PESQUISA E PRÁTICA PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA IIIPEDAGÓGICA III

LETRASLETRAS

Circuito 09Circuito 09

TUTORIA 1TUTORIA 1

Conteúdo a ser trabalhado:

Projeto de Intervenção

OBJETIVOOBJETIVO

Promover a investigação, reflexão, socialização e prática do conteúdo selecionado para a tutoria, realizando a etapa 3 da

Atividade Orientada.

Para construção dos Projetos de Intervenção, vocês, alunos

deverão consultar, obrigatoriamente, os seguintes

SITES para pesquisa e aprofundamento da atividade

proposta:

ATENÇÃO

SITES

• http://www.scielo.br/pdf/es/v23n81/13940.pdf• http://www.espacoacademico.com.br/

045/45pc_silva.htm• http://www.rieoei.org/deloslectores/

417Soares.pdf• http://saladeaula.terapad.com/index.cfm?

fa=contentNews.newsDetails&newsID=17706&from=archive

• http://www.educacional.com.br/articulistas/outrosEducacao_artigo.asp?artigo=cosme0001

PASSOS PARA ELABORAÇÃO DOS PROJETOS DE

INTERVENÇÃO

O QUE É UM PROJETO?

é um plano de execução de certas atividades com o intuito de se atingir determinados objetivos.

O Projeto de Intervenção se constrói a partir de um problema detectado em determinado setor que no nosso caso é educação;

Ele é feito para intervir na situação real e difere do projeto de pesquisa que pode ser teórico e não precisa necessariamente servir como um projeto de ação.

ESTRUTURA DO PROJETO

ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS

• Capa

• Folha de rosto

• Sumário

CAPA

• Nome da instituição

• Título

• Nome do realizador

• Local e data de realização

FOLHA DE ROSTO

• Nome do realizador

• Título

• Local

• Agradecimento

SUMÁRIO

É a relação das etapas do trabalho

Deve conter:

a)Título

b)Sub-título

c)Páginas

ELEMENTOS TEXTUAIS DE UM PROJETO

• Tema• Problema da pesquisa• Resultados esperados• Objetivos (geral e específico)• Justificativa • Revisão da literatura • Metodologia• Recursos• Cronograma

TEMA

O tema descreverá o objetivo do projeto e deverá evidenciar qual a intervenção pretendida, esclarecendo e delimitando o assunto a ser abordado.

PROBLEMA DA PESQUISA

Problematizar é especificar um ponto para ser resolvido, aquilo

que significa debate, discordância, discussão ou conflito em relação à

temática escolhida.

Você deverá apresentar os resultados que espera alcançar com o seu projeto de intervenção.

É evidente que estes resultados devem estar coerentes com os objetivos, mas sob a forma de meta a atingir.

RESULTADOS ESPERADOS

GERAL:corresponde ao produto final que o projeto quer atingir. Deve expressar o que se quer alcançar na escola a longo e médio prazo.

Objetivos

ESPECÍFICOS: é recomendável subdividir o objetivo geral em etapas a atingir através dos objetivos específicos. Os objetivos específicos irão nortear, também, o cronograma de atividades.

JUSTIFICATIVA

É constituída pela argumentação sobre a relevância do estudo e remete à problematização e ao objetivo geral, mostrando a importância da abordagem para encontrar o rumo pensado como solução da questão identificada.

REVISÃO DA LITERATURA

Deve-se tratar a temática segundo os vários autores, relacionando-os com os pontos do projeto. A revisão literária irá fundamentar o

Projeto de Intervenção, pois qualquer que seja a proposta ela

deve estar apoiada em bases científicas que justifiquem a sua

validade.

METODOLOGIA

O sentido da metodologia é facilitar o cumprimento dos objetivos. É preciso descrevê-la, esclarecendo quais os caminhos para o estudo e sua sistematização, ou seja, projetando as possibilidades da travessia pretendida.

RECURSOS

Os recursos podem ser materiais ou humanos, mas o seu projeto pode ficar inviável caso você necessite de um recurso de difícil acesso, por isso nesse momento planeje com bastante atenção e pense em tudo que irá precisar.

CRONOGRAMA

Pode ser feito em forma de texto ou tabela (a maioria prefere fazer em forma de tabela), consiste no planejamento das etapas de trabalho necessárias à construção do texto, distribuídas no tempo previsto para o estudo.

ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS

• Referências

• Anexos

REFERÊNCIAS

É um conjunto de elementos que permite identificar, no todo ou em parte, documentos impressos.

ANEXOS

São documentos de outros autores utilizados para dar suporte à fundamentação.

REFERÊNCIAS AMORIM, Ana Paula. Metodologia do Trabalho Científico. Salvador: FTC EaD,2005.

COSTA, Gisele das Chagas. Pesquisa e Prática Pedagógica I. Salvador: FTC EaD, 2005.

GANDIN, Danilo. Planejamento como prática educativa. São Paulo: Loyola, 1993.

" A educação é sempre uma aventura coletiva de partilha: de

afetos e sensibilidades,de conhecimentos e saberes,de

expectativas e experiências,de atitudes e de VALORES,de sentidos

de vida . . . "

Rubem Alves