pensamento crítico: o que é, para que serve e porquê ensiná-lo

Pensamento crítico:o que é,para que serve eporquê ensiná-lo.

Ludwig Krippahl

6º ENPF, 5/9/2008

O que é John Dewey

Consideração activa, persistente e cuidadosa de uma crença ou

suposto conhecimento à luz do seu fundamento e das

conclusões a que leva.

Robert Ennis Pensamento racional e reflexivo focado em decidir o que fazer

ou em que acreditar. Richard Paul

O modo de pensar no qual o pensador melhora o seu pensar

tomando conta das estruturas inerentes ao pensamento e

impondo-lhe padrões intelectuais.

...

O que é... na prática

«O mês de Setembro traz boas perspectivas para ao nativos de Caranguejo que terão, face à influência da Roda da Fortuna, um mês muito activo, dinâmico, que pode abanar a personalidade de Caranguejo duma forma muito positiva.[...]»

Acredito na astrologia.É um mistério; nunca se poderá saber.É tudo um disparate.



Hã?...



Qual o objectivo ou conclusão?• É uma recomendação? Qual?• Descreve algo? O quê?• É um juízo de valor? ...



Qual o objectivo ou conclusão?Quais os fundamentos apresentados?

• Factos (verdadeiro ou falso), razões ou causas• Valores (podemos partilhar ou não)



Qual o objectivo ou conclusão?Quais os fundamentos apresentados?As premissas são aceitáveis? Adequadas?

Modelo: Argumento

Premissas

Inferência

Conclusão

Modelo: Argumento

Premissas

Inferência

Conclusão

Aceitamos cada uma das premissas?

? ? ?

Modelo: Argumento

Premissas

Inferência

Conclusão

Cada premissa é relevante?

? ? ?

Modelo: Argumento

Premissas

Inferência

Conclusão

Em conjunto, são adequadas?

?

Exemplo

Vendedor: “Deve escolher este carro porque não

consome combustível.”

Exemplo

RelevanteAdequadaInaceitável

escolher este carro

não consome combustível

Exemplo

AceitávelIrrelevante

• Falácias...

(outras razões?...)

escolher este carro

O meu tio tem um

Exemplo

RelevanteAceitável

Inadequado

escolher este carro

estofos de cabedal

leitor de CDs

O que é

Argumentar consigo próprio.Análise do processo de decisão.

• Acerca da verdade.

• Acerca de uma recomendação.

• Acerca de juízo de valor.

• Acerca de uma acção.

• ...

Para que serve?

Erros de percepção e de raciocínio.Antagonismo.Ética e cidadania.Vale por si.

Percepção

Percepção

Concentração e distracçõesMemória visual

Raciocínio

• Uma vogal tem que estar com um número par

A 3K2

Raciocínio

• Quem bebe álcool tem que ser adulto

3 K 2

Raciocínio

• Tendência para confirmação.

4 8 16 é uma sequência correcta.

Qual é a regra?Duplicar:

• 2 4 8• 1 2 4• ...

Raciocínio

Avaliação de riscos• Sobrevalorizar experiência pessoal.

E.g: 15 vezes mais mortalidade nas estradas que por crimes violentos.

Antagonismo

Entre pessoasEntre ideias e crenças

Antagonismo

Entre pessoas• Entre familiares a amigos• No local de trabalho• Políticos• Prof. Bambo• Vendedores

Antagonismo

Entre pessoasEntre ideias e crenças

• Sistemas políticos• Crença religiosas• Criacionismo

• «Preparação e concretização de uma Exposição sobre a Natureza e o ponto de vista criacionista.»

Antagonismo

Entre pessoasEntre ideias e crençasEntre crenças e evidências

Antagonismo

Ética

Honestidade intelectual“É assim porque eu acredito”

• Responsabilidade de quem defende uma posição

• Pais, educadores, eleitores.

“Respeito” por crenças e tradições• Confundir o direito a crer com a legitimidade

da crença.

Cidadania

Participação democrática• Questionar• Procurar e partilhar informação• Defender posições fundamentadas• Abertura (crítica) a posições diferentes

Porque sim.

Conhece-te a ti próprio

Ensinar

O Pensamento Crítico aplica-se a qualquer tema.

Ensinar

O Pensamento Crítico aplica-se a qualquer tema.

Mas é difícil de ensinar em paralelo com outros conteúdos.

Ensinar

Em geral:Problemas têm solução, que é o

objectivo.Treina-se em vez de criticar.O aluno tem que dominar o conteúdo.

Ensinar

SoluçãoProblemas abertos.

• Aquecimento global?• Como reduzir a criminalidade?• A astrologia pode ser uma ciência?

Ensinar

SoluçãoProblemas abertos.Discutir antes de explicar o método.

• Argumentação• Análise de modelos científicos• Decisão

Ensinar

SoluçãoProblemas abertos.Discutir antes de explicar o método.Mais prática e menos matéria.

• Criar e analisar argumentos• Analisar relatos de experiências, dados

estatísticos ou modelos causais.• Discutir problemas éticos• Como tomar decisões.

Ensinar

ProgramaArgumentação

• Estrutura de argumentos• Criação de argumentos• Falácias• Discussão oral

Ensinar

ProgramaArgumentaçãoAnálise de modelos científicos

• Erros comuns• Modelo, Realidade, Dados, Previsões• Informação suficiente?• Aplicação de estatística elementar• Causalidade e correlação.• Revisão de crenças

Ensinar

ProgramaArgumentaçãoAnálise de modelos científicosDecisão

• Considerar alternativas• Avaliar consequências• Estimar riscos e benefícios• Diagnosticar falta de informação

Ensinar

Dificuldades iniciaisEstruturar argumentosSer objectivoDistinguir entre modelos e dados

• E.g. Explicar o rapto por extraterrestres ou• Explicar o relato do rapto.

Considerar alternativas

Conclusão

pensamento crítico: o que é, para que serve e porquê ensiná-lo

Documents