percepção sonora de harmônicos

8/9/2019 Percepo Sonora de Harmnicos

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ANTUNES&A.GOUVEIA

JR.

Estudos de PsicologiaICampinasI26(1)I57-64Ijaneiro -.maro 2009

(2003) realizou um estudo de reviso e anlise histrico-

-filosfica a respeito da construo da diferena sexual

na medicina do sculo XIX. A autora baseou-se nas

produes acadmicas da rea no perodo e no estudo

das teorias da cincia do sculo XVIII que, com a influn-

cia newtoniana e as transformaes econmicas e pol-

ticas, passou a trabalhar com um modelo no qual exis-

tiam dois sexos radicalmente distintos, diferentemente

da herana grega que a influenciava at ento. Segundo

Rohden (2003), tais produes esto repletas do que

chamou de naturalizao de diferenas, tais como

vulnerabilidade fsica, moral e intelectual, e argumen-

taes sobre sua imutabilidade independentemente das

influncias externas, no sentido de defender certa

fragilidade permanente nos sujeitos do sexo feminino.

Na rea de psicologia, diversos trabalhos tratam

das diferenas perceptuais entre homens e mulheres

(Becker, 1993; Beech & Beauvois, 2005; Breedlove, 1993;

Hampson & Kimura, 1993; Jongman, Sereno & Wang,

2001; Leontiev, 1960; Nater, Abbruzzese, Krebs & Ehlert,

2006; Sanders & Wenmoth, 1998; Sluming & Manning,

2000). Alguns destes atribuem mais valor s variveis

biolgicas, como os efeitos hormonais (Becker, 1993;

Beech & Beauvois, 2005; Breedlove, 1993; Sanders &

Wenmoth, 1998; Sluming & Manning, 2000); outros, s

variveis ambientais, como a socializao e a aprendiza-

gem (Jogman et al., 2001; Leontiev, 1960). Eagly e Wood

(1999) apresentam duas teorias divergentes sobre a

origem das diferenas sexuais no comportamento

humano, dentro das quais parecem estar presentes os

trabalhos citados. A primeira envolve disposies biol-

gicas e baseia-se em uma psicologia evolucionria

segundo a qual adaptaes evolutivas, por meio de

processos que envolvem mecanismos especficos,

causaram diferenas psicolgicas e sexuais. Assim, seria

devido a tal distino que homens e mulheres diferem

psicologicamente e ocupam diferentes posies sociais.

A segunda busca respostas nas estruturas sociais, e

representada pela psicologia social. De acordo com os

autores citados, essa teoria defende que o fato de

homens e mulheres ocuparem diferentes posies

sociais torna-os psicologicamente diferentes, de modo

a se ajustarem a essas posies.

Pesquisas mostram que, de fato, homens e mu-

lheres apresentam diferentes desempenhos em tarefas

que requerem habilidades distintas (Flores-Mendoza,

2000; Gil-Verora et al., 2003; Rosa e Silva & S, 2006). Assim,

alm das diferenas anatmicas externas e dos caracte-

res sexuais primrios e secundrios, sabe-se que existem

vrias outras diferenas de desempenho em funes

como a linguagem (Flores-Mendoza, 2000; Hampson &

Kimura, 1993) o processamento das informaes, as

emoes, as sensaes (Gil-Verora et al., 2003; Hampson

& Kimura, 1993), a cognio em geral e o humor (Rosa e

Silva & S, 2006). Ou seja, de acordo com tais autores, as

diferenas esto nas maneiras pelas quais os crebros

dos homens e das mulheres funcionam, e como isto se

reflete no comportamento e na cognio, embora

muitas destas diferenas sejam sutis.

Segundo Hampson e Kimura (1993), em resulta-

dos de testes padronizados de QI no h diferena no

desempenho geral entre os sexos, mas sim, no desem-

penho em habilidades especficas. No caso, os homens

teriam desempenho melhor em atividades que reque-

rem habilidades espaciais, quantitativas e de fora, e as

mulheres em atividades que requisitam habilidades

verbais, de velocidade perceptual e acurcia, bem como

coordenao motora fina. Segundo os autores, tais

diferenas manifestam-se desde alguns meses aps o

nascimento, o que sugere um determinante biolgico,

uma vez que o contato com a cultura e a possibilidade

de aprendizagem ainda no foram muito extensos nesta

fase.

Becker (1993) afirma que possvel que o efeito

de hormnios esteroides no crebro seja um fator

importante nos comportamentos motores e sensrio-

-perceptuais. Sabe-se que a exposio pr-natal aos

hormnios desencadeia efeitos organizacionais perma-

nentes, enquanto flutuaes hormonais peridicas no

adulto produzem efeitos de ativao no crebro e no

comportamento (Sanders & Wenmoth, 1998). A primeira

a chamada ao organizadora e ocorre na vida

intrauterina; a segunda a ao ativacional e ocorre navida adulta (Breedlove, 1993). Nesse mesmo sentido,

Sluming e Manning (2000) afirmam que o nvel de testos-

terona ao qual o feto exposto no perodo pr-natal

leva a uma lateralizao do sistema dopaminrgico, o

que facilita o desenvolvimento do hemisfrio direito,

realando habilidades como matemtica, espacial e

musical. No caso, a exposio do feto testosterona

teria uma ao organizadora para a aptido a tais

habilidades.


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PERCEPO

SONORADEHARMNICOS

Estudos de PsicologiaICampinasI26(1)I 57-64I janeiro - maro 2009

Atendo-se a esta questo, Sluming e Manning

(2000) afirmam que a msica humana seria explicvel

em termos de seleo sexual. Desta forma, homens e

mulheres que tenham sido expostos a um maior nvel

de testosterona durante a gestao tenderiam a ter

realadas habilidades musicais. No entanto, isto no

significa que necessariamente tais habilidades sejam

mais acuradas em homens, j que o julgamento da boa

msica, em particular, seria crucial em qualquer situao

de corte; assim, seria mais apurado quando a mulher

est em seu perodo frtil e, neste caso, a ao hormonal

teria um efeito ativacional. O desempenho de escuta

das mulheres parece depender da fase do ciclo mens-

trual, isto porque uma mudana na interpretao

musical do hemisfrio esquerdo para o hemisfrio direito

parece ser favorvel quando o nvel de estrognio est

baixo, o que possvel na ovulao, que associada

baixa concentrao de estrognio - e esta se correlacionacom o realce da apreciao musical.

Porm, para Sanders e Wenmoth (1998) o que

ocorre justamente o contrrio. Embora tambm aqui

os efeitos ativacionais dos hormnios na assimetria

cerebral e na cognio sejam discutidos em relao s

diferenas sexuais, os autores relatam que o desempenho

auditivo das mulheres, em um teste de identificao de

vozes consonantes e em outro de reconhecimento de

coro musical, modifica-se em diferentes fases do ciclo

menstrual. O que ocorre uma diminuio no desem-

penho do ouvido esquerdo (hemisfrio direito) e

aumento do desempenho do ouvido direito (hemisfrio

esquerdo) durante o perodo frtil. Deste modo,

pode-se notar que h, na literatura especializada,

discordncias em relao s habilidades perceptuais

no que tange aos desempenhos de homens e de

mulheres, e na ao hormonal correlata.

Por outro lado, representantes do que Eagly e

Wood (1999) chamaram de teoria de origem baseadana psicologia social tambm realizaram estudos a

respeito da percepo sonora, embora poucos tenham

sido encontrados. Um deles um estudo clssico de

Leontiev (1960), no qual foram realizados experimentos

visando demonstrar que diferenas existentes na

percepo de sons (tons) ocorrem de acordo com a

experincia vivida por cada indivduo em relao a eles,

seja por diferenas culturais (como em idiomas tonais),

ou de atividade ocupacional em relao ao som. Outro

exemplo, mais atual, a pesquisa de Jongman et al.

(2001), na qual os autores compararam a escuta de

chineses e americanos de tons mandarins, verificando

que nos chineses havia uma vantagem do ouvido

direito (hemisfrio esquerdo) sobre o esquerdo (hemis-

frio direito), enquanto nos americanos (sem experincia

com linguagem tonal) tal vantagem no existiu. Segun-

do tais estudos, a aprendizagem no apenas interfere

na percepo sonora, como tem um papel fundamental

nela.

Enquanto alguns pesquisadores focam suas

pesquisas e anlises na questo biolgica, procurando

verificar a influncia hormonal no desempenho de

atividades realizadas por homens e mulheres, outros

buscam explicaes no ambiente e no papel da apren-

dizagem, embora no tenham realizado pesquisas em

relao s diferenas entre homens e mulheres, mas

entre pessoas de pases e etnias diferentes. Dentre os

primeiros, no que tange habilidade de percepo

musical, h ainda controvrsias; por exemplo, sobre o

efeito ativacional dos hormnios em mulheres durante

a ovulao para uma melhora em tal percepo e sobre

o efeito organizacional na vida intrauterina que definiria

uma habilidade perceptual mais acurada. J os segundos

esto em concordncia sobre a funo essencial exer-

cida pela aprendizagem no desempenho em atividades

que requerem tais habilidades. Tendo em vista a diver-

gncia de dados na literatura a respeito da discrimi-

nao sonora, o objetivo desta pesquisa foi estudar se

existem diferenas no desempenho de uma tarefa de

discriminao de sons harmnicos, entre homens e

mulheres, com e sem histria prvia de aprendizagem

no contato com instrumentos musicais.

Mtodo

Participantes

Participaram do estudo 34 pessoas; 17 eram ho-

mens (mdia de idade (M) 20,53, desvio-padro - dp=3,37)

e 17 eram mulheres (M=20,00, dp=2,40).

Instrumentos

Para a realizao da pesquisa foram utilizados:

um questionrio, um CD-ROM contendo os estmulos


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do teste, um discman (Kenwood portable compact

disc player, dpc-171), um fone de ouvido (Sontec

CD-128 - frequncia: 20-18,000HZ, impedncia: 32ohm,

potncia mxima de entrada: 100mw), folha de respostas

desenvolvida para o teste, rgua e caneta.

O questionrio continha as seguintes questes:

nome, sexo, idade, data de nascimento, escolaridade,

profisso, com que frequncia ouve msica, qual o tipo

de msica preferido, se toca algum instrumento (com

que frequncia e se profissionalmente ou no), se

realizou algum curso de msica, se faz uso de algum

medicamento ou droga ou o fez nos ltimos trs meses,

se destro ou canhoto, se possui ciclo menstrual regular

(no caso das mulheres), qual a data da ltima mens-

truao (no caso das mulheres).

O CD-ROM tinha 23 faixas. A primeira continha

as instrues a respeito do teste propriamente dito,

exatamente como segue: Cada faixa deste compostapor cinco sons diferentes e cinco sons iguais que esto

entre um som diferente e outro. O primeiro som o

modelo; voc deve optar por um dos quatro sons dife-

rentes subsequentes, podendo escolher at dois sons

em caso de dvida. No h resposta errada. Voc deve

marcar sua opo na folha de respostas assinalando

qual o som escolhido e depois entreg-la ao experi-

mentador.

As duas faixas seguintes consistiram em tenta-

tivas para o participante verificar se havia entendido asinstrues, e as vinte seguintes consistiam no teste pro-

priamente dito. Cada faixa do CD-ROM, a partir da

segunda, continha um estmulo modelo, em seguida

um estmulo que foi chamado de som branco (expli-

cado a seguir); aps o som branco, o primeiro estmulo-

-resposta e, em seguida, outro som branco similar ao

primeiro; foram quatro estmulos de comparao

(estmulos-respostas) em cada faixa intercalados com o

som branco, conforme exemplo na Figura 1.

Os estmulos-modelo foram teras e quintasharmnicas de notas musicais retiradas das duas oitavas

centrais do piano: do-mi, do-sol, re-fa#, re-la, mi-sol#, mi-

si, fa-la, fa-do, sol-si, sol-re, la-do, la-mi, si-r#, si-f#, do-mi,

do-sol, re-fa#, re-la, mi-sol#, mi-si, fa-la, sol-si.

Os estmulos de comparao foram: um est-

mulo igual ao modelo, a tera (ou quinta) do modelo

apresentado mais sua oitava, a primeira nota do estmulo

apresentado mais sua oitava e as notas do estmulo-

modelo invertidas (na sua ordem). Cada estmulo foi

intercalado com o som branco, que equivale s notas

das duas oitavas centrais do piano (de d a d) tocadas

temporalmente juntas, a fim de evitar que o estmulo

anterior interferisse na percepo do posterior. A ordem

das faixas foi aleatorizada, bem como a ordem de

apresentao dos estmulos de comparao.

As folhas de respostas continham as tentativas

(faixas), e em cada tentativa quatro alternativas (A, B, C e

D). Um exemplo da folha de respostas pode ser

observado na Figura 2.

Figura 1. Exemplo de uma faixa do CD-ROM contendo: umestmulo modelo seguido de um som branco, doprimeiro estmulo de comparao, outro som branco,do segundo estmulo de comparao, outro sombranco, do terceiro estmulo de comparao, outro

som branco, do quarto estmulo de comparao, outro

som branco e fim da faixa.

Figura 2. Folha de respostas com as tentativas e, em cada tentativa,

quatro alternativas. Universidade Estadual Paulista Jlio

de Mesquita Filho, campus Bauru (SP), 2003.


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PERCEPO

SONORADEHARMNICOS


Procedimentos

Todos os participantes responderam individual-

mente ao questionrio inicial. Aps esta fase cada um,

em separado, ouviu as instrues contidas na primeira

faixa do CD e os estmulos em uma nica sesso e teste,

marcando na folha de respostas qual alternativa identi-

ficou como correta. A rgua foi utilizada para ajudar oparticipante a seguir as alternativas na folha de respostas.

A tarefa de cada participante foi discriminar/

identificar qual dos estmulos de comparao equivalia

ao estmulo-modelo. Ao participante era permitido

modificar o volume do aparelho quando achasse

necessrio, porm no era permitido que voltasse

qualquer uma das faixas. Foram considerados acertos

as escolhas iguais ao modelo. Havendo duas escolhas

feitas, se uma das escolhas fosse igual ao modelo, a

resposta era considerada correta.

Os dados foram tabulados em planilhas de dados

conforme as informaes demogrficas coletadas nos

questionrios, sexo e experincia com instrumentos

musicais. Para o primeiro grupo de dados (demogr-

ficos), foram feitas correlaes (Coeficiente de Correlao

de Spearman) de forma a obter possveis indcios de

variao dos dados de forma harmnica entre si. Para

as variveis sexo e experincia com instrumentos

musicais, a anlise foi feita estatisticamente por meio

de uma anlise de varincia para ambas as variveis

simultaneamente (ANOVA de duas vias), de forma a

tentar identificar se os grupos diferiam entre si em

relao a cada uma destas variveis (homens versus

mulheres; pessoas com experincia versus pessoas sem

experincia) e em sua interao (mulheres com expe-

rincia versus mulheres sem experincia; homens com

experincia versus homens sem experincia). Os

resultados foram considerados significativos quando

apresentaram uma probabilidade menor que 0,05

(p


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9,00. As mulheres que relataram ter uma histria prvia

de aprendizagem musical obtiveram uma mdia de

15,23, e os homens, de 15,56, de uma total de vinte

pontos.

Nesta mesma figura pode-se perceber a diferena

da mdia de acertos entre as mulheres com e sem apren-

dizagem e entre os homens, tambm com e sem

aprendizagem. As outras variveis coletadas por meiodo questionrio, tais como idade, escolaridade, profisso,

frequncia com que ouvia msica, tipo de msica

preferido, uso de medicamento ou droga, se destro ou

canhoto e, no caso das mulheres, perodo menstrual,

quando comparadas estatisticamente com o resultado

do teste, no apresentaram significncia.

Discusso

Na introduo deste artigo foram apresentadostrabalhos que divergem em relao origem das dife-

renas perceptuais, se estritamente de fundo biolgico

ou social. Os resultados apresentados neste trabalho

revelam que, no grupo que foi estudado, as mulheres

apresentaram, de modo geral, um desempenho melhor

em relao ao desempenho dos homens na tarefa de

discriminao sonora de harmnicos proposta neste

experimento, embora tal diferena no seja considerada

estatisticamente significativa. A hiptese de que a

percepo sonora dos homens mais apurada do que

a das mulheres devido ao hormonal organizacional,

e que a percepo das mulheres sofre flutuaes de

acordo com o perodo do ciclo menstrual, como

afirmado por Sluming e Manning (2000), ou mesmo por

Sanders e Wenmoth (1998), embora em direes opostas,

parece no ter encontrado corres-pondncia nos dados

apresentados.

Talvez tal flutuao seja muito sutil para influen-

ciar os resultados do teste aplicado, ou o tipo de tarefa

proposto no experimento em questo dilua tal diferena.

Isso no necessariamente significa que no haja influn-

cias de mbito biolgico na percepo de sons conso-

nantes; a percepo um processo complexo que inclui

tanto a base do aparato biolgico quanto a aprendi-

zagem. De acordo com Forgus (1971), por percepo

entendem-se os processos realizados pelo organismo,

integrando em um nico processo as informaes do

ambiente obtidas por meio dos rgos sensoriais; deste

modo, as percepes so a integrao das sensaes.

Segundo Kandel, Schwartz e Jessell (1995), estas ltimas

consistem na recepo e transduo de eventos fsicos

do ambiente por meio de sistemas especializados para

as diferentes modalidades sensoriais, capazes de filtrar

propriedades relevantes dos estmulos, gerando dados

para o sistema nervoso central. Na percepo, essas

informaes so transformadas em representaes

experienciadas pelo indivduo como qualitativamente

diversas (objetos, gostos, eventos, sons, figuras) e isso

pode ocorrer de maneira simples ou exigir apren-

dizagem. Ou seja, o aparato perceptivo encontra-se pr-

-formado ao nascimento, mas , em grande parte,

influenciado posteriormente pela aprendizagem ao

longo da histria de vida (Forgus, 1971), que modela

fatores como sensibilidade, preferncia e discriminao

de estmulos. Esta ltima, por sua vez, encontra-se entre

os tipos de processos perceptuais mais complexos que

envolvem aprendizagem (Forgus 1971; Roth & Frisby,

1986). Segundo Matos (1981), ela ocorre quando um

sujeito age de forma diferente diante de informaes

distintas do ambiente (estmulos).

No caso desse experimento, so diversos os

estmulos que caracterizam um som complexo, como

a fala (Fitch, Miller & Tallal, 1997) e a msica (Shamma,

1999), e influenciam diretamente sua percepo. So

eles o tom, o timbre, a modulao, os intervalos e o

Figura 3. Pontuao dos participantes, divididos nos grupos

mulheres e homens, sem e com aprendizagem. Univer-

sidade Estadual Paulista Jlio de Mesquita Filho, campus

Bauru (SP), 2003.


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PERCEPO

SONORADEHARMNICOS


volume (Shamma, 1999). Considera-se que os seres

humanos so capazes de perceber coerentemente os

atributos de cada fonte sonora que chega aos seus

ouvidos, bem como julg-los. Esta capacidade de anali-

sar o som est baseada em um processo complexo

descrito por Shamma (1999), no qual o som primeira-

mente analisado em termos de algumas variveis per-

ceptualmente significantes e, em um nvel mais avan-

ado, tais variveis so organizadas e agrupadas de

acordo com regras especficas.

interessante verificar, porm, como a varivel

experincia prvia com instrumentos musicais ou

simplesmente aprendizagem sobressaiu em relao

s variveis diferena sexual e perodo do ciclo

menstrual, no caso das mulheres. Deste modo, a ques-

to sobre a qual a anlise deve pairar refere-se aos dados

revelados pelo grupo dos sujeitos que relataram ter uma

experincia prvia em relao aos instrumentos

musicais, experincia esta que exige diretamente o

desenvolvimento da percepo de sons harmnicos.

Tal percepo, embora tenha um componente de base

biolgica, parece ter sido desenvolvida no decorrer da

histria de vida dos participantes. Esses sujeitos apre-

sentaram um desempenho efetivamente superior

queles que no tinham experincia em relao aos

instrumentos musicais e manipulao dos sons, inde-

pendentemente se do sexo feminino ou masculino.

Assim como revelado por Leontiev (1960) e por

Jongman et al. (2001), o fator cultural e a aprendizagem

so os aspectos que mais influenciaram as habilidades

que envolvem percepo sonora nesta tarefa. Ou seja,

parece que, independentemente dos fatores referentes

lateralizao e s flutuaes hormonais, a aprendiza-

gem foi o fator determinante para um desempenho

superior. Assim, mesmo que existam diferenas garanti-

das pelo aparato biolgico, favorecendo de imediato o

desempenho de um sexo ou de outro, como algumas

das pesquisas citadas na introduo afirmam, os dados

apresentados permitem inferir que a aprendizagem o

fator determinante para o desempenho das habilidades

de discriminao sonora de harmnicos, tal como foi

realizada neste trabalho.

Resta, no entanto, questionar a dicotomia esta-

belecida entre as teorias explicitadas por Eagly e Wood

(1999). Haveria, de fato, necessidade de opor variveis

biolgicas e sociais? Tal oposio, tomada de um modo

sectrio, confere legitimidade crtica de que cada uma

contm em si um contedo ideolgico influenciado

pela prpria histria da cincia, tal como indicam as

anlises de Rohden (2003) no mbito da construo das

diferenas sexuais na medicina. Se o gnero humano

participa, em seu desenvolvimento, de trs nveis de

seleo - filogentico, ontogentico e cultural -, re-

conhecer isso nos dados encontrados nos diversos

experimentos cientficos, de modo a tornar explcitas

inclusive as contradies porventura encontradas,

talvez traga mais legitimidade prpria cincia. No

obstante, mais trabalhos nesta direo parecem ser

ainda necessrios.

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Recebido em: 24/4/2007Verso final reapresentada em: 10/12/2007Aprovado em: 17/1/2008

percepção sonora de harmônicos

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