pede dislexia.doc

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Teste Exploratório de Dislexia Específica (PEDE) Adaptado de: CONDEMARIN e BLOMQUIST (1989). Dislexia, manual de leitura correctiva. Brazil:Porto Alegre. DOCUMENTO DO PROFESSOR Nome: D.N.: Escolaridade: Escola: Observador: Data: I- Nível de Leitura Primeiro nível de leitura (correspondente a um primeiro semestre de 1.º ano básico- a criança é capaz de conhecer o nome das letras, o som e as sílabas directas com consoantes de sons simples) 1. Nome da letra (“ Diz o nome destas letras:”) b m c l a g d p s e q n 2. Som da letra (“ Diz o som desta letra: é “l” como l...ata”)

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Page 1: PEDE dislexia.doc

Teste Exploratório de Dislexia Específica (PEDE)Adaptado de: CONDEMARIN e BLOMQUIST (1989). Dislexia, manual de leitura correctiva. Brazil:Porto Alegre.

DOCUMENTO DO PROFESSOR

Nome:D.N.:Escolaridade: Escola: Observador:Data:

I- Nível de Leitura

Primeiro nível de leitura(correspondente a um primeiro semestre de 1.º ano básico- a criança é capaz de conhecer o nome das letras, o som e as sílabas directas com consoantes de sons simples)

1. Nome da letra(“ Diz o nome destas letras:”)

b m c l a g d p s e q n

2. Som da letra (“ Diz o som desta letra: é “l” como l...ata”)

l s q r t e j v d m

3. Sílabas directas com consoantes de sons simples(“ Lê estas partes de palavras:”)

sa te mo lu ri fa

Page 2: PEDE dislexia.doc

II- Nível de Leitura

Segundo nível de leitura(correspondente a um 1º ano básico cursado- a criança é capaz de ler até as sílabas com ditongo de carácter simples)

1. Sílabas directas com consoantes de duplo sentido no som

co ci ga ge cu gi ce

2. Sílabas directas com dígrafos

cha rri lha ssa cho nha

3. Sílabas directas com consoantes seguidas de “u” mudo

gue qui gui que

4. Sílabas directas com consoantes de duplo som conforme a posição na palavra

aso ura ora isso

5. Sílabas indirectas de nível simples

is ac in em ul ar

6. Sílabas indirectas de nível complexo

ob et ap ex af ad

7. Sílabas complexas

til pur mos cam sec lin

Page 3: PEDE dislexia.doc

8. Sílabas com ditongos de nível simples

mia lão pua feu nio rou

III- Nível de Leitura

Terceiro nível de leitura(correspondente a um 2º ano básico- a criança é capaz de ler até sílabas com grupos consonantais e ditongos de carácter complexo. É capaz de ler qualquer material de leitura em forma independente)

1. Sílabas com ditongos de nível complexo

lian reis viol siap boim siec

2. Sílabas com grupos consonantais de nível simples

bra fli gro dru cle tri

2. Sílabas com grupos consonantais de nível complexo

glus pron tris plaf bleu drie

4. Sílabas com grupos consonantais e ditongos de nível simples

brio crue trau glio pleu drie

5. Sílabas com grupos consonantais e ditongos de nível complexo

Page 4: PEDE dislexia.doc

crian flaus prien cluos triun trial pleor

RESULTADOS

1º Nivel de Leitura

2º Nivel de Leitura 3º Nivel de Leitura

1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5b l sa co cha gue aso is ob til mia lian bra glus brio crianm s te si rri qui ura ac et pur lão reis fli pron crue flausc q mo ga lha gui ora in ap mos pua viol gro tris trau prienl r lu ge ssa que isso em ex cam feu siap dru plaf glio cluosa t ri cu cho ul af sec nio boim cle bleu pleu triung e fa gi nha ar ad lin rou siec tri drie drie triald j ce pleorp vs de mqn

Page 5: PEDE dislexia.doc

II. Erros específicos

1. Letras passíveis de serem confundidas pelo som no início da palavra ( o professor deve pronunciar cada palavra separadamente e a criança deve assinalar a letra com a qual a palavra começa)

chado j s ch v c

fido f j v b s

tarpo c q t m d

boso b m t f p

polo s t b m p

mite s m n l b

deco f d t l n

bodio b ch p j g

gupa c r j m g

matu g m b j f

querpo g s j q c

ruba l j r m ch

2.Letras confundíveis por grafia semelhante( dizer à criança que estas palavras não significam nada, mas para tentar lê-las tal como são)

nomino honado deste alhedo

rechido chaquilho laqueta sagueso

Page 6: PEDE dislexia.doc

quiguifi ifjuti vouate quelamo

3. Inversões de Letras ( dizer à criança que também estas palavras não significam nada, mas para tentar lê-las tal como são)

bado dipo babe quebo quido dudo

bapi quipi dubopi pebade numo saute

4. Inversões de palavras completas

las sol se el las nos

los al es son le sal

5. Inversões de letras dentro da palavra

parta fruta torta pulmão turco trono

balcão negar sabre calvo nobel pardo

6. Inversões de ordem da sílaba dentro da palavra

toma saco dato tapa tala cabo

sopa toga saca choca cala caro

Page 7: PEDE dislexia.doc

TESTE PARA USO DO ALUNO

Nome:D.N.:Escolaridade: Escola: Observador:Data:

NIVEL I.

b m c l a g d p s e q n

l s q r t e j v d m

sa te mo lu ri fa

NIVEL II.

co ci ga ge cu gi ce

cha rri lha ssa cho nha

gue qui gui que

Page 8: PEDE dislexia.doc

aso ura ora isso

is ac in em ul ar

ob et ap ex af ad

til pur mos cam sec lin

mia lão pua feu nio rou

NIVEL III.

lian reis viol siap boim siec

bra fli gro dru cle tri

glus pron tris plaf bleu drie

brio crue trau glio pleu drie

Page 9: PEDE dislexia.doc

crian flaus prien cluos triun trial pleor

ERROS ESPECÍFICOS

1-

j s ch v c

f j v b s

c q t m d

b m t f p

s t b m p

s m n l b

f d t l n

b ch p j g

c r j m g

g m b j f

g s j q c

l j r m ch

2-

nomino honado deste alhedo

rechido chaquilho laqueta sagueso

Page 10: PEDE dislexia.doc

quiguifi ifjuti vouate quelamo

3-

bado dipo babe quebo quido dudo

bapi quipi dubopi pebade numo saute

4-

las sol se el las nos

los al es son le sal

5-parta fruta torta pulmão turco trono

balcão negar sabre calvo nobel pardo

6-

toma saco dato tapa tala cabo

sopa toga saca choca cala caro