planejamento anual 2019 atividades de …redação de resumos em língua portuguesa e em língua...
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PLANEJAMENTO ANUAL 2019
ATIVIDADES DE ENSINO
ATIVIDADES DE ENSINO PARA O GRUPO
ATIVIDADE I
a. Nome da atividade
– Atividade de Ensino I: Aprendendo a ler, interpretar, resumir e apresentar um trabalho
científico (“Aprendendo a aprender”).
b. Descrição/Justificativa
– Atividade de natureza teórico-prática, de caráter contínuo, instituída desde a criação do
Grupo em 2009, que vem sendo avaliada positivamente face ao aprendizado alcançado e
as atividades de pesquisa e extensão que podem dela surgir. A atividade possibilita a
capacitação dos integrantes do Grupo para prática de busca de referências em diferentes
bases de dados, leitura de uma referência científica e análise de suas diferentes seções,
redação de resumos em Língua Portuguesa e em Língua Inglesa, e elaboração de
apresentações orais e em forma de painel em eventos científicos e entre Grupos PET,
além do estudo das estruturas e normas de trabalhos acadêmicos, justificando-se a sua
continuidade.
c. Objetivos
– Permitir o domínio dos processos e métodos científicos de leitura, interpretação,
síntese, elaboração, redação e preparo de apresentações de trabalhos científicos.
– Facilitar o domínio da redação de resumos a serem submetidos a eventos científicos e
eventos entre Grupos PET.
– Contribuir para o domínio do processo de falar em público em apresentações orais ou
em forma de painel em eventos científicos e entre Grupos PET.
– Conhecer a estrutura e as normas dos diferentes tipos de trabalhos acadêmicos.
d. Como a atividade será realizada? (Metodologia)
– Público-alvo: Grupo PET-Odontologia-UFJF.
– Responsável: Profa. Rosangela Ribeiro (Tutora).
– Estratégias: busca ativa de referências relacionadas à Odontologia baseada na
evidência. Para 2019, serão analisadas as referências de projetos de pesquisa em
desenvolvimento no Grupo. Além disso, os trabalhos a serem apresentados em eventos
PET e eventos científicos serão elaborados durante a atividade, como forma de capacitar
todos os integrantes na confecção de pôsteres e/ou apresentações orais. Esta estratégia
foi adotada em 2018, com resultado positivo para os integrantes. Ainda para 2019, serão
apresentados e discutidos os tipos de trabalhos, como Memorial Acadêmico, Dissertação
e Tese, segundo a estrutura e normas de redação.
– Periodicidade: encontros presenciais mensais, com quatro horas de duração,
preferencialmente em dias e horários que todos possam participar.
– Período de realização: de janeiro a dezembro.
e. Objetivos do PET (portaria no. 976) estão mais vinculados a esta atividade
– Desenvolver atividades acadêmicas em padrões de qualidade de excelência, mediante
grupos de aprendizagem tutorial de natureza coletiva e interdisciplinar.
– Contribuir para a elevação da qualidade da formação acadêmica dos alunos de
graduação.
– Estimular a formação de profissionais e docentes de elevada qualificação técnica,
científica, tecnológica e acadêmica.
– Formular novas estratégias de desenvolvimento e modernização do ensino superior no
país.
– Estimular o espírito crítico, bem como a atuação profissional pautada pela cidadania e
pela função social da educação superior.
– Introduzir novas práticas pedagógicas na graduação.
– Contribuir para a consolidação e difusão da educação tutorial como prática de formação
na graduação.
f. Quais os resultados que se espera da atividade? Resultados/produtos esperados
com a atividade: melhorias para o Curso, para a Educação, para a sociedade, meios
para a socialização dos resultados, publicações, etc.
– Desenvolvimento de competências no uso da linguagem escrita e oral e em idioma
nativo e estrangeiro e capacitação dos integrantes do Grupo na tarefa de interpretar e
sintetizar um trabalho científico, na preparação de apresentações audiovisuais, e falar em
público.
– Conhecimento dos métodos e técnicas de investigação e elaboração de trabalhos
acadêmicos e científicos.
– As discussões poderão resultar na indicação de novas atividades de ensino, pesquisa e
extensão, e confirmar o compromisso do Grupo com a indissociabilidade, além de
produtos como elaboração de trabalhos a serem apresentados em eventos científicos
e/ou manuscritos para submissão.
g. Resultados esperados na formação dos petianos
– Competências gerais: atenção à saúde; tomada de decisões; comunicação; liderança;
administração e gerenciamento; educação permanente.
– Conhecimentos e habilidades específicas estabelecidas nas Diretrizes Curriculares
Nacionais do Curso de Graduação em Odontologia, no nível de conhecimento e
compreensão, nível de habilidades e nível de atitudes, nas diferentes áreas de
conhecimento relacionadas aos temas selecionados.
– Capacitação dos bolsistas nas estratégias de ensino-aprendizagem com vistas a um
futuro ingresso em Programas de Pós-graduação.
h. Qual será a metodologia de avaliação da atividade pelo grupo
– Autoavaliação do Grupo com respeito à qualidade das apresentações e participação
individual e em equipe dos integrantes.
– Avaliação da Tutora em relação ao cumprimento dos objetivos da atividade.
ATIVIDADE II
a. Nome da atividade
– Atividade de Ensino II: Primeiro SUMMAÊ do Grupo PET-Odontologia-UFJF – aplicando
uma metodologia ativa de ensino.
b. Descrição/Justificativa
– Estudos demonstram que o método convencional de ensino/aprendizagem não é
suficiente para uma plena educação. Recomenda-se que esteja aliado a estímulos de
pensamentos criativos, originalidade e capacidade de propor novas soluções para
problemas apresentados (REYES et al., 2012). Assim, surgiu o SUMMAÊ, uma
metodologia ativa de ensino criada por Ricardo Fragelli, em 2011, na qual um grupo de
pessoas estuda um tema usando chapéu. O objetivo dos chapéus é caracterizar o evento
e tornar o ambiente lúdico, facilitando a interação. Os pontos principais do SUMMAÊ são:
participantes usando chapéu; presença de professores e alunos veteranos/pessoal de
apoio; perguntas feitas em vídeos criativos; escolha dos top chapéus; escolha dos
melhores vídeos; e desafio final a ser resolvido em pequenas equipes lideradas pelos
participantes com maior pontuação (FRAGELLI e FRAGELLI, 2017). A introdução da
metodologia ao Grupo possibilitará a proposição de futuras atividades para a comunidade
acadêmica.
c. Objetivos
– Conhecer a teoria e a prática do SUMMAÊ, como metodologia ativa de ensino e
aprendizagem.
– Experimentar novas práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem no Grupo, que
incluam a participação de integrantes ativos e egressos.
d. Como a atividade será realizada? (Metodologia)
– Público-alvo: Grupo PET-Odontologia-UFJF.
– Responsáveis pela atividade: Juliana Rezende, Millie Norman e Paulo Victor Doriguêtto.
– Estratégias de aplicação do SUMMAÊ
Todos deverão estar usando chapéu.
Os participantes serão divididos em trios para formularem duas perguntas sobre os
conteúdos predeterminados. As perguntas devem ser apresentadas em forma de um
vídeo criativo, enviado antes do evento.
Avaliação dos vídeos e melhores chapéus e contagem dos pontos de cada resposta
certa: sob a responsabilidade de professores/especialistas, alunos veteranos ou
pessoal de apoio, que irão conduzir a atividade.
Premiação dos melhores vídeos, melhor chapéu e o aluno que conseguir acertar o
maior número de perguntas.
– Ministradores: Professores Franciele Verner, Karina Devito e Matheus Carvalho.
– Conteúdo: Radiologia Odontológica e Cirurgia Maxilofacial.
– Local: Anfiteatro da FO-UFJF.
– Data do evento: 7 de junho.
– Duração: quatro horas.
– Período de realização: maio e junho.
e. Objetivos do PET (portaria no. 976) estão mais vinculados a esta atividade:
– Desenvolver atividades acadêmicas em padrões de qualidade de excelência, mediante
grupos de aprendizagem tutorial de natureza coletiva e interdisciplinar.
– Contribuir para a elevação da qualidade da formação acadêmica dos alunos de
graduação.
– Estimular a formação de profissionais e docentes de elevada qualificação técnica,
científica, tecnológica e acadêmica.
– Desenvolver inovação e práticas educativas no âmbito da formação em nível de
graduação.
– Introduzir novas práticas pedagógicas na graduação.
f. Quais os resultados que se espera da atividade? Resultados/produtos esperados
com a atividade: melhorias para o Curso, para a Educação, para a sociedade, meios
para a socialização dos resultados, publicações, etc.
– Desenvolvimento de futuras atividades acadêmicas em padrões de qualidade de
excelência, mediante grupos de aprendizagem tutorial de natureza coletiva.
– Formação de futuros profissionais e docentes de elevada qualificação técnica, científica,
tecnológica e acadêmica.
– Introdução de novas práticas pedagógicas na graduação.
– Relatório final da atividade produzido pela comissão responsável pela atividade.
g. Resultados esperados na formação dos petianos
– Competências gerais: tomada de decisões; comunicação; liderança; administração e
gerenciamento; educação permanente.
– Desenvolvimento de habilidades para o trabalho em equipe (execução de uma atividade
idealizada no Grupo desde o seu planejamento, organização, convites aos professores
ministradores, reserva do local da atividade, divulgação, elaboração e envio de
certificados e avaliação).
– Capacitação na metodologia ativa de ensino e aprendiagem para planejamento de
atividades futuras.
h. Qual será a metodologia de avaliação da atividade pelo grupo:
– Repercussão da atividade junto ao Grupo, a fim de avaliar seu aprendizado real, com
vistas à condução de futuras atividades a serem propostas para a comunidade
acadêmica.
– Parecer dos professores convidados sobre a atividade.
– Elaboração de relatórios da comissão de organização que incluam acertos e erros,
contribuição da atividade para a formação profissional, e a participação individual no
desenvolvimento de cada etapa da atividade, a serem discutidos na primeira reunião após
a sua realização.
ATIVIDADES DE ENSINO PARA A COMUNIDADE ACADÊMICA DA FACULDADE DE ODONTOLOGIA DA
UFJF
ATIVIDADE III
a. Nome da atividade
– Atividade de Ensino III: BioPET – Segurança e Saúde.
b. Descrição/Justificativa
– Atividade de Ensino direcionada aos acadêmicos dos terceiro e quinto períodos do
Curso de Graduação em Odontologia, conduzida por integrantes do Grupo, que visa
diminuir a dificuldade que os alunos têm quando vão para a primeira disciplina do Curso
com prática clínica in vivo com pacientes (Disciplina Propedêutica Clínica), em relação às
normas de biossegurança. A Disciplina de Biossegurança é ministrada no terceiro
período, não tem prática clinica, o que pode explicar esta insegurança, justificando um
reforço de atuação, planejado para 2019. Além disso, profissionais da área de saúde
estão expostos a vários tipos de riscos ocupacionais, sendo o de maior impacto o risco
biológico, exigindo a necessidade de uma cobertura vacinal atualizada para que o aluno
inicie suas atividades clinicas. A atividade apresentou resultados positivos ao longo de
dois anos de execução, justificando-se a sua continuidade, com modificações detalhadas
na Metodologia.
c. Objetivos
– Reforçar, na prática, o conteúdo ministrado e aprendido na Disciplina Biossegurança.
– Ressaltar a importância do uso dos EPI (jaleco, gorro, máscara, luva e óculos).
– Demonstrar como limpar e preparar o box antes do atendimento.
– Esclarecer os alunos sobre os cuidados no manuseio de materiais e instrumentais.
– Demonstrar como lavar e embalar os materiais para esterilização (ressaltar a
importância da esterilização, horários de funcionamento).
– Orientar os alunos sobre a necessidade de imunização.
d. Metodologia
– Público-alvo: alunos matriculados nas Disciplinas Biossegurança e Propedêutica
Clínica, nos dois semestres letivos.
– Equipe
Responsável: Marcelo Bahia
Condução: integrantes do Grupo e/ou monitores da Disciplina Propedêutica Clínica.
Docentes: Karina Devito, Marcos Vinícius de Paula e Rosangela Ribeiro.
– Estratégias
Aplicação de questionário para avaliação do conhecimento de biossegurança.
Demonstração prática nas salas de Clínica, Pré-lavagem e Esterilização.
Aplicação de questionário ao final do período para avaliar o grau de fixação do
conteúdo.
Simulação de atendimento, que abordará desde o preparo do box até o fim da
“consulta”. Nas salas de Pré-lavagem e Esterilização, será demonstrado como lavar
e embalar os materiais (os alunos serão instruídos também em relação aos horários
de funcionamento da esterilização e os prazos de entrega dos materiais). Os alunos
serão divididos em grupos, de acordo com o número total.
– Período de realização: março e agosto.
e. Objetivos do PET (portaria no. 976) estão mais vinculados a esta atividade
– Desenvolver atividades acadêmicas em padrões de qualidade de excelência, mediante
grupos de aprendizagem tutorial de natureza coletiva e interdisciplinar.
– Contribuir para a elevação da qualidade da formação acadêmica dos alunos de
graduação.
– Estimular a formação de profissionais e docentes de elevada qualificação técnica,
científica, tecnológica e acadêmica.
– Estimular o espírito crítico, bem como a atuação profissional pautada pela cidadania e
pela função social da educação superior.
– Introduzir novas práticas pedagógicas na graduação.
– Contribuir para a consolidação e difusão da educação tutorial como prática de formação
na graduação.
f. Quais os resultados que se espera da atividade? Resultados/produtos esperados
com a atividade: melhorias para o Curso, para a Educação, para a sociedade, meios
para a socialização dos resultados, publicações, etc.
– Reduzir o número de contaminações e acidentes.
– Contribuir para a adequada imunização dos discentes.
– Melhorar o índice de rendimento acadêmico dos alunos do Curso de Graduação,
durante a prática clínica.
– Promover a melhoria do Ensino da Graduação, em atendimento ao Projeto Pedagógico
do Curso.
– Promover o efeito multiplicador do PET.
g. Resultados esperados na formação dos petianos
– Competências gerais: atenção à saúde; tomada de decisões; comunicação; liderança;
administração e gerenciamento; educação permanente.
– Conhecimentos e habilidades específicas estabelecidas nas Diretrizes Curriculares
Nacionais do Curso de Graduação em Odontologia, no nível de conhecimento e
compreensão, nível de habilidades e nível de atitudes.
h. Qual será a metodologia de avaliação da atividade pelo grupo?
– Avaliação da atividade pelos alunos das Disciplinas Biossegurança e Propedêutica
Clínica em relação à qualidade e ao impacto das demonstrações no desempenho da
prática clínica, a ser realizada por meio de aplicação de questionário de satisfação e/ou
discussão presencial ao final de cada período letivo.
– Avaliação da atividade pelo Grupo: os resultados alcançados no primeiro semestre
letivo, relativos a um maior esclarecimento das condutas clínicas, irão fundamentar a
continuidade e/ou as alterações na atividade durante o segundo semestre letivo. Além
disso, será realizada a autoavaliação dos participantes em relação ao seu desempenho
durante as diferentes etapas da atividade.
ATIVIDADE IV
a. Nome da atividade
– Atividade de Ensino IV: V Ciclo de Oficinas.
b. Descrição/Justificativa
– Atividade de Ensino proposta para o Grupo e a comunidade acadêmica da Faculdade
de Odontologia da UFJF (Graduação e Pós-Graduação), de natureza teórico-prática.
Demanda da comunidade acadêmica identificada nos I, II, III e IV Ciclo de Oficinas,
desenvolvidos pelo Grupo em anos anteriores, com repercussão fortemente positiva,
comentada nos Relatórios Anuais. Trata-se de atividade exitosa, sempre valorizada pela
comunidade acadêmica (discentes e docentes), que institui prática pedagógica não
adotada no Curso de Graduação – oficinas com pequenos grupos. Procura abordar temas
não contemplados no conteúdo regular das diferentes disciplinas do Curso, e/ou reforçar
conhecimento previamente adquirido, para melhor formação profissional, tornando-se
uma atividade sempre esperada pelos alunos do Curso.
c. Objetivos
– Capacitar os participantes, alunos dos Cursos de Graduação e de Pós-Graduação da
Faculdade de Odontologia, em conteúdos e/ou temas pouco abordados nas disciplinas
regulares do Curso de Graduação, para melhor formação profissional e maior
entendimento de algumas especialidades odontológicas.
– Objetivos específicos
Oficina 1: aprimorar as técnicas de confecção de provisórios.
Oficina 2: proporcionar maior facilidade e segurança na aplicação da bioestatística,
da concepção da pesquisa à análise de dados.
Oficina 3: habilitar os alunos para preenchimento adequado do currículo Lattes na
Plataforma Lattes.
Oficina 4: capacitar os alunos para interpretação de exames tomográficos.
Oficina 5: capacitar os alunos na realização da técnica de enceramento diagnóstico
em dentes anteriores e posteriores.
Oficina 6: capacitar os alunos para execução de técnicas de sutura na cirurgia oral
menor.
d. Como a atividade será realizada? (Metodologia)
– Público-alvo: comunidade acadêmica da Faculdade de Odontologia (Graduação e Pós-
Graduação).
– Comissão de organização: Maria Eduarda Grázzia (responsável) e integrantes do
Grupo, divididos para cada oficina, com um mínimo de quatro em cada uma delas.
– Estratégia: Oficina.
– Temas/Ministradores
Aprimoramento na confecção de coroas provisórias/Prof. Bruno Sotto-Maior.
Bioestatística em Odontologia: da teoria à prática/Profa. Isabel Leite.
Currículo Lattes: vida acadêmica em foco/Profa. Maria Vitória Hoffman.
Interpretação de exames tomográficos/Profa. Karina Devito.
Introdução à técnica de enceramento diagnóstico/Profa. Laísa Laxe.
Técnicas de sutura em Odontologia: da teoria à prática/Prof. Breno Nogueira e Prof.
Matheus Furtado.
– Local: Laboratórios da Faculdade de Odontologia.
– Duração de cada oficina: quatro horas.
– Período de realização: de janeiro a junho.
e. Objetivos do PET (portaria no. 976) estão mais vinculados a esta atividade
– Desenvolver atividades acadêmicas em padrões de qualidade de excelência, mediante
grupos de aprendizagem tutorial de natureza coletiva e interdisciplinar.
– Contribuir para a elevação da qualidade da formação acadêmica dos alunos de
graduação.
– Estimular a formação de profissionais e docentes de elevada qualificação técnica,
científica, tecnológica e acadêmica.
– Introduzir novas práticas pedagógicas na graduação.
f. Quais os resultados que se espera da atividade? Resultados/produtos esperados
com a atividade: melhorias para o Curso, para a Educação, para a sociedade, meios
para a socialização dos resultados, publicações, etc.
– Aprimoramento na confecção de provisórios e nas técnicas de sutura, aplicações da
bioestatística no cotidiano, habilitação na Plataforma Lattes, capacitação na interpretação
de exames tomográficos, e introdução da técnica de enceramento diagnóstico.
– Efeito multiplicador do PET pela difusão de conhecimento para a comunidade discente
envolvida.
– Contribuição para a melhoria do Curso de Graduação.
g. Resultados esperados na formação dos petianos
– Competências gerais: atenção à saúde; tomada de decisões; comunicação; liderança;
administração e gerenciamento; educação permanente.
– Desenvolvimento de habilidades para o trabalho em equipe para execução de uma
atividade idealizada no Grupo.
– Competências e habilidades específicas nas áreas de Bioestatística, Metodologia,
Prótese, Imaginologia e Cirurgia.
h. Qual será a metodologia de avaliação da atividade pelo grupo.
– Avaliação da repercussão da atividade junto à comunidade acadêmica, por meio de
análise de questionário autoaplicável, no dia da atividade e um mês após sua realização.
– Parecer dos professores convidados sobre a organização e a execução das oficinas.
– Elaboração de relatórios das comissões de organização que incluam acertos e erros, a
contribuição da atividade para a formação profissional, e a participação na condução da
atividade.
ATIVIDADE V
a. Nome da atividade
– Atividade de Ensino V: V Ciclo de Palestras – Tratamento odontológico do paciente
oncológico.
b. Descrição/Justificativa
– Atividade de Ensino proposta para o Grupo e a comunidade acadêmica da Faculdade
de Odontologia da UFJF, de natureza teórica. A atividade apresentou boa repercussão
durante os I, II, III e IV Ciclos de Palestras. Assim, é proposta novamente, em parceria
com a Liga Acadêmica de Câncer de Boca da UFJF, devido ao tema escolhido para 2019.
As palestras pretendem abordar aspectos do tratamento odontológico de pacientes
oncológicos submetidos à quimioterapia ou radioterapia. Este conteúdo é abordado em
projetos de Extensão, não alcançando, portanto, todos os alunos do Curso. Futuros
profissionais devem ter conhecimento sobre o papel do CD na qualidade de vida destes
pacientes. Dessa forma, as palestras visam transmitir o conhecimento teórico acerca dos
cuidados odontológicos prévios ao início do tratamento oncológico, e o tratamento de
manifestações bucais decorrentes da terapia antineoplásica, possibilitando o
aprimoramento profissional dos participantes.
c. Objetivos
– Descrever as principais repercussões do tratamento oncológico na saúde bucal e os
aspectos de interesse para o tratamento odontológico, orientações e conduta clínica.
– Informar o público-alvo sobre quais procedimentos odontológicos devem ser realizados
antes que o paciente inicie tratamento com quimioterapia ou radioterapia, e o que deve
ser considerado para melhor manejo pelo Cirurgião-Dentista (CD).
– Detalhar o papel do CD na melhoria da qualidade de vida destes pacientes.
d. Como a atividade será realizada? (Metodologia)
– Público-alvo: comunidade acadêmica da Faculdade de Odontologia da UFJF (Cursos de
Graduação e Pós-graduação).
– Equipe
Responsáveis: Juliana Rezende e Yuri Medeiros.
Equipe de organização e execução: integrantes do Grupo e da Liga Acadêmica do
Câncer de Boca.
Estratégia: Palestra.
Temas/palestrantes
Palestra 1: Cuidados odontológicos para pacientes oncológicos – o papel do CD
previamente ao início da terapia antineoplásica/Prof. Marcos Vinicius de Paula.
Palestra 2: Manifestações bucais decorrentes da realização de terapias de
combate ao câncer/Prof. Eduardo Vilela.
Palestra 3: Uso de laserterapia como tratamento de lesões bucais de pacientes
oncológicos/Mestre Paula Carolina Chandretti.
– Local: Anfiteatro da FO-UFJF.
– Data do evento: 20 de agosto
– Duração do Ciclo de Palestras: quatro horas.
– Período de realização: agosto.
e. Objetivos do PET (portaria no. 976) estão mais vinculados a esta atividade.
– Desenvolver atividades acadêmicas em padrões de qualidade de excelência, mediante
grupos de aprendizagem tutorial de natureza coletiva e interdisciplinar.
– Contribuir para a elevação da qualidade da formação acadêmica dos alunos de
graduação.
– Estimular a formação de profissionais e docentes de elevada qualificação técnica,
científica, tecnológica e acadêmica.
– Estimular o espírito crítico, bem como a atuação profissional pautada pela cidadania e
pela função social da educação superior.
– Introduzir novas práticas pedagógicas na graduação.
f. Quais os resultados que se espera da atividade? Resultados/produtos esperados
com a atividade: melhorias para o Curso, para a Educação, para a sociedade, meios
para a socialização dos resultados, publicações, etc.
– Efeito multiplicador do PET pela difusão de conhecimento para a comunidade discente
envolvida, a fim de contribuir com a melhoria do Curso de Graduação.
– Emissão de certificados.
– Relatório do V Ciclo de Palestras, mediante anotações durante as atividades (atas) e/ou
material didático fornecido pelos palestrantes.
g. Resultados esperados na formação dos petianos
– Competências gerais: atenção à saúde; tomada de decisões; comunicação; liderança;
administração e gerenciamento; educação permanente.
– Desenvolvimento de habilidades para o trabalho em equipe para execução de uma
atividade idealizada no Grupo, desde o seu planejamento, sua organização (convites,
reserva de anfiteatro, divulgação, elaboração de certificados), execução e avaliação.
– Competências e habilidades específicas: atualização sobre as evidências científicas que
fundamentem a melhor prática clínica frente ao tratamento odontológico de pacientes em
tratamento antineoplásico, quais tratamentos odontológicos não devem ser realizados
durante o tratamento oncológico, e quais os tratamentos prévios.
h. Avaliação
– Repercussão da atividade junto à comunidade acadêmica, por meio de análise de
questionário autoaplicável distribuído durante as palestras, cujos resultados deverão ser
discutidos na reunião mensal imediatamente após a execução da atividade.
– Parecer dos professores convidados sobre a organização e a execução do evento.
– Elaboração de relatórios das comissões de organização que incluam acertos e erros, e
contribuição da atividade para a formação profissional a serem discutidos na reunião
mensal após a execução da atividade.
ATIVIDADE VI
a. Nome da atividade:
– Atividade de Ensino VI: PET – Imersão em Tomografia Computadorizada de Feixe
Cônico (TCFC).
b. Descrição/Justificativa
– Atividade de ensino, proposta inicialmente para os integrantes do Grupo PET-
Odontologia-UFJF e alunos que necessitam de exames de imagem, por meio de
Tomografia Computadorizada de Feixe Cônico (TCFC), para pacientes em atendimento
nas diferentes disciplinas clínicas do Curso de Graduação em Odontologia. Sabe-se que a
TCFC permite o diagnóstico com melhor percepção da área a ser avaliada, aumentando
as chances assertivas quanto ao planejamento, tratamento e controle. No entanto, a
interpretação de imagens tomográficas não é conteúdo regular do Curso de Graduação.
Frente ao exposto, idealizou-se a atividade, a fim de que o conhecimento da interpretação
das imagens obtidas por meio das TCFC seja alcançado pelos discentes que participarem
da atividade.
c. Objetivos
– Fornecer conteúdo teórico-prático sobre interpretação de imagens obtidas por meio de
TCFC.
– Capacitar os participantes para a interpretação de exames tomográficos.
– Permitir o aprimoramento no planejamento e na execução de diferentes procedimentos
para os quais as TCFC são solicitadas durante sua atuação clínica.
d. Como a atividade será realizada? (Metodologia)
– Público-alvo: Grupo PET-Odontologia-UFJF e comunidade acadêmica.
– Responsáveis: petianas Maria Eduarda Grázzia e Nathalia Calzavara.
– Supervisão: Profa. Karina Devito e mestrandos em Clínica Odontológica.
– Estratégia: Os alunos acompanharão a tomada radiográfica e poderão, junto com os
mestrandos e professores, estudar as imagens e manipulá-las, aprendendo a dominar o
programa e a interpretar e diagnosticar as imagens do exame.
– Periodicidade: semanal (às terças-feiras e quintas-feiras, no turno da manhã, quatro
horas semanais).
– Período de realização: de abril a junho e de setembro a novembro.
e. Objetivos do PET (portaria no. 976) estão mais vinculados a esta atividade.
– Contribuir para a elevação da qualidade de formação acadêmica dos alunos da
graduação.
– Estimular a formação de profissionais e docentes de elevada qualificação técnica,
científica, tecnológica e acadêmica.
– Introduzir novas práticas pedagógicas na graduação.
f. Resultados e impactos esperados
– Capacitação e aperfeiçoamento de competências e habilidades específicas nas áreas
de Imaginologia, Cirurgia e Implantodontia.
– Capacitação na tomada radiográfica da TCFC e interpretação das imagens, além de
manipulação do programa.
– Efeito mutiplicador do PET.
g. Resultados esperados na formação dos petianos
– Competências gerais: atenção à saúde; tomada de decisões; comunicação; liderança;
administração e gerenciamento; educação permanente.
– Conhecimentos e habilidades específicas estabelecidas nas Diretrizes Curriculares
Nacionais do Curso de Graduação em Odontologia, no nível de conhecimento e
compreensão, nível de habilidades e nível de atitudes, nas diferentes áreas de
conhecimento relacionadas aos temas selecionados.
h. Avaliação
– Relatório anual do projeto que deve sempre ser produzido e incluir os resultados
alcançados no ano, a participação do Grupo e resultados obtidos, especialmente em
relação ao aprendizado da comunidade acadêmica participante, que subsidie a
manutenção da atividade em Planejamentos futuros.
– Internamente, a participação dos petianos na atividade será apresentada ao Grupo nas
reuniões semestrais de avaliação de desempenho, e pela análise crítica dos resultados
obtidos, como feedback para modificações necessárias.
ATIVIDADE VII
a. Nome da atividade
– Atividade de Ensino VII: Simpósio Odontologia integrada ao hospital – assistência ao
paciente.
b. Descrição/Justificativa
– Atividade de Ensino proposta para o Grupo e a comunidade acadêmica da Faculdade
de Odontologia da UFJF, de natureza teórica. O simpósio busca abordar a Odontologia
integrada ao hospital com ênfase no desempenho do Cirurgião-Dentista (CD) na
assistência ao paciente. O tema é relevante para os acadêmicos, pois é pouco discutido
no Curso de Graduação. Muitos profissionais ainda não sabem a sua importância dentro
de hospitais na assistência ao paciente internado e, muitas vezes, a presença do CD é
essencial no tratamento multidisciplinar. Estudos sugerem que houve um crescimento
significativo na demanda por avaliações odontológicas em internações hospitalares
(ROCHA e FERREIRA, 2014). Isso demonstra que a Odontologia Hospitalar carece de
uma maior difusão do seu campo de trabalho e da capacitação de profissionais para
atuação nesta área. Propõe-se que a atividade seja executada como um Simpósio,
estratégia que se mostrou bem-sucedida em Planejamentos anteriores.
c. Objetivos
– Orientar estudantes de Odontologia sobre os tratamentos odontológicos que podem ser
realizados na área da Odontologia Hospitalar.
– Mostrar a importância do CD na equipe multidisciplinar do hospital para permitir o
cuidado ao paciente de forma integral.
– Estimular os acadêmicos sobre a responsabilidade de se aprimorar para estarem aptos
a atuar nesta área da Odontologia, com entendimento sobre a multidisciplinaridade e
benefícios maiores a serem oferecidos ao paciente.
d. Como a atividade será realizada? (Metodologia)
– Público-alvo: comunidade acadêmica da Faculdade de Odontologia da UFJF (Cursos de
Graduação e Pós-graduação).
– Equipe
Responsável: Marcelo Bahia.
Equipe de organização e execução: integrantes do Grupo a serem definidos em
reuniões prévias, que deverão atuar nas diversas funções.
O aluno líder deverá coordenar a equipe de condução da atividade (Coordenador,
Ativador, Simposiastas e Relator).
– Estratégia: Simpósio.
Temas/simposiastas
Odontologia Hospitalar: um panorama geral/Profa. Gisele Maria Fabri.
Fluxo de atendimento de paciente maxilofacial no ambiente hospitalar/Prof.
Matheus Carvalho.
Odontologia hospitalar no contexto atual da Odontopediatria/Profa. Gracieli Elias.
– Local: Anfiteatro da FO-UFJF.
– Data do evento: 24 de abril.
– Duração: quatro horas.
– Período de realização: março e abril.
e. Objetivos do PET (portaria no. 976) estão mais vinculados a esta atividade.
– Desenvolver atividades acadêmicas em padrões de qualidade de excelência, mediante
grupos de aprendizagem tutorial de natureza coletiva e interdisciplinar.
– Formular novas estratégias de desenvolvimento e modernização do ensino superior no
país.
– Introduzir novas práticas pedagógicas na graduação.
– Contribuir para a consolidação e difusão da educação tutorial como prática de formação
na graduação.
– Contribuir para a elevação da qualidade da formação acadêmica dos alunos de
graduação.
f. Quais os resultados que se espera da atividade? Resultados/produtos esperados
com a atividade: melhorias para o Curso, para a Educação, para a sociedade, meios
para a socialização dos resultados, publicações, etc.
– Efeito multiplicador do PET pela difusão de conhecimento para a comunidade discente
envolvida, a fim de contribuir com a melhoria do Curso de Graduação.
– Emissão de certificados do Simpósio.
– Relatório-síntese, mediante anotações durante as atividades (atas) e/ou material
didático fornecido pelos simposiastas.
– Melhorias para o Curso, para a Educação, para a sociedade e meios para a
socialização dos resultados.
g. Resultados esperados na formação dos petianos
– Competências gerais: atenção à saúde; tomada de decisões; comunicação; liderança;
administração e gerenciamento; educação permanente.
– Desenvolvimento de habilidades para o trabalho em equipe para execução de uma
atividade idealizada no Grupo, desde o seu planejamento, sua organização (convites,
reserva de anfiteatro, divulgação, elaboração de certificados), execução e avaliação.
– Competências e habilidades específicas
Associar o conhecimento teórico compreendendo assuntos que não são abordados
com frequência na graduação.
Atualização sobre as evidências científicas que fundamentem o conhecimento das
práticas em ambiente hospitalar frente ao tratamento odontológico de pacientes
sistemicamente comprometidos, traumatizados ou pediátricos.
h. Avaliação
– Repercussão da atividade junto à comunidade acadêmica, por meio de análise de
questionário autoaplicável distribuído durante o simpósio, cujos resultados deverão ser
discutidos na reunião mensal imediatamente após a execução da atividade.
– Parecer dos professores convidados sobre a organização e execução do evento.
– Elaboração de relatórios das comissões de organização que incluam acertos e erros, e
contribuição da atividade para a formação profissional a serem discutidos na reunião
mensal após a execução da atividade.
ATIVIDADES DE PESQUISA
ATIVIDADE VIII
a. Nome da atividade
– Atividade (Projeto) de Pesquisa I (pesquisa coletiva): Associação entre cárie dentária e
obesidade em crianças e adolescentes brasileiros – uma revisão sistemática (“Fazer para
aprender”).
b. Descrição/Justificativa
– As revisões sistemáticas situam-se no topo da pirâmide da evidência científica.
Entende-se que devam ser conhecidas por petianos para a sua educação de excelência.
Integrantes do Grupo concluíram três revisões sistemáticas. Em 2018, esta atividade foi
proposta, e iniciada com o desenvolvimento das ações de Ensino (minicurso sobre
Revisões Sistemáticas), além da definição do método de busca dos estudos primários.
Para 2019, propõe-se o prosseguimento do estudo de revisão. O tema sugerido aborda
graves problemas de saúde pública (obesidade e cárie dentária), que estão entre os mais
prevalentes no mundo. O alto consumo de gorduras saturadas e açúcares tem sido
associado ao aumento de peso e obesidade. Uma dieta rica em carboidratos é fator
determinante da cárie dentária. Assim, investigar a associação da cárie dentária com a
obesidade infantil, numa revisão sistemática, permitirá a capacitação do Grupo na área do
conhecimento e nos métodos investigativos.
c. Objetivos
– Ações de Pesquisa (objetivos da revisão sistemática proposta)
Verificar a associação entre cárie dentária e obesidade em crianças e adolescentes
brasileiros.
d. Metodologia
– Público-alvo: Grupo PET-Odontologia-UFJF.
– Equipe: integrantes do Grupo, egressos Camila Carrada e Paulo Víctor Doriguêtto,
Profa. Karina Devito e Profa. Rosangela Ribeiro.
– Estratégias
Registro da revisão sistemática no PROSPERO.
Definição dos termos de busca dos estudos primários.
Busca nas bases de dados.
Busca na literatura cinzenta.
Avaliação de títulos e resumos.
Leitura completa de referências selecionadas.
– Todos os integrantes participarão de todas as ações, embora dois sejam responsáveis
pela leitura completa dos títulos e resumos que atenderem aos critérios de inclusão
previamente definidos.
– Local: Salas de orientação de alunos e Sala do Grupo na FO-UFJF.
Carga horária semanal: quatro horas.
– Período de realização: de janeiro a dezembro.
e. Objetivos do PET
– Desenvolver atividades acadêmicas em padrões de qualidade de excelência, mediante
grupos de aprendizagem tutorial de natureza coletiva e interdisciplinar.
– Contribuir para a elevação da qualidade da formação acadêmica dos alunos de
graduação.
– Estimular a formação de profissionais e docentes de elevada qualificação técnica,
científica, tecnológica e acadêmica.
– Estimular o espírito crítico, bem como a atuação profissional pautada pela cidadania e
pela função social da educação superior.
– Introduzir novas práticas pedagógicas na graduação.
– Contribuir para a consolidação e difusão da educação tutorial como prática de formação
na graduação.
f. Quais os resultados que se espera da atividade? Resultados/produtos esperados
com a atividade: melhorias para o Curso, para a Educação, para a sociedade, meios
para a socialização dos resultados, publicações, etc.
– O principal resultado a ser alcançado com a atividade é o desenvolvimento de um
estudo de revisão sistemática que produza um manuscrito a ser submetido em periódico
da área da Odontologia.
– Conhecimento do processo de desenvolvimento de uma revisão sistemática pode
auxiliar na compreensão desse tipo de estudo e na avaliação da sua qualidade, para
selecionar o que interessa entre diferentes revisões sobre o mesmo tema.
g. Resultados esperados na formação dos petianos
– É importante considerar como as conclusões desse tipo de estudo podem ser aplicadas
na prática clínica, levando-se em conta o paciente e o contexto em que será
implementada, se a literatura for disponibilizada e se essa informação for levada para a
prática clínica cotidiana. O objetivo final desse processo é melhorar a qualidade dos
cuidados oferecidos pelos profissionais da saúde (SAMPAIO e MANCINI, 2007). Desta
forma, o conhecimento adquirido na atividade contribuirá para a formação de profissionais
da saúde em concordância com as competências e habilidades gerais estabelecidas nas
Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Odontologia, e contribuirá
para a formação de excelência dos petianos. Além disso, destaca-se o exercício das
relações tutoriais, representado pela participação de egressos na orientação e condução
do estudo.
h. Qual será a metodologia de avaliação da atividade pelo grupo
– Autoavaliação do Grupo com relação à assiduidade, participação e desempenho, bem
como com respeito ao conhecimento adquirido com a atividade, a serem discutidos nas
reuniões mensais do Grupo.
– Avaliação das professoras orientadoras da atividade: sob a responsabilidade destas.
ATIVIDADE IX
a. Nome da atividade
– Atividade (projeto) de Pesquisa II (pesquisa coletiva): Cobertura vacinal dos alunos da
Faculdade de Odontologia da UFJF.
b. Descrição/Justificativa
– Projeto de pesquisa coletiva, proposto pelos petianos Taís Helena Oliveira e Daniel
Doerl, que foi idealizado durante o desenvolvimento da atividade de ensino BioPET –
Segurança e Saúde. Profissionais de saúde estão frequentemente expostos a risco
biológico devido ao seu contato direto com pacientes e/ou material potencialmente
contaminado. Estudantes de Odontologia também são expostos a estes riscos no
cumprimento de atividades in vivo. Na Odontologia, as principais vacinas preconizadas
são as da hepatite B, influenza, tríplice viral, dupla tipo adulto e febre amarela (BRASIL,
2008). Para o exercício de uma prática clínica com baixo risco de contaminação, a
comunidade acadêmica deveria estar adequadamente imunizada. Desta forma, propõe-se
este projeto com o objetivo de avaliar a cobertura vacinal dos acadêmicos matriculados na
Disciplina Propedêutica Clínica, quando iniciam atendimento clínico de paciente nas aulas
práticas in vivo.
c. Objetivos
– Avaliar a cobertura vacinal dos discentes matriculados na Disciplina Propedêutica
Clínica (quinto período).
– Verificar se os alunos já realizaram o exame anti-HBS e se estão devidamente
imunizados contra a Hepatite B.
– Apresentar aos alunos do primeiro período as vacinas obrigatórias.
d. Metodologia
– Público-alvo: discentes do primeiro e do quinto períodos do Curso de Odontologia.
– Equipe
Responsáveis: Taís Helena Oliveira e Daniel Doerl;
Docentes: Rosangela Ribeiro, Karina Devito, Marcos Vinícius de Paula e Eduardo
Vilela.
– Estratégias
Ações de Ensino (discentes do primeiro período)
Elaboração e aplicação de questionário para avaliar o conhecimento sobre as
principais vacinas, formas de contaminação, matérias que abordam o tema no
ciclo básico e situação do cartão vacinal.
Aula expositiva dialogada sobre o Calendário de Vacinação atualizado, após a
análise do questionário mencionado anteriormente.
Ações de Pesquisa (discentes do quinto período)
Redação do projeto e submissão à Plataforma Brasil, para apreciação por Comitê
de Ética em Pesquisa da UFJF (CEP-UFJF).
Após aprovação pelo CEP-UFJF, proceder à coleta de dados, dos discentes
matriculados na Disciplina no primeiro e no segundo semestres letivos.
– Período de realização: de janeiro a dezembro (carga horária semanal: quatro horas).
e. Objetivos do PET (portaria no. 976) estão mais vinculados a esta atividade
– Desenvolver atividades acadêmicas em padrões de qualidade de excelência, mediante
grupos de aprendizagem tutorial de natureza coletiva e interdisciplinar.
– Contribuir para a elevação da qualidade da formação acadêmica dos alunos de
graduação.
– Estimular a formação de profissionais e docentes de elevada qualificação técnica,
científica, tecnológica e acadêmica.
– Estimular o espírito crítico, bem como a atuação profissional pautada pela cidadania e
pela função social da educação superior.
– Introduzir novas práticas pedagógicas na graduação.
– Contribuir para a consolidação e difusão da educação tutorial como prática de formação
na graduação.
f. Quais os resultados que se espera da atividade? Resultados/produtos esperados
com a atividade: melhorias para o Curso, para a Educação, para a sociedade, meios
para a socialização dos resultados, publicações, etc.
– Conscientização dos discentes do Curso de Odontologia sobre a necessidade de
cobertura vacinal atualizada.
– Redução do número de contaminações e acidentes.
– Desenvolvimento de futuras ações de Ensino, para toda a Comunidade Acadêmica,
sobre o tema.
– Os resultados poderão ser apresentados em eventos PET e/ou eventos científicos como
a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Pesquisa Odontológica, por exemplo.
– Redação de manuscrito a ser submetido à apreciação em periódico da área de
conhecimento.
g. Resultados esperados na formação dos petianos
– Competências gerais: atenção à saúde; tomada de decisões; comunicação; liderança;
administração e gerenciamento; educação permanente.
– Conhecimentos e habilidades específicas estabelecidas nas Diretrizes Curriculares
Nacionais do Curso de Graduação em Odontologia, no nível de conhecimento e
compreensão, nível de habilidades e nível de atitudes.
– Desenvolvimento de competências e habilidades em todas as fases de um projeto de
pesquisa, desde a concepção, desenvolvimento (coleta, análise e interpretação dos
dados), até a redação final e geração dos produtos (produção), de relevância para a área
do conhecimento e capacitação profissional de um futuro pesquisador.
h. Qual será a metodologia de avaliação da atividade pelo grupo?
– Internamente, o estudo finalizado será apresentado ao Grupo na Atividade “Aprendendo
a aprender”.
– Avaliação da Tutora em relação ao cumprimento dos objetivos da atividade.
– Elaboração de relatório pelos petianos responsáveis que incluam acertos e erros, e
contribuição da atividade para a formação profissional a serem discutidos nas reuniões
posteriores à conclusão da atividade nos dois semestres letivos.
ATIVIDADE X
a. Nome da atividade
– Atividade (Projeto) de Pesquisa III: Desenvolvimento de dispositivo para a
evidenciação de placa bacteriana interdental (continuação da pesquisa Comparação de
potenciais evidenciadores de placa bacteriana).
b. Descrição/Justificativa
– Atividade de pesquisa da petiana Taís Helena Oliveira, orientado pela Profa. Priscila
Pinto (ICB-UFJF), iniciado em 2018. Define-se o autocuidado como um conjunto de ações
e decisões tomadas pelo indivíduo com a finalidade de prevenir/controlar, diagnosticar e
tratar desvios de sua saúde. Uma das ações do autocuidado para saúde bucal é a
realização do controle diário de placa, por meio do uso de fio dental e da escovação
(GOMES e SILVA, 2010). Evidenciadores de placa bacteriana ajudam na orientação e na
educação do paciente para remoção da placa bacteriana, pois a tornam visível
(ROMANATO, 2014). Sendo assim, a possibilidade de se ter disponível um evidenciador
que pudesse ser utilizado na região interproximal é de extremo interesse, visto ser uma
região de acúmulo de placa, mas de acesso restrito durante a escovação. Assim,
idealizou-se este estudo, para o desenvolvimento de um dispositivo que auxilie o controle
da placa bacteriana interproximal.
c. Objetivos
– Desenvolver um dispositivo para o controle da placa bacteriana interproximal.
– Verificar a biocompatibilidade das formulações.
– Analisar a viabilidade do emprego dos corantes na prática de higiene bucal.
d. Como a atividade será realizada? (Metodologia)
– Os corantes serão avaliados em três etapas: 1. Preparo do pré-inóculo em meio de
cultura e incubação por 24 horas; 2. Serão diluídos 2 mL de cultura em 18 mL de meio e
aplicados 200 μL em placas de poliestireno de 96 poços; 3. As placas serão tampadas e
incubadas em atmosfera ideal por 24 a 37ºC; após o período de crescimento, o caldo é
retirado e os poços são lavados com solução salina esterilizada; serão acrescentados 250
μL de cada corante e as placas incubadas em temperatura ambiente por 15 minutos; as
placas serão lavadas com água destilada para retirar o excesso do corante não
incorporado. Serão avaliados os corantes quanto à fixação, à coloração e à remoção da
placa bacteriana formada.
– O estudo encontra-se em desenvolvimento no Laboratório de Bioquímica da UFJF.
Obs.: Como se refere ao desenvolvimento de um dispositivo, com vistas a uma patente, a
metodologia desta etapa não será descrita.
– Período de realização: de janeiro a dezembro (carga horária semanal: quatro horas).
e. Objetivos do PET (portaria no. 976) estão mais vinculados a esta atividade
– Desenvolver atividades acadêmicas em padrões de qualidade de excelência, mediante
grupos de aprendizagem tutorial de natureza coletiva e interdisciplinar.
– Contribuir para a elevação da qualidade da formação acadêmica dos alunos de
graduação.
– Estimular a formação de profissionais e docentes de elevada qualificação técnica,
científica, tecnológica e acadêmica
– Contribuir para a consolidação e difusão da educação tutorial como prática de formação
na graduação.
f. Quais os resultados que se espera da atividade? Resultados/produtos esperados
com a atividade: melhorias para o Curso, para a Educação, para a sociedade, meios
para a socialização dos resultados, publicações, etc.
– Desenvolvimento de um dispositivo que auxilie o controle da placa bacteriana na região
interproximal.
– Apresentação dos resultados em futuros eventos científicos, como a Reunião Anual da
Sociedade Brasileira de Pesquisa Odontológica, por exemplo.
– Redação de manuscrito a ser submetido à apreciação em periódico da área de
conhecimento.
g. Resultados esperados na formação dos petianos
– Competências gerais: tomada de decisões; comunicação; liderança; administração e
gerenciamento; educação permanente.
– Conhecimentos e habilidades específicas para acompanhar inovações tecnológicas
(como novos materiais e instrumentais) no exercício da profissão.
h. Qual será a metodologia de avaliação da atividade pelo grupo
– Internamente, o estudo finalizado será apresentado ao Grupo na Atividade “Aprendendo
a aprender”, para apreciação e avaliação das etapas desenvolvidas, respeitando-se o
sigilo do registro de patente.
ATIVIDADE XI
a. Nome da atividade
– Atividade (projeto) de Pesquisa IV: Necessidade da atuação odontopediátrica em um
hospital público de Juiz de Fora-MG.
b. Descrição/Justificativa
– Projeto de pesquisa da petiana Danielle Rachid, sob a orientação da Profa. Gracieli
Elias (FO-UFJF) e co-orientação Profa. Rosangela Ribeiro. Crianças devem receber maior
atenção e orientação quanto à higiene bucal na infância, necessidade observada pela
petiana nas aulas da Disciplina Odontopediatria. Esta situação se agrava em ambiente
hospitalar onde a higiene bucal não é prioridade, impedindo que o paciente internado
receba atenção integral. Fundamentando-se nas Diretrizes da Política Nacional da Saúde
Bucal que orientam a “Assegurar a integralidade nas ações de saúde bucal, articulando o
individual com o coletivo, a promoção e a prevenção com o tratamento e a recuperação
da saúde da população adscrita, não descuidando da necessária atenção a qualquer
cidadão em situação de urgência”, além dos expressos no texto constitucional
(universalidade, integralidade e equidade), a atenção odontológica deve ser dirigida ao
paciente internado. Assim, justifica-se a proposição da pesquisa.
c. Objetivos
– Objetivo geral: verificar a necessidade de atenção odontopediátrica em um ambiente
hospitalar.
– Objetivos específicos
Definir o perfil de saúde bucal das crianças internadas.
Conhecer a condição de saúde sistêmica do paciente infantil.
Avaliar o conhecimento dos pais a respeito da saúde bucal e sua associação com a
saúde sistêmica e a importância da Odontologia Hospitalar.
Verificar a associação entre o nível sócio-econômico-cultural dos pais com a saúde
bucal das crianças internadas.
d. Como a atividade será realizada? (Metodologia)
– O projeto foi apreciado e aprovado anteriormente pelo Comitê de Ética em Pesquisa do
HU-CAS-UFJF.
– A avaliação será feita por meio da aplicação de um questionário estruturado até maio de
2019, por um único pesquisador (DFCR), contendo questões referentes à saúde bucal da
criança e aos conhecimentos dos pais sobre saúde e Odontologia Hospitalar. Serão
obtidos também dados sociodemográficos dos entrevistados.
– Serão incluídas crianças internadas na Pediatria do Hospital Universitário da UFJF (HU-
UFJF), e seus pais.
– Os dados coletados serão tabulados, analisados e discutidos para redação final da
pesquisa, a ser apresentada como Trabalho de Conclusão de Curso da petiana.
– Período de realização: de janeiro a dezembro (carga horária semanal: quatro horas).
e. Objetivos do PET (portaria no. 976) estão mais vinculados a esta atividade.
– Desenvolver atividades acadêmicas em padrões de qualidade de excelência, mediante
grupos de aprendizagem tutorial de natureza coletiva e interdisciplinar.
– Contribuir para a elevação da qualidade da formação acadêmica dos alunos de
graduação.
– Estimular a formação de profissionais e docentes de elevada qualificação técnica,
científica, tecnológica e acadêmica.
– Estimular o espírito crítico, bem como a atuação profissional pautada pela cidadania e
pela função social da educação superior.
– Contribuir para a consolidação e difusão da educação tutorial como prática de formação
na graduação.
– Contribuir para a consolidação e difusão da educação tutorial como prática de formação
na graduação.
f. Resultados e impactos esperados
– Espera-se que este estudo seja capaz de fornecer dados fundamentais quanto à
necessidade da atuação do odontopediatra em um ambiente hospitalar para efetuar o
atendimento integral das crianças assistidas.
– Trabalho de Conclusão de Curso da petiana Danielle Ferreira Costa Rachid.
– Apresentação em evento científico, bem como a publicação do resultado em periódicos
na área de Pediatria, e/ou Odontopediatria, e/ou Odontologia Hospitalar.
g. Resultados esperados na formação dos petianos
– Desenvolvimento de competências e habilidades em todas as fases de um projeto de
pesquisa, desde a concepção, desenvolvimento (coleta, análise e interpretação dos
dados), até a redação final e geração dos produtos (produção), de relevância para a área
do conhecimento e capacitação profissional de um futuro pesquisador.
h. Avaliação
– Quando da apresentação do trabalho durante as apresentações dos TCC, será
apreciado e avaliado por banca examinadora composta por três professores a serem
indicados pela Professora Orientadora, provavelmente em junho de 2019. Internamente, o
produto final da pesquisa será apresentado ao Grupo na atividade “Aprendendo a
aprender”, para leitura e discussão do relatório final.
ATIVIDADES DE EXTENSÃO
ATIVIDADE XII
a. Nome da atividade
– Atividade de Extensão I: Acolhimento na sala de espera da Clínica de Cirurgia da FO-
UFJF.
b. Descrição/Justificativa
– Atividade de Extensão, sugerida pela petiana Danielle Rachid que identificou a
necessidade de maior atenção aos pacientes das clínicas da Disciplina Cirurgia
Maxilofacial II (exodontia de menor complexidade). A atividade poderá contribuir para o
acolhimento dos pacientes atendidos na Disciplina, e para a melhoria da condição de
saúde bucal, visto que a maioria dos pacientes atendidos não recebe orientação sobre
cuidados com a saúde bucal. Muitos desses pacientes perdem dentes precocemente. O
processo de acolhimento busca um novo significado na relação do profissional com o
usuário, considerando-o em toda a sua subjetividade de maneira a incluí-lo em um
contexto cultural e socioambiental (PANIZZI e FRANCO, 2004). Justifica-se, assim, a
proposição da atividade, a fim de promover uma sala de espera humanizada, acolhendo e
orientando os pacientes previamente à realização do procedimento cirúrgico, para evitar
novas perdas dentárias, suas ou de seus familiares.
c. Objetivos
– Para a comunidade externa (pacientes)
Acolher o paciente de forma humanizada.
Esclarecer dúvidas do paciente e tranquilizá-lo quanto ao procedimento cirúrgico a
ser realizado.
Demonstrar melhores práticas de higiene bucal para a remoção e o controle da
placa bacteriana.
Estimular o paciente a adotar hábitos de higiene bucal e outros hábitos saudáveis
(dieta) no seu cotidiano.
d. Como a atividade será realizada? (Metodologia)
– Público-alvo: pacientes atendidos na Disciplina Cirurgia Maxilofacial II.
– Equipe: Danielle Rachid (petiana responsável), integrantes do Grupo e Profa. Neuza
Assis.
– As ações a serem cumpridas devem promover um ambiente de respeito ao paciente,
melhorar a comunicação entre profissional e paciente por meio de diálogo estabelecido
em linguagem clara e objetiva, e oferecer kit de higiene bucal para ser levado para casa.
– Estratégias
Acolhimento do paciente, enquanto ele espera para ser atendido, por meio de
conversa individual entre petiano e paciente.
Demonstração para o paciente das técnicas de escovação e uso do fio dental, com
auxílio de manequim odontológico.
Encaminhamento dos pacientes para atendimento em outras clínicas.
– Periodicidade: semanal (carga horária: duas horas).
– Local: Sala de espera da Clínica Verde da FO-UFJF.
– Período de realização: de março a junho e de agosto a novembro.
e. Objetivos do PET (portaria no. 976) estão mais vinculados a esta atividade.
– Desenvolver atividades acadêmicas em padrões de qualidade de excelência, mediante
grupos de aprendizagem tutorial de natureza coletiva e interdisciplinar.
– Contribuir para a elevação da qualidade da formação acadêmica dos alunos de
graduação.
– Estimular a formação de profissionais e docentes de elevada qualificação técnica,
científica, tecnológica e acadêmica.
– Estimular o espírito crítico, bem como a atuação profissional pautada pela cidadania e
pela função social da educação superior.
– Introduzir novas práticas pedagógicas na graduação.
– Contribuir para a consolidação e difusão da educação tutorial como prática de formação
na graduação.
f. Quais os resultados que se espera da atividade? Resultados/produtos esperados
com a atividade: melhorias para o Curso, para a Educação, para a sociedade, meios
para a socialização dos resultados, publicações, etc.
– Viabilização do efeito multiplicador de conhecimento do PET.
– Conscientização e capacitação dos pacientes para promoção de sua própria saúde
bucal.
– Prevenção de doenças bucais (cárie dentária e doença periodontal) e diminuição da
frequência de perda de elementos dentários.
– Incorporação, por parte do paciente, de hábitos de higiene bucal, evitando a perda de
outros dentes.
– Contribuição para desmistificar a imagem negativa do Cirurgião-Dentista.
g. Resultados esperados na formação dos petianos
– Competências gerais: atenção à saúde; tomada de decisões; comunicação; liderança;
administração e gerenciamento; educação permanente.
– Nível de habilidades: promover a saúde bucal e prevenir doenças e distúrbios bucais;
comunicar e trabalhar efetivamente com pacientes, trabalhadores da área da saúde
outros indivíduos relevantes, grupos e organizações; aplicar conhecimentos e
compreensão de outros aspectos de cuidados de saúde na busca de soluções mais
adequadas para os problemas clínicos no interesse de ambos, o indivíduo e a
comunidade.
– Nível de atitudes: aplicar conhecimentos de saúde bucal, de doenças e tópicos
relacionados no melhor interesse do indivíduo e da comunidade.
h. Qual será a metodologia de avaliação da atividade pelo grupo.
– Relatório anual do projeto que deve sempre ser produzido e incluir os resultados
alcançados no ano, a participação da equipe e produtos obtidos.
– Internamente, a participação dos petianos no projeto será apresentada ao Grupo nas
reuniões mensais, e na reunião semestral de avaliação de desempenho do Grupo, e pela
análise crítica dos resultados obtidos, como feedback para modificações necessárias
frente à adesão da comunidade aos procedimentos estabelecidos.
ATIVIDADE XIII
a. Nome da atividade
– Atividade de Extensão II: EducAção em Saúde Bucal (atividade de caráter contínuo).
b. Descrição/Justificativa
– Atividade de Extensão, sugerida pela petiana Luísa Reis, iniciada em 2017, que tem
interface Ensino-Extensão e possibilidade de projetos de pequisa. Pode contribuir para a
transformação da realidade (saúde bucal dos pacientes), promovida pelos discentes e
docentes da Disciplina Propedêutica Clínica. Os alunos da Disciplina não têm
conhecimento sobre as melhores práticas de higiene bucal. Assim, essa atividade propõe
ações de Ensino para os alunos, que serão agentes promotores de saúde. A avaliação da
atividade indicou algumas mudanças: integração entre os alunos do Grupo e monitores; e
aplicação de questionário elaborado para verificação de conhecimento dos alunos sobre
higiene bucal no início e no final da atividade já implementadas. A repercussão positiva da
atividade justifica sua continuidade em 2019.
c. Objetivos
– Para a comunidade interna (discentes): capacitar os alunos da Disciplina Propedêutica
Clínica para exame e diagnóstico da condição de higiene bucal dos pacientes atendidos
nas aulas práticas in vivo, para realização de procedimentos de evidenciação de placa
bacteriana, e demonstração das práticas de higiene bucal.
– Para a comunidade externa (pacientes): demonstrar melhores práticas de higiene bucal
para a remoção da placa bacteriana; estimular os pacientes a adotar hábitos de higiene
bucal e outros hábitos saudáveis (dieta) no seu cotidiano.
d. Como a atividade será realizada? (Metodologia)
– Público-alvo: pacientes e discentes da Disciplina Propedêutica Clínica.
– Equipe: Integrantes do Grupo e professores da Disciplina.
– As ações a serem cumpridas devem promover um ambiente de respeito ao paciente,
melhorar a comunicação entre profissional e paciente por meio de diálogo estabelecido
em linguagem clara e objetiva, e oferecer kit de higiene bucal para ser levado para casa.
– Estratégias
Apresentação para os alunos da importância da higiene bucal, técnicas de
escovação e uso do fio dental e evidenciação de placa bacteriana.
Demonstração para o paciente das técnicas de escovação e uso do fio dental, com
auxílio de manequim odontológico.
Evidenciação da placa bacteriana realizada pelos alunos.
Em todas as ações, os alunos do Grupo e os monitores estarão presentes, na sala
de clínica e no escovódromo.
– Periodicidade: semanal (carga horária: quatro horas).
– Local: Sala de Clínica e Escovódromo da FO-UFJF.
– Período de realização: de março a junho e de agosto a novembro.
e. Objetivos do PET (portaria no. 976) estão mais vinculados a esta atividade
– Desenvolver atividades acadêmicas em padrões de qualidade de excelência, mediante
grupos de aprendizagem tutorial de natureza coletiva e interdisciplinar.
– Contribuir para a elevação da qualidade da formação acadêmica dos alunos de
graduação.
– Estimular a formação de profissionais e docentes de elevada qualificação técnica,
científica, tecnológica e acadêmica.
– Estimular o espírito crítico, bem como a atuação profissional pautada pela cidadania e
pela função social da educação superior.
– Introduzir novas práticas pedagógicas na graduação.
– Contribuir para a consolidação e difusão da educação tutorial como prática de formação
na graduação.
f. Quais os resultados que se espera da atividade?Resultados/produtos esperados
com a atividade: melhorias para o Curso, para a Educação, para a sociedade, meios
para a socialização dos resultados, publicações, etc.
– Interação dos bolsistas do Grupo com alunos, monitores e docentes da Disciplina
Propedêutica Clínica, de modo a viabilizar o efeito multiplicador de conhecimento do PET.
– Conscientização e capacitação dos pacientes para promoção de sua própria saúde
bucal.
– Ampliação do conhecimento de alunos da disciplina de Propedêutica Clínica a respeito
de tópicos imprescindíveis para sua introdução na clínica odontológica.
– Prevenção de doenças bucais (cárie dentária, doença periodontal) e diminuição da
frequência de perda de elementos dentários.
– Incorporação, por parte do paciente, de hábitos saudáveis de higiene bucal.
– Contribuição para desmistificar a imagem negativa do Cirurgião-Dentista.
g. Resultados esperados na formação dos petianos
– Competências gerais: atenção à saúde; tomada de decisões; comunicação; liderança;
administração e gerenciamento; educação permanente.
– Nível de habilidades: promover a saúde bucal e prevenir doenças e distúrbios bucais;
comunicar e trabalhar efetivamente com pacientes, trabalhadores da área da saúde
outros indivíduos relevantes, grupos e organizações; aplicar conhecimentos e
compreensão de outros aspectos de cuidados de saúde na busca de soluções mais
adequadas para os problemas clínicos no interesse de ambos, o indivíduo e a
comunidade.
– Nível de atitudes: aplicar conhecimentos de saúde bucal, de doenças e tópicos
relacionados no melhor interesse do indivíduo e da comunidade.
h. Qual será a metodologia de avaliação da atividade pelo grupo
– Relatório anual do projeto que deve sempre ser produzido e incluir os resultados
alcançados no ano, a participação da equipe e produtos obtidos.
– Internamente, a participação dos petianos no projeto será apresentada ao Grupo nas
reuniões mensais, e na reunião semetral de avaliação de desempenho do Grupo, e pela
análise crítica dos resultados obtidos, como feedback para modificações necessárias
frente à adesão da comunidade aos procedimentos estabelecidos.
ATIVIDADE XIV
a. Nome da Atividade
– Atividade de Extensão III: EvidenciAção – Disciplina Odontopediatria (atividade de
caráter contínuo).
b. Descrição/Justificativa
– Atividade de Extensão criada pelo Grupo em 2011, coordenado pela Profa. Rosangela
Ribeiro (Tutora), de natureza teórico-prática. A atividade tem caráter contínuo e situa-se
no eixo promoção de saúde bucal e à humanização do atendimento em saúde, contempla
a indissociabilidade Ensino-Pesquisa-Extensão, permite o aprimoramento da Disciplina
Odontopediatria, uma vez que o controle de placa bacteriana é realizado pelos integrantes
do Grupo, e contribui para a manutenção da saúde bucal das crianças atendidas, tanto
pela prática da escovação supervisionada quanto pelas palestras dirigidas aos pais,
instituídas em 2017. Para 2019, pretende-se aumentar as ações intra (atuação junto ao
Estágio de Clínica Infantil, além da Odontopediatria) e extramuros, para atingir um maior
número de pessoas.
c. Objetivos
– Capacitar os integrantes que atuarão no Projeto EvidenciAção na prática de
evidenciação e controle da placa bacteriana (ações de Ensino).
– Elaborar e desenvolver projetos de pesquisa na área do conhecimento –
Odontopediatria (ações de Pesquisa).
– Realizar controle profissional periódico do biofilme dental das crianças atendidas na
Disciplina Odontopediatria e no Estágio em Clínica Infantil; orientar, através da formação
de uma relação de confiança e respeito mútuo, crianças, seus pais e/ou responsáveis
para a prática domiciliar regular do controle mecânico da placa, por meio de escovação e
uso de fio dental; ministração de palestras; motivação de crianças, seus pais e/ou
responsáveis para manutenção da saúde bucal (ações de Extensão intramuros).
– Promover a saúde bucal em diferentes instituições, por meio de palestras,
demonstrações práticas e atividades lúdicas (ações de Extensão extramuros).
d. Como a atividade será realizada? (Metodologia)
– Equipe: Grupo PET-Odontologia-UFJF.
– Estratégias: as ações de ensino incluem aula expositiva para capacitação dos discentes
participantes do projeto, e treinamento prático para calibração dos participantes em
relação à evidenciação e controle do biofilme dental; as ações de extensão intramuros
consistem em: evidenciação remoção de placa bacteriana; palestras interativas para os
responsáveis sobre saúde bucal e geral, que podem contar com a participação de outros
Grupos PET e GET da UFJF; as ações de extensão extramuros são dirigidas a
instituições que convidem o Grupo a realizar orientação de saúde bucal para o público por
elas atendido; as ações de pesquisa consistem no registro dos dados de melhoria do
quadro de saúde bucal das crianças pelo projeto.
– Periodicidade: semanal (carga horária: quatro horas).
– Local: Sala de aula teórica e Escovódromo.
– Período de realização: de março a junho e de agosto a novembro.
e. Objetivos do PET (portaria no. 976) estão mais vinculados a esta atividade
– Desenvolver atividades acadêmicas em padrões de qualidade de excelência, mediante
grupos de aprendizagem tutorial de natureza coletiva e interdisciplinar.
– Contribuir para a elevação da qualidade da formação acadêmica dos alunos de
graduação.
– Estimular a formação de profissionais e docentes de elevada qualificação técnica,
científica, tecnológica e acadêmica.
– Estimular o espírito crítico, bem como a atuação profissional pautada pela cidadania e
pela função social da educação superior.
– Introduzir novas práticas pedagógicas na graduação.
– Contribuir para a consolidação e difusão da educação tutorial como prática de formação
na graduação.
f. Quais os resultados que se espera da atividade?Resultados/produtos esperados
com a atividade: melhorias para o Curso, para a Educação, para a sociedade, meios
para a socialização dos resultados, publicações, etc.
– Interação dos bolsistas do Grupo com monitores e alunos da Disciplina Odontopediatria
e do Estágio em Clínica Infantil, de modo a viabilizar o efeito multiplicador de
conhecimento do PET.
– Contribuição para desmistificar a imagem negativa do CD e diminuir a ansiedade ao
tratamento odontológico, com repercussão positiva no tratamento odontológico das
crianças atendidas pelo projeto.
– Introdução e adesão de hábitos saudáveis que resultem em manutenção da saúde
bucal.
g. Resultados esperados na formação dos petianos
– Competências gerais: atenção à saúde; tomada de decisões; comunicação; liderança;
administração e gerenciamento; educação permanente.
– Nível de habilidades: promover a saúde bucal e prevenir doenças e distúrbios bucais;
comunicar e trabalhar efetivamente com pacientes, trabalhadores da área da saúde e
outros indivíduos relevantes, grupos e organizações; aplicar conhecimentos e
compreensão de outros aspectos de cuidados de saúde na busca de soluções mais
adequadas para os problemas clínicos no interesse de ambos, o indivíduo e a
comunidade.
– Nível de atitudes: aplicar conhecimentos de saúde bucal, de doenças e tópicos
relacionados no melhor interesse do indivíduo e da comunidade.
h. Qual será a metodologia de avaliação da atividade pelo grupo
– Avaliação da eficácia do método de controle mecânico da placa bacteriana através da
análise estatística dos dados relativos à porcentagem de superfícies coradas nos
momentos de avaliação.
– Relatório anual do projeto que deve sempre ser produzido e incluir os resultados
alcançados no ano, a participação da equipe e produtos obtidos.
– Internamente, a participação dos petianos no projeto será apresentada ao Grupo nas
reuniões semestrais de avaliação de desempenho, e pela análise crítica dos resultados
obtidos, como feedback para modificações necessárias frente à adesão da comunidade
aos procedimentos estabelecidos e retorno às consultas previamente agendadas.
ATIVIDADE XV
a. Nome da Atividade
– Atividade de Extensão IV: Grupo PET-Odontologia-UFJF e outros Grupos PET/GET
apresentam seus respectivos cursos (“PET-Apresenta” – atividade de caráter contínuo).
b. Descrição/Justificativa
– Atividade de natureza teórico-demonstrativa, que consiste na apresentação do Curso de
Odontologia e de outros Cursos convidados, para alunos do Ensino Médio que
participarão de programas de ingresso na UFJF, a fim de esclarecimento de dúvidas,
incentivo e promoção dos cursos e das profissões. A atividade será dirigida a escolas
públicas (selecionadas por meio de consulta à Secretaria de Educação) e particulares
parceiras do Grupo. As escolas interessadas serão convidadas a conhecer a Faculdade
de Odontologia e sua estrutura. Esta visita demonstraria o funcionamento das clínicas e
laboratórios, expondo a rotina de um acadêmico de Odontologia. Para 2019, como em
anos anteriores, Grupos PET e GET da UFJF serão convidados, para promover a
interação e apresentar um maior número de Cursos. Assim, os alunos do Ensino Médio,
que têm dúvidas no que se refere à escolha profissional, poderão conhecer as
especificidades destes Cursos, apresentadas por aqueles que já estão na universidade.
c. Objetivos
– Para o público-alvo: apresentar os Cursos de Odontologia e outros Cursos de
Graduação da UFJF, sua estrutura curricular e possibilidades de atuação – Ensino,
Pesquisa e Extensão, possibilitando aos alunos um conhecimento sobre diferentes cursos
e áreas existentes na Universidade Federal de Juiz de Fora; conhecer as principais
dúvidas dos candidatos e esclarecê-las; estimular os alunos com relação aos cursos e
mercado de trabalho;
– Para os integrantes do Grupo: desenvolvimento de estratégias de motivação, ao longo
do projeto, de forma a aperfeiçoar cada vez mais as apresentações, gerando maiores
impactos aos alunos espectadores; integração com outros grupos PET/GET, a partir do
trabalho em equipe e da troca de experiências.
d. Como a atividade será realizada? (Metodologia)
– Público-alvo: Comunidade discente de escolas do Município de Juiz de Fora,
matriculados no Ensino Médio, candidatos dos programas de ingresso da UFJF.
– Equipe: Integrantes do Grupo, liderados pela petiana Thalissa Lima (responsável).
– Estratégias:
Seleção das escolas públicas de Ensino Médio (por meio de consulta à Secretaria
de Educação), e das escolas particulares (escolas parceiras do Grupo e outras),
com posterior contato e convite dirigido à Direção das Instituições.
Convite a outros Grupos PET/GET.
Organização da atividade e distribuição de funções.
Confecção das apresentações áudio-visuais sobre os cursos e as profissões.
Convite para conhecer a Faculdade de Odontologia por meio de uma visita para as
escolas que se interessarem.
– Período de realização: de abril a junho e de setembro a novembro.
e. Objetivos do PET (portaria no. 976) estão mais vinculados a esta atividade.
– Desenvolver atividades acadêmicas em padrões de qualidade de excelência, mediante
grupos de aprendizagem tutorial de natureza coletiva e interdisciplinar.
– Contribuir para a elevação da qualidade da formação acadêmica dos alunos de
graduação.
– Estimular a formação de profissionais e docentes de elevada qualificação técnica,
científica, tecnológica e acadêmica.
– Estimular o espírito crítico, bem como a atuação profissional pautada pela cidadania e
pela função social da educação superior.
– Contribuir para a consolidação e difusão da educação tutorial como prática de formação
na graduação.
f. Quais os resultados que se espera da atividade? Resultados/produtos esperados
com a atividade: melhorias para o Curso, para a Educação, para a sociedade, meios
para a socialização dos resultados, publicações, etc.
– Motivação dos alunos expectadores e maior conhecimento a respeito do Curso de
Graduação em Odontologia e da profissão e outros cursos e profissões.
– Promoção do Curso de Odontologia e da profissão de outros cursos e profissões.
– Espera-se que com as estratégias aplicadas, com a melhor divulgação do Curso e da
profissão, o maior conhecimento alcançado permita o ingresso de alunos de fato mais
motivados, contribuindo, assim, para a diminuição da evasão e retenção de alunos do
Curso.
g. Resultados esperados na formação dos petianos
– Aperfeiçoamento de competências gerais: tomada de decisões; comunicação; liderança;
administração e gerenciamento.
– Nível de conhecimento e compreensão: demonstrar conhecimento e compreensão
sobre terminologia básica corrente da Odontologia e de áreas correlatas; as principais
aplicações de especialidades da área da saúde e técnicas com relação à saúde bucal;
regras potenciais de Odontologia e de pessoal para cuidados de saúde na comunidade e
suas responsabilidades éticas e médico-legais.
h. Qual será a metodologia de avaliação da atividade pelo grupo
– Avaliação da repercussão da atividade junto ao público-alvo, por meio de análise de
questionário autoaplicável ao final das apresentações e contato com os Coordenadores
nas Escolas para captação dos resultados e impactos obtidos.
– Relatório anual do projeto que deve sempre ser produzido e inclui os resultados
alcançados no ano, a participação da equipe e produtos obtidos.
– Internamente, a participação dos petianos no projeto será apresentada ao Grupo nas
reuniões semestrais de avaliação de desempenho, e pela análise crítica dos resultados
obtidos, como feedback para modificações necessárias frente à adesão da comunidade
estudantil.
ATIVIDADE XVI
a. Nome da Atividade
– Atividade de Extensão V: HumanizaPET – o acolhimento ao paciente e a resolutividade
do tratamento na urgência odontológica infantil (atividade de caráter contínuo).
b. Descrição/Justificativa
– Atividade de Extensão sugerida em 2017, plenamente desenvolvida, com avaliação
positiva, face ao número de casos resolvidos, seja por procedimentos clínicos realizados
e encaminhamento das crianças atendidas para atendimento regular em disciplinas,
estágios e projetos da FO-UFJF. Os quadros de urgência odontológica em crianças
envolvem dor relacionada à cárie dentária, e traumatismo dentoalveolar. A ansiedade de
todos os presentes é intensa, exigindo tranquilidade para solucionar o problema. Os
atendimentos de urgência permitem o treinamento do acadêmico frente a estas situações
e beneficiam o paciente no alívio dos sintomas. Embora o currículo inclua os Estágios de
Urgência Odontológica I e II, observa-se que os casos de urgência infantil são pouco
atendidos. Justifica-se, portanto, a continuidade desta atividade em 2019, com inclusão de
novos objetivos e estratégias, a ser cumprida, sob a supervisão de docentes com
capacitação para a orientação.
c. Objetivos
– Conhecer as principais situações de urgência odontológica em crianças (ações de
Ensino).
– Realizar o atendimento de demanda espontânea de urgência odontológica infantil,
durante as clínicas de Odontopediatria de crianças acompanhadas por um responsável
adulto portando documentos (ações de Extensão).
– Auxiliar os discentes do sétimo período da FO-UFJF que estejam cursando a Disciplina
de Odontopediatria nos procedimentos de tomadas radiográficas infantis (ações de
Ensino e Extensão).
d. Como a atividade será realizada? (Metodologia)
– Público-alvo: crianças matriculadas na Disciplina Odontopediatria ou que comparecerem
para tratamento de urgência.
– Equipe: integrantes do Grupo liderados pela petiana Júlia Ferigatto (responsável),
mestrandos em Clínica Odontológica (área Radiologia), e Profa. Rosangela Ribeiro.
– Estratégias
Ações de Ensino e Extensão
Orientação e supervisão dos discentes da Disciplina Odontopediatria para
tomadas radiográficas dos pacientes atendidos.
Nas aulas práticas in vivo de Odontopediatria, dois integrantes do Grupo PET-
Odontologia-UFJF, atenderão em dupla, pacientes em livre demanda, que
apresentarem casos de urgência relativos à dor e/ou a trauma, sob a supervisão
dos professores. Os integrantes já deverão ter cursado a Disciplina, atuem como
tutores daqueles sem experiência anterior com crianças. Os dados serão
registrados em prontuário idealizado em 2018.
– Periodicidade: semanal (carga horária: quatro horas).
– Local: salas de clínica 1 e 4.
– Período de realização: de março a junho e de agosto a novembro.
e. Objetivos do PET (portaria no. 976) estão mais vinculados a esta atividade.
– Desenvolver atividades acadêmicas em padrões de qualidade de excelência, mediante
grupos de aprendizagem tutorial de natureza coletiva e interdisciplinar.
– Contribuir para a elevação da qualidade da formação acadêmica dos alunos de
graduação.
– Estimular a formação de profissionais e docentes de elevada qualificação técnica,
científica, tecnológica e acadêmica.
– Estimular o espírito crítico, bem como a atuação profissional pautada pela cidadania e
pela função social da educação superior.
– Introduzir novas práticas pedagógicas na graduação.
– Contribuir para a consolidação e difusão da educação tutorial como prática de formação
na graduação.
f. Quais os resultados que se espera da atividade? Resultados/produtos esperados
com a atividade: melhorias para o Curso, para a Educação, para a sociedade, meios
para a socialização dos resultados, publicações, etc.
– Acolhimento do paciente infantil com dor e trauma e resolutividade da demanda
espontânea desse tipo de problema de saúde bucal.
– Diminuição de erros nas tomadas radiográficas das crianças atendidas na Disciplina
Odontopediatria (exposições repetidas seriam evitadas), com consequente diminuição de
exposição e riscos relativos à radiação.
– Melhorias para o Curso de Odontologia, que poderão resultar em um novo Projeto de
Extensão ou Estágio Curricular.
– Interação dos bolsistas do Grupo com alunos, monitores, mestrandos, e docentes da
Disciplina Odontopediatria, de modo a viabilizar o efeito multiplicador de conhecimento do
PET.
– Apresentação dos resultados em futuros eventos científicos e entre Grupos PET.
g. Resultados esperados na formação dos petianos
– Competências gerais: atenção à saúde; tomada de decisões; comunicação; liderança;
administração e gerenciamento; educação permanente.
– Nível de habilidades: aplicar práticas de atendimento de urgência e de realização de
exames radiográficos; aplicar conhecimentos e compreensão de outros aspectos de
cuidados de saúde na busca de soluções mais adequadas para os problemas clínicos no
interesse de ambos, o indivíduo e a comunidade.
– Nível de atitudes: aplicar conhecimentos de atendimento de urgência e de imaginologia
em Odontopediatria.
h. Qual será a metodologia de avaliação da atividade pelo grupo.
– Relatório anual do projeto que deve sempre ser produzido e inclui os resultados
alcançados no ano, a participação da equipe e produtos obtidos.
– Internamente, a participação dos petianos no projeto será apresentada ao Grupo nas
reuniões semestrais de avaliação de desempenho do Grupo, e pela análise crítica dos
resultados obtidos, como feedback para modificações necessárias frente à adesão da
comunidade aos procedimentos estabelecidos.
ATIVIDADE XVII
a. Nome da Atividade
– Atividade de Extensão VI: Tutoria em Ação.
b. Descrição/Justificativa
– Atividade de Extensão, de natureza teórico-prática, com interface Ensino-Extensão para
alunos que estejam cursando o Estágio Integrado em Atenção Primária (segundo
período), primeiro contato dos alunos com a prática clínica em nível observacional. O
pouco conhecimento do Curso de Odontologia demonstrado nos períodos iniciais pode
contribuir para o baixo rendimento acadêmico, a retenção e até a evasão. Todo processo
de aprendizagem para ser efetivo implica na presença de alguém que tenha o papel
mediador e facilitador para o aprendiz. Assim, a atividade sustentada pelos conceitos da
atenção primária dirigidos a alunos iniciantes, por meio de conteúdos teóricos básicos e
discussões de casos clínicos, sob a tutoria dos petianos, poderá introduzi-los à
Odontologia de forma mais efetiva, resultando em um maior envolvimento com a profissão
mais precocemente, resultado benéfico para a diminuição da retenção e da evasão.
c. Objetivos
– Introduzir a Odontologia aos discentes matriculados no Estágio Integrado em Atenção
Primária do Curso de Graduação.
– Discutir as políticas públicas e de atenção primária na Odontologia.
– Exercitar as relações tutoriais por meio da orientação e supervisão das ações propostas
para a atividade.
– Despertar o interesse do aluno nos períodos iniciais pelo curso de graduação.
– Facilitar e melhorar a relação dos alunos com a prática clínica.
– Refletir sobre os relacionamentos estabelecidos pelo aluno em seu cotidiano com seus
professores, colegas e com seus futuros pacientes.
d. Como a atividade será realizada? (Metodologia)
– Público-alvo: Discentes matriculados no Estágio Integrado em Atenção Primária.
– Equipe: Integrantes do Grupo liderados pelo petiano Marcelo Bahia (responsável).
– Estratégias
Apresentação inicial da atividade.
Aulas expositivas para os discentes.
Rodas de conversas entre petianos e discentes sobre experiências e expectativas.
Divisão da turma em que haja uma rotação dos alunos com pelo menos um tutor
(petiano) nos atendimentos nas diversas disciplinas do Curso.
Discussão de casos clínicos observados durante a prática do Estágio, com ênfase
na atenção primária.
O aluno passará todo o tempo do atendimento com o tutor e, posteriormente, serão
discutidos os casos clínicos.
– Local: salas de aulas teóricas e práticas da FO-UFJF.
– Periodicidade: semanal (carga horária: quatro horas).
– Período de realização: de abril a junho e de setembro a novembro.
e. Objetivos do PET (portaria no. 976) estão mais vinculados a esta atividade.
– Desenvolver atividades acadêmicas em padrões de qualidade de excelência, mediante
grupos de aprendizagem tutorial de natureza coletiva e interdisciplinar.
– Formular novas estratégias de desenvolvimento e modernização do ensino superior no
país.
– Introduzir novas práticas pedagógicas na graduação.
– Contribuir para a consolidação e difusão da educação tutorial como prática de formação
na graduação.
– Contribuir para a elevação da qualidade da formação acadêmica dos alunos de
graduação.
– A expansão dos grupos PET deverá estimular a vinculação dos novos grupos às áreas
prioritárias e a políticas públicas e de desenvolvimento, assim como a correção de
desigualdades regionais e a interiorização do programa.
f. Quais os resultados que se espera da atividade? Resultados/produtos esperados
com a atividade: melhorias para o Curso, para a Educação, para a sociedade, meios
para a socialização dos resultados, publicações, etc.
– Efeito multiplicador do PET pela difusão de conhecimento para a comunidade discente
envolvida, a fim de contribuir com a melhoria do Curso de Graduação.
– Difusão do conhecimento da atenção primária e de alunos comprometidos com temas
ligados a políticas públicas.
– Motivação dos discentes.
– Diminuição da retenção e da evasão.
– Relatório-síntese, mediante anotações durante as atividades (atas).
g. Resultados esperados na formação dos petianos
– Competências gerais: atenção à saúde; tomada de decisões; comunicação; liderança;
administração e gerenciamento; educação permanente;
– Desenvolvimento de habilidades para o trabalho em equipe para execução de uma
atividade idealizada no Grupo com a finalidade de uma formação acadêmica de
excelência.
– Conhecimentos e habilidades específicas estabelecidas nas Diretrizes Curriculares
Nacionais do Curso de Graduação em Odontologia, no nível de conhecimento e
compreensão, nível de habilidades e nível de atitudes, nas diferentes áreas de
conhecimento relacionadas aos temas selecionados.
– Capacitação dos bolsistas nas estratégias de ensino-aprendizagem com vistas a um
futuro ingresso em Programas de Pós-graduação.
– Desenvolvimento de habilidades dos petianos com vistas a uma futura carreira docente.
h. Avaliação
– Avaliação da repercussão da atividade junto aos discentes envolvidos, por meio de
análise de questionário autoaplicável distribuído ao final de cada semestre, cujos
resultados deverão ser discutidos na reunião semestral.
– Parecer dos responsáveis pelo Estágio sobre a organização e a execução das
atividades.
– Elaboração de relatórios das comissões de organização que incluam acertos e erros, e
contribuição da atividade para a formação profissional a serem discutidos na reunião
mensal após a execução da atividade.
ATIVIDADES DE CARÁTER COLETIVO E INTEGRADOR
ATIVIDADE XVIII
a. Nome da Atividade
– Atividade de Caráter Coletivo e Integrador I: Café com PET – contando a sua história.
b. Descrição/Justificativa
– Nos últimos anos, houve grande aumento das possibilidades de ingresso no Ensino
Superior para as mais diversas classes sociais e isso pode gerar, para muitos alunos,
dificuldades de adaptação à rotina do Curso de Odontologia além de dúvidas em relação
ao que fazer depois de formados, fazendo com que abandonem o Curso antes do
término. Diante disso, a execução desta atividade proporcionará melhor conhecimento de
algumas possibilidades que o futuro profissional terá após a conclusão do Curso, bem
como um convívio mais próximo com os professores da FO-UFJF, por meio do relato da
trajetória daqueles convidados a participar, o qual poderá ser incentivador para o
exercício da docência. Além disso, a atividade será uma oportunidade de valorização dos
docentes da FO-UFJF, que fizeram e fazem a história da Unidade.
c. Objetivos
– Conhecer a trajetória dos docentes da FO-UFJF.
– Estreitar a relação aluno-professor.
– Incentivar a discussão sobre a perspectiva de mercado de trabalho no Ensino Superior.
d. Como a atividade será realizada? (Metodologia)
– Público-alvo: comunidade acadêmica da FO-UFJF (Graduação e Pós-graduação).
– Equipe: integrantes do Grupo liderados pelo petiano Marcos Paulo Lima (responsável).
– Professores convidados: serão definidos nas reuniões de janeiro e julho, previamente à
execução da atividade.
– Estratégia:
Mesa-redonda e/ou debate informal, que permita a exposição da trajetória
acadêmica e profissional do docente convidado, por meio de apresentação de um
memorial, e discussão com o público participante.
Café de confraternização, que permita momento de interação e descontração entre
os participantes.
– Local: Diretório Acadêmico ou sala de aula teórica da FO-UFJF.
– Duração: quatro horas.
– Período de realização: abril e setembro.
e. Objetivos do PET (portaria no. 976) estão mais vinculados a esta atividade
– Desenvolver atividades acadêmicas em padrões de qualidade de excelência, mediante
grupos de aprendizagem tutorial de natureza coletiva e interdisciplinar.
– Contribuir para a elevação da qualidade da formação acadêmica dos alunos de
graduação.
– Estimular a formação de profissionais e docentes de elevada qualificação técnica,
científica, tecnológica e acadêmica.
– Estimular o espírito crítico, bem como a atuação profissional pautada pela cidadania e
pela função social da educação superior.
– Contribuir para a consolidação e difusão da educação tutorial como prática de formação
na graduação.
f. Quais os resultados que se espera da atividade? Resultados/produtos esperados
com a atividade: melhorias para o Curso, para a Educação, para a sociedade, meios
para a socialização dos resultados, publicações, etc.
– O maior conhecimento da história e da trajetória dos professores convidados pode
despertar o interesse para futura carreira acadêmica, ainda que haja obstáculos. A
superação das dificuldades e dos obstáculos relatados pelos docentes pode contribuir
para um melhor enfrentamento das situações adversas experimentadas pelos discentes,
fazendo-os persistir e não desistir.
– Valorização da comunidade docente da FO-UFJF, cujo trabalho e contribuição para a
Unidade nem sempre são conhecidos e reconhecidos.
g. Resultados esperados na formação dos PETianos
– Competências gerais: tomada de decisões; comunicação; liderança; administração e
gerenciamento; educação permanente.
h. Qual será a metodologia de avaliação da atividade pelo grupo
– Em cada evento, o Grupo disponibilizará um formulário de pesquisa de satisfação e de
sugestão para serem preenchidos pelos participantes como forma de avaliação com
respeito à aprovação da atividade proposta, visando a sua continuidade em futuros
planejamentos.
– Após a execução da atividade em cada semestre letivo, haverá discussão e reflexão
sobre a participação individual e coletiva.
ATIVIDADE XIX
a. Nome da Atividade
– Atividade de Caráter Coletivo e Integrador II: Participação em eventos entre Grupos
PET e eventos científicos.
b. Descrição/Justificativa
– Conforme proposto e cumprido em anos anteriores, prevê-se a participação dos
petianos em encontros entre Grupos PET da Instituição (InterPET), na Região Sudeste
(SudestePET) e no Brasil (EnaPET), a fim de se incentivar e estimular a discussão sobre
a Educação Tutorial, sua importância, normas e orientações, e reflexões sobre ações e
atividades desenvolvidas pelo Grupo. Propõe-se também a participação de petianos e
egressos em eventos científicos da área da Odontologia, para apresentação de trabalhos
produzidos no Grupo, junto à comunidade acadêmica e científica.
c. Objetivos
– Incentivar e estimular a discussão sobre a Educação Tutorial, sua importância, normas
e orientações, e reflexões sobre ações e atividades desenvolvidas pelo Grupo.
– Apresentar trabalhos produzidos pelos petianos e egressos, junto a outros Grupos PET
e à comunidade acadêmica e científica.
d. Como a atividade será realizada? (Metodologia)
– InterPET: data e local a serem disponibilizados pela Comissão InterPET da UFJF.
– XIX SudestePET: de 29 de março a 1o de abril; Seropédica, RJ.
– XXIII EnaPET: julho; Natal, RN.
– 37o Congresso Internacional de Odontologia de São Paulo (CIOSP): de 30 de janeiro a
2 de fevereiro; São Paulo, SP.
– Semana Odontológica: de 14 a 17 de maio; Juiz de Fora, MG. Evento promovido pelo
Diretório Acadêmico da FO-UFJF.
– Congresso de Medicina de Família e Comunidade da Zona da Mata mineira: data a
ser confirmada (maio); Juiz de Fora, MG. Evento promovido pela Liga Acadêmica de
Medicina da Família e Comunidade.
– 36a Reunião Anual da SBPqO (Sociedade Brasileira de Pesquisa Odontológica): de 4 a
7 de setembro; Campinas, SP.
– 17o Congresso SabinCor de Cardiologia: data a ser confirmada (setembro); Juiz de
Fora, MG. Evento promovido pelo SabinCor.
e. Objetivos do PET (portaria no. 976) estão mais vinculados a esta atividade
– Desenvolver atividades acadêmicas em padrões de qualidade de excelência, mediante
grupos de aprendizagem tutorial de natureza coletiva e interdisciplinar.
– Contribuir para a elevação da qualidade da formação acadêmica dos alunos de
graduação.
– Estimular a formação de profissionais e docentes de elevada qualificação técnica,
científica, tecnológica e acadêmica.
– Estimular o espírito crítico, bem como a atuação profissional pautada pela cidadania e
pela função social da educação superior.
– Contribuir para a consolidação e difusão da educação tutorial como prática de formação
na graduação.
f. Quais os resultados que se espera da atividade? Resultados/produtos esperados
com a atividade? (melhorias para o Curso, para a Educação, para a sociedade,
meios para a socialização dos resultados, publicações, etc.)
– Apresentação de trabalhos, com certificados pelas apresentações e publicação de
resumos nos anais dos eventos.
– Fortalecimento e visibilidade do Grupo PET-Odontologia-UFJF.
– Interação e troca de experiências entre os integrantes do Grupo PET-Odontologia-UFJF
com Grupos de Educação Tutorial de Instituições de Ensino da UFJF e do País, a fim de
aprimorar as atividades desenvolvidas pelo Grupo.
g. Resultados esperados na formação dos petianos
– Competências gerais: tomada de decisões; comunicação; liderança; administração e
gerenciamento; educação permanente.
h. Qual será a metodologia de avaliação da atividade pelo grupo
– Após cada evento, haverá reunião para discussão e reflexão sobre a participação
individual e coletiva, e repercussão dos trabalhos apresentados e sugestões de
aperfeiçoamento.
ATIVIDADE XX
a. Nome da atividade
– Atividade de Caráter Coletivo e Integrador III: PET por um dia.
b. Descrição/Justificativa
– Atividade sugerida pelo petiano Yuri Medeiros durante processo seletivo para ingresso
no Grupo PET-Odontologia-UFJF. Devido a sua vasta dimensão, que envolve
articuladamente a tríade ensino, pesquisa e extensão, o PET gera muitas dúvidas no que
se refere às suas atividades. Por esse motivo, muitos discentes prestam seu processo
seletivo sem conhecer detalhadamente as atuações do grupo. Além disso, a grade
curricular do curso apresenta conteúdo diretamente relacionado ao exercício profissional
somente em períodos mais avançados, com consequente demora no contato com o
ambiente odontológico para discentes de períodos iniciais. Desta forma, ao proporcionar a
oportunidade de discentes participarem de atividades do Grupo por um dia, seria possível
também um contato direto dos participantes com o ambiente da FO-UFJF.
c. Objetivos
– Permitir que discentes do Curso de Odontologia conheçam e participem das atividades
desenvolvidas pelo Grupo PET-Odontologia-UFJF.
– Proporcionar a interação entre petianos e corpo discente da FO-UFJF.
d. Como a atividade será realizada? (Metodologia)
– Público-alvo: acadêmicos do terceiro período do Curso de Odontologia.
– Equipe: integrantes do Grupo, liderados pelo petiano Yuri Medeiros (responsável).
– Estratégias
Apresentação das atividades desenvolvidas pelo Grupo, para a turma do terceiro
período.
Seleção dos discentes para participação em alguma das atividades planejadas para
o primeiro e o segundo semestres letivos, com posterior convite de dois ou mais
alunos, a cada semana.
Em cada dia de execução da atividade, o discente participante receberá informações
detalhadas sobre as ações preestabelecidas, por meio de explicação teórica e
demonstração, caso a atividade possua parte prática.
Os petianos oferecerão suporte e trabalharão em duplas com os discentes,
viabilizando o trabalho em equipe.
– Período: de abril a junho e de setembro a novembro.
e. Objetivos do PET (portaria no. 976) estão mais vinculados a esta atividade
– Desenvolver atividades acadêmicas em padrões de qualidade de excelência, mediante
grupos de aprendizagem tutorial de natureza coletiva e interdisciplinar.
– Contribuir para a elevação da qualidade da formação acadêmica dos alunos de
graduação.
– Estimular a formação de profissionais e docentes de elevada qualificação técnica,
científica, tecnológica e acadêmica.
– Formular novas estratégias de desenvolvimento e modernização do ensino superior no
país.
– Introduzir novas práticas pedagógicas na graduação.
– Contribuir para a consolidação e difusão da educação tutorial como prática de formação
na graduação.
f. Quais os resultados que se espera da atividade?
– Contribuição para uma decisão coerente quando os alunos escolherem participar ou
não do processo seletivo do Grupo PET-Odontologia-UFJF.
– Fortalecimento e visibilidade do Grupo.
– Efeito multiplicador do PET pela difusão de conhecimento para a comunidade discente
envolvida, a fim de contribuir com a melhoria do Curso de Graduação.
– Emissão de certificados: o aluno participante receberá um certificado com a carga
horária desempenhada na atividade.
g. Resultados esperados na formação dos petianos
– Competências gerais: tomada de decisões; comunicação; liderança; administração e
gerenciamento; educação permanente.
– Conhecimentos e habilidades específicas: comunicar e trabalhar efetivamente com
pacientes, trabalhadores da área da saúde e outros indivíduos relevantes, grupos e
organizações; comunicar-se com pacientes, com profissionais da saúde e com a
comunidade em geral; manter reconhecido padrão de ética profissional e conduta, e
aplicá-lo em todos os aspectos da vida profissional.
– Desenvolvimento de competências e habilidades para o trabalho em equipe, visando
realização de atividade idealizada ao grupo, desde o seu planejamento, organização e
posterior execução através da tutoria dos discentes selecionados.
h. Avaliação
– Avaliação da repercussão da proposta junto à comunidade acadêmica, por meio de
análise de questionário distribuído durante a atividade, cujos resultados deverão ser
discutidos após a execução da atividade após cada semestre letivo.
– Avaliação da Tutora em relação ao cumprimento dos objetivos da atividade.
– Elaboração de relatório do petiano responsável que incluam acertos e erros, e
contribuição da atividade para a formação profissional a serem discutidos nas reuniões
posteriores à conclusão da atividade nos dois semestres letivos.
ATIVIDADE XXI
a. Nome da atividade
– Atividade de Caráter Coletivo e Integrador IV: Recepção aos calouros do Curso de
Odontologia da UFJF e Adote um calouro (Iniciação à Odontologia).
b. Descrição/Justificativa
– A partir da sua criação, o Grupo PET-Odontologia-UFJF tem sido convidado a participar
da recepção aos calouros, promovida pela Coordenação de Curso e/ou pelo Diretório
Acadêmico. Nos últimos anos, contudo, o Grupo passou a organizar uma recepção
própria, apoiado pela Coordenação de Curso e pela Direção da Unidade.
Tradicionalmente, na recepção inicia-se a atividade Adote um calouro, proposta pelo
Grupo para atender ao objetivo do PET de contribuir para a diminuição da evasão e da
retenção dos alunos no Curso, e que permite também o exercício das relações tutoriais
entre petianos e calouros do Curso de Graduação em Odontologia. Para 2019, decidiu-se
instituir algumas modificações (detalhadas na Metodologia), a fim de introduzir a
Odontologia aos calouros, que no primeiro período cursam disciplinas básicas, não
profissionalizantes.
c. Objetivos
– Recepção aos calouros
Propiciar aos calouros uma recepção e adaptação à nova Instituição.
Apresentar o Curso de Odontologia e o Grupo PET-Odontologia-UFJF.
Destacar a relevância das atividades de Ensino, Pesquisa e Extensão na vida
acadêmica e na futura profissão.
– Adote um calouro
Conhecer os calouros que ingressam no Curso, identificando as razões que os
levaram a escolher a Odontologia como profissão.
Auxiliar e apoiar os calouros em sua adaptação à vida acadêmica.
Introduzir a Odontologia, de forma prática, aos calouros do Curso de Graduação da
UFJF.
d. Como a atividade será realizada? (Metodologia)
– Público-alvo: alunos matriculados no primeiro período do Curso de Graduação em
Odontologia da UFJF.
– Equipe: integrantes do Grupo, liderados pelas petianas Júlia Ferigatto e Nathalia Del’
Lhano (responsáveis).
– Estratégias
Recepção
Apresentação oral do Curso e do Grupo.
Proposição de oficinas de algumas disciplinas específicas do Curso de
Graduação em Odontologia, como a Anatomia Dental, Ortodontia e Cirurgia,
conduzidas pelos integrantes do Grupo, a serem realizadas no início de cada
semestre, em uma data favorável ao público-alvo.
Adote um calouro: formação de pequenos grupos (um petiano e três/quatro
calouros); trocas de e-mails, redes sociais e reuniões presenciais, para
esclarecimento de dúvidas, indicações de livros, orientação sobre as oportunidades
que a Universidade, e ligação/relação entre o Curso Básico e o Profissionalizante.
e. Objetivos do PET (portaria no. 976) estão mais vinculados a esta atividade
– Desenvolver atividades acadêmicas em padrões de qualidade de excelência, mediante
grupos de aprendizagem tutorial de natureza coletiva e interdisciplinar.
– Estimular a formação de profissionais e docentes de elevada qualificação técnica,
científica, tecnológica e acadêmica.
– Estimular o espírito crítico, bem como a atuação profissional pautada pela cidadania e
pela função social da educação superior.
– Introduzir novas práticas pedagógicas na graduação.
– Contribuir para a consolidação e difusão da educação tutorial como prática de formação
na graduação.
f. Quais os resultados que se espera da atividade? Resultados/produtos esperados
com a atividade: melhorias para o Curso, para a Educação, para a sociedade, meios
para a socialização dos resultados, publicações, etc.
– Fortalecimento técnico e científico da comunidade discente.
– Menor índice de retenção e evasão estudantil nos primeiros períodos do Curso de
Odontologia.
– Capacitação dos bolsistas para futura carreira docente.
g. Resultados esperados na formação dos petianos
– Competências gerais: tomada de decisões; comunicação; liderança; administração e
gerenciamento.
h. Qual será a metodologia de avaliação da atividade pelo grupo
– Avaliação da repercussão da atividade junto ao público-alvo, por meio de análise de
questionário autoaplicável ao final de cada semestre letivo e do feedback dos próprios
alunos.
– Elaboração de relatório da comissão de organização que inclua acertos e erros, além da
contribuição da atividade para a formação profissional a ser discutido na reunião mensal
após a execução da atividade.
– Análise dos índices alcançados e do grau de satisfação dos petianos e calouros.
ATIVIDADE XXII
a. Nome da atividade
– Atividade de Caráter Coletivo e Integrador V: Segundo MasterPET do Curso de
Odontologia da UFJF.
b. Descrição/Justificativa
– O MasterChef Brasil é um show de talentos de culinária brasileira exibido pela rede de
televisão aberta, baseado no consagrado formato original de mesmo nome exibido pela
BBC no Reino Unido. Em 2018, surgiu a ideia de adaptar o formato original do programa
para criar e organizar um concurso de culinária para os discentes do Curso de
Odontologia – o MasterPET, uma atividade com caráter integrador da comunidade
acadêmica, que poderia resultar em um incentivo à arte da culinária e a uma alimentação
mais saudável entre os alunos. A primeira edição do MasterPET, em 2018, foi avaliada
positivamente pelo Grupo, pelos participantes e pelas professoras que compuseram a
Comissão Julgadora, tendo sido solicitada a continuação da atividade em 2019.
c. Objetivos
– Demonstrar a diversidade cultural na alimentação.
– Promover o interesse dos alunos para a arte da culinária e por uma alimentação
saudável em substituição a comidas rápidas normalmente consumidas na universidade.
– Promover um momento de integração entre os discentes e professores do Curso de
Odontologia-UFJF.
d. Como a atividade será realizada? (Metodologia)
– Público-alvo: comunidade discente do Curso de Odontologia-UFJF.
– Equipe
Organização e redação do regulamento: Grupo PET-Odontologia-UFJF (Taís
Helena Oliveira – petiana responsável).
Julgamento: Professoras Karina Devito, Neuza Maria Assis e Sônia Rodrigues
(juradas).
– O concurso terá dez vagas para discentes, que deverão apresentar pratos salgados. Os
pratos serão apresentados para o julgamento, junto com a receita obedecida, que inclua
ingredientes e modo de preparo. Serão premiados os três melhores pratos.
– Local: Centro de convivência da FO-UFJF.
– Período de realização: segundo semestre letivo.
e. Objetivos do PET (portaria no. 976) estão mais vinculados a esta atividade.
– Desenvolver atividades acadêmicas em padrões de qualidade de excelência, mediante
grupos de aprendizagem tutorial de natureza coletiva e interdisciplinar.
– Contribuir para a elevação da qualidade da formação acadêmica e pessoal dos alunos
de graduação.
– Estimular o espírito crítico, bem como a atuação profissional pautada pela cidadania e
pela função social da educação superior.
– Contribuir para a consolidação e difusão da educação tutorial como prática de formação
na graduação.
f. Quais os resultados que se espera da atividade? Resultados/produtos esperados
com a atividade: melhorias para o Curso, para a Educação, para a sociedade, meios
para a socialização dos resultados, publicações, etc.
– Desenvolvimento de competências por parte do aluno volta para uma alimentação mais
saudável e menos industrializada.
– Conhecimento de como as diferentes gastronomias mundiais são difundidas no Brasil e
como foram adaptadas para a culinária brasileira.
g. Resultados esperados na formação dos petianos
– Competências gerais: atenção à saúde; tomada de decisões; comunicação; liderança;
administração e gerenciamento; educação permanente.
– Desenvolvimento de ações coletivas e capacidade de trabalho em grupo.
h. Qual será a metodologia de avaliação da atividade pelo grupo
– Autoavaliação do Grupo com respeito ao desenvolvimento do concurso, desde as
etapas iniciais de elaboração do edital e divulgação até o julgamento final, premiação e
divulgação.
– Avaliação da comunidade discente com respeito à aprovação da atividade proposta com
vistas à sua continuidade em futuros Planejamentos.
ATIVIDADE XXIII
a. Nome da atividade
– Atividade de Caráter Coletivo e Integrador VI: TCC e agora? – a escolha do Orientador
(atividade de caráter contínuo).
b. Descrição/Justificativa
– Atividade de Caráter Coletivo e Integrador, proposta para a comunidade discente da
FO-UFJF, em especial para os discentes do sexto período, antes da escolha do
Orientador de TCC. A Disciplina Trabalho de Conclusão de Curso dispõe que a
elaboração do trabalho de conclusão de curso deverá ser uma pesquisa experimental,
uma monografia ou um caso clínico, orientado por um docente do Curso de Odontologia.
Os alunos devem se matricular no sétimo período na Disciplina TCC I, ainda sem
conhecimento de todos os docentes da FO, e suas linhas de pesquisa, o que dera
dificuldade na escolha do Orientador, manifestada por grande número de alunos. Assim, o
Grupo propôs em 2018 uma atividade de apresentação dos docentes orientadores de
TCC, como forma de contribuir para uma escolha mais fundamentada do Orientador. A
avaliação positiva da atividade justificou a sua manutenção no presente Planejamento.
c. Objetivos
– Apresentar os docentes orientadores de TCC da FO-UFJF aos discentes do Curso de
Odontologia, em especial aos matriculados no sexto período.
d. Como a atividade será realizada? (Metodologia)
– Público-alvo: acadêmicos do Curso de Odontologia da UFJF (sexto período).
– Equipe: Grupo PET-Odontologia-UFJF; petiana responsável: Júlia Lopes Ferigatto.
– Estratégia: reunião presencial entre os integrantes do Grupo e os alunos que aceitarem
o convite para participarem da atividade.
– Conteúdo
Durante a reunião, serão apresentados os objetivos da atividade e um perfil dos
Orientadores de TCC, suas linhas de pesquisa, trabalhos publicados, e as
orientações em andamento e concluídas.
– Local: Sala de aula teórica da FO-UFJF.
– Duração: quatro horas.
– Período de realização: março e agosto.
e. Objetivos do PET (portaria no. 976) estão mais vinculados a esta atividade.
– Desenvolver atividades acadêmicas em padrões de qualidade de excelência, mediante
grupos de aprendizagem tutorial de natureza coletiva e interdisciplinar.
– Contribuir para a elevação da qualidade da formação acadêmica dos alunos de
graduação.
– Estimular a formação de profissionais e docentes de elevada qualificação técnica,
científica, tecnológica e acadêmica.
– Estimular o espírito crítico, bem como a atuação profissional pautada pela cidadania e
pela função social da educação superior.
f. Quais os resultados que se espera da atividade? Resultados/produtos esperados
com a atividade: melhorias para o Curso, para a Educação, para a sociedade, meios
para a socialização dos resultados, publicações, etc.
– Elaboração e realização de trabalhos de qualidade.
– Melhor distribuição de orientados para o grupo de docentes orientadores do Curso de
Odontologia, o que, indiretamente, poderia contribuir para uma melhor produção
intelectual do Corpo Docente.
– Relatório-síntese da atividade, mediante anotações durante o transcorrer da reunião
(atas), realizada após o cumprimento da atividade nos dois semestres letivos.
g. Resultados esperados na formação dos petianos
– Competências gerais: tomada de decisões; comunicação; liderança; administração e
gerenciamento; educação permanente.
– Conhecimentos e habilidades específicas para elaboração de recursos audiovisuais.
h. Qual será a metodologia de avaliação da atividade pelo grupo
– Avaliação da repercussão da atividade junto à comunidade acadêmica, por meio do
feedback dos discentes participantes.
– Elaboração de relatório da petiana responsável que incluam acertos e erros, e
contribuição da atividade para a formação profissional a serem discutidos nas reuniões
posteriores à conclusão da atividade nos dois semestres letivos.
ATIVIDADE XXIV
a. Nome da atividade
– Outras ações.
b. Descrição/Justificativa
– Nesta atividade, incluem-se: processo de seleção para preenchimento de vagas de
bolsistas, devido à colação de grau de integrantes do Grupo; reuniões do Grupo;
organização de documentação, e mecanismos de divulgação previstos em Planejamentos
anteriores. Em outubro de 2019, o Grupo PET-Odontologia-UFJF comemorará dez anos
de sua criação e implantação na UFJF, merecendo a organização de um evento
comemorativo, que inclua a participação de todos os seus integrantes ativos, egressos, e
colaboradores do Grupo.
c. Objetivos
– Realizar processo de seleção para preenchimento de vagas no Grupo.
– Executar ações de caráter contínuo para a boa execução das atividades planejadas e o
bom funcionamento do Grupo.
– Organizar e realizar evento de comemoração dos dez anos do Grupo PET-Odontologia-
UFJF.
d. Como a atividade será realizada? (Metodologia)
– Processo de seleção: formação da comissão de seleção, elaboração de um
cronograma, elaboração e divulgação do edital, realização das avaliações e redação do
relatório do processo de seleção.
– Reuniões do Grupo: reuniões semanais dos grupos de trabalho para avaliação das
atividades planejadas e realizadas (acertos e erros); reuniões mensais e semestrais de
todo o Grupo, para proceder ao relato, discussão, reflexão e avaliação das atividades
desenvolvidas.
– Na organização de documentação, o objetivo é manter os documentos do Grupo
organizados e de fácil acesso.
– Divulgação das ações: será feita por meio do sítio do Grupo (www.ufjf.br/petodonto), no
Facebook (m.facebook.com/profile.php?id=1393563610912424), e no Instagram
(www.instagram.com/instapetodonto/).
– Dez anos do Grupo PET-Odontologia-UFJF
Palestras proferidas por integrantes e egressos do Grupo.
Palestras proferidas por professores da UFJF e de outras Instituições de Ensino.
Local: FO-UFJF.
Período de realização: outubro.
e. Objetivos do PET (portaria no. 976) estão mais vinculados a esta atividade.
– Desenvolver atividades acadêmicas em padrões de qualidade de excelência, mediante
grupos de aprendizagem tutorial de natureza coletiva e interdisciplinar.
– Contribuir para a elevação da qualidade da formação acadêmica dos alunos de
graduação.
– Estimular a formação de profissionais e docentes de elevada qualificação técnica,
científica, tecnológica e acadêmica.
– Estimular o espírito crítico, bem como a atuação profissional pautada pela cidadania e
pela função social da educação superior.
f. Quais os resultados que se espera da atividade? Resultados/produtos esperados
com a atividade: melhorias para o Curso, para a Educação, para a sociedade, meios
para a socialização dos resultados, publicações, etc.
– Interação entre os integrantes do Grupo e comunidade acadêmica (docentes e
discentes).
– Maior resolutividade das atividades.
– Fortalecimento e maior visibilidade do Grupo.
g. Resultados esperados na formação dos petianos
– Competências gerais: tomada de decisões; comunicação; liderança; e administração e
gerenciamento.
h. Qual será a metodologia de avaliação da atividade pelo grupo
– Avaliação das ações nas reuniões do Grupo, para discussão e reflexão sobre a
participação individual e coletiva, e repercussão das ações executadas e sugestões de
aperfeiçoamento.
Considerações Finais
O Planejamento 2019 do Grupo PET-Odontologia-UFJF foi discutido durante os meses de
novembro e dezembro de 2018, após apresentação das propostas de atividades de
caráter contínuo e das novas propostas sugeridas pelos integrantes do Grupo, As
reuniões para as discussões do Planejamento 2019 foram mediadas pela Tutora, Profa.
Rosangela Ribeiro, e contaram com a participação de todos os integrantes e egressos do
Grupo, que participaram ativamente das discussões. Ressalta-se que a elaboração dos
Planejamentos Anuais constitui-se em experiências de grande reflexão e aprendizado
para todos. Mantém-se neste Planejamento o compromisso do Grupo PET-Odontologia-
UFJF com a indissociabilidade Ensino-Pesquisa-Extensão, com o efeito multiplicador do
PET, com a proposição de atividades que primem pela excelência, com a evidência
científica e com a promoção e a humanização da saúde.
Resultados Gerais
O Planejamento 2019 do Grupo PET-Odontologia-UFJF inclui 24 (vinte e quatro)
atividades, distribuídas em atividades de Ensino, Pesquisa, Extensão, de Caráter Coletivo
e Integrador, e Outras ações, dirigidas à comunidade acadêmica do Curso de Odontologia
(discentes de Graduação e Pós-Graduação e docentes), e comunidade externa atendida
na Faculdade de Odontologia da UFJF e em outras Instituições. Espera-se que se
alcance o pleno desenvolvimento de todas as atividades planejadas, o cumprimento de
seus objetivos, para que o impacto seja positivo para todos os participantes. Espera-se
contribuir para o desenvolvimento de competências e habilidades gerais e específicas dos
petianos, com a manutenção de um rodízio das equipes de organização e execução das
atividades planejadas, assim como o desenvolvimento de competências e habilidades
específicas do público-alvo com o desenvolvimento de atividades dirigidas à comunidade
acadêmica. Em conclusão, espera-se que ao final de 2019, o Relatório Anual (ano 2019)
confirme o compromisso do Grupo PET-Odontologia-UFJF com o Curso de Graduação
em Odontologia e a Universidade Federal de Juiz de Fora com a difusão e a divulgação
da Educação Tutorial.