Pensando com e sobre as imagens: uma convergência

entre cinema e blog

no contexto de uma Pesquisa-formação

Multirreferencial

Edméa SantosE-mail: edmeabaiana@gmail.com

Rosemary dos SantosE-mail: brisaerc@hotmail.com

A pesquisa-formação contempla a possibilidade da mudança das práticas, bem como dos sujeitos em 

formação. Assim, “a pessoa é, simultaneamente, objeto e 

sujeito da formação”. (NÓVOA, 2004, 15). 

A abordagem multirreferencial possibilita uma ruptura

epistemológica em direção a uma aproximação do fazer

educativo de forma complexa e não de maneira

compartimentada,isolada do social, dos processos

políticos, econômicos,históricos e culturais.

Pesquisa-formação

Convergência

Cinema Blog

Grupo de Pesquisa Docência e Cibercultura que  pesquisa e 

desenvolve estudos e projetos sobre a docência na contemporaneidade e as práticas e processos da 

Cibercultura, em especial a Educação Online 

O GPDOC

ORKUT

FLICK TWITTERNING

BLOGYAHOOGRUPOS

Sobre uma atividade de pesquisa e suas motivações teórico/metodológicas

Epistemologia da Multirreferencialidade (Ardoino) e na metodologia da

Pesquisa-formação (Nóvoa, Josso, Macedo)

DISPOSITIVOS

O cineclube O blog

O objetivo

Ampliar os repertórios culturais dos sujeitos envolvidos, articulando leituras multirreferenciais com experiências de formação 

continuada em ambientes virtuais de aprendizagem.

Partiu inicialmente do

desejo de contribuir com

o repertório cultural dos sujeitos da pesquisa

Num segundo momento teve como principal

objetivo verificar como o cinema vem

explorando ao longo do tempo a relação de aprendizagem entre

seres humanos, suas linguagens e as

tecnologias.

“O cineclube: o cinema como um dispositivo mutirreferencial”

Leitor imersivo

Leitor contemplativo

Leitor movente

Leitores imersivos (condicionados pelas

tecnologias digitais em rede), os leitores contemplativos

(condicionados pelos impressos) e os leitores

moventes (condicionados pelo mundo das imagens

e dos audiovisuais massivos)

Convergência das mídias

Práticas cu

rriculares

Redes sociotécnicas

Encontro presencial no laboratório de Informática, onde ministramos aulas e

desenvolvemos nossas atividades no GPDOC

O CINECLUBE

O que pretendemos no cineclube como dispositivo multirreferencial?

Estabelecer uma relação com as nossas memórias, objetos, nossos estudos e

nossas práticas. O cinema ao se apropriar dos vários elementos culturais de nossas

vidas, permite-nos, repensar nosso passado, presente e futuro.

Um ambiente online de aprendizagem é um conjunto

de interfaces digitais de conteúdos e de comunicação

que, juntamente com a expressão e autoria dos

praticantes que habitam tais interfaces, forma-se um híbrido entre objetos técnicos e seres

humanos.

http://formacaocineclub.wordpress.com/2009/04/15/entre-os-muros-da-escola/

“O blog cineclube: pensando com e sobre as imagens em ambientes online de aprendizagem”

Página Inicial do blog Formação Cineclube

Os blogs nasceram como espaços de

registro e/ou diários pessoais na web e

depois passaram por várias ressignificações e

atualizações, sendo utilizados mais

recentemente por professores e alunos em

projetos didáticos.

A opção pelo blog justifica-se pelo fato de apresentar aos

professores o desdobramento de uma discussão iniciada e

mediada por nós, revelando a multiplicidade de sentidos e significados desencadeados pela leitura de uma narrativa

cinematográfica.

O Blog “Formação Cineclube”

Algumas considerações: final como obra aberta

Concluímos este texto com depoimentos dos sujeitos que tiveram oportunidade de participar

desta experiência de convergência de mídias e de espaços multirreferenciais de aprendizagem.

A partir destes depoimentos e da nossa experiência pessoal na criação e mediação da atividade

formativa presencial (cineclube) e online (blog), reconhecemos seu valor e sua importância, e ao mesmo tempo, que reconhecemos seus limites.

Referências Bibliográficas

ALVES, Nilda. Sobre os movimentos das pesquisas nos/dos/com os cotidianos. In: ALVES, Nilda, OLIVEIRA, Inês Barbosa (Orgs.). 3. ed. Petrópolis: DP&A, 2008.ARDOINO, J. Para uma pedagogia socialista. Brasília: Editora Plano, 2003.ARNAL, S. , BENJO, C.,LETELLIER, B., SCOTTA, C., CANTET, L. Entre os muros da escola. [Filme-vídeo]. Produção de Barbara Letellier, Carole Scotta, Caroline Benjo e Simon Arnal, direção de Laurent Cantet. França, Sony Pictures Classics e Imovision, 2008.128 min. Drama. Cor. Som.BARBIER. R. A pesquisa-ação. Trad. Lucie Didio. Brasília: Plano, 2002.CASTELLS, M. A sociedade em rede. São Paulo: Paz e Terra, 1999.DONNER, l. S. EPHRON, N. Mensagem para você. [Filme-vídeo]. Produção de Nora Ephron e Lauren Shuler Donner, direção de Nora Ephron. Estados Unidos, Warner Bros, 1998. 119 min. Comédia romântica. Cor. Som.JOSSO, Marie Christine. Experiências de vida e formação. São Paulo: Cortez Editora, 2004. LEBLANC, P. PEREIRA, L. A. BIANCHI, S. Quanto vale ou é por quilo? . [Filme-vídeo]. Produção de Patrick Leblanc e Luís Alberto Pereira, direção de Sérgio Bianchi. Brasil, Riofilme, 2005. 104 min. Drama. Cor. Som. MACEDO, R. S. A etnopesquisa crítica e multirreferencial nas ciências humanas e na educação. Salvador: EDUFBA, 2000.MASAGÃO, M. Nós que aqui estamos por vós esperamos. [Filme-vídeo]. Produção e Direção de Marcelo Masagão. Riofilme, Brasil, 1998. 73min. Documentário. Som. NICCOL, A. Simone. [Filme-vídeo]. Produção e Direção de Andrew Niccol. Estados Unidos, New Line Cinema, 2002. 117min. Drama. Cor. Som.NÓVOA, A. Prefácio. In: JOSSO, M.-C. Experiências de vida e formação. São Paulo: Cortez Editora, 2004. (p.11-34).NÓVOA, A. (Org.). Profissão professor. Porto: Porto Editora. 1999.NÓVOA, A. Prefácio. In: JOSSO, Marie Christine. Experiências de vida e formação. São Paulo: Cortez Editora, 2004, p. 11-34.O'REILLY, Tim. What is web 2.0 - design patterns and business models for the nextGeneration of software. O'reilly publishing, 2005.PAQUET, Sébastien. Personal knowledge publishing and its uses in research. 2002. Disponível em