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PETROBRAS – NÍVEL SUPERIOR / MATERIAL DE APOIO N. 1 / AULAS 1 a 3

Professor Felipe Oberg

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SINTAXE DO PERÍODO SIMPLES I RESUMO DAS AULAS 1 A 3

CONCEITOS FUNDAMENTAIS FRASE

Frase é todo enunciado capaz de transmitir nossas idéias. Exemplos:

Uma lua clara iluminava o céu.

Socorro!

ORAÇÃO

É toda frase construída em torno de um verbo.

Os alunos passarão no concurso.

Uma lua clara iluminava o céu.

PERÍODO

É a frase formada por uma ou mais orações. O período pode ser: SIMPLES: formado por uma única oração. Exemplo:

Eu já decidi meu destino.

COMPOSTO: formado por duas ou mais orações. Exemplo:

Silvia lava a louça e Carolina varre o chão.

SUJEITO

É o ser a respeito do qual afirmamos ou negamos alguma coisa. Em geral, uma oração é constituída pelo sujeito e por uma declaração (afirmação ou negação) que se faz a seu respeito. Tal declaração denomina-se predicado, o que sempre apresenta um verbo em sua estrutura.

ORAÇÃO SUJEITO + PREDICADO

Em nosso exemplo temos:

Milhares de abelhas invadiram a cidade.

SUJEITO: Milhares de abelhas

PREDICADO: invadiram a cidade

CLASSIFICAÇÃO DO SUJEITO

Tradicionalmente, sujeito é classificado em: SUJEITO SIMPLES

É aquele constituído por apenas um núcleo.

Exemplo:

Os primeiros dias de paz começam cedo.

SUJEITO: OS PRIMEIROS DIAS DE PAZ NÚCLEO DO SUJEITO: DIAS

SUJEITO COMPOSTO

É aquele que apresenta dois ou mais núcleos.

Exemplo:

O velho e o garoto voltaram à igreja.

SUJEITO: O VELHO E O GAROTO NÚCLEOS DO SUJEITO: “VELHO” e “GAROTO”

SUJEITO ELÍPTICO OU OCULTO

É aquele que só se pode conhecer examinando a desinência (terminação) do verbo da oração:

Chegaremos à cidade amanhã.

SUJEITO OCULTO: NÓS

Voltarás à casa de teus pais.

SUJEITO OCULTO: TU

SUJEITO INDETERMINADO

Ocorre quando não queremos ou não podemos

indicar o sujeito da oração, embora ele exista. Existem duas maneiras de se indeterminar o sujeito. São elas:

1) usando o verbo na terceira pessoa do singular, acompanhado do pronome SE.

Exemplos:

Come-se bem naquele restaurante.

Acreditava-se em assombrações.

OBSERVAÇÃO: nesses casos, o pronome SE é chamado de índice de indeterminação do sujeito.



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2) usando o verbo na terceira pessoa do plural.

Exemplos:

*Atropelaram um cão na rua.

3ª pessoa do plural *Atualmente falam muito mal de você.

3ª pessoa do plural OBSERVAÇÃO: Eles falam mal de você.

Em frases como essa, embora a forma verbal esteja na

3ª pessoa do plural (falam), o sujeito não é indeterminado, pois sabemos quem fala, isto é, podemos determinar o sujeito: eles.

ORAÇÃO SEM SUJEITO (SUJEITO INEXISTENTE)

Ocorre, principalmente, com os seguintes verbos:

1) HAVER (no sentido de: existir, acontecer, tempo

passado).

Houve muita confusão. (haver = acontecer)

Não havia guardas lá. (haver = existir)

Há dois anos, chegamos aqui. (haver = tempo passado)

ATENÇÃO:

Quando o verbo haver tem sentido de existir, o sujeito classifica-se como inexistente, mas quando se usa o próprio verbo existir, a oração tem sujeito normalmente. Não havia pessoas na rua. (sujeito inexistente)

NÃO É O SUJEITO (OBJETO DIRETO) Não existiam pessoas na rua. (sujeito simples)

SUJEITO Observe que o verbo haver fica no singular, não concordando com pessoas, e o verbo existir vai para o plural, concordando com o sujeito pessoas.

2) FAZER (indicando tempo ou fenômeno da natureza)

Faz seis anos que ele sumiu.

Faz muito frio.

3) SER (indicando “hora”, “data”, “distância”)

É meio-dia e meia. (HORA)

Hoje são 03 de março. (DATA)

Daqui ao colégio são dois quilômetros.

4) VERBOS INDICATIVOS DE FENÔMENOS DA NATUREZA

Depois do almoço, choveu muito.

No inverno, amanhece mais tarde.

OBSERVAÇÃO: Os verbos formadores de orações sem sujeito são chamados de verbos impessoais e, excluindo o

verbo ser, ficam sempre na 3ª pessoa do singular.

CLASSIFICAÇÃO DOS VERBOS VERBO SIGNIFICATIVO

É todo verbo que, fundamentalmente, exprime uma ação, um fato ou um fenômeno. Exemplo:

O pescador dormia à sombra da árvore.

Ontem choveu muito.

Poucas pessoas gostam desse lugar

TIPOS DE VERBOS SIGNIFICATIVOS

Os verbos significativos classificam-se em:

VERBO INTRANSITIVO

É aquele que, por si mesmo, tem sentido completo, isto é, não exige nenhum complemento. Exemplo:

A criança nasceu.

Pouco a pouco, chegaram os vizinhos.

ATENÇÃO!

Esse tipo de verbo pode vir seguido de determinadas expressões que traduzem algumas circunstâncias, mas elas não são obrigatoriamente exigidas pelo verbo. Exemplo:

Aquele gato morreu de fome.

verbo intransitivo



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VERBO TRANSITIVO DIRETO

É todo verbo que, por não ter sentido completo, exige um complemento sem preposição. Tal complemento é

chamado de OBJETO DIRETO. Exemplos: *Nós alugamos um velho caminhão.

ALUGAMOS: VERBO TRANSITIVO DIRETO

UM VELHO CAMINHÃO: OBJETO DIRETO *Todos receberão o aviso. RECEBERÃO: VERBO TRANSITIVO DIRETO O AVISO: OBJETO DIRETO VERBO TRANSITIVO INDIRETO

É o verbo que exige um complemento obrigatoriamente iniciado pela preposição. Esse complemento é chamado de OBJETO INDIRETO. Exemplos:

*A criança necessitava de cuidados. NECESSITAVA: VERBO TRANSITIVO INDIRETO DE CUIDADOS: OBJETO INDIRETO *Ninguém confia mais em você. CONFIA: VERBO TRANSITIVO INDIRETO EM VOCÊ: OBJETO INDIRETO

VERBO TRANSITIVO DIRETO E INDIRETO

É o verbo que exige, ao mesmo tempo, dois objetos; um deles sem preposição (objeto direto) e outro com preposição (objeto indireto). Exemplos:

*Não diremos a verdade a você. DIREMOS: VERBO TRANSITIVIVO DIRETO E INDIRETO A VERDADE: OBJETO DIRETO A VOCÊ: OBJETO INDIRETO

Observe o uso da estrutura prática: QUEM DIZ DIZ “ALGUMA COISA” “A ALGUÉM” ALGUMA COISA: OBJETO DIRETO (SEM PREPOSI-ÇÃO) A ALGUÉM: OBJETO INDIRETO (COM A PREPOSI-ÇÃO “A”)

VERBO DE LIGAÇÃO

Como o próprio nome diz, verbo de ligação é todo verbo que liga qualidade, condição ou estado ao sujeito. Essa característica atribuída ao sujeito através do verbo de ligação chama-se predicativo do sujeito.

Observe:

Joaninha anda rapidamente (anda é verbo significativo)

Joaninha anda triste. (anda é verbo de ligação)

Há orações em que o verbo de ligação fica subentendido, oculto: *A garota voltou cansada. Veja: *A garota voltou (e estava) cansada.

O verbo de ligação “estava”, que liga o predicativo “cansada” ao sujeito, ficou subentendido. LEITURA COMPLEMENTAR

Os pronomes oblíquos O, A, OS, AS funcionam sempre como objeto direto.

*O guarda prendeu o rapaz. (o rapaz: objeto direto)

*O guarda prendeu-o. (o: objeto direto)

Às vezes, o objeto direto pode aparecer com preposição. Nesses casos ele é chamado objeto direto preposicionado. Exemplo:

*A chuva molhou a ambos. MOLHOU: VERBO TRANSITIVO DIRETO A AMBOS: OBJETO DIRETO PREPOSICIONADO.

Os pronomes oblíquos LHE e LHES são sempre objetos

indiretos. *Envie o livro a ele. (a ele: objeto indireto)

*Envie-lhe o livro. (lhe: objeto indireto)

PARTÍCULA SE

LEITURA COMPLEMENTAR

A PARTÍCULA SE pode ser: 1. Pronome reflexivo 2. Pronome recíproco 3. Pronome apassivador 4. Índice de indeterminação do sujeito 5. Parte integrante do verbo 6. Conjunção condicional 7. Palavra expletiva ou de realce Lembrem-se de que um verbo só pode formar VOZ PASSIVA, por meio da PARTÍCULA SE, se tiver OBJETO DIRETO (VTD ou VTDI). A PARTÍCULA SE, nos demais casos (VTI, VI, VL), gera a indeterminação do sujeito (regra geral). Exemplos:



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*Analisaram-se os pontos controvertidos. VTD+SE → VOZ PASSIVA *Pagou-se a conta ao garçom. VTDI+SE → VOZ PASSIVA *Trata-se de pontos controvertidos. VTI+SE → SUJEITO INDETERMINADO *Vive-se bem em Pomerode (linda cidade alemã). VI+SE → SUJEITO INDETERMINADO *Era-se feliz naquele tempo. VL+SE → SUJEITO INDETERMINADO. CUIDADO! Essa é apenas a regra geral! Vejam: *A situação tornou-se insuportável. TORNA-SE é verbo de ligação. Incabível, porém, afirmar que se trata de sujeito indeterminado. O sujeito está claro: A SITUAÇÃO. Nesse caso, exclui-se VOZ PASSIVA, porque o verbo (VL) não tem objeto direto; exclui-se SUJEITO INDETERMINADO, pois ele está expresso na oração. Conclui-se que a PARTÍCULA SE é PARTE INTEGRANTE DO VERBO (TORNAR-SE). É o que ocorre com REFERIR-SE, QUEIXAR-SE, SUICIDAR-SE. OBSERVAÇÃO IMPORTANTE:

Sempre que a PARTÍCULA SE for ÍNDICE DE INDETERMINAÇÃO DO SUJEITO, o verbo ficará no SINGULAR. E quando for PARTÍCULA APASSIVADORA, o verbo deve concordar em número com o SUJEITO PASSIVO. Os demais casos são flagrados com facilidade! Vamos à frente! Já que estamos falando da PARTÍCULA SE, não nos custa mencionar os dois tipos de VOZ PASSIVA: SINTÉTICA e ANALÍTICA. A voz passiva sintética ou pronominal forma-se por meio da partícula SE (acabamos de revisar a matéria). E a voz passiva analítica forma-se por LOCUÇÃO VERBAL PASSIVA (VERBO SER + PARTICÍPIO). Vejam:

*Analisaram-se os pontos controvertidos (VOZ PASSIVA

SINTÉTICA OU PRONOMINAL). *Os pontos controvertidos foram analisados (VOZ PASSIVA

ANALÍTICA).

SINTAXE DO PERÍODO SIMPLES II


O PREDICADO DA ORAÇÃO

PREDICADO VERBAL

Dizemos que um predicado é verbal quando ele apresenta verbo significativo (que pode ser um verbo transitivo ou intransitivo). O verbo significativo é considerado o núcleo (palavra mais importante) do predicado verbal. Exemplo:

As crianças invadiram a praça.

Predicado verbal *INVADIRAM (verbo transitivo): núcleo do predicado verbal. Os pessegueiros floriam rapidamente.

Predicado verbal *FLORIAM (verbo intransitivo): núcleo do predicado verbal.

PREDICADO NOMINAL

O predicado é nominal quando apresenta verbo de ligação. O núcleo do predicado nominal não é o verbo de ligação, e sim um nome: o predicativo. Exemplos: *Os pessegueiros estão floridos.

Predicado nominal ESTÃO: verbo de ligação. FLORIDOS (predicativo do sujeito): núcleo do predicado

nominal *Todos nós ficamos muito felizes.

Predicado nominal FICAMOS: verbo de ligação FELIZES (predicativo do sujeito): núcleo do predicado

nominal

PREDICADO VERBO-NOMINAL

O predicado verbo-nominal tem sempre dois

núcleos: um verbo significativo e um nome (predicativo). Observe:

O trem chegou. (predicado verbal)

O trem estava atrasado. (predicado nominal)

O trem chegou atrasado. (predicado verbo-nominal)



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Observe como o verbo de ligação (estava) fica oculto.

No exemplo acima, temos uma primeira estrutura possível para o predicado verbo-nominal:

verbo significativo + predicativo do sujeito

Veja, agora, por meio de exemplos, uma outra estrutura possível para o predicado verbo-nominal:

*O sucesso tornou orgulhoso o atleta. TORNOU ORGULHOSO O ATLETA: PREDICADO VERBO-NOMINAL O ATLETA: OBJETO DIRETO ORGULHOSO: PREDICATIVO DO OBJETO *O juiz considerou válida a nossa argumentação. CONSIDEROU VÁLIDA A NOSSA ARGUMENTAÇÃO: PREDICADO VERBO-NOMINAL A NOSSA ARGUMENTAÇÃO: OBJETO DIRETO. VÁLIDA: PREDICATIVO DO OBJETO.

ADJUNTO ADVERBIAL

É o termo da oração que gira em torno de verbos, adjetivos e advérbios, modificando-lhes o sentido. O

adjunto adverbial pode ser expresso por um advérbio ou por uma locução adverbial. Exemplos:

ADJUNTO ADVERBIAL DE LUGAR

* “Corre o rio e entra no mar.” (Fernando Pessoa)

ADJUNTO ADVERBIAL DE TEMPO

* Às duas horas começa outra aula.

ADJUNTO ADVERBIAL DE MODO

* O aluno fez o trabalho apressadamente.

ADJUNTO ADVERBIAL DE INTENSIDADE

* O candidato estuda à beça.

* Que linda era aquela paisagem.

ADJUNTO ADVERBIAL DE AFIRMAÇÃO

* Com certeza ele virá.

ADJUNTO ADVERBIAL DE NEGAÇÃO

* Jamais isto será feito.

ADJUNTO ADVERBIAL DE DÚVIDA

* Possivelmente ele virá.

ADJUNTO ADVERBIAL DE CONCESSÃO

* “Não obstante a defesa do escudeiro, Pery conseguiu

amarrá-lo...” (José de Alencar)

ADJUNTO ADVERBIAL DE CONDIÇÃO * Com sorte, chegarei à solução.

ADJUNTO ADVERBIAL DE FINALIDADE

* Visitou o estabelecimento para fiscalização.

ADJUNTO ADVERBIAL DE ASSUNTO

* “Não discuto sobre religião.

ADJUNTO ADVERBIAL DE MEIO

* Mandei notícias por um bilhete.

ADJUNTO ADVERBIAL DE INSTRUMENTO

* Ele assassinou o inimigo com uma faca.

ADJUNTO ADVERBIAL DE CAUSA

* Empobreceu com as secas.

ADJUNTO ADVERBIAL DE COMPANHIA

* Irei ao cinema com minha mulher.

ADJUNTO ADVERBIAL DE VALOR

* Comprei uma camisa por duzentos reais.

ADJUNTO ADVERBIAL DE CONFORMIDADE

*De acordo com o texto, marque a correta.

ADJUNTO ADNOMINAL

É o termo da oração que caracteriza, especifica ou delimita o significado de um substantivo. Exemplos:

Os alunos estudiosos passaram no concurso.

Observe que o sujeito da oração é OS ALUNOS ESTUDIOSOS.

Tal sujeito é constituído pelo núcleo ALUNOS (substantivo) e por dois adjuntos adnominais: OS e ESTUDIOSOS.



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Ele só lê antigos livros de aventuras.

Os termos antigos e de aventuras são adjuntos ad-

nominais, visto que caracterizam o substantivo “livros”.

Os adjuntos adnominais podem ser expressos por:

*ADJETIVOS: terras férteis; ares poluídos.

*ARTIGOS: o concurso; uma mulher.

*PRONOMES ADJETIVOS: minha apostila; este país.

*NUMERAIS: duas orelhas; primeiro ano.

*LOCUÇÕES ADJETIVAS: casa de madeira, livro do professor.

COMPLEMENTO NOMINAL

Há nomes (substantivos, adjetivos e advérbios) que, por não terem sentido completo, exigem um termo para completá-lo. A esse termo dá-se o nome de complemento nominal

(sempre precedido de preposição). Exemplos:

Impedimos a derrubada da mata.

*DERRUBADA (substantivo) *DA MATA: complemento nominal.

Você é igual a ele.

*IGUAL (adjetivo) *A ELE: complemento nominal.

Estamos longe da estação.

*LONGE (advérbio) *DA ESTAÇÃO: complemento nominal. DIFERENÇA ENTRE COMPLEMENTO NOMINAL E ADJUNTO ADNOMINAL

Os substantivos, como foi visto, podem estar acompanhados de adjuntos adnominais ou de complementos nominais. Pode haver dúvidas, portanto,

quanto à distinção desses dois termos oracionais. Observe: Quando o termo da oração se refere ao substantivo indicando posse, origem, matéria, semelhança, qualidade, trata-se de adjunto adnominal. Exemplos: *Encontrei a bolsa de Maria. (posse)

*Tomei a água da fonte. (origem)

*Comprei um anel de brilhantes. (matéria)

*Ele tem cara de cavalo. (semelhança)

*É um homem sem caráter. (qualidade)

ATENÇÃO! 1) DECLARAÇÃO DO PREFEITO (adjunto adnominal): note

que o prefeito é o agente da ação de declarar. Portanto, o adjunto adnominal também pode ser o agente da ação representada pelo nome. Da mesma forma: amor de mãe; aviso de amigo.

2) DECLARAÇÃO DE GUERRA (complemento nominal):

agora, o termo “de guerra” não é adjunto adnominal, porque não é o agente da ação de declarar. Neste exemplo, ALGUÉM FAZ UMA DECLARAÇÃO DE GUERRA. Da mesma forma: empréstimo de dinheiro; descoberta de petróleo; amor à mãe.

VOCATIVO

1. “Pai, afasta de mim esse cálice.” (Chico Buarque)

APOSTO (Faraco & Moura)

1. EXPLICATIVO *Jorge, o cozinheiro, lembrou que peixe cru é muito

nutritivo. *Logo acontecerá a grande novidade: a nomeação de Jorge para delegado. *Os três – o pai, a mãe e a filha – saíram de Vitória no dia

07 de janeiro.

2. ENUMERATIVO *Debaixo de um juazeiro grande, todo um bando de retirantes se arranchara: uma velha, dois homens, uma mulher nova, algumas crianças. (R. Queiroz)

3. RECAPITULATIVO *Dinheiro, amor, férias, nada seduzia o pobre homem.

4. ESPECIFICADOR *O presidente Vargas cometeu suicídio.



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REGÊNCIA VERBAL

LEITURA COMPLEMENTAR – AULAS 4 e 5

VERBOS COMENTÃRIOS EXEMPLOS

Aspirar 1. Inalar (VTD) 2. Almejar (VTI – a)

1. Aspirava o ar puro da natureza. 2. Aspirava a um futuro melhor. / Aspirava à presidência da empresa.

Obedecer VTI – a *Não obedecia ao regulamento do curso. *Não obedecia às normas do curso.

Pagar / Perdoar Alguma coisa (OD) Pagar / Perdoar A alguém (OI)

*Paguei o serviço (OD). Paguei-o. *Paguei ao funcionário (OI). Paguei-lhe. *Perdoei o ato desonesto (OD). Perdoei-o. *Perdoei a você (OI). Perdoei-lhe.

1. Esquecer / Lembrar 2. Esquecer-se / Lembrar-se [me te se nos vos se]

1. VTD 2. VTI - de

1. Esqueceu / Lembrou tudo (OD). 2. Esqueceu-se / Lembrou-se de tudo (OI). 1. Esqueci / Lembrei tudo (OD). 2. Esqueci-me / Lembrei-me de tudo (OI). 1. Esquecemos / Lembramos tudo (OD). 2. Esquecemo-nos / Lembramo-nos de tudo (OI).

Visar 1. Mirar (VTD) 2. Dar visto (VTD) 3. Pretender (VTI – a)

1. O caçador visou o alvo. 2. O gerente do banco visou o cheque. 3. Ele visa ao cargo de gerente.

Assistir 1. Ver (VTI – a) 2. Dar assistência (VTD ou VTI – a) 3. Morar (verbo locativo - em) 4. Caber / Pertencer (VTI – a)

1. Assistimos ao acidente de trânsito. 1. Assistimos à peça de teatro. 2. O médico assistiu os / aos feridos. 3. Ele assiste em Curitiba. 4. Esse direito não cabe a você. / Esse direito não lhe cabe.

Preferir *Não use “do que” com o verbo preferir / Prefiro Português do que Matemática (errado). *Não intensifique o verbo preferir.

*Quem prefere prefere ALGUMA COISA A OUTRA COISA.

*Prefiro cerveja a vinho (sem artigo). *Prefiro a cerveja ao vinho (com artigo). *Prefiro vinho a cerveja (sem artigo). *Prefiro o vinho à cerveja (com artigo).

Agradar 1. Acariciar (VTD) 2. Contentar (VTI – a)

1. A menina agradava o ursinho de pelúcia. 2. Os preços baixos agradaram ao público.

Implicar *Acarretar (VTD) *Toda ação implica uma reação.

Custar *Ser custoso (VTI – a) *“Pessoa” não pode ser SUJEITO do verbo custar nesse sentido. Assim, construções como “Ele custa muito a entender” e “Eu custei a ler o livro” são inadequadas.

*Ler o livro custa a ele. / Custa-lhe ler o livro. *Ler o livro custou a mim. / Custou-me ler o livro. Observação: perceba que, em ambos os casos, a “pessoa” é o Objeto Indireto do verbo custar.



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CRASE

RESUMO DAS AULAS 6 a 8

Casos em que não ocorre crase:

1. Antes de palavras masculinas; 2. Antes de verbos; 3. Antes de pronomes pessoais (retos e oblíquos); 4. Antes de pronomes de tratamento / com exceção de senhora e senhorita; 5. Antes dos pronomes demonstrativos esta e essa; 6. Antes de artigos indefinidos e pronomes indefinidos; 7. Entre palavras repetidas; 8. Quando “a” (singular) vem antes de “plural”.

Casos específicos:

1. Ocorre crase em locuções prepositivas com palavras

femininas: à moda de – à espera de – à margem de – à altura de – à frente de etc. Cuidado: a respeito de não recebe acento grave pois respeito é palavra masculina; a partir de não recebe acento grave pois partir é verbo. 2. Ocorre crase em locuções adverbiais (lugar, tempo,

modo, intensidade, instrumento etc.) com palavras femininas: à esquerda – à direita – à tarde – à noite – às vezes – às pressas – à toa – à beça – à vista – à caneta. Cuidado: a prazo não recebe acento grave pois prazo é palavra masculina. 3. Usa-se acento grave na marcação de horas: às 14h; às 13h35; das 14h às 17h30. 4. As palavras “CASA” e “DISTÂNCIA” só admitem acento grave indicativo de crase se estiverem determinadas.

5. A palavra “TERRA” não admite acento grave indicativo de crase se estiver no mero sentido de terra firme.

8. TOPÔNIMOS: só admitem acento grave indicativo de crase os topônimos que admitem artigo. Exemplos: a) Vou à Bahia (volto da); b) Vou a Brasília (volto de). Nesse caso, se o topônimo estiver qualificado, ocorre crase: “Vou a Brasília de Juscelino.”

Principais casos facultativos:

1. Antes de nome próprio feminino: a) Eu me referi à Maria; b) Eu me referi a Maria. 2. Antes de pronome possessivo feminino singular: minha / tua / sua / nossa / vossa. Exemplos: a) Eu me referi à sua vaga; b) Eu me referi a sua vaga.



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PERÍODO COMPOSTO

RELAÇÕES DE COORDENAÇÃO E SUBORDINAÇÃO

Período composto é aquele formado por mais de uma oração. O período pode ser composto por coordenação, subordinação e ainda por coordenação e subordinação.

PERÍODO COMPOSTO POR COORDENAÇÃO

É aquele formado por orações independentes quanto às funções sintáticas. Exemplo:

Arthur não teve medo e venceu os adversários.

PERÍODO COMPOSTO POR SUBORDINAÇÃO

É aquele formado por orações que denotam entre si relação de dependência. Exemplo:

Ela disse que me amava.

ELA DISSE QUE ME AMAVA

↓ ↓ VERBO OBJETO TRANSITIVO DIRETO DIRETO Observe que a oração “que me amava” (subordinada)

funciona como termo da oração “Ela disse” (principal), visto que complementa o sentido da ação verbal “disse”.

ORAÇÕES COORDENADAS

As orações coordenadas dividem-se em dois grupos: 01. Sindéticas: são aquelas que apresentam conjunção coordenativa. 02. Assindéticas: são aquelas que não apresentam conjunção coordenativa. Veja:

A campainha batia, MAS o velhinho não ouvia.

1ª ORAÇÃO: “A CAMPAINHA BATIA”: oração coordenada assindética. 2ª ORAÇÃO: “MAS O VELHINHO NÃO OUVIA”: oração

coordenada sindética. As orações coordenadas sindéticas recebem o nome da conjunção coordenativa que as inicia. Classificam-se, portanto, em:

ADITIVAS

(expressam adição, sequência de pensamentos)

Exemplos de conjunções aditivas: e, nem, mas também.

Exemplo: Nosso amigo não veio nem telefonou.

↓ ↓ oração coordenada oração coordenada assindética sindética aditiva

ADVERSATIVAS

(exprimem oposição, contraste)

Exemplos de conjunções adversativas: mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto.

Exemplo: Nosso time jogou bem, mas não conseguiu vencer.

↓ ↓ oração coordenada oração coordenada assindética sindética adversativa

ALTERNATIVAS

(exprimem exclusão, alternância)

Exemplos de conjunções alternativas: ou...ou, ora...ora

Exemplo: Fique em casa ou vá para a escola logo.

↓ ↓ oração coordenada oração coordenada assindética sindética alternativa

EXPLICATIVAS

(indicam uma explicação ao que foi enunciado na outra oração)

Exemplos de conjunções explicativas: porque, que, pois (antes do verbo)

Exemplo: Não façam barulho, que estou estudando.

↓ ↓ oração coordenada oração coordenada assindética sindética explicativa

CONCLUSIVAS

(estabelecem uma ideia de conclusão em relação à outra oração)

Exemplos de conjunções conclusivas: portanto, por isso, logo, pois (depois do verbo)



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Exemplo: O carro é teu, logo deves cuidar bem dele.

↓ ↓ oração coordenada oração coordenada assindética sindética conclusão

ORAÇÕES SUBORDINADAS

O período composto por subordinação é formado por uma oração principal e uma ou mais subordinadas. Oração principal é aquela a que se subordina outra oração. Oração subordinada é aquela que se relaciona a outra (principal), desempenhando, no período, função sintática.

CLASSIFICAÇÃO DAS ORAÇÕES SUBORDINADAS

As orações subordinadas classificam-se de acordo com sua função em: substantivas, adjetivas e adverbiais.

ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS

As orações subordinadas substantivas vêm normalmente introduzidas pelas conjunções integrantes que e se. Segundo seu valor sintático, elas podem ser:

SUBJETIVAS

Oração subordinada substantiva subjetiva é aquela que tem função de sujeito da oração principal. Exemplos: Seria conveniente que todos nos ajudassem.

↓ ↓ oração principal oração subordinada substantiva subjetiva Comentava-se que ele era o juiz.

↓ ↓ oração principal oração subordinada (verbo na voz substantiva subjetiva passiva)

OBSERVAÇÀO

Quando a oração subordinada substantiva é subjetiva, o verbo da oração principal está sempre na 3ª pessoa do singular.

OBJETIVAS DIRETAS

Oração subordinada substantiva objetiva direta é aquela que exerce função de objeto direto do verbo da oração principal. Exemplo: O guarda garantiu-lhe que não havia perigo.

↓ ↓ oração principal oração subordinada substantiva objetiva direta

OBJETIVAS INDIRETAS

Oração subordinada substantiva objetiva indireta é aquela que exerce função de objeto indireto do verbo da oração principal. Exemplo: Ninguém o convencerá de que não havia perigo. ↓ ↓ oração principal oração subordinada substantiva objetiva indireta

COMPLETIVAS NOMINAIS

Oração subordinada substantiva completiva nominal é aquela que exerce função de complemento nominal de um nome da oração principal. Exemplo: Nós estávamos desconfiados de que você não viria. ↓ ↓ oração principal oração subordinada substantiva completiva nominal

PREDICATIVAS

Oração subordinada substantiva predicativa é aquela que exerce função de predicativo do sujeito da oração principal. Exemplo: Nosso medo era que a casa caísse. ↓ ↓ oração principal oração subordinada substantiva predicativa



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APOSITIVAS

Oração subordinada substantiva apositiva é aquela que exerce função de aposto da oração principal. Exemplo: Todos tinham um sonho: que o time vencesse. ↓ ↓ oração principal oração subordinada substantiva apositiva

COM FUNÇÃO DE AGENTE DA PASSIVA

Oração subordinada substantiva com função de agente da passiva é aquela que funciona como agente da passiva do verbo da oração principal. Exemplo: A garota foi beijada por quem apagou a luz. ↓ ↓ oração principal oração subordinada substantiva agente da passiva

ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS

As orações subordinadas adverbiais exercem a função de adjunto adverbial da oração principal. Existem nove tipos de orações subordinadas adverbiais.

CAUSAIS

Oração subordinada adverbial causal é aquela que exprime o motivo, a causa do fato expresso na oração principal. Exemplos: Como tinha melhores jogadores nosso time venceu.

↓ ↓ oração subordinada oração principal adverbial causal

CONDICIONAIS

Oração subordinada adverbial condicional é aquela que exprime condição à ocorrência do fato expresso na oração principal. Exemplo: Tudo vale a pena se a alma não é pequena.

↓ ↓ oração principal oração subordinada adverbial condicional

CONFORMATIVAS

Oração subordinada adverbial conformativa é aquela que indica conformidade com a declaração contida na oração principal. Exemplos: O torneio será realizado como exige a federação.

↓ ↓ oração principal oração subordinada adverbial conformativa

CONCESSIVAS

Oração subordinada adverbial concessiva é aquela que, apesar de indicar uma circunstância adversa à declaração da oração principal, não a modifica. Exemplo: Ainda que sejamos torturados, não confessaremos.

↓ ↓ oração subordinada oração principal adverbial concessiva

CONSECUTIVAS

Oração subordinada adverbial consecutiva é aquela que indica a conseqüência do fato expresso na oração principal. Exemplos: A prova foi tão difícil que ninguém foi aprovado.

↓ ↓ oração principal oração subordinada adverbial consecutiva

COMPARATIVAS

Oração subordinada adverbial comparativa é aquela que representa o segundo termo de uma comparação. Exemplos: A preguiça gasta a vida como a ferrugem consome o

ferro. ↓ ↓ oração principal oração subordinada adverbial comparativa Nossos problemas são mais graves que os seus.

↓ ↓ oração principal oração subordinada adverbial comparativa OBSERVAÇÃO: nesse exemplo, o verbo da oração subordinada, por ser o mesmo da oração principal, ficou subentendido.



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TEMPORAIS

Oração subordinada adverbial temporal é aquela que indica o tempo da realização do fato declarado na oração principal. Exemplos: Mal você saiu, começou a briga.

↓ ↓ oração subordinada oração principal adverbial temporal

FINAIS

Oração subordinada adverbial final é aquela que indica a finalidade do fato expresso na oração principal. Exemplos: Para que tudo ocorra bem, precisamos estar atentos.

↓ ↓ oração subordinada oração principal adverbial final

PROPORCIONAIS

Oração subordinada adverbial proporcional é aquela que indica uma relação de proporcionalidade com o fato expresso na oração principal. Exemplo: À medida que envelhecia, aumentava seu remorso.

↓ ↓ oração subordinada oração principal adverbial proporcional

ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS

As orações subordinadas adjetivas exercem função de adjunto adnominal de um substantivo ou pronome da oração principal. São introduzidas por pronome relativo: que (o qual, a qual, os quais, as quais), quem, cujo, onde etc. Observe: PERÍODO SIMPLES

O deputado revelou coisas impressionantes. ↓ ↓ substantivo adjetivo (adjunto adnominal) PERÍODO COMPOSTO

pronome relativo ↑

O deputado revelou coisas que impressionam.

↓ ↓ substantivo oração subordinada adjetiva

As orações subordinadas adjetivas podem ser explicativas e restritivas.

EXPLICATIVAS

Encerram uma afirmação adicional de um ser que já se acha suficientemente definido. As explicativas são emolduradas por vírgulas. Exemplos: Os balões, que subiam lentamente, eram muito admirados.

↓ oração subordinada adjetiva explicativa

RESTRITIVAS

As orações adjetivas restritivas restringem, limitam a significação de um termo antecedente (substantivo ou pronome). Não se separam por vírgula. Exemplo: Eu já li o livro que você me trouxe.

↓ ↓ oração principal oração subordinada adjetiva restritiva Observe: Os vizinhos, que não gostam de música, reclamam muito.

↓ oração subordinada adjetiva explicativa

Nesse caso, nenhum dos vizinhos gosta de música e, portanto, todos eles reclamam.

Os vizinhos que não gostam de música reclamam muito.

↓ oração subordinada adjetiva restritiva

Nesse caso, alguns dos vizinhos gostam de música e outros não. Os que não gostam reclama muito.

ORAÇÕES SUBORDINADAS REDUZIDAS

As orações reduzidas não são introduzidas por conjunção e apresentam o verbo numa das formas nominais: infinitivo (terminação ar, er, ir), gerúndio (terminação ndo) ou particípio (terminação ado, ido). Geralmente as orações reduzidas podem ser desdobradas numa equivalente, com conectivo. Veja: Seria bom eu estudar mais.

↓ verbo no infinitivo Seria bom que eu estudasse mais.

↓ conjunção (conectivo)



5

Exemplos de orações reduzidas: Todos afirmam ser ele o ladrão.

↓ ↓ oração principal oração subordinada substantiva objetiva direta reduzida de infinitivo Já recebemos os livros chegados de Paris.

↓ ↓ oração principal oração subordinada adjetiva restritiva reduzida de particípio

PETROBRAS – NÍVEL SUPERIOR / LISTA DE EXERCÍCIOS / AULAS 14 a 24


1

LISTA DE EXERCÍCIOS

Classes Gramaticais (Geral)

01. (CESGRANRIO) Os vocábulos em negrito estão classificados corretamente, exceto em a) “...onde o velho gostava de ficar,” - adjetivo b) “...voltou a si da avoação em que andava:” – pronome

relativo c) “...espera que a Dosolina quer lhe falar também.” –

conjunção d) “a cadeirona de balanço igual à outra...” – substantivo. e) “... os retratos ficavam para os filhos os mostrarem às

visitas...” – pronome pessoal 02. (CESGRANRIO) Assinale a opção cuja classe gramatical do que difere da dos demais.

a) “...a empresa, que faturou [...] 270 milhões em 2006, foi cansiderada...” b) “Isso não quer dizer que seus funcionários sejam preguiçosos...” c) “Para cada vaga que abre, a companhia recebe...” d) “...como o (currículo) do jovem Scott Robinson, de 26 anos, que, com dois MBAs no bolso e passagens por outras empresas, implorou para se aceito como estoquista...” e) “Chouinard, que se define como um antiempresário, virou tema de estudo em escolas de negócios.” 03. (CESGRANRIO) “Em nossas palestras, procuramos

destacar que o barco a vela é uma excelente ferramenta...”. Indique a sentença na qual o vocábulo que ocorre com a

mesma classe que apresenta no trecho acima. a) “A família Schürmann ficou conhecida... viagens que fez...”. b) Percebemos que diariamente vivíamos a realidade”. c) “Para que tudo desse certo nessas condições”. d) “... não há nada melhor do que promover treinamentos...”. e) “... uma tripulação unida, em que cada um cumpre bem...”. 04. (CESGRANRIO) Assinale a opção em que a palavra ou

expressão destacada tem a mesma classe da palavra trabalho na frase “Um grupo de trabalho...”. a) “No campo da Fazenda de Belém, boa parte do óleo...”. b) “Porém, não é qualquer água que é usada...”. c) “Os resultados das inovações foram praticamente...”. d) “Atualmente, um dos geradores de vapor...”. e) “um dos geradores de vapor está empregando...”.

05. (CESGRANRIO) A classificação que NÃO corresponde à

palavra em destaque é: a) “...até o clarear do dia,” [...] - substantivo b) “...era serviço de mulher.” [...] – locução adjetiva c) “...sabiam que não era fácil assim o seu trabalho,” [...] – conjunção d) “de noite bem dormida,” [...] – adjetivo e) “diriam do esforço, da resistência contra o frio e o sono.” [...] - preposição

Verbos

06. (CESGRANRIO) “Isso não quer dizer que seus funcionários sejam preguiçosos,” [...]

Assinale a opção em que o verbo está flexionado no mesmo tempo e modo que o destacado na passagem acima. a) Estejam atentos na hora da reunião. b) Os ventos sopram em direção ao mar. c) Gostaria de que ele fosse mais educado. d) Se reouver os documentos perdidos, ficarei aliviado. e) Espero que você cumpra o horário do trabalho. 07. (CESGRANRIO) Considere a frase abaixo. Apenas um pescador afirmou que identificara o animal pelas marcas na barbatana. O tempo composto que corresponde a identificara é:

a) tenha identificado b) tinha identificado c) terá identificado d) teria identificado e) tem identificado

Regência Verbal

08. (CESGRANRIO) Assinale a opção cuja regência do

verbo apresentado é a mesma do verbo destacado na passagem “Ser aceito implica mecanismos mais sutis e de

maior alcance...” a) Lembrar-se b) Obedecer c) Visar (no sentido de almejar) d) Respeitar e) Chegar

Uso de Pronomes e Regência Verbal

09. (CESGRANRIO) Indique a opção cujo pronome entre parênteses substitui adequadamente a expressão em destaque. a) Ele salientou os pontos mais importantes. (salientou-os) b) Ele assumiu o cargo de capitão. (assumiu-lhe) c) Ele obedeceu às ordens das administradoras. (obedeceu-

as) d) Ele enviou as encomendas para as filiais. (enviou-lhes) e) Ele convenceu os amigos a comprarem a firma.

(convenceu-lhes)

Uso de Pronomes Relativos e Regência Verbal

10. (CESGRANRIO) Marque a opção em que as duas orações estão apropriadamente unidas, ou seja, em que a oração subordinada está apropriadamente ligada à principal.

a) O rapaz que o currículo eu recebi telefonou. b) A secretária que eu falei sobre ela acabou de chegar. c) A razão por que eu fiz isso é inquestionável. d) Eis o relatório cujas páginas extraí os dados. e) Aquele é o gerente que todos simpatizam.



2

Significação das Palavras

11. (CESGRANRIO) Observe os verbos em destaque

abaixo. “A baleia-bicuda-de-True chega a ter seis metros de comprimento e não se imaginava que pudesse chegar ao

litoral brasileiro.” [...] Indique a opção em que as duas formas do mesmo verbo têm o mesmo sentido. a) Para aplicar os ensinamentos que recebeu do pai, ele aplicou todos os seus ganhos em imóveis. b) Com a finalidade de cortar o consumo excessivo de proteínas, ele cortou as carnes de sua alimentação. c) Com uma tesoura, destacou algumas partes do documento, para que só o mais importante se destacasse. d) Ele viu que estava com sede quando viu o amigo tomar

um mate gelado. e) O funcionário que visava a uma promoção no final do ano era o responsável por visar os documentos.

Concordância Verbal

12. (CESGRANRIO) Assinale a opção em que a concordância segue a norma culta da língua.

a) Acontece, em viagens longas e difíceis, muitas situações inesperadas e inusitadas. b) Faz mais de 20 anos que a família Schürmann iniciou sua aventura pelo mundo. c) Na viagem, haviam dias de tempestades e condições climáticas adversas. d) A família Schürmann – fato surpreendente – passaram mais de 20 anos em um veleiro. e) A firmeza para enfrentar desafios e obstáculos podiam significar a própria sobrevivência. 13. (CESGRANRIO) Assinale a frase em que a concordância verbal está correta.

a) Haverão muitos esforços para o desenvolvimento do biocombustível. b) Têm muitos agricultores envolvidos com o plantio de cana. c) Os governos hão de fazer esforços para evitar a poluição. d) Não se perde as oportunidades de dar incentivos à agricultura. e) Planta-se muitos produtos no Brasil [...]

Colocação Pronominal

14. (CESGRANRIO) A posição dos pronomes oblíquos foi alterada nos trechos abaixo.

I - A mensagem nos remete … II - tal abundância de água não protege-nos. III - O homem, por sua vez, tem apropriado-se dos recursos… IV - A disponibilidade da água se tornou limitada... De acordo com a norma culta, são possíveis APENAS as alterações feitas em

a) I e II b) I e III c) I e IV d) II e III e) II e IV

Crase

15. (CESGRANRIO) O vocábulo a deveria estar grafado com

o acento indicativo de crase em: a) Quem se preocupa com a água ajuda o planeta. b) O texto se refere a possibilidade de escassez de água. c) É centro das pesquisas dos ecologistas a preservação da

água. d) Muitos acreditam que a abundância pode levar ao

desperdício. e) Daqui a vários anos, talvez a água seja um problema.

16. (CESGRANRIO) Assinale a frase com o uso incorreto do acento indicativo de crase.

a) Deve ser garantido à todas as pessoas o direito de ir e vir. b) Estamos à procura de bons roteiros de viagem. c) Foi da Itália à Alemanha de avião. d) Viajamos à tarde para São Paulo. e) Às vezes ele caminha no Jardim Botânico.

Período Composto

17. (CESGRANRIO) A oração que exerce a mesma função

que a destacada em “ ... imaginamos que ele nos faz mais elegantes.” [...] encontra-se em: a) “A crônica que ocuparia este espaço ...” b) “ ... o primeiro texto que me emocionou de fato!” c) “ ... avanços pedagógicos que pais e alunos olharam com desconfiança ...” d) “ ... o abismo de gerações que os separava”. e) “ ... ele, o menino, já sentia que seria para sempre.” 18. (CESGRANRIO) É correto afirmar que, em “o chofer aproveitou um sinal fechado para voltar-se para mim:” [...],

a oração destacada estabelece, com a anterior, uma relação de: a) causa. b) alternância. c) finalidade. d) temporalidade. e) concessão. 19. (CESGRANRIO) “A amizade entre pescadores e

golfinhos é tão forte que os melhores companheiros de pesca são batizados:” A oração em destaque exprime uma: a) comparação b) condição c) concessão d) causa e) consequência

Pontuação

20. (CESGRANRIO) Quanto ao uso da vírgula nos trechos

abaixo, assinale a opção que apresenta justificativa de emprego INCORRETA.

(A) “Hoje, essa visão...” [...] – para separar o adjunto adverbial deslocado.



3

(B) “começa a perder força, já que as empresas...” [...] – para separar a oração subordinada da principal. (C) “afirma Maria Carlota Boabaid, pedagoga e mestra em Administração de Empresas,” [...] – para isolar o aposto. (D) “pedagoga e mestra em administração de empresas, que atua na área de Gestão de Pessoas.” [...] – para separar a oração subordinada adjetiva restritiva. (E) “É inerente e insumo do ser humano, está presente em todos os lugares...” [...] – para separar orações coordenadas assindéticas. 21. (CESGRANRIO) Indique a opção em que o emprego

da(s) vírgula(s) obedece à norma culta. (A) A mais ambiciosa empreitada para conhecer a biodiversidade dos oceanos, é o Censo da Vida Marinha, que reúne 1.700 cientistas de 75 países, e deve estar concluído em 2010. (B) A mais ambiciosa empreitada para conhecer a biodiversidade dos oceanos é o Censo da Vida Marinha que reúne, 1.700 cientistas de 75 países, e deve estar concluído em 2010. (C) A mais ambiciosa empreitada para conhecer a biodiversidade dos oceanos é o Censo da Vida Marinha, que reúne 1.700 cientistas de 75 países e deve estar concluído em 2010. (D) A mais ambiciosa empreitada, para conhecer a biodiversidade dos oceanos é o Censo da Vida Marinha que reúne 1.700 cientistas de 75 países, e deve estar concluído em 2010. (E) A mais ambiciosa empreitada para conhecer a biodiversidade dos oceanos é o Censo da Vida Marinha, que reúne 1.700 cientistas de 75 países, e deve estar concluído, em 2010. _________________________________________________ Para revisar a teoria básica de PONTUAÇÃO apresentada em aula, veja a correlação abaixo:

Indique o porquê da(s) vírgula(s) em cada período.

a) isola vocativo b) isola adjunto adverbial deslocado (anteposto ou intercalado) c) isola aposto explicativo d) indica omissão de verbo e) isola conjunção deslocada f) separa orações coordenadas assindéticas g) isola predicativo do sujeito h) separa elementos de mesma função sintática que compõem uma mesma enumeração. São também chamados de elementos paralelos ou coordenados. ( b ) Fizemos, às pressas, o dever de casa. ( a ) Nada se consegue sem esforço, meus amigos. ( c ) O avô do prefeito, um espanhol chamado Luciano, era o valente líder da classe dos operários. ( e ) Preciso ser aprovado; estou, contudo, estudando muito pouco. ( d ) No meio do salão, a mesa de jantar.

( b ) Cinco meses antes, ela já tinha planejado o crime. ( b ) Com rapidez, piloto evita choque de avião em Curitiba. ( b ) Pela dedicação, ganhamos uma prova muito fácil. ( c ) Os professores, pessoas muito injustas, só querem o mal para os alunos. ( b ) Hoje, faremos o bem e ajudaremos muitas pessoas. ( f ) Abriu a porta lentamente, sentiu o silêncio, foi até seu quarto, dormiu em paz. ( g ) Sereno e tranquilo, caminhou o condenado à forca. ( h ) Maçã, pera, banana, uva eram frutas proibidas em casa.

_________________________________________________

PETROBRAS – NÍVEL SUPERIOR / MATERIAL DE APOIO N. 4 / AULAS 17 e 18


1

VERBOS



2



3



1

COLOCAÇÃO PRONOMINAL


A aula de Colocação Pronominal diz respeito à posição de pronomes pessoais oblíquos átonos em relação aos

verbos.

Pronomes Pessoais

Pron. Pessoais Retos Pron. Pessoais Oblíquos Átonos

Eu Me

Tu Te

Ele Se / o / a / lhe

Nós Nos

Vós Vos

Eles Se / os / as / lhes

São, basicamente, três colocações possíveis: próclise (antes do verbo), mesóclise (no meio do verbo) e ênclise (depois do verbo). Veja:

Pedro se revoltou. Próclise

Pedro revoltou-se. Ênclise

Pedro revoltar-se-á. Mesóclise

Em aula, trabalhamos primeiramente as PROIBIÇÕES ABSOLUTAS:

1. Não se coloca pronome átono no início de frases e depois de pausas.

*Me conta tudo por favor. [ Construção inadequada] *Professor, me ajuda por favor. [ Construção inadequada]

2. FUTURO não admite ENCLISE. *O juiz daria-nos tudo se agíssemos no prazo. [ Construção

inadequada] 3. PARTICÍPIO não admite ÊNCLISE. *Tenho dedicado-me muito aos estudos. [ Construção

inadequada] Na sequência, vimos que há casos obrigatórios de PRÓCLISE. A próclise se torna obrigatória quando há os chamados FATORES DE ATRAÇÃO. Vamos lembrar quais são esses fatores de atração: 1. Palavras negativas *Os ministros não se manifestaram. [Próclise obrigatória]

2. Advérbios (lugar, tempo, modo etc.) *Aqui se faz, aqui se paga. [Próclise obrigatória]

3. Pronomes indefinidos *Alguém me telefonou na noite passada. [Próclise

obrigatória] 4. Pronomes relativos (que / quem / onde / cujo... / o qual...) *As informações que te deram eram falsas. [Próclise

obrigatória] 5. Conjunções subordinativas (CSI e C⁶FTP) *À medida que se estuda, aprende-se mais. [Próclise obrigatória no verbo estudar]

6. Em + gerúndio (ndo) *Em se tratando de Direito Penal, ele é um especialista.

OBSERVAÇÃO IMPORTANTE: Em geral, o INFINITIVO (verbo terminado por ar, er, ir) sempre admite ÊNCLISE, mesmo que haja fator de

atração. Nesse caso, a colocação será facultativa. Veja: *Para não me decepcionar, omitiu parte da história. *Para não decepcionar-me, omitiu parte da história.

OUTROS CASOS DE PRÓCLISE: A próclise também é obrigatória em casos de orações interrogativas, exclamativas e optativas: *Quem lhe contou a verdade dos fatos? *Que terrível revelação nos fizeste! *Que Deus te proteja.

No que diz respeito à MESÓCLISE, lembre-se de que é colocação exclusiva de verbo no futuro. O FUTURO, portanto, admite duas colocações: PRÓCLISE e MESÓCLISE. Só não admite ênclise, pois se trata de uma proibição absoluta. Veja: *O crime se caracterizaria, caso houvesse dolo. [Próclise no

FUTURO] *O crime caracterizar-se-ia, caso houvesse dolo. [Mesóclise

no FUTURO] CASOS FACULTATIVOS: Quando não houver os chamados FATORES DE ATRAÇÃO, a colocação pronominal será facultativa. Sempre leve em conta, porém, as proibições absolutas. Veja:

*Os ministros manifestaram-se a respeito do assunto.

OU *Os ministros se manifestaram a respeito do assunto.

*Os ministros se manifestarão a respeito do assunto.

OU *Os ministros manifestar-se-ão a respeito do assunto.



2

Regrinha especial: Entre a preposição a e um verbo no infinitivo, não se usam os pronomes átonos o, a, os, as. Nesse caso, a ÊNCLISE se torna obrigatória. Veja: *Jamais me recusaria a os receber. [Construção inadequada] *Jamais me recusaria a recebê-los. [Construção adequada]

COLOCAÇÃO PRONOMINAL EM LOCUÇÕES VERBAIS

Em geral, há quatro colocações possíveis em locuções verbais. Todas elas são válidas, desde que não ocorra uma proibição absoluta. Veja:

*Eu lhe estou enviando o material. [Próclise no verbo

auxiliar] *Eu estou-lhe enviando o material. [Ênclise no verbo

auxiliar] *Eu estou lhe enviando o material. [Próclise no verbo

principal] *Eu estou enviando-lhe o material. [Ênclise no verbo

principal]

Todas as colocações acima estão adequadas. Tome cuidado com a LOCUÇÃO VERBAL DE PARTICÍPIO, pois PARTICÍPIO NÃO ADMITE ÊNCLISE (proibição absoluta). Nesse caso, apenas três colocações são possíveis. Veja:

*Eu lhe tinha enviado o material. [Próclise no verbo auxiliar] *Eu tinha-lhe enviado o material. [Ênclise no verbo auxiliar] *Eu tinha lhe enviado o material. [Próclise no verbo

principal] *Eu tinha enviado-lhe o material. [ERRADO]

IMPORTANTE: quando houver FATOR DE ATRAÇÃO + LOCUÇÃO VERBAL, apenas uma colocação passa a ser proibida: ênclise no verbo auxiliar. Veja:

*Eu não lhe estou enviando o material. [CORRETO] *Eu não estou-lhe enviando o material. [INCORRETO] *Eu não estou lhe enviando o material. [CORRETO] *Eu não estou enviando-lhe o material. [CORRETO]

TESTES

1. (Santa Casa – SP) Há um erro de colocação pronominal em: a) Sempre a quis como namorada. b) Os soldados não lhe obedeceram [...]. c) Todos me disseram o mesmo. d) Recusei a ideia que apresentaram-me. e) Quando a cumprimentaram, ela desmaiou. 2. (UFF-RJ) Numa das frases abaixo, a colocação do pronome pessoal átono não obedece às normas vigentes. Assinale-a. a) Ter-lhe-iam falado a meu respeito? b) Tenho prevenido-o várias vezes. c) Quem nos dará as razões? d) Nunca nos diriam inverdades. e) Haviam-no procurado por toda parte. 3. (Faap-SP) Assinale a alternativa em que a colocação pronominal desobedece ao que preceitua a gramática: a) Há muitas estrelas que nos atraem atenção. b) Jamais dar-te-ia tantas explicações, se não fosse pessoa de tanto merecimento. c) A este compete, em se tratando de corpo da pátria, revigorá-lo com o sangue do trabalho. d) Não o realizaria, entretanto, se a árvore não se mantivesse verde sob a neve. e) Nenhuma das anteriores. 4. (UM-SP) Assinale a alternativa que apresenta erro de colocação pronominal. a) Você não devia calar-se. b) Não lhe darei qualquer informação. c) O filho não o entendeu. d) Se apresentar-lhe os pêsames, faça-o discretamente. e) Ninguém quer aconselhá-lo. 5. (UM-SP) Assinale a alternativa em que o pronome pessoal oblíquo poderia ser colocado em duas outras posições. a) Deixei de cumprimentá-lo. b) Eles queriam-me enganar. c) Não te prejudicarei nunca. d) Os amigos tinham se retirado. e) Creio que ele não me dará explicações. Gabarito 1. D 3. B 5. B 2. B 4. D

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