universidade paulista

SÍNTESE PINÓQUIO AS AVESSAS

UMA ESCOLA IDEAL

BIANCA MARIA DO SANTOS RA :B06AGC8 JEYNNIFER SOUZA RA: B 016EI6

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INTRODUÇÃO

TRÊS VISÕES DO DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM, ESTÓRIA CRITICA: PINÓQUIO AS AVESSAS.

Dentro de uma visão tradicional, a função da escola era transmitir conhecimento disciplinares, focando necessidade de exercícios

repetidos, cópias de texto e provas para garantir memorização dos conteúdos.

Esta visão segundo Snyder era centrada no professor, cuja função era de vigiar, corrigir e ensinar a matéria. Os professores eram

visto como o dono do saber, autoridade máxima perante a escola, alunos e pais, ele decidia os métodos e como deveria se dado as aulas,

não se preocupando com os interesses dos educandos, suas opiniões ou seus problemas cotidianos.

Na abordagem comportamental continua sendo uma pedagogia diretiva, onde os alunos são passiveis e os professores e pais são

os Donos do saber.

Para essa corrente de pensamento segundo Skinner a inteligência é vista como capacidade do organismo respondente aos

estímulos do ambiente, uma pessoa inteligente é aquela que responde melhor o condicionamento.

Tem como função manter e conservar os padrões do comportamento aceitos, como úteis e desejáveis para uma determinada

sociedade dentro de um determinado contexto histórico, assim como eliminar os comportamentos não aceitos. Como é moldado por

estímulos externo o aluno não deve participar das decisões que são tomados pelos dirigentes e pelo o professor. São mantidos o

comportamento dos alunos através de reforços, como elogio, notas, diploma, formatura e prêmios.

Na pedagogia humanista segundo Rogers é centrada no aluno, tem como objetivo atribuir valor a infância e juventude, afirmando

sua autonomia e diferenças à idade adulta, preservando sua inocência. Considera o aluno como uma pessoa situada no mundo em

processo constante de descobertas. A atividade é considerada um processo natural que realiza através da interação com o meio, o

professor não ensina apenas cria condições para que os alunos aprendam.

O texto de estória sobre Pinóquio as avessas Critica a visão tradicional e abordagem tradicional, mostrando que uma escola ideal

para um desenvolvimento do psicológico da criança seria definida em uma abordagem humanista.

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PINÓQUIO AS AVESSAS

O livro Pinóquio as avessas trata-se de um menino que tinha desejo de ir à escola, que segundo seu pai o menino se tornaria “gente

de verdade”, porém o menino quando começa frequentar a escola começa se tornar um bonequinho robotizado e monitorado pelo sistema

da escola.

A estória de Rubens Alves é de grande importância para educadores, alunos e sociedade servindo para refletir e analisar as

diferenças metodologia de ensino e agir.

Percebe-se a critica que Rubens Alves faz à tradicional escola, que há muito tempo revigorou e infelizmente ainda existem muitas

que permanecem.

A critica inicia-se na forma em que os pais conversam sobre a escola com seus filhos, ilustrado pelo Felipe e seu pai, deixando

nítidas a visão tradicional e a linha de pensamento comportamental perseverando nos conceitos dos pais, que o professor é o dono do

saber, a escola molda o comportamento do aluno, e isto é o correto, mostrando que o aluno futuramente seria aquilo que seu diploma

disse-se que fosse sem se preocupar com sua subjetividade.

Na escola em que Felipe iniciou a frequentar, deveria saber somente o que os dirigentes e professores propunham que deveria cair

no vestibular.

Felipe pergunta para professora por que estudar diágrafo, a professora responde por que vai cair no vestibular, e o menino

interpreta que todo o conhecimento da escola serve apenas para passar no vestibular.

Os alunos que são aconselhados pelos seus pais que professores sabem de tudo, podem se frustrarem e entrar em labirinto

psicológico quando suas próprias habilidades e seus conhecimentos do cotidiano são ignorados, assim como Felipe foi ignorado pela sua

professora quando queria saber sobre pássaros, que gostava e tinha conhecimento, perguntando o nome de um pássaro azul, a

professora não sabia responder, então, Felipe conclui que professores só sabem os conteúdos estabelecidos pelo ministério da educação.

Essa tradicional visão traz consequências desagradável formatando alunos, fazendo de alunos robôs e não profissionais, se

tornando futuramente pessoas simplesmente condicionadas e infelizes profissionalmente, Da mesma forma que Felipe depois de ter se

formado só teve felicidade quando se lembrou do nome do pássaro em uma sala terapêutica.

Uma escola tradicional e comportamentalista formam alunos motivados por recompensas e frustrados socialmente quando suas

motivações não alcançam seus desejos. Tendo consequências ser humanos transformados em máquinas para a sociedade, dificultando a

alteridade, a saúde biopsicossocial e o prazer de realização.

É de se concluir que uma escola ideal para educação e desenvolvimento psicológico de uma criança seria uma escola com visão

humanista, laica, onde a pedagogia é relacional, e a escola tem a capacidade de receber a pessoa inteira e não somente o aluno.

Segundo Carl Rogers, o professor tem o ouvido e o olhar sensível para o aluno, ajudando as crianças a lidar com as frustações

saber que cada aluno tem o seu tempo de aprender e cada pessoa tem um mundo dentro de si peculiar.

Uma escola humanista que dar o valor ao aluno, que mantêm a relação afetiva, que não deixa de ter o conteúdo, mas entende que o

aluno não é o diploma, não é um canudo, não é uma nota, é um ser humano que tem suas habilidades, uma escola assim entende que a

ditadura do conteúdo, da punição, a centralização no professor sufoca a liberdade de aprender.

Uma criança quer ser aceita e sentir que seu mundo de criança também foi aceito naquele ambiente e este professor tem que ter

essa compreensão e aceitação incondicional.

Apesar desta abordagem humanista, ainda há escolas, faculdades, creches, famílias e alunos com a visão tradicional e

comportamentalista, que precisam ser mudadas, com as intervenções de palestras, conscientização, seminários, mudanças de

comportamentos tradicionais, e enxergar que o outro é um ser humano e que aprender não tem fim.

Aluno também tem liberdade de expressar-se e aprender junto com o professor, pais e filhos também apreende juntos, a sociedade

funcionam com todos os integrantes agindo saudavelmente.

Portanto a aprendizagem se tem com as relações, interações, sabendo lidar com as emoções, sendo notório que canudo não é

tudo, ser inteligente no conteúdo é bom, mas se não houver uma inteligência emocional, só haverá frustações, desiquilíbrio biopsicossocial

e ao invés do ser humano estar inserido em mundo estará inserido em uma grande fábricas de robôs e máquinas.

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BIBLIOGRAFIA

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