pelo jogo lúdico;



Comemorar o “Dia Mundial da Voz”;




1.º ao 4.º Ano:

Visualização de vídeos relacionados com a

comemoração do Dia Mundial da Voz;

Execução de atividades destinadas à

comemoração anteriormente referida;

Realização de jogos lúdicos utilizando a voz

como meio de comunicação principal.






músicas)

Vídeos

Jogos

Semana de 15 a 19

de abril

Por turma

90 min


Interação

Iniciativa

Interesse

Empenho

Organização


AB

RIL

AR

TE D

E C

OM

UN

ICA

R


a Voz!

Comunicação Oral


Expressão Corporal







sonhos;



pelo jogo lúdico;



Realizar específicas relacionadas com o som;




1.º ao 4.º Ano:

Audição de uma história;


voz e do som;

Jogos lúdicos de dramatização e exploração da

voz.






músicas)

Vídeo

Jogos

Literatura Infantil

Semana de 22 a 26

de abril

Por turma

90 min


Interação

Iniciativa

Interesse

Empenho

Organização


AB

RIL

/MA

IO

AR

TE D

E C

OM

UN

ICA

R



Comunicação Oral


Expressão Corporal







sonhos;

Participar na elaboração histórias utilizando a escrita

codificada;

Verificar a importância da escrita na descodificação de

mensagens;


pelo jogo lúdico;


meio de comunicação: a escrita e o código.

A importância da escrita na descodificação de mensagens.

1.º ao 4.º Ano:

Visionamento de um PowerPoint sobre a

escrita codificada;

Realização de atividades envolvendo a

decifração e construção de códigos escritos;

Elaboração de trabalho de grupo.






músicas)

Vídeo

Cartões de jogo

Folhas de papel

Semana de 29 de

abril a 3 de maio

Por turma

90 min

Observação

direta:

Interação

Iniciativa

Interesse

Empenho

Organização


MA

IO

AR

TE D

E C

OM

UN

ICA

R



Comunicação Oral


Expressão Corporal







sonhos;

Participar na elaboração histórias utilizando a escrita

criativa;


pelo jogo lúdico;


através de jogos fazendo uso da escrita criativa;


meio de comunicação.

1.º ao 4.º Ano:


escrita criativa;

Realização de jogos lúdicos e trabalho de

grupo sobre a temática.






músicas)

Vídeos

Revistas

Jornais

Massa de Letras

Palhas

Folhas

Jogos

Semana de 6 a 10 de

maio

Por turma

90 min

Observação

direta:

Interação

Iniciativa

Interesse

Empenho

Organização


MA

IO

AR

TE D

E C

OM

UN

ICA

R



Comunicação Oral


Expressão Corporal







sonhos;

Participar na elaboração da escrita poética;


pelo jogo lúdico;


meio de comunicação: a poesia;


processo de redação do texto poético;

Perceber o texto poético como forma de comunicação.

1.º ao 4.º Ano:

Início à prática da poesia através da escrita

criativa;

Análise e dramatização/declamação de

poemas;


escrita.






músicas)

Livros de poesia infantil

Folhas de papel

Semana de 13 a 17

de maio

Por turma

90 min

Observação

direta:

Interação

Iniciativa

Interesse

Empenho

Organização


MA

IO

AR

TE D

E C

OM

UN

ICA

R



Comunicação Oral


Expressão Corporal







sonhos;

Perceber e experienciar as etapas fundamentais de um

programa de rádio;


meio de comunicação: rádio;


pelo jogo lúdico;


processo de redação do texto informativo;

A importância da escrita e da apresentação oral de

mensagens.

1.º ao 4.º Ano:


análise, realização e gravação de um programa

de rádio.






músicas)

Vídeos

Rádio

Jornais e Revistas

Semana de 20 a 24

de maio

Por turma

90 min

Observação

direta:

Interação

Iniciativa

Interesse

Empenho

Organização


MA

IO

AR

TE D

E C

OM

UN

ICA

R

Comunicação – prática na Imprensa,

Rádio e Televisão!

Comunicação Oral


Expressão Corporal







sonhos;

Perceber e experienciar as etapas fundamentais de um

programa de televisão;


meio de comunicação: televisão;


pelo jogo lúdico;


processo de redação e apresentação do texto informativo;


mensagens.

1.º ao 4.º Ano:


análise, realização de um guião e gravação de

um programa televisivo.






músicas)

Revistas

Jornais

Televisão

Semana de 27 a 31

de maio

Por turma

90 min

Observação

direta:

Interação

Iniciativa

Interesse

Empenho

Organização


JUN

HO

AR

TE D

E C

OM

UN

ICA

R

Comunicação

Comunicação Oral


Expressão Corporal







sonhos;


pelo jogo lúdico;

Criar o gosto pelos filmes infantis relacionados com os

diferentes tipos de comunicação


mensagens.

1.º ao 4.º Ano:

Visionamento de um filme sobre a Arte de

Comunicar “Wall-E” da Walt Disney.






músicas)

Filme de animação

infantil “Wall-E”

Semana de 3 a 7 de

junho

Por turma

90 min

Observação

direta:

Interação

Iniciativa

Interesse

Empenho

Organização


JUN

HO

AR

TE D

E C

OM

UN

ICA

R

Comunicação – prática na Imprensa,

Rádio e Televisão!

Comunicação Oral


Expressão Corporal







sonhos;

Participar na elaboração histórias;


pelo jogo lúdico;




processo de redação do texto informativo;

1.º ao 4.º Ano:

Balanço do 3.º período e criação das notícias

para a Newsletter de Arte de Comunicar;

Atividades diversas sobre a atividade de Arte

de Comunicar como forma de despedida do ano

letivo.






músicas)

Jogos

Papel

Semana de 10 a 14

de Junho

Por turma

90 min

Observação

direta:

Interação

Iniciativa

Interesse

Empenho

Organização

plano anual - aec de arte de comunicar · com a arte de comunicar pretende dar-se a conhecer os...

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